资源简介 (共37张PPT)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。《大青树下的小学》1《花的学校》2《不懂就要问》3*口语交际习作、交流平台4体会习作的乐趣。浏览课本,寻找“新鲜”变化新鲜感别人没有经历的,自己第一次做的①(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质;②(空气)经常流通,不含杂质气体;③(事物)出现不久;④新奇;稀罕④新奇;稀罕具有“新鲜感”的词句——很少见到的词句,运用新鲜表达方式的词语或句子。(陌生有美感)孩子眼中的学校——分享学校新鲜见闻在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下?在开课之前,请孩子们思考一下单元导读页的“新鲜感”是什么意思,想一想昨天交流时我们总结的要点。孩子眼中的学校——分享学校新鲜见闻初读课文,交流词句,把握内容摔 跤坪坝凤尾竹洁白bàshuāi jiāofènɡjié打扮bàn鲜艳yàn飘扬yánɡ汉族hàn朗读dú坪坝凤尾竹初读课文,学习字词。指导书写,展示评价要求:自己朗读:这所学校有哪些新鲜特别的地方?圈画出来。组内交流:说说这些新鲜特别之处。全班交流:“大青树下的小学” 。初读课文,发现新鲜坪坝傣族 景颇族 阿昌族 德昂族返回少数民族、打扮大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。孔雀舞、摔跤大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏……铜钟“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。校园动植物:鸟儿、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸、绒球花、太阳花、凤尾竹。你觉得大青树下的小学怎么样呢?(一句话概括)大青树下的小学“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。”关注这句话的句式,你发现了什么?排比关注“新鲜”,练说场景“走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。”“走来了许多小学生,有汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的。”比较朗读,体会不同。“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。”去掉读,感觉怎么样呢?排比句1.三个或三个以上2.意义相关,结构类似,语气相同。平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。完成仿写单任务早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。自主朗读第二、三自然段,看看作者在描写上课和下课时又写到了哪些特别之处,画出相关的句子。合作学习,对比体会“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。学生小组合作学习。(1)小组内交流画出的内容,完成表格,简要说说自己觉得“大青树下的小学”有何特别之处,和我们的小学有什么区别?(2)画相同句子的同学,在交流中互相补充。(3)小组选择“上课时”或“下课时”任意一个内容向全班汇报。合作学习,对比体会交流“上课时的特别”。大青树下的小学 我们的学校大青树下的小学上课铃声是钢钟敲响的。班上有许多不同民族的学生一起上课。教室外还有山林里的小动物来听课。第三自然段的第三至五句都是在写窗外十分安静,想一想,作者从哪些景物表现了窗外的安静?这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。第三至五句描写了“窗外十分安静”的画面。这些句子从( )、( )、( )、( )表现了窗外的安静。交流“下课时的特别”。大青树下的小学 我们的学校下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤。同学们的活动招引来了许多小动物来看热闹。“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……。齐读第四自然段。说说这所学校在环境方面的特别之处。大青树下的小学 我们的学校古老的铜钟粗壮的大青树凤尾竹洁白的墙总结方法,回归整体回归整体,说一说“大青树下的小学”有何特别之处。上学路上……上课时……下课时……不同民族的小学生……学校中的景物……同学们上学的情景…………朗读找到→圈画体会(边读边想象)→交流分享→积累运用按先后顺序按场景顺序上学路上……上课时……下课时……朗读找到→圈画体会(边读边想象)→交流分享→积累运用按先后顺序回顾不同,再现方法分类整理并摘抄词语。抄写本课有“新鲜感”的句子。表示事物名称的:服装、国旗、树枝、枝干、影子表示动作的:穿戴、打扮、敬礼、招引描写事物或人物的:鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮选择场景,练说仿写说说我们自己的学校是什么样的,我们在学校里都做些什么。选择一个场景说一说,也可以写一写。教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下1.选一选:选择印象深的、最感兴趣的。2.细观察:在不同时间去观察。3.用句式:“上课的时候……”“放学了……”等。观察交流课本中兴趣小组的名字。我发现了这些兴趣小组名字的特点……取名:突出活动特点;加入个性词语,让人一眼就记住;加入图标;响亮、顺口活动延伸,小组取名学生根据班级兴趣小组的特点,试着取名字。兴趣活动内容 兴趣小组的名字小组展示给兴趣小组取的名字,说说这样取名的原因。教师根据各组取的兴趣小组的名字,生成表格。根据受欢迎程度,评选“最具创意奖”。书写指导,学写生字 展开更多...... 收起↑ 资源预览