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2024-2025学年七年级语文下册期末真题汇编（浙江专用）
专题02 基础知识综合性学习题
一、综合性学习
（2024七下·慈溪期末）信息爆炸的时代，很多人的心灵被大数据捕获，画地为牢。经典书籍帮助孩子们劈开纷fán 芜杂的信息束缚，只要潜心贯注地阅读，就能抵御自媒体浮zào 之风对心灵的波及，以摒除短视频时代“快节奏”的弊端，回归培育深度思考能力的正途，
1．文段中加点字的拼音正确的是（　　）
A．pī qián B．pī qiǎn
C．pǐ qián D．pǐ qiǎn
2．根据语境，拼音处适合填入的词语是（　　）
A．烦 燥 B．繁 躁
C．烦 躁 D．繁 燥
3．下列结尾句中，与前文衔接最好的一项是（　　）
A．在不乏参差的图书市场上，选好书，也并非一件十分容易的事。
B．不少网络书单，不符合阅读者相应年龄对语文学习的真实需要。
C．加大对书籍的品控，对孩子的思维成长、品德养成有深远意义。
D．营造良好的读书氛围，引导孩子静心阅读，迎接信息世界的挑战。
（2024七下·奉化期末）补写前言。
前言
如果你时常感到紧绷，对生活深感无力，那就去山水间，寻找治愈的力量吧。携一二zhì①______友，瞭望群山的连绵不绝，抚摸峰峦的坚硬如铁，倾听涛声的zhèn②______耳欲聋，感受溪泉的水软波柔，汲取无尽的能量。山水，对中国人而言，已远超自然景观的范畴，它蕴含了生生不息的力量，能够承载（A.zǎi B.zài）超越日常世界的精神追求。江山多娇，我们得用心体味，方能游得深广、见得guī③______奇。
4．根据拼音写汉字。
5．为加点字选择正确的读音。
（2024七下·凉州期末）综合性学习
中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬我国的礼仪文化，学校准备举行以”礼文化”为主题的活动，请你参加。
6．[礼仪标语我设计]为营造浓厚的礼仪文化氛围，请你拟写一条弘扬文明礼仪的宣传语。
7．[礼貌用语我知晓]从括号中选出恰当的词语填入横线。
你被评为校”礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：” 梁教授，①　 　（久违、久仰）大名！”呈邀请函时，你会说：”梁教授，敬请②　 　（莅临、光临）指导！”临别时，梁教投赠书一本，你会说：”您的大作一定认真③　 　（阅读、拜读）！”
8．[礼节习俗我评说]聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。
（2024七下·滨江期末）完成下列小题
导 语
漫步语文殿堂，恍若跨越千年时光。刹那间，我邂逅了木兰的骏马，那炽(　　)热的豪情在平仄间澎湃翻涌；我驻足于如瀑的紫藤萝前，低声吟唱那 的生命赞歌；又在黄河的滚滚狂澜中，感受着伟大民族的英雄气pò(　　)和壮烈情怀……一句句诗行，一篇篇佳作，皆是作者lì (　　)尽心血的智慧结晶，承载着他们心灵与岁月的深刻对话。即使流转千年，那份由文字构建起的联结依旧鲜活如初。让我们一同沉醉在这浓浓的墨香之中，感受那份跨越时空的魅力和感动！
9．给加点字注音并根据拼音书写汉字。
炽　 　热 气 pò　 　 lì　 　 尽心血
10．填入划线处的词语，恰当的一项是 (　　)
A．一成不变 B．亘古不变
（2024七下·余姚期末）阅读下面人物推荐词，完成相关任务。
在那亘古的年代里，河姆渡的山山水水zī（1） 养着人杰地灵的家乡。余姚四先贤【甲】妇女小孩全都知道了，【乙】家家户户都明白了。高风亮节的严子陵、心学大师王阳明、民本启蒙思想家黄宗羲、儒学传播者朱舜水。丰ráo（2） 的四明大地养育了一代又一代余姚人，河姆渡人锲而不舍的精神一直鼓舞着余姚人向着新时代迈进。
11．【任务一】根据拼音写出汉字。
①　 　②　 　
12．【任务二】给加点字注音。
①亘古　 　②锲而不舍　 　
13．【任务三】【甲】【乙】两处画线句子，请用意思相同的成语替换。
【甲】　 　【乙】　 　
（2024七下·海曙期末）【前言】
草木人间，岁月沉香。汪曾祺在《人间草木》中说：“在cāng（1）______桑的枝叶间，折取一朵明媚，簪进岁月肌里，许它疼痛又甜蜜”。
我们要仰望众草，时光在叶片上演yì（2）______、发芽、生长、花开，不留遗憾，季节深处是丰收与yùn（3）______藏的力量，它们是一种神奇的存在，滋养无数生命的秘密。
【展板一：草木诗韵】
柳树： （1） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
榆树： （2） ， （3） 。（韩愈《晚春》）
苔藓：苔痕上阶绿， （4） （刘禹锡《陋室铭》）
梅树： （5） ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
竹子： （6） ， （7） 。（王维《竹里馆》）
（8） ： （9） ， （10） 。
14．根据拼音写汉字，补写前言。
15．请将展板中的诗句补充完整。
（注：除上述草木之外，你还能想到哪些带有草木风韵的诗句？仿照示例，择一句补充至8-10空格处。）
16．准备展板的过程中有同学提问：“前言说‘它们是一种神奇的存在，滋养无数生命的秘密’，以上文人笔下的草木记录了哪些滋养生命的秘密？”结合诗句分析，找出一句进行分享。
（2024七下·玉环期末）【写文案】下面是小语同学为本次展板活动拟写的序言，请你帮忙一起完成！
语文是【A.炫 B.绚】丽的紫藤萝瀑布，是洁白的驿路梨花，灿烂多zī（　　）；语文是tāo tāo（　　）的黄河奔流，是悠悠的家国情怀，绵【A.延 B.廷】不息……语文滋养我们的心灵，陶冶我们的情操。刘禹锡身处陋室，却说“斯是陋室，①____________”，告诉我们坚守本心；王摩诘独坐竹林，却道“②____________，明月来相照”，告诉我们淡泊心境；从“不畏浮云遮望眼，③____________”（王安石《登飞来峰》）中，我们汲取到不怕险阻的力量；从“④____________，一览众山小”（杜甫《望岳》）中，我们增强了勇攀高峰的信心；遇到困境，我们要相信“⑤____________，⑥____________”（（陆游《游山西村》）），事情会有转机，未来定可期！遇见语文，邂逅美好！
17．根据词义选择正确的汉字。
①语文是　 　【A.炫 B.绚】丽的…… ②　 　绵【A.延 B.廷】不息……
18．根据拼音填写汉字。①灿烂多zī　 　②tāo tāo　 　
19．根据语境把诗句补充完整。
（2024七下·婺城期末）小语想要开一家书店，于是对街上的店名和广告进行了调查，有许多发现。
20．请改正以下招牌中的汉字或拼音存在的错误。
21．小语将收集到的店铺名进行整理，发现了一些规律。
店铺命名方法 店铺名称
　 　 桃源宾馆 不过岗酒楼 爱莲说花店
　 　 衣见钟情(服装店) 有口皆杯(零食店) 颈上添花(饰品店)
正话反说 　 　 (包子) 猫不闻(饺子) 最糟糕(餐馆)
美好祝愿 天下第一鲜饭店 久久小吃 别再来药店
22．请运用以上总结的店铺命名方法帮小语的书店起一个名字，并在括号内标注命名方法。
23．小语的书店内部装饰风格古色古香，想以“琴棋书画” “雪月风花”为主题张贴古诗文名句在墙上，请帮小语补充资料。
琴棋书画 雪月风花
　 　， 　 　。 (王维《竹里馆》) 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 (韩愈《晚春》)
　 　， 　 　。 (赵师秀《约客》) 　 　， 夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》)
云寿处士老儒林， 书法精明古学深。 (王冕《挽吴孟思》) 谁家玉笛暗飞声， 　 　。 (李白《春夜洛城闻笛》)
冗繁削尽留清瘦， 画到生时是熟时。 (郑板桥《题画竹》) 　 　， 　 　。 (龚自珍《己亥杂诗》)
24．小文认为表格中的“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”放在“雪”的部分并不合适，你是否同意小文的意见？请说明理由。
25．小语请设计师帮忙设计了三个书店的图标，请帮他选择一个，并说明选择的理由。
26．书店每周都会有一个“经典推荐”活动，请你从下列名著中选取一本，为书店补写推荐海报上的空白(可从作品主题、情节、人物、影响力、语言风格、教育意义等角度撰写)。
A.《骆驼祥子》 B.《海底两万里》 C.《红岩》
本周推荐经典：▲推荐语：▲
（2024七下·嵊州期末）班级开展“凡人微光”主题班会，请你一起参与。
材料一
每一颗平凡的星星，以其淡淡的微光点亮了美丽的夜空。正如每一个平凡的人，以其默默的奉献创造了美好的社会。朴实、善良而又微不足道的老王是杨绛生命中的一抹微光；好事粗俗却能买来《山海经》的长妈妈是小鲁迅心中的一抹微光；为了梦想而坚（rèn）（1） 不拔的“父亲”是李森祥心中的一抹微光。即便它轻浅如萤，微弱如烛，却能散发温暖，驱散阴霾，传递希望。在被照亮的人心里，微光相聚，便灼灼其华。
材料二
《凡人微光》频频出圈，只因其读懂了小人物的大价值
2022年，新华社新媒体中心联合快手出品《凡人微光》微视频传播专栏，百余期节目全网总播放量超过12亿，为人们内心带来深深触动。
《凡人微光》把镜头对准大时代下的“小人物”，从“小人物”的生活中找到支撑时代前行的一束束微光，正当其时，也十分有现实价值和意义。正是因为聚焦普通人的岁月冷暖，记录平凡的人们感动的瞬间，看见平凡生命（bèng）（2） 发出璀璨烟火，读懂了小人物背后的大价值，《凡人微光》才能激发社会共鸣，进而频频出圈。
