资源简介

第四课　探索认识的奥秘
【课标明确】
1.2　了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础,是检验真理的唯一标准;阐述认识运动的辩证发展过程。
核心点一　人的认识从何而来
知识点1　认识与实践
1.认识——主体对客体的能动反映
感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。
项目 感性认识 理性认识
区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理
阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段
联系 都是人们对客观世界的反映形式;感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系
2.实践
(1)实践的概念:实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。作为一种直接现实性活动,实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
实践以人为主体,这意味着实践是人类特有的活动,不同于动物的本能活动。实践≠改造世界的活动,实践不是人类的一切活动,改造客观世界的活动是实践活动;改造主观世界的活动不是实践活动,而是认识活动,但是实践离不开人的认识或思维的指导。
(2)实践的特点
特点 理解 侧重点
客观 物质性 (1)实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的 (2)实践活动的过程是物质相互作用的过程,这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响
主观 能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响
社会 历史性 (1)社会性:实践是处在一定社会关系中的人的活动 (2)历史性:人的实践活动是历史地发展着的 社会性,强调实践受横向因素的影响;历史性,强调实践受纵向因素的影响
联系 三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一,体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一
实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性;意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。实践是一种直接现实性活动;意识不具有直接现实性,意识不能直接改造客观世界。
知识点2　实践是认识的基础
表现 理解 侧重点
实践是认 识的来源 (1)认识是主体对客体的能动反映 (2)认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现 (3)直接经验和间接经验都是实践的产物 强调认识在实践基础上“从无到有”
实践是认 识发展的 动力 (1)认识产生于实践的需要 (2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 (3)实践锻炼和提高了人的认识能力 强调认识在实践的基础上“由浅入深”
实践是检 验认识的 真理性的 唯一标准 (1)实践处在主观和客观的交汇点上 (2)通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在 (3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物 强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照
实践是认 识的目的 (1)认识从实践中来,最终还要回到实践中去 (2)认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的 强调认识不能脱离实践,要回归到实践中去,服务实践
正确认识“两个唯一”
(1)实践是认识的唯一来源,获得认识的途径有直接经验与间接经验之分,间接经验虽然不是从实践中直接获取的,但归根到底还是来源于实践。
(2)实践是检验认识的真理性的唯一标准,科学理论等对实践有指导作用,但不能作为检验认识正确或错误的标准。
知识点3　实践与认识的辩证关系原理及方法论
原理 方法论
实践是认识的基础(实践决定认识),实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的 坚持实践第一的观点,积极投身社会实践
认识对实践具有反作用,正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用;错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论的指导作用,坚持理论与实践相结合
1.(2024·山东青岛三模)从感性认识上升到理性认识就能形成正确的认识。
纠正:感性认识和理性认识都属于意识,都是人脑对客观存在的反映,都有正确和错误之分。从感性认识上升到理性认识不一定能认清事物本质,形成正确的认识。
2.(2024·广东模拟预测)实践活动是人类认识和改造客观世界的活动。
纠正:实践是人们改造客观世界的物质性活动,不包括认识世界的活动。
3.(2024·河北保定模拟)实践是认识的唯一途径,是推动认识发展的根本动力。
纠正:获得认识的途径有两个:直接经验和间接经验。实践是认识的唯一来源。
4.(2024·陕西西安模拟)在实践中获得的理性认识具有直接现实性。
纠正:直接现实性是指人们通过实践可以把观念的存在变为现实的存在,但理性认识仍然属于观念的存在,所以不具有直接现实性。
5.(2022·全国甲卷)认识的目的全在于从实践中获得真理。
纠正:实践是认识的目的,认识的目的是改造世界。
考向1　感性认识和理性认识
[典例1] (2023·浙江6月选考)气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此,树木年轮记录可以替代气象资料,帮助科学家追溯过去的气候变化,还可以为气候模型提供量化、精确的背景参数,帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化,这表明(　　)
①理性认识依赖于感性认识　②科学实验可以检验认识的真理性　③科学家可以认识气候变化规律　④准确认识规律是科学研究的最终目的
[A] ①② [B] ①③ [C] ②④ [D] ③④
【答案】 B
【解析】 观察树木的年轮直接得到的感受,这是感性认识。科学家通过树木年轮的观察和记录追溯过去的气候变化,更可靠地模拟未来的气候变化,这是理性认识。表明感性认识是理性认识的基础,理性认识依赖于感性认识,①符合题意。科学实验是一种实践形式,它可以检验认识的真理性,但是,材料没有强调通过实践检验一种认识是不是真理性认识,②排除。科学家通过树木年轮记录更可靠地模拟未来的气候变化,说明科学家可以认识气候变化规律,③符合题意。科学研究的最终目的是揭示科学规律,指导实践活动,④错误。
[典例2] (2022·山东卷)习近平总书记深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践,对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释,创造性地提出了全过程人民民主的重大理念,明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了(　　)
①感性认识以理性认识为基础和指导　②理性认识是对感性认识的概括和提炼　③从思维具体到思维抽象的认识过程　④感性认识是达到理性认识的必经阶段
[A] ①② [B] ①③ [C] ②④ [D] ③④
【答案】 C
【解析】 习近平总书记通过对中国特色社会主义民主政治实践的总结和对人民民主的思考,提出了全过程人民民主的重大理念,说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼,感性认识是达到理性认识的必经阶段,②④符合题意。理性认识以感性认识为基础,①错误。材料强调的是感性认识与理性认识的关系,未涉及认识发展的历程,而且正确的说法应该是从思维抽象到思维具体,③不选。
考向2　实践的特点
[典例3] (2023·北京卷)从2023年3月23日起,北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数,公众出游时可据此选择心仪的游憩目的地。
这一做法(　　)
[A] 将繁多的数据变成简明的指数,说明人的实践具有主观能动性
[B] 服务于公众的旅游感受,表明感性认识是理性认识的目标
[C] 优化了城市森林空间布局,提升了林地、湿地的生态价值
[D] 提供了差异化的基本公共服务,助力创造公众的高品质生活
【答案】 A
【解析】 北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数,将繁多的数据变成简明的指数,说明人的实践具有主观能动性,A符合题意。感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识。“感性认识是理性认识的目标”说法错误,B排除。发布森林体验指数,只是对客观的反映,并不能优化城市森林空间布局,C排除。应提供均等化的基本公共服务,而不是差异化的基本公共服务,D错误。
考向3　实践是认识的基础
[典例4] (2023·江苏卷)动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法,过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验,让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步,对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明(　　)
①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界　②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准　③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用　④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具
