资源简介

2024-2025学年七年级语文下册期末真题汇编（浙江专用）
专题01 基础知识积累与运用
一、积累与运用
1．（2024七下·义乌期末）阅读下面文字，按要求完成任务。
在七下的语文学习中，我们有幸遇到了诸多守正守节之人。守民族大义，树时代楷模。有为民族核事业①jū（　　）躬尽瘁的科学家邓稼先，有在古代典②jí（　　）中____（填一成语，意思是不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力）地寻找救济民族的文化药方的闻一多，有对③bǔ（　　）育我们民族母亲河深情赞颂的光未然等。
守高尚节操，立道德标杆。如巾帼不让须眉的木兰，奔赴沙场坚定从容，“万里赴戎机，④____”（《木兰诗》）；如安贫乐道的刘禹锡，不愿被世间俗事打扰，“⑤____，无案牍之劳形”（《陋室铭》）；如洁身自好的周敦颐，在污浊的世间独立不倚，“⑥____，____”（《爱莲说》）；如忧民爱国的陆游，面对困境坚信“⑦____，____”（《游山西村》）；再如辞官归家的龚自珍，仍关心国家前途和命运，“⑧____，____”（《己亥杂诗》）。
读这些守正守节之人的故事吧，让他们滋养我们的生命，让我们学会对美好品格的坚守。
（1）根据拼音写出汉字。
①jū（　　）躬尽瘁 ②典jí（　　） ③bǔ（　　）育
（2）根据提示，在横线上填上合适的词语。
　 　（填一成语，意思是不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力）
（3）根据语境，在空白④—⑧加线处填写古诗文。
（4）文中划线句子中词的词性和短语的类型描述错误的一项是（　　）
A．“七下的语文学习”是偏正短语，“在”是介词，“的”是助词。
B．“有幸遇到”是偏正短语，“有幸”是副词，“遇到”是动词。
C．“守正守节”是并列短语，“之”是代词，“守”是动词。
2．（2024七下·慈溪期末）【栏目一】策划组编写活动宣传资料，请你帮助润色修改。
信息爆炸的时代，很多人的心灵被大数据捕获，画地为牢。经典书籍帮助孩子们劈开纷fán____芜杂的信息束缚，只要潜心贯注地阅读，就能抵御自媒体浮zào____之风对心灵的波及，以摒除短视频时代“快节奏”的弊端，回归培育深度思考能力的正途，
（1）文段中加点字的拼音正确的是（　　）
A．pī qián B．pī qiǎn C．pǐ qián D．pǐ qiǎn
（2）根据语境，拼音处适合填入的词语是（　　）
A．烦 燥 B．繁 躁 C．烦 躁 D．繁 燥
（3）下列结尾句中，与前文衔接最好的一项是（　　）
A．在不乏参差的图书市场上，选好书，也并非一件十分容易的事。
B．不少网络书单，不符合阅读者相应年龄对语文学习的真实需要。
C．加大对书籍的品控，对孩子的思维成长、品德养成有深远意义。
D．营造良好的读书氛围，引导孩子静心阅读，迎接信息世界的挑战。
（4）下列语句存在语言不够简明的问题，需要删除的一句是（　　）
阅读是春天里最美的相遇。A推动青少年学生读书行动，不可能一蹴而就，需要持之以恒，久久为功。B很多人在校期间整天刷不完的题，哪有时间阅读“闲书”，说不定被班主任发现还要挨骂。书香环境的建立，需要依靠各地各部门的积极参与和长期支持，C在广大青少年学生中形成“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围，依托数字技术推动阅读从校园走向社会，D构建以教育数字化支撑全民终身学习的良好格局。
（2023七下·绍兴期末）环节一：诵读·品味
家国情怀，是一种对国家和人民的①炽▲热深情，是一种对国家富强【甲】人民幸福②qiè▲而不舍的追求。《出师表》中的“鞠躬尽③cuì▲，死而后已”，诉说着诸葛亮的忠肝义胆【乙】《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现着范仲淹的大任担当；《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”，饱含着龚自珍至死不忘报国的满腔热情【丙】这种以家国为己任的情怀，使中华民族历经磨难仍保持着顽强的生命力，始终以④澎湃____的热情不断奋勇前进。
3．请给上文加点字注音，或根据拼音写汉字。
①炽　 　热 ②qiè　 　而不舍 ③鞠躬尽cuì　 　 ④澎湃　 　
4．在【甲】【乙】【丙】三处填入标点，恰当的一项是（　　）
A．【甲】， 【乙】。 【丙】……
B．【甲】， 【乙】； 【丙】。
C．【甲】、 【乙】。 【丙】。
D．【甲】、 【乙】； 【丙】……
5．（2024七下·西湖期末）阅读下文，回答问题。
展板一 展板二
惊涛澎湃掀起万丈狂（lán）　 　 斑（lán）　 　的山雕 狐仙姑深夜的（lán）　 　语
宣传组准备布置展板，请你参与讨论。
小文：这是我根据《黄河颂》《土地的誓言》设计的展板。
小语：这里有三个含有“”的形近字容易写错，我们要怎么去区分它们呢？
小文：展版一中的“涛”本义是大波浪，“澎”的本义是波涛发出的声音，“湃”的本义是冰镇或用冷水浸过，字义都和水有关，所以都以“氵”为偏旁。
小语：我明白了，黄河之水壮观汹涌，所以应该是“掀起万丈狂　 　”。
小文：是的，“斑　 　”“　 　语”也可以这样类推，理由是　 　
小语：据此，我们可以总结出一条避免写错别字的方法： 　 　
6．（2023七下·鄞州期末）阅读下面的文字，完成题目。
一个伟大的时代，呼唤的是有责任、有担当，具有使命感的偶像。臧克家崇拜的偶像是闻一多先生，他做学问qiè①____而不舍，献身革命大义凛②____然。茨威格qīn③____佩的偶像是斯科特一行南极科考人员，虽然在不可战胜的厄运中毁灭了自己，但他们依然忠实地(A．实行 B．履行 C．奉行）为他人业绩做证的职责。这些人是真正的时代偶像，激励着无数后来者不断前行！
（1）根据拼音填写汉字，或给加点字注音。
①qiè而不舍　 　②大义凛然　 　③qīn佩　 　 ；
（2）填入横线处的词语，恰当的一项是（　　）
A．实行 B．履行 C．奉行
7．（2024七下·柯桥期末）阅读文段，完成各小题。
忆往昔，缝隙中生长，风雨中飘摇，众多杰出人物冲破万般阻拦，尽展民族之韧性：在翻越老山界时，中央红军沿着一尺来宽的陡qiào①____山路“横着心躺下去”就酣然入睡，让人心颤；在警报dié②____起的群众大会上，民主战士闻一多“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪”，声震天地；在péng③____断草枯的戈壁滩上，两弹元勋邓稼先一句“我不能走”，响彻宇宙……虽然那个年代筚路蓝缕，但我们不惧尘泥，勇敢追梦，赋予那缝隙中的种子冲破禁锢的力量。
（1）根据拼音写汉字。
①　 　②　 　③　 　。
（2）文段中画波浪线句子“横着心躺下去”的“横”到底读第几声？请结合小贴士和文段内容作出选择并阐释理由。
小贴士
横 héng 名词：1形声。从木，黄声。本义：门框下部的横木。 形容词：1地理上指东西向，与“纵”相对；2广，宽广。 动词：1横陈，将物体横向拿着；2下决心不顾一切。 副词：1大概，揣测之词；2横竖，反正。 横 hèng 形容词：1凶暴，不讲理；2意外的，不寻常的。