无论是宁波街头滚滚车流之中，为从车上掉落孩子筑起生命（píng）（3） 障的司机乘客，还是桐乡那两位冲上前徒手接住从6楼坠落幼童的年轻人，亦或是夺得网球冠军的背篓少年……
平凡且隽永，波澜而不惊，或许是对他们最精准的评价。他们是很普通，但他们的眼中充满着“坚毅”，他们的内心，无比晶莹纯粹，他们的灵魂，也无比良善真诚。他们坚定不移做着自己认为对的事情，给社会带来了振奋与鼓舞。
有泪点、有爆点、有故事、有温度，《凡人微光》的现实价值，不仅在于记录了这么多平凡但却充满着力量的人和事儿，更在于其努力让更多的普通人被看见，让我们的社会，可以从普通人的生活和经历中，有更多感悟，获得更多力量。这样的栏目，有生机接地气，其存在的本质，就是向更多平凡生活里的微光致敬。
真实而生动的个体故事，诉说着时代的不易与不凡。奔流时代中的温暖瞬间，虽已消逝在岁月烟海中，但却留下了无数微光，这些微光终究会汇聚成灿烂星河，照亮人世间的路。材料三
《凡人微光》主题曲
星星守护着银河/发光的不只某一颗/千千万万的闪烁/汇成一首璀璨的歌星星是你/是平凡的你/你眼里盛满着光/赤诚明亮
梦想飞扬从不迷茫/这世界总有些泥泞/逆着风雨脚步不停
平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星
……
【活动任务一】班会开场白：
【活动任务二】微光故事会：
【活动任务三】微光朗诵诗会：
【活动结束】
27．根据拼音，在相应处填写汉字。
（1）坚（rèn）　 　（2）（bèng）　 　发 （3）（píng）　 　障
28．解释划线的成语。
（1）微不足道　 　 （2）灼灼其华　 　
29．下列选项中的表述最符合材料原文的一项是（　　）
A．“朴实、善良而又微不足道的老王是杨绛生命中的一抹微光”一句运用比喻的修辞手法，将“老王”比喻成“微光”，生动形象地表现了杨绛先生对老王深深愧怍之情。
B．《凡人微光》频频出圈的原因在于它成功地把镜头对准大时代下的“小人物”。
C．《凡人微光》记录下宁波街头保护小孩的司机、桐乡接住坠楼幼童的年轻人等事迹，是为了让这些平凡的“小人物”被更多的普通人看见。
D．歌词“平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星”一句运用了间接抒情的方式来表达对平凡的小人物的赞美。
30．请你以主持人的身份，为“凡人微光”主题班会设计一段开场白。（限70字）
31．请你从下列人物中任选一个，讲述相关的故事，让同学们从中汲取“小人物”的微薄力量，获得前行的勇气。
A 曹先生《骆驼祥子》 B 梁生宝《创业史》 C 小萝卜头《红岩》
32．小剡想用《凡人微光》主题曲《是你》作为朗诵材料，请你帮助她完成下面这句话的朗读设计。
诗句：平凡的你如一抹微光，照亮世界，灿若繁星。
33．仿照示例，完成诗歌创作，作为主题班会的结束语。
示例 如果你要写光，请不要写光， 要写洁白的梨花， 用斑斑点点的微光， 温暖每一个过客的心房。 如果你要写光，请不要写光， _________， _________， _________。
34．（2024七下·越城期末）通过小文和小语的对话解开“梦”字源流。
小文：据“梦”字的会意，我们推测“梦”的本义就是晚上做梦，梦只是睡眠中的幻觉。在许多成语中，如（2）_____________等，讲的就是一个人在这片刻的睡梦中经历了漫长的人生旅程，而梦中人还以为自己是活在真实的世界，直到醒来才发现只是一场梦而已。
小语：我觉得“梦”是人的潜意识表现，而“想”是人清醒状态下的所思，所以，我理解“梦想”的含义就是（3）______________。（不超过20个字）
小文：解读得不错！我搜集到关于梦想的几个词语，请帮我组合成一副对联激励同学们！
挥洒 青春热血 谱写 催马 未来篇章 书梦
（4）上联：扬鞭_____________ （5）下联：执笔_____________
（2024七下·婺城期末）小语想要开一家书店，于是对街上的店名和广告进行了调查，有许多发现。
35．请改正以下招牌中的汉字或拼音存在的错误。
36．小语将收集到的店铺名进行整理，发现了一些规律。
店铺命名方法 店铺名称
(1)　 　 桃源宾馆 不过岗酒楼 爱莲说花店
(2)　 　 衣见钟情(服装店) 有口皆杯(零食店) 颈上添花(饰品店)
正话反说 (3)　 　(包子) 猫不闻(饺子) 最糟糕(餐馆)
美好祝愿 天下第一鲜饭店 久久小吃 别再来药店
37．请运用以上总结的店铺命名方法帮小语的书店起一个名字，并在括号内标注命名方法。
（2024七下·金东期末）同学们在街头拍下了以下三张图片。请完成后面的任务。
38．请改正甲乙两图中的错别字。
　 　改为　 　　 　改为　 　
39．请你评价丙图中的店名。
　 　
（2024七下·德清期末）第二小组打算做一个读书活动研究，请你一起参与并完成相应任务。
为便捷社会公众玩转之江文化中心，打卡心仪的活动和展览，特别推出以下特色活动。
01之江公共艺术长廊 展览时间：长期 展览地点：之江文化中心公共服务中心 展览介绍：本周，之江公共艺术长廊迎来一场（A）别开生面的艺术盛宴——洞头渔民画精品展览。洞头渔民画精品展览是浙南地区特有的一种美术形式，源于海洋，蕴藉于海洋，发展于海洋，承载着渔民们对大海深沉的情感和对生活无比的热爱。
02浙江图书馆之江馆 【图书馆之夜】霓裳风华诗意书香 活动时间：4月20日18：30 活动地点：浙江图书馆之江馆一楼知识之殿 活动介绍：一卷《清明上河图》，一部《东京梦华录》，（B）繁花似锦的北宋东京在世人面前徐徐展开。文献与古卷中的服饰，是宋代风俗的一部分，亦是宋代美学精神的重要载体。①通过跟随着书模的脚步，使我们感受（C）扑面而来的活色生香。细品书中宋韵：穿一囊宋制改良华服漫步西湖，打卡之江文化中心新地标，在快节奏的时代，体味宋人舒缓优雅的“慢生活”。
03浙江文学馆 “中国科幻的源流与未来”主题讲座 活动时间：4月25日14：30-16：00 活动地点：浙江文学馆一楼多功能厅 主讲简介：宝树，科幻作家，浙江海盐人。活动介绍：围绕中国科幻的源流与未来，宝树老师将带您领略科幻文学的（D）扑朔迷离，探寻中国科幻文学的起源与发展历程。分析当代科幻作家们的创作理念与风格。同时，宝树老师将分享他对科幻文学创作的见解与建议，为有致于投身科幻文学创作的朋友们提供宝贵的启示。让我们在宝树老师的引领下，走进中国科幻文学的密境，开启一段奇幻之旅。
04研究结论 本次之江好书节惠民阅读活动，以“书香浙里，阅创未来”为主题，精选28家出版社，②为广大读者呈上集“淘书，看书，买书”于一体的特色文化市集。踏入这个市集，仿佛走进了广袤的知识旷野。每一个热爱阅读的人都能在这里找到心灵的归宿。 该系列活动将一直延续至年底，为广大浙江人民营造良好的文化胜境，让阅读抵达更广阔人群。让我们_______________________________________________________。
40．小组成员发现“03浙江文学馆”展板中有两个错别字，请你找出并改正。
41．材料中“藉”“载”“模”都为多音字，下列各项中读音正确的一项是（　　）
A．jiè zài mó B．jiè zǎi mú
C．jí zài mó D．jí zǎi mú
42．材料中加点的成语使用不恰当的一项是（　　）
A．别开生面 B．繁花似锦 C．扑面而来 D．扑朔迷离
43．材料中画线句①存在语病，画线句②标点使用错误，请你写出修改意见。
44．“04研究结论”展板中缺少结语，请你帮助组员在横线处填上句子，顺序最恰当的一项是（　　）
①破开心中的冰海 ②一起探寻那无尽的远方
③紧握书籍这把利斧 ④奔赴这场阅读的盛宴
A．①②③④ B．③①④② C．③②④① D．①③④②
（2024七下·嘉兴期末）学校社团开展“天下家国”综合性学习活动，请你一起完成任务。书写活动主题语。
45．筹备小组想用工整方正的楷体书写本次活动的主题，请你把它挑选出来(　　)
A． B．
C． D．
46．小张对下面“活动开场白”中三个字的书写没有把握，请帮他完成。
家，是我们治愈疲bèi 　 　的温馨港湾；国，是我们安身立命的辽阔疆域。家，为我们提供了zī 　 　养生命的土壤；国，为我们筑起了抵御风雨的屏zhàng　 　。家国情怀是华夏儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。
47．请将下面的古诗词名句补充完整。
家国情怀始终是古代文人作品中吟唱的主旋律。唐代诗人岑参诗句“马上相逢无纸笔，　 　”(《逢入京使》)，饱含了他报国与亲情两难的复杂情感；唐代诗人杜牧的诗句“　 　，隔江犹唱后庭花”(《泊秦淮》)，则抒发了对国家和人民深切的担忧之情；清代文学家龚自珍诗句“　 　，　 　”(《己亥杂诗》)，表现出他为国而奉献的赤胆忠心……他们的作品无不浸透着作者的家国情怀和时代担当。
48．社团成员准备了一些名句打算在活动中展出。你觉得哪一句最合适，请说明理由。
A.万里赴戎机，关山度若飞。
B.深林人不知，明月来相照。
C.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
D.予独爱莲之出淤泥而不染。
49．小张准备参加班级的诗歌朗诵比赛，请你协助他进行朗读设计。
①朗诵这首诗时，情感基调是( (填字母)
备选答案：A．伤感悲哀 B．慷慨激昂 C．沉郁深沉 D．悲愤不平
②为画线诗句设计朗读重音或者语气(一处即可)，请陈述你的设计和理由。
50．活动结束时，小张想用一副对联来表达他的豪情壮志。现已写出上联：“同心共筑中国梦”，请选择合适的一句作为下联（　　）
A．合力齐振世界波 B．崇尚家风爱国志 C．忠诚报国志永存
