资源简介

(共29张PPT)
第一课时
第二课时
语文园地一
你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？知道它有什么作用吗？
第一课时
识字加油站
这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。
亭 咨 询 剧 管
tíng
zī
xún
jù
guǎn
lǐ
bǎo
tǎ
cān
tīng
平舌音
后鼻韵母
理 宝 塔 餐 厅
íng
īng
zī
cān
学认字
再来读一读，看谁读得最准确。
猜一猜，咨询处是干什么的地方。
询问问题，了解情况的地方。
你在景区咨询过工作人员吗？请一个同学扮演咨询处的工作人员，其他同学扮演游客来咨询问题。
表演在露天剧场，从这儿出去向西南方向走500米就是。
我想去看表演，请问该怎么走？
你可以去湖心亭，从这儿出去，经过露天剧场就看见湖心亭了。
我想去感受一下水上的别样风景，我应该去哪个景点，你能告诉我最近的路线吗？
你可以去管理处通过广播寻找，去管理处最近的路线是从这儿出去穿过露天剧场就是。
我刚才照相的时候不小心把背包丢了，这可怎么办？
生活中你还见过哪些像这样的指示牌？
天空 阳光 田野
微风 柳条 草坪
刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？
想一想，这些景物有什么特点？
字词句运用
_____的天空 _____的阳光
_____的田野 _____的微风
_____的柳条 _____的草坪
蓝蓝
暖暖
碧绿
凉爽
细细
美丽
联系生活想一想春天里这些景物的特点，在横线上填一填。
的燕子
的花朵
的河水
叽叽喳喳
五颜六色
清澈见底
想一想，自己在春天里看到的燕子是什么样的，花朵是什么样的，河水是什么样的，填一填。
春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏——“我问你读”。
根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
种子睡在松软的泥土里。
▲ ▲
“什么”指的是种子，读时，应该把“种子”读成重音。
种子睡在哪里？
种子睡在什么样的泥土里？
种子睡在松软的泥土里。
▲ ▲
“哪里”指的是泥土里，读时，应该把“泥土”读成重音。
种子睡在松软的泥土里。
▲ ▲
“什么样”指的松软，读时，应该把“松软”读成重音。
你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。
小明乘公共汽车去上学。
小明乘公共汽车去上学。
小明乘公共汽车去上学。
小明乘公共汽车去上学。
▲ ▲
▲ ▲
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
谁乘公共汽车去上学？
小明去干什么？
小明怎样去上学？
读一读，并观察观察它们有什么特点。
底
原
处
递
半包围结构
左上包围
左下包围
第二课时
书写提示
根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。
左上包围结构，书写时包围部分的撇画要写得伸展。
底
原
左上包围
左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。
处
递
左下包围
拿出田字格本，练习写写下面几个字。
床
扁
层
还
这
过
接下来，我们来学习一首关于春天、关于小草的古诗——
赋得古原草送别（节选）
日积月累
借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。
赋得古原草送别（节选）
[唐] 白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
fù
tàng
yì
róng
借古人诗句或成语命题作诗。
草长而下垂的样子。
枯萎一回
又茂盛一回。
诗意：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。
春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧——
笋芽儿
我爱阅读
自主阅读，借助拼音，把课文读正确、读流利。
笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？
春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。
雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
太阳公公照射着她，温暖着她。
笋芽儿长大了。
从笋芽儿的生长过程，你感受到了什么？
笋芽儿对春天的向往和奋发向上的精神。

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