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广东省深圳市2025年6月中考第三次适应性联合测试语文试题
说明：全卷共8页，满分120分，考试时长120分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。
一、写好字(3分)
见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……
本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。
二、品声音(69分)
聆听世界之音，是一场跨越山海的心灵漫游。声音是世界写给人类的信笺，藏着文明的密码、情感的温度与生命的回响。静下心来，让双耳成为连接万物的桥梁，你会发现，整个世界都在轻声诉说它的故事 。
班级开展“聆听世界之音”的主题活动，以小组为单位进行探究。
小组一：【聆听自然之音 ·洗净心灵尘埃】
阅读以下文段，完成1～4题。(8分)
深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分 出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中① tǎng过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉； 那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷 ③ 那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑 落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这 一切交织在一起，带给人深深的②zhèn hàn。
1. 请根据语境写出拼音对应的汉字。(2分)
①tǎng( ) ②zhèn hàn( )
2. 文段中第③处的标点应该是( ) ( 2 分 )
A. 逗号 B.分号 C. 句号 D. 冒号
3. 下列短语中，结构类型与其他三项不同的一项是( ) ( 2 分 )
A. 一番滋味 B.格外清晰
C. 许多层次 D. 远近高低
4. 根据《经典常谈》中《说文解字》的“六书”理论(象形、指事、会意、形声、转注、假借), 我们可以判断，“聆听”的“聆”是 字。(2分)
小组二：【聆听他人之音 ·触摸灵魂温度】
阅读以下表格，完成5～6题。(14分)
人物 背景 语言/心声 性格
孙悟空 路过平顶山 莲花洞 师父是走着这深山峻岭，必然小心虚惊。莫怕!莫 怕!等老孙把棒打一路与你压压惊。 勇于担当
简 · 爱 (1) 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就 既没有灵魂，也没有心吗 —你想错了!我跟你 一样有灵魂，—也完全一样有一颗心!要是上帝 曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难 以离开我，就像我现在难以离开你一样。 自尊自爱
(2) 凭吊战友墓地 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一 生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为 虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 积极进取
鲁智深 野猪林救下 (3)(填人名) 杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄 弟到沧州。 (4)
5. 请填写相关内容，将表格补充完整。(4分)
(1) (2) (3) (4)
6. 同学们在交流名著阅读的感受，请补充下面对话内容。(10分)
小深：我喜欢孙悟空的这段话。其实人生路上也有无数的深山峻岭，正如杨万里在《过松源晨炊 漆公店》(其五)所言：“(1) , 。”(2分) 我们要有直面困难、勇往直前的勇气，也要有孙悟空的这种勇于担当的精神。每当我遇到 问题想要推脱责任时，就会想起语文老师那番语重心长的鼓励，他说：“(2) 。”(要求引用文 学作品或历史中的人物事例，体现勇于担当的精神)(3分)
小圳：我喜欢“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事 的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”这段话，它像炽热的 火炬，迸发着永不熄灭的光和热，照亮前行的路，时刻激励着我要珍视生命、积极进取。
我仿照画横线的句子，根据语境，续写了一句，并构成了递进关系：(3)他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧， 。(2分)
小语；我喜欢简 · 爱这个人物，但我是从电影中了解她的，我觉得现在学习那么紧张，我们根本 没必要去看完整的原著,可以读一下梗概，然后去找相关的影视剧来看，这样既读了名著 又不耽误学习
小文：小语，我不同意你的观点，(4) 。 (3分)
小组三：【聆听诗文之音 ·照见人间万象】
7. 根据理解，完成古诗文默写。(8分)
诗句 理解
不闻机杼声，(1) _。(北朝民歌《木兰诗》) 闺阁之音
角声满天秋色里，(2) 。(李贺《雁门太守行》) 战争之音
今日听君歌一曲，(3) (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 吟诵之音