（2024七下·上虞期末）上虞孝风延绵，孝贤⑴bèi 出。自虞舜倡导孝德以来，上虞涌现了“孝感动天”的曹娥、“舍身救祖母”的朱娥、《琵琶记》中的“孝媳”赵五娘等⑵chóng ▲孝人物。如今举办的孝文化节，又掀起了上虞人传承孝念、孝行的“孝德风尚”。
【字源探究】 【标识解读】
左上图是金文“孝”。 《说文解字》：“善事父母者。从老省，从子。子承老也。”由此可见，“孝”是一个⑴ 字 （填造字法，参考下方【链接材料】），古字形像一个孩子扶持老人之状，本义为⑵ 。 这是上虞孝文化节LOGO，主色调为赤色，源于“孝”的篆书字体。 图形上半部分为一位弯腰护佑子女的老者形象，表现老者对子女的爱护；下半部分为⑶ 。两者相融合，浑然一体，寓意上虞传统孝德文化将代代相传。
51．根据拼音填写汉字。
⑴孝贤bèi　 　出 ⑵chóng　 　孝
52．结合链接材料，完成【字源探究】和【标识解读】。
【链接材料】造字条例：一是“象形”，象物形的大概；二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类；三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的；四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个是形，一个是声。
（摘自朱自清《经典常谈》）
⑴ ⑵
⑶仿照画波浪线的句子，补写【标识解读】。
（2023七下·嵊州期末）阅读
材料一
每一颗平凡的星星，以其淡淡的微光点亮了美丽的夜空。正如每一个平凡的人，以其默默的奉献创造了美好的社会。朴实、善良而又微不足道的老王是杨绛生命中的一抹微光；好事粗俗却能买来《山海经》的长妈妈是小鲁迅心中的一抹微光；为了梦想而坚(rèn)____不拔的“父亲”是李森祥心中的一抹微光。即便它轻浅如萤，微弱如烛，却能散发温暖，驱散阴霾，传递希望。在被照亮的人心里，微光相聚，便灼灼其华。
材料二
《凡人微光》频频出圈，只因其读懂了小人物的大价值
2022年，新华社新媒体中心联合快手出品《凡人微光》微视频传播专栏，百余期节目全网总播放量超过12亿，为人们内心带来深深触动。
《凡人微光》把镜头对准大时代下的“小人物”，从“小人物”的生活中找到支撑时代前行的一束束微光，正当其时，也十分有现实价值和意义。正是因为聚焦普通人的岁月冷暖，记录平凡的人们感动的瞬间，看见平凡生命(bèng)____发出璀璨烟火，读懂了小人物背后的大价值，《凡人微光》才能激发社会共鸣，进而频频出圈。
无论是宁波街头滚滚车流之中，为从车上掉落孩子筑起生命(píng)____障的司机乘客，还是桐乡那两位冲上前徒手接住从6楼坠落幼童的年轻人，亦或是夺得网球冠军的背篓少年……
平凡且隽永，波澜而不惊，或许是对他们最精准的评价。他们是很普通，但他们的眼中充满着“坚毅”，他们的内心，无比晶莹纯粹，他们的灵魂，也无比良兽真诚。他们坚定不移做着自己认为对的事情，给社会带来了振奋与鼓舞。
有泪点、有爆点、有故事、有温度，《凡人微光》的现实价值，不仅在于记录了这么多平凡但却充满着力量的人和事儿，更在于其努力让更多的普通人被看见，让我们的社会，可以从普通人的生活和经历中，有更多感悟，获得更多力量。这样的栏目，有生机接地气，其存在的本质，就是向更多平凡生活里的微光致敬。
真实而生动的个体故事，诉说着时代的不易与不凡。奔流时代中的温暖瞬间，虽已消逝在岁月烟海中，但却留下了无数微光，这些微光终究会汇聚成灿烂星河，照亮人世间的路。
材料三
《凡人微光》主题曲
星星守护着银河/发光的不只某一颗/千千万万的闪烁/汇成一首璀璨的歌
星星是你/是平凡的你/你眼里盛满着光/赤诚明亮
梦想飞扬从不迷茫/这世界总有些泥泞/逆着风雨脚步不停
平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星
……
53．【活动准备】根据拼音，在相应处填写汉字。
坚 (rèn) 　 　 (bèng)　 　发 ( píng)　 　障
54．解释划线的成语。
微不足道　 　。
灼灼其华　 　。
55．下列选项中的表述最符合材料原文的一项是(　　)
A．“朴实、善良而又微不足道的老王是杨绛生命中的一抹微光”一句运用比喻的修辞手法，将“老王”比喻成“微光”，生动形象地表现了杨绛先生对老王深深愧炸之情。
B．《凡人微光》频频出圈的原因在于它成功地把镜头对准大时代下的“小人物”。
C．《凡人微光》记录下宁波街头保护小孩的司机、桐乡接住坠楼幼童的年轻人等事迹，是为了让这些平凡的“小人物”被更多的普通人看见。
D．歌词“平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星”一句运用了间接抒情的方式来表达对平凡的小人物的赞美。
56．【活动任务一】班会开场白：请你以主持人的身份，为“凡人微光”主题班会设计一段开场白。(限70字)
57．【活动任务二】微光故事会：请你从下列人物中任选一个，讲述相关的故事，让同学们从中汲取“小人物”的微薄力量，获得前行的勇气。
A.曹先生《骆驼祥子》 B.梁生宝《创业史》 C.小萝卜头《红岩》
58．【活动任务三】微光朗诵诗会：小刻想用《凡人微光》主题曲《是你》作为朗诵材料，请你帮助她完成下面这句话的朗读设计。
诗句：平凡的你如一抹微光，照亮世界，灿若繁星。
59．【活动结束】仿照示例，完成诗歌创作，作为主题班会的结束语。
示例 如果你要写光，请不要写光， 要写洁白的梨花， 用斑斑点点的微光， 温暖每一个过客的心房。 如果你要写光，请不要写光， 　 　， 　 　， 　 　。
答案解析部分
1．A
2．B
3．D
（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（3）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
1．本题考查汉字的读音，需准确掌握常见字的发音。“劈” 是多音字，读 “pī” 时，有破开、分开的意思，如 “劈开”；读 “pǐ” 时，常用于 “劈叉” 等。在 “劈开” 一词中，“劈” 应读 “pī” 。“潜” 只有一个读音 “qián”，“潜心贯注” 意思是用心专注而深刻，形容精力集中，“潜” 在这里读音为 “qián” 。所以文段中加点字的正确读音是 “pī、qián”。
故答案为：A
2．本题考查根据拼音写汉字，关键在于区分形近字，结合语境确定正确字形。“繁” 有复杂、繁多的意思，“纷繁芜杂” 形容多而杂乱，没有条理，所以 “纷 fán” 应写作 “纷繁”；“躁” 意为性急、不冷静，“烦躁” 指烦闷急躁，而 “燥” 表示干、缺少水分，如 “干燥”，因此 “浮 zào” 应写作 “浮躁” 。
故答案为：B
3．A 选项：“在不乏参差的图书市场上，选好书，也并非一件十分容易的事”，重点强调在图书市场选书的困难，与前文阐述经典书籍对孩子的作用以及应对信息爆炸时代的内容缺乏紧密联系，不能很好地承接上文，A 选项不合适。
B 选项：“不少网络书单，不符合阅读者相应年龄对语文学习的真实需要”，话题围绕网络书单与语文学习需求，与前文核心内容 —— 经典书籍帮助孩子应对信息爆炸时代的作用脱节，无法有效衔接，B 选项不正确。
C 选项：“加大对书籍的品控，对孩子的思维成长、品德养成有深远意义”，主要说的是书籍品控的意义，没有紧扣经典书籍帮助孩子在信息时代回归深度思考这一主线，与前文衔接不紧密，C 选项不符合要求。
D 选项：“营造良好的读书氛围，引导孩子静心阅读，迎接信息世界的挑战”，既呼应了前文经典书籍能帮助孩子抵御自媒体浮躁之风、回归深度思考的内容，又进一步提出了应对信息爆炸时代的做法，在逻辑上与前文紧密相连，是最合适的结尾句 。
故答案为：D
4．①挚；②震；③瑰
5．B
（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。（2）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
4．zhì 友，应写作：挚友，意思：：交情深厚的朋友。“挚”不要写成“擎”；
zhèn 耳欲聋，应写作：震耳欲聋，意思：耳朵都快震聋了，形容声音很大。“震”不要写成“振”；
guī 奇，应写作：瑰奇，意思：瑰丽奇异，“瑰”不要写成“槐”“魂”。
故答案为：①挚；②震；③瑰
5．承载，应读作：chéng zài，意思：承受支撑物体。
故答案为：B
6．示例一：言行举止有礼仪，文明住在我心里。
示例二：花儿用容貌装扮世界，我们用行动美化校园。
7．久仰；莅临；拜读
8．我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。
(1)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确活动主题 。如本题的主题是“ 弘扬文明 ” ，那么标语就应该围绕文明来写。其次，语言简洁明了。最后，适当运用对偶比喻等修辞手法，增加语言的艺术性，使人印象深刻。
(2)本题考查学生的语言运用能力。应该把握口语的要求。首先， 要注意谦辞和敬辞的用法和含义。
(3)本题考查学生的语言运用能力。围绕主题，结合实际，说出自己的理由，言之有理即可。
6．宣传标语要求简洁凝练，表明主题，使人印象深刻。本题的主题是“ 文明礼仪 ”。
故答案为：示例一：言行举止有礼仪，文明住在我心里。示例二：花儿用容貌装扮世界，我们用行动美化校园。
7．久仰：形容仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次见面时说。
莅临：来临(多用于贵宾).
