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2024-2025学年第二学期九年级第三次模拟考试语文试卷 一、积累与运用（共 40分）
1 ．（ 4 分）请赏读下面这幅书法作品，并用楷体将作品中的内容正确、规范地书写在田字格内。
2 ．（ 10 分）阅读下面的文字，完成各题。
江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时绽开一树树的花朵， 向人们报告着春天将至的讯息。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白梅，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅， 构成了一个 ① 的梅的世界。小小的花朵不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉
骨。你若拿寻常的桃花、杏花和她们对照，就会越发显出梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽 的芳馨环绕，从而立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸 幽雅，她是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙。
怪不得古人说“ ② ”。
(1)对文中加点字的注音全都正确的一项是( )
A ．zhǐ qiǎo jìn B ．zhī qiāo jìng C ．zhǐ qiāo jìn D ．zhī qiǎo jìng
(2)根据语意，分别在横线①②处填入的语句，最恰当的一项是( )
A . ①多姿多彩 ②梅以傲骨为第一 B . ①绚丽多彩 ②梅以形势为第一
C . ①绚丽多彩 ②梅以傲骨为第一 D . ①多姿多彩 ②梅以形势为第一
(3)俗话说“花木管时令” ，自然界的花草树木都是按着一定的季节时令生长，对下列诗中梅花开放时所在节 气的推测，正确的一项是( )
梅花
【南北朝】庾信
当年腊月半，已觉梅花阑[注]。 不信今春晚，俱来雪里看。
[注]阑：残，尽。
A ．霜降立冬 B ．寒露秋分 C ．小寒大寒 D ．谷雨立夏
(4)为上联“梅花无意分春色”选择下联，最恰当的一项是( )
A ．白雪怎能掩傲骨 B ．芳草多情飘香远 C ．柳絮含情传风情 D ．明月有心照客愁
(5)梅与兰、竹、菊是中国人感物喻志的象征，它们“傲、幽、坚、淡”的品质恰似君子德行，因此被称为“花 中四君子” ，对下面四句话所分别描写的“花中四君子”依次做出判断，正确的一项是( )
①探波傲雪，剪雪裁冰， 一身傲骨，是为高洁志士
②筛风弄月，潇洒一生，清雅淡泊，是为谦谦君子
③凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士
④空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达
A ．梅 兰 竹 菊 B ．梅 竹 菊 兰 C ．梅 竹 兰 菊 D ．梅 兰 菊 竹
3 ．（ 3 分）下列词语书写全部正确的一项是( )
A ．矜持 犀利 望眼欲穿 幌然大悟 B ．驰骋 俄倾 浑为一谈 淅淅沥沥
C ．虐待 婵娟 拖泥戴水 人声鼎沸 D ．雷霆 污秽 哗众取宠 截然不同
4 ．（ 3 分）下列说法正确的是( )
A ．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书，共 33 卷。《曹刿论战》和《邹 忌讽齐王纳谏》均出自《战国策》。
B ．桑梓，古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”来指代家乡。
C ．词原是配合音乐歌唱的歌词，句式长短不一 ，又称“长短句” ，风格多样，讲究韵律，常见的词牌 名有《如梦令》《念奴娇》《天净沙》等。
D ．契诃夫，法国作家、戏剧家，和欧·亨利、莫泊桑并称为“世界三大短篇小说巨匠” ，主要作品有小 说《第六病室》《装在套子里的人》《变色龙》。
5 ．（ 6 分）阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，按要求答题。
(1)选出不是司马迁生平经历的一项( )
