资源简介

亭湖区2025年盐城中考模拟
初三历史参考答案
一、选择题（每小题只有一个选项符合题。本题共20小题，每小题1分，计20分）
题号 1 2 3 4 6 6 7 B 9 10
答案 B B D B B D B B C C
题号 1 l 12 13 14 16 16 17 18 19 20
答案 C B B C A C D D B B
二、材料题（本大题共计30分，21题10分，22题10分，23题10分）
21.（1）原因:社会生产力发展:人们对文化的向往增强（任一点1分）
表现:私学盛行:学派林立出现百家争鸣的周面。（任一点1分）
政策: 要黜百家，尊缺懈术。（1分）
影响:确立儒学的政治文化主导地位。/促使汉代实行以教立国、重视教育的基本国策。
儒家思想成为教育核心内容，推动汉代教育向儒学化转型。（任一点1分）
（2）制度创新:科举制（1分）
历史趋势:教育轴心由北方逐渐转移到南方/教育轴心从北扬南抑到南扬北抑。/南方教育逐渐超过北方。（任一点1分）
原因:经济重心的南移;国家政策的推动（如宋朝重文轻武，大力发展科举制）;人口南移带来文化传播和人才资源/南方良好的社会环境和社会风气等（任意2点2分）
（3）启示:教育发展需适应经济与政治变迁:重视教育制度创新:促进教育均衡发展，关注不同区域教育资源配置等。（2分）（言之成理，的情给分）
22.（1）横线内容:新民主主义革命:改革开放。（2分）
第二次“飞跃”标志性事件:1956年底，三大改造完成。（1分）
第三次飞跃的起点:1978年中共十一届三中全会召开。（1分）
（2）论述题评分标准
示例一
观点:中国共产党的百年奋斗推动中国实现历史性跨越
论述:新民主主义革命时期，中国共产党领导人民推翻封建专制统治，经过北伐战争、土地革命、抗日战争、解放战争，建立新中国，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，为民族复兴奠定政治前提。/社会主义革命和建设时期，党领导人民完成三大改造，确立社会主义制度，推进社会主义建设，尽管经历曲折，但建立起独立的工业体系和国民经济体系，为后来发展莫定物质基础，实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃。/改革开放和社会主义现代化建设新时期，十一届三中全会后，党坚持以经济建设为中心，实行改革开放，推动人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康，中国特色社会主义事业蓬勃发展。/中国特色社会主义新时代，党领导人民统筹推进国家事业取得历史性成就，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。（任意两个时期的论述即可）
综上所述，中国共产党百年奋斗始终围绕人民艺术，在不同历史时期推动中国实现历史性跨越，彰显了党领导的正确性和必要性。
示例二:
观点:中国其产党百年奋斗的历史性飞跃源于始终坚持马克恩主义中国化的正确道路
论述:新民主主义革命时期，中国共产党初期曾照搬苏俄经验，遭遇挫折。中国共产党，立足中国实际，把马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合，走出了“农村包围城市、武装夺取政权“的革命道路，逐渐形成毛泽东思想，这一中国化的马克思主义理论，指导中国人民取得新民主主义革命胜利，建立新中国，实现了中华民族站起来的伟大飞跃。/改革开放和社会主义现代化建设新时期，党领导中国实行改革开放，走出了一条有中国特色的社会主义道路，经济快速发展，综合国力大幅提升，人民生活从温饱不足迈向总体小康，实现了从站起来到富起来的历史性跨越。/中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央，面对复杂的国际国内形势，坚持马克思主义基本原理间新时代中国具体实际相结合，形成习近平新时代中国特色社会主义思想。在这一思想指导下，中国全面建成小康社会，脱贫攻坚战取得全面胜利.正朝着全面建设社会主义现代化国家新征程迈进，迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。（任意两个时期的论途即可）