[A] ①② [B] ①④ [C] ②③ [D] ③④
【答案】 B
【解析】 “过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验,让人们意识到实验会给动物带来痛苦”,这说明人们改造客观世界的同时也改造着主观世界,①正确。材料强调实践是认识发展的动力,未体现实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准,②排除。材料强调强实践是认识发展的动力,不涉及理论对实践的作用,③排除。“随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步,对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验”,这说明实践的发展为人们提供日益完善的认识工具,推动着人的认识的发展,④正确。
考向4　实践和认识的辩证关系
[典例5] (2024·湖北卷)如图漫画(作者:郑辛遥)揭示的哲理是(　　)
①实践与认识的同一是对立中的同一　②认识的真理性要在实践过程中反复检验　③认识都能与实践达到具体的历史的统一　④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在
[A] ①② [B] ①④ [C] ②③ [D] ③④
【答案】 A
【解析】 “道理是直的,道路却是弯的”,说明实践和认识是对立统一的,两者的同一是对立中的同一,①正确。实践是认识的基础,认识的真理性要在实践过程中反复检验,在“弯曲的道路”中验证认识的真理性,②正确。只有正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一,③错误。漫画强调的是认识的真理性要在实践过程中反复检验,没有体现实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在,④不选。
核心点二　在实践中追求和发展真理
知识点1　真理的含义及属性
1.真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
意识、认识和真理之间的关系
2.真理的属性
属性 理解 方法论
客观性 (真理 的最基 本的 属性) (1)真理的内容是客观的。真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律(真理的形式是主观的) (2)检验真理的标准是客观的社会实践 (3)在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个(一元性) 承认真理的客观性,就应当坚持真理面前人人平等
条件性 (空间、 横向) 任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误 正确把握真理的适用条件和范围,要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理;真理和谬误往往是相伴而行的,要求我们正确对待谬误
具体性 (时间、 纵向) 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善
误区 (1)在同一条件下人们对同一对象的真理性认识可以有多个 (2)真理在任何情况下都是真理 (3)真理是一成不变的
(1)真理是客观内容与主观形式的统一。真理的内容是客观的,形式是主观的。
(2)任何真理都是绝对性和相对性的统一。一方面,真理最基本的属性是客观性,真理面前人人平等,这说明真理具有绝对性。另一方面,真理都是具体的有条件的,当客观情况或实践发生变化,真理就可能变成谬误,这说明真理是相对的。
(3)片面夸大真理的绝对性,否认真理的相对性,会导致形而上学。否认真理的绝对性,夸大真理的相对性,则会导致相对主义和诡辩论。
(4)真理与谬误的关系
①对立:就一定范围、一定客观对象来说,真理就是真理,谬误就是谬误,二者有着严格的界限,不能相互包含、相互渗透。
②统一:二者是相比较而存在的,没有谬误也就无所谓真理。
③二者在一定条件下相互转化,二者的对立并不是绝对的,任何真理都要在一定范围、一定条件下才能成立,如果超出这个范围,失去了特定条件,它就会转化为谬误。
知识点2　追求真理是一个过程
项目 含义 原因
反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 (1)从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制 (2)从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程
无限性 人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的
上升性 认识运动的反复性和无限性表明,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身
方法论 与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理
(1)认识具有反复性,并不意味着认识是一种圆圈式的循环运动。
(2)认识受主体自身因素的影响而因人而异,并不意味着对一个事物没有真理性认识。
(3)认识的无限性和上升性说明真理可以在实践中不断超越自身,但不是被推翻。
(4)任何认识都要受到一定历史条件的制约,真理性认识也不能超越历史条件的限制。
(5)真理在发展中不断地超越自身,但那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻。
(6)由于人们的立场、观点、方法、知识结构、认识能力和认知水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。
1.(2024·湖南益阳质检)真理与谬误相伴而行,真理在二者统一中不断发展。
纠正:真理与谬误相伴而行,但真理与谬误的界限分明,真理不是在二者统一中发展,而是在实践中不断发展。
2.(2024·湖南邵阳模拟)经过实践检验的、已经确定的真理具有永恒性。
纠正:真理是具体的、有条件的,是不断向前发展的,而不是永恒的。
3.(2024·全国甲卷)认识的根本目的是在实践中认识和发现真理。
纠正:认识的根本目的不是在实践中认识和发现真理,实践是认识的目的。
4.(2024·福建龙岩一模)战略设想的制定必须坚持客观与主观具体的历史的统一。
纠正:战略设想的制定必须坚持主观与客观具体的历史的统一,而不是客观与主观的统一。
5.(2024·福建莆田联考)真理在发展中不断地超越自身和历史条件。
纠正:真理在发展中能够不断地超越自身,但真理是具体的有条件的,不能超越历史条件。
考向1　真理的属性
[典例1] (2021·广东卷,改编)下图漫画《我该怎么走 !》给我们的哲学启迪是(　　)
①事物的复杂性决定了真理具有不确定性　②人们在否定以往认识的过程中接近真理　③要善于把握事物联系的多样性和条件性　④个别、具体的认识都是有条件的、相对的
[A] ①② [B] ①④ [C] ②③ [D] ③④
【答案】 D
【解析】 真理具有客观性,真理与谬误的界限不容混淆,①错误。人们在实践基础上辩证否定以往认识的过程中接近真理、发现真理,②错误。联系具有多样性和条件性,个别、具体的认识是有条件的、相对的,怎么走要根据自己的身体状况和实际需要来决定,不能盲目效仿别人,③④符合题意。
[典例2] (2024·辽宁沈阳三模)新疆之美不胜枚举,然而多年来一些西方国家不断炮制散布有关新疆人权的谣言,可事实却是,当前新疆经济社会发展和民生改善取得了前所未有的成就。新疆维吾尔自治区成立以来,维吾尔族人口从300多万增长到1 200多万,新疆地区各民族群众平均寿命从30岁提高到75.6岁,这正是保护人权的最好例证。如今西方谣言不攻自破表明(　　)
①真理和谬误往往是相伴而行的,犯错误是难免的　②关于新疆人权的本质的暴露和展现需要一个过程　③新疆发展成就的客观认识充分验证新疆人权真相　④真理的最基本属性是客观性,真理面前人人平等
[A] ①② [B] ①③ [C] ②④ [D] ③④
【答案】 C
【解析】 材料强调的是对于新疆的人权问题不会因西方某些国家的谣言而被认为是事实,新疆的经济社会发展成就证明了真理性认识只有一个,新疆人权得到切实保证,材料未强调“犯错误是难免的”,①不选。多年来一些西方国家不断炮制散布有关新疆人权的谣言,可事实却是,当前新疆经济社会发展和民生改善取得了前所未有的成就,使西方谣言不攻自破,这表明关于新疆人权的本质的暴露和展现需要一个过程,②正确。认识是主观的,且实践是认识的基础,是检验认识的真理性的唯一标准,③错误。当前新疆经济社会发展和民生改善取得的成就致使西方谣言不攻自破,这表明真理的最基本属性是客观性,在同一条件下对同一个对象的真理性认识只有一个而不可能有多个,真理面前人人平等,④正确。
考向2　追求真理是一个过程
[典例3] (2024·山东卷)1979年,互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国,对固滩、消浪起到一定作用。然而,互花米草繁殖力强,抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间;根系发达,将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年,我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治,说明(　　)
①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势 ②把握事物联系的多样性才能正确认识事物　③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制 ④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得
[A] ①② [B] ①④ [C] ②③ [D] ③④
【答案】 C
