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2024-2025学年七年级语文下册期末真题汇编（浙江专用）
专题10 大作文
一、写作题
1．（2024七下·慈溪期末）阅读下面的材料，按要求作文。
七年级下册语文课本里有一个个令人肃然起敬的人物：“两弹”元勋邓稼先、“民族魂”鲁迅、女中豪杰花木兰、“最可爱的人”志愿军战士、买《山海经》的阿长、民间高手卖油翁、造台阶的父亲、助人为乐的梨花姑娘……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，能让人产生新的感悟，从而感觉“超越了平常的自己”。
请选择课文中的一位人物或自己生活中的人物作为写作对象，以“是你，让我超越了平常的自己”为题写一篇文章。
要求：文体不限（诗歌除外），不少于500字；文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
2．（2024七下·杭州期末）请以“ ，让我欢喜让我忧”为题写一篇不少于 500 字的记叙类文章。
要求：将作文题目补充完整。横线上填入的词语，可以是一个人，一件事，一样物品；也可以是一句话，一缕微笑，一次哭泣……可以写真实的故事，也可以写想象中的故事。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
3．（2024七下·玉环期末）按要求完成作文。
我看着路 梦的入口有点窄
我遇见你是最美的意外
终有一天 我的谜底会揭开
——孙燕姿《遇见》。
遇见，让生命有了色彩。杨振宁遇见邓稼先，成就一段友谊佳话；鲁迅遇见阿长，让童年充满温情；宗璞遇见紫藤萝瀑布，有了生活的勇气……
请你以“遇见”为题，写一篇600字左右的作文。文中不要出现你所在学校的校名，以及同学和本人的真实姓名。
4．（2024七下·义乌期末）阅读材料，按要求写作。
不愿同流合污，是周敦颐对气节的坚守；锲而不舍寻救国之路，是闻一多对正义的坚守；以真诚体察善意，是杨绛先生对善良的坚守；为航天事业不懈努力，是杨利伟对理想的坚守……
你有关于“坚守”的故事吗？你觉得“坚守”有什么意义？如何才能做到“坚守”？请根据自己的生活经历与思考，写一篇以“坚守”为题的文章。
要求：不少于500字；不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
5．（2024七下·婺城期末）在我国传统的家庭模式中，亲子关系应该是“父(母)慈子(女)孝”，但是老舍的小说《骆驼祥子》中，却有许多非典型的亲子关系。比如刘四爷和虎妞、二强子和小福子，他们的亲子关系是畸形的。新时代家庭生活中的亲子关系是怎样的呢？为了增进亲子关系的和谐度，学校以“家庭”为话题，组织“亲情故事”征文活动，请你和大家分享发生在你家中的故事。
要求： ⑴文题自拟；
⑵ 不少于500字 (诗歌除外) ；
⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
6．（2024七下·凉州期末）常言道：一句话，一辈子。智者和哲人的话，以他们的洞察力和智慧，时时警醒着你；父母和老师的话，以他们的期望与关爱，时时教诲着你；同学和朋友的话，以他们的理解和鼓励，时时感染着你……这些话，影响着你的昨天、今天和明天。
请你以“永远的座右铭”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定。②除诗歌外文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。600字左右。③文中不要出现考生真实的校名、人名、地名。
7．（2024七下·镇海区期末）阅读材料，根据要求写作。
世间万物皆有温度。无论是自然温度，还是社会温度，都对人们的生活、对整个世界有着巨大的影响。一个手势、一个眼神、一句话语……会让人感知冷暖，体验百态，领悟人生的况味。
请以“ 的温度”为题，写一篇作文。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于500字。（3不得出现真实的人名、地名、校名等。
8．（2024七下·慈溪期末）阅读下面的材料，按要求作文。
七年级下册语文课本里有一个个令人肃然起敬的人物：“两弹”元勋邓稼先、“民族魂”鲁迅、女中豪杰花木兰、“最可爱的人”志愿军战士、买《山海经》的阿长、民间高手卖油翁、造台阶的父亲、助人为乐的梨花姑娘……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，能让人产生新的感悟，从而感觉“超越了平常的自己”。
请选择课文中的一位人物或自己生活中的人物作为写作对象，以“是你，让我超越了平常的自己”为题写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外），不少于500字。
（2）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
9．（2024七下·宁波期末）阅读以下材料，按要求写作。
中华民族自古以来就是一个爱读书的民族。刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”杜甫说：“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。”苏轼说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”于谦说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”周恩来说；“为中华之崛起而读书。”
……
学校微信公众号编辑部发起“今天，我为什么而读书”主题征稿活动，邀请你分享你的读书故事或在读书过程中的感悟和体会。
要求：①题目自拟，文章不少于500字；②不要套作，不得抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、地名、校名等。
10．（2024七下·临海期末）按要求作文。
请以“这个同学，不一样”为题，写一篇文章。
要求：叙事做到详略得当；要有细节描写；不少于600字；文中不要出现真实的人名、校名。
11．（2024七下·嘉兴期末）阅读下面图文，按要求写作。
“嘿，你在拍什么呢？” “我在记录难忘的时刻呢！” “你拍摄的镜头都这么棒啊！” “你也来拍一拍吧，因为镜头里的世界很美很丰富！”
成长的过程中，我们常常会发现许多丰富的镜头。可能是萍水相逢，善意友好的微笑；是遭遇不公，据理力争的愤怒；是勇于尝试，仍旧失败时的悲伤；是坚持不懈，目标达成时的快乐……请以“ ▲ 的镜头”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。写作要求：将题目补充完整；运用细节描写，写出真情实感，体现人物精神；不少于500字；不得套写、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。
12．（2024七下·吴兴期末）按要求写作。
有一首歌这样唱道：这世界有那么多人，多幸运，我有个我们……
人生路上，我们将会遇到很多很多的人，多幸运，我有个“我们”――这个人，也许陪伴你成长，也许给予你帮助......你要感谢他(她)在你生命中的出现，互相信任，彼此依托，终成“我们”。
阅读以上文字，你有什么感想？请以“我们”为题，写一篇文章。
写作要求：①不少于600字。②可以讲叙故事，可以抒发情感，可以发表观点，诗歌除外。③不得照搬本卷内容，不得抄袭、套作，不得出现真实人名和地名。
13．（2024七下·金东期末）据人工智能专家预测，生成式AI在未来10年将获得重大发展，将在经济、教育、医学、养老等方面改变人们的现实生活。假如10年后，人形机器人走进了我们的生活，你想遇见一个怎样的AI人形机器人？你希望他（她）为你或家人解决什么困难？你和他（她）将会度过怎样的一天？请以“我和AI人形机器人的一天”为题，写一篇想象作文。
要求：字数不少于500字，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。
14．（2024七下·余姚期末）学校文学社“成长故事”栏目向同学们发出征稿邀请，请同学们根据要求完成写作。
一个孩子的成长，可以在校园内，更可以在课外生活中，各种各样的生活经历，留下了我们成长的痕迹。成长无处不在，有些别样的经历却让我们记忆犹新，只要细心体会就会有收获，有启迪。
【任务一】采用以物喻人手法，以“成长”为题写一首小诗。
【任务二】请以“我的别样成长故事”为题，记叙自己的不一样的成长经历。
要求：①不少于500字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。
15．（2024七下·金东期末）【奇思妙想】据人工智能专家预测，生成式AI 在未来10年将获得重大发展，将在经济、教育、医学、养老等方面改变人们的现实生活。假如10年后，人形机器人走进了我们的生活，你想遇见一个怎样的AI 人形机器人？你希望他(她)为你或家人解决什么困难？你和他(她)将会度过怎样的一天？请以“我和AI 人形机器人的一天”为题，写一篇想象作文。
要求：字数不少于500字，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。
16．（2024七下·温岭期末） “若是月亮还没来，路灯也可照窗台，照着白色的山茶花微微开；若是晨风还没来，晚风也可吹入怀，吹着那一地树影温柔摇摆”，歌词中的“月亮”代表什么呢？或是理想，或是自洽，或是……倘若它们迟迟没有出现，我们该怎么办？