“横”的读音：　 　。理由：　 　。
8．（2024七下·临平期末）阅读下面语段，完成各小题。
人而有义曰仪，对民族大义、道义、情义的坚守，化为了或沉默、或谦恭、或低微仪表下的可贵品质。邓稼先在工作方面，无私无畏、鞠躬尽 cuì(　　)；在做人方面，忠厚平实、真诚坦白。叶圣陶在学术方面，不耻下问、诲人不倦；在日常交往方面，以身 zuò (　　)则、
宽以待人。阿长身份卑微、迷信可笑，却朴实善良、仁厚慈爱；老王身世凄苦、生计艰难，却老实厚道、体贴仁义。虽然地位有高下，但人格无尊卑。一个人只有知道自己是什么人、该做什么事，才不会出现一些不恰当。
1.下列图片中的义项与文段中“仪表”的意思相吻合的是一项（　　）(填序号)
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字选择正确的读音。
鞠躬尽 cuì（　　） 以身zuò（　　）则 诲人不倦（　　）(A.huǐ B. huì)
（2）上面文段中画线的句子有语病，请加以修改。
9．（2024七下·浦江期末）他们是一束束光，让我们追寻他们足迹，汲取他们的力量。请你阅读下列语段，完成相关任务。
自古以来，那些卓越的身影如同璀璨的星辰，照亮了我们前进的道路，让我们(qīn pèi)
____人生旅途中，我们时常迷(máng)____， 不知所措。然而，这些(bǎng)____样，就像那照亮黑暗的火炬，为我们指引方向，激励我们不断挑战自我，在人生的道路上勇往直前！“脱我战时袍，著我旧时裳，____ ，____”(《木兰诗》)，展现了金戈铁马的英雄回家后美丽可爱的女儿情态；____ ，____”(《逢入京使》)，万千思念，唯有一声“传语”安慰家人——木兰和岑参，他们告诉我们报国与亲情难以两全之时该如何选择。顺境时要放眼长远，才能履险如夷：____ ，____(《过松源炊漆公店》)；困境中往往蘊含希望：____ ，____”(《游山西村》)——杨万里和陆游，他们告诉我们如何看待顺境和逆境。“____ ，____(《陋室铭》)，刘禹锡则告诉我们只要品德高尚，身居陋室又何妨？
（1）根据拼音写出相应的汉字。
qīn pèi　 　 迷máng　 　 bǎng　 　样
（2）给文中加点字“卓”选择正确的读音(　　)
A．zhuō B．zhuó
（3）根据语境，在横线上填上恰当的经典诗文。
（4）请写出两个带“光”字的四字短语，要求结构与示例一致。
示例一：五光十色　 　 示例二：光彩夺目　 　；
10．（2024七下·新昌期末）活动前言我来写
“天下家国”是一种豪情、一种责任、一种担当，是中华优秀传统文化的基因。家国浓情在国人的血液里代代流 tǎng①__，正因为心中有家国，闻一多以文化为药为民族“开方”锲而不舍；邓稼先为祖国两弹事业jū②__躬尽瘁；杨利伟承祖国航天事业千jūn③__重负……作为祖国“后浪”的我们也应心系家国，立志成才，为祖国的____、____和____而奋斗！
（1）根据拼音写汉字，补全前言。
①流 tǎng　 　②jū　 　躬尽瘁 ③千jūn　 　重负
（2）根据语境，将下列选项填入句子相应横线处。
A.凝聚B.发展C.生存
祖国的　 　、　 　和　 　而奋斗！
11．（2024七下·义乌期末）阅读下面文字，按要求完成任务。
在七下的语文学习中，我们有幸遇到了诸多守正守节之人。守民族大义，树时代楷模。有为民族核事业①jū(　　)躬尽瘁的科学家邓稼先，有在古代典②jí(　　)中____ (填一成语，意思是不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力)地寻找救济民族的文化药方的闻一多，有对③bǔ(　　)育我们民族母亲河深情赞颂的光未然等。
守高尚节操，立道德标杆，如巾帼不让须眉的木兰，奔赴沙场坚定从容，“万里赴戎机，
____ ”(《木兰诗》)；如安贫乐道的刘禹锡，不愿被世间俗事打扰，“____ ，无案牍之劳形”(《陆室铭》)；如洁身自好的周敦颐，在污浊的世间独立不倚，“____ ，____ ”（《爱莲说》）；如忧民爱国的陆游，面对困境坚信“____ ，____ ”(《游山西村》)；再如辞官归家的龚自珍，仍关心国家前途和命运，“____ ，____ ”(《已亥杂诗》)，
读这些守正守节之人的故事吧，让他们滋养我们的生命，让我们学会对美好品格的坚守。
（1）根据拼音写出汉字。
（2）根据提示，在横线上填上合适的词语。
　 　 (填一成语，意思是不停地推则，比喻有恒心，有散力)
（3）根据语境，在空白加线处填写古诗文。
（4）文中划线句子中词的词性和短语的类型描述错误的一项是(　　)
A．“七下的语文学习”是偏正短语，“在”是介词， “的”是助词。
B．“有幸遇到”是偏正短语，“有幸”是副词，“遇到”是动词。
C．“守正守节”是并列短语，“之”是代词，“守”是动词。
12．（2024七下·宁波期末）【展板二 对联江山】
上联：____ 下联：晴晴雨雨时时好好奇奇
结语 我们为什么喜爱山水？因为，我们可以从中汲取力量。山水的概念很大，大到文学和艺术，大到哲学和历史，我们时刻能够沉浸其中，去接受思想的洗礼；山水的概念很小，____。来吧！和我们一起，走进山水澄明之境吧！
（1）展板制作组准备用图3和图4作为【展板二对联江山】的插图，请参与讨论。
小语：图3的横批应读作　 　，意思是济南泉水在所有的泉水中最优质。
小文：说得好。老师说对联讲究平仄相协，所以，图3的上联是　 　。
小语：你说得对。我有个问题，图4中上下联内容不清晰，我上网查了资料，却发现上联有以下两种说法，你认为横线处应选哪一项？理由是什么？　 　。
A.水水山山处处明明秀秀 B.山山水水处处明明秀秀
（2）关联任务完成的过程，结合相关材料，补写结语。
13．（2024七下·宁波期末）补写前言。
前言 如果你时常对生活感到无力，那就去山水间，寻找治愈的力量吧。携一二zhì① ____友，瞭望群山的连绵不绝，抚摸峰峦的坚硬如铁，倾听涛声的zhèn②____耳欲聋，感受溪泉的水软波柔，汲取无尽的能量。山水，对中国人而言，已远超自然景观的范畴，它蕴含了生生不息的力量，能够承载（A.zǎi B.zài）超越日常世界的精神追求。江山多娇，我们要用心体味，方能游得深广、见得guī③____奇。
（1）根据拼音写汉字。
（2）为加点字选择正确的读音。
14．（2024七下·临海期末）阅读下面语段，根据要求完成任务。
走进语文园地，我领略了杰出人物的风采：待人kěn(　　)切的叶圣陶先生，以身作则，对待工作力求完美； áo(　　)游太空的杨利伟，虽归途惊心动pò(　　)，但依然完成任务；疲惫不堪的斯科特探险队，冒着被寒冷吞噬的危险努力前行。我钦佩他们可歌可泣的事迹，钦佩他们心不在焉的治学态度和至死不懈的探索精神。
（1）根据拼音写汉字。
①待人kěn (　　)切 ②áo (　　)游 ③惊心动pò(　　)
（2）文段中画线成语使用不恰当的一项是(　　)
A．以身作则 B．可歌可泣 C．心不在焉 D．至死不懈
15．（2024七下·丽水期末）从对称品汉字
（1）小语整理七下课本“读读写写”的部分四字短语时，发现“仙露”对“琼浆”，短语内部有对称美。下面的四字短语与“仙露琼浆”一样有对称美的两项是(　　)(　　)