拜读：意思是读别人作品或书信的敬辞，或受某某人指点。
故答案为：久仰；莅临；拜读。
8．赞同，主人热情了，不仅仅是表达 了主人家的好客，也会让人感到亲切。
故答案为：我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。
9．chì；魄；沥
10．B
（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
9．本题考查字音字形。 “炽” 字读音为chì，在 “炽热” 一词中，“炽” 表示火旺盛的样子，“炽热” 形容温度极高，热得让人难以忍受，也可用于形容感情热烈。比如 “炽热的阳光”“炽热的情感” 。
“气 pò” 写作魄，“魄” 有精神、精力的意思，“气魄” 常用来描述人或事物所表现出来的非凡气势、魄力和气概，比如 “他做事很有气魄”“这座建筑充满了雄伟的气魄”。
“lì 尽心血” 写作沥，“沥” 本义是液体一滴一滴地落下，“沥尽心血” 指的是像把所有的血都一滴一滴地滴出来一样，比喻用尽了自己全部的精力、心思，常用来形容创作者对作品投入的巨大努力，如 “这位作家沥尽心血，创作出了一部部经典作品”。
故答案为：chì；魄；沥
10．本题考查词语理解和应用。 “一成不变” 指一经形成，不再改变，强调的是固定、没有变化，通常用于形容事物的状态、形式等比较死板，缺乏灵活性。例如 “我们不能用一成不变的眼光看待不断发展的事物” 。 “亘古不变” 意思是从古至今永远也不会改变，侧重于强调时间跨度长，事物的本质、特性等始终保持不变。结合文中 “跨越千年时光”，可知此处是从时间维度对 “生命赞歌” 进行修饰，表达生命赞歌历经漫长岁月始终具有价值和意义，所以应选 “亘古不变”。
故答案为：B
11．滋；饶
12．gèn；qiè
13．妇孺皆知；家喻户晓
⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵ 本题考查字音的识记。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析。
⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
11．本题考查对汉字字形的掌握，关键在于结合语境和词语含义准确书写。“zī养” 应写作 “滋养”，“滋” 有滋生、增添之意，“滋养” 一词在句中表示河姆渡的山水为家乡提供养分，培育出优秀的人才，强调自然环境对地域人文的孕育作用 。“丰 ráo” 应写作 “丰饶”，“饶” 意为富足、多，“丰饶” 形容四明大地物产丰富、资源充足，能够养育一代又一代的余姚人，突出地域的富饶特征 。
故答案为：滋；饶。
12．本题考查对汉字字音的把握，尤其要注意一些易读错字的正确读音。 “亘古” 的 “亘” 读音为 “gèn”，“亘古” 表示从古至今、整个古代，“亘” 字读音需注意不要受形近字干扰，如 “恒”（héng） 。“锲而不舍” 的 “锲” 读音为 “qiè”，“锲” 有雕刻之意，“锲而不舍” 用来形容人有恒心、有毅力，持续坚持不放弃，该字的读音常因方言或习惯误读，需重点记忆 。
故答案为：gèn；qiè。
13．本题考查对成语含义的理解及运用，需找到与原句语义匹配的成语。【甲】“妇女小孩全都知道了”，可替换为 “妇孺皆知”。“妇孺皆知” 中，“妇” 指妇女，“孺” 指小孩，该成语意思是某件事或某个人物的名声广泛流传，连妇女和小孩都知晓，与原句语义相符，突出余姚四先贤的知名度极高 。【乙】“家家户户都明白了”，可替换为 “家喻户晓”。“家喻户晓” 意为每家每户都明白、都知道，强调事物的知晓范围极广，在句中用于说明四先贤的事迹和精神深入人心，被广大民众所熟知 。
故答案为：妇孺皆知；家喻户晓。
14．沧 绎 蕴
15．（1）此夜曲中闻折柳；（2）杨花榆荚无才思（3）惟解漫天作雪飞；（4）草色入帘青；（5）黄梅时节家家雨；（6）独坐幽篁里；（7）弹琴复长啸；（8）示例：菊（9）采菊东篱下（10）悠然见南山
16．示例：王维的《竹里馆》中于幽静的篁竹林中，诗人独坐其间，一边自在弹奏悦耳动听的古琴，一边放声纵歌，竹林以自身幽静为作者营造了惬意静谧的氛围，给生命以追求恬淡自适的滋养。
（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充
（3）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
14．本题考查字形。“沧桑”：读音为 “cāng sāng” ，该词源自成语 “沧海桑田”，“沧” 意为深绿色、暗绿色，“沧海” 即大海。“沧海桑田” 原意是大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化巨大。所以 “cāng 桑” 应写作 “沧桑”，强调历经岁月变迁带来的巨大变化。“演绎”：读作 “yǎn yì”，“演” 有发挥、表现的意思，“绎” 表示理出事物的头绪或寻究其原因，二者结合，“演绎” 在语境中表示时光在叶片上展现、表现出从发芽到生长、花开的过程，也可理解为从一些假设（如时光的流转规律）出发，遵循自然的逻辑规则，呈现出生命成长的不同阶段。“蕴藏”：读音 “yùn cáng” ，“蕴” 有积聚、蓄藏之意，“蕴藏” 即蓄积深藏未露。在文中指季节深处所蕴含的丰收力量，这种力量隐藏在时光与草木生长的过程中，等待被发现和释放 ，体现了自然力量的深厚与神秘。
故答案为：沧；绎；蕴
15．本题考查名篇背诵。（1）出自李白的《春夜洛城闻笛》。在古代文化中，“折柳” 是极具代表性的意象，古人离别时，有折柳枝相赠之风俗，“柳” 与 “留” 谐音，寓含着惜别怀远之情。此句描绘诗人在客居洛阳的夜晚，听到笛子吹奏《折杨柳》曲调，“折柳” 二字不仅点明笛声内容，更引发了诗人对故乡的思念，自然而然地引出下句 “何人不起故园情”。（2）（3）韩愈《晚春》中的诗句。这两句诗描绘了晚春时节，杨花和榆荚（榆树的果实）纷纷飘落的景象。诗人赋予杨花榆荚以人的情感，说它们虽没有艳丽的色彩、出众的才华（“无才思”），却懂得在春天将尽时，如雪花般漫天飞舞，尽情展现自己。诗句中洋溢着对生命的热爱与赞美，即使平凡如杨花榆荚，也要抓住时机绽放光彩。（4）刘禹锡《陋室铭》里的句子。此句与上句 “苔痕上阶绿” 对仗工整，生动描绘出苔藓痕迹蔓延到台阶上，使台阶都绿了，青草的颜色映入竹帘，让室内也染上绿意的画面。通过对陋室周边苔藓、青草的描写，以自然之景衬托陋室的清幽雅致，也暗示居住者虽居陋室却安贫乐道的心境。（5）赵师秀《约客》开篇之句。“黄梅时节” 点明时令，此时江南梅子成熟，阴雨连绵。“家家雨” 描绘出到处都在下雨的情景，营造出一种湿润、静谧又略带寂寥的氛围，为后文 “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花” 中诗人等待友人不至的孤寂心情做铺垫。（6）（7）王维《竹里馆》诗句。“幽篁” 指幽深茂密的竹林，诗人独自坐在这样的环境中，一边悠然地弹奏古琴，一边放声长啸，尽显闲适、自在与高雅。竹林在这里不仅是自然环境的描写，更象征着一种远离尘世喧嚣、宁静淡泊的精神境界，展现了诗人对这种生活的向往与追求。（8）（9）（10）陶渊明《饮酒 其五》中的经典名句。诗人在东篱下采摘菊花，不经意间抬头望见南山，“菊” 作为高洁、隐逸的象征，与诗人悠然自得的心境相契合，描绘出一幅人与自然和谐共处的田园生活图景，体现了诗人对宁静、自由生活的热爱，以及超脱世俗的精神追求。此句可作为拓展，展示不同草木在古诗文中承载的独特情感与内涵 。答题时需注意 “折”“榆荚”“惟”“帘”“幽篁”“啸”“篱” 等字的正确书写，避免出现错别字。
故答案为： （1）此夜曲中闻折柳；（2）杨花榆荚无才思（3）惟解漫天作雪飞；（4）草色入帘青；（5）黄梅时节家家雨；（6）独坐幽篁里；（7）弹琴复长啸；（8）示例：菊（9）采菊东篱下（10）悠然见南山
16．本题考查诗句赏析。以李白《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情” 为例：在古代文化习俗里，“折柳送别” 是一种极为普遍的表达惜别之情的方式，“柳” 因与 “留” 谐音，被人们赋予了不舍、留恋的情感寓意。在这句诗中，“折柳” 不仅仅是一个简单的物象，更成为了承载情感的重要载体。当诗人在异乡的夜晚，听到笛子吹奏的《折柳》曲调时，这份曲调勾起了他对故乡的深深眷恋。对于漂泊在外的游子而言，故乡是心灵的归宿，对故乡的思念之情如同温暖的阳光，滋养着他们的生命。这种情感给予游子精神上的慰藉，让他们在异乡的生活中，即便面临艰难困苦，心中也始终怀揣着一份温暖与牵挂，成为支撑他们继续前行的坚定力量。所以，在这句诗中，柳树记录下了对故乡的思念这种能够滋养游子生命的情感秘密。以韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” 为例：诗中所描绘的榆树的种子榆荚，在晚春时节，周围繁花纷纷凋零，而榆荚即便没有艳丽的花朵，没有出众的姿态，也没有惹人瞩目的才华（“无才思”），但它依然选择在这春光将逝之际，如同雪花般漫天飞舞，尽情地展现自己的存在。这种行为体现出一种积极向上、不甘平凡、努力绽放自我的精神。在现实生活中，人们也常常会面临自身条件有限、环境不利等情况，而榆荚的这种精神就像一盏明灯，滋养着人们的生命，激励着人们无论身处何种境遇，都要珍惜时光，勇敢地展现自己的价值，不向困难低头，积极进取，努力在人生的舞台上绽放属于自己的光彩。因此，榆树在这句诗中记录下了关于努力和自我展现这种滋养生命的秘密。以刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，草色入帘青” 为例：诗句细致地描绘了苔藓和青草在简陋环境中的生长状态。苔藓悄悄地爬上台阶，使台阶都染上了绿色，青草的绿意透过帘子映入室内。它们生长在陋室这样相对简陋、不引人注目的环境中，却凭借自身的生命力，为陋室增添了生机与活力。