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第3课 秦统一多民族封建国家的建立 练习
一、单选题
1．秦始皇数次东巡，在芝石记功，其辞曰：“维二十九年……大圣作治，建定法度，显著纲纪。”在会稽祭祀大禹之时曰：“皇帝休烈，平一宇内……初平法式，审别职任，以立恒常。”这些都可用来研究秦始皇（ ）
A．推行中央集权 B．追求文化统一 C．重视官员素质 D．强调以法治国
2．下列历史叙述集中反映了秦朝（ ）
文献记述 出处
明法度，定律令，皆以始皇起。 司马迁《史记》
并吞战国，海内为一、功齐三代。 班固《汉书》
始皇帝，自是千古一帝也。 李贽《藏书》
A．秦始皇实现律令统一 B．华夏认同愈加强烈
C．统一多民族国家建立 D．国家治理趋于完善
3．秦将天下分为36个郡，每郡下再设县，郡县的主要官员没有封土只拿俸禄，用人任贤而不再世袭爵位官职。该做法（ ）
A．沿袭了夏商政治制度 B．强化了宗法血缘关系 C．有利于加强中央集权 D．实现了秦王朝的统一
4．如表，对下述史料理解正确的是（ ）
时间 人物 史料
西汉 贾谊 “（秦人）借父耰鉏（农具），虑有德色；母取（其子）箕帚，立而谇语。”
西晋 庾峻 “秦时不知德，唯爵是闻。故闾阎以公乘（爵位）侮其乡人，郎中以上爵傲其父兄。”
A．因具有鲜明的“非秦”色彩不足采信
B．社会经济的发展推动秦人家庭关系改变
C．意在突显汉、晋两朝基层治理的改善
D．秦国（朝）抛弃儒家伦理造成道德问题
5．探究秦朝短命而亡的原因是历代的热点话题，以下是不同时代文人的观点。影响以下历史认识的主要因素是（ ）
作者 观点 出处
贾谊（前200—前168年） “仁义不施而攻守之势异也” 《过秦论》
杜牧（803—852年） “使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？” 《阿房宫赋》
苏轼（1037—1101年） “惟商鞅变法，不顾人言，只能骤至富强，亦召怨天下” 《上神宗皇帝书》
A．思想认同 B．史料来源 C．研究视角 D．主观动机
6．谥号是后人根据死者的生平事迹而给予的一种价值评定。秦始皇认为由臣属根据君主行为议定谥号，是“子议父，臣议君”的非圣无尊行为，故废除谥法。据此可知，秦始皇此举（ ）
A．继承传统礼乐制度 B．彰显君臣共治理念
C．强化君主专制统治 D．践行伦理纲常思想
7．在古代中国封建社会中，“五服”是以天子为中心划分的五个服区，代表着不同的地位和荣誉。图1、图2分别是周代、秦汉时期“五服”体系示意图，其变化反映了（ ）
A．秦汉时期“五服”体系有待完善 B．“五服”制度不符合中国国情
C．秦汉时期“五服”制度趋于解体 D．“华夷一体”的格局初步形成
8．秦始皇封禅泰山时，直接采用齐国“八神”祭祀体系，琅琊刻石记载“祀四帝”包含楚地东皇太一信仰。岳麓秦简《祠律》规定，秦故地雍城祭天沿用周礼，而江南地区保留“巫祠”传统。这说明秦朝（ ）
A．对六国旧地的管理松散 B．推动宗教文化的大一统
C．大力塑造华夏认同意识 D．国家治理较为灵活务实
9．先秦时期，“五服”指受周王管制的诸侯地区，包括侯、宾、要、荒四外服，而内服则为王畿所在。图1到图2的变化有利于（ ）
A．大一统国家体制的建立 B．边疆管理与内地的一体化
C．宗法制与分封制的消亡 D．羁縻府州治理方式的完善
10．图所示为一枚出土于广西象州的秦国半两铜钱，经鉴定该半两铜钱最可能铸造于战国时期。该币重量为10.05克（按秦朝统一度量衡之后的标准，半两铜钱的标准重量约为7.89克）。当地出土的秦代半两铜钱，直径误差小于0.4厘米，厚度误差小于0.2厘米。据此可得出的合理结论是（ ）
A．战国流行私铸货币之风 B．秦朝铸币逐步走向规范
C．秦国直接管辖岭南地区 D．秦朝未能真正统一币制
11．国家博物馆藏“秦始皇廿六年诏铜量”，外壁铸40字诏书，要求“法度量则不一歉（嫌）疑者，皆明一之”。考古发现，陕西地区与山东、广东等地出土的秦权、秦量误差不超过±0.5%。这反映了秦代（ ）