(4) ,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》) 动物之音
(5) ,五十弦翻塞外声。 (辛弃疾《破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之》) 器乐之音
(6) ,八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》) 典故之音
,(8) (刘禹锡《陋室铭》) 交往之音
小组四：【聆听先哲之音 ·洞见智慧光芒】
阅读以下文段，完成8～11题。(12分)
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【 乙 】
后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束②,令熟读经学， 训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。
(节选自陆游《放翁家训》)
【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：检查约束。③经学：指儒家经典，诸子百书。
【丙】
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
(节选自《论语》)
【丁】
会当凌绝顶， 一览众山小。
(节选自杜甫《望岳》)
8. 请根据方法提示，解释加点字。(2分)
文言字词 方法 提示 解释
勿令与浮薄者游处 课内迁移法 又患无硕师名人与游
博学而笃志 查阅词典法 ①厚重；②忠诚；③坚定；④深。 (2) (填序号)
9.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)淫慢则不能励精。
（2）自此十许年，志趣自成。
10. 下列表述正确的一项是( ) ( 2 分 )
A. 以上四则材料的作者按照朝代排序，依次为丙、甲、丁、乙。
B. 甲文诸葛亮告诫儿子要以“静”修身，以“俭”养德，因为学习是“静”的前提。
C. 乙文“不可以为喜也”的断句应该是“不可以/为喜也”。
D. 丁诗杜甫通过写登上泰山绝顶的情景，体现了自己的精神追求。
11. 甲、乙、丙三则材料都提到了“志”,请围绕“志”解读丁材料中“会当凌绝顶，一览众山小” 体现了什么样的精神追求 并结合甲、乙、丙三则材料中的任意一则，谈谈我们应该怎样做才能实现这种精神追求。(4分)
小组五：【聆听时代之音 ·把握发展脉搏】
阅读以下材料，完成12.~15题。(11分)
最近，“搭子”这一社交方式深受年轻人推崇，但也有不同的声音，同学们搜集了以下材料，就 此展开讨论：
材料三：媒体评论
①“搭子”应运而生，其以共同兴趣或需求为基础，为青年群体提供温暖和陪伴，缓冲消极事件 对个体的影响，治愈心中的孤独和抑郁。同时，“搭子社交”秉持着严格的分寸感、满足冑年浅尝辄 止的轻社交需求，因此成为更适应当代社会青年的社交方式。
②“搭子”基于精准的个人兴趣或需求而形成，满足了人际关系中多样化的需求。一个人可以拥 有许多“搭子”,如“饭搭子”主打吃饭陪伴，“运动搭子”使于组队娱乐，“考研搭子”互相监督 等。“搭子社交”在垂直细分领域实现了精准陪伴，它采用类似网络中的算法逻辑，精准搜索兴趣， 定向匹配搭子。多样化、流动性的搭子还能够有效扩展青年社交图，丰富青年的生活样态。
③“搭子社交”在当代快节奏的社会背景下更能够满足青年对于边界感的需求。“搭子社交”将 人际关系进行筒化和提纯，在社交过程中充分尊重双方隐私，不涉及感情的牵绊，彼此之间强调边界 感与分寸感。这种非黏稠化的社交让搭子们各取所需、来去自如，在需要时陪伴，在不需要时沉默， 搭子双方都可以保持独立的自我。 (摘编自“中国青年研究”公众号)
( 二 )
①搭子关系虽然好，但并不能真正让我们生活好起来。因为搭子的本质，其实是一种对孤独感的 自我保护。
②《十三邀》中，项飙精准概括了社交分层：本来多个层次的个体，中间有紧张矛盾关系，但大 部分时间应该是整合在一起，可现在是断裂的。也就是说，个体总是自己跟自己玩，和集体之间出现 断层。搭子，一定程度上弥补了断层，它使我们融入集体。但并没有完全融入，因为弱关系无法建立 牢固的纽带，随时可能再次断裂。所以最终呈现出这样的局面：搭子缓解了我们脱离集体产生的孤独 感，但也只是缓解，我们和集体之间仍然是断裂的。所以，搭子缓解的其实是浅层的孤独，但无法缓 解更高层次的孤独：通过另一个人实现自己、提高自己、长久感到安全的孤独。
③心理学习会上，一位老师讲述她的来访者沉迷打赏网红，甚至觉得网红比心理咨询效果更好， 让他感到更快乐、更温暖、更被抚慰。我们分析其中原因，一个很重要的因素是：网红总是会满足他、 取悦他，就像妈妈满足婴儿一样，总是给他好的东西，不会让他看到不好的、难受的部分。只有搭子 的社交，其实跟沉迷网红一样。可以通过它得到浅层满足，但加深了个体真正的无力感。贪恋搭子， 其实是贪恋一种沉溺于幻觉中的自我满足。真正的满足，需要走出自我世界，去经营一段深度友谊， 收获 一份不可缺少的阅历。 (摘编自《意林》)
材料四：【各界声音】
平时较“宅”的自己，竟和“搭子”从早玩到晚，逛公园、爬寺庙、看落日，“整个过程特别有
趣和治愈。”因此，我和搭子常常见面，现在已经成为志同道合的朋友。 --— 90后的郭女士
刚开始线上聊，对方显得非常活跃，可是一起吃饭时，对方就表现得非常冷漠。自己当时还带了
其他朋友吃饭，但对方的“爱理不理”一度让场面非常尴尬。 ——邱同学
有假借找聊天搭子的名义索要对方隐私和旅行搭子实施资金诈骗的案例，因此在网络上找搭子的同时，也需要警惕社交陷阱，抱有足够的警惕心和自我保护意识。 ----陈警官