请以“若是‘月亮’还没来”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外。
17．（2024七下·义乌期末）阅读材料，按要求写作。
不愿同流合污，是周敦颐对气节的坚守：锲而不舍寻救国之路，是闻一多对正义的坚守：以真诚体察善意，是杨绛先生对善良的坚守；为航天事业不懈努力，是杨利伟对理想的坚守。
你有关于“坚守”的故事吗 你觉得“坚守”有什么意义 如何才能做到“坚守” 请根据自己的生活经历与思考，写一篇以“坚守”为题的文章。
要求：不少于500字；不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
18．（2024七下·鄞州期末）阅读下面文字，按要求写作。
用心体察，宗璞发现了生命的美好；悲悯宽容，杨绛发现了小人物身上人性的美好；善于哲思，梁启超发现了尽责任的美好……人生之路上，总有一些美好值得我们去发现、去铭记。你曾发现了什么样的美好呢？
请以“我发现了▲的美好”为题写一篇文章。
要求：字数不少于500字。不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
19．（2024七下·嘉兴期末）阅读下面文字，按要求写作。
也许你总是无法在篮球场上与人争球，尝试练习三分球后，才发现自己可以成为一名称职的投射手；也许你一直以为自己内向害羞，担任一次志愿者后，却发现自己也可以大方地付出爱与关怀；也许你曾为嗓门太大感到困扰，却在拔河比赛时，发现自己的大嗓门也可以发挥作用……你，曾从哪件事中发现了不一样的自己？又给了自己怎样的新评价？
请以“从那件事中，我发现了不一样的自己”为题，写下你的经验感受或想法。
【写作要求】：①运用细节描写，写出真情实感；②不少于500字；③不得套写、抄袭；
④不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。
20．（2023七下·绍兴期末）大作文
在向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书，偶然闯入视野的风景，几句鼓励的话语……都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行。
请以“生活的缝隙里有花开”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示和要求：①文章富有真情实感；②“生活的缝隙”比喻生活的困难。“有花开”可理解为走出迷茫的力量；③详略得当，综合运用多种表达方式；④文体不限（除诗歌外），不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。
21．（2024七下·武威期末）请以“行走在路上”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。
22．（2024七下·婺城期末）按要求作文
在我国传统的家庭模式中，亲子关系应该是“父（母）慈子(女）孝”，但是老舍的小说《骆驼祥子》中，却有许多非典型的亲子关系。比如刘四爷和虎妞、二强子和小福子，他们的亲子关系是畸形的。新时代家庭生活中的亲子关系是怎样的呢？
为了增进亲子关系的和谐度，学校以“家庭”为话题，组织“亲情故事”征文活动，请你和大家分享发生在你家中的故事。
要求： （1）文题自拟；
（2）不少于500字（诗歌除外）；
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
23．（2024七下·临平期末）阅读下面文字，按要求写作。
“难吗？”“难！”
“苦吗？”“苦！”
“值吗？”“值！”
在你读过的作品里或生活经历中，是否也有类似的体会和经历？请结合其中的感受和体验，写一篇文章。要求：文体不限(除诗歌外)，题目自拟，字数不少于600字。
24．（2024七下·越城期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
①青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。——习近平
②现在的青年，最要紧的是“行”，而不是“言”。——鲁迅
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。
答案解析部分
1．例文：
是你，让我超越了平常的自己
在七年级下册的语文课本中，有一位人物如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我超越了平常的自己，这个人便是“两弹”元勋邓稼先。
你隐姓埋名，远离家人，投身于茫茫戈壁滩。那里环境恶劣，荒无人烟，而你却义无反顾，只为了实现心中那个强国的梦想。你的坚持和付出，让我明白了什么是责任与担当。
每当我在学习中遇到困难，想要退缩时，眼前就会浮现出你在艰苦环境中埋头钻研的身影。你不顾核辐射的危险，亲自深入一线，寻找问题的关键。你那专注的神情和坚定的目光，仿佛在告诉我：“不要害怕困难，只要勇敢面对，就一定能够克服。”于是，我重新振作起来，努力思考，积极寻找解决问题的方法。
你为了国家的核事业，日夜操劳，鞠躬尽瘁。在获得成功之时，你却保持着谦逊和低调。你的这种品质，让我懂得了什么是真正的伟大。每当我取得一点成绩就沾沾自喜时，你的形象就会出现在我的脑海中，提醒我要保持谦虚，不断进取。
是你，邓稼先先生，让我明白了人生的价值在于奉献，在于为了理想而不懈奋斗。因为你，我不再是那个遇到挫折就轻易放弃，取得一点成绩就骄傲自满的自己。我学会了坚持，学会了谦逊，学会了勇敢地追求梦想。
在未来的日子里，我会继续以你为榜样，努力超越现在的自己，成为一个对社会、对国家有用的人。我相信，只要心中有你这样的灯塔，我一定能够在人生的道路上不断前行，不断超越！
材料列举了七年级下册语文课本中一系列令人尊敬的人物，并指出他们身上的优秀品格能让人产生新感悟，超越平常的自己。
【题干分析】① 材料中的人物各具特点和优秀品质，如邓稼先的爱国奉献、鲁迅的正直勇敢、花木兰的英勇无畏等。“是你，让我超越了平常的自己”这个题目中的“你”，可以是材料中提到的课本人物，也可以是自己生活中的人物。
② 写作思路：首先要明确选定的“你”是谁，然后详细阐述“你”的哪些品质、行为或言语对“我”产生了影响，促使“我”超越平常的自己。重点在于展现“你”对“我”的激励和推动过程，以及“我”超越后的变化和成长。写作误区可能是对“你”的描写不够突出，或者没有清晰地展现“我”是如何被“你”影响而超越的。作文开头可以通过回忆或场景引入“你”，事例素材可以选取能体现“你”优秀品质的具体事件，结尾可以表达对“你”的感激或总结“你”带来的深远影响。
【立意提取】
1.是你，让我超越了平常的自己——致敬邓稼先；
2.是你，让我超越了平常的自己——我的父亲考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
2．那只小猫，让我欢喜让我忧
在我的记忆中，有一只小猫，它的到来让我的生活充满了欢喜和忧愁。
那是一个寒风凛冽的冬日，我在小区的角落里发现了它。它蜷缩成一团，瑟瑟发抖，一双水汪汪的大眼睛无助地望着我。那一刻，我的心被它触动了，毫不犹豫地把它带回了家。
小猫的到来给家里带来了无尽的欢乐。它就像一个活泼的小精灵，总是在家里上蹿下跳。它那柔软的毛，摸起来如同绸缎一般，让我爱不释手。每当我放学回家，它总是第一时间跑到门口迎接我，用它的小脑袋蹭我的腿，嘴里还发出“喵喵”的叫声，仿佛在说：“主人，你终于回来了！”看着它可爱的模样，我的疲惫瞬间烟消云散。
它还特别喜欢和我玩捉迷藏的游戏。我躲在房间的角落里，它会歪着脑袋，竖着耳朵，四处寻找我的踪迹。当它找到我时，会兴奋地扑到我身上，那一刻，我的心里充满了喜悦。
然而，随着时间的推移，小猫也给我带来了不少烦恼。它渐渐长大，变得越来越调皮。它会把我的作业本撕得粉碎，还会把妈妈心爱的花瓶打翻。每当这时，我都会气得火冒三丈，忍不住想要教训它一番。可是，当看到它那无辜的眼神，我的心又软了下来。
最让我头疼的是，它总是在半夜里叫个不停，吵得全家人都无法入睡。妈妈甚至威胁我说，如果小猫再这样捣乱，就把它送人。我心里十分害怕失去它，于是开始努力训练它，希望它能变得乖巧懂事。
经过一段时间的努力，小猫终于不再那么调皮捣蛋了。它学会了安静地陪伴在我身边，不再给家里添麻烦。
那只小猫，让我欢喜让我忧。它是我生活中的一部分，带给我无数的温暖和快乐，也让我学会了承担责任和照顾他人。
这是一道半命题作文题，关键词是“欢喜”“忧”，体裁为记叙类文章。
【题干分析】①首先需要补充题目，横线上可以填入的内容很广泛，比如一个具体的人，如“我的弟弟，让我欢喜让我忧”；一件具体的事，如“那次比赛，让我欢喜让我忧”；一样物品，如“那台电脑，让我欢喜让我忧”；也可以是抽象的，如“那一句话，让我欢喜让我忧”等。②写作思路上，要重点描述所填内容带来的“欢喜”和“忧”的具体表现，以及产生这些感受的原因。比如写“我的弟弟，让我欢喜让我忧”，可以写弟弟的可爱、聪明让自己欢喜，弟弟的调皮、捣蛋让自己忧；写“那次比赛，让我欢喜让我忧”，可以写比赛过程中的精彩表现和获得的成绩让自己欢喜，比赛中的失误和面对的压力让自己忧。学生容易出现的写作误区可能是没有清晰地展现“欢喜”和“忧”这两种不同的感受，或者在叙述过程中详略不当，没有突出重点。作文开头可以通过设置悬念、描写场景等方式引出主题，事例素材可以选取生活中的真实经历，结尾可以总结升华，表达自己对所填内容的复杂情感。
【立意提取】
1. 那只小狗，让我欢喜让我忧；
2.那次旅行，让我欢喜让我忧；
