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2025年高考真题作文深度点评与分析
今年天津高考语文卷作文题要求考生围绕辐条汇集于轮毂“辐集而轮运”的一段材料展开写作。该命题紧扣教材选择性必修下第二单元第六课《老子四章》（第十一章）， 请看教材原文：
三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。 （第十一章）
译文：三十根辐条汇集到一根车毂的中心，有了车毂中空的地方，才有车的作用。揉和陶土做成器皿，有了器具中空的地方，才有器皿的作用。开凿门窗建造房屋，有了门窗四壁内的空虚部分，才有房屋的作用。所以，“有”供人方便利用，正是“无”发挥了它的作用。
这是一道完美体现了教考衔接命题思路的高考作文题。
命题紧扣教材内容，选择学生熟悉的语料，创设丰富语境，引导考生将个体与集体、家国关联，思考向心力、凝聚力、承重力之于个体之成长、事业之发展的重要意义，以文化人，将立德树人的根本任务落到实处。该题在延续天津卷优良传统的同时，在试题情境创设、教材关联和思维能力层级考查等方面又做了积极有益的探索。考生容易理解材料内容，进入写作情境。考生可结合生活体验，发挥写作潜能，抒写情感态度，展现思考深度。
【2025年·天津卷】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前。
你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；
③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
材料解读：
车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前。
第一句：“车轮的辐条一根一根”辐条代表个体，“向心辏集，连接起居于中心的轮毂”，轮毂代表核心（如集体、信仰、目标），句意强调个体汇聚的力量。
第二句：“辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前”这象征着个体与集体之间的关系，以及力量汇聚后的强大作用。
关键词：劲直、向心辏集、支撑、滚滚向前等词语提示了个人成长、责任担当及国家发展的深层含义。
考生可以从辐条汇聚的形象入手，着眼于辐条的“劲直”“向心辏集”等特质，思考个人成长、个体归属、小我大我等问题，书写新时代青年的道路选择、责任担当等。
思维拓展：
习近平总书记指出，拥有十四亿多中国人民聚合的磅礴之力，我们走中国特色社会主义道路，具有无比强大的前进定力。
今年作文题正可以启发考生由个体、中心的关系以及向心力、凝聚力、承重力等内涵，在更宏阔的历史与现实视野中延展思考，由浅入深、由小见大。如基于轮毂的凝聚力和车轮的承重力，着眼于车轮的“支撑”“滚滚向前”等状态，思考在中国共产党的领导下，人民团结、国家统一、民族复兴以及中华文明“万方辐辏”等重大主题，获得更多的人生感悟，从而融注家国情怀，树立正确的情感态度价值观。
立意角度：
立意方向
1. 集体与个体的共生
辐条独立则无法成轮，轮毂无辐条则无法承重。考生可以从辐条象征个人特质的角度出发，探讨如何通过自身努力成为社会这个大车轮中的重要组成部分。
例如，“劲直”的辐条可以比喻为坚持自我价值和个人信念的人；“向心辏集”则反映了个人对家庭、团队或国家的归属感。
可对比 “龙舟竞渡” 中桨手的协同与 “雁阵效应”，论证 “个体差异化贡献指向共同目标”。
2. 小我与大我的关系
思考个体如何在更大的体系中找到自己的位置，贡献自己的力量。“辐集而轮运”不仅描述了一个物理现象，更隐喻了每个人都是推动社会进步不可或缺的一分子。考生可以结合实际生活经历，阐述自己对于责任担当的理解。
3. 家国情怀与社会责任
基于轮毂的凝聚力和车轮的承重力，进一步延伸到中国共产党领导下人民团结、国家统一、民族复兴的重大主题。鼓励新时代青年树立正确的情感态度价值观，融注家国情怀。
中华文化中 “天下大同”
如各民族文化像辐条汇聚于中华文明的 “轮毂”。可引用费孝通 “各美其美，美美与共”，结合敦煌多元文化交融的案例。
5. 历史与现实视野中的延展思考
引导学生由浅入深、由小见大地理解事物间的关系，在更宏阔的历史与现实中寻找灵感。比如，从古代哲学思想如《四章》“三十辐共一毂”句入手，联系现代社会的发展趋势，表达对未来美好生活的憧憬。
确定文体：
审题完成，务必选定文体，此题最好选用议论文体，短时间内方便说理论述。