由此可见，党的百年实践充分证明，马克思主义中国化是中国共产党百年奋斗取得历史性飞跃的重要保证，只有始终坚持正确道路，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。
23.（1）成就:民主一古代雅典奴隶制民主政治（写到古代雅典建立公民大会等机构亦可）。
法治一古巴比伦制定《汉议比法典》: （2分）
原因:古代文明多诞生于大河流域或海洋周边，地理环境相对隔离，交通不便，导致各文明独立发展，呈现多元性。（1分）
（2）特点:通过政治控制、经济掠夺、军事占领、文化侵略等多样手段实现;持续时间长:
形成以欧洲为中心的体系。（任意1点1分）
评述:（破坏性）西方殖民扩张给亚非拉地区带来灾难，如掠夺资源、屠杀原住民、贩卖黑奴，破坏当地文明与社会发展。（建设性）客观上传播了西方先进技术、制度与思想，冲击了亚非拉落后的生产方式，推动部分地区近代化进程.（任一角度1分，共2分）
（3）填空:（联合国家宜古》:欧洲一体化（或欧洲联合）.（2分）
合作模式:战时同盟合作:区域经济政治合作:国际组织推动合作.（任一模式1分）
（4）思考:倡导平等包容、互鉴合作，尊重文化多样性:通过对话与合作实现文明共生共荣:汲取历史经验，避免暴力冲突，推动共同发展。（1分）（言之成理，酌情给分）历 史 试 卷
（分值：50 分 时间：50 分钟）
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。本题共20 小题，每小题 1 分，计 20 分）
1．良渚古城距今约 5300—4300 年，其宏伟的城址、庞大的水利系统及贵族墓地里出土的玉琮、玉钺等礼器，展现 了早期国家的社会组织与祭祀文化，被列入《世界遗产名录》。该遗址的发现有助于探索
A．早期智人的演化 B．中华文明的起源 C．国家统一的历程 D．封建王朝的兴衰
2.考古学家发现马王堆汉墓的绮地“乘云绣”原被误判为枕巾，最新研究确认其为坐垫。以下证据最能支持这一结 论的是
A. 外观纹样与同墓枕巾高度相似 B. 墓中竹简有“乘云绣茵席”记录且材质吻合
C. 丝织品年代检测定为西汉初期 D. 汉代文献记载贵族常用绣花坐垫且形制相符
3．北魏在洛阳设置崦嵫馆接待西域使节及商人，还设有慕义里供其居住，侨居洛阳的西域人达一万多家。该现象 表明
A．民族政权并立局面形成 B．洛阳成为世界经济中心
C．江南地区经济快速发展 D．丝绸之路仍在发挥作用
4．历史学家钱穆在《中国历代政治得失》中指出：“自周之分封，秦之郡县至元之行省，虽形式屡变，然其核心 皆在强化中央统御。”材料旨在强调
A．地方权力的独立性 B．中央强化对地方的控制
C．中央官制的多样性 D．地方行政制度的稳定性
5.某班同学开展实践活动，通过以下环节模拟我国古代一项伟大发明的应用流程。这项活动有助于了解
A．两汉时期的造纸工艺 B．北宋时期的科技创新
C．南宋时期的航海技术 D．宋元时期的军事变革
6．乾隆时，在伊犁修建惠远城，并陆续在其周围建起惠宁城、绥定城、广仁城、宁远城、瞻德城、拱宸城、熙春 城、塔勒奇城八座卫星城，统称为“伊犁九城”。伊犁九城的修建见证了
A．清朝东北边疆的稳定 B．君主专制的进一步强化
C．清朝前期经济的繁荣 D．统一多民族国家的巩固
7.《洋务运动史》指出：“它缩短了从封建主义到资本主义的航程，却未能驶出港湾。”此评价说明洋务运动
A．完全阻碍了社会进步 B．既有进步性又有局限性
C．导致中国半殖民地化 D．开启政治制度改革先河
8．梁启超在《时务报》发表《变法通议》提出:“法者天下之公器也，变者天下之公理也”。《国闻报》同时译载 重要政论及名著，如严复翻译的赫胥黎《天演论》等。可见这些报刊创办旨在
A．了解世界，实业救国 B．开启民智，呼吁变革
C．分析形势，倡导革命 D．传播新知，宣扬民主
9．从 1911 年 12 月开始，上海某报纸连续刊登了下图所示广告。这则广告中所呈现的现象反映了辛亥革命
(
欢迎同胞
) (
中华民国
)A. 促进了西方科技的传播 — —
(
洋装衣着……民国在
光复大汉……剪发之
盛举……改装……
) (
英界南四川路
第一百五十号
洋房内便是