3.那本小说，让我欢喜让我忧
例文：
那只小猫，让我欢喜让我忧
在我的记忆中，有一只小猫，它的到来让我的生活充满了欢喜和忧愁。
那是一个寒风凛冽的冬日，我在小区的角落里发现了它。它蜷缩成一团，瑟瑟发抖，一双水汪汪的大眼睛无助地望着我。那一刻，我的心被它触动了，毫不犹豫地把它带回了家。
小猫的到来给家里带来了无尽的欢乐。它就像一个活泼的小精灵，总是在家里上蹿下跳。它那柔软的毛，摸起来如同绸缎一般，让我爱不释手。每当我放学回家，它总是第一时间跑到门口迎接我，用它的小脑袋蹭我的腿，嘴里还发出“喵喵”的叫声，仿佛在说：“主人，你终于回来了！”看着它可爱的模样，我的疲惫瞬间烟消云散。
它还特别喜欢和我玩捉迷藏的游戏。我躲在房间的角落里，它会歪着脑袋，竖着耳朵，四处寻找我的踪迹。当它找到我时，会兴奋地扑到我身上，那一刻，我的心里充满了喜悦。
然而，随着时间的推移，小猫也给我带来了不少烦恼。它渐渐长大，变得越来越调皮。它会把我的作业本撕得粉碎，还会把妈妈心爱的花瓶打翻。每当这时，我都会气得火冒三丈，忍不住想要教训它一番。可是，当看到它那无辜的眼神，我的心又软了下来。
最让我头疼的是，它总是在半夜里叫个不停，吵得全家人都无法入睡。妈妈甚至威胁我说，如果小猫再这样捣乱，就把它送人。我心里十分害怕失去它，于是开始努力训练它，希望它能变得乖巧懂事。
经过一段时间的努力，小猫终于不再那么调皮捣蛋了。它学会了安静地陪伴在我身边，不再给家里添麻烦。
那只小猫，让我欢喜让我忧。它是我生活中的一部分，带给我无数的温暖和快乐，也让我学会了承担责任和照顾他人。
本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用
3．例文：
遇见
在时光的长河中，总有一些遇见，如同璀璨星辰，照亮了我们生命的天空。而于我而言，那次与书海的邂逅，恰似一场奇妙的旅行，为我的世界注入了无尽的光彩。
那是一个百无聊赖的周末，父母都外出忙碌，留我一人在家。电视节目翻来覆去找不到感兴趣的，游戏玩了一会儿也觉得索然无味。百无聊赖之际，我踱步到了家中那个许久未曾留意的书架前。书架上落了一层薄薄的灰，似乎在诉说着被冷落的时光。
随意地扫视着书架，一本封面古朴的书映入眼帘。我轻轻抽出它，是罗曼 罗兰的《名人传》。翻开书页，一股淡淡的书墨香萦绕鼻尖。起初，我只是漫不经心地读着，可渐渐地，我被书中的人物深深吸引。
我遇见了贝多芬，那个在音乐之路上执着前行，即使双耳失聪也不向命运低头的巨人。他的激昂，他的挣扎，他对音乐的炽热追求，都如同一把把重锤，敲打着我的心灵。当读到他在失聪的困境中，仍创作出震撼人心的《命运交响曲》时，我的内心久久不能平静。想想自己，平日里遇到一点小挫折，就轻易地选择放弃，与贝多芬相比，是何等的渺小。
我又遇见了米开朗琪罗，他在艺术的道路上饱受折磨，却从未停止手中的创作。那些精美的雕塑作品，背后是他无数个日夜的艰辛付出，是他对艺术的纯粹热爱。他的坚韧，让我懂得了在追求梦想的道路上，没有一帆风顺，唯有坚持不懈，才能抵达成功的彼岸。
还有托尔斯泰，他用手中的笔，剖析社会，书写人生，展现出伟大的人道主义精神。他的文字，让我对世界、对人性有了更深刻的认识。
在那个午后，我沉浸在《名人传》的世界里，与这些伟大的灵魂相遇。他们的故事，如同一盏盏明灯，照亮了我成长道路上的迷茫。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，贝多芬与命运抗争的画面就会浮现在眼前，给予我坚持下去的力量；当我在学习、生活中想要偷懒时，米开朗琪罗执着创作的身影便会鞭策我继续努力。
那次与《名人传》的遇见，成为我生命中永不褪色的记忆，它让我懂得了坚韧、执着与热爱，也让我在未来的道路上，有了勇敢面对一切的勇气。在这漫漫人生路上，我感恩这次奇妙的遇见，期待着更多如这般能点亮生命的相逢。
题目以孙燕姿《遇见》的歌词引入，搭配名人遇见的典型事例，明确围绕 “遇见” 这一核心话题展开。歌词营造出充满期待与惊喜的氛围，事例则拓宽 “遇见” 的范畴，点明 “遇见” 对生命具有赋予色彩、带来改变的重要意义，为写作指明方向 。
【题干分析】① 歌词 “我看着路 梦的入口有点窄，我遇见你是最美的意外，终有一天 我的谜底会揭开”，描绘出在追寻梦想道路上，与美好不期而遇的奇妙感受，暗示 “遇见” 充满未知与惊喜，可能成为解开人生谜底的关键。后面列举的杨振宁与邓稼先的相遇，成就了深厚且为人传颂的友谊，体现 “遇见” 在人际交往中对情感塑造的重要性；鲁迅遇见阿长，阿长给予鲁迅温暖与关爱，让其童年充满温情，展现 “遇见” 能丰富生命的情感体验；宗璞遇见紫藤萝瀑布，从中汲取力量，重获生活的勇气，说明 “遇见” 可以在人陷入困境时给予精神鼓舞。这些事例表明，“遇见” 的对象可以是人、物或景，且都能对个人产生积极且深远的影响 。② 写作思路方面，从 “是什么” 角度，可深入阐释 “遇见” 的内涵，如写一次偶然邂逅中，对方的言行、品质给自己留下深刻印象，点明这就是独特的 “遇见”；从 “为什么” 角度，可论述 “遇见” 对个人成长、价值观形成等方面的关键作用，比如某个人的出现让自己对生活有了新的认知，改变了人生态度；从 “怎么做” 角度，可探讨在生活中应如何用心感受 “遇见”，珍惜每一次相遇带来的启发与成长。写作时，学生易陷入误区，例如叙事平铺直叙，未突出 “遇见” 的特殊性与重要性；详略处理不当，将过多笔墨放在遇见前的铺垫或遇见后的结果，而忽略遇见过程中的细节与内心感受。开头可运用悬念式，如 “那一次遇见，彻底改变了我的生活轨迹”，引发读者兴趣；事例素材可选取生活中与陌生人的暖心相遇、与某本触动心灵的书籍的相遇、与大自然中震撼景象的相遇等；结尾可运用抒情或议论，升华主题，如 “感谢生命中的每一次遇见，它们如同璀璨星辰，照亮我前行的道路” 。
【立意提取】
1.遇见老街，重拾岁月的温度
2.与书中智者的遇见，照亮迷茫前路
3.转角遇见宽容，温暖心灵角落
紧扣主题，立意清晰：文章始终围绕 “遇见” 这一核心主题展开，开篇以形象的比喻点明遇见对生命的重要意义，直入主题。主体部分详细叙述与《名人传》的邂逅，以及书中人物带来的深刻影响，结尾再次强调这次遇见的珍贵与感恩，使文章立意明确且贯穿始终 。通过遇见书籍与伟大灵魂，阐述了 “遇见” 能给予人成长力量的主旨，立意积极向上且富有深度。叙事流畅，层次分明：文章采用记叙文常见的叙事结构，以时间为线索，从百无聊赖的周末在家发现书架上的《名人传》写起，接着依次叙述阅读过程中对贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰的认识与感悟，最后讲述这次遇见对自己的深远影响，情节发展自然流畅，层层递进。各部分过渡衔接自然，如 “我遇见了贝多芬……”“我又遇见了米开朗琪罗……”“还有托尔斯泰……” 等语句，使文章层次清晰，逻辑连贯。
4．例文：
坚守
人生如一场漫长的旅程，在这途中，我们会面临无数的选择和诱惑。而“坚守”，宛如一盏明灯，照亮我们前行的道路，赋予我们力量和勇气。
小时候，我对绘画充满了热爱。每天放学后，我总会迫不及待地拿起画笔，在纸上描绘出心中的美好世界。然而，随着学业的加重，父母和老师都劝我将更多的时间投入到学习中，放弃绘画。那段时间，我内心无比挣扎，一方面是学业的压力，另一方面是对绘画的不舍。但最终，我选择了坚守这份热爱。
我利用课余时间不断练习，努力提高自己的绘画技巧。虽然过程充满艰辛，有时甚至为了完成一幅作品而熬夜到很晚，但我从未想过放弃。因为我深知，这是我内心真正热爱的东西，是我愿意为之付出努力和汗水的梦想。
正是因为这份坚守，我在绘画上取得了一些成绩。我的作品在学校的展览中获得了奖项，这让我更加坚信坚守的力量。
在我们的生活中，有许多像我这样坚守梦想的人。比如那些为了科研事业日夜奋战的科学家，他们坚守着对真理的追求；那些在边远山区默默奉献的教师，他们坚守着对教育的热爱；那些在赛场上奋力拼搏的运动员，他们坚守着对荣誉的渴望。
坚守，是一种信念，一种力量。它让我们在困境中不屈不挠，在诱惑面前坚定不移。它让我们明白，人生的价值不在于一时的得失，而在于对初心的坚守。
在未来的日子里，无论遇到多少困难和挫折，我都会继续坚守我的梦想，用画笔描绘出更加绚丽多彩的人生画卷。因为我知道，只有坚守，才能让梦想照进现实。
让我们都学会坚守，在坚守中成就自我，书写属于自己的精彩篇章。
考查命题作文的写作。作文题目是“坚守”，构思时注意：
1.明确主题：紧扣“坚守”这一主题，通过具体的事例和深入的思考来阐述自己对“坚守”的理解。
2.选材独特：从自身生活经历中挖掘与“坚守”相关的素材，比如坚守诚信、坚守梦想、坚守初心等，使文章具有真情实感。
3.阐述意义：在文中清晰地表达“坚守”的重要意义，如坚守能够让人保持自我、实现价值、获得成长等。
4.分析方法：探讨如何做到“坚守”，可以从坚定信念、克服困难、抵御诱惑等方面进行分析。
5.结构清晰：采用总分总的结构，开头点明“坚守”的主题，中间通过具体事例进行阐述，结尾总结升华。
6.语言表达：运用生动、准确的语言，适当运用修辞手法，增强文章的感染力。
考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
5．略
这道作文题以“家庭”为话题，要求分享发生在家中的故事，旨在探讨新时代家庭生活中的亲子关系。解题思路可以从以下几个方面展开：
理解题意：首先，要准确理解题目的要求。题目提到的是“家庭”话题，且特别提到了老舍小说《骆驼祥子》中的非典型亲子关系作为对比，这提示我们在写作时要关注亲子关系这一主题，同时思考新时代亲子关系的特点。
选材构思：在选材上，可以从自己的家庭生活中寻找真实、感人的故事。这些故事可以是父母对孩子的关爱、孩子对父母的孝顺、家庭成员之间的互相理解和支持等。在构思时，要注意突出亲子关系的和谐与美好，展现新时代家庭生活的积极面貌。