A．文书行政体系严密 B．北方商业经济发展繁荣
C．铜器冶炼技术发达 D．中央集权制度有效推行
12．《史记·秦始皇本纪》载：（秦始皇）三十六年，荧惑守心，有坠星下东郡，至地为石，黔首或刻其石曰“始皇帝死而地分”。始皇遣御史逐问，莫服，尽取石旁居人诛之。秋，使者从关东夜过华阴平舒道，有人持璧遮使者曰：“今年祖龙死。”上述内容反映了（ ）
A．文字史料需经考古验证方能使用 B．当时民众对秦朝的统治愤怒不满
C．苛政是导致秦朝速亡的主要原因 D．历史传说往往根据史实附会而来
13．柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……咎在人怨，非郡邑之制失也。”他认为秦朝灭亡的原因是（ ）
A．没有分封诸侯王 B．推行了郡县制
C．实行残酷的暴政 D．土地兼并激烈
14．《汉书·百官公卿表》记载：“秦官，掌诸归义蛮夷，有丞。景帝中六年更名大行令，武帝太初元年更名大鸿胪。属官有行人、译官、别火三令丞及郡邸长丞。”据此可知，该“秦官”是（ ）
A．小行人 B．廷尉 C．典客 D．宣慰使
15．根据史料统计，秦惠文王始设相国至秦朝灭亡的百余年间，可考证姓名的17位丞相中，16人以“客卿”身份任职，且楚人占丞相总数的三分之一。这一现象说明（ ）
A．秦国官僚体系排斥本土贵族势力 B．六国人才流动助推秦国统一进程
C．楚国文化对秦政治影响最为深远 D．客卿制度导致秦国地方治理薄弱
16．下面两幅地图分别展示了秦初36郡区划图和秦朝48郡区划图。下列选项中，属于这种版图变化的原因是（ ）
A．相继灭亡东方六国 B．逐步征服越族地区
C．加强关中巴蜀开发 D．首创推广郡县制度
二、非选择题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 周灭商后，疆域扩大，政令统一，已经是一统的多民族国家。因而，人们心中遂有“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的大一统思想的初步形成。
——摘编自杨向奎《先秦儒家之一统思想》
材料二 秦朝建立后，秦始皇着手建立断的帝国体制……由于秦帝国只存续了十五年，它所建立的帝国模式带有浓厚的实验色彩，这种模式是否能够续下来，在汉初仍是一个未知数，而当时异姓诸侯王势力的强大更加大了它的不确定性。至汉武帝时，终于完美地解决了统一与分裂的问题。
——摘缟自卜宪群《中国通史》
(1)根据材料一，解释“一统的多民族国家”这一概念。
(2)根据材料二并结合所学知识，列举“秦的体制”的内容。分别指出秦汉在统一多民族国家发展进程中的地位。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料 仓漏朽禾粟，及积禾粟而败之，其不可食者，不盈百石以下，谇官啬夫；百石以上到千石，赀①官啬夫一甲；过千石以上，赀官啬夫二甲；令官啬夫、冗吏共赏（偿）败禾粟。禾粟虽败而尚可食殴（也），程之，以其牦（耗）石数论负②之。……御中发征，乏弗行，赀二甲。失期三日到五日，谇；六日到旬，赀一盾……行命书及书署急者，辄行之；不急者，日毕，勿敢留。留者以律论之。……誉适（敌）③以恐众心者，戮。戮者可（何）如？生戮，戮之已乃斩之之谓也。
——据睡虎地秦墓竹简整理
注释：①赀：罚款②负：令之负责赔偿③誉适：赞誉敌军
(1)根据材料，概括秦简所反映的历史信息。
(2)根据秦墓竹简某一方面的历史信息，联系所学知识，分析其历史意义。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一：作为重要的地方管理制度分封制在联系制度上就已经决定了周天子的政权不稳，国家的动荡。面对众多力量强大且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，那么王朝的覆灭也就不远了。况且世袭制的延续性，就能够让一方诸侯持续的累积实力。一般县在中心区域，郡在边远地区。而郡县制联系于任免制而非世袭制。郡守与县长官均由中央皇帝直接任命，并且还设立监察使，行政、军事与司法三权分立，层层将权力集中到中央。这样，不仅减少了地方实力超越中央的可能，还将权力集中于皇帝一人手中，大大推进了中央集权的程度。
