资源简介

(共37张PPT)
阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
《大青树下的小学》
1
《花的学校》
2
《不懂就要问》
3*
口语交际
习作、交流平台
4
体会习作的乐趣。
浏览课本，寻找“新鲜”变化
新鲜感
别人没有经历的，自己第一次做的
①（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质；
②（空气）经常流通，不含杂质气体；
③（事物）出现不久；
④新奇；稀罕
④新奇；稀罕
具有“新鲜感”的词句——很少见到的词句，运用新鲜表达方式的词语或句子。（陌生有美感）
孩子眼中的学校——分享学校新鲜见闻
在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？在开课之前，请孩子们思考一下单元导读页的“新鲜感”是什么意思，想一想昨天交流时我们总结的要点。
孩子眼中的学校——分享学校新鲜见闻
初读课文，交流词句，把握内容
摔 跤
坪坝
凤尾竹
洁白
bà
shuāi jiāo
fènɡ
jié
打扮
bàn
鲜艳
yàn
飘扬
yánɡ
汉族
hàn
朗读
dú
坪坝
凤尾竹
初读课文，学习字词。
指导书写，展示评价
要求：
自己朗读：这所学校有哪些新鲜特别的地方？圈画出来。
组内交流：说说这些新鲜特别之处。
全班交流：“大青树下的小学” 。
初读课文，发现新鲜
坪坝
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
返回
少数民族、打扮
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
孔雀舞、摔跤
大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏……
铜钟
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
校园动植物:鸟儿、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸、绒球花、太阳花、凤尾竹。
你觉得大青树下的小学怎么样呢？（一句话概括）
大青树下的小学
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。”
关注这句话的句式，你发现了什么？
排比
关注“新鲜”，练说场景
“走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”
“走来了许多小学生，有汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的。”
比较朗读，体会不同。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”
去掉读，感觉怎么样呢？
排比句
1.三个或三个以上
2.意义相关，结构类似，语气相同。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
完成仿写单任务
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
自主朗读第二、三自然段，看看作者在描写上课和下课时又写到了哪些特别之处，画出相关的句子。
合作学习，对比体会
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
学生小组合作学习。
（1）小组内交流画出的内容，完成表格，简要说说自己觉得“大青树下的小学”有何特别之处，和我们的小学有什么区别？
（2）画相同句子的同学，在交流中互相补充。
（3）小组选择“上课时”或“下课时”任意一个内容向全班汇报。
合作学习，对比体会
交流“上课时的特别”。
大青树下的小学 我们的学校
大青树下的小学上课铃声是钢钟敲响的。
班上有许多不同民族的学生一起上课。
教室外还有山林里的小动物来听课。
第三自然段的第三至五句都是在写窗外十分安静，想一想，作者从哪些景物表现了窗外的安静？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
第三至五句描写了“窗外十分安静”的画面。这些句子从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）表现了窗外的安静。
交流“下课时的特别”。
大青树下的小学 我们的学校
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤。
同学们的活动招引来了许多小动物来看热闹。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……。
齐读第四自然段。说说这所学校在环境方面的特别之处。
大青树下的小学 我们的学校
古老的铜钟
粗壮的大青树
凤尾竹
洁白的墙
总结方法，回归整体
回归整体，说一说“大青树下的小学”有何特别之处。
上学路上……
上课时……
下课时……
不同民族的小学生……
学校中的景物……
同学们上学的情景……
……
朗读找到→圈画体会（边读边想象）→交流分享→积累运用
按先后顺序
按场景顺序
上学路上……
上课时……
下课时……
朗读找到→圈画体会（边读边想象）→交流分享→积累运用
按先后顺序
回顾不同，再现方法
分类整理并摘抄词语。抄写本课有“新鲜感”的句子。
表示事物名称的：服装、国旗、树枝、枝干、影子
表示动作的：穿戴、打扮、敬礼、招引
描写事物或人物的：鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮
选择场景，练说仿写
说说我们自己的学校是什么样的，我们在学校里都做些什么。选择一个场景说一说，也可以写一写。
教室里 操场上　 花坛边
图书室里　教学楼前　大树下
1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的。
2.细观察：在不同时间去观察。
3.用句式：“上课的时候……”“放学了……”等。
观察交流课本中兴趣小组的名字。
我发现了这些兴趣小组名字的特点……
取名：突出活动特点；加入个性词语，让人一眼就记住；加入图标；响亮、顺口
活动延伸，小组取名
学生根据班级兴趣小组的特点，试着取名字。
兴趣活动内容 兴趣小组的名字
小组展示给兴趣小组取的名字，说说这样取名的原因。教师根据各组取的兴趣小组的名字，生成表格。根据受欢迎程度，评选“最具创意奖”。
书写指导，学写生字

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