情感表达：在写作过程中，要注重情感的表达。通过细腻的笔触描绘家庭生活中的细节，让读者能够感受到亲情的温暖和力量。同时，也可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力和感染力。
结构安排：在结构安排上，可以采用叙述、描写、议论等多种表达方式相结合，使文章内容丰富、层次分明。可以开篇点题，引出主题；中间部分详细叙述故事，展现亲子关系的和谐与美好；结尾部分总结全文，升华主题，表达对家庭生活的热爱和对亲子关系的珍视。
注意细节：在写作时，要注意避免使用真实的地名、校名、人名等，以保护个人隐私。同时，也要注意语言的规范和准确性，避免错别字和病句等错误。
综上所述，这道作文题的解题思路主要是通过理解题意、选材构思、情感表达、结构安排和注意细节等步骤来完成一篇关于家庭生活中亲子关系的文章。
故答案为：略
本题考查的是学生的写作能力和对家庭生活的观察与思考能力。在写作过程中，学生需要运用多种表达方式，结合自己的生活经验，展现新时代家庭生活中的亲子关系。
解题方法上，学生首先需要准确理解题目的要求，明确写作的主题和重点。然后，通过选材构思，从自己的家庭生活中寻找真实、感人的故事，以展现亲子关系的和谐与美好。在写作过程中，要注重情感的表达，通过细腻的笔触和修辞手法增强文章的表现力和感染力。同时，也要注意结构安排的合理性和语言的规范性。
易错点方面，学生需要避免使用真实的地名、校名、人名等，以保护个人隐私。此外，还要注意避免语言生硬、内容空洞等问题，确保文章内容丰富、层次分明、情感真挚。
拓展迁移方面，本题不仅考查了学生的写作能力，还引导学生关注家庭生活，思考亲子关系的重要性。在写作之外，学生也可以进一步思考如何改善和优化亲子关系，为构建和谐家庭贡献自己的力量。
6．【参考例文】
永远的座右铭
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，相信你也听说过这句话吧，也许，还有不少人将它当作自己的座右铭呢，我就是其中的一位。“勿以恶小而为之”，如果，你认为做一件小小的坏事不会对你产生什么不良的影响，那你就大错特错了。自古以来，几乎所有犯大错的人都是因为做一些小小的坏事却不以为然，最后犯下大错的。
曾经，有一位成绩优异的学生，就是因为自己的错误观点，而断送了自己的前程。小时，成绩不错的他是班里的图书管理员，有一回，他看到一本自己梦寐以求的书，他非常非常想拥有它，诱惑使他失去了理智，他把那本书装进自己的书包。他对自己说：“这只是一件小事，不会有人发现的。"后来，他又以同样的方法带回里几本本属于班级的图书。也许是因为他的“运气”太好了吧 每一次，都没被人发现。但是，他就这样养成了这种坏习惯。
后来，他参加工作了，成了一家大公司的财务经理，但是，他在面对公司巨大财产时，他又一次动心了。这一次，幸运之神没有照顾他，他的余生也将在牢狱里度过了。一个正值青春年华的青年，就这样毁了。朋友，“勿以恶小而为之”的后果，你也看到了吧，你是否也改变了那种错吴的看法 面对一件小小的坏事时，你是否也学会了说“不” “勿以善小而不为”，我想，不用我解释，你也应该知道是什么意思了吧 也许有些人一心只想做大善事，想着今后如何如何去回报国家，其实，有这种理想，当然是好的。但是，他却忽略了凡事都应从小事做起的道理。不是有一句话叫；“一屋不扫，何以扫天下”吗 同样的道理，如果你连一件微不足道大好事都不愿意去做，又何谈做什么大好事呢
其实不用想什么典型的事例，在我们的学校里，不就常看到吗 在干净的校道上，偶尔会有一些纸团、塑料袋之类的垃圾。本来，我们应该养成良好的卫生习惯，随手将它捡起来，但是，有些人却不这样做，甚至熟视无睹地走过去，跨过去，踩过去!他们不知道，那些白色垃圾丢在那里是多么的难看，他们也不知道，自己的一个弯腰动作就美化了校园。相反，有些同学却能随手捡起垃圾丢进垃圾桶内。其实，这一件微不足道，的好事，就已经让你向成功的大门迈进了一步！
同学们，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。“你的未来，掌握在你自己的手里，不妨，你也将这句话做为自己的座右铭，相信在成长的过程中，他能使你迈向成功！
这道题目是命题作文，命题作文的关键是抓住题目的题眼，题眼是“座右铭”，富有哲理的名人名言、诗句等都可以是自己的座右铭。要写出座右铭是什么，出自哪里或者是谁的名言，含义是什么，为什么把它作为座右铭，为了履行这个座右铭，自己将打算如何做等等。
考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
7．例文：
掌心的温度
记忆中，总有那么一双手，能为我驱散寒冷，带来温暖。那是奶奶的手，那掌心的温度，一直伴随着我成长，成为我生命中最珍贵的宝藏。
小时候，父母工作繁忙，我便被送到了奶奶家。那时候，最让我感到温暖的，便是奶奶那双粗糙却无比温暖的手。
每到冬天，寒风凛冽，我的小手总是被冻得通红。奶奶总会用她温暖的掌心包裹住我的小手，轻轻揉搓着，为我传递着温暖。那掌心的温度，仿佛是冬日里的暖阳，让我不再惧怕寒冷。我能清晰地感受到奶奶掌心的纹路，那是岁月留下的痕迹，每一道纹路都仿佛在诉说着奶奶一生的辛劳与付出。
记得有一次，我在外面玩耍时不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮，鲜血直流。我哭着跑回家，奶奶看到后，心疼不已。她用那双温暖的手为我擦拭着泪水，然后轻轻地抚摸着我的伤口，安慰我说：“别怕，孩子，奶奶在呢。”接着，她用碘酒为我消毒，那掌心的温度仿佛有一种神奇的力量，让我忘记了疼痛。在奶奶的悉心照料下，我的伤口很快就愈合了。
还有一次，我考试成绩不理想，心情低落。奶奶看出了我的心思，她拉着我坐到身边，用掌心轻轻拍拍我的肩膀说：“孩子，一次失败不算什么，只要努力，下次一定会好起来的。”那掌心的温度和鼓励的话语，让我重新燃起了信心。
在奶奶的呵护下，我渐渐长大。然而，我与奶奶相处的时间却越来越少。如今，每次回到奶奶家，奶奶依然会用她的掌心抚摸我的脸颊，那掌心的温度依然那么温暖，只是奶奶的手更加粗糙了。那每一道新增的皱纹，每一处增厚的老茧，都承载着奶奶对家庭的付出和对我的爱。
奶奶掌心的温度，是我童年最温暖的记忆。它不仅温暖了我的身体，更温暖了我的心灵，让我懂得了关爱与呵护的力量。我会永远铭记这掌心的温度，将这份温暖传递下去，让更多的人感受到爱的力量。
题目材料围绕 “温度” 展开，强调世间万物皆有温度，自然温度和社会温度对生活与世界影响巨大，同时指出生活中细微之处如手势、眼神、话语等能让人感知冷暖，领悟人生况味，引导学生从生活中挖掘温暖素材进行写作。
【题干分析】①材料意义解读：材料将 “温度” 从自然层面延伸到社会和情感层面，“温度” 不再只是物理概念，更是人与人之间情感的传递、关怀的体现。它可以是亲人的一个拥抱、朋友的一句鼓励、陌生人的一次帮助等。学生需理解 “温度” 的多元内涵，抓住生活中能体现温暖的人、事、物来构思文章。②写作思路：文章可围绕 “是什么”“为什么”“怎么做” 展开。“是什么” 即明确所写的 “温度” 具体是什么，比如是母爱的温度、友情的温度等；“为什么” 阐述这一 “温度” 对自己产生影响的原因，如它如何温暖自己、改变自己；“怎么做” 可以写自己在感受到这一 “温度” 后，如何传递温暖、回馈他人。写作时易出现选材陈旧、情感空洞的问题，要选取新颖独特的事例，融入真实细腻的情感。开头可通过环境描写或回忆引入主题，如 “每当寒风呼啸，我总会想起那双手掌心的温度，它如同一束光，照亮了我成长的道路”。事例素材可从家庭、学校、社会等方面选取，如父母为自己熬夜盖被、老师耐心辅导功课、志愿者帮助困难群体等。结尾要升华主题，如 “那温度，是我生命中的一抹亮色，我愿带着这份温暖，去温暖更多的人” 。
【立意提取】1.一碗热汤的温度
2.深夜台灯的温度
3.雨中伞的温度
立意明确，情感真挚：文章紧扣 “掌心的温度”，将其具象化为奶奶的爱，立意精准。通过回忆奶奶用手为 “我” 驱寒、处理伤口、给予鼓励等生活片段，细腻地传递出奶奶对 “我” 的关爱，以及 “我” 对这份温暖的珍视与感恩，情感真实自然，极易引发读者共鸣，很好地诠释了 “温度” 背后的情感内涵 。结构清晰，层次分明：采用 “总 — 分 — 总” 的结构，开篇点题，直接引出 “奶奶掌心的温度” 这一核心；中间分述不同生活场景下奶奶掌心带来的温暖，层次井然；结尾总结全文，升华主题，强调这份温度对自己的深远影响，以及传递温暖的决心，首尾呼应，结构完整。选材典型，细节生动：作者选取冬天暖手、处理伤口、鼓励学习这三个典型事例，以小见大，全面展现奶奶对 “我” 的关爱。在细节描写上尤为出色，如 “奶奶总会用她温暖的掌心包裹住我的小手，轻轻揉搓着”“她用那双温暖的手为我擦拭着泪水，然后轻轻地抚摸着我的伤口”，通过动作描写将奶奶呵护 “我” 的场景生动呈现；“我能清晰地感受到奶奶掌心的纹路，那是岁月留下的痕迹”，借触觉描写体现奶奶的辛劳，使情感表达更加细腻动人 。语言质朴，感染力强：全文语言朴实无华，没有华丽的辞藻堆砌，却以真挚的情感打动人心。运用比喻的修辞手法，如 “那掌心的温度，仿佛是冬日里的暖阳”，将抽象的温暖具象化，增强了文章的感染力。但在语言的丰富度和表现力上，可适当增加一些环境描写、心理描写，进一步烘托氛围、深化情感 。主题升华，富有深意：结尾不仅总结了奶奶掌心的温度对自己童年的重要意义，更将其上升到传递爱的高度，使文章主题得到升华，赋予 “温度” 更广阔的社会意义，展现出作者对爱与温暖的深刻思考 。
8．例文：
是你，让我超越了平常的自己