A.血气才刚 B.酣然入梦 C.海阔天空 D. 不耻下问 E.干钧重负 F.家喻户晓 G.耐人寻味 H.忍俊不禁
（2）短语和短语之间也能形成对称美，下列选项中能与“世外桃源”对称的一项是(　　)
A．海市蜃楼 B．空中楼阁 C．洞天福地 D．天涯海角
（3）诗歌中也蕴藏着对称美。《约客》中的“黄梅时节家家雨，　 　 ”两句朗朗上口：《望岳》中的“　 　，　 　”一联对仗工整：《室铭》里的“　 　，　 　 ”前后相映成趣：《游山西村》里的“　 　，柳暗花明又一村”上下相得盐彰。
16．（2024七下·东阳期末）阅读下面的文字，完成各小题
语文与生活密不可分，只要细心观察，你就会发现生活中处处有语文。漫步公园，一句“小草梦正酣，请君勿打扰”的标语，让人发现标语也可以如此诙谐；步入教室，一张“问渠那得清如许？为有源头活水来”的条幅，让人领略古诗中的哲思妙趣；连接互联网，“点赞”“给力”等生动易记的网络流行语，让人感叹网络语言的别样魅力。只要有一双慧眼，我们就会发现生活中处处蕴合着语文的智慧!
所以除了语文课堂的学习之外， A.在生活中，我们也要运用语文、学习语文。比如瑞士某钟表公司的广告语说：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。”这则广告表达巧妙，值得学习。又比如说有一写杭州西湖的对联，上联为“水水山山处处明明秀秀”，下联是____”，读来令人拍案叫绝。再如春节时，家家户户都贴上了春联，“春回大地万物苏，福满人间喜气盈”、“春风春雨春色，新年新岁新景”等，多么喜庆!
标语、广告、对联，都是华夏民族文墨精华的象征。语文就是生活，生活中处处有语文。
B.只要我们在日带的学习和生活中时时注意，处处的留心，就会发现语文别样的魅力，也可以体验到语文学习的无限乐趣!
（1）文中A、B两句有一处语序不当，请找出来(填序号即可)并改正。
（2）钟表公司的广告语十分巧妙，仔细品味，并为某书店拟写一则广告语。
品味：　 　 。
广告语：　 　 。
（3）为杭州西湖选择合适的下联(　　)
A．雨雨晴时时好好奇奇
B．晴晴雨雨时时好好奇奇
C．时时晴雨雨奇奇好好
17．（2024七下·东阳期末）阅读下列语段，按要求完成填空。
历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。闻一多先生钻研学问有恒心、有毅力：叶圣陶先生办事妥帖、待人真诚宽厚，“两弹”元勋邓稼先为国家鞠躬尽瘁、lì ____尽心血；斯科特以不畏惧的英雄气慨面对死亡……这片星空，也因有诸多平凡的小人物而牵动人心，有看似令人憎(A. zēng B. zèng) 恶、实际关心“我”的阿长，有身世可怜却善良的老王，有朴实热诚的梨花，有护着小桃树的奶奶……这片星空里，有璀璨的北极星闪耀，也有萤火在角落点缀。
（1）给加点字选择正确读音，或根据拼音写汉字。
憎　 　 (A. zēng B. zèng) lì 　 　尽心血
（2）文段中有一个错别字，找出来并订正。
　 　改为
（3）文中划线句对应的四字短语是 　 　。
18．（2024七下·吴兴期末）【活动前言】语段中有几处需要补充和修改的地方，请你按要求完成任务。
我们徜徉山水草木间，对话古今经典人物，聆听故乡深情yín____唱，与流淌千年的精神相连，探寻年轮里五光十色的斑斓的画卷，发现哲理的光彩，收获坚rèn____的力量。山水草木早已与我们____为一体，不可分割。
（1）根据拼音，写出相应的汉字。
（2）划线句语言不够简明，请你提出修改意见。
（3）请你为文中空缺处选择恰当的字。
A．熔 B．融
19．（2024七下·临平期末）阅读下面语段，完成各小题。
人而有义曰仪，对民族大义、道义、情义的坚守，化为了或沉默、或谦恭、或低微仪表下的可贵品质。邓稼先在工作方面，无私无畏、鞠躬尽 cuì____；在做人方面，忠厚平实、真诚坦白。叶圣陶在学术方面，不耻下问、诲人不倦；在日常交往方面，以身zuò____则、宽以待人。阿长身份卑微、迷信可笑，却朴实善良、仁厚慈爱；老王身世凄苦、生计艰难，却老实厚道、体贴仁义。虽然地位有高下，但人格无尊卑。一个人只有知道自己是什么人、该做什么事，才不会出现一些不恰当。
（1）下列图片中的义项与文段中“仪表”的意思相吻合的是一项　 　 (填序号)
（2）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字选择正确的读音。
鞠躬尽cuì　 　 以身zuò　 　则 诲人不倦 (A.huǐ B.huì)　 　
（3）上面文段中画线的句子有语病，请加以修改。
20．（2024七下·滨江期末）【畅谈墨香韵】
漫步语文殿堂，忧若跨越千年时光。刹那间，我邂逅了木兰的骏马，那炽(　　)热的豪情在平仄间澎湃翻涌；我驻足于如瀑的紫藤萝前，低声吟唱那____的生命赞歌；又在黄河的滚滚狂澜中，感受着伟大民族的英雄气pò(　　)和壮烈情怀……一句句诗行，一篇篇佳作，皆是作者li(　　)尽心血的智慧结晶，承载着他们心灵与岁月的深刻对话。即使流转千年，那份由文字构建起的联结依旧鲜活如初。让我们一同沉醉在这浓浓的墨香之中，感受那份跨越时空的魅力和感动！
（1）给加点字注音并根据拼音书写汉字。
炽(　 　 )热
气pò( 　 　)
li(　 　 )尽心血
（2）填入划线处的词语，恰当的一项是（　　）
A．一成不变 B．亘古不变
（2022七下·婺城期末）梳理细节
梳理角度 古诗文 批注
细节绘神 故园东望路漫漫，①____。 ——(岑参《逢入京使》) 东望故园，泪雨滂沱，很快就沾湿了双袖。诗人运用夸张的手法描绘出对亲人无限眷恋而情不自⑦禁（A．jìn B．jīn）的神态
②____，____。 ——(赵师秀《约客》) 一个小小的动作，将诗人深夜约客客不至，焦(zào)⑧____而期待的心情描绘得细致入微；同时也表现了诗人怅然、失望的情绪
细节见奇 当窗理云鬓，③____。 ——(《木兰诗》) 极为普通的梳妆打扮的动作，很有韵味，表现出木兰回归女儿身的激动之情
荡胸生曾云，④____。 ——(杜甫《望岳》) 生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观面前像着了迷似的，为了看个够，极力张大眼睛把飞鸟归山之景映入眼帘
细节寄慨 ⑤____，____。 ——(李商隐《贾生》) 把文帝那种虚心垂询、凝神倾听，以至于不觉移动坐席向前的情状，描绘得惟妙惟肖，同时也寄寓诗人怀才不遇的感慨
念天地之悠悠，⑥____！ ——(陈子昂《登幽州台歌》) 写出诗人热泪飞洒的情态，(yín)⑨____唱出唐代士子心底对古之贤君的思慕，抒发诗人“生不逢时”的孤独与悲愤
课外拓展 〔甲〕禁中夜作书与元九① [唐]白居易 心绪万端书两纸，欲封重读意迟迟。 五声宫漏初明后，一点窗灯欲灭时。 ——(选自《白居易集》) 〔乙〕得乐天书② [唐]元稹 远信入门先有泪，妻惊女哭问何如。 寻常不省曾如此，应是江州司马书！ ——(选自《唐诗鉴赏辞典》)