【解析】 材料没有体现从量变到质变,而且前进的上升的质变才是发展,量变与质变揭示的是事物发展的基本状态,而不是事物发展的必然趋势,①错误。我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治,说明把握事物联系的多样性才能正确认识事物,②正确。1979年,互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国,对固滩、消浪起到一定作用,但同时也破坏了生态平衡。2022年,我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治,说明认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制,③正确。真理要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能获得,④错误。
[典例4] (2024·江苏卷)科技是发展的利器,也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术,基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时,也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方,是当前新兴生命技术发展的核心问题。
有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下,放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动,待其融入社会的效果扩散和呈现后,进行更加准确的风险评估,对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐,而是要给人类增强技术发展系上“安全带”,让人类增强技术得到更为妥善的应用。
某班同学围绕“人类增强技术:不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料,以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。
要求:①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题,逻辑清晰,结构合理。③学科术语使用规范,字数260字左右;不得出现个人信息。
【答案】 示例:客观事物是复杂多变的,人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程,以负责任停滞方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。
认识具有反复性、无限性和上升性,受主客观条件的限制,人类对增强技术的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成,负责任停滞是人类正确认识增强技术的需要。
实践是认识的基础。对人类增强技术的认识在实践中产生,随着实践的发展而不断发展,并要在实践中得到检验。实践是认识的目的,审慎对待人类增强技术,有利于在实践中评估风险,完善对技术的认识,促进认识的完善,实现认识的目的,更好地为人民谋福利。
课时作业
(时间:25分钟　总分:50分)
一、选择题(本题共10小题,每小题3分,共30分)
1.(认识过程的两个阶段)毛泽东曾经指出:“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才更深刻地感觉它。”生活中有些人所谓的“明白”,其实只是“感觉到了”,而并没有真正“理解”。这说明了(　　)
①感性认识有待于发展、深化为理性认识　②感性认识与理性认识具有辩证统一关系　③感性认识和理性认识都是主体对客观的反映　④感性认识和理性认识是同一阶段的两种反映形式
[A] ①② [B] ①④ [C] ②③ [D] ③④
【答案】 A
【解析】 材料中“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才更深刻地感觉它”,说明了感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系,①②正确。材料体现的是感性认识与理性认识的辩证关系,未强调感性认识与理性认识的共同点,③不符合题意。感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段、人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,④错误。
2.(实践的含义)2024年6月30日,采用“西桥东隧”方案的深中通道正式建成开通。该工程规模宏大、技术难度高,全体参与者攻克了多项世界级技术难题,成功地实现了桥、岛、隧、水下互通,为珠江两岸的发展注入新活力。对此,下列认识正确的是(　　)
①只有实践才可以把观念的存在变为现实的存在 ②深中通道建设的各阶段都要服务于整体设计方案　③人们可以发挥主观能动性建立新的具体的联系　④方案设计和建设过程体现了共性与个性的统一
[A] ①③ [B] ①④ [C] ②③ [D] ②④
【答案】 A
【解析】 采用“西桥东隧”方案,攻克了多项世界级技术难题,成功地实现了桥、岛、隧、水下互通,为珠江两岸的发展注入新活力,说明只有实践才可以把观念的存在变为现实的存在,①正确。采用“西桥东隧”方案,实现了桥、岛、隧、水下互通,说明深中通道建设要根据各段实际情况具体问题具体分析,未体现各阶段都要服务于整体设计方案,②排除。联系具有客观性,不以人的意志为转移,该工程全体参与者攻克了多项世界级技术难题,成功地实现了桥、岛、隧、水下互通,说明人们可以发挥主观能动性,根据事物固有的联系建立新的具体的联系,③正确。材料强调要从客观实际出发,充分发挥主观能动性,坚持具体问题具体分析,攻克世界级技术难题,实现了桥、岛、隧、水下互通,只体现了个性,并未体现共性与个性的统一,④排除。
3.(实践的特征)2024年1月,我国科学家领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱。这项突破性研究为人类进一步研究肢体发育的详细调节机制、肢体发育异常的细胞生理机制,乃至更广泛的发育和再生过程中细胞命运调节机制和空间位置建成机制奠定了重要基础。这表明(　　)
①人类肢体发育的研究是认识的高级阶段　②实践的内容和水平受制于一定历史条件　③人类肢体发育研究呈现出质量互变状态　④真理和谬误相比较而存在,相斗争而发展
[A] ①② [B] ①④ [C] ②③ [D] ③④
【答案】 C
【解析】 我国科学家领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱,说明实践的内容和水平受制于一定历史条件,②符合题意。发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱,这项突破性研究为人类进一步研究肢体发育的详细调节机制、肢体发育异常的细胞生理机制等奠定了重要基础,这表明人类肢体发育的研究呈现出质量互变状态,③符合题意。人类肢体发育的研究是感性认识和理性认识的统一,不仅仅涉及认识的高级阶段——理性认识,①排除。材料不涉及真理和谬误的关系,④不符合题意。
4.(实践是认识的基础)习近平总书记担任福州市委书记时,曾主持编制了《福州市20年经济社会发展战略设想》(简称“3820”战略工程),这一战略设想立足于实际,系统谋划了福州3年、8年、20年的发展蓝图。大家一任接着一任干,这三个阶段的目标都如期实现,一个福气满满的有福之州如约而至。对此,下列理解正确的有(　　)
①“3820”战略工程源自福州人民不懈奋斗的实践活动　②战略设想的制定必须坚持客观与主观具体的历史的统一　③上层建筑反作用于经济基础,推动经济社会的发展和进步　④有福之州的飞跃性与间断性离不开渐进性与连续性的积累
[A] ①③ [B] ①④ [C] ②③ [D] ②④
【答案】 B
【解析】 “3820”战略设想立足于实际,系统谋划了福州3年、8年、20年的发展蓝图,这表明“3820”战略工程源自福州人民不懈奋斗的实践活动,①符合题意。“3820”战略设想的制定必须坚持主观与客观具体的历史的统一,而不是客观与主观的统一,②错误。当上层建筑为先进的经济基础服务时,能够推动经济社会的发展和进步,③错误。大家一任接着一任干,这三个阶段的目标都如期实现,一个福气满满的有福之州如约而至,这表明有福之州的飞跃性与间断性离不开渐进性与连续性的积累,④符合题意。
5.(实践是认识的基础)(2023·湖北卷)“十三五”期间,水产育种人聚焦渔业种苗问题,突破水产育种的“卡脖子”难题,填补多项技术空白,写好“蓝色种业”大文章,使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明(　　)
①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度　②实践提出的问题引导科学研究的发展方向　③实践主体的能动性是检验科技进步的标准　④创新能力的提高推动实践发展和认识深化
[A] ①③ [B] ①④ [C] ②③ [D] ②④
【答案】 D
【解析】 影响科研水平的因素有很多,科研意识转变程度影响科研水平达到的高度,但不起决定作用,①错误。水产育种人聚焦渔业种苗问题,突破水产育种的“卡脖子”难题,填补多项技术空白,说明了实践提出的问题引导科学研究的发展方向,②正确。实践是检验科技进步的标准,是客观的,而“实践主体的能动性”强调主观的东西,③错误。突破水产育种的“卡脖子”难题,填补多项技术空白,提高了渔业的科技进步贡献率,说明创新能力的提高推动实践发展和认识深化,④正确。
6.(实践是认识的基础)(2023·全国乙卷)党的二十大报告指出,问题是时代的声音,回答并指导解决问题是理论的根本任务。今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大,给理论创新提出了全新要求。这一论述的认识论根据是(　　)
①发展着的社会实践不断向认识提出新的课题　②社会实践为认识发展创造了越来越优越的条件 ③满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿 ④社会实践为验证认识正确与否提供了客观标准
[A] ①② [B] ①③ [C] ②④ [D] ③④
【答案】 B
【解析】 问题是时代的声音,今天我们所面临问题的复杂程度等,给理论创新提出了全新要求,这表明发展着的社会实践不断向认识提出新的课题,①符合题意。回答并指导解决问题是理论的根本任务,表明满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿,③符合题意。材料主旨是随着社会实践的发展,需要通过理论创新回答并指导人们解决社会实践问题,这强调的是要发挥正确认识对实践的指导、推动作用,既没有体现社会实践为认识发展提供优越条件,也没有体现社会实践为验证认识正确与否提供了客观标准,②④不符合题意。