优美的旋律从舞台上传来，钻进人们的耳朵，震撼人们的心灵。沉醉于这天籁之音，仿佛能忘却一切烦恼。明明是能容纳几千人的礼堂，此刻却只有钢琴和鸟儿的和鸣。不一会儿，鸟儿便不唱了，也在这音乐中得以忘忧。我的手在钢琴上跳舞，心中与他一起起飞。一曲终了，我优雅地鞠躬，顿时掌声雷动。茫茫人海中，那么多双眼睛，我眼中却只有姥姥那苍老的，暗淡的双眼。
我的学琴之路是困难而艰辛的。犹记我三岁那年，第一次走进钢琴的教室，第一次抚摸钢琴的脊背。懵懂的我便高声大喊：“我要学弹钢琴！”因为我打心眼里就爱上了这个大家伙。母亲也很支持我，只是嘱咐我要好好学，不许半途而废。我满心满口地应了下来，从此开始了我的学琴之路。
万事开头难。本来在我看来很容易的钢琴，自己亲自上阵，就是另外一回事了。无论我如何努力如何学习，老师总是批评我的手型不对。旁边的同学已经能优雅地把手摆在琴键上，开始演奏美妙的旋律，而我还在为弹琴的姿势抓耳挠腮。老师看着我，无奈地摇摇头；母亲看着我，脸颊涨得通红；就连我自己都已经接近绝望的边缘。这时，就像乌云中穿透了一束阳光，我的姥姥，向我伸出了一双布满皱纹的手。“姥姥在这，姥姥帮你。”我眼含泪水，使劲点点头。我一字一句回忆着老师讲解的要领，一次不行，就再试一次。姥姥什么都不说，只是静静地看着我。夕阳西下，折射着我们祖孙二人的背影。我终于摆对了手型，我们互相望着彼此，笑了。
这只是弹琴路上的第一颗绊脚石。痛苦的莫过于在琴房中熬过的漫长时光，一遍一遍地重复着同样的曲子，就像生活中每天重复做着同样的事情。这个音符在哪里？那个音符怎么跑到那里了？反复发作后练出来的曲子一塌糊涂，隔壁传来的悦耳琴音只是叫我更加心烦意乱。“我不练了！”我赌气地趴在了椅子上，一动不动。一个苍老但威严的声音传来：“怎么能放弃呢？是你自己要学钢琴的，要做就做到底！”一抬头，姥姥就站在我面前，有点心疼又有些生气地望着我。“可是练琴好苦啊！”我像一个受伤的孩子抱怨着。“想想你在舞台上光彩照人的样子！没有付出怎么会有回报？”只一下就点醒了我，我支起腰板，又开始重复走之前的难路弯路。姥姥在一旁看着，什么也没说，但却给了我精神上的陪伴。
现在的我在舞台上演奏，我感激的是我的姥姥，目光所向也只能是我的姥姥。感谢你在我遇到困难时的鼓励，感谢你在我打算放弃时的鞭挞，感谢你在我独自一人时的陪伴，是你让我超越了平常的自己，我亲爱的姥姥！
材料意义：材料先列举七年级下册语文课本中众多令人肃然起敬的人物，如邓稼先、鲁迅、花木兰等，点明他们身上闪现着优秀品格的光辉。这暗示了写作对象可以从课本人物中选取，也可选择生活中的人物。标题 “是你，让我超越了平常的自己”，明确写作核心在于通过与所写人物的关联、受其影响，实现自我突破与成长 。【写作思路】“是什么” 角度：开头可以通过回忆生活中的某个场景，引出所写人物。如以一次遇到困难时的迷茫状态开篇，然后自然引出那个给予自己力量的人。“为什么” 角度：中间部分详细叙述与该人物相关的具体事件，阐述其优秀品格如何影响自己。若写课本人物，可结合课文中人物事迹，如写邓稼先，可讲述他为国家无私奉献、不畏艰难的精神，如何激励自己在学习中克服困难；若写生活中的人物，如老师，可叙述老师耐心教导自己的事例，体现老师的关爱和鼓励怎样让自己变得自信。“怎么做” 角度：结尾部分写自己在该人物影响下，具体在哪些方面超越了平常的自己，如性格变得更加勇敢、学习更加努力等，并表达对该人物的感激之情。学生写作时易出现内容空洞、缺乏具体事例的问题，应注重细节描写，把事件写具体；在结构上要注意详略得当，重点写人物对自己的影响过程；开头可运用悬念、引用等手法吸引读者，结尾可总结全文、升华主题。
文章紧扣题目 “是你，让我超越了平常的自己”，以姥姥在 “我” 学琴路上给予的鼓励、鞭策与陪伴为核心，生动展现姥姥对 “我” 的重要影响，体现 “我” 在姥姥的帮助下克服学琴困难、实现自我超越的主题，立意明确，情感真挚 。采用 “总 — 分 — 总” 的结构。开篇以舞台演奏场景切入，设置悬念，吸引读者；中间回忆学琴历程中姥姥帮助 “我” 纠正手型、鼓励 “我” 坚持练琴的具体事例，层次分明；结尾总结全文，表达对姥姥的感激之情，再次点明主题，首尾呼应，结构完整。
9．例文：
书海泛舟，梦想启航
　　在浩瀚的知识海洋中，我如同一名勇敢的航海者，手持书卷，乘着梦想的帆船，在波涛汹涌中寻觅着心灵的灯塔。每当夜深人静，万籁俱寂之时，便是我最享受的时刻——那是与书籍独处的时光，它们像一盏盏明灯，照亮我前行的道路，让我深刻体会到“今天，我为梦想而读书”的真谛。
　　记得小时候，书籍对我而言，不过是父母床头那本厚重的《安徒生童话》。每当睡前，妈妈温柔的声音伴随着一个个奇幻的故事，在我耳边轻轻响起，我便沉醉于那个充满魔法与奇迹的世界。那时的我，读书是为了满足对未知世界的好奇与向往，它像一扇窗，让我窥见了外面的广阔天地。
　　随着年龄的增长，我的阅读范围逐渐扩大，从儿童文学到经典名著，从历史典籍到科幻小说，每一本书都像是通往不同世界的钥匙，让我在不同的人生中穿梭，体验着不同的喜怒哀乐。我开始意识到，读书不仅仅是为了满足好奇心，更是为了自我成长，为了培养独立思考的能力，为了在纷繁复杂的世界中保持一颗清醒的头脑。
　　在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的坚韧不拔教会了我面对困难时的勇气与坚持；在《红楼梦》里，贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧让我深刻理解了人性的复杂与情感的细腻；而在《三体》系列中，刘慈欣构建的宇宙观则激发了我对科学探索的无限热情与向往。这些书籍，如同一位位智者，在我成长的道路上给予我指引与启迪。
　　今天，我之所以而读书，是因为我深知，在这个日新月异的时代，唯有不断学习，才能跟上时代的步伐，不被时代所淘汰。我渴望通过书籍的滋养，让自己的内心变得更加丰富与强大，也希望通过自己的努力，能够为社会的进步贡献一份力量。
　　书海无涯，我愿做那永不停歇的航者，带着对知识的渴望，对梦想的追求，继续在书海中泛舟，直至梦想的彼岸。
材料围绕“读书”这一主题展开，呈现了古人及伟人对于读书的看法和态度。其体裁为名言引用，通过不同人物的话语强调了读书的重要性和意义。
【题干分析】 对于刘向的“书犹药也，善读之可以医愚”，意思是书籍就像良药，善于读书能够医治愚昧。这表明读书具有启迪智慧、消除无知的作用。写作时可以重点阐述读书如何让人变得聪慧，比如通过列举一些因读书而解决难题、增长见识的例子。杜甫说“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书”，强调要取得富贵必须通过勤奋刻苦，男儿一定要读很多的书。这里体现了读书是获取成功和财富的途径之一。写作时可以结合当今社会，讲述通过读书获得知识和技能从而实现人生价值的案例。苏轼的“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，即便身着粗布衣裳，只要饱读诗书，气质自然出众。此句突出了读书对个人气质修养的提升。在写作中，可以通过对比不读书的人与读书人的精神风貌，突显读书的内在魅力。于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，将书卷比作多情的故人，无论早晚忧愁快乐都与之亲近。表明读书应成为我们日常生活中亲密无间的伙伴。可以从如何养成每日读书的习惯入手进行阐述。周恩来的“为中华之崛起而读书”，展现了读书的崇高目标是为了国家的繁荣富强。写作时可以联系时代背景，讲述新时代青年为实现国家复兴而努力读书的责任和使命。
写作思路方面，中心可以是探讨读书对个人成长、国家发展的重要性。可以从“是什么”的角度，阐述读书的本质和内涵；从“为什么”的角度，分析读书的意义和价值；从“怎么做”的角度，讲述如何培养良好的读书习惯和方法。
【立意提取】
1.书香盈满人生路：从个人成长的角度，讲述读书如何伴随自己走过人生的不同阶段，丰富内心世界。2.以书为翼，逐梦中华：将个人读书与国家的繁荣联系起来，表达通过读书为国家做贡献的决心。
3.读书：心灵的修行之旅：重点阐述读书对个人心灵修养的塑造和提升。
4.在书海中寻找智慧之光：讲述通过读书获取知识和智慧，解决生活中的困惑和问题。
5.与书相伴，遇见更好的自己：强调读书对自我完善和进步的推动作用。
本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
10．例文：
这个同学，不一样
在我的学生生涯中，遇到过许多形形色色的同学，但有一个同学，却显得格外不一样。
他叫小林，身材瘦弱，总是戴着一副厚厚的眼镜，看起来普普通通。然而，深入了解他之后，我才发现他的与众不同。
记得那是一次班级的知识竞赛，大家都在紧张地准备着。当比赛开始时，大多数同学都在为了得分而争抢回答那些简单的问题，可小林却一直沉默不语。就在我们都以为他毫无准备时，一道难题出现了，教室里瞬间安静下来。就在老师准备公布答案时，小林缓缓举起了手。他条理清晰地阐述着自己的观点，答案准确而又完整，让所有人都为之惊叹。那一刻，我看到了他眼中闪烁的光芒，那是对知识的热爱和执着。
还有一次体育课，进行长跑测试。这对于大多数同学来说都是一场噩梦，包括我在内，大家都在抱怨着。可小林却一声不吭，站在起跑线上，眼神坚定。随着哨声响起，他像离弦的箭一样冲了出去。在途中，他的步伐始终稳定，呼吸均匀，尽管汗水湿透了他的衣衫，但他丝毫没有减速的迹象。最终，他第一个冲过了终点线。当大家都在赞叹他的体能时，我却注意到他在跑完后，默默地走到一旁，拿出一本笔记，开始记录自己这次长跑的心得和体会。
小林不仅在学习和体育方面表现出色，他的品德更是让人敬佩。有一次，我们在教室里打扫卫生，我不小心打翻了水桶，水洒了一地。正当我手忙脚乱地准备清理时，小林迅速跑过来，帮我扶起水桶，拿起拖把，默默地把地面清理干净，没有一句怨言。