[注释] ①本诗作于唐宪宗元和五年(810)，时好友元稹因得罪权贵被贬为江陵士曹，尚在翰林院任职的白居易连续上书施救未果后作此诗。 ②本诗作于唐宪宗元和十年(815)，三月元稹被贬谪到通州(今四川达县)，五个月后，他的挚友白居易也从长安被贬至江州(今江西九江)。
21．请你根据批注，在①～⑥处填写古诗文名句。
22．根据语境，在⑦～⑨处用“”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写汉字。
23．白居易和元稹情谊深厚，请结合甲、乙两诗中的描写细节简要分析。
（2021七下·温州期末）积累与运用
老师：《孤勇者》这首歌的歌词打动了很多人。今天，我们就以“孤勇者”为话题，制作一本学习册子。
小瓯：太好了，我们马上组建“学习共同体”，参与活动！
人只有不完美／值得歌颂／谁说污泥满身的不算英雄／爱你孤身走暗巷／爱你不跪的模样／爱你对峙过绝望／不肯哭一场／爱你破烂的衣裳／却敢堵命运的枪／……／谁说站在光里的才算英雄
——节选自歌曲《孤勇者》，唐恬填词
24．阅读歌词，再提炼一个“孤勇者”的特点。
虽有弱点，但常闪现优秀品格的光辉。　 　。
25．小越梳理教材后，整理了一份“孤勇者”表单。
人物 出处 人物评价
阿长 《阿长与<山海经>》 ①虽好事粗俗、迷信可笑、但pǔ　 　实善良、仁厚cí　 　爱。
父亲 《台阶》 ②老实本分、吃苦nài　 　劳、坚rèn　 　不拔、追求生活理想。
老王 《老王》 ③　 　。
①根据拼音，写出“人物评价”①②中相应的汉字。
②根据阅读体会，给老王写“人物评价”。
26．不平凡的人物也可以是“孤勇者”。下列作品中的人物，谁是你心目中真正的“孤勇者”？结合名著内容和你对“孤勇者”的认识，阐述理由。
我选____（填序号），理由：____。
【备选人物】A.斯科特（《人类群星闪耀时》） B.梁生宝（《创业史》） C.哈利·波特（《哈利·波特与死亡圣器》）
答案解析部分
1．（1）鞠；籍；哺
（2）锲而不舍
（3）④关山度若飞；⑤无丝竹之乱耳；⑥出淤泥而不染，濯清涟而不妖；⑦山重水复疑无路，柳暗花明又一村； ⑧落红不是无情物，化作春泥更护花
（4）C
（1）本题考查基础字词的字形。
鞠jū躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。
典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
哺bǔ育：比喻培养。
故答案为：鞠；籍；哺。
（2）本题考查成语的掌握。
锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。舍：放弃。
故答案为：锲而不舍。
（3）本题考查诗文的背诵、理解、默写。
④⑤是理解型默写，⑥到⑧是记忆型默写；⑥注意抓住“污浊”“独立不倚”，⑦抓住“困境坚信”，⑧抓住“辞官归家”“关心国家前途和命运”分析。另外注意“度、淤、濯、涟、暗”等字写法。
故答案为：④关山度若飞；⑤无丝竹之乱耳；⑥出淤泥而不染，濯清涟而不妖；⑦山重水复疑无路，柳暗花明又一村；⑧落红不是无情物，化作春泥更护花。
（4）本题考查词性、短语等语文知识。
A.正确；
B.正确；
C.不正确，“之”是助词，意思是“的”；
故答案为：C。
（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查成语的掌握。学生需根据积累分析作答。平时积累成语时注意弄清楚成语的来源及意思，掌握使用的语境、对象、范围等。
（3）本题考查诗文的背诵、理解、默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。
（4）本题考查词性、短语等语文知识。学生应掌握词性知识、短语结构类型等知识。
2．（1）A
（2）B
（3）D
（4）B
(1)本题考查汉字字音。根据字词积累，“劈开”中的“劈”读作“pī”，“潜心贯注”中的“潜”读作“qián”。
(2)本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“纷fán”写作“纷繁”，“浮zào”写作“浮躁 ”。
(3)本题考查语句的衔接。仔细阅读文段可知，文段开头提出现象“信息爆炸的时代，很多人的心灵被大数据捕获，画地为牢”“营造良好的读书氛围，引导孩子静心阅读，迎接信息世界的挑战”是解决“心灵被大数据捕获，画地为牢”的做法，且“迎接信息世界的挑战”呼应“信息爆炸的时代”。故D选项与前文衔接最为紧密。
（4）ACD.符合主题；
B.不符合主题，句中“很多人在校期间整天刷不完的题，哪有时间阅读’闲书’，说不定被班主任发现还要挨骂”的表达远离了文章的主题，导致语言不够简明，所以需要删除。
故答案为：A；B；D；B
（1） 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
（4）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
3．chì；锲；瘁；pài
4．D
(1)本题考查学生的字音、字形的识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
(2)本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。顿号，是句内点号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。1. 用于分隔句中并列词语。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2. 用于需要停顿的重复词语之间。他几次三番、几次三番地辩解着。3. 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么。二、怎样学好逻辑学。4. 相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 逗号， 表示一句话中间的一般性停顿间隔。1、逗号用在句中的并列成分或并列分句之间。比如：这里有苹果树，梨树，桃树，杏树等。2、逗号用在介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子之后。比如：在2015年的时候，我们高中毕业了。3、逗号用在句子中主语和谓语之间、动词和宾语之间、状语后边等，表示停顿，比如用在主语和谓语之间，我们知道的医院，很多都是公立医院。4、用于突出、强调，像突出某种事物、某个人等可以使用逗号，比如：爱因斯坦，是一个智商非常高的人。逗号顿号的主要区别在于：顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。 逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。逗号主要用于分隔一系列的简单内容，或者用于连接两个较长的独立子句。分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（通常以并列关系居多，但也包括转折、承接、因果等）的两句分句。
3．本题考查字音、字形。