议论文：适合从宏观角度深入剖析材料蕴含的哲理，确立明确论点，如 “凝聚产生力量，团结成就事业”。通过列举古今中外事例，结合道理论证，阐述个体汇聚的重要性及意义。可采用 “总 - 分 - 总” 结构，开头引出论点，中间分点论述，结尾总结升华。
记叙文： 围绕自身经历，讲述在集体活动、家庭生活或学习过程中，因团结协作、目标一致而克服困难、取得成功的故事。通过细节描写，刻画人物之间的互动与情感，展现 “辐集而轮运” 的道理，结尾点明主题，升华情感 。
拟出提纲：（标题、分论点均包含材料关键词，实现步步扣题）
例：
标题:辐辏向心，共筑前行之力
分论点：一、中心是凝聚的锚点，赋予个体方向
二、个体的劲直，是集体前行的根基
三、共生共荣，在汇聚中实现双向成就
优秀标题：
1.辐辏向心，共筑前行之力
2.聚众人之力，行千里之路
3.向心而聚，方能远行
4.凝聚微光，共筑辉煌
5.同心同向，合力致远
6.凝聚产生力量，团结成就事业
7.扎根群体，发光发热
8.融于集体，彰显价值
9.形单力犹弱，群体致千里
名句素材
1.二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易系辞上》
2.能用众力，则无敌于天下矣；能用众智,则无畏于圣人矣。 ——裴松之《三国志·孙权传注》 3.一个人可以走得更快，但一群人可以走得更远。
4.万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》
5.人，力不如牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群也。（荀 子）
6.一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 —— 王杰
事例素材
美国，红杉树国家公园，位于加州海岸。成熟的红杉树树干高大，高达70——120米，树龄800——3000年。公园的导游最喜欢问游客的一个问题就是：这么高的树，你知道他的根能扎多深吗？请你想一下，红杉树的根会有多深？其实红杉的根很浅，大多只是生长在地层的表皮上。那么为什么面对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相互扶持，相互支援。
短板效应是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。是说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。
古希腊神话里，有一个英雄名叫安泰，他力大无比，谁也战胜不了他，他为什么有这么大的力量呢？据说，安泰对他的生身母亲——大地有一种特殊的依恋感情。他只要身不离地，就能从大地母亲身上不断吸取力量，战胜任何敌手。后来来了一个英雄赫拉克勒斯在与他格斗时，看出他力量的源泉来自大地，就把他举起，在空中扼死了。这个神话说明了个体的力量源于集体，个体只有在集体中才能自由，才能发展。
4.2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。
有一种鸥鸟，常数万只聚在一起飞行，而它们飞行的步调惊人的一致，好像有一个总指挥在指挥着它们。其实，每一只鸥鸟是通过观察身边几只鸥鸟行动的变化而随时调整自己的飞行姿态。最终，因为无数个体的自觉融入，平凡而渺小的鸥鸟，上演了壮观无比的飞行“大戏”。 6.人类命运共同体 2012 年，中国提出了“人类命运共同体”观念。人类只有一个地球，各国共处 一个世界，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对 世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。“命运共同体” 是中国政府反复强调的关于人类社会的新理念。
开头语段
01车轮的辐条向心汇聚，方能让车轮承载重物、滚滚向前。这一意象恰似个体与集体的共生关系——当无数劲直的“辐条”以共同的中心为归宿，便能凝聚成推动时代前行的力量。
02轮毂是辐条的中心，正如集体的目标是个体的精神坐标。敦煌莫高窟的匠人们跨越千年，以“传承文明”为圆心，将各自的技艺辐辏于壁画与雕塑的创作中：有的精于线条勾勒，有的擅长色彩调配，有的专注结构设计，却共同让荒漠中的洞窟成为艺术圣殿。若没有“守护文化”这一核心，个体的技艺便如散置的辐条，难以支撑起文明的车轮。人生亦如此，当我们将个人理想锚定在家庭责任、职业使命或社会价值的“轮毂”上，分散的努力才会形成合力。
03 站在时代的路口，我们每个人都是一根“辐条”。唯有以理想为轮毂，以担当为劲直，在向心汇聚中既保持个体的挺拔，又融入集体的脉动，方能让人生的车轮载着信念与责任，在时代的大道上滚滚向前。这或许正是“辐辏”的深意：于个体，是找到生命的圆心；于时代，是共筑前行的力量。