7.(实践和认识的辩证关系)(2023·湖南卷)“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就;构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下,我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明(　　)
①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性 ②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的　③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量　④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器
[A] ①② [B] ①③ [C] ②④ [D] ③④
【答案】 D
【解析】 实践具有直接现实性,真理性认识不具有直接现实性,①错误。实践是认识的基础,认识指导实践,理论指导实践,“理论是在实践指导下”说法错误,②排除。实践是认识的来源,“精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就”“构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力”等,说明“理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量”,③正确。实践是认识的目的,在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下,我国创造了令人刮目相看的人间奇迹,这说明学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器,④正确。
8.(真理的属性)在物理学史上,光曾被认为是一种波动,后来又被认为是粒子(即光子),这引发了“波动说”与“微粒说”之争。最终的解析是:光同时具有波动性和粒子性。在不同的实验条件下,光表现出了不同的性质。例如,在双缝干涉实验中,光表现出了波动性;而在光电效应实验中,光则表现出了粒子性。由此可见(　　)
①真理与谬误往往相伴而行　②真理是具体的有条件的　③认识具有无限性和反复性　④认识受主客观因素的制约
[A] ①③ [B] ①④ [C] ②③ [D] ②④
【答案】 D
【解析】 在物理学史上,光曾被认为是一种波动,后来又被认为是粒子(即光子),这两种认识并不能简单地判断谁对谁错,因为光在不同的实验条件下会表现出不同的性质,可见,人的认识受主客观因素的制约,同时也说明真理是具体的有条件的,②④正确。材料不涉及真理与谬误相伴而行,也不涉及认识的无限性和反复性,①③不选。
9.(追求真理是一个过程)(2023·海南卷)2022年12月,中国空间站全面建成。30年间,中国航天人坚持自主创新,不断提出技术跨越的创意,经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关,奇迹般地将科技创意变为现实。这表明(　　)
①科学实验是客观见之于主观的实践活动　②航天人不断超越自我,在实践中化科技创意为现实 ③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化　④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程
[A] ①③ [B] ①④ [C] ②③ [D] ②④
【答案】 D
【解析】 实践是主观见之于客观的物质性活动,①错误。实践具有直接现实性,30年间,中国航天人坚持自主创新,不断提出技术跨越的创意,经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关,奇迹般地将科技创意变为现实。这表明航天人不断超越自我,在实践中化科技创意为现实;认识具有反复性,正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程,②④正确。实践是认识的基础,“空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化”说法错误,③排除。
10.(追求真理是一个过程)卫星互联网是当今国际空间信息网络竞争的热点,是网络强国建设的关键要素。2024年10月10日21时50分,我国在西昌卫星发射中心使用长征三号乙运载火箭,成功将卫星互联网高轨卫星03星发射升空,卫星顺利进入预定轨道,发射任务获得圆满成功。我国卫星互联网高轨卫星的成功发射开启我国通信领域新篇章,人类探索太空的脚步会永不停歇。这一成就充分说明(　　)
①立足于社会实践的认识是无限发展的　②科学研究总是在不断推翻之前认识的基础上发展的　③人类追求真理是一个永无止境的过程　④对太空的不断认识是推动科学研究的目的
[A] ①② [B] ①③ [C] ②④ [D] ③④
【答案】 B
【解析】 我国卫星互联网高轨卫星的成功发射开启我国通信领域新篇章,体现了实践推动人类对太空认识的无限发展,立足于社会实践的认识是无限发展的,①正确。真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。但是,那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断向前发展,②错误。人类探索太空的脚步会永不停歇,说明人类追求真理是一个永无止境的过程,③正确。科学研究可以推动认识的发展,且实践是认识的目的,④错误。
二、非选择题(本题共2小题,共15分)
11.(在实践中追求和发展真理)(8分)阅读材料,完成下列要求。
生产力是人类社会发展的根本动力,高质量发展需要新的生产力理论来指导。早在20世纪80年代中期,新质生产力就曾出现在学术界的讨论中,但多停留在“旧的生产力”或“原生产力”“传统生产力”的对立面进行描述,缺乏系统的概括与阐释。随着我国进入高质量发展阶段,习近平总书记统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,准确洞察和把握世界科技和经济发展趋势,创造性提出发展新质生产力重大论断,阐明其丰富内涵、核心要义、实践路径和科学方法论,深刻回答了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”等重大理论和实践问题。新质生产力理论是马克思主义生产力理论在当代中国的创新与发展,是马克思主义中国化时代化的积极探索,进一步丰富和发展了习近平经济思想。
结合材料,运用“在实践中追求和发展真理”的知识,谈谈你对新质生产力理论的认识。
【答案】 (1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。“新质生产力”理论是党对社会主义建设规律和人类社会发展规律的正确反映。(3分)
(2)真理是具体的有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。新质生产力从提出到完善是随着历史条件的变化而丰富发展的。(3分)
(3)认识具有反复性、无限性,追求真理是一个过程。对“新质生产力”理论上的总结概括要在实践中去认识、检验和发展,做到与时俱进,开拓创新。(2分)
12.(认识论)(7分)(2022·广东卷,节选)阅读材料,完成下列要求。
现实生活中,偏见是普遍存在的。因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而引发的诸多偏见,对人们的生活产生不同程度的影响。
高二某班以“偏见的哲思”为主题举行辩论赛。辩论双方表达各自观点并展开论证,见下表。
观点 开篇立论
正方: 偏见可 以克服 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差。其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误,如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展,人们必然可以克服这些主观性缺陷,逐渐摆脱偏见的束缚,最终达至无偏见的认知。
反方: 偏见不 可克服 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定式。作为认识之所以可能的条件,偏见不等于错误,它由历史传统造成并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中,在接受了语言、文化和历史的同时,就意味着获得了看问题的既定视角,意味着看问题的偏见性。
假设你被邀请加入这场辩论赛,你支持哪方观点 运用认识论相关知识,进一步阐明你支持这一观点的理由。
【答案】 (示例一)支持正方:(1)认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个过程。这要求我们在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。(3分)
(2)偏见的出现是因为认识受到主体因素的制约,如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。(2分)
(3)但随着时代的进步、社会的发展、人类时代的延续,认识也在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展。(2分)
(示例二)支持反方:(1)认识主体:总要受到具体的实践水平的限制及立场、观点、方法等条件的限制。(2分)
(2)认识客体:客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程。(2分)
(3)认识活动会受到人们身处其中的历史传统的局限,其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践水平等。历史传统是认识产生、发展的必要前置条件,认识总是受到它的制约。(3分)
(
第
19
页
)(共80张PPT)
探索认识的奥秘