小林，这个看似平凡却又如此不一样的同学，他用自己的行动向我诠释了什么是坚持，什么是热爱，什么是默默奉献。他就像一盏明灯，在我的成长道路上，照亮着我前行的方向。
我相信，在未来的日子里，他的这份与众不同，一定会让他走出一条属于自己的精彩道路。
关键词：同学、不一样中心话题：描述一个与众不同的同学。
【题干分析】写作思路：开篇可以通过对众多同学的普遍特点的描述，引出这个不一样的同学，设置悬念。接着详细叙述能体现这个同学不一样的具体事例，比如在学习上独特的方法、面对困难时与众不同的态度等。然后分析他不一样的原因，可能是性格、家庭环境或者个人经历造就的。结尾总结这个同学给自己带来的启示和影响。写作误区：可能会在描述同学的“不一样”时，事例不够典型，无法突出其独特之处。详略安排不当，比如在无关紧要的情节上花费过多笔墨。作文开头可以用对比的手法，突出这个同学的与众不同，事例素材可以选取同学在班级活动、社区服务等方面的表现，结尾可以表达对这个同学的祝福或者自己的学习决心。
【立意提取】
1.“不一样”的光芒
2.独特的同窗风采
本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
11．微笑的瞬间——镜头下的成长印记
在那个被夕阳染成金色的傍晚，我拿起相机，漫步在小镇的老街上，心中充满了对未知美好的期待。“嘿，你在拍什么呢？”一位路过的老人微笑着问我，那笑容温暖而和煦，仿佛能驱散所有的阴霾。我笑着回答：“我在记录难忘的时刻呢！镜头里的世界真的很美很丰富。”老人听后，慈祥地点点头，鼓励道：“你也来拍一拍吧，生活处处是风景。”
那是一个关于成长与发现的故事，背景是小镇的日常，却藏着无数不平凡的情感与瞬间。老街两旁，是岁月留下的斑驳痕迹，每一块青砖古瓦都似乎在诉说着过往的故事。而我，正用镜头捕捉这些即将消逝的温情与美好。
最难忘的，莫过于那位老人在夕阳下的微笑。他站在一家旧书店前，手里拿着一本泛黄的书，脸上洋溢着满足与幸福。我悄悄举起相机，对准了他。那一刻，老人的眼神温柔而深邃，仿佛穿透了岁月的长河，看到了书中的另一个世界。他的微笑，是那么纯粹，不加任何修饰，却足以温暖人心。
我注意到，老人的手指轻轻摩挲过书页的边缘，每翻动一页，都像是在与老朋友对话。他偶尔抬头望向远方，眼中闪烁着对生活的热爱与期待。那一刻，我仿佛能读懂他内心的宁静与满足，那是一种历经沧桑后的淡然与从容。
然而，并非所有瞬间都如此宁静。转角处，我看到一位年轻女孩正为一件小事与商家争执。她据理力争，声音虽不大，却字字有力，每一个字都透露出她的坚持与正义。我放下相机，静静地在一旁观察。这场争执最终以商家的让步结束，女孩的脸上露出了胜利的微笑，那是对公平与正义的坚持。
拍摄过程中，我也遭遇了挫折。一次，我试图捕捉一只飞翔的鸽子，却因快门速度不够快而错失了那决定性的瞬间。那一刻，我感到沮丧与失落，但更多的是对自我技术的反思与提升的决心。我意识到，每一个成功的镜头背后，都是无数次失败的积累与坚持。
最终，在一次偶然的机会下，我成功捕捉到了一只蝴蝶轻盈地落在花朵上的瞬间。那画面，宛如一幅精美的画卷，让人沉醉其中。那一刻，我感受到了前所未有的成就感与喜悦，那是对摄影艺术的热爱与追求的最好证明。
感想与体悟总结
通过这次拍摄经历，我深刻体会到，生活中的每一个瞬间都是值得被记录与珍藏的。无论是微笑、争执、失败还是成功，它们都是我们成长路上不可或缺的风景。镜头下的世界，不仅仅是美的展示，更是情感的流露、精神的传承。在未来的日子里，我将继续用镜头捕捉生活中的点滴美好，让更多的人感受到生活的温度与力量。
材料是一段围绕拍摄和镜头展开的对话，中心话题是成长过程中丰富多样的镜头所蕴含的情感和意义。其体裁为叙事类材料。
【题干分析】： ① 第一句“嘿，你在拍什么呢？”引出对拍摄内容的好奇。“拍”这个动作意味着捕捉、记录。第二句“我在记录难忘的时刻呢！”明确指出拍摄的目的是留存难忘的瞬间，“难忘”一词突出了这些时刻的特殊性和重要性。第三句“你拍摄的镜头都这么棒啊！”对所拍摄的镜头表示称赞，暗示了这些镜头具有吸引人、令人赞叹的特点。第四句“你也来拍一拍吧，因为镜头里的世界很美很丰富！”鼓励他人参与拍摄，强调了镜头所展现世界的美好与丰富。
写作思路： 写作的中心可以是通过描述成长中某个特定的镜头，展现其中蕴含的情感、道理或对自己的影响。角度方面：“是什么”可以阐述某个具体镜头的内容和特点；“为什么”可以探讨这个镜头令人难忘的原因；“怎么做”可以思考从这个镜头中得到的启示，如何在今后的生活中借鉴。写作误区：学生可能会在描述镜头时过于简略，导致情感表达不充分；或者在阐述原因和启示时偏离主题。详略方面，镜头的具体内容应详细描写，而个人的感悟和思考可适当简略。作文开头可以通过设置悬念或描绘一个引人入胜的场景来吸引读者；事例素材可以选取自己亲身经历的事情，或者身边人的故事；结尾可以总结升华，呼应开头，使文章结构完整。
【立意提取】
1.悲伤的镜头：讲述自己在面对挫折时的痛苦经历，通过这个镜头展现成长中的坚韧与不屈。
2.快乐的镜头：回忆一次成功的经历，其中充满了欢笑和喜悦，体现成长中的收获与满足。
3.愤怒的镜头：叙述遭遇不公时的愤怒场景，表达对正义和公平的追求。
4.温暖的镜头：描绘一个陌生人给予帮助的瞬间，感受人间的善意和温暖。
5.勇敢的镜头：记录自己勇敢尝试新事物的时刻，突显勇气在成长中的重要性。
本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
12．例文：
我们
在漫长的人生旅途中，我们会与无数的人相遇、相识、相知。有些人如匆匆过客，在生命中短暂停留；而有些人，却能与我们携手走过风雨，共同编织出美好的回忆，最终成为“我们”。
她，是我童年的玩伴，也是我成长路上的知己。我们相识于那个阳光灿烂的午后，在小区的花园里，两个小女孩因为一只风筝而结缘。从那以后，我们便形影不离。
一起上学，一起回家，一起分享零食和小秘密。在学习上，我们互相鼓励，互相帮助。当我因为考试失利而心情低落时，她总是耐心地安慰我，帮我分析错题，鼓励我重新振作。当她在演讲比赛前紧张得不知所措时，我会陪她反复练习，给她加油打气。
还记得那个夏天，我们一起参加了夏令营。在徒步旅行中，我的脚不小心扭伤了，她毫不犹豫地背起我，一步一步地往前走。汗水湿透了她的衣衫，但她始终没有放下我。那一刻，我深刻地感受到了“我们”的力量。
随着年龄的增长，我们面临着不同的选择和挑战。高中时，我们去了不同的学校，见面的机会少了，但我们的心却始终紧紧相连。每当遇到烦恼，我们总会第一时间拨通对方的电话，倾诉彼此的心事。
如今，我们都已长大成人，走上了不同的人生道路。但那份深厚的情谊从未改变。我们依然会在节假日相聚，一起回忆过去的点点滴滴，畅谈未来的梦想。
在人生的道路上，能有这样一个人，与我相互陪伴、相互支持、相互信任，是多么幸运的事情。因为有她，我的世界变得更加温暖和精彩。
“这世界有那么多人，多幸运，我有个我们。”感谢她在我生命中的出现，让我拥有了这份珍贵的情谊。我相信，无论未来的路有多么坎坷，只要有“我们”，就一定能够勇敢前行。
材料以歌曲引入，指出世界人众多，但能拥有一个与自己相互陪伴、帮助、信任和依托的“我们”是非常幸运的。
【题干分析】材料第一句通过歌曲表达了在茫茫人海中拥有“我们”的难得。第二句进一步说明在人生路上遇到这样的人的多种可能，以及要对其心怀感激。写作思路：首先，解释“我们”的含义，可以是亲密的朋友、家人或者志同道合的伙伴。接着，讲述“我们”之间的故事，突出陪伴、帮助等方面。然后分析拥有“我们”对个人成长和生活的重要意义。最后探讨如何珍惜和维护这样的“我们”关系。作文开头可以通过回忆与“我们”相关的场景引出主题，事例素材可以选取身边的友情、亲情故事，结尾可以展望未来“我们”的美好，表达珍惜之情。
【立意提取】
1.“我们”，温暖彼此的光
2.感恩有“我们”，一路同行本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
13．例文：
我和AI人形机器人的一天
“叮铛啷叮铛……”一阵优美的音乐从我耳边响了起来，我从床上爬起来，这床看似坚硬，但实际上柔软无比，这时，我的AI人形机器人走了过来，它礼貌的说：“主人，您醒了，先去洗脸刷牙吧！”我点了点头，这时从床底冒出一个酷似滑板的飞行器，我站了上去，还不到0.01秒，我就到了卫生间，在镜子上一个人脸显示出来，它用甜美的声音对我说：“主人，刷牙要认真哦！”我拿起了牙刷，按了一下按钮，牙膏就喷到了牙刷上，我仔细刷完了牙。
我来到了餐厅，我刚一坐下，AI人形机器人就已经帮我端上了丰盛的早餐，我狼吞虎咽的吃完早餐，就回到书房写作业了，过了一会儿，我遇到了一道难题，我身边的白板上出现了AI人形机器人，白板上的三维投影仪把学习机器人展现到了我的面前，他拿着他的电子笔在白板上“沙沙沙”写着，他边写边讲，当我遇到不会做的题目，它就给我示范一个模型，在他细心的教导下，不一会儿，我就将这些问题弄懂了。
我把数学题写完后，来到了宠物室，我打开门，还是一片乳白色的墙壁，后面的门自动关上了，你不仔细找，是找不到门的，这时，在我旁边出现了几个按钮，上面写着：“沙漠、雨林、海洋、草原、天空”，我按了“海洋”这个键。此时，AI人形机器人立马根据我的选择，带我到海洋里玩。不一会我的眼前出现了一群五彩斑斓的小鱼，我往前一游，我立刻就到了鱼群里面，此时它化身为导游，为我介绍这些鱼群的特点。这时我的手里出现了一瓶鱼食，我把鱼食撒给鱼群，鱼儿们疯狂地争抢鱼食。
就在我和鱼群们玩得正开心的时候，AI人形机器人对我说：“主人，您该回家吃饭了！”我又踏上酷似滑板的飞行器，回到家里的餐厅，饭菜已经上桌了，我立刻被那些香气扑鼻的饭菜吸引了，三下五除二就把它们吃得一干二净。当我把饭吃完后，就回床上睡觉了，一首摇篮曲响起来，我进入了美美的梦乡……