04 《老子四章》述：“ 三十辐共一毂，当其无，有车之用”。三十根辐条汇集到一根车毂的中心，有了车毂中空的地方，才有车的作用。老子阐述了有与无的辩证关系，“有”供人方便利用，正是“无”发挥了它的作用。这不正揭示了现代社会中，我们每一个人虽然能力有大小，但我们聚集起来，汇聚于国家这个大的车毂之中，就能在向心凝聚中载动历史长河奔涌向前。
主体语段
01每一根辐条的“劲直”，决定了车轮的承重能力。正如抗疫期间，医护人员以专业素养冲锋一线，社区工作者用耐心织密防控网络，志愿者靠热忱传递物资——无数“劲直”的个体以责任为半径，向“守护生命”的中心汇聚，才让疫情防控的车轮稳步向前。集体从不是个体的简单叠加，而是每个成员以独立的担当支撑起共同的目标。就像车轮中没有哪根辐条可以缺失，社会的运转也离不开每个岗位上的“劲直”坚守。
02辐条与轮毂的结合，让车轮既能承载重量，又能奔向远方。华为“天才少年”计划中，算法工程师、芯片设计师、材料学家各自深耕领域，却围绕“技术突围”的核心协同攻坚，既让个人智慧融入集体突破，也让集体平台成就个体价值。这种关系如同行星与恒星：个体在围绕中心运转时，自身的光芒也被纳入更广阔的星系。当青年将个人发展汇入国家复兴的洪流，在科研攻关、乡村振兴、文化传承中找准坐标，便能在“辐集”中让生命的价值获得几何级放大。
03 车轮中根根笔直的辐条，正是国人精神中那不可弯曲的耿介风骨。孔子曾言：“人之生也直”，直道而行，是国人灵魂的永恒方向。孔圣人周游列国，纵使屡遭“斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间”的窘迫艰辛，其“知其不可而为之”的执着身影却如笔直辐条，在乱世碾压中从未弯折，于精神深处支撑起儒家思想的宏阔车体。文天祥被囚于暗室，元人威逼利诱轮番上阵，但“是气所磅礴，凛烈万古存”的《正气歌》如一道惊雷划破长空，成为黑暗里一道从未屈曲的光芒。这“直”的象征，是知识分子在命运的碾压中保持灵魂的笔直，让真理与信念在重压之下仍旧一尘不染。
04“辐集而轮运”，轮毂若无辐条向心辏集之力，则轮不能行；而再刚直的辐条若无毂心凝聚，亦不过散木一根。古往今来，知识分子的“直”从来不是孤立于苍茫原野的独树，其价值恰在汇入文明运转的宏大使命中方才得以彰显。魏晋之世，嵇康“岩岩若孤松之独立”固然令人仰止，但竹林七贤终究不免风流云散，在历史的道路上留下几许未竟的苍凉叹息。反观明末东林党人，顾宪成于无锡书院内题“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”之联，是无数直士如辐条般向心凝聚，才令风雨飘摇的晚明在绝望里透出过几丝庄严光亮。真正的“直”，是挺立脊梁后，更以百川归海的姿态融入推动时代前进的巨轮。
05钱学森先生当年远渡重洋，在异乡亦如一根笔直的辐条，无论世界如何旋转，其赤诚的端点始终朝向华夏。最终他穿越重洋回归祖国怀抱，以科学家的坚毅正直，成为托举民族复兴巨轮的一根关键辐条，在浩荡向前的征途中奉献了毕生力量。钱学森先生如同那根坚定笔直的辐条，无论世界之轮如何旋转，他灵魂的端点始终朝向华夏的轴心。
06 在当下这个百年未有的复杂格局中，我们青年学子更应拥有“直”与“集”的珍贵品格。让每一根精神的辐条都如先贤般挺拔如松，既守直道，亦向心凝聚——共同支撑起民族复兴的壮丽车辆，碾碎前行路上的一切顽石，在历史轨道上留下不可磨灭的庄严辙印。这承载大道之轮，必当驶向人类共同向往的黎明。
07.独木难成林，离群不成居，个体与群体交融共生，方能绘制生活的画卷。千万个体如滴水般凝聚，群体才有涌动的力量；在群体的不竭滋养下，个体的精彩才能得以造就。作为人类熠熠星河中的一点，我们用闪烁的光辉共同营造出一夜梦幻。在那群星璀璨中，自己也成为被称道的景致，于群体中彰显个性，以个体照亮集体，筑建和谐生活。
【2024年·天津卷】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真的对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料引发你怎样的联想与思考，请结合你的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【2023年·天津卷】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
与有肝胆人共事
从无字句处读书