第四课
【课标明确】
1.2　了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础,是检验真理的唯一标准;阐述认识运动的辩证发展过程。
体系自建
物质性
社会历史性
来源
动力
唯一标准
目的
能动反映
相符合
条件性
开拓创新
人的认识从何而来
核心点一
核心突破
知识点1　认识与实践
知识整合
1.认识——主体对客体的能动反映
感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。
项目 感性认识 理性认识
区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理
阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段
联系 都是人们对客观世界的反映形式;感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系
2.实践
(1)实践的概念:实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。作为一种直接现实性活动,实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
特别提醒
实践以人为主体,这意味着实践是人类特有的活动,不同于动物的本能活动。实践≠改造世界的活动,实践不是人类的一切活动,改造客观世界的活动是实践活动;改造主观世界的活动不是实践活动,而是认识活动,但是实践离不开人的认识或思维的指导。
(2)实践的特点
特点 理解 侧重点
客观 物质性 (1)实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的 (2)实践活动的过程是物质相互作用的过程,这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响
主观 能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响
社会 历史性 (1)社会性:实践是处在一定社会关系中的人的活动 (2)历史性:人的实践活动是历史地发展着的 社会性,强调实践受横向因素的影响;历史性,强调实践受纵向因素的影响
联系 三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一,体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一
特别提醒
实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性;意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。实践是一种直接现实性活动;意识不具有直接现实性,意识不能直接改造客观世界。
知识点2　实践是认识的基础
表现 理解 侧重点
实践是认 识的来源 (1)认识是主体对客体的能动反映 (2)认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现 (3)直接经验和间接经验都是实践的产物 强调认识在实践基础上“从无到有”
实践是认 识发展的 动力 (1)认识产生于实践的需要 (2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 (3)实践锻炼和提高了人的认识能力 强调认识在实践的基础上“由浅入深”
实践是检 验认识的 真理性的 唯一标准 (1)实践处在主观和客观的交汇点上 (2)通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在 (3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物 强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照
实践是认 识的目的 (1)认识从实践中来,最终还要回到实践中去 (2)认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的 强调认识不能脱离实践,要回归到实践中去,服务实践
特别提醒
正确认识“两个唯一”
(1)实践是认识的唯一来源,获得认识的途径有直接经验与间接经验之分,间接经验虽然不是从实践中直接获取的,但归根到底还是来源于实践。
(2)实践是检验认识的真理性的唯一标准,科学理论等对实践有指导作用,但不能作为检验认识正确或错误的标准。
知识点3　实践与认识的辩证关系原理及方法论
原理 方法论
实践是认识的基础(实践决定认识),实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的 坚持实践第一的观点,积极投身社会实践
认识对实践具有反作用,正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用;错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论的指导作用,坚持理论与实践相结合
易错清零
1.(2024·山东青岛三模)从感性认识上升到理性认识就能形成正确的认识。
纠正:感性认识和理性认识都属于意识,都是人脑对客观存在的反映,都有正确和错误之分。从感性认识上升到理性认识不一定能认清事物本质,形成正确的认识。
2.(2024·广东模拟预测)实践活动是人类认识和改造客观世界的活动。
纠正:实践是人们改造客观世界的物质性活动,不包括认识世界的活动。
3.(2024·河北保定模拟)实践是认识的唯一途径,是推动认识发展的根本动力。
纠正:获得认识的途径有两个:直接经验和间接经验。实践是认识的唯一来源。
4.(2024·陕西西安模拟)在实践中获得的理性认识具有直接现实性。
纠正:直接现实性是指人们通过实践可以把观念的存在变为现实的存在,但理性认识仍然属于观念的存在,所以不具有直接现实性。
5.(2022·全国甲卷)认识的目的全在于从实践中获得真理。
纠正:实践是认识的目的,认识的目的是改造世界。
[典例1] (2023·浙江6月选考)气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此,树木年轮记录可以替代气象资料,帮助科学家追溯过去的气候变化,还可以为气候模型提供量化、精确的背景参数,帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化,这表明(　　)
①理性认识依赖于感性认识　②科学实验可以检验认识的真理性　③科学家可以认识气候变化规律　④准确认识规律是科学研究的最终目的
[A] ①② [B] ①③ [C] ②④ [D] ③④
考题感悟
B
考向1　感性认识和理性认识
【解析】 观察树木的年轮直接得到的感受,这是感性认识。科学家通过树木年轮的观察和记录追溯过去的气候变化,更可靠地模拟未来的气候变化,这是理性认识。表明感性认识是理性认识的基础,理性认识依赖于感性认识,①符合题意。科学实验是一种实践形式,它可以检验认识的真理性,但是,材料没有强调通过实践检验一种认识是不是真理性认识,②排除。科学家通过树木年轮记录更可靠地模拟未来的气候变化,说明科学家可以认识气候变化规律,③符合题意。科学研究的最终目的是揭示科学规律,指导实践活动,④错误。
[典例2] (2022·山东卷)习近平总书记深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践,对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释,创造性地提出了全过程人民民主的重大理念,明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了(　　)
①感性认识以理性认识为基础和指导　②理性认识是对感性认识的概括和提炼　③从思维具体到思维抽象的认识过程　④感性认识是达到理性认识的必经阶段
[A] ①② [B] ①③ [C] ②④ [D] ③④
C
【解析】 习近平总书记通过对中国特色社会主义民主政治实践的总结和对人民民主的思考,提出了全过程人民民主的重大理念,说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼,感性认识是达到理性认识的必经阶段,②④符合题意。理性认识以感性认识为基础,①错误。材料强调的是感性认识与理性认识的关系,未涉及认识发展的历程,而且正确的说法应该是从思维抽象到思维具体,③不选。
[典例3] (2023·北京卷)从2023年3月23日起,北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数,公众出游时可据此选择心仪的游憩目的地。
考向2　实践的特点
这一做法(　　)
[A] 将繁多的数据变成简明的指数,说明人的实践具有主观能动性
[B] 服务于公众的旅游感受,表明感性认识是理性认识的目标
[C] 优化了城市森林空间布局,提升了林地、湿地的生态价值
[D] 提供了差异化的基本公共服务,助力创造公众的高品质生活
A
【解析】 北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数,将繁多的数据变成简明的指数,说明人的实践具有主观能动性,A符合题意。感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识。“感性认识是理性认识的目标”说法错误,B排除。发布森林体验指数,只是对客观的反映,并不能优化城市森林空间布局,C排除。应提供均等化的基本公共服务,而不是差异化的基本公共服务,D错误。
[典例4] (2023·江苏卷)动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法,过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验,让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步,对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明(　　)