这一景象所体现出的，是一种在困境中依然保持顽强生命力，不屈不挠、积极向上的精神。在生活中，人们难免会遭遇各种困境和挫折，而苔藓和青草的这种精神能够滋养人们的生命，给予人们面对困境的勇气和力量，让人们学会在艰难的处境中保持乐观积极的态度，像苔藓和青草一样，即使条件艰苦，也能绽放出属于自己的美好，所以苔藓和青草在这句诗中记录下了关于乐观和坚韧这种滋养生命的秘密。以王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸” 为例：诗中，诗人独自置身于幽深茂密的竹林之中，悠然自得地弹琴、长啸。竹子在这里不仅仅是自然景物，更象征着一种清幽、高雅的意境。在喧嚣繁杂的尘世中，竹林为诗人提供了一个宁静的避风港，让诗人能够远离世俗的纷扰，享受内心的宁静与自在。对于人们的生命而言，在快节奏、充满压力的现代生活中，这种宁静和高雅的精神境界如同清凉的甘泉，滋养着人们的心灵，提醒人们要学会在繁忙中寻找内心的宁静，保持精神世界的纯净与平和，不被世俗的浮躁所左右，所以竹子在这句诗中记录下了关于宁静和高雅这种滋养生命的秘密。以赵师秀《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 为例：此句生动描绘了黄梅时节，雨水连绵，家家户户都笼罩在雨中，长满青草的池塘边，蛙声此起彼伏的景象。这里的青草与池塘相互映衬，构成了一幅充满生机与活力的自然画面。青草为池塘增添了绿意，是池塘生态环境的重要组成部分，也为青蛙等生物提供了栖息之所，展现出大自然万物和谐共生的美好状态。这种和谐美好的自然景象能够滋养人们的生命，让人们感受到大自然的神奇与魅力，体会到生命的灵动与美好，从而唤起人们对生活的热爱之情，让人们更加珍惜生活，热爱生命，所以青草在这句诗中记录下了关于自然和谐与美好这种滋养生命的秘密。 学生可任选其中一句，结合上述思路进行深入分析和分享。
故答案为： 示例：王维的《竹里馆》中于幽静的篁竹林中，诗人独坐其间，一边自在弹奏悦耳动听的古琴，一边放声纵歌，竹林以自身幽静为作者营造了惬意静谧的氛围，给生命以追求恬淡自适的滋养。
17．B；A
18．姿；滔滔
19．①惟吾德馨②深林人不知③自缘身在最高层④会当凌绝顶⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村
（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
17．本题考查易错字书写。 “炫”，从火，本义是照耀，引申为夸耀、炫耀，如 “炫示”“炫弄” ，强调通过某种行为或表现吸引他人注意；“绚”，从糸（mì），与丝织品有关，本义指有文采，常用来形容色彩华丽、光彩夺目，如 “绚烂”“绚丽”。 在 “绚丽的紫藤萝瀑布” 中，重点在于描绘紫藤萝瀑布色彩的华丽与耀眼，突出其视觉上的美感，所以应选 “绚”。 “延”，本义是延长、伸展，有持续、不间断的意思，如 “延续”“延伸”；“廷”，本义指朝廷，是古代君主接受朝见和处理政事的地方，后也泛指某些官署，如 “宫廷”“朝廷” 。 “绵延不息” 形容连续不断，没有尽头，这里强调的是一种持续的状态，所以应选 “延” 。
故答案为：B；A
18．本题考查根据拼音写汉字。“灿烂多 zī” ：“姿” 在这里表示姿态，“灿烂多姿” 意思是形容色彩华丽，姿态多种多样 ，强调事物在外观和形态上的丰富性与美感。 书写时要注意 “姿” 的结构，上半部分 “次” 的两点位置和长短要写准确，下半部分 “女” 的横画要舒展。容易误写成 “资”，“资” 有财物、钱财，资质、资历等含义，如 “资金”“天资”，与 “姿态” 的意思不同。 “tāo tāo 的黄河奔流” ：“滔滔” 形容大水奔流的样子，叠词的使用增强了语言的表现力，生动地描绘出黄河水势浩大、奔腾不息的壮观景象。 “滔” 字左边是 “氵”，表示与水有关，右边 “舀” 的笔顺要注意，先写 “爫”，再写 “臼”。书写时要注意 “氵” 的三点间距均匀，“舀” 的结构紧凑。不要误写成 “涛”，“涛” 通常指大波浪，如 “波涛”“惊涛骇浪”，虽然也与水有关，但语义侧重和用法与 “滔滔” 有所不同。
故答案为：姿；滔滔
19．本题考查名句名篇默写。① ：此句出自刘禹锡的《陋室铭》，“惟吾德馨” 意思是只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了） 。刘禹锡通过描写陋室的环境、交往人物和日常生活，表达了自己安贫乐道、高洁傲岸的情操，即使居住在简陋的房子里，也能凭借高尚的品德让陋室变得不简陋。 ② ：该句出自王维的《竹里馆》，“深林人不知，明月来相照” 描绘了诗人独自坐在幽深的竹林里，无人知晓，只有明月相伴的情景 。诗人将自己融入自然，在宁静的环境中享受独处的乐趣，体现出一种淡泊、闲适的心境。 ③：《登飞来峰》是王安石在宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。“自缘身在最高层” 意思是只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。诗人借景抒怀，表达了自己高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负 。 ④ ：《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。“会当凌绝顶” 意思是一定要登上泰山顶峰，表达了诗人敢于攀登人生高峰的雄心壮志和藐视一切困难的英雄气概 。 ⑤⑥ ：《游山西村》是陆游蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村 。这两句诗蕴含着深刻的哲理，告诉人们在遇到困难时不要气馁，只要坚持下去，就会有新的希望出现。
故答案为： ①惟吾德馨②深林人不知③自缘身在最高层④会当凌绝顶⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村
20．“俱”改为“具”；“bing”改为“bin”；“冲”改为“充”；“详”改为“祥”
21．运用典故或引用名作；化用成语(采用谐音的方式)；狗不理
22．示例：小状元书店(美好祝愿)
23．独坐幽篁里；弹琴复长啸；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；烟笼寒水月笼沙；散入春风满洛城；落红不是无情物；化作春泥更护花
24．同意小文的意见。因为“漫天作雪飞”是指“杨花榆荚”，而不是真正的雪。
25．示例1：我选择图一。图一是“书”字的繁体，符合书店的特色，把繁体字“书”的下半部分变形成“山”，是在告诉我们“书山有路勤为径”，至于上半部分，可以理解成灯塔也可以理解成大海，寓意虽然“学海无涯”，但是有书籍可以指引方向。
示例2：我选图二。图二是阅读的阅字呈现打开的样子，也像愉悦的悦字，告诉我们“开卷有益”或应该读书，悦也是指阅读能带来愉悦的心情。
示例3：我选图三。图三的主体是“书”字的繁体，黑底白字大方典雅。
26．示例一：《骆驼祥子》 以其朴实无华的文字，勾勒出了旧社会一个普通人力车夫的奋斗与挣扎。通过祥子的形象，我们看到了坚韧与不屈，也感受到了生活的艰辛与无奈。这部作品不仅是对一个时代的真实写照，更是对人性的深刻剖析，值得每一个读者细细品读。
示例二：《海底两万里》 这是一部科幻巨著，带你探索神秘莫测的海底世界。惊心动魄的冒险旅程、绚丽多姿的海底奇观，以及科学与幻想的完美结合，让人叹为观止。这部作品不仅能拓宽你视野，更激发了人们对未知世界的好奇心与探索精神。
示例三：《红岩》 这是一部展现共产党员坚定信仰与不屈精神的红色经典。在艰苦的狱中环境中，他们团结一致，用智慧和勇气与敌人斗智斗勇。这部作品充满了感人的英雄事迹和深厚的家国情怀，值得一读再读。
（1）本题考查的是汉字和拼音的正确书写能力。解题关键在于仔细审查每个招牌中的文字或拼音，并与正确的汉字或拼音进行对比。易错点在于对汉字或拼音的细微差别不够敏感，导致纠正错误时出错。拓展迁移方面，可以进一步学习汉字和拼音的规范书写，提高文字素养。
（2）本题考查的是对店铺命名方法的理解和分析能力。解题关键在于仔细分析每个店铺名称的特点，并归纳出命名方法。易错点在于对命名方法的理解不够深入，导致归纳不准确。拓展迁移方面，可以进一步学习其他命名方法，如地域特色命名、人名命名等，以丰富自己的命名知识。
（3）本题考查的是对店铺命名方法的运用能力和创新思维。解题关键在于根据前面总结的命名方法，结合书店的定位、特色以及目标顾客群体等因素来命名。易错点在于缺乏创新思维，导致命名过于平庸或缺乏特色。拓展迁移方面，可以进一步学习其他行业的命名方法，以拓宽自己的命名思路。
（4）本题考查的是对古诗文名句的理解和记忆能力。解题关键在于理解每个主题的含义和范围，并回忆与之相关的古诗文名句。易错点在于对古诗文名句的理解不够深入或记忆不准确，导致匹配错误。拓展迁移方面，可以进一步学习其他主题的古诗文名句，以丰富自己的知识储备。
（5）本题考查对诗句含义和意境的理解能力，以及判断诗句与主题契合度的能力。
解题方法：通过分析诗句的含义和意境，结合主题进行判断。
技巧：准确理解诗句中的比喻和象征意义，避免被表面文字所迷惑。
（6）本题考查的是对设计元素、象征意义以及主题契合度的理解和分析能力。解题关键在于对每个图标的设计特点和寓意进行深入分析，以便找出最适合书店形象的图标。在解题过程中，需要注意避免过于主观的判断，而是结合图标的直观性、象征意义以及与书店主题的契合度进行综合考虑。此外，本题还考查了语言组织和表达能力，要求能够清晰、准确地阐述选择理由。
（7）本题考查的是对名著的理解和分析能力，以及海报撰写技巧。解题关键在于选取一本适合推荐的名著，并从多个角度进行深入剖析和撰写。在解题过程中，需要注意避免过于笼统或片面的描述，而是要结合具体的情节、人物、影响力等特点进行细致阐述。此外，本题还考查了语言组织和表达能力，要求能够用生动、准确的语言撰写出吸引人的推荐语。通过本题的训练，可以提升对名著的理解和分析能力，以及海报撰写技巧。