①“炽热”中的“炽”读作"chì”；
②"qiè而不舍”写作“锲而不舍：
③“鞠躬尽cuì”写作“鞠躬尽瘁”；
④“澎湃”中的“湃”读作“pài”。
故答案为： chì；锲；瘁；pài。
4．A、 有误；
B、 有误；
C、有误；
D、 “是一种对国家富强”是句子内部的并列成分，后面用顿号；“诉说着诸葛亮的忠肝义胆”是并
列分句的末尾，后面用分号；“饱含着龚自珍至死不忘报国的满腔热情”是不完全列举，后面用省略号，无误。
故答案为： D
5．澜；斓；谰；澜；斓；谰；“斑斓”指颜色灿烂丰富，和美玉有关，所以是王字旁；“谰语”是没有根据的话，和说话有关，所以是言字旁；根据词义分辨形近字。
狂澜（ kuánglán ）：汹涌的波浪。斑斓（bān lán]）：色彩错杂灿烂的样子。谰语（lán yǔ）：妄语，没有根据的话。这里形容黄河之水壮观汹涌，故应为掀起万丈狂澜。山雕的羽毛具有多种颜色，形成了一种斑斓的视觉效果。故应为斑斓的山雕。谰语：妄语，没有根据的话。“谰语”和语言有关，应为谰语。山雕的羽毛具有多种颜色，形成了一种斑斓的视觉效果。故应为斑斓的山雕。谰语：妄语，没有根据的话。“谰语”和语言有关，应为谰语。“狂澜”“斑斓”“谰语”的意思分别是：汹涌的波浪；色彩错杂灿烂的样子；妄语，没有根据的话。分别和水、色彩、语言有关，根据词义可知这三个字的偏旁，因此，可以根据词义分辨形近字。
本题考查辨析形近字。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，根据各项中成语的词义判断字义，注意易错字，仔细辨析。
6．（1）锲；lǐn；钦
（2）B
（1）锲而不舍 qiè ér bù shě 不断地镂刻。比喻坚持不懈。
大义凛然 dà yì lǐn rán 形容为了坚持真理而表现出的严峻不可侵犯的样子。
钦佩 qīn pèi 尊敬佩服。
（2）A：实行，用行动来实现（纲领、政策、计划等）。
B：履行，实践（自己答应做的或应该做的事）。履行职责，固定搭配。
C：奉行，执行，履行（诺言等）。
故答案为：（1）锲、lǐn、钦
（2）B
（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
7．（1）峭；迭；蓬
（2）“横”的读音：héng；理由：“横着心”表示下决心不顾一切，写出红军战士不怕困难的大无畏精神，突出红军精神——勇敢。
（1） 本题考查字形。陡峭( dǒu qiào )：(山势等)坡度很大，直上直下。迭起( dié qǐ )：一次又一次地兴起、出现。蓬断草枯( péng duàn cǎo kū )：蓬草折断，野草枯萎，形容环境恶劣。
（2） 本题考查字音。“横着心”在文中表示红军战士下定决心不顾一切地躺下去，“横”在此处作为动词，有下决心不顾一切的意思，生动地写出了红军战士在极端困难的环境中毫不畏惧、勇往直前的精神，突出了他们的勇敢和坚毅，体现了红军精神，因此读“héng”。而“横”读 hèng时多表示凶暴，不讲理或意外，不寻常的意思，不符合此处语境。
故答案为：（1）峭；迭；蓬；（2）“横”的读音：héng；理由：“横着心”表示下决心不顾一切，写出红军战士不怕困难的大无畏精神，突出红军精神——勇敢。
（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
8．（1）瘁；作；B
（2）缺少成分，在“出格、不恰当”后面加上“的行为”
（1） 鞠躬尽瘁 jū gōng jìn cuì 指小心谨慎，贡献出全部精力。
以身作则 yǐ shēn zuò zé 拿自身的实际行动给人做出榜样。
诲人不倦 huì rén bù juàn 耐心教人，不知疲倦。形容不厌其炳地对人进行开导教育。对应B
（2） 才不会出现一些不恰当，成分残缺，在“不恰当”后面加上“的行为”。
故答案为：（1） 瘁；作；B
（2）缺少成分，在“出格、不恰当”后面加上“的行为”
（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
9．（1）钦佩；茫；榜
（2）B
（3）当窗理云鬓；对镜帖花黄；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；政入万山围子里；一山放出一山拦；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；斯是陋室；惟吾德馨
（4）光天化日；光芒万丈
（1）“qīn pèi”对应的汉字是“钦佩”，“钦”字注意不要写成“心”字底，“佩”字注意左右结构的比例。“迷 máng”对应的是“迷茫”，“茫”字是上下结构，上面是“艹”，不要写错。“bǎng 样”对应的是“榜样”，“榜”字注意是左右结构，右边是“旁”。
（2）关于“卓”字读音的选择，主要考查对常见字读音的掌握，“卓”通常读“zhuó”。
（3）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：鬓、凭、政、馨
（4）四字短语创作部分，要求在结构上与示例一致，且包含“光”字，这既考查了词汇积累，又考查了对词语结构的理解和运用能力。
故答案为：(1) 钦佩；茫；榜(2) B ；(3)当窗理云鬓；对镜帖花黄；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；政入万山围子里；一山放出一山拦；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；斯是陋室；惟吾德馨；(4)光天化日；光芒万丈
（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（4）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
10．（1）淌；鞠；钧
（2）C；A；B
（1）“流 tǎng（淌）”，“淌”读音“tǎng”，意为液体流动。注意“淌”字是“氵”旁。“jū（鞠）躬尽瘁”，“鞠”读音“jū”，意思是弯身行礼，表示恭敬谨慎。“鞠”字笔画较多，书写时要注意。“千 jūn（钧）重负”，“钧”读音“jūn”，“千钧”形容分量很重。
（2）“生存”是最基础的需求，没有生存就谈不上其他。祖国的“生存”是根本，所以排在第一位。“凝聚”力量，“凝聚”强调将分散的力量汇聚起来。在确保生存的基础上，需要凝聚各方力量，为发展做准备。“发展”是目标，是更高层次的追求。通过凝聚力量，实现祖国的“发展”。
故答案为：（1）淌；鞠；钧；（2）C；A；B
（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
11．（1）鞠；籍；哺
（2）第1空、锲而不舍
（3）④关山度若飞；⑤无丝竹之乱耳；⑥出淤泥而不染，濯清涟而不妖；⑦山重水复疑无路，柳暗花明又一村； ⑧落红不是无情物，化作春泥更护花
（4）C
（1）本题考查基础字词的字形。
鞠jū躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。