材料以人工智能专家对生成式 AI 未来 10 年发展的预测为背景，指出其将在经济、教育、医学、养老等领域改变生活，在此基础上引导学生围绕 “人形机器人走进生活” 展开想象。核心关键词为 “AI 人形机器人”“改变生活”，旨在让学生通过想象，描绘与 AI 人形机器人相处的场景，展现科技对生活的影响。【写作思路】记叙文构思：开头可通过环境描写或生活场景引入，如 “清晨，阳光透过智能窗帘洒进房间，伴随着熟悉的问候声，我的 AI 人形机器人小星准时唤醒了我” ，自然引出主角。中间部分详细描述与 AI 人形机器人一天的相处经历，比如让机器人陪伴照顾生病的家人、辅助学习解决难题、一起参与社区活动等，重点刻画机器人的功能特点以及与自己、家人的互动细节。结尾可表达对科技发展的感慨，如 “这一天，小星不仅解决了生活中的难题，更让我感受到科技与生活的深度融合，期待未来有更多这样温暖又智能的陪伴”，升华主题。写作误区：易出现想象过于空泛，缺乏具体细节的问题，应着重描写机器人的行为、语言以及自己的感受；也可能存在详略不当，比如对机器人功能介绍过多，而忽略情感表达，应注意叙事与情感抒发相结合。在事例素材选取上，可从生活实际出发，如学习、家务、社交等方面，增强故事真实性与可读性。
文章围绕 “我和 AI 人形机器人的一天”，详细描述了从起床、学习、娱乐到用餐、入睡等多个生活场景，全面展现了 AI 人形机器人在日常生活中的多种功能，如智能唤醒、学习辅导、场景模拟等，想象力较为丰富，符合科幻想象作文的要求。采用时间顺序，以一天的生活为线索，依次写了早晨起床、早餐、写作业、宠物室游玩、午餐、睡觉等环节，每个环节过渡自然，条理清晰，使读者能够清晰地跟随作者的描述，了解这一天的经历。
14．【任务一】
成长
我如一颗幼苗，
在泥土中沉睡梦想。
春雨轻吻，唤醒希望，
懵懂的心开始向往阳光。
破土而出，柔弱却倔强，
微风拂过，摇晃中成长。
烈日炙烤，不曾低头，
风雨抽打，筋骨更强。
终有一天，枝繁叶茂，
岁月雕琢，身姿挺昂。
绿荫之下，梦想绽放，
我懂了成长，是不屈的力量。
又如一只春蚕，
默默吐丝编织梦想。
桑叶为伴，日夜繁忙，
小小的身躯蕴含希望。
作茧自缚，并非绝望，
黑暗之中，蜕变酝酿。
破茧而出，彩翼轻扬，
飞翔之间，领悟成长。
成长啊，是无畏的闯荡，
是勇敢地冲破阻挡。
是风雨后的彩虹光芒，
是坚持后的满心欢畅。
【任务二】
我的别样成长故事
成长，是一场奇妙的旅程，每个人都有属于自己独特的轨迹。而我的成长故事，却有着别样的色彩。
那是一个暑假，父母决定送我去参加一个偏远山区的支教活动。当我得知这个消息时，内心既兴奋又忐忑。从未离开过城市的我，对即将面临的一切充满了未知的恐惧。
经过漫长的车程，我们终于抵达了那个小山村。眼前的景象让我惊呆了，破旧的房屋，简陋的教室，还有孩子们那一双双充满渴望的眼睛。我被分配到教孩子们语文和数学。
第一天上课，我紧张得声音都有些颤抖，可孩子们那专注的神情和积极的回应让我渐渐放松下来。然而，教学的过程并不顺利，孩子们基础薄弱，很多简单的知识都要反复讲解。
有一次，为了让一个孩子理解乘法运算，我足足教了他一个下午，嗓子都快冒烟了。正当我感到有些沮丧时，孩子突然抬起头，眼睛里闪烁着光芒，兴奋地说：“老师，我懂了！”那一刻，所有的疲惫都烟消云散。
在那里，我还学会了坚强和独立。没有舒适的床铺，没有便捷的交通，甚至洗澡都成了一件困难的事。但我没有抱怨，而是努力适应着这一切。
和孩子们相处的日子里，我感受到了他们的纯真和善良。我们一起在山坡上玩耍，一起在田间劳作，一起分享着简单的快乐。
当支教活动结束时，孩子们拉着我的手，眼中满是不舍。那一刻，我明白了成长的真正意义，它不是物质的丰富，不是舒适的享受，而是在困境中学会坚持，在付出中收获感动，在奉献中实现价值。
这段别样的经历，成为了我成长道路上最宝贵的财富。它让我看到了生活的不同面貌，也让我更加珍惜现在所拥有的一切。我相信，无论未来的路有多么坎坷，这段经历都将给予我力量，让我勇敢前行。
材料围绕 “成长故事” 展开征稿，强调孩子的成长既发生在校园内，也存在于课外生活中，别样的经历能带来收获与启迪，提供了诗歌和记叙文两种创作任务，明确了字数及避免出现真实信息的要求。【题干分析】材料意义：材料点明成长的多元场景，鼓励学生挖掘独特的生活经历，思考成长的内涵。“别样的经历” 意味着要跳出常规，寻找那些特别的、对自己产生深刻影响的事件；“有收获，有启迪” 则要求学生在叙事中体现成长的价值，展现经历对自身思想、行为或观念的改变 。写作思路：诗歌（任务一）：开篇：选择与成长相关的事物作为喻体，如种子、树苗等，奠定全诗基调。例如 “我是一粒沉睡的种子，在黑暗中积蓄力量”。中间：通过描述事物的发展变化，对应自身成长过程。如 “雨水滴落，唤醒我的渴望，奋力顶开泥土的阻挡，嫩芽初放”，将种子破土与自己克服困难、开始成长相联系。结尾：点明以物喻人的主旨，升华情感。如 “原来我就是那棵大树，在风雨中成长，把梦想伸向远方” 。记叙文（任务二）：开篇：可采用倒叙，如 “每当看到书架上那本破旧的笔记本，我就会想起那段让我蜕变的别样成长经历”；或环境描写，“夏日的阳光炙烤着大地，而我的心却像坠进了冰窖，那次失败的打击让我开始了一段不一样的成长之旅” 。中间：详细叙述 “别样成长经历”，按照事件发展顺序，重点描写事件过程中自己的心理变化、行为转变。比如写参加一次公益活动，从最初的不情愿，到被他人的奉献精神打动，再到主动投入其中，学会关爱他人、承担责任 。注意运用细节描写，如人物的对话、神态、动作等，增强故事的感染力。结尾：总结这次经历给自己带来的收获与启迪，点明 “成长” 主题。如 “那次公益活动，是我人生中别样的成长故事，它让我明白，真正的成长不在于年龄的增长，而在于内心的丰盈，在于学会用爱去拥抱世界” 。
写作误区方面，诗歌创作易出现喻体与成长联系不紧密、缺乏诗意的问题；记叙文易写成流水账，忽略对 “别样” 和 “成长” 的深入刻画，需注意详略得当，突出重点。
文章以 “我的别样成长故事” 为题，围绕山区支教这一独特经历展开，生动展现了作者在困境中学会坚持、在付出中收获感动的成长历程，紧扣 “别样成长” 的主题，结尾点明成长的意义，立意清晰且深刻。采用顺叙的手法，从得知支教消息时的兴奋忐忑，到抵达山村的所见所感，再到支教过程中的教学经历、生活适应以及与孩子们的相处，最后到支教结束时的不舍与感悟，按照事件发展的先后顺序叙述，层次分明，让读者能够清晰地了解整个故事的脉络。
15．例文：
我和 AI 人形机器人的一天
“滴滴滴……”清晨，一阵清脆的闹铃声将我从睡梦中唤醒。我揉了揉眼睛，伸了个懒腰，看到床边站着一个陌生而又熟悉的身影——那是我期待已久的 AI 人形机器人。
她有着精致的五官和柔顺的长发，身穿一件简约而时尚的白色连衣裙，微笑着对我说：“早上好，主人，今天又是美好的一天！”她的声音温柔而动听，让我心情瞬间愉悦起来。
我告诉她，今天我希望她能陪我一起去看望生病的奶奶。她点了点头，然后迅速准备好了慰问品和医疗设备。
当我们来到奶奶家时，奶奶正躺在床上，脸色苍白。机器人立刻启动了医疗检测功能，对奶奶的身体进行了全面的检查。她一边操作着仪器，一边轻声安慰着奶奶：“奶奶，别担心，很快就会好起来的。”检查完后，她根据检测结果为奶奶制定了详细的治疗方案，并开始为奶奶进行按摩和护理。
中午，机器人走进厨房，为我们准备了丰盛的午餐。她的厨艺精湛，每一道菜都色香味俱全。我们围坐在餐桌前，享受着这温馨的时刻。
下午，我们带着奶奶一起去公园散步。机器人贴心地为奶奶准备了轮椅，一路上，她给我们讲着有趣的故事和笑话，让奶奶笑得合不拢嘴。
傍晚，当夕阳的余晖洒在我们身上时，我们回到了家。这一天，因为有了 AI 人形机器人的陪伴，变得格外充实和美好。
晚上，我躺在床上，回想着这一天的点点滴滴，心中充满了感激。我知道，未来的日子里，她将成为我们生活中不可或缺的一部分，为我们带来更多的便利和温暖。
关键词：生成式 AI、人形机器人、未来 10 年、改变生活中心话题：设想 10 年后人形机器人走进生活后可能带来的变化以及与人类共度的一天。
【题干分析】材料指出未来 10 年生成式 AI 会有重大发展并影响多个领域，想象人形机器人进入生活后的情景。写作思路：开篇可以描绘 10 年后科技高度发达的社会背景，引出人形机器人的出现。接着详细描述自己希望遇见的人形机器人的外貌、性格和功能特点。然后讲述人形机器人为自己或家人解决的具体困难，比如在教育方面辅助学习，在医学方面照顾病人等。重点叙述与人形机器人共度的这一天中的经历，如一起完成某项任务、共同应对突发事件等。结尾表达对未来科技发展的期待和信心。作文开头可以通过描绘未来城市的景象引入人形机器人，事例素材可以选取家庭生活、学校学习、社会服务等方面，结尾可以展望未来人类与机器人和谐共处的美好前景。
【立意提取】
1.科技之光，温暖相伴
2.AI 相伴，未来可期本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
16．若是“月亮”还没来
月未升，路灯的光轻柔地洒在窗台上，那白色的山茶花在光晕中微微绽放，似在等待着什么。风未来，晚风吹拂着树影，温柔地摇摆，仿佛也在期待着什么。在这静谧的时光里，我的思绪不禁飘回到了那个小小的村庄。
村庄里有一位老人，大家都叫他李爷爷。李爷爷独自住在村子的一角，他的房子不大，但有一个小小的院子，院子里种满了各种各样的花。其中，最引人注目的是那几株山茶花，每到花开时节，洁白如雪，美不胜收。李爷爷的儿女都在城里工作，很少回来。他每天的生活就是照顾那些花，然后坐在门口的凳子上，看着远方。我曾问过他：“李爷爷，您每天都这样等，不累吗？”他微笑着说：“孩子，我不是在等，我是在期待。期待我的孩子们能回来看看，期待夜晚的月亮能露面。”