20．小语在调查中发现了一些店铺招牌中的汉字或拼音错误。对于这类题目，首先需要仔细审查每个招牌中的文字或拼音，然后与正确的汉字或拼音进行对比。例如，“俱”在表示“全部、都”的意思时，应写作“具”；“bin”作为拼音时，通常对应的是“宾”而非“bing”（除非特定语境下有其他含义，但在此处显然是指“宾馆”的“宾”）；“冲”在表示“填满、装满”的意思时，应写作“充”，如“充电”；“详”在表示“吉祥”的意思时，应写作“祥”，如“吉祥如意”。通过逐一比对和纠正，可以得出正确答案。
故答案为：“俱”改为“具”；“bing”改为“bin”；“冲”改为“充”；“详”改为“祥”
21．小语将收集到的店铺名进行了整理，并发现了一些命名规律。对于这类题目，首先需要分析每个店铺名称的特点，然后归纳出命名方法。例如，“桃源宾馆”“不过岗酒楼”“爱莲说花店”等名称都运用了典故或引用了名作，因此可以归为一类；“衣见钟情”“有口皆杯”“颈上添花”等名称则化用了成语或采用了谐音的方式，也可以归为一类；“狗不理（包子）”“猫不闻（饺子）”、“最糟糕（餐馆）”等名称则是通过正话反说的方式来命名的；“天下第一鲜饭店”“久久小吃”“别再来药店”等名称则寄托了店主的美好祝愿。通过逐一分析，可以得出正确答案。
故答案为：运用典故或引用名作；化用成语(采用谐音的方式)；狗不理
22．小语想要开一家书店，需要起一个合适的名字。根据前面总结的店铺命名方法，可以选择其中一种或多种方法来命名。例如，可以选择运用典故或引用名作的方法，如“墨香书屋”“书香门第”等；也可以选择美好祝愿的方法，如“智慧之光书店”“知识宝库”等。在命名时，还需要考虑书店的定位、特色以及目标顾客群体等因素。通过综合考虑这些因素，可以得出一个合适的书店名字。
故答案为：示例：小状元书店(美好祝愿)
23．小语的书店内部装饰风格古色古香，想以“琴棋书画”和“雪月风花”为主题张贴古诗文名句在墙上。对于这类题目，首先需要理解每个主题的含义和范围，然后回忆与之相关的古诗文名句。例如，“琴棋书画”是中国古代文人墨客所推崇的四种艺术形式，可以分别对应“独坐幽篁里，弹琴复长啸”（王维《竹里馆》）、“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”（赵师秀《约客》）、“云寿处士老儒林，书法精明古学深”（王冕《挽吴孟思》）、“冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”（郑板桥《题画竹》）等名句；“雪月风花”则是指自然界中的美景和文人墨客所抒发的情感，可以对应“烟笼寒水月笼沙”（杜牧《泊秦淮》）、“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”（韩愈《晚春》）、“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”（李白《春夜洛城闻笛》）、“落红不是无情物，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》）等名句。通过逐一回忆和匹配，可以得出正确答案。
故答案为：独坐幽篁里，弹琴复长啸；有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花；烟笼寒水月笼沙；散入春风满洛城；落红不是无情物，化作春泥更护花
24．小文认为表格中的“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”放在“雪”的部分并不合适。对于这类题目，首先需要理解诗句的含义和背景，然后分析其与主题的契合度。例如，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这句诗描述的是杨花和榆荚在春风中飞舞的情景，虽然用了“作雪飞”的比喻，但这里的“雪”并非真正的雪，而是指杨花和榆荚像雪一样飞舞。因此，这句诗更适合放在与春天、自然景色相关的主题中，而不是与真正的雪相关的主题中。通过理解诗句的含义和背景，并分析其与主题的契合度，可以得出正确答案。
故答案为：同意小文的意见。因为“漫天作雪飞”是指“杨花榆荚”，而不是真正的雪。
25．在选择书店图标时，需要考虑图标的直观性、象征意义以及与书店主题的契合度。本题提供了三个图标供选择，每个图标都有其独特的设计元素和寓意。
图标一分析：图标一以繁体“书”字为主体，将下半部分巧妙地变形为“山”，寓意“书山有路勤为径”。上半部分则有两种可能的解读：一是灯塔，象征知识的指引；二是大海，寓意学海无涯。这个设计不仅直观展现了书店的主题，还通过变形和象征手法，传递了勤奋学习和知识指引的积极信息。
图标二分析：图标二采用“阅”字呈现打开的样子，同时类似“悦”字，寓意开卷有益和阅读带来的愉悦。这个设计简洁明了，通过文字变形直观地表达了阅读的价值和快乐。然而，与图标一相比，它可能缺乏更深层次的象征意义和文化内涵。
图标三分析：图标三以繁体“书”字为主体，采用黑底白字的设计，显得大方典雅。这个设计简洁而传统，能够直观地传达出书店的主题。然而，与图标一相比，它可能缺乏独特的变形和象征元素，使得整体设计显得相对平淡。
综上所述，考虑到图标的直观性、象征意义以及与书店主题的契合度，我选择图标一。它不仅直观地展现了书店的主题，还通过巧妙的变形和象征手法，传递了积极的学习信息和文化内涵。
故答案为：示例1：我选择图一。图一是“书”字的繁体，符合书店的特色，把繁体字“书”的下半部分变形成“山”，是在告诉我们“书山有路勤为径”，至于上半部分，可以理解成灯塔也可以理解成大海，寓意虽然“学海无涯”，但是有书籍可以指引方向。
示例2：我选图二。图二是阅读的阅字呈现打开的样子，也像愉悦的悦字，告诉我们“开卷有益”或应该读书，悦也是指阅读能带来愉悦的心情。
示例3：我选图三。图三的主体是“书”字的繁体，黑底白字大方典雅。
26．在撰写书店“经典推荐”活动海报时，需要选取一本名著，并从作品主题、情节、人物、影响力、语言风格、教育意义等角度进行撰写。本题提供了三本名著供选择，每本名著都有其独特的魅力和价值。
《骆驼祥子》分析：这部作品以其朴实无华的文字，勾勒出了旧社会一个普通人力车夫的奋斗与挣扎。通过祥子的形象，读者可以感受到坚韧与不屈，以及生活的艰辛与无奈。这部作品不仅是对一个时代的真实写照，更是对人性的深刻剖析。
《海底两万里》分析：这是一部科幻巨著，带领读者探索神秘莫测的海底世界。作品中惊心动魄的冒险旅程、绚丽多姿的海底奇观，以及科学与幻想的完美结合，让人叹为观止。这部作品不仅能够拓宽读者的视野，还能激发人们对未知世界的好奇心与探索精神。
《红岩》分析：这是一部展现共产党员坚定信仰与不屈精神的红色经典。作品中的人物在艰苦的狱中环境中团结一致，用智慧和勇气与敌人斗智斗勇。这部作品充满了感人的英雄事迹和深厚的家国情怀，具有深刻的教育意义。
故答案为：示例一：《骆驼祥子》 以其朴实无华的文字，勾勒出了旧社会一个普通人力车夫的奋斗与挣扎。通过祥子的形象，我们看到了坚韧与不屈，也感受到了生活的艰辛与无奈。这部作品不仅是对一个时代的真实写照，更是对人性的深刻剖析，值得每一个读者细细品读。
示例二：《海底两万里》 这是一部科幻巨著，带你探索神秘莫测的海底世界。惊心动魄的冒险旅程、绚丽多姿的海底奇观，以及科学与幻想的完美结合，让人叹为观止。这部作品不仅能拓宽你视野，更激发了人们对未知世界的好奇心与探索精神。
示例三：《红岩》 这是一部展现共产党员坚定信仰与不屈精神的红色经典。在艰苦的狱中环境中，他们团结一致，用智慧和勇气与敌人斗智斗勇。这部作品充满了感人的英雄事迹和深厚的家国情怀，值得一读再读。
27．韧；迸；屏
28．非常渺小，不值得一提；本义为形容花开繁盛明丽的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。
29．D
30．示例：同学们，平凡的人，微弱的光，是生活中最真实的写照。平凡的人们虽不耀眼，但一样可以照亮我们前行的道路。他们的故事，一定会带给你别样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光”故事。
31．示例1：曹先生。曹先生两次出场都给当时迷惘的祥子以方向和希望。第一次他的话点燃了祥子心中的希望，去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。在虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小福子去曹宅当女仆营生，给了堕落中的祥子以希望，再次点亮了他的精神世界和他对新生活的渴望。
示例2：梁生宝。梁生宝带领乡亲们参与农村合作化运动，成立了全区第一个农业生产合作社。他组织贫困的农户进终南山割竹、运扫把，邀请省上专家培育“扁浦秧”，把带领贫农渡春荒作为义不容辞的职责。为提高粮食产量，忍饥挨饿冒着春雨只身到几百里外的郭县去买稻种。他虽然是一个小人物，但充分彰显了积极工作，克己奉公的博大情怀，展现了“社会主义新人”的时代光辉。
示例3：小萝卜头。这是一个生活在监狱中的小孩，更是一个勇敢机智的小革命战士。他利用自己能走动的便利，把写有情报的小纸条，秘密地送到指定的牢房，为革命同志传递消息。在监狱里，在没有纸笔和教科书的艰难处境中，依然跟黄以声将军努力学习知识。他告诉我们在困难面前，信念不能动摇；在风雨面前，希望不能熄灭。我们必须像小萝卜头一样，具备自强不息、艰苦奋斗的精神。
32．“微光、照亮、灿”要重读，用感叹、赞美的语气朗读，语调逐渐上扬，表达出对平凡的人做出不平凡的成绩的赞美之情。
33．示例1：如果你要写光，请不要写光，要写坚强的小桃树，闪着嫩黄嫩红的光，抚慰每一个追梦者的心灵。
示例2：如果你要写光，请不要写光，要写漫天的暴风雪，用闪耀的雪光，致敬每一位英雄的悲壮。
（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