注意避免过度专注于找搭子，以免以功利性方式对待人际关系，削弱建立深层关系的能力。因此不要把找搭子和建立传统友谊陷入一个非此即彼的对立关系，应平衡垂直领域的社交和传统友谊建立， 不能忽视建立深层次关系的重要性。 —华中科技大学社会学院硕士生导师胡鹏辉
12. 根据材料三，下列表述最正确的一项是( ) ( 2 分 )
A.“搭子社交”秉持着严格的分寸感、满足青年浅尝辄止的轻社交需求，因此成为最适应当代社 会青年的社交方式。
B.搭子的本质，是一种对孤独感的自我保护。
C. 搭子，弥补了断层，它使我们融入集体。
D. 搭子解决了我们脱离集体产生孤独感的问题。
13. 根据材料二的甲、乙两图，你得到了哪些结论 (2分)
14. 结合链接材料，谈谈古人对“友”和今人对“搭子”的认知有何不同 (3分)
【链接材料】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》)
15. 身处初三的你， 一定面临着学习和生活上的压力，你希望能有一个什么样的“搭子” 结合材料 三和材料四，谈谈你和“搭子”在交往的过程中需要注意一些什么 (4分)
小组六：【聆听生命之音 ·领悟存在真谛】
阅读以下文段，完成16～20题。(16分)
生命的声音
①那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。
②他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经 临近崩溃。
③他知道自己这一次是在劫难逃了。
④一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死， 憋也会把人憋死。
⑤他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃， 在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。
⑥如今不幸在这矿井之下是没有生路了。 一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的 人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。
⑦他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早 些死了，早些解脱。
⑧黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的 灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在 他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。
⑨但没有，一点儿也没有，连一块颗粒滚动的声音都不再有。
⑩迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时， 有一个声音响起，声音 很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。
嗡—分明是蚊子的声音。
他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了， 很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。
这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。
当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在 皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。
他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。
⑥蚊子吸饱了，飞起来了，喻嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了， 停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。
这一刻，他的心宁静极了.
他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那 么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。
要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的 工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。
四他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。
①此后的五天，他就以A 和B 延续着自己的生命。
②第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了
3当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。
⑧他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想， 生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单.