——陈鑫高《郡县制较于分封制优势分析与反思》
某历史著作的书页截图
材料二 秦人统一，此期间有极关重要者事：一为中国版图之确立；二为中国民族之抟成；三为中国政治制度之创建；四为中国学术思想之奠定。
——钱穆《国史大纲》
(1)图一、图二分别反映了什么制度 根据材料一，结合所学，比较分封制与郡县制的异同。
(2)根据材料二结合所学，概括“秦人统一”有何积极影响
20．阅读材料，完成下列要求。
材料 国家治理是国家的基本职能，大一统是中国历史的一个基本特点。先秦时期奠定了“大一统”思想的基础。战国时，“大一统”思想开始向政治实践转化。秦汉以后，实现了大一统国家的治理方式，也成为历代统治者追求的治理目标。……“大一统”思想与国家治理的关系具体表述为以下4个方面：一是“大一统”思想与中央集权郡县制国家治理体系；二是“大一统”思想与“民惟邦本”的政策；三是“大一统”思想与社会治理措施；四是“大一统”思想与权力制衡原则。我国历史上“大一统”思想国家治理坚持中央集权一元化的治理主体地位，符合历史发展要求，适合国情，是积极成功的。
——摘编自卜宪群《谈我们历史上的“大一统”思想与国家治理》
结合材料与所学中国古代史知识，围绕“大一统与国家治理”，自拟论题，并加以阐释。（要求：观点正确，论题明确，史论结合，表述清晰）
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C C B D C D D A B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D B C C B B
1．D
【详解】据材料“建定法度”“初平法式”可知，秦始皇十分注重法律制度的建立和执行，这些内容与以法治国的核心概念相吻合，即以法律为准绳，通过制定和执行法律来维护社会秩序和统治稳定，故选D项。材料中刻石辞的主要内容没有涉及中央集权，排除A项。材料中没有涉及文化统一的内容，排除B项。材料中并未强调官员素质的重要性，排除C项。
2．C
【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料并结合所学可知，司马迁《史记》强调秦始皇“明法度，定律令”，体现律令统一；班固《汉书》称其“并吞战国，海内为一”，直接指向统一六国、建立大一统政权；李贽《藏书》评价“千古一帝”，是对秦始皇开创统一国家历史地位的肯定。三条材料共同指向的核心是秦朝完成统一，建立中央集权的多民族国家，C项正确；“律令统一”仅为司马迁单条记述内容，不能全面反映材料主旨，排除A项；材料未提及民族认同或文化融合内容（如“华夏”“夷夏”等概念），与材料无关，排除B项；“国家治理趋于完善”与秦朝暴政而亡的史实相悖，且材料未涉及治理效果，排除D项。故选C项。
3．C
【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝时期（中国）。据本题材料信息可知，材料体现的是秦朝的地方官制郡县制，郡县制是中央垂直管理地方的制度，郡、县的官员均由中央任命，地方要服从中央的统一管理，有利于加强中央集权，C项正确；郡县制是春秋战国时期出现的制度，秦朝在全国推行，A不符合史实，排除A项；郡县制打破了血缘纽带，推行的是官僚政治，排除B项；秦统一天下后才推行的郡县制，D项因果颠倒，排除D项。故选C项。
4．B
【详解】根据题干设问词，可知为正向题、本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：西汉至西晋时期（中国）。据材料可知，随着社会经济的发展，选官制度改变，社会阶层流动性加强，秦人对生产工具的看重以及对爵位的重视超过了对父母、兄弟、乡人的关系维护，B项正确；史料确实反映了后世对秦朝的批评（“非秦”），但作为历史证据，它揭示了秦朝法家政策下社会伦理的负面现象，具有史料价值，并非完全不可信，但“不足采信”的说法过于绝对，排除A项；贾谊和庾峻批评秦朝，可能隐含对当朝（汉、晋）的对比，但史料直接描述秦朝问题，未明确提及或强调汉、晋的治理改善，因此不是主要意图，排除C项；秦朝确实轻视儒家伦理（如“焚书坑儒”），但题干史料未明确指向“儒家伦理”，排除D项。故选B项。