（5） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（6）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
（7）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
27．本题考查根据拼音写汉字，重点在于对常见字词的正确书写及读音的准确把握。坚（rèn）：“韧” 字读音为 “rèn” ，部首是 “韦”，常见组词 “坚韧”，意思是坚固而又有韧性，体现出顽强持久、不易折断的特性。在语境中描述 “父亲” 为了梦想具有顽强不屈的精神品质，该字准确地展现了这种特质。（bèng）发：“迸” 读 “bèng”，是半包围结构，有由内向外猛然喷发的意思。在 “迸发出璀璨烟火” 中，形象地描绘出平凡生命突然释放出强大光芒与能量的状态，强调这种光芒的突然性和爆发性。（píng）障：“屏” 读音为 “píng”，有遮挡、遮蔽的含义，“屏障” 指作用像屏风的东西，在 “筑起生命屏障” 里，生动地表现出司机乘客等人为保护孩子所形成的阻挡危险的有力保护体 ，突出其防护功能。
故答案为：韧；迸；屏
28．本题考查成语含义理解，需结合语境分析词语的本义和引申义。微不足道：“微” 表示微小，“足” 意为值得，“道” 是说、谈起的意思 。该成语本义指非常渺小，不值得一提 。在 “朴实、善良而又微不足道的老王” 中，“微不足道” 形容老王身份平凡，在社会中看似没有突出地位，但结合后文可知，这种 “微不足道” 更凸显出他平凡中的伟大，以反差强调其默默奉献带来的温暖与力量 。灼灼其华：“灼灼” 形容鲜明、光彩照人的样子，“华” 同 “花” ，原义出自《诗经》，形容花开得繁盛明丽 。在 “在被照亮的人心里，微光相聚，便灼灼其华” 中，引申为众多微光汇聚后，散发出耀眼光芒、令人惊艳的样子 ，生动描绘出平凡人奉献的力量汇聚后产生的强大影响力 。故答案为：（1）非常渺小，不值得一提（2）本义为形容花开繁盛明丽的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。
29．A.“朴实、善良而又微不足道的老王是杨绛生命中的一抹微光” 一句运用比喻，将 “老王” 比作 “微光”，结合材料一 “即便它轻浅如萤，微弱如烛，却能散发温暖，驱散阴霾，传递希望” 可知，此比喻重点在于体现老王给杨绛带来的温暖与希望，并非表现杨绛对老王的深深愧怍之情。愧怍之情在该句语境中未体现，所以 A 选项表述错误。
B.材料二明确指出 “正是因为聚焦普通人的岁月冷暖，记录平凡的人们感动的瞬间，看见平凡生命迸发出璀璨烟火，读懂了小人物背后的大价值，《凡人微光》才能激发社会共鸣，进而频频出圈”。这表明《凡人微光》出圈原因不仅是对准 “小人物”，还包括记录其岁月冷暖、感动瞬间，读懂背后价值并激发共鸣等多方面因素，B 选项仅强调一个方面，表述不全面，错误。
C.根据材料二 “不仅在于记录了这么多平凡但却充满着力量的人和事儿，更在于其努力让更多的普通人被看见，让我们的社会，可以从普通人的生活和经历中，有更多感悟，获得更多力量” 可知，记录宁波街头保护小孩的司机、桐乡接住坠楼幼童的年轻人等事迹，核心目的是让社会从普通人经历中获得感悟与力量，“让这些平凡的‘小人物’被更多的普通人看见” 只是其中一个方面，并非最终目的，C 选项理解错误。
D.歌词 “平凡的你如一抹微光 / 照亮世界 / 灿若繁星” 运用比喻，将平凡的人比作微光和繁星，以间接抒情的方式，含蓄而深刻地表达出对平凡小人物的赞美之情，D 选项表述正确。
故答案为：D
30．本题考查开场白的设计，关键是要紧扣主题，营造氛围，吸引同学们的注意力。开场白需围绕 “凡人微光” 主题，简洁且富有感染力。示例中需先点明平凡人与微光的联系，强调平凡人虽不耀眼却能照亮道路，接着表明他们的故事会带来感动与思考，最后自然引出倾听故事的环节。这样的开场白既突出主题，又能激发同学们的兴趣，让大家对接下来的班会内容充满期待。
故答案为：同学们，平凡的人，微弱的光，是生活中最真实的写照。平凡的人们虽不耀眼，但一样可以照亮我们前行的道路。他们的故事，一定会带给你别样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光”故事。
31．本题考查名著人物故事讲述，需结合人物事迹，提炼其展现的 “微光” 力量。 曹先生：在《骆驼祥子》中，曹先生是祥子生命中的重要人物。第一次，他的出现让祥子看到摆脱困境的希望，去曹宅拉车可避开虎妞的纠缠；第二次，虎妞死后祥子陷入堕落，曹先生答应让小福子到曹宅当女仆，又一次给祥子带来对新生活的渴望 。曹先生作为平凡的知识分子，以善良和帮助，成为祥子黑暗生活中的微光，体现出对底层劳动者的关怀与救赎力量 。梁生宝：《创业史》里的梁生宝带领乡亲参与农村合作化运动，组织割竹运扫把、培育秧苗、买稻种等，克服诸多困难 。他虽身份平凡，却一心为集体，克己奉公，在农村建设中发挥重要作用，展现出积极奉献、勇于担当的精神，这种精神如同微光，激励着人们为集体事业奋斗 。小萝卜头：《红岩》中的小萝卜头身处监狱，却勇敢机智地为革命同志传递消息，在艰苦环境中坚持学习 。尽管他是个孩子，却以坚定的信念和顽强的意志，在黑暗中坚守，他的事迹彰显出在困境中不屈不挠、坚守信念的力量，为人们树立了榜样，是黑暗中的一束希望之光 。
故答案为：示例1：曹先生。曹先生两次出场都给当时迷惘的祥子以方向和希望。第一次他的话点燃了祥子心中的希望，去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。在虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小福子去曹宅当女仆营生，给了堕落中的祥子以希望，再次点亮了他的精神世界和他对新生活的渴望。
示例2：梁生宝。梁生宝带领乡亲们参与农村合作化运动，成立了全区第一个农业生产合作社。他组织贫困的农户进终南山割竹、运扫把，邀请省上专家培育“扁浦秧”，把带领贫农渡春荒作为义不容辞的职责。为提高粮食产量，忍饥挨饿冒着春雨只身到几百里外的郭县去买稻种。他虽然是一个小人物，但充分彰显了积极工作，克己奉公的博大情怀，展现了“社会主义新人”的时代光辉。
示例3：小萝卜头。这是一个生活在监狱中的小孩，更是一个勇敢机智的小革命战士。他利用自己能走动的便利，把写有情报的小纸条，秘密地送到指定的牢房，为革命同志传递消息。在监狱里，在没有纸笔和教科书的艰难处境中，依然跟黄以声将军努力学习知识。他告诉我们在困难面前，信念不能动摇；在风雨面前，希望不能熄灭。我们必须像小萝卜头一样，具备自强不息、艰苦奋斗的精神。
32．本题考查诗歌朗读设计，需依据诗句情感确定朗读重音、语气和语调。“平凡的你如一抹微光，照亮世界，灿若繁星” 运用比喻，将平凡人比作微光、繁星，核心在于赞美平凡人做出不平凡的成绩 。“微光” 强调平凡人的普通与力量的微弱；“照亮” 突出平凡人奉献带来的积极影响；“灿” 描绘微光汇聚后的耀眼成果 。所以这三个词应重读，以突出重点。朗读时采用感叹、赞美的语气，语调从 “微光” 开始逐渐上扬，到 “灿若繁星” 达到高潮，充分表达对平凡人的赞美之情，让听众感受到平凡力量的伟大 。
故答案为：“微光、照亮、灿”要重读，用感叹、赞美的语气朗读，语调逐渐上扬，表达出对平凡的人做出不平凡的成绩的赞美之情。
33．本题考查诗歌仿写，需仿照示例结构，选取合适意象，体现 “凡人微光” 主题。分析示例可知，仿写格式为 “如果你要写光，请不要写光，要写……，用…… 的光，……” 。选择意象时，应选取平凡事物，展现其蕴含的温暖、力量等品质。如 “如果你要写光，请不要写光，要写坚强的小桃树，闪着嫩黄嫩红的光，抚慰每一个追梦者的心灵” ，以 “小桃树” 为意象，“嫩黄嫩红的光” 象征希望，“抚慰追梦者心灵” 体现平凡事物给予的力量，符合主题和仿写要求；“如果你要写光，请不要写光，要写漫天的暴风雪，用闪耀的雪光，致敬每一位英雄的悲壮” ，借 “暴风雪” 与 “雪光”，表达对英雄的敬意，从另一个角度诠释平凡与伟大的关联 。
故答案为： 示例1：如果你要写光，请不要写光，要写坚强的小桃树，闪着嫩黄嫩红的光，抚慰每一个追梦者的心灵。
示例2：如果你要写光，请不要写光，要写漫天的暴风雪，用闪耀的雪光，致敬每一位英雄的悲壮。
34．（1）相
（2）示例：黄粱一梦/南柯一梦
（3）示例：做梦也在想，表示渴望实现所思
（4）催马挥洒青春热血
（5）书梦谱写未来篇章
本题围绕 “梦” 字展开，涵盖字音、成语积累、词语含义理解及对联知识，考查对语言知识的综合运用能力。
（1）本题考查形声字知识。形声字由表意偏旁和表音偏旁组成，“想” 字表意偏旁是 “心”，表示与心理活动有关；表音偏旁是 “相”，提示读音。故答案为相。
（2）本题考查成语积累。根据 “在片刻睡梦中经历漫长人生旅程，醒来发现是梦” 的描述，与之相符的成语如 “黄粱一梦”，源自卢生在邯郸旅店中枕着道士给的枕头做美梦，醒来时店家蒸的黄粱饭还没熟；“南柯一梦” 则是淳于棼梦入大槐安国被招为驸马，经历荣华后醒来发现是槐树下蚁穴。故答案为示例：黄粱一梦 / 南柯一梦 。
（3）本题考查词语含义理解。结合 “‘梦’是潜意识表现，‘想’是清醒时所思”，“梦想” 可理解为在潜意识和清醒时都执着渴望实现的想法。故答案为示例：做梦也在想，表示渴望实现所思。
（4）（5）本题考查对联知识。对联要求字数相等、词性相对、平仄协调、内容相关。“扬鞭” 与 “执笔” 对应，都是动作；“催马” 和 “书梦” 同为动宾结构；“挥洒” 对 “谱写”，“青春热血” 和 “未来篇章” 都是偏正短语，且从 “挥洒热血” 到 “谱写篇章” 在逻辑上连贯，展现积极向上的奋斗姿态。故答案为催马挥洒青春热血；书梦谱写未来篇章。
故答案为： （1）相
（2）示例：黄粱一梦/南柯一梦
（3）示例：做梦也在想，表示渴望实现所思
（4）催马挥洒青春热血
（5）书梦谱写未来篇章