①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界　②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准　③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用　④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具
[A] ①② [B] ①④ [C] ②③ [D] ③④
B
考向3　实践是认识的基础
【解析】 “过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验,让人们意识到实验会给动物带来痛苦”,这说明人们改造客观世界的同时也改造着主观世界,①正确。材料强调实践是认识发展的动力,未体现实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准,②排除。材料强调强实践是认识发展的动力,不涉及理论对实践的作用,③排除。“随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步,对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验”,这说明实践的发展为人们提供日益完善的认识工具,推动着人的认识的发展,④正确。
[典例5] (2024·湖北卷)如图漫画(作者:郑辛遥)揭示的哲理是(　　)
①实践与认识的同一是对立中的同一　②认识的真理性要在实践过程中反复检验　③认识都能与实践达到具体的历史的统一　④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在
[A] ①② [B] ①④ [C] ②③ [D] ③④
A
考向4　实践和认识的辩证关系
【解析】 “道理是直的,道路却是弯的”,说明实践和认识是对立统一的,两者的同一是对立中的同一,①正确。实践是认识的基础,认识的真理性要在实践过程中反复检验,在“弯曲的道路”中验证认识的真理性,②正确。只有正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一,③错误。漫画强调的是认识的真理性要在实践过程中反复检验,没有体现实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在,④不选。
在实践中追求和发展真理
核心点二
知识点1　真理的含义及属性
1.真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
知识整合
知识拓展
意识、认识和真理之间的关系
2.真理的属性
属性 理解 方法论
客观性 (真理的最 基本的属性) (1)真理的内容是客观的。真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律(真理的形式是主观的) (2)检验真理的标准是客观的社会实践 (3)在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个(一元性) 承认真理的客观性,就应当坚持真理面前人人平等
条件性 (空间、横向) 任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误 正确把握真理的适用条件和范围,要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理;真理和谬误往往是相伴而行的,要求我们正确对待谬误
具体性 (时间、纵向) 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善
误区 (1)在同一条件下人们对同一对象的真理性认识可以有多个 (2)真理在任何情况下都是真理 (3)真理是一成不变的
特别提醒
(1)真理是客观内容与主观形式的统一。真理的内容是客观的,形式是主观的。
(2)任何真理都是绝对性和相对性的统一。一方面,真理最基本的属性是客观性,真理面前人人平等,这说明真理具有绝对性。另一方面,真理都是具体的有条件的,当客观情况或实践发生变化,真理就可能变成谬误,这说明真理是相对的。
(3)片面夸大真理的绝对性,否认真理的相对性,会导致形而上学。否认真理的绝对性,夸大真理的相对性,则会导致相对主义和诡辩论。
特别提醒
(4)真理与谬误的关系
①对立:就一定范围、一定客观对象来说,真理就是真理,谬误就是谬误,二者有着严格的界限,不能相互包含、相互渗透。
②统一:二者是相比较而存在的,没有谬误也就无所谓真理。
③二者在一定条件下相互转化,二者的对立并不是绝对的,任何真理都要在一定范围、一定条件下才能成立,如果超出这个范围,失去了特定条件,它就会转化为谬误。
知识点2　追求真理是一个过程
项目 含义 原因
反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 (1)从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制
(2)从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程
无限性 人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的
上升性 认识运动的反复性和无限性表明,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身
方法论 与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理
特别提醒
(1)认识具有反复性,并不意味着认识是一种圆圈式的循环运动。
(2)认识受主体自身因素的影响而因人而异,并不意味着对一个事物没有真理性认识。
(3)认识的无限性和上升性说明真理可以在实践中不断超越自身,但不是被推翻。
(4)任何认识都要受到一定历史条件的制约,真理性认识也不能超越历史条件的限制。
特别提醒
(5)真理在发展中不断地超越自身,但那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻。
(6)由于人们的立场、观点、方法、知识结构、认识能力和认知水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。
易错清零
1.(2024·湖南益阳质检)真理与谬误相伴而行,真理在二者统一中不断发展。
纠正:真理与谬误相伴而行,但真理与谬误的界限分明,真理不是在二者统一中发展,而是在实践中不断发展。
2.(2024·湖南邵阳模拟)经过实践检验的、已经确定的真理具有永恒性。
纠正:真理是具体的、有条件的,是不断向前发展的,而不是永恒的。
3.(2024·全国甲卷)认识的根本目的是在实践中认识和发现真理。
纠正:认识的根本目的不是在实践中认识和发现真理,实践是认识的目的。
4.(2024·福建龙岩一模)战略设想的制定必须坚持客观与主观具体的历史的统一。
纠正:战略设想的制定必须坚持主观与客观具体的历史的统一,而不是客观与主观的统一。
5.(2024·福建莆田联考)真理在发展中不断地超越自身和历史条件。
纠正:真理在发展中能够不断地超越自身,但真理是具体的有条件的,不能超越历史条件。
[典例1] (2021·广东卷,改编)下图漫画《我该怎么走 !》给我们的哲学启迪是(　　)
①事物的复杂性决定了真理具有不确定性　②人们在否定以往认识的过程中接近真理　③要善于把握事物联系的多样性和条件性　④个别、具体的认识都是有条件的、相对的
[A] ①② [B] ①④ [C] ②③ [D] ③④
考题感悟
D
考向1　真理的属性
【解析】 真理具有客观性,真理与谬误的界限不容混淆,①错误。人们在实践基础上辩证否定以往认识的过程中接近真理、发现真理,②错误。联系具有多样性和条件性,个别、具体的认识是有条件的、相对的,怎么走要根据自己的身体状况和实际需要来决定,不能盲目效仿别人,③④符合题意。
[典例2] (2024·辽宁沈阳三模)新疆之美不胜枚举,然而多年来一些西方国家不断炮制散布有关新疆人权的谣言,可事实却是,当前新疆经济社会发展和民生改善取得了前所未有的成就。新疆维吾尔自治区成立以来,维吾尔族人口从300多万增长到1 200多万,新疆地区各民族群众平均寿命从30岁提高到75.6岁,这正是保护人权的最好例证。如今西方谣言不攻自破表明(　　)
①真理和谬误往往是相伴而行的,犯错误是难免的　②关于新疆人权的本质的暴露和展现需要一个过程　③新疆发展成就的客观认识充分验证新疆人权真相　④真理的最基本属性是客观性,真理面前人人平等
[A] ①② [B] ①③ [C] ②④ [D] ③④
C
【解析】 材料强调的是对于新疆的人权问题不会因西方某些国家的谣言而被认为是事实,新疆的经济社会发展成就证明了真理性认识只有一个,新疆人权得到切实保证,材料未强调“犯错误是难免的”,①不选。多年来一些西方国家不断炮制散布有关新疆人权的谣言,可事实却是,当前新疆经济社会发展和民生改善取得了前所未有的成就,使西方谣言不攻自破,这表明关于新疆人权的本质的暴露和展现需要一个过程,②正确。认识是主观的,且实践是认识的基础,是检验认识的真理性的唯一标准,③错误。当前新疆经济社会发展和民生改善取得的成就致使西方谣言不攻自破,这表明真理的最基本属性是客观性,在同一条件下对同一个对象的真理性认识只有一个而不可能有多个,真理面前人人平等,④正确。
[典例3] (2024·山东卷)1979年,互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国,对固滩、消浪起到一定作用。然而,互花米草繁殖力强,抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间;根系发达,将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年,我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治,说明(　　)
①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势 ②把握事物联系的多样性才能正确认识事物　③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制 ④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得
[A] ①② [B] ①④ [C] ②③ [D] ③④
C
考向2　追求真理是一个过程