5．D
【详解】根据题干的设问词，可知这是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料“仁义不施而攻守之势异也”可知，西汉贾谊认为秦实施残暴统治是其灭亡原因，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴；根据材料“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也”可知，唐代杜牧总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告；根据材料“惟商鞅变法，不顾人言，只能骤至富强，亦召怨天下”可知，宋代苏轼认为商鞅变法“召怨天下”，旨在否定“新法”。由此可见不同时代的文人对秦朝短命而亡有不同的观点，影响他们历史认识的主导因素是主观动机的不同，D项正确；思想认同也包含在主观动机里面，排除A项；史料来源只是因素之一，但并非主导因素，排除B项；研究视角只是历史认识的因素之一，也属于主观动机之一，排除C项。故选D项。
6．C
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝。据材料可知，秦始皇废除谥法，避免“子议父，臣议君”，旨在强化君主权威，维护君主专制统治，C项正确；礼乐制度已经逐渐瓦解，排除A项；秦始皇的目的是加强皇权和中央集权，而非君臣共治，排除B项；巩固统治是主要目的，而非践行“伦理纲常”，排除D项。故选C项。
7．D
【详解】根据主题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：周朝和秦汉时期的中国。根据材料关键信息可知，周朝的“五服”体系蛮夷戎狄的范围较大，而秦汉时期其范围缩小，更多的少数民族融入其中，这说明秦汉以来民族交融加强，“华夷一体”的格局初步形成，D项正确；材料强调的是秦汉时期的“五服”体系相较于周代有所发展，并不是强调秦汉时期“五服”体系有待完善，排除A项；“五服”制度在中国古代长期存在，并不断调整变化，和中国国情相适应，排除B项；“五服”延续到了民国时期，在秦汉时期并未解体，排除C项。故选D项。
8．D
【详解】根据主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：秦（中国）。根据材料概括可知：秦始皇封禅泰山采用齐国祭祀体系，琅琊刻石包含楚地信仰，秦简规定秦故地沿用周礼，江南地区保留“巫祠”传统，这表明秦朝在祭祀等文化方面没有强行统一，而是根据不同地区的实际情况进行灵活处理，这体现了国家治理的灵活务实，D项正确；材料中《祠律》明确规定不同地区的祭祀制度（如“雍城祭天沿用周礼”“江南地区保留‘巫祠’传统”），这体现了制度化管理，而非“松散”，排除A项；秦朝允许江南保留“巫祠”、吸纳齐楚信仰，未推行单一宗教体系，而是多元并存，与“大一统”说法相矛盾，排除B项；材料强调对六国信仰的兼容（如“祀四帝”含楚地神祇），而非通过周礼强化“华夏认同”，排除C项。故选D项。
9．A
【详解】根据题干设问词，可知本题是影响题。据本题时间信息可知准确时空是先秦和秦汉时期（中国）。根据图示可知，秦汉时期的郡县制取代了先秦时期的内外服制，加强了中央集权，有利于大一统国家体制的建立，A项正确；元朝的行省制有利于边疆管理与内地一体化，排除B项；结合所学可知，虽然秦汉时期分封制不再是主要的地方管理制度，但宗法制的一些观念仍然在社会中延续，不能说其消亡，排除C项；“羁縻府州”是处理民族关系的一种方式，且是在唐朝时实行，排除D项。故选A项。
10．B