16. 根据全文的内容，填写②段中A 处和B 处的内容。(2分)
17. 第⑧段“死亡的影子”和第②段“梦的影子”分别指什么 (2分)
18.请仔细品读文中第⑩段画波浪线的句子，完成以下两个任务：(4分)
(1)根据语境，最适合替换“如巨雷一样惊天动地”的成语是 (要求认真抄 写成语)(1分)
①振聋发聩 ② 如 雷 贯 耳 ③ 震 耳 欲 聋
(2)从修辞的角度赏析这个句子。(3分)
19. 本文以“生命的声音”为题，结合文本内容，谈谈你从中聆听到了哪些“生命之音” (3分)
20. 从《骆驼祥子》中选择两个合适的人物，并结合名著具体情节，谈谈你对第 段画双横线的句子
“他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命”的理解。(5分)
三 、谈感想(3分)
21. 除了以上六个小组探究的声音，联系你的生活实际，谈一谈你觉得还需要聆听或者倾听什么声音 为什么 (3分)
四、书美文(45分)
林间松涛翻涌，是自然在四季轮回中谱写的壮阔诗篇；母亲夜半轻缓的哼鸣、父亲厚重的叮嘱， 将平凡岁月熬煮成温暖的星河；典籍里“天下为公”的千年呐喊、“为生民立命”的铿锵誓言，跨越 时空叩击着灵魂；时代浪潮中，脱贫攻坚的号角、科技创新的捷报，奏响奋进的强音；而破茧成蝶的 细微振翅、荒原劲草的倔强生长，更是生命最炽热的宣言……
这些声音，或宏大或细碎，或悠远或鲜活，在时光长河中交织成独特的生命图谱。哪一种声音， 曾深深烙印在你的世界，成为无可替代的回响
22. 请以“你是我世界里最独特的声音”为题，写一篇作文。(45分)
要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实 的地名、校名、人名等相关信息。
2025年6月深圳市中考第三次适应性联合测试语文试题答案
一 、(3分)
原则：正确，规范，美观。
①字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改(少量涂改，不影响美 观者亦可),可得2.5-3分；
②字迹基本清晰，大小合适，书写整齐，无墨渍、无涂改(少量涂改，不影响美 观者亦可),可得2分；
③卷面不整洁，书写潦草，涂改较多，辨认困难。可得1分；
④卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认。0分。
二、(69分)
1. (2分，每空1分)
①淌 ②震撼
2 . (2分)B
3 . (2分)D(解析：A、B、C三项均是偏正短语，D项是并列短语)
4 . (2分)形声
5. (4分，每空1分)
(1)罗切斯特假装要娶英格拉姆小姐来试探简 ·爱对他的感情
【评分说明：答出“罗切斯特试探简 ·爱的感情”这层意思即可】
(2)保尔 · 柯察金(保尔)
(3)林冲
(4)侠肝义胆(豪爽仗义、重情重义等)
6. (10分)
(1)(2分，每空1分)政入万山围子里， 一山放出一山拦
【评分说明：有错别字该空不得分】
(2)(3分)示例：小深，你看，诸葛亮在刘备去世后，他明知蜀汉弱势，却 仍勇敢地肩负起了兴复汉室的重担。担当，不是没难处时的豪言壮语，是哪怕前 路有八十一难，也敢把责任抗在肩头。相信你也可以做一个勇于担当的人!加油!