A ．二十岁后开始游历山河，增扩见闻和胸襟。 B ．二十八岁因私自改作旧史的罪名被捕入狱。 C ．三十九岁做太史令，开始整理史籍藏书。
D ．四十七岁因李陵之祸灰心失望，发愤修书。
(2)高尔基评价保尔·柯察金“纯洁感人、富有生命力” ，请结合原著谈谈你的认识。
6 ．（ 8 分）学校开展“古诗苑漫步”综合实践活动，请你一起参与。
(1)（ 2 分）为了营造活动氛围，请你拟写一条宣传标语。
(2)（ 2 分）“花”在古典诗歌里是常见的意象，请用花名补充花令。
①人面不知何处去， 依旧笑春风。
②唯有 真国色，花开时节动京城。
(3)（ 2 分）下面四句诗歌分别包含了一个节气，请按照节气的先后顺序将其排列起来。
①寂寥小雪闲中过，斑驳轻霜鬓上加 ②律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
③微雨众卉新， 一雷惊蛰始 ④秋风吹雨过南楼， 一夜新凉是立秋
(4)（ 2 分）活动结束时，小武同学写了一段感言，其中有些错误，请你参与修改。
学校诗词社团活动开展得非常好，【A 】随着活动的开展，让同学们的传统文化素质得到了极大的提 升。我觉得，古诗词是我国传统文化的源头之一 ，【B】我们要在更广泛的范围内运用古诗词、学习古诗词、 享受古诗词。
①【 A】句有语病，请你提出修改意见： 。
②【 B】句语序不当，可修改为： 。
7 ．（ 6 分）补全诗句。
君子之风，千年不衰。周敦颐以莲为喻，于“出淤泥而不染， （《爱莲说》）的清雅之 境中，尽显君子不染纤尘的高洁风骨；诸葛亮临危受命，于“受任于败军之际， （《出师表》） 的困顿之境中，尽显君子鞠躬尽瘁的忠贞担当；李贺观照沙场，于“报君黄金台上意， （《雁 门太守行》）的悲壮之境中，尽显君子舍生取义的赤胆忠心；龚自珍寄情落花，于
“ , （《己亥杂诗》）的奉献之境中，尽显君子死而不已的至臻境界；刘禹 锡笑对人生，于“ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达之境中，尽显
君子生生不息的生命哲思。
二、阅读（共 50分）
（一）（ 6 分）阅读下面诗歌，完成下面小题。
卜算子
明 · 蒋冕①
斜日坠荒山，云黑天垂暮。时见空中一雁来，冷入残芦去。
惊起却低飞，有意同谁语？啄尽枝头数点霜，还向空中举。
【注释】①蒋冕：明世宗时大臣，为人刚正，力清朝政之弊，却遭到他人忌恨和排挤。
8 ．(3 分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A ．词一开篇就勾勒了荒凉阴沉的环境：荒山野外，斜日西坠；天低云垂，暮色苍苍。 B “时见”一句情感欢快，“冷”字与苏轼的“寂寞沙洲冷”中的“冷”异曲同工。
C ．下片“有意同谁语”是说大雁有意倾诉，却无人共语，表现了诗人寂寞孤独之情。
D ．全词托物言志，写景抒怀，通篇写雁，却又处处言己，含蓄深广，风格独特清奇。
9 ．(3 分)《明史·蒋冕传》中评价蒋冕有“古大臣风”（即古代大臣的精神风骨），请结合本词最后两句“啄尽
枝头数点霜，还向空中举” ，简要分析他的“古大臣风”。 （二）（ 16 分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我 所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶， 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚 于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于 生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受； 蹴尔而与之，乞人不屑也。 万 钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受， 今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之： 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】