一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结公自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【2022年·天津卷】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。
你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
近几年天津高考语文作文题目各具特色，思考人生成长，关注社会生活，是天津高考作文命题的一贯主题。
2023年的作文题目是“使命与担当”。题目中引用了周恩来的一副对联“与有肝胆人共事，从无字句处读书”，并指出每一代人都有其特定的使命、挑战、责任和担当。这一题目要求考生结合自身体验与感悟，从多个角度思考使命与担当的内涵。这一题目不仅考查了考生的思辨能力，也体现了对社会责任和担当精神的重视。
2024年的作文题是“被定义”与“自定义”。在莘莘学子的成长过程中，都会面对来自他人的定义。那么，作为当代的高中生，是否应当“被定义”，又或如何正确看待他人的“定义”以及如何给自己下“定义”，引导考生关注和思考“被定义”与“自定义”的作用、意义和关系，并将个人与家国紧密相连，深度思考“自我认知”与“客观评价”的思辨关系，具有重要的现实意义。考生在开放的视野中思考使命担当、中国道路、国家形象等同时，从个人联想到群体、国家，展开更深入的思索，获得更丰富的感悟，拥有坚定理想信念。
2025年的作文题是“个人与集体”、“小我与大我”。车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前。习近平总书记指出，拥有十四亿多中国人民聚合的磅礴之力，我们走中国特色社会主义道路，具有无比强大的前进定力。
总的来说，近三年天津高考语文作文题目在风格和主题上呈现出多样性和时代性的特点，既考查了考生的语言表达和写作能力，也引导了考生对生活和社会的深入思考和感悟。
首先，从题目风格来看，天津高考作文题目一直以来都注重引导考生关注现实生活，关注社会热点，同时也鼓励考生表达自我，展现个性。近三年来的题目也延续了这一风格，不仅要求考生具备扎实的语文基础，还需要具备敏锐的洞察力和深刻的思考力。
其次，从主题内容来看，近三年天津高考作文题目涉及了不同的领域和层面。2023年的“使命与担当”注重考生的社会责任感和使命感，引导考生思考如何在新时代中担当起自己的责任，为社会进步贡献力量。2024年的以“被定义”与“自定义”这两个核心概念展开思考，结合个人体验和感悟进行创作。2025年的作文题正可以启发考生由个体、中心的关系以及向心力、凝聚力、承重力等内涵，在更宏阔的历史与现实视野中延展思考，由浅入深、由小见大。如基于轮毂的凝聚力和车轮的承重力，着眼于车轮的“支撑”“滚滚向前”等状态，思考在中国共产党的领导下，人民团结、国家统一、民族复兴以及中华文明“万方辐辏”等重大主题，获得更多的人生感悟，从而融注家国情怀，树立正确的情感态度价值观。
此外，我们还可以发现，天津高考作文题目在命题思路上也呈现出一种递进关系。从关注个人生活到关注社会责任，从感悟美好瞬间到思考时代使命，从个人体验到国家形象，这种递进关系不仅符合考生认知发展的规律，也有助于培养考生的全面素养。
综上所述，近几年天津高考语文作文题目紧贴学生生活与中国时代主题，不仅考查了考生的驾驭文字的能力，也引导了考生对生活和社会的深入思考和感悟。考生在有正确的价值观和人生观同时，对过往与当下的关系有一定的思辨能力，能够明晰过往历史中的得失，抓住当下时代的主题，有明确的人生目标与追求；对理论与实践的联系有深刻的思考能力，能够通过社会中的一些现象思考事物的本质，也能通过已学习的理论知识指导生活实践活动。
将历年高考作文题目进行横向比较，推测一下2026年作文四大命题风向。
风向一：结合社会热点提出值得普遍思考的问题或现象。
风向二：教考融合更为紧密，2025年高考作文材料直接出自教材。
风向三：思辨作文依然是热点。
风向四：开放类呈现作文不可忽视。
（1）社会热点。高考作文题经常涉及当前社会的热点问题，如科技发展、环境污染、社会公平、教育改革、城乡差距等。这些题目要求考生关注社会发展问题，对社会现象进行深入思考和分析。（2）时事问题。作文题目有时会涉及当前的时事问题，如突发事件、重大新闻、国际关系等。考生需要了解相关的背景知识，对事件进行客观理性的分析和评论。（3）价值观反思。有些题目涉及价值观讨论，如传统文化、家庭关系、人生观等。考生需要表达自己对某种价值观的看法和思考，展示自己对生活和人生的理解。（4）人文关怀。作文题目还可能涉及人文关怀的主题，如友情、亲情、爱情、师生关系等。这些题目要求考生表达对人情世故的感悟和理解。（5）个人经历与成长。有些题目要求考生回忆自己的亲身经历，讲述自己的成长故事，如学习经历、成长历程、人生感悟等。考生可以从自己的亲身经历中汲取写作素材，展现自身的个性与独特性。