【评分说明：称呼语0.5分，人物事例2分，鼓励语0.5分。鲁智深、蔺相如、
曹刿等均可，答案不唯一】
(3)(2分)更不会因为怯懦退缩而遗憾
【评分说明：句式1分，递进关系1分，如果不合语境0分】
(4)(3分)读原著才能真正领略《简.爱》这部作品的魅力呀。原著中细腻的语言描写、丰富完整的情节以及能激发我们想象力的文字，是梗概和影视剧无法 替代的。只有通过阅读原著,我们才能更深刻地理解简.爱的性格和她的精神世 界。而且，读原著并不耽误我们学习，还能有效地调节我们的学习呢。
【评分说明：观点1分，分析读原著的意义1分，分析不影响学习1分】
7. (8分，每空1分，有错别字不给分)
(1)唯闻女叹息 (2)塞上燕脂凝夜紫
(3)暂凭杯酒长精神 (4)鸡声茅店月
(5)八百里分麾下炙 (6)四面歌残终破楚
(7)谈笑有鸿儒 (8)往来无白丁
8 . (2分，每空1分)
(1)交往 (2)③
【评分说明：第(2)空不填序号的不给分】
9 . (4分，每空2分)
(1)放纵懈怠，就无法振奋精神。
【评分说明：“淫”“慢”“励”“精”各0.5分】
(2)从这以后过了十多年，(他们的)志向和兴趣就自然形成。
【评分说明：“许”0.5分，译为“十年左右”也对，整个句子大概意思对即可】
10 . (2分)A(解析： A 项，四则材料的作者朝代分别为三国、宋、春秋战国、 唐；B 项，“静”是学习的前提；C 项，断句应该是“不可/以为喜也”;D 项， “登上泰山绝顶”是诗人的意愿和想象。)
11 . (4分)
“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人不怕困难、勇于攀登、俯视一切的雄心 壮 志 。
【评分说明：2分，意对即可，没有出现“志”扣1分】
甲：保持内心宁静，认真学习，珍惜时间。
乙：不断磨砺与约束，熟读经典，学会宽厚恭谨，在成长过程中远离不良影响。
丙：广泛学习，恳切提问，深入思考。
【评分说明：结合甲、乙、丙任意一则即可，一点1分，写出两点即可得满分】
乙文翻译：才思敏捷的年轻人，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的父兄 应把它当作忧虑之事，而不能当作值得喜悦的事。一定要经常对他们加以检查约 束，让他们熟读儒家经典等书籍，用宽容厚道、恭敬谨慎的道理教育他们，不要 让他们与轻浮浅薄的人交往。从这以后过了十多年，(他们的)志向和兴趣就自然形成 。
12 . (2分)B
13 . (2分)
①和搭子一起活动的频率较高。②近一半的搭子关系维持的最长时间在2年以上， 搭子社交稳固；超过一半的搭子关系维持的最长时间不到2年，搭子社交轻盈。
【评分说明：第①点1分；第②点涉及两方面，各0.5分。直接出现数字该点不
给分，直接抄写乙图表头上“搭子社交轻盈与稳固并存”“近五成年轻人维持过 两年以上搭子关系”不给分】
14 . (3分)
从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”可知，古人认为“友”需注 重“信”和“礼”,要志同道合，需要深度情感联结。今人“搭子”侧重垂直细 分领域的陪伴和轻社交，以兴趣或需求为纽带，无需深度交流。
【评分说明：结合链接材料1分，古人认知1分，今人认知1分】
15 . (4分)
希望有一个学习搭子(吐槽搭子、解压搭子等均可，答案不唯一)(1分)
交往中需注意的事项：①把握边界分寸：参照材料三提到的“搭子社交”特点， 在与搭子交往中要尊重彼此隐私，不过度干涉对方生活，保持适当的边界感与分 寸感。②不能贪恋搭子：材料三提到，贪恋搭子其实是贪恋一种沉溺于幻觉中的 自我满足。③警惕社交陷阱：如材料四陈警官所说，在网络寻找学习搭子时，要 提高警惕，不轻易透露个人隐私信息，防止被别有用心之人利用，遭受诈骗等伤 害。④避免功利社交：不要过度专注于找搭子，和搭子交往的过程中，也要和好 朋友建立传统友谊。像材料四胡鹏辉导师所说，不把找搭子和建立传统友谊对立 起来。⑤关注真实相处：注意搭子在实际相处中的表现，不能仅依据线上交流情 况判断。如同材料四邹同学的经历，线上活跃不代表线下同样友好，要注重实际 相处时的感受和氛围，若发现不合适，及时调整交往方式或重新考虑关系。