孟子见梁惠王。王曰：“ 叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？ ” 孟子对曰：“ 王！何必曰利？亦有 仁义而已矣。王曰：‘ 何以利吾国？’ 大夫曰：‘ 何以利吾家？’ 士庶人曰：‘ 何以利吾身？’ 上下交征利 而国危矣。万乘① 之国，弑其君者必千乘之家；千乘之国，弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉， 不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍② 。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而 已矣，何必日利？
（节选自《孟子》）
【注释】①乘：古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。 ②餍（yàn）：饱， 满足。
10 ．(3 分)下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是( )
A ．舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然（《桃花源记》）
B ．非独贤者有是心也 斯是陋室（《陋室铭》）
C ．今为宫室之美为之 吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）
D ．千乘之国 水陆草木之花（《爱莲说》）
11 ．(3 分)下面对【甲】【乙】两文的理解分析正确的一项是( )
A ．甲文开篇运用比喻论证，以“鱼”和“熊掌”为喻，巧妙引出“舍生取义”的观点。
B ．甲文孟子认为，圣贤因能做到“舍生取义”而具备本心，普通人是没有本心的。 C ．乙文中梁惠王在会见孟子的时候提出何以有利于国的疑问，可见其心忧国家。
D ．乙文中孟子的举例由士庶人至大夫，再至大王，层层推进，注重推理，逻辑严密。
12 ．(4 分)将下列句子翻译成现代汉语。
（ 1 ）蹴尔而与之，乞人不屑也。
（ 2 ）苟为后义而先利，不夺不餍。
13 ．(3 分)《孟子》读来气势充沛，说理雄辩有理。请结合【甲】文第二段中的语段内容，从句式运用的 角度分析其表达效果。
14 ．(3 分)两篇文章都谈到了“利”与“义”的关系，两文有何相似之处？请结合【甲】【乙】两文内容作具体 分析。
（三）（ 16 分）阅读下面选文，完成下面小题。
榆树情深 孙元发
①北运河岸边的故乡，榆树是很常见的树种。庄稼人与榆树的故事，往往是从一个甜丝丝的春天开始。
②故乡的春天短暂。于是，这个季节里都要露一面的各种花就你追我赶地跑来绽放，没几天，又急匆 匆“花谢花飞花满天” 了。榆树开花是个例外，花期长达三个月呢！又薄又圆的榆钱儿就是榆树花，嫩绿色 榆钱儿缀在还没长出绿叶的树枝上，一朵朵，一簇簇，挤挤挨挨。春天里，与亮眼的桃花、杏花、梨花相 比，榆钱儿的颜色太低调。
③榆钱儿颜色不鲜艳，但它可是春天里的宝贝。香甜清香的榆钱儿，在丰年里，可以让人们尝鲜解馋； 在荒年里能充饥，让人活命。
④小时候，粮食不够吃，春天里总是青黄不接，好在榆钱儿很快就下来了。孩子们像猴子一样爬到树 上，“ 咔嚓、咔嚓”就把长满榆钱儿的树枝掰断，扔下来，树下一群人高高举起手，紧盯着树上，随时准备接 住。从树枝上撸下榆钱儿，洗净了，掺到玉米面里蒸窝头、贴饼子或打烀饼，香甜可口。钱儿生吃、凉拌、 煮粥、做馅儿都可以。有了它，缺粮食的庄稼人就能填饱肚子。
⑤花期一过，成熟干透了的黄白色榆钱儿就能随风飘到故乡任何一个地方，堤岸上、屋后面、水塘边 , 甚至房顶上· ·、墙头· ·上，只要遇上水和一丁点儿土，它就能生根发芽。 一不留神，三两年以后，小树苗就
疯长成小孩儿胳膊粗的榆树，也能像模像样结出一树的榆钱儿。
⑥经过几个月的光合作用，秋天的榆树叶中蕴含了大量蛋白质，是做猪饲料的好东西。村里几乎家家 养猪，野菜拌上一些糠麸就是猪食，如果再加进一些剁碎的榆树叶，不仅营养丰富，而且因为树叶中富含 粗蛋白，猪食就格外黏稠香甜，那堪称是肥猪们的美味佳肴了。
⑦撸榆树叶是一件充满风险的活儿，背着小筐儿赤脚爬上树叶茂密的高处， 一只手攀牢了树枝，一只 手撸下树叶放进小筐儿，装满了，再小心翼翼地溜下树——摔下来或者大腿被树皮擦破了是常有的事。
⑧榆树能长到二十多米高，胸径可达一米，树干直立挺拔，木性坚韧，纹理通达清晰，硬度强度适中，
应用范围广泛，做农具、家具或作建房的木材用都可以。过去故乡农村盖房讲究用榆木柁、杨木檩，房顶 子上的所有重量都压在作为大梁的房柁上。故乡所产的木材里，也只有榆木能担此重任。