典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
哺bǔ育：比喻培养。
故答案为：鞠；籍；哺。
（2）本题考查成语的掌握。
锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。舍：放弃。
故答案为：锲而不舍。
（3）本题考查诗文的背诵、理解、默写。
④⑤是理解型默写，⑥到⑧是记忆型默写；⑥注意抓住“污浊”“独立不倚”，⑦抓住“困境坚信”，⑧抓住“辞官归家”“关心国家前途和命运”分析。另外注意“度、淤、濯、涟、暗”等字写法。
故答案为：④关山度若飞；⑤无丝竹之乱耳；⑥出淤泥而不染，濯清涟而不妖；⑦山重水复疑无路，柳暗花明又一村；⑧落红不是无情物，化作春泥更护花。
（4）本题考查词性、短语等语文知识。
A.正确；
B.正确；
C.不正确，“之”是助词，意思是“的”；
故答案为：C。
（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查成语的掌握。学生需根据积累分析作答。平时积累成语时注意弄清楚成语的来源及意思，掌握使用的语境、对象、范围等。
（3）本题考查诗文的背诵、理解、默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。
（4）本题考查词性、短语等语文知识。学生应掌握词性知识、短语结构类型等知识。
12．（1）①泉甲天下；②一湖碧水千秋画；③示例1：我选A，因为上联起句“水水山山处处”，是“仄仄平平仄仄”；下联起句“晴晴雨雨时时”，是“平平仄仄平平”，上下联平仄相协；或因“水水山山”把“水”放在前面，强调西湖景色水更胜于山。
（2）示例：小到一句诗和一幅画，一处景和一副对联，我们随时可以安身其中，去汲取精神的力量。
（1）本题考查内容理解和分析。①根据“济南泉水在所有的泉水中最优质”的提示，应独作“泉甲天下”；②根据对联词性相对、仄起平收的特点，可以对“一湖碧水干秋画”；③根据平仄相协的要求，结合对联内容来分析。下联起句“晴晴雨雨时时”，是“平平仄仄平平”，对句应该是“仄仄平平厌厌”，即“水水山山处处”。
（2）本题考查语言表达能力。句式与前句基本保持一致，涵盖展板中的诗、画、对联等内容，紧扣从小处汲取力量回答即可。
故答案为：（1） ①泉甲天下 ②一湖碧水千秋画 ③示例1：我选A，因为上联起句“水水山山处处”，是“仄仄平平仄仄”；下联起句“晴晴雨雨时时”，是“平平仄仄平平”，上下联平仄相协；或因“水水山山”把“水”放在前面，强调西湖景色水更胜于山。
（2） 示例：小到一句诗和一幅画，一处景和一副对联，我们随时可以安身其中，去汲取精神的力量。
（1） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（2）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
13．（1）挚；震；瑰
（2）B
（1）zhì① 对应的汉字是“挚”，在此处用作形容词，表示亲密、诚恳，如“挚友”即亲密的朋友。zhèn② 对应的汉字是“震”，表示强烈的震动或巨大的声响，如“震耳欲聋”形容声音极大，耳朵都快震聋了。guī③ 对应的汉字是“瑰”，常用于形容珍贵、美好，如“瑰奇”表示珍奇、奇异。
（2）在“承载（A.zǎi B.zài）”中，应选择“zài”作为正确读音。此处的“载”作动词用，表示承受、担当，应读第四声“zài”，而非作为记录单位时的“zǎi”。
故答案为：（1） 挚；震；瑰（2）B
（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
14．（1）恳 ； 遨； 魄
（2）C
（1）“待人 kěn（恳）切”中，“恳”读音“kěn”，意为真诚、诚恳。注意“恳”字是上下结构，上面是“艮”，下面是“心”。 “áo（遨）游”中，“遨”读音“áo”，有游玩、漫游的意思。“遨”字是半包围结构，要注意与“傲”“嗷”等字区分。“惊心动 pò（魄）”中，“魄”读音“pò”，“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大。“魄”字笔画较多，要注意书写正确。
（2）ABD.正确；
C.有误，“心不在焉”的意思是：心思不在这里，指思想不集中。不能修饰“治学态度”。
故答案为：（1）恳；遨；魄；（2）C
（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。
15．（1）CE
（2）C
（3）青草池塘处处蛙；造化钟神秀；阴阳割昏晓；苔痕上阶绿；草色入帘青；山重水复疑无路
（1）“仙露琼浆”中，“仙露”与“琼浆”是并列且结构相似的两个部分。“血气才刚”“血气”和“才刚”并非类似的结构，不对称。“酣然入梦”，“酣然”修饰“入梦”，不是并列且对称的结构。 “海阔天空”，“海阔”与“天空”结构相似，是对称的。“不耻下问”，“不耻”修饰“下问”，不是对称结构。“千钧重负”，“千钧”与“重负”是并列且结构相似的，有对称美。“家喻户晓”，“家喻”和“户晓”并非类似的结构，不对称。“耐人寻味”，“耐人”修饰“寻味”，不是对称结构。 “忍俊不禁”，“忍俊”修饰“不禁”，不是对称结构。
（2）A. 海市蜃楼：这也是一个四字成语，但“海市”与“蜃楼”之间虽然构成偏正关系，但“海市蜃楼”更多用来形容虚幻缥缈、可望而不可即的事物，与“世外桃源”所表达的超脱尘世、美好宁静的意境不完全吻合，因此不构成对称美。
B. 空中楼阁：同样是一个四字成语，但“空中”与“楼阁”之间虽然也是偏正关系，但“空中楼阁”多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等，与“世外桃源”的意境不符，故不选。
C. 洞天福地：此成语由“洞天”与“福地”两部分组成，均为偏正结构，且“洞天”与“世外”在词性上（均为名词性偏正短语）和意境上（均指超脱世俗的美好地方）都高度相似，“福地”则与“桃源”相呼应，共同营造了一个超脱尘世、充满福祉的理想世界，与“世外桃源”形成完美的对称美。D. 天涯海角：这个成语虽然也是四字结构，但“天涯”与“海角”均为名词并列关系，与“世外桃源”的偏正结构不符，且其含义多指极远的地方，与“世外桃源”的意境相去甚远，故不选。
（3）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蛙、割、疑
故答案为：（1）CE；（2）C；（3）青草池塘处处蛙；造化钟神秀，阴阳割昏晓；苔痕上阶绿，草色入帘青；山重水复疑无路
（1）（2）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
16．（1）A；应改为“除了语文课堂的学习之外，在生活中，我们也要学习语文、运用语文。”
（2）这则广告语没有直接夸赞自家钟表质量好，而是通过“维修人员闲得无聊”这种委婉幽默的方式，暗示其钟表很少出现故障，质量上乘，无需维修，让人印象深刻。；示例 1： “知识改变世界，阅读丰富人生，本店书籍应有尽有。”示例 2：“在书籍的海洋中畅游，在智慧的宝库中寻宝，本店为您导航。”
