资源简介

七年级下册18《井冈翠竹》教学设计
一、教材解析
《井冈翠竹》在七下第五单元，本单元是一个多文体的单元，共有2篇文章和7首诗歌：
主题 篇名 体裁 哲思
哲理之思 《井冈翠竹》 散文 艰苦奋斗、坚定不移的革命精神。
《紫藤萝瀑布》 散文 把个体生命放到生命的长河中，实现人生价值。
《外国诗二首》 现代诗歌 相信生活，相信未来；面对选择时冷静慎重。
《古代诗歌五首》 古代诗歌 不畏艰险，勇攀高峰，热爱生活，为国奉献。
四篇课文因为体裁的多样性、题材的统一性、教学策略的共性，而被编者组合在一起。基于此，通过本单元的学习，需要达成如下单元学习目标是：
1.学习托物言志的写法,发现作品中“物”与“我”之间的内在关联。
2.比较阅读,整合探究，体悟托物言志、借景抒情手法的异同。
3.品读文本,掌握写景状物的方法,领会语言之美。
4、学习类比联想及形象描摹景物的方法,从自然中获得人生智慧。
《井冈翠竹》一文，作者袁鹰以饱含深情的笔触，描绘了井冈山翠竹的坚韧挺拔、无私奉献，并由此联想到革命战争年代井冈山军民的革命精神，抒发了对革命先烈的崇敬之情和对革命精神的赞美之情。学习本文，有助于学生理解托物言志的写作手法。
二、学情分析
七年级下学期的学生经过一学期的初中语文学习，具备了一定的学习能力。在阅读文章时，懂得通过默读进行整体感知，通过圈点勾画关键语句，把握文章主要内容。七年级上册第一单元与第二单元中的景物描写，为学生奠定了读景读物的基础，学生能通过景物描写体会文章塑造的氛围与作者想表达的情思，而本册第四单元《陋室铭》和《爱莲说》的学习，更是为学生第五单元掌握托物言志的方法奠定了基础。
本文学习学生由于缺乏历史知识储备，对井岗翠竹所代表的革命精神理解有一定难度，需要老师对学生进行一些相关知识补充。
三、教学目标
1.梳理文章内容，概括井冈翠竹的特点。
2.分析竹子与革命者精神的关联，理解托物言志的写法。
3.通过朗读、圈画关键词句，品析语言的表现力。
4.感悟革命精神的传承，培养坚韧向上的品格。
四、教学重难点
教学重点：
抓住竹子的外在特征与内在品质，分析其象征意义。
教学难点：
理解“托物言志”中“物”与“志”的深层关联。
五、教学过程
（一）激趣导入
问题引导 ：
“提到竹子，你会想到哪些词语或诗句？”（如“千磨万击还坚劲”“未出土时先有节”）
“井冈山的竹子有什么特别之处？”引出课题。
（二）新授
任务一 初读探竹，把握特征
1：速读圈画
要求：默读全文，用波浪线划出描写竹子外形、生长环境的句子，用直线划出直接赞美竹子的句子。
示例：“竹子扎根在岩缝中，竹节粗壮，竹叶苍翠如剑……”
2、教师表格归纳 （板书）：红色为示例，其他由学生填写
外在特征 内在品质
生长环境险恶 顽强不屈
竹节粗壮、竹叶如剑 坚韧刚强



任务二 以竹喻人，体悟深意
1、结构与精神关联及语言分析：提出核心问题：“作者如何展现井冈山竹子的特点与作用，为何称其为革命的竹子？哪些语句能体现，又如何体现？” 学生带着问题精读课文，圈画关键语句并批注。
读课文，重点段落研读 （第4-6段）：
品句 ：“风雨来袭时，它们并肩而立；烈日炙烤时，它们挺直脊梁。”
提问：“‘并肩’‘挺直’能否换成‘站立’‘忍受’？为什么？”（明确拟人手法强化群体抗争的形象）
2、联读资料 ：补充井冈山革命历史（如红军挑粮小道、竹钉战术），引导学生将竹子与革命者精神对应。
示例：竹子“劈开用作火把” → 红军用竹火把照亮革命道路。
教师总结：作者借不同时期竹子描写与巧妙语言，层层揭示其 “革命性”。修辞手法、精准用词、独特句式，使文章生动且有力表达竹子象征的革命精神，实现内容与语言融合。
任务三 托物言志，技法探究
1、概念明晰 ：
教师明确：袁鹰笔下的井冈翠竹，承载记忆，发扬精神，历久弥新。这种通过对物品的描写来叙述表现自己的志向和意愿的手法叫托物言志。使用这种手法的时候，可以把“物”“志”的外形进行关联，也可以通过联想达成托物言志。
引导学生回顾《陋室铭》等已学课文，总结“托物言志=物的特征+人的品质+情感寄托”。
2、写作迁移 ：
仿写练习：选取一种植物（如蒲公英、仙人掌），用“托物言志”手法写一段话。
示例：“仙人掌在沙漠中昂首而立，尖刺是它自卫的铠甲，绽放的花朵是它对生命炽热的告白……”
任务四 精神传承，情感升华
1、话题讨论 ：
“今天的我们如何传承‘翠竹精神’？”（联系学习、生活中的坚持与协作）
2、配乐朗诵 ：师生合作朗读结尾段，在《红旗颂》音乐中体会崇敬之情。
作业设计
基础题 ：摘抄文中3处体现竹子精神的句子，批注赏析。
拍摄身边具有“竹精神”的人或事（如环卫工人、抗疫志愿者），配200字解说词。
仿照《井冈翠竹》，用象征手法结合生活事物写200 字短文，表达精神品质，运用文中语言技巧。
备注：（一）为必做题，（二）（三）任选一道完成。
板书设计
井冈翠竹
/ \
外在特征—— 内在品质
（险境生长）（顽强不屈）
\ /
托物言志→ 革命精神

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