⑨榆木也可制作门窗家具，但费时费力。上小学时，家里新盖的房子卧室一直没门，父亲倒腾出一架 家里传承了一百多年的老榆木房柁，叫来了会木匠活的老舅和二姐夫。俩人一看这木材，就紧皱眉头，苦 笑着告诉父亲：这木头太硬，备好磨刀石，您得帮着我们勤磨凿子和刨刃子。
⑩现在故乡已经很少有人种植榆树了，说是因为它容易长一种模样恶心且气味怪异的肉虫子。但是， 我觉得人们还是因为榆树长得太慢，成材时间过长，才放弃了它。现在都种“速生杨” ，即那种没长几年就 能伐倒了卖钱的大叶子杨树。
等待是幸福，也是一种修行。
15 ．(3 分)选文②段为什么要写其它花？
16 ．(4 分)选文第③段中称榆钱是春天里的宝贝，选文第④段描写了榆钱成为春天里宝贝的过程，根据示 例完成下面填空。
爬榆树→ → 接榆树枝→ → → 。
17 ．(3 分)选文⑤段加点词能不能删去，为什么？
18 ．(3 分)选文结尾说“等待是幸福，也是一种修行”。结合榆树的特点和作用说说你的理解。
19 ．(3 分)选文标题有两种理解，你赞同哪个，说说你的理由。
A ．人对榆树的感情深。 B ．榆树对人的感情深。
（四）（ 12 分）阅读《以行动开创未来》，完成下面小题。
以行动开创未来
①中国科学院著名研究员谭垦曾说：“你对什么感兴趣，不是最重要的；你为感兴趣的事情做了什么， 这才重要。”这启示我们：青年一辈，要以行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱。
②瞬间的感兴趣是找到永恒热爱的基础。（1）如果说永恒的热爱是烟波浩瀚的大海，那瞬间的感兴趣 便是指引你前进的灯塔。牛顿从苹果落地的瞬间开始，把对地球引力的探索化为永恒的热爱；亚运会最年 轻的冠军崔宸曦，第一次见到滑板就对其产生了浓厚的兴趣，她把滑板运动作为自己一生永恒的热爱。他 们的事例告诉我们，这诸多感兴趣的瞬间，总有一个会指引我们抵达永恒热爱的彼岸。
③让我们抵达热爱彼岸的，最重要的是行动。行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁。 （2）谭垦 几十年如一日进行科学研究，用行动将其化为自己一生的热爱；樊锦诗把对敦煌文化的保护与研究工作作 为自己一生的挚爱和无悔的追求，以实际行动书写自己的一腔热忱。【甲】他们的事迹告诉我们，要以行 动助力我们所热爱的事业，用行动将瞬间感兴趣的事化为永恒的热爱。
④如果不付诸行动，感兴趣的事情便只会停留在瞬间。【乙】彭端淑《为学》中的那位富僧，心中 一 直向往南海，可是迟迟没有行动，眼睁睁地看着穷和尚依靠一瓶一钵从南海归来。因为富僧没有行动，所
以他的兴趣与理想最终化为泡影。
⑤然而，是不是所有感兴趣的事都得做呢？做感兴趣的事是不是一定坚持不变呢？
⑥刘禅不是喜欢斗蛐蛐斗鸡吗？这样的兴趣最终导致误国亡身。科学家钱伟长年轻时对文科特别感兴 趣，然而，他为救民族危亡毅然弃文从理，学习起了制造飞机大炮的知识，最终成为力学之父。这些事例 告诉我们，做感兴趣的事要合情合理，要顺应时代要求，这样才能有利于国家和民族。
⑦（3）习近平总书记说：“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。”我们青年一代，生逢 盛世，应该用行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱，为祖国繁荣增光，为民族复兴助力，用行动去开创美 好的未来。
20 ．(3 分)写出本文的中心论点。
21 ．(3 分)对感兴趣的事，如何做，才能有利于国家和民族？
22 ．(3 分)分别指出文中画线句子所运用的论证方法。
（ 1 ）( )（ 2 ）( )（ 3 ）( )
23 ．(3 分)下面的事例，放在文中的［甲］处还是［乙］处最恰当？请说明理由。
明代开国文臣宋濂，从小热爱读书。可是家中贫困买不起书，只好向藏书之家去借，并抄录下来反复
学习，即使天气寒冷，也从不间断，后来成为著名的文学家。
三、作文（共 60分）
24 ．（ 10 分）一年四季各有各的美：我爱春天的生机勃勃，我爱夏日的热烈奔放，我爱秋天的成熟之美，
我爱冬天那高冷！
一年四季中，总有你最喜欢的季节，请为它写一段推荐语。（ 80 字左右）
25 ．（ 50 分）有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑 战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力 ……同学们，助力你成长的是什么呢？