（3）B
（1） 文中A、B两句中，语序不当的是A句。应改为：“除了语文课堂的学习之外，在生活中，我们也要学习语文、运用语文。”这样修改后，句子的语序更加合理，先指出除了课堂学习外，还需要在生活中学习，然后具体说明在生活中要如何学习语文和运用语文。
（2）从字面意思上看，维修人员闲得无聊，意味着他们的服务需求极少，因为该公司的钟表几乎不需要维修。这直接反映了产品的高质量和耐用性，是对消费者的一种强有力承诺和信心保证。这句广告语还蕴含了一种情感上的共鸣。它让消费者感受到，选择这家公司的钟表，不仅是选择了一个计时工具，更是选择了一种无忧无虑、省心省力的生活方式。因为无需担心维修问题，消费者可以更加专注于享受生活，而不是被琐事所困扰。从市场营销的角度来看，这句广告语也极具创意和吸引力。它打破了传统广告中直接吹嘘产品质量的模式，而是通过一种幽默而夸张的方式来表达产品的优势，更容易引起消费者的兴趣和共鸣。 拟写广告语：“在这座知识的海洋里，我们的书架正焦急地等待着与每一位探索者的心灵相遇，因为——我们的读者总是比书籍更快地航行至下一站的智慧彼岸。”这则广告语巧妙地运用了拟人化的手法，将书架赋予了期待与“焦急”的情感，暗示书店藏书丰富且更新迅速，而读者则如同勇敢的航海家，在知识的海洋中不断前行，速度之快甚至让书架上的书籍都感到“寂寞”，期待着下一次与求知者的深刻交流。同时，也传达了书店作为知识传播与文化交流平台的重要角色，以及鼓励读者不断追求新知、勇于探索的精神。
（3）上联以“水水山山”开头，描绘了西湖的自然风光，接着以“处处明明秀秀”赞美了这种风光的明丽与秀美。因此，下联应当在保持这种格式的同时，也要体现出与西湖相关的意境或特色。“晴晴雨雨时时好好奇奇”在字数、结构上都与上联相匹配，同时以“晴晴雨雨”对应“水水山山”，描绘了西湖多变的天气和自然景观，而“时时好好奇奇”则表达了人们对这种自然美景的持续关注和好奇之情，也隐含了对西湖美景的赞美和向往。
故答案为：（1）A；应改为“除了语文课堂的学习之外，在生活中，我们也要学习语文、运用语文。”（2）这则广告语没有直接夸赞自家钟表质量好，而是通过“维修人员闲得无聊”这种委婉幽默的方式，暗示其钟表很少出现故障，质量上乘，无需维修，让人印象深刻。 示例 1： “知识改变世界，阅读丰富人生，本店书籍应有尽有。”
示例 2：“在书籍的海洋中畅游，在智慧的宝库中寻宝，本店为您导航。”（3）B
（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查广告语的赏析。 广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。
（3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
17．（1）A；沥
（2）“慨”改为“概”
（3）锲而不舍
（1）“憎恶”的“憎”读作“ zēng”；“lì尽心血”的“lì”写作“沥”，“沥”字在此处意为“滴落”，形容非常努力、耗尽心血。
（2）文段中的错别字是“气慨”的“慨”，应改为“概”。“气概”指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。
（3）文中有恒心、有毅力对应的四字短语是“锲而不舍”，“锲而不舍”这一成语源自《荀子·劝学》，意指不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。在文中，它被用来形容闻一多先生钻研学问时的坚持与毅力。
故答案为：（1）A；沥；（2）“慨”改为“概”（3）锲而不舍
（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
（3）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
18．（1）吟；韧
（2）删去“五光十色的”或：删去“斑斓的”
（3）B
（1）本题考查字形。“yín”写作“吟”；“rèn”写作“韧”。
（2）本题考查句子表达。画线句表达啰嗦，不简明扼要。将“五光十色的”或“斑斓的”删去一个。
（3）本题考查字形。“融”字表示融化、融合，与后文的“为一体，不可分割”相呼应，表达了山水草木与我们紧密相连、相互融合的意思。而“熔”字则通常用于描述金属等物质的熔化过程，与文意不符。因此，选“融”合适。
故答案为：（1） 吟；韧 ；（2）删去“五光十色的”或：删去“斑斓的”（3）B
（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
19．（1）①
（2）瘁；作；B
（3）一个人只有知道自己是什么人、该做什么事，才不会出现一些不恰当行为。
（1）本题考查理解词语意思。
仪表：人的外表（包括容貌、姿态、风度等，指好的）。
第①项中“人的容貌、举止”与之吻合。
故答案为：①。
（2）本题考查字音字形的识记和辨析。
鞠躬尽瘁cuì：①指小心谨慎，贡献出全部精力。②指恭敬谨慎，竭尽心力。
以身作zuò则：用自己的行动做出榜样。
诲huì人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
故答案为：瘁；作；B。
（3）本题考查病句的辨析。
句中“出现”缺少宾语中心语，应在句末加上“行为”。
故答案为：一个人只有知道自己是什么人、该做什么事，才不会出现一些不恰当行为。
（1）本题考查理解词语意思。多义词要区分它的基本义、引申义、比喻义，注意结合具体语境确定它的意思。
（2）本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（3）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
20．（1）chì；魄；lì
（2）B
（1）本题考查字音与字形的掌握。根据语段内容及平时对字词的积累，可知“炽热”的“炽”读作“chì”，“气pò”写作“气魄”，“lì尽心血”写作“沥尽心血”。
（2）本题考查词语意思的理解与正确运用。“一成不变”指一经形成，不再改变。亦泛指墨守成规，不知变通。“亘古不变”意思是从古到今，没有变化。“一成不变”含有贬义。此处表现的是对“生命”的赞美之情，应填写“亘古不变”。
故答案为：（1）chì；魄；lì；（2）B
（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
21．①双袖龙钟泪不干
②有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
③对镜帖花黄
④决眦入归鸟
⑤可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神
⑥独怆然而涕下
22．B；躁；吟
23．【甲】诗中，诗人元稹因得罪权贵被贬，白居易施救未果，思绪万干，通过“欲封重读”想补写又迟疑茫然到天明这个细节，既表现了他对好友不幸遭遇的同情，又表现了他对好友的无限思念和关心之情。