【详解】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期、秦朝（中国）。根据题干及结合所学可知，由材料可推知，战国时期的秦半两铜钱的实际重量尚不稳定，在秦朝统一度量衡之后，铸币之间的误差有所减小，这可用于印证秦朝铸币逐渐走向规范，B项正确；单凭材料信息，无法判断这批货币是否为私铸货币，排除A项；秦朝在灭六国后，才在岭南设置郡县，实现直接管辖，排除C项；材料体现的是战国时期秦国和秦朝货币的对比，不能说明秦朝未统一币制，排除D项。故选B项。
11．D
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。陕西与山东、广东等地出土的秦权、秦量误差极小，基本一致，说明中央在这些地方推行统一的度量衡，中央集权制度有效推行，D项正确；文书行政指的是各级官僚机构以文书行政，建立邮驿为中心的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令能传送到全国各地，材料没有此信息，排除A项；材料中还有广东，所以不能只得出北方商业经济发展繁荣，排除B项；材料说的是统一度量衡，没有铜器冶炼技术信息，排除C项。故选D项。
12．B
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝中国。根据材料“始皇遣御史逐问，莫服，尽取石旁居人诛之”“今年祖龙死”可知，秦始皇统治时期，百姓借用天象叙述秦朝即将灭亡，反映了百姓并不满意秦朝的统治，B项正确；许多文字史料可以互证，无需也不可能全部经由考古验证，“方能”说法错误，排除A项；秦朝灭亡的根本原因是暴政，但材料讲的是民众对秦始皇统治的不满，未涉及秦朝灭亡的内容，脱离材料，排除C项；部分历史传说基于史实而来，但传说中也包括大量的虚构和夸张成分，排除D项。故选B项。
13．C
【详解】根据题干的设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确的时空是秦朝时期的中国。根据材料中柳宗元认为“亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……咎在人怨，非郡邑之制失也”可知他认为秦朝灭亡的主要原因是秦朝实行残酷的暴政，C项正确；材料中并未涉及分封诸侯且废除分封制有利于维护统治，排除A项；根据材料“非郡邑之制失也”可知并不是因为推行郡县制，排除B项；材料主要反映的是统治者的暴政，并未体现土地兼并激烈，排除D项。故选C项。
14．C
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。根据材料“秦官，掌诸归义蛮夷”和所学知识可知，典客是古代官名，秦置，为九卿之一，掌管王朝对属国之交往等事务，汉初沿设，C项正确；小行人是周朝设立的，属于负责接待宾客的官员，不符合题意，排除A项；廷尉是中国古代司法审判机构官职名，不符合题意，排除B项；宣慰使在古代是一个地方军政长官，其职责和权力因朝代不同而有所差异，不符合题意，排除D项。故选C项。
15．B
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国（中国）。根据材料可知，材料强调秦相多由外籍“客卿”担任（尤其是楚人比例突出），反映秦国广泛吸纳六国人才，客卿（如张仪、范雎）为秦提供战略与治理经验，楚人比例高或与其地缘邻近、文化交融有关，印证了人才流动对统一进程的促进作用，B项正确；“排斥本土贵族”与史实不符，秦国仍重用樗里疾等宗室贵族，且材料未提及对本土贵族的打压，排除A项；“楚国文化对秦政治影响最为深远”属于过度推断，材料仅体现楚人任相的数量优势，未涉及文化渗透的具体表现，排除C项；“地方治理薄弱”与材料无关，且秦推行郡县制强化了中央对地方的控制，排除D项。故选B项。
16．B