【解析】 材料没有体现从量变到质变,而且前进的上升的质变才是发展,量变与质变揭示的是事物发展的基本状态,而不是事物发展的必然趋势,①错误。我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治,说明把握事物联系的多样性才能正确认识事物,②正确。1979年,互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国,对固滩、消浪起到一定作用,但同时也破坏了生态平衡。2022年,我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治,说明认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制,③正确。真理要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能获得,④错误。
[典例4] (2024·江苏卷)科技是发展的利器,也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术,基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时,也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方,是当前新兴生命技术发展的核心问题。
有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下,放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动,待其融入社会的效果扩散和呈现后,进行更加准确的风险评估,对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐,而是要给人类增强技术发展系上“安全带”,让人类增强技术得到更为妥善的应用。
某班同学围绕“人类增强技术:不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料,以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。
要求:①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题,逻辑清晰,结构合理。③学科术语使用规范,字数260字左右;不得出现个人信息。
【答案】 示例:客观事物是复杂多变的,人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程,以负责任停滞方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。
认识具有反复性、无限性和上升性,受主客观条件的限制,人类对增强技术的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成,负责任停滞是人类正确认识增强技术的需要。
实践是认识的基础。对人类增强技术的认识在实践中产生,随着实践的发展而不断发展,并要在实践中得到检验。实践是认识的目的,审慎对待人类增强技术,有利于在实践中评估风险,完善对技术的认识,促进认识的完善,实现认识的目的,更好地为人民谋福利。
课时作业
(时间:25分钟　总分:50分)
一、选择题(本题共10小题,每小题3分,共30分)
1.(认识过程的两个阶段)毛泽东曾经指出:“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才更深刻地感觉它。”生活中有些人所谓的“明白”,其实只是“感觉到了”,而并没有真正“理解”。这说明了(　　)
①感性认识有待于发展、深化为理性认识　②感性认识与理性认识具有辩证统一关系　③感性认识和理性认识都是主体对客观的反映　④感性认识和理性认识是同一阶段的两种反映形式
[A] ①② [B] ①④ [C] ②③ [D] ③④
A
【解析】 材料中“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才更深刻地感觉它”,说明了感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系,①②正确。材料体现的是感性认识与理性认识的辩证关系,未强调感性认识与理性认识的共同点,③不符合题意。感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段、人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,④错误。
2.(实践的含义)2024年6月30日,采用“西桥东隧”方案的深中通道正式建成开通。该工程规模宏大、技术难度高,全体参与者攻克了多项世界级技术难题,成功地实现了桥、岛、隧、水下互通,为珠江两岸的发展注入新活力。对此,下列认识正确的是(　　)
①只有实践才可以把观念的存在变为现实的存在 ②深中通道建设的各阶段都要服务于整体设计方案　③人们可以发挥主观能动性建立新的具体的联系　④方案设计和建设过程体现了共性与个性的统一
[A] ①③ [B] ①④ [C] ②③ [D] ②④
A
【解析】 采用“西桥东隧”方案,攻克了多项世界级技术难题,成功地实现了桥、岛、隧、水下互通,为珠江两岸的发展注入新活力,说明只有实践才可以把观念的存在变为现实的存在,①正确。采用“西桥东隧”方案,实现了桥、岛、隧、水下互通,说明深中通道建设要根据各段实际情况具体问题具体分析,未体现各阶段都要服务于整体设计方案,②排除。联系具有客观性,不以人的意志为转移,该工程全体参与者攻克了多项世界级技术难题,成功地实现了桥、岛、隧、水下互通,说明人们可以发挥主观能动性,根据事物固有的联系建立新的具体的联系,③正确。材料强调要从客观实际出发,充分发挥主观能动性,坚持具体问题具体分析,攻克世界级技术难题,实现了桥、岛、隧、水下互通,只体现了个性,并未体现共性与个性的统一,④排除。
3.(实践的特征)2024年1月,我国科学家领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱。这项突破性研究为人类进一步研究肢体发育的详细调节机制、肢体发育异常的细胞生理机制,乃至更广泛的发育和再生过程中细胞命运调节机制和空间位置建成机制奠定了重要基础。这表明(　　)
①人类肢体发育的研究是认识的高级阶段　②实践的内容和水平受制于一定历史条件　③人类肢体发育研究呈现出质量互变状态　④真理和谬误相比较而存在,相斗争而发展
[A] ①② [B] ①④ [C] ②③ [D] ③④
C
【解析】 我国科学家领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱,说明实践的内容和水平受制于一定历史条件,②符合题意。发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱,这项突破性研究为人类进一步研究肢体发育的详细调节机制、肢体发育异常的细胞生理机制等奠定了重要基础,这表明人类肢体发育的研究呈现出质量互变状态,③符合题意。人类肢体发育的研究是感性认识和理性认识的统一,不仅仅涉及认识的高级阶段——理性认识,①排除。材料不涉及真理和谬误的关系,④不符合题意。
4.(实践是认识的基础)习近平总书记担任福州市委书记时,曾主持编制了《福州市20年经济社会发展战略设想》(简称“3820”战略工程),这一战略设想立足于实际,系统谋划了福州3年、8年、20年的发展蓝图。大家一任接着一任干,这三个阶段的目标都如期实现,一个福气满满的有福之州如约而至。对此,下列理解正确的有(　　)
①“3820”战略工程源自福州人民不懈奋斗的实践活动　②战略设想的制定必须坚持客观与主观具体的历史的统一　③上层建筑反作用于经济基础,推动经济社会的发展和进步　④有福之州的飞跃性与间断性离不开渐进性与连续性的积累
[A] ①③ [B] ①④ [C] ②③ [D] ②④
B
【解析】 “3820”战略设想立足于实际,系统谋划了福州3年、8年、20年的发展蓝图,这表明“3820”战略工程源自福州人民不懈奋斗的实践活动,①符合题意。“3820”战略设想的制定必须坚持主观与客观具体的历史的统一,而不是客观与主观的统一,②错误。当上层建筑为先进的经济基础服务时,能够推动经济社会的发展和进步,③错误。大家一任接着一任干,这三个阶段的目标都如期实现,一个福气满满的有福之州如约而至,这表明有福之州的飞跃性与间断性离不开渐进性与连续性的积累,④符合题意。
5.(实践是认识的基础)(2023·湖北卷)“十三五”期间,水产育种人聚焦渔业种苗问题,突破水产育种的“卡脖子”难题,填补多项技术空白,写好“蓝色种业”大文章,使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明(　　)
①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度　②实践提出的问题引导科学研究的发展方向　③实践主体的能动性是检验科技进步的标准　④创新能力的提高推动实践发展和认识深化
[A] ①③ [B] ①④ [C] ②③ [D] ②④
D
【解析】 影响科研水平的因素有很多,科研意识转变程度影响科研水平达到的高度,但不起决定作用,①错误。水产育种人聚焦渔业种苗问题,突破水产育种的“卡脖子”难题,填补多项技术空白,说明了实践提出的问题引导科学研究的发展方向,②正确。实践是检验科技进步的标准,是客观的,而“实践主体的能动性”强调主观的东西,③错误。突破水产育种的“卡脖子”难题,填补多项技术空白,提高了渔业的科技进步贡献率,说明创新能力的提高推动实践发展和认识深化,④正确。
6.(实践是认识的基础)(2023·全国乙卷)党的二十大报告指出,问题是时代的声音,回答并指导解决问题是理论的根本任务。今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大,给理论创新提出了全新要求。这一论述的认识论根据是(　　)
①发展着的社会实践不断向认识提出新的课题　②社会实践为认识发展创造了越来越优越的条件 ③满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿 ④社会实践为验证认识正确与否提供了客观标准
[A] ①② [B] ①③ [C] ②④ [D] ③④
B