【评分说明：答出三点即可给满分。每点概括0.5分，结合材料0.5分】
16 . (2分)
A处：吃煤 B 处：听蚊子的声音
【评分说明：A、B 处内容各1分，顺序可替换】
17. (2分)“死亡的影子”指因为身处绝境，精神崩溃而带来的死亡的威胁； (1分)“梦的影子”指蚊子发出的时断时续、若有若无的声音，像梦一样虚幻， 难以捉摸。(1分)
18 . (4分)
(1)(1分)震耳欲聋
【评分说明：填选项不给分，写错字不给分】
(2)(3分)运用了比喻和夸张(1分),夸张地将蚊子细微的声音比作巨雷， 生动形象地写出了在寂静的矿井中，蚊子的声音对他来说是多么的响亮，突出了 这声音对他的重要性，它让他从绝望中振作起来(1分),也表现出他极度渴望 有声音来打破死寂的心理(1分)。
19. (3分，每点1分)①矿井中蚊子发出的声音，这声音给了被困者生的希望 和勇气；②人在绝境中对生命的渴望与呼唤、对生存的坚持所发出的内在声音；
③在困境中，生命之间相互支撑、相互扶持的精神力量发出的声音。
20 . (5分) 示 例 ：
祥子与虎妞。虎妞喜欢祥子，她用假装怀孕的手段迫使祥子与她结婚。婚后，虎 妞给祥子买了车，这让祥子重新燃起了生活的希望。对祥子来说，虎妞带来了生 活新的可能，是他那段时间生活的希望寄托。而对虎妞而言，祥子是她真心喜爱 之人，是她情感的寄托。后来虎妞难产，祥子为了给她请医生、买药，四处奔波， 几乎花光所有积蓄。虎妞的生命对祥子至关重要，虎妞去世后，祥子的精神受到 极大打击，开始逐渐堕落。这体现出他们相互依赖，在那个黑暗的社会里，彼此 成为对方生活的希望、精神的寄托和生命中重要的存在。这句话强调了双方关系 的极致紧密与深度交融，在彼此的世界里占据着独一无二、举足轻重的地位。
祥子与小福子。小福子温柔善良，祥子在经历了生活的诸多挫折后，与小福子产 生了真挚的感情。对祥子来说，小福子是祥子在黑暗生活中看到的一抹光亮，是 他重新振作、努力生活的希望。祥子希望通过自己的努力，能让小福子过上好日 子，小福子的存在给予他精神支撑。对小福子来说，祥子是她可以依靠、摆脱苦 难生活的希望。后来小福子不堪忍受生活屈辱而上吊自杀，小福子的死让祥子彻 底失去了希望，精神完全崩溃，走向彻底堕落。这表明他们彼此成为了对方生活 希望、精神力量乃至生命意义的一部分。这句话强调了双方关系的极致紧密与深 度交融，在彼此的世界里占据着独一无二、举足轻重的地位。
【评分说明：祥子角度2分，虎妞(小福子)角度2分，句子理解1分。也可
选择其他人物组合，言之成理即可】
三、(3分)
21 . (3分)
示 例 ：
还需要聆听自己内心的声音。在生活中，我们常常忙于应对各种事务，听从他人 的意见和要求，却忽略了自己内心真正的想法和感受。比如在选择高中时，可能会受到父母期望、热门学校等因素影响，而没有倾听自己内心的热爱和兴趣。只 有聆听自己内心的声音，才能明白自己真正想要什么、追求什么,不随波逐流， 做出符合自己价值观和人生目标的选择。它能引导我们在纷繁复杂的世界中找到 属于自己的道路，实现内心的满足和幸福。
【评分说明：声音1分，联系生活实际1分，原因1分。如果写的是试卷上六个
小组所探究到的声音，则给0分。例如，老师的声音、同学的声音、父母的声音 等答案，都属于“他人之音”,均不给分。若有其他合理的答案，可酌情给分】
四、(45分)
22 . (45分)
(一)六月中考前，鼓舞信心，作文鼓励高分，起评分：35分。
(二)总体把握：不考虑书写因素，单纯从内容角度评分。
(三)重要说明
1. 内容要紧扣“我世界里”“最独特”等关键字眼，要明确“你”。
2.评分主要从选材(含立意)、结构、语言三方面来考虑，文面(卷面、标点、 书写)不要过多考虑。
3.作文评卷必须拉开差距，让优秀学生凸显出来。
4.改作文的老师要熟悉前面的阅读题文段和作文题干，防止学生抄袭阅读文段和 引用题干语句。

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