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝中国。根据图片信息可知，秦朝新增的郡县主要在南方两广地区，结合所学秦朝统一六国后（前221年），继续向南扩张，征服百越地区（今福建、广东、广西等地），增设桂林郡、象郡等，直接导致郡县数量增加，这一军事扩张是版图扩大的核心原因，B项正确；灭亡六国是秦初统一的基础，36郡的设立即为此结果，对后期新增郡县影响不大，排除A项；关中、巴蜀属秦国传统核心区域，开发属内部治理，不涉及疆域扩展，排除C项；郡县制是行政制度创新，但制度推广本身不直接导致领土扩大，排除D项。故选B项。
17．(1)疆域面积大，政令统一；统治者取得“天下共主”地位（或普天之下，莫非王土）
(2)体制的内容：皇帝制度、三公九卿制、郡县制；
地位：秦——统一多民族国家的建立；汉——统一多民族国家的巩固；
【详解】（1）本题是特点题。时空是西周时期中国。根据材料一“周灭商后，疆域扩大，政令统一”可知，疆域面积大，政令统一；根据材料一“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”可知，统治者取得“天下共主”地位（或普天之下，莫非王土）。
（2）本题是特点题。时空是秦朝中国。体制的内容：根据材料二“秦始皇着手建立新的帝国体制”并结合所学可知，皇帝制度、三公九卿制、郡县制。地位：根据材料二“秦帝国只存续了十五年，它所建立的帝国模式带有浓厚的实验色彩”并结合所学可知，秦——统一多民族国家的建立；根据材料二“至汉武帝时，终于完美地解决了统一与分裂的问题”并结合所学可知，汉——统一多民族国家的巩固。
18．(1)信息：仓储管理失职要受到惩罚；朝廷征发徭役须如期完成；文书须即刻传送不得延误；严惩赞誉敌军扰乱军心者。
(2)示例：文书须即刻传送不得延误。意义：有助于提高政府的工作效率；加强中央对地方的管理和监督；对后世的行政管理产生深远影响。
【详解】（1）本题是特点题。时空是秦朝中国。信息：根据材料“仓漏朽禾粟，及积禾粟而败之，其不可食者，不盈百石以下，谇官啬夫；百石以上到千石，赀①官啬夫一甲；过千石以上，赀官啬夫二甲；令官啬夫、冗吏共赏（偿）败禾粟”可得出，仓储管理失职要受到惩罚；根据材料“御中发征，乏弗行，赀二甲。失期三日到五日，谇；六日到旬，赀一盾”可得出，朝廷征发徭役须如期完成；根据材料“行命书及书署急者，辄行之；不急者，日毕，勿敢留。留者以律论之”可得出，文书须即刻传送不得延误；根据材料“誉适（敌）③以恐众心者，戮。戮者可（何）如？生戮，戮之已乃斩之之谓也”可得出，严惩赞誉敌军扰乱军心者。
（2）本题是影响题。时空是秦代中国。意义：示例：文书须即刻传送不得延误。结合所学知识可从提升政府的行政效率、加强中央政府对地方的控制和监督等方面分析作答。如有助于提高政府的工作效率；加强中央对地方的管理和监督；对后世的行政管理产生深远影响。
19．(1)图一：内外服制；图二：宗法制。相同点：都是中国古代重要的地方管理制度，目的都是为了巩固统治。
不同点：西周分封制是以血缘关系为基础,郡县制则按地域来划分；分封制下的官员世袭，郡县官员由皇帝任命(分封制是贵族血缘政治，郡县制是官僚政治)；分封制下的诸侯国具有较强的独立权，郡县制下的郡和县绝对服从中央；分封制后期形成诸侯割据，郡县制有利于中央集权的加强和国家的统一
(2)影响：版图确立：秦朝统一，奠定古代中国疆域版图的基本框架；民族认同：促进了各民族的交往交流交融，推动多民族国家的发展；政治建构：秦朝开创专制主义中央集权制度，被历代王朝沿用，影响深远；经济文化：推动统一多民族国家国家经济、文化的发展。
【详解】（1）本题属于对比题，时空是商朝和西周时期的中国。根据“商王直接统治的王畿”“王畿以外的臣属地区”可知，图一是商朝的内外服制度，而根据“天子”“诸侯”“卿大夫”“大宗”“小宗”等可知，图二是西周的宗法制。根据“作为重要的地方管理制度”及所学可知，分封制和郡县制都是古代重要的地方管理制度，设置之初，其目的都是为了巩固统治者的统治。根据材料“况且世袭制的延续性，就能够让一方诸侯持续的累积实力”“郡守与县长官均由中央皇帝直接任命”“这样，不仅减少了地方实力超越中央的可能，还将权力集中于皇帝一人手中，大大推进了中央集权的程度”及所学可从划分基础、官员任免方式及影响方面对比不同点，西周分封制是以血缘关系为基础,郡县制则按地域来划分；分封制下的官员世袭，郡县官员由皇帝任命(分封制是贵族血缘政治，郡县制是官僚政治)；分封制下的诸侯国具有较强的独立权，郡县制下的郡和县绝对服从中央；分封制后期形成诸侯割据，郡县制有利于中央集权的加强和国家的统一。