【解析】 问题是时代的声音,今天我们所面临问题的复杂程度等,给理论创新提出了全新要求,这表明发展着的社会实践不断向认识提出新的课题,①符合题意。回答并指导解决问题是理论的根本任务,表明满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿,③符合题意。材料主旨是随着社会实践的发展,需要通过理论创新回答并指导人们解决社会实践问题,这强调的是要发挥正确认识对实践的指导、推动作用,既没有体现社会实践为认识发展提供优越条件,也没有体现社会实践为验证认识正确与否提供了客观标准,②④不符合题意。
7.(实践和认识的辩证关系)(2023·湖南卷)“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就;构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下,我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明(　　)
①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性 ②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的　③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量　④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器
[A] ①② [B] ①③ [C] ②④ [D] ③④
D
【解析】 实践具有直接现实性,真理性认识不具有直接现实性,①错误。实践是认识的基础,认识指导实践,理论指导实践,“理论是在实践指导下”说法错误,②排除。实践是认识的来源,“精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就”“构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力”等,说明“理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量”,③正确。实践是认识的目的,在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下,我国创造了令人刮目相看的人间奇迹,这说明学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器,④正确。
8.(真理的属性)在物理学史上,光曾被认为是一种波动,后来又被认为是粒子(即光子),这引发了“波动说”与“微粒说”之争。最终的解析是:光同时具有波动性和粒子性。在不同的实验条件下,光表现出了不同的性质。例如,在双缝干涉实验中,光表现出了波动性;而在光电效应实验中,光则表现出了粒子性。由此可见(　　)
①真理与谬误往往相伴而行　②真理是具体的有条件的　③认识具有无限性和反复性　④认识受主客观因素的制约
[A] ①③ [B] ①④ [C] ②③ [D] ②④
D
【解析】 在物理学史上,光曾被认为是一种波动,后来又被认为是粒子(即光子),这两种认识并不能简单地判断谁对谁错,因为光在不同的实验条件下会表现出不同的性质,可见,人的认识受主客观因素的制约,同时也说明真理是具体的有条件的,②④正确。材料不涉及真理与谬误相伴而行,也不涉及认识的无限性和反复性,①③不选。
9.(追求真理是一个过程)(2023·海南卷)2022年12月,中国空间站全面建成。30年间,中国航天人坚持自主创新,不断提出技术跨越的创意,经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关,奇迹般地将科技创意变为现实。这表明(　　)
①科学实验是客观见之于主观的实践活动　②航天人不断超越自我,在实践中化科技创意为现实 ③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化　④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程
[A] ①③ [B] ①④ [C] ②③ [D] ②④
D
【解析】 实践是主观见之于客观的物质性活动,①错误。实践具有直接现实性,30年间,中国航天人坚持自主创新,不断提出技术跨越的创意,经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关,奇迹般地将科技创意变为现实。这表明航天人不断超越自我,在实践中化科技创意为现实;认识具有反复性,正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程,②④正确。实践是认识的基础,“空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化”说法错误,③排除。
10.(追求真理是一个过程)卫星互联网是当今国际空间信息网络竞争的热点,是网络强国建设的关键要素。2024年10月10日21时50分,我国在西昌卫星发射中心使用长征三号乙运载火箭,成功将卫星互联网高轨卫星03星发射升空,卫星顺利进入预定轨道,发射任务获得圆满成功。我国卫星互联网高轨卫星的成功发射开启我国通信领域新篇章,人类探索太空的脚步会永不停歇。这一成就充分说明(　　)
①立足于社会实践的认识是无限发展的　②科学研究总是在不断推翻之前认识的基础上发展的　③人类追求真理是一个永无止境的过程　④对太空的不断认识是推动科学研究的目的
[A] ①② [B] ①③ [C] ②④ [D] ③④
B
【解析】 我国卫星互联网高轨卫星的成功发射开启我国通信领域新篇章,体现了实践推动人类对太空认识的无限发展,立足于社会实践的认识是无限发展的,①正确。真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。但是,那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断向前发展,②错误。人类探索太空的脚步会永不停歇,说明人类追求真理是一个永无止境的过程,③正确。科学研究可以推动认识的发展,且实践是认识的目的,④错误。
二、非选择题(本题共2小题,共15分)
11.(在实践中追求和发展真理)(8分)阅读材料,完成下列要求。
生产力是人类社会发展的根本动力,高质量发展需要新的生产力理论来指导。早在20世纪80年代中期,新质生产力就曾出现在学术界的讨论中,但多停留在“旧的生产力”或“原生产力”“传统生产力”的对立面进行描述,缺乏系统的概括与阐释。随着我国进入高质量发展阶段,习近平总书记统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,准确洞察和把握世界科技和经济发展趋势,创造性提出发展新质生产力重大论断,阐明其丰富内涵、核心要义、实践路径和科学方法论,深刻回答了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”等重大理论和实践问题。新质生产力理论是马克思主义生产力理论在当代中国的创新与发展,是马克思主义中国化时代化的积极探索,进一步丰富和发展了习近平经济思想。
结合材料,运用“在实践中追求和发展真理”的知识,谈谈你对新质生产力理论的认识。
【答案】 (1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。“新质生产力”理论是党对社会主义建设规律和人类社会发展规律的正确反映。(3分)
(2)真理是具体的有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。新质生产力从提出到完善是随着历史条件的变化而丰富发展的。(3分)
(3)认识具有反复性、无限性,追求真理是一个过程。对“新质生产力”理论上的总结概括要在实践中去认识、检验和发展,做到与时俱进,开拓创新。(2分)
12.(认识论)(7分)(2022·广东卷,节选)阅读材料,完成下列要求。
现实生活中,偏见是普遍存在的。因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而引发的诸多偏见,对人们的生活产生不同程度的影响。
高二某班以“偏见的哲思”为主题举行辩论赛。辩论双方表达各自观点并展开论证,见下表。
观点 开篇立论
正方: 偏见可 以克服 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差。其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误,如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展,人们必然可以克服这些主观性缺陷,逐渐摆脱偏见的束缚,最终达至无偏见的认知。
反方: 偏见不 可克服 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定式。作为认识之所以可能的条件,偏见不等于错误,它由历史传统造成并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中,在接受了语言、文化和历史的同时,就意味着获得了看问题的既定视角,意味着看问题的偏见性。
假设你被邀请加入这场辩论赛,你支持哪方观点 运用认识论相关知识,进一步阐明你支持这一观点的理由。
【答案】 (示例一)支持正方:(1)认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个过程。这要求我们在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。(3分)
(2)偏见的出现是因为认识受到主体因素的制约,如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。(2分)
(3)但随着时代的进步、社会的发展、人类时代的延续,认识也在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展。(2分)
(示例二)支持反方:(1)认识主体:总要受到具体的实践水平的限制及立场、观点、方法等条件的限制。(2分)
(2)认识客体:客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程。(2分)
(3)认识活动会受到人们身处其中的历史传统的局限,其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践水平等。历史传统是认识产生、发展的必要前置条件,认识总是受到它的制约。(3分)

展开更多......

收起↑