请将“ 助力我成长”补充完整，作为题目，写一篇文章。
要求：（ 1 ）自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；（ 2 ）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（ 3 ) 不少于 600 字 ；（ 4 ）不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
答案 ·
1 ．鞠躬尽瘁 死而后已
2 ．(1)D (2)B (3)C (4)D (5)B
3 ．D 4 ．B
5 ．(1)B
(2)示例：①纯洁性：执着追求革命理想 ，舍身救朱赫来完全出于对理想的信仰；②生命力：与身体伤痛作 斗争，如零下 40 度修铁路冻烂双腿，拄着木棍继续干活。
6 ．(1)示例一 ：漫步古诗苑，聆听古今情。 示例二：汲取古诗营养，品味古诗芬芳。
(2)桃花 牡丹
(3)②③④①
(4)删去“随着”或“让” 我们要在更广泛的范围内学习古诗词、运用古诗词、享受古诗词。
7 ． 濯清涟而不妖 奉命于危难之间 提携玉龙为君死 落红不是无情物 化作春泥更护花 沉舟侧畔千帆过
8 ．B
9 ．示例：“啄尽枝头数点霜” ，意为孤雁啄尽枝头的点点寒霜，诗人以大雁自喻，表现了竭力清除朝政之弊 的勇毅；“还向空中举” ，意为大雁依然要振翅高飞，表现了诗人即使被贬，依然坚守理想，昂扬向上的“古
大臣风”。
10 ．D
11 ．A
12 ．（ 1 ）用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。（ 2 ）如果把义放在后头而把利摆在前头，他们不夺 取全部是不会满足的。
13 ．示例一 ：文段中的语句“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也” ，运用了对偶的句式， 句式工整，节奏感强，表达了作者对乞人宁死不食嗟来之食、保持尊严的行为的赞许。
示例二：文段中的语句“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡 为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之” ，运用了排比句式，句式整齐，增强感情气势，表达作者对 不辨礼法而贪求富贵的行为的强烈批判。
示例三：文段中的语句“是亦不可以已乎” ，运用反问句式，增强语言气势，表达作者的态度，强调了坚守 本心的重要性。
14 ．两篇文章都认为“义”放置在“利”之前。甲文中孟子认为在生与义二者不可兼得的两难情境下应当“舍生
取义” ；乙文中论述了君主、大夫、士人平民都追求“利”的情况下会危及国家，从而阐明了“王亦曰仁义而
已矣”的观点。
15 ．为了和榆树进行对比，突出榆树花期长，颜色低调。
16 ．掰断榆树枝 撸下榆钱 洗净榆钱 做各种吃食
17 ．不能删去。加点词突出了榆树在任何地方都能生根发芽，赞美了榆树旺盛的生命力。
18 ．榆树易成活，花期长，而榆树花也就是榆钱儿能让人尝鲜解馋，充饥活命，榆树叶营养丰富，能做成 营养丰富的猪饲料，榆树应用范围广泛，做农具、家具或作建房的木材用都可以，所以说等待榆树成长是 幸福的。但榆树长得慢，成材时间长，人们不能急功近利，所以等待榆树长大成材又是一种修行。
19 ．答案不唯一 ，合理即可。示例一 ：如赞同 A ，因为人对榆树的感情深符合选文主题，表达了作者对榆 树的深厚感情，与内容相符，选文字里行间都流露了作者对故乡的榆树的深厚感情。示例二：赞同 B ，因 为这是用拟人的手法，生动形象地突出了榆树对人类的巨大贡献，表达了作者对榆树奉献品格的赞美。
20 ．青年一辈，要以行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱。
21 ．要合情合理，要顺应时代要求，这样才能有利于国家和民族。
22 ．比喻论证 举例论证 道理论证
23 ．放［甲］处恰当。宋濂从小热爱读书，并克服各种困难读书，借书抄书，坚持不懈，终取得成就，他 用行动把感兴趣化为永恒的热爱，这个论据与本段观点“让我们抵达热爱彼岸的，最重要的是行动”一致。
24 ．略
25 ．略

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