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
35．“俱”改为“具”(2)“bing”改为“bin” (3)“冲”改为“充” (4)“详”改为“祥”
36．运用典故或引用名作；化用成语(采用谐音的方式)；狗不理
37．示例：小状元书店(美好祝愿)。
(1)本题考查学生的字音、字形识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
(2)(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
35．“俱”改为“具”。家具，jiā jù，家庭用具，主要指床、柜、桌、椅等。
“bing”改为“bin”。宾馆，bīn guǎn，招待来宾住宿的地方。现指较大而设施好的旅馆。
“冲”改为“充”。充值，chōng zhí，给电话卡、交通卡等补充钱款。
“详”改为“祥”。吉祥，jí xiáng，幸运；吉利。
故答案为：(1)“俱”改为“具”；(2)“bing”改为“bin” ；(3)“冲”改为“充” ； (4)“详”改为“祥”。
36．“桃源宾馆”出自《桃花源记》，“不过岗酒楼”出自《水浒传》，“爱莲说花店”出自《爱莲说》，可见，这些店铺名称运用典故或引用名作。
“衣见钟情”化用成语“一见钟情”，“有口皆杯”化用成语“有口皆碑”，“ 颈上添花”化用成语“锦上添花”，可见，这些店铺化用成语(采用谐音的方式)。
“正话反说”的包子是天津小吃“狗不理包子”，采用了正话反说的命名策略，其名称直接翻译过来的意思是“狗都不理”， 但实际上是指该包子的美味程度连狗都忍不住要去理（ 吃） ， 通过这种正话反说的方式， 狗不理包子成功地引起了消费者的好奇心和兴趣， 使其成为一种具有特色的食品品牌。
故答案为：运用典故或引用名作；化用成语(采用谐音的方式)；狗不理。
37．本题考查开放性试题。结合上题中任意一种店铺命名方法皆可。示例：风雅艺苑书店（引用名作）： 这个名字来源于《 诗经》 中的《 风》 和《 雅》 ， 将其作为店铺名称的组成部分， 令人觉得文艺又雅致。
故答案为：小状元书店(美好祝愿)。
38．“混沌”；改成“馄饨”；“拖”；改成“托”
39．我认为这个店名拟得挺好的。成语“依依不舍”表示依恋的样子，形容舍不得离开。所以，用“衣衣不舍”作为服装店的名字，是表示顾客来店里看到衣服以后舍不得离开，寓意很好。
⑴本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
⑵ 本题考查对广告语的评价。先表态，然后分析原因，言之成理即可。
38．本题考查错别字的识别与改正，关键在于理解词语含义并结合具体语境判断。 甲图：“混沌” 一词，通常指天地未分之前模糊一团的状态，或是形容人蒙昧无知。而甲图是早餐店招牌，结合常见早餐食品可知，此处想要表达的是一种面食，应写作 “馄饨”。“馄饨” 是中国北方的传统面食，用薄面皮包裹肉馅，煮熟后常带汤食用 ，所以甲图中 “混沌” 应改为 “馄饨”。乙图：“拖” 字意为牵引、拉拽；“托” 字表示用手掌承着东西。乙图是幼儿园门前标语 “拖起明天的太阳”，结合语境，此处是说用双手托起孩子们的未来，强调以呵护、承载的方式助力孩子成长，故 “拖” 字使用错误，应改为 “托”。
故答案为：“混沌”；改成 “馄饨”；“拖”；改成 “托”。
39．本题考查对店名的评价，可从积极与消极两个角度分析，需结合店名特点与语言文化知识阐述理由积极角度：丙图中 “衣衣不舍” 作为服装店店名，巧妙化用成语 “依依不舍”。“依依不舍” 原形容对人或事物感情深厚，舍不得离开。店名利用谐音，将 “依依” 改为 “衣衣”，既点明店铺主营服装，又暗示顾客进店后，会因喜爱店内服装而流连忘返，寓意美好。同时，这种谐音化用的方式生动有趣，朗朗上口，易于记忆，能快速吸引顾客注意力，起到良好的宣传效果 。消极角度：从语言规范角度看，“衣衣不舍” 虽有创意，但容易对青少年的汉字学习和成语认知产生误导。当人们频繁接触此类谐音化用的店名，可能会混淆正确成语的写法与含义，影响语言文字的规范性和纯洁性。而且，这种店名缺乏对店铺服装风格、品质、定位等核心信息的表达，难以让顾客直观了解店铺特色，不利于店铺形成独特品牌形象 。
故答案为：我认为这个店名拟得挺好的。成语 “依依不舍” 表示依恋的样子，形容舍不得离开。所以，用 “衣衣不舍” 作为服装店的名字，是表示顾客来店里看到衣服以后舍不得离开，寓意很好。
40．“致”改为“志”；“密”改为“秘”。
41．A
42．D
43．①“通过跟随着书模的脚步，使我们感受扑面而来的活色生香”存在缺少主语的语病，应去掉“使”。②“为广大读者呈上集‘淘书，看书，买书’于一体的特色文化市集”中的“，”改为“、”。
44．B
（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（5）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
40．本题考查错别字的辨析与修改。 “有致于” 应改为 “有志于”，“有志于” 表示有志向、有决心去做某事，在语境中表达对科幻文学创作有追求的意愿 ，“志” 强调志向、志愿，而 “致” 无此义。“密境” 应改为 “秘境”，“秘境” 指神秘、不为人知的地方，充满未知与吸引力，“秘” 突出神秘、隐秘；“密” 侧重密集、紧密，与语境不符。故答案为 “致” 改为 “志”；“密” 改为 “秘”。
41．本题考查多音字字音的判断。 “蕴藉” 读作 “yùn jiè”，形容言语、文字、神情等含蓄而不显露 。“载体” 读作 “zài tǐ”，指能传递能量或运载其他物质的物质，也泛指承载其他事物的事物 。“书模” 读作 “shū mó”，是图书界新兴的营销模式，通过书籍与娱乐化营销手段结合进行推广 。所以读音依次为 “jiè 、zài 、mó”，答案选 A。
故答案为：A。
42． A 项 “别开生面” 意思是另外开展新的局面或创造新的形式，用来形容之江公共艺术长廊开展的新形式艺术盛宴，使用恰当。
B 项 “繁花似锦” 形容各种各样的鲜花盛开，像锦绣一样绚丽多彩，描绘北宋东京的繁华景象，使用正确。
C 项 “扑面而来” 指朝着自己的方向迎面而来，形容打开文献古卷后带来的感受，使用合适。
D 项 “扑朔迷离” 形容事物错综复杂，难于辨别，不能用来形容科幻文学的精彩与魅力，此处应表达科幻文学引人入胜、充满奇妙的特点，使用不恰当。
故答案为：D。
43．本题考查语病修改与标点使用。 ①句 “通过跟随着书模的脚步，使我们感受扑面而来的活色生香”，“通过” 和 “使” 同时使用，导致句子缺少主语，应删去 “使” 。②句 “淘书，看书，买书” 是并列词语，并列词语间的停顿应用顿号，所以应将逗号改为顿号 。故答案为：①“通过跟随着书模的脚步，使我们感受扑面而来的活色生香” 存在缺少主语的语病，应去掉 “使”。②“为广大读者呈上集‘淘书，看书，买书’于一体的特色文化市集” 中的 “，” 改为 “、”。
44．本题考查句子排序，需依据逻辑关系进行判断。按照正常逻辑，先 “紧握书籍这把利斧”，才能 “破开心中的冰海”，所以③在①前；“破开心中的冰海” 克服内心阻碍后，应 “奔赴这场阅读的盛宴”，即④在①后；而 “一起探寻那无尽的远方” 是参与阅读活动后的长远追求，②在最后。所以正确顺序为③①④②。
故答案为：B。
45．C
46．惫；滋；障
47．凭君传语报平安；商女不知亡国恨；落红不是无情物；化作春泥更护花
48．C；诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境，此句体现诗人爱国情怀，符合活动主题。
49．①B。②重读“不教”，让人感受到戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，爱国激情和民族自豪感。
50．A
（1）本题考查书法。要求掌握常见书法字体及特点。小篆字体特点：长方形；笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致；平衡对称；上紧下松。隶书：蚕头燕尾，左右分展。楷书：字体方正，清寒硬瘦，神气充足。行书：笔断意连，潇洒自如。草书：笔意奔放，体势连绵。篆书：比较圆滑，简洁明了。
（2）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（3）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②属于直接默写，比较简单；③④属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
（4）本题考查名句选取。读懂题目要求，理解选项中名句含义，分析名句背后的具体内涵，根据题目要求筛选出体现“家国情怀”的一项即可。
（5）①考查古诗情感。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。朗诵的情感基调注意和古诗情感吻合。
②考查朗读设计。注意从重音、语气的角度入手。重音，突出强调。句意消极时语气低缓，句意积极时语气高亢，欢快。注意结合画线诗句分析即可。
（6）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。 对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。
45．A 蚕头燕尾，左右分展，一波三折。是隶书。
B 笔断意连，潇洒自如。是行书。
C 字体方正，清寒硬瘦，神气充足。是楷书。
D 字体长方形；笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致；平衡对称。是篆书。
故答案为：C
46．疲惫pí bèi 形容非常疲

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