)B. 引发了复古思潮的兴起
C. 推动了社会思想的解放
D. 促使租界权益全部收回
10．这次会议总结了我国民主革命二十多年曲折发展的历史经验，制定了正确的纲领和策略，统一了全党的认 识……大会通过了新的党章，明确规定将毛泽东思想作为党一切工作的指针，这次会议旨在
A．决定与国民党建立革命统一战线 B．明确提出反帝反封建的革命纲领
C．为党和人民指明战后的奋斗方向 D．挽救危机，使中国革命转危为安
11．陕西某农民在日记中记下分地时的场景：“当看到写着自己名字的木牌子立在田间地头时”“腰杆子一下子 硬了起来……真是心情舒畅，干劲冲天。”这说明土地改革
A．维护了亚洲和世界和平 B．改变了我国工业落后的面貌
C．提高了农民的生产热情 D．推动了农村乡镇企业的发展
12．“1953 年暑假，中国高校按照集中使用、重点配备原则，把学校里的理工科大学生提前分配工作，据统计大 约 43%的大学生被分配到重工业、国防工业等各部门。 ”这一情况的出现可能是
A．进行民主政治建设 B．投入“一五 ”计划
C．投身改革开放浪潮 D．响应兴边富民行动
13．1971 年，中国外交部收到一组贺电：“这是正义事业和真理的胜利。 ”“在解决重要国际事务方面，强大的 社会主义国家中华人民共和国绝不能被排除在外，而应当起到它应有的作用。 ”据此推断，该贺电庆祝的事件是
A．中国赢得抗美援朝的胜利 B．中国恢复在联合国的合法席位
C．中美关系开始走向正常化 D．周恩来提出和平共处五项原则
14．由于小行星命名的严肃性、唯一性和永久不可更改性，使得能够获得小行星命名成为世界公认的荣誉。2016 年 1 月 4 日，中国科学技术部在北京举行小行星命名仪式，屠呦呦获此殊荣。这是因为屠呦呦
A．对解决世界性饥饿问题有重要贡献 B．打破了当时有核大国的核垄断
C．对人类生命健康事业作出巨大贡献 D．提高了我国陆军的现代化水平
15．“它如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着，它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公 民，而是领主与附庸。材料反映的制度
A．体现一定的契约关系 B．促成了国家统一稳定 C．维护奴隶主贵族利益 D．以血缘关系作为纽带
16．以下是某项目式学习小组撰写的历史小论文标题，他们研究的主题最可能是
(
A．古代欧洲庄园的探秘
B．人文主义诞生及发展
C．欧洲社会向近代迈进
D．资本主义制度的确立
)论文 1 《从庄园到城市：生产方式的蜕变之路》
论文 2 《从禁锢到解放：人文主义引领思想潮流》
论文 3 《航海冒险：世界开始连成一个整体》
17．19 世纪 80 年代，日本政府将官办的长崎造船厂、兵库造船厂等以极低价格转让给私人企业，三井、三菱等财 阀集团借此迅速崛起。这一现象反映明治维新
A．通过“地税改革 ”积累工业资本 B．实施“文明开化 ”推动社会转型
C．实行“富国强兵 ”强化军事力量 D．推行“殖产兴业 ”扶持民间资本
18．随着新发明和新技术的广泛应用，科学家们提炼多种化学物质，并以此为工业原料，制成染料、塑料、药品、 炸药和人造纤维等多种化学合成材料，大大丰富了人类的生活。以上化学合成材料最早出现于
A．新航路开辟时期 B．早期殖民掠夺时期 C．第一次工业革命时期 D．第二次工业革命时期
19．罗斯福新政没有制定新的游戏规则，只是在上层重新洗了一次牌而已，只是这次洗牌兼顾了底层人民和工人的 利益。重新洗牌，恰恰是为了庄家能继续赢。这说明新政的真正目的是
A．实行“三权分立” B．维护资产阶级利益 C．提高民众的社会地位 D．摆脱英国殖民统治
20．对以下等式反映的苏联解体原因解读最为恰当的是
高度集中的政治经济体制+“和平演变 ”战略+戈尔巴乔夫改革=苏联解体
A．戈尔巴乔夫改革巩固了苏联的国际地位 B．苏联解体是多种因素共同作用的结果
C．高度集中的政治经济体制符合苏联国情 D．西方国家的和平演变成为最主要因素
二、非选择题（本大题共计 30 分，21 题 10 分，22 题 10 分，23 题 10 分）
