资源简介

(共42张PPT)
观潮
单元导语
单元主题与学习目标
本单元以“自然之美”为主题，引领学生边读边想象画面，感受大自然的壮丽景观。通过课文学习，激发大家热爱祖国大好河山的情感，并学会推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
本单元学习将关注以下两个方面：
边读边想象画面，感受自然之美。
推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
名句导入
“江流天地外，山色有无中。”——[唐] 王维
用诗意的语言，引领我们进入本单元的主题，让我们在课文中体会大自然的神奇与壮美。
诗歌导入
古诗欣赏——《浪淘沙（其七）》
《浪淘沙（其七）》
【唐】刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
这首诗描写的正是钱塘江的大潮。钱塘江大潮以其独特的“江潮”景观享誉古今中外，被历代文人墨客所称颂。
钱塘江大潮的壮观景象
钱塘江大潮为何如此有名？“八月十八潮，壮观天下无。”钱塘江大潮以其气势磅礴、景象奇特，吸引了无数游人观赏。
钱塘江有多种壮观潮水类型：
一线潮：潮头呈直线，形如素练，横贯江面。
丁字潮：两股潮流形成“丁”字，极为罕见。
交叉潮（十字潮）：潮水在沙洲处分流，形成交叉拥抱的景象。
回头潮：潮水撞击堤坝后掀起高高浪头，气势如虹。
这些潮水类型共同构成了钱塘江大潮“天下第一潮”的美誉。
钱塘江大潮的形成原因
钱塘江大潮之所以壮观，与特殊的地理环境密不可分。钱塘江入海口处的杭州湾呈喇叭形，东宽西窄。东面湾口宽达一百千米，而西面只有三千米。涨潮时，潮水由湾口涌入，向西奔来，江面逐渐变窄，潮水受约束后越来越高，最终形成壮观的大潮。
初读课文
默读课文，扫清障碍
请同学们默读课文2—5自然段，注意读准字音，读通句子。边读边思考：课文是按照怎样的顺序描写钱塘江大潮的？
识记课文生字表，反复朗读，扫清阅读障碍。
用“__”划记课文中获得的信息，进行初步梳理。
课文结构初步梳理
部分 内容
第一部分（第1自然段） 总写钱塘江大潮被称为天下奇观
第二部分（2-5自然段） 具体描写钱塘江大潮的壮丽景象
生字词学习
多音字与词语理解
多音字“薄”：
薄雾（bó）：形容轻微、稀薄。
薄纱（báo）：厚度小，与“浓”相对。
薄荷（bò）：一种草本植物。
近义词辨析：
“霎时”与“顿时”：均表示时间短，但“霎时”更强调极短的瞬间，“顿时”多用于叙述已过去的事情。
四字词语积累与运用
本课常见四字词语及用法：
人山人海：形容人特别多。
人声鼎沸：形容人群喧闹。
浩浩荡荡：形容气势雄壮。
山崩地裂：形容声势浩大。
齐头并进：形容队伍整齐，步伐一致。
整体感知
抓住顺序 理清结构
文章描写钱塘江大潮，重点在于把握写作顺序。通过圈画关键语句，可提炼出以下时间顺序：
潮来前（江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海）
潮来时（有人告诉我们，潮来了！）
潮去后（霎时，潮头奔腾西去）
文章采用时间顺序，先写潮来前的景象，再写潮来时的壮观，最后写潮去后的余波，表现了钱塘江大潮的奇特与壮丽。
段落大意梳理
段落 内容
第1段
第2段
第3、4段
第5段
段落大意梳理
段落 内容
第1段 总体介绍钱塘江大潮的“天下奇观”地位
第2段 潮来前在海塘大堤上的见闻
第3、4段 潮来时由远及近的变化过程
第5段 潮头奔腾西去后的景象
潮来前
潮来前的江面与景色
潮来前，钱塘江横卧在眼前，江面宽阔平静，越往东越宽，雨后阳光洒落，薄雾蒙蒙。江边镇海古塔、中山亭、观潮台屹立，远处的小山在云雾中若隐若现。
用“横卧”突出江的宽阔和动感。
“薄雾笼罩”、“若隐若现”增添了神秘的美感。
“屹立”表现景物的高大稳重。
整体画面透露出一种朦胧的平静之美。
人群的期待与心情
潮来前，海塘大堤上早已人山人海，人们昂首东望，等着，盼着潮水的到来。人群的焦急等待，侧面衬托了钱塘江大潮“天下奇观”的美誉。
“人山人海”展现了观潮盛况。
“昂首东望，等着，盼着”点明人们的心情既紧张又期待。
潮来时
潮来时的声音变化
潮来时的声音极具层次感：
“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”
“过了一会儿，响声越来越大。”
“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”
声音由远及近，气势逐渐增强，未见潮形，先闻其声，突显大潮的宏大气势。
潮来时的景象变化
潮来的变化有几个阶段？