2026年高考可能会有一道类似的高开放度呈现类作文，全面考查考生的阅读积累和文化素养。作文备考不一定以宏大主题为主，但任何材料，你写的时候都需要站位高，有大国格局，有国际视野！
2026年的高考备考，要以往年试卷和2025年高考为蓝图，同时又不拘泥于此。备考过程中可从以下几个方面侧重训练——
一、人文关怀与情感表达：
未来，天津高考语文作文可能会更加注重对考生人文关怀与情感表达能力的检验。这意味着，作文题目可能会引导考生深入思考人类精神世界，挖掘人性中的真善美，并通过文字表达对社会现象、人际关系、人生价值等问题的独特见解。同时，情感表达的细腻与真挚也将成为评分的重要考量因素，旨在鼓励考生通过文字触动人心，传递积极向上的价值观。
二、跨学科知识的整合与应用：
随着知识领域的不断融合与交叉，跨学科知识的整合与应用在作文中也将得到更多的体现。未来的天津高考语文作文可能会涉及历史、哲学、科学等多个学科的知识，要求考生能够综合运用所学知识，从多个角度审视和思考问题。这样的作文题目将引导考生拓宽视野，增强综合素质，培养跨学科思维的能力。
三、跨文化视野与全球意识：
在全球化的时代背景下，跨文化视野与全球意识的培养对于当代学生至关重要。因此，天津高考语文作文可能会加强对考生跨文化交流和全球议题理解能力的考察。作文题目可能涉及不同文化背景下的社会问题、国际关系的处理以及全球挑战的应对等议题，以引导考生从全球视角出发，审视并思考相关问题。
四、实际应用与社会价值：
随着社会对实用型人才的需求不断增加，天津高考语文作文可能会更加注重作文的实际应用和社会价值。作文题目可能会更多地与现实生活相联系，关注社会热点、民生问题以及科技创新等方面，要求考生能够结合实际问题进行思考和分析，提出切实可行的解决方案或建议。这样的作文将更具有现实意义和社会价值，能够更好地体现语文学科的社会责任和担当。
五、思辨能力与批判性思维：
在未来的天津高考语文作文中，思辨能力与批判性思维的培养将成为重要的教育目标。作文题目可能会设计一些具有争议性的话题，鼓励考生从不同角度、不同层面进行深入思考和分析，提出自己独特的见解和观点。这样的作文题目将引导考生跳出固有的思维模式，培养他们的独立思考能力和创新精神。
综上所述，未来天津高考语文作文的趋势将会更加注重文学素养与审美能力的提升、跨学科知识的整合与应用以及加强作文写作技能的训练与指导等方面。这些趋势旨在培养考生具备全面的语文能力和素养，以更好地适应未来社会的发展需求。因此，考生应该注重平时的阅读积累、跨学科知识的拓展以及写作技能的训练，不断提升自己的语文水平和写作能力，为未来的高考做好准备。
六、将来的备考中需要做到以下几点：
1.提高思辨能力
针对思辨性趋势，学生需要培养独立思考的能力。可以多参加辩论活动，锻炼自己的口头表达能力和逻辑思维能力。同时，在阅读时也要学会提问和质疑，培养自己的批判性思维。
2.关注社会热点
学生需要时刻关注社会热点和时事新闻，了解最新的社会动态和问题。可以通过阅读新闻、参加社会实践活动等方式来拓宽自己的视野和知识面。这样不仅可以为写作提供丰富的素材，还能增强文章的时代感和针对性。
3.广泛阅读提升文学素养和写作水平。
多读优秀的文学作品、时事评论、历史传记等，扩大自己的知识面和视野，提高阅读理解和分析能力。
4.注重素材的积累
写作需要丰富的素材来支撑观点和情感表达。在阅读过程中，注意收集各类素材，包括名人名言、经典事例、时事热点等，以备在作文中运用。同时，也要注意观察生活、体验生活，从生活中发现写作的灵感和素材。
5.加强写作技巧的训练
写作技巧是提升写作水平的关键。学生可以通过学习和掌握一些常用的写作技巧来提升自己的写作能力，如开头结尾的写法、段落结构的安排、过渡句的使用等。同时，也要注重语言表达的准确性和生动性，用恰当的语言来表达自己的观点和情感。
6.培养创新意识
在备考过程中，学生需要培养创新意识，尝试从不同的角度去审视问题和表达观点。
平常多练习，多写作。作文是写出来，每天坚持写作，一天仿写一句名言，两天写一段完美段落，一周写一篇文章，每天坚持。作文能力实在不是一天两天能提高的，也不是老师猜题押题能帮助的，就算猜到题目又怎样，到你手里照样不会写！唯有坚持写作，方能赢得成功。“无他，唯手熟尔”！

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