21.中国古代教育在经济变迁与政策更迭中不断革新，为当代教育提供历史借鉴。阅读材料，回答问题。（10 分） 材料一 进入春秋战国时期，社会生产力的发展使得人们对于文化的向往逐渐膨胀，私学由此开始盛行，儒家、 道家、法家等多个学派开始设立道场，开始了中国古代教育历史上百家争鸣的繁荣格局。汉代统治思想的变迁，对 教育产生了重要的影响。汉武帝采取的政策确立了儒家经学的政治思想文化统治地位，从此，以教立国、重视教育 成为汉代的一项基本国策。
——摘编自张霄《浅谈儒家文化与中国古代教育的核心》
材料二 教育轴心南移的大致轨迹为：
轴心区 黄河中下游地区 黄河中下游地区 长江下游、南部地区 长江中下游 东南沿海地区
朝代 隋唐以前 宋金时期 元明以后
发展阶段 北扬南抑 南北均衡 南扬北抑
注：教育轴心的评价指标：人才分布、教育家及教育名人的分布、书院等古代学校的设置。
——摘编自彭武文、田景荣《历代教育轴心南移及经济动因考察》
（1）据材料一，概括春秋战国时期教育发展的原因及表现。结合所学，指出汉武帝采取的“政策”，分析该政 策对汉代教育发展的影响。（4 分）
（2）结合所学，指出隋唐时期推动教育发展的制度创新。据材料二，总结中国古代教育轴心演变的历史趋势， 分析出现该趋势的原因。（4 分）
（3）综合上述材料，请你谈谈中国古代教育的发展历程对当今教育的启示。（2 分）
22.某校以“党史”教育为主题，设计了以下内容。阅读材料，回答问题。（10 分）
中国共产党百年奋斗的四个历史时期和伟大飞跃
第一次飞跃 实现了中国从几 千年封建专制政 治向人民民主的 伟大飞跃
__________时期 （1921 年—1949 年） 第二次飞跃 实现了一穷二白、 人口众多的东方大 国大步迈进社会主 义社会的伟大飞跃
社会主义革命 和建设时期 （1949 年—1978 年） 第三次飞跃 实现了人民生活从温 饱不足到总体小康、 奔向全面小康的历史 性跨越
▲ 和社会主 义现代化建设新时期 （1978 年—2012 年） 第四次飞跃 中华民族迎来了从 站起来、富起来到 强起来的伟大飞跃
中 国特 色社会主 义 新时代 （2012 年—至今）
——据《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》整理
（1）据材料并结合所学，完善横线处的内容。分别指出实现第二次“飞跃”的标志性事件和第三次飞跃的起 点。（4 分）
（2）综合上述材料并结合所学，请你以“党的百年奋斗”为主题拟定一个观点并加以论述。（要求：观点明 确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）（6 分）
23.在历史发展进程中，不同文明间的交流碰撞、包容互鉴推动着社会发展。阅读材料，回答问题。（10 分） 【多元——古代文明的璀璨星河】
材料一 【碰撞——近代殖民扩张下的冲突】
材料二 从地理大发现开始，西方文明征服世界，往往是通过政治控制、经济掠夺、军事占领、文化侵略等手段 加以实现。18 世纪以后，随着西方文明的影响波及亚非拉各国，依附于全球殖民体系的西方文明体系就此形成。 滋生了持续近 300 年的“欧洲中心论”。这一时期，东西方文明的碰撞充满暴力与不平等。
——摘编自刘志刚《中西方对待文明冲突的不同逻辑》
【合作——从战争同盟到命运与共】
材料三 26 个国家签署＿＿＿＿＿，不同制度、种族的国家和人民，实现了国际大联合，共同完成了打败法西斯 任务的同时，也极大地推动了战后多元国际社会的形成。战后，法德和解推动 ▲ ,从煤钢联营到欧元 区，昔日战场变成共同市场。联合国教科文组织将“文明对话”写入宪章，倡导文化多样性保护。
——摘编自朱大伟《第二次世界大战与现代国际关系民主化启动》
（1）结合所学，列举材料一中的古代文明在奴隶社会时期民主与法治方面的成就各一例。观察地图并结合地理 环境，分析古代文明呈现“多元性”的原因。（3 分）
（2）据材料二，概括西方殖民体系形成的特点。有学者认为这种“碰撞”是“破坏性与建设性并存”，请结合 材料与所学加以简单评述。（3 分）
（3）结合所学，补全材料三横线处的内容。据材料三，归纳 20 世纪以来国际合作的典型模式。（3 分）
（4）综合上述材料，请从文明发展的长远视角，提出你对未来文明交流的思考。（1分）

展开更多......

收起↑