那时的我，并不理解他的话。直到有一天，我因为考试失利，心情低落，不知不觉走到了李爷爷的院子前。李爷爷看到我，招呼我进去坐。我坐在他身边，默默地不说话。李爷爷似乎看出了我的心思，他轻轻地说：“孩子，人生就像天上的月亮，有时候需要等待，天黑了看不到月亮，只觉得夜晚太黑暗，但是月亮最终还是会来的。你也一样，不要因为一时的挫折就放弃，要学会等待，等待属于你的机会。”那一刻，我望着李爷爷，他的眼神中充满了坚定和期待。我突然明白了，他每天的等待，不仅仅是对儿女的思念，更是对生活的热爱和对未来的期待。
后来，我离开了村庄，去了城里读书。每当我遇到困难想要放弃的时候，总会想起李爷爷的话，想起那在路灯下微微开放的山茶花，想起那在晚风中温柔摇摆的树影。如今，我再次回到村庄，李爷爷已经不在了，但他的院子还在，那天上的月亮有时候也会露面。我知道，李爷爷虽然走了，但他留下的那份对生活的期待和坚守，永远留在了我的心中。
就像这世间的许多美好，或许需要我们耐心等待。若是月亮还没来，就耐心等待，做好准备，绽放光彩。在等待中，我们积蓄力量；在期待中，我们心怀希望。因为，月亮总会为我们而来。
此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。若是“月亮”还没来，强调月亮没来，你待如何，你在其中获得哪些新感悟，对你的人生有哪些积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：若是“月亮”还没来，我就做好准备，耐心等待。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有放弃，因为我知道，成功不是一蹴而就的，学习有薄弱点很正常。我的月亮还没到来，那就做好准备趣迎接她。我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，最终提高了成绩。若是属于你的成功的“月亮”还没来，就做好准备，耐心等待。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的积极面对人生的困境最终获得成功的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
写成议论文，应先明确中心论点，若是“月亮”还没来，我就做好准备，耐心等待。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
17．例文：
坚守
人生如一场漫长的旅程，在这途中，我们会面临无数的选择和诱惑。而“坚守”，宛如一盏明灯，照亮我们前行的道路，赋予我们力量和勇气。
小时候，我对绘画充满了热爱。每天放学后，我总会迫不及待地拿起画笔，在纸上描绘出心中的美好世界。然而，随着学业的加重，父母和老师都劝我将更多的时间投入到学习中，放弃绘画。那段时间，我内心无比挣扎，一方面是学业的压力，另一方面是对绘画的不舍。但最终，我选择了坚守这份热爱。
我利用课余时间不断练习，努力提高自己的绘画技巧。虽然过程充满艰辛，有时甚至为了完成一幅作品而熬夜到很晚，但我从未想过放弃。因为我深知，这是我内心真正热爱的东西，是我愿意为之付出努力和汗水的梦想。
正是因为这份坚守，我在绘画上取得了一些成绩。我的作品在学校的展览中获得了奖项，这让我更加坚信坚守的力量。
在我们的生活中，有许多像我这样坚守梦想的人。比如那些为了科研事业日夜奋战的科学家，他们坚守着对真理的追求；那些在边远山区默默奉献的教师，他们坚守着对教育的热爱；那些在赛场上奋力拼搏的运动员，他们坚守着对荣誉的渴望。
坚守，是一种信念，一种力量。它让我们在困境中不屈不挠，在诱惑面前坚定不移。它让我们明白，人生的价值不在于一时的得失，而在于对初心的坚守。
在未来的日子里，无论遇到多少困难和挫折，我都会继续坚守我的梦想，用画笔描绘出更加绚丽多彩的人生画卷。因为我知道，只有坚守，才能让梦想照进现实。
让我们都学会坚守，在坚守中成就自我，书写属于自己的精彩篇章。

考查命题作文的写作。作文题目是“坚守”，构思时注意：
1.明确主题：紧扣“坚守”这一主题，通过具体的事例和深入的思考来阐述自己对“坚守”的理解。
2.选材独特：从自身生活经历中挖掘与“坚守”相关的素材，比如坚守诚信、坚守梦想、坚守初心等，使文章具有真情实感。
3.阐述意义：在文中清晰地表达“坚守”的重要意义，如坚守能够让人保持自我、实现价值、获得成长等。
4.分析方法：探讨如何做到“坚守”，可以从坚定信念、克服困难、抵御诱惑等方面进行分析。
5.结构清晰：采用总分总的结构，开头点明“坚守”的主题，中间通过具体事例进行阐述，结尾总结升华。
6.语言表达：运用生动、准确的语言，适当运用修辞手法，增强文章的感染力。
考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
18．我发现了生活中的美好
我认为，真正的美好是人与人之间和谐友爱的感情，是人们互相帮助的热情和无私奉献的精神。几年前的那个夜晚发生的事，就让我发现了这种美好。
那是一个深秋的夜晚，寒风呼啸而过，在这么冷的天气中，路上好像就只剩下了黑暗的天空和黄昏的路灯。行走在这寒冷的街上，是一种受苦的行为，人们大多都躲在温暖舒适的房间里。我也要赶紧回家！这么想着，我便加快了步伐。可当我快要到家时，突然在一小区边的一个转角处看到了一个扫地的清洁工。
他看起来已经年过五十，头发花白，胡子也长出了白白的斑点。他身穿着一件洗得发白的绿色外套，上面布满了灰尘。他的脸因为数十年的风吹雨淋而变得焦黄干燥，仿佛一段快要枯萎的木。他瘦弱的身躯站在那里，感觉好像一阵风都能把他吹走。但他依旧在坚强地面对着寒风，只见他将身子倾斜，扎着马步，双手攥紧扫帚，一下又一下，认真地清扫着地面。看他的那个架势，好像要和这风对抗到底。
我感到一阵的心痛，想上前帮助他时，忽然有一位身着西装的叔叔也到了这里。当他看到了这位可怜的清洁工时，二话不说就上前将扫帚夺过，开始大力扫了起来。他扫得尘土飞扬，将他那本一尘不染的纯黑西装扫成了灰土色的。在他将地扫好后，才跑开了。那位扫地工人好像如同见到了救命恩人似的，不住地说着谢谢。可那位叔叔甚至连姓名也没有说，就这么走了。那一刻，在我的心中阵阵暖流流过，对这位叔叔也由衷地升起了一股敬佩之情。
在那一个深秋的夜晚，在那一刻，我终于发现了生活中的美好，那是人与人之间的友爱。
此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。我发现了......的美好，半命题作文注意先补题，如生活、世界、尽忠尽职、人性等，强调补充内容对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意： 小人物身上也有人性的光辉，这是人性的美好；生活中处处都是风景，这是生活的美好。
第三，选材。我们可以写记忆里的那次洪水的爆发，村民们都很害怕，赶着爬到树上，跑到楼顶上。只有您，我的爷爷，您却毅然决然的收拾可用的水泥黄沙等前去村头低洼处堵水，只为了守护自己的家园，在您的引导下，村民们陆陆续续的也从树上、楼上跑下来，收拾物资前去堵水，最终战胜了洪水。您单薄却有力的身影一直存在我的心里，让我看到了小人物身上伟大的人性，激励我认真学习，为社会，为国家做贡献。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的看到了小人物身上伟大的人性的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
【参考例文】
我发现了生活中的美好
我认为，真正的美好是人与人之间和谐友爱的感情，是人们互相帮助的热情和无私奉献的精神。几年前的那个夜晚发生的事，就让我发现了这种美好。
那是一个深秋的夜晚，寒风呼啸而过，在这么冷的天气中，路上好像就只剩下了黑暗的天空和黄昏的路灯。行走在这寒冷的街上，是一种受苦的行为，人们大多都躲在温暖舒适的房间里。我也要赶紧回家！这么想着，我便加快了步伐。可当我快要到家时，突然在一小区边的一个转角处看到了一个扫地的清洁工。
他看起来已经年过五十，头发花白，胡子也长出了白白的斑点。他身穿着一件洗得发白的绿色外套，上面布满了灰尘。他的脸因为数十年的风吹雨淋而变得焦黄干燥，仿佛一段快要枯萎的木。他瘦弱的身躯站在那里，感觉好像一阵风都能把他吹走。但他依旧在坚强地面对着寒风，只见他将身子倾斜，扎着马步，双手攥紧扫帚，一下又一下，认真地清扫着地面。看他的那个架势，好像要和这风对抗到底。
我感到一阵的心痛，想上前帮助他时，忽然有一位身着西装的叔叔也到了这里。当他看到了这位可怜的清洁工时，二话不说就上前将扫帚夺过，开始大力扫了起来。他扫得尘土飞扬，将他那本一尘不染的纯黑西装扫成了灰土色的。在他将地扫好后，才跑开了。那位扫地工人好像如同见到了救命恩人似的，不住地说着谢谢。可那位叔叔甚至连姓名也没有说，就这么走了。那一刻，在我的心中阵阵暖流流过，对这位叔叔也由衷地升起了一股敬佩之情。
在那一个深秋的夜晚，在那一刻，我终于发现了生活中的美好，那是人与人之间的友爱。
本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据给到的去补足题目，补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。确定立意，立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。
19．从那件事中，我发现了不一样的自己 我的嗓音很特别，既不是那种娃娃音，也没有女生嗓音的甜美温柔。我的嗓音又大又粗，如果你不仔细分辨，说不定还真

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