【乙】诗中，诗人描写读信后泪流满面、妻女吃惊哭问等场面细节，自然地表达了作者内心的惊喜、感伤、悲恨等情感。诗中最后猜测是江州司马的来信，因为以前没有这么激动过，够得上他如此关心的人只有江州司马。由此可见他们的情谊深厚。
（1）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①③④⑥属于直接默写，比较简单；②⑤属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
（2）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（3）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗大意。理解古诗中的关键字，如动词、形容词、意象、颜色词等，抓住细节描写，分析景物特点及表现的作者情感，根据题目要求答题即可。
【译文】
【甲】
心绪万千，只因与你修书几张，装入信封后又觉许多话尚未说完，取信重读，但却又不知道该补充什么。
直写到五声宫漏响过，窗前灯盏已呈半明欲灭之状。
【乙】
远来的信使刚进门，我就流下眼泪。妻子吃惊女儿哭，探询：这是什么原因？
她们猜想：“平常不曾有过这样的事情，应该是江州司马白乐天寄来了书信。”
21．这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“袖、帖、眦、怆”等字。
故答案为：①双袖龙钟泪不干
②有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
③对镜帖花黄
④决眦入归鸟
⑤可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神
⑥独怆然而涕下
22．情不自禁 qíng bù zì jīn 抑制不住自己的感情。对应B
焦躁 jiāo zào 着急而烦躁。
吟唱 yín chàng 吟咏歌唱。
故答案为：B；躁；吟
23．【甲】写诗人写完书信后，将信纸装入信封；又觉得似乎还有许多话尚未说完，似乎还应当补充或修改些什么，于是又把信取出来重读了一遍；但却又不知道该补充什么。“欲封重读”，突出诗人对元稹不幸遭遇的同情，对他的思念和牵挂。“五声宫漏初明后，一点窗灯欲灭时”可以看出诗人思绪万千，一直到天明了。【乙】"远信入门先有泪"写刚见到江州来的信使，就立刻高兴得流下眼泪，细节描写，突出诗人收到友人来信后的思念和欣慰。“妻惊女哭问何如"写自己异乎寻常的表现使妻子吃惊，女儿啼哭，细节描写。三、四两句写妻子的忖度和揣想，猜想能让他不同于以往的淡定情绪的人只有江州司马白居易。突出两人的情谊深厚。
故答案为：【甲】诗中，诗人元稹因得罪权贵被贬，白居易施救未果，思绪万干，通过“欲封重读”想补写又迟疑茫然到天明这个细节，既表现了他对好友不幸遭遇的同情，又表现了他对好友的无限思念和关心之情。【乙】诗中，诗人描写读信后泪流满面、妻女吃惊哭问等场面细节，自然地表达了作者内心的惊喜、感伤、悲恨等情感。诗中最后猜测是江州司马的来信，因为以前没有这么激动过，够得上他如此关心的人只有江州司马。由此可见他们的情谊深厚。
24．虽有失败，但不屈服
25．朴；慈；耐；韧；孤苦寒微，却不失仁义、善良
26．示例1：A我。斯科特在第一个到达南极点的争夺中失利后，他仍然接受为对手作证的使命；在队员陆续牺牲，燃料殆尽时，他始终没有向命运屈服。他与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择斯科特。
示例2：B。我。梁生宝为了提高互助组的粮食产量，只身冒雨到几百里外买稻种；他省吃俭用，风餐露宿，全身心地投入合作社的事业中。肯吃苦、有担当的梁生宝与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择梁生宝。
（1）本题考查概括能力。通读歌词，了解歌词大意，分析歌词中体现出的人物形象特点，按要求答题即可。
（2）1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
2）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，给老王写“人物评价”即可。
（3）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物“孤勇”的表现，根据题目要求答题即可。
24．爱你对峙过绝望，不肯哭一场，写孤勇者也失败过，但是他们比没有自暴自弃，他们并没有屈服。
故答案为：虽有失败，但不屈服。
25．朴实 pǔ shí 指质朴诚实；朴素。
慈爱 cí ài 形容（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
吃苦耐劳 chī kǔ nài láo 能过困苦的生活，也经得起劳累。
坚韧不拔 jiān rèn bù bá 形容意志坚定，毫不动摇。
老王是一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道、善良的人 。他靠一辆破旧的三轮车维持生计，住在荒僻小胡同的塌败小屋里，生活凄凉艰难 。他愿意给作者家送冰块，车费减半，送的冰块比别人的大一倍价格却相同。送钱先生看病不要钱，拿了钱还不放心，担心人家看病钱不够。给三轮车装上护栏，为客人着想；受了人家恩惠不忘偿还，行将就木还要硬撑着拿了香油和鸡蛋上门 。
故答案为：朴；慈；耐；韧；孤苦寒微，却不失仁义、善良。
26．结合人物具体事件分析形象即可。
如A。斯科特有与死亡抗争、为科学献身的英雄气概。到达南极时看到“挪威国旗都在耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上咧咧作响”，但他还是用理智、诚信战胜了自己，选择对手作证。斯科特他们在粮食、燃料皆尽的情况下，不是懦弱、恐惧，“没有哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”，而是“骄傲地在帐篷里等待死神的来临”，从容地选择牺牲。他与歌词中迎难而上、永不言弃的孤勇者相似，所以我选择斯科特。
如B。梁生宝心系贫困农户，组织贫困户进山割竹，期间栓栓受伤，梁生宝内疚不已，坚持自己把栓栓背下山。带领大家组建互助组，进终南山割竹子做扫帚卖给供销社，引进农业技术育“蒲扇秧”，创办灯塔社，虽然中途也有困难，但是他咬牙坚持住了，和歌词中勇敢的孤勇者一样，所以我选择梁生宝。
故答案为：示例1：A我。斯科特在第一个到达南极点的争夺中失利后，他仍然接受为对手作证的使命；在队员陆续牺牲，燃料殆尽时，他始终没有向命运屈服。他与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择斯科特。
示例2：B。我。梁生宝为了提高互助组的粮食产量，只身冒雨到几百里外买稻种；他省吃俭用，风餐露宿，全身心地投入合作社的事业中。肯吃苦、有担当的梁生宝与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择梁生宝。

展开更多......

收起↑