东边水天相接的地方出现了一条白线。
白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。
白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
“白浪翻滚”的动态描写、“水墙”的比喻、“千万匹白色战马”的夸张修辞，使画面生动、壮观。
观潮人的反应
潮来时，观潮人群反应热烈：
“人声鼎沸”、“踮着脚往东望去”表现出急切与激动。
“人群又沸腾起来”，侧面烘托大潮的壮观。
观潮人的活动属于间接描写，进一步衬托了大潮的“奇”。
由远及近的观察顺序
作者按照由远及近的顺序描写潮来时的情景。关键词：“远处”、“过了一会儿”、“水天相接”、“向我们移来”、“再近些”、“越来越近”。这种顺序让读者仿佛置身现场，感受潮水逼近的紧张与壮美。
画面想象与气势感受
边读边想象画面：
初见一条白线，后变为横贯江面的浪头。
白浪翻滚，形成高高的水墙。
浪潮像千万匹白色战马齐头并进，气势磅礴。
声音如山崩地裂，震撼人心。
这些生动的描写源于作者对景物细致入微的观察与丰富的想象力。
修辞手法的运用
作者在描写潮来时，采用了多种修辞手法：
比喻：“如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”
夸张：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”
这些修辞增强了画面的生动感和气势感，让读者如临其境。
潮去后
潮去后的景象描述
潮头奔腾西去后，江面余波未息，依旧“漫天卷地”地涌来，江面上“风号浪吼”，经过好久才恢复平静。
“漫天卷地”形容余波范围之广，气势之大。
“风号浪吼”表现潮水退去后依然壮观。
潮去后的景象同样展现了钱塘江大潮的独特与壮美。
余波未息与气势延续
潮水虽然已经退去，但余波仍在，江水已涨了两丈多高，气势犹在。通过对余波的描写，进一步突出钱塘江大潮的非凡气势与壮观场面。
写法与结构
写作顺序与结构特点
文章采用“总—分—总”结构，按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序描写钱塘江大潮，突出了景物的动态变化和层次感。
常见写作顺序有：
时间顺序（如本课）
空间顺序
事情发展顺序
直接描写与间接描写
描写景物时，既有直接描写（如潮水的声音、形状），也有间接描写（通过观潮人的反应侧面烘托）。双管齐下，使景物描写更加生动形象。
朗读与背诵指导
朗读时注意语速、语调的变化：
潮来前：语速放慢，语调平静。
潮来时：语速加快，语调高昂，气势激昂。
潮去后：语速渐缓，语调归于平静。
背诵时可抓关键词，如“隆隆的响声”、“潮来了”、“踮着脚”、“风平浪静”、“一条白线”、“很快地”、“水墙”、“白色战马”、“山崩地裂”。
拓展延伸
诗歌与课文内容对照
《浪淘沙》（唐·刘禹锡）与课文内容对应：
“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”对应课文：“农历八月十八是一年一度的观潮日。”、“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”
“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”对应课文：“霎时
诗歌与课文内容对照
头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。”
诗意解读：八月的钱塘江潮水汹涌澎湃，浪头数丈高，瞬间奔流入海，激起沙堆如雪，景象壮观无比。
相关诗句与历史典故
历代名人观潮诗句：
“八月十八潮，壮观天下无。”——苏轼
“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。”——毛泽东《七绝·观潮》
钱塘江大潮不仅是自然现象，更是中华文化的象征，激发了无数人对自然美和祖国河山的敬仰。
方法归纳：边读边想象
边读边想象画面的方法：
结合重点语句展开想象。
联系生活经验理解画面。
结合图片或视频资料，丰富想象。
通过想象，可以更深入体会文字背后的壮观景象。
课后作业与自主学习
有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。
预习下节课内容，边读边想象，整理生字词，梳理课文线索。
收集有关钱塘江大潮的诗词、图片，与同学交流。
谢谢
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