（2）本题属于影响题，时空是秦朝的中国。影响：根据“一为中国版图之确立；二为中国民族之抟成；三为中国政治制度之创建；四为中国学术思想之奠定”及所学可知，版图确立：秦朝统一，奠定古代中国疆域版图的基本框架；民族认同：促进了各民族的交往交流交融，推动多民族国家的发展；政治建构：秦朝开创专制主义中央集权制度，被历代王朝沿用，影响深远；经济文化：推动统一多民族国家国家经济、文化的发展。
20．
示例一
论题：大一统是中央集权国家治理的重要手段
阐释：大一统是中国历史发展的趋势。战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识，秦顺应历史发展的潮流建立了统一的中央集权国家。秦朝采取了一系列巩固大一统的措施。政治上，在地方彻底废除分封制，在全国推广郡县制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核；经济上，统一车轨、货币和度量衡，修建驰道、直道，编制户籍；文化上，统一文字、统一思想。这些措施有力促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融，奠定了统一多民族封建国家的基础。综上所述，统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。
示例二
论题：“大一统”思想为秦朝国家治理奠定基础
阐释：中国古代“大一统”思想历史悠久。先秦时期儒家代表孟子主张“天下定于一”，将统一与仁政集合，荀子提出“四海之内若一家”，突破血缘限制，构建以文化认同为核心的“天下观”。法家代表韩非子主张“事在四方，要在中央”，为中央集权国家治理提供了理论支持。秦统一后“海内为郡县，法令由一统”，采取了一系列巩固中央集权国家治理的统治措施，如统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁布法律，编制户籍等，推动了统一多民族国家的政治、经济、社会的发展。可见，我国历史上“大一统”思想奠定了秦朝国家治理的理论基础，并被以后王朝长期沿用，影响深远。
【详解】本题是评论解说题。时空是古代中国。首先，据材料“国家治理是国家的基本职能，大一统是中国历史的一个基本特点”“战国时，‘大一统’思想开始向政治实践转化”“我国历史上‘大一统’思想国家治理坚持中央集权一元化的治理主体地位，符合历史发展要求”等并结合所学，可以拟定论题：大一统是中央集权国家治理的重要手段；或者“大一统”思想为秦朝国家治理奠定基础。其次，紧扣材料信息，回忆、再现所学对所拟定的论题展开阐释，做到史论结合、有理有据。就论题“大一统是中央集权国家治理的重要手段”而言，注意围绕以下方面展开阐释：大一统是中国历史发展的趋势；分别阐释：战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识；秦顺应历史发展的潮流建立了统一的中央集权国家，采取了一系列巩固大一统的措施（政治上、经济上、文化上）。就论题“‘大一统’思想为秦朝国家治理奠定基础”而言，注意围绕以下方面展开阐释：总况：中国古代“大一统”思想历史悠久；分别阐释：先秦儒家、法家关于“大一统”的认识；秦统一后，采取了一系列巩固中央集权国家治理的统治措施。最后，末尾附上总结性的语言（小结），以升华所拟定的论题，如统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要；或者我国历史上“大一统”思想奠定了秦朝国家治理的理论基础，并被以后王朝长期沿用，影响深远等。

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