资源简介

人教版PEP四年级上Unit2-Part A教学设计
学科 英语 年级 四年级 课型 新授课 设计者 卓银萍
课题 Unit2 My friends -Part A 课时 1课时
课标要求 1.能掌握描述人物的形容词并运用；2.能根据人物特征描述、介绍他人；3.能阅读、理解对话，获取关键信息；4.能正确朗读、书写sh组合词汇。
教材分析 Let's talk：从姓名、外貌特征展开对话描述朋友；Let's learn：掌握tall and strong、kind、short and thin等词汇并运用词汇描述人物；Listen and chant：歌谣巩固；Let's spell：故事引入sh词汇并归纳、增设听力训练
学情分析 四年级学生积累了一定词汇，对新词学习接受能力强，能掌握本次课堂生词；该年龄段学生正处于语言学习关键期，模仿能力强，能通过跟读和对话等方式描述朋友特征；在课堂设计中通过多样化分组方式促进学生之间对话交流，培养学生语言敏感度、增强学生口语表达能力和阅读能力。
核心素养目标 学生能听懂、认读文章核心词汇，并运用词汇描述生活场景；掌握sh自然拼读；增强学生英语学习兴趣，激发学习动力；学生能尊重他人
教学重点 重点词汇：strong、hair、kind、quiet等重点句式：I have...He/She has...sh组合拼读
教学难点 学生运用句式准确描述朋友特征
教学方法 （ppt、图片等）直观演示法、情景教学法、混合式教学
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 Lead in 观看图片，获悉图片信息 引入friend主题
环节二 “火眼金睛”找出朋友(Presentation) 观察图片，描述图片人物特征 通过不同图片掌握新词
环节三 Group talking 小组对话 学生能准确表达He/She is ...（形容词）；She/He has...
环节四 Listening listen and find out the answers 提升学生听力和关键信息获取能力
环节五 Production Work in pairs 增加学生口语表达能力和沟通能力，将知识运用于生活场景。
环节六 Report Do a report 通过做汇报形式让学生完整介绍身边的一位朋友，提升语言组织与表达准确性。
总结评价 环节连接紧密 各环节活动设计有趣、高效
分层作业 基础作业： 听读文章对话，跟读、复习chant；拓展作业：拍一张和朋友的照片，并用英语将朋友介绍给父母认识。
板书设计
教学反思 学生能准确掌握课堂重点词汇并运用所学词汇介绍一位朋友给他人认识。在课堂中通过分组及竞争机制调动学生学习主动性，激发学生学习兴趣；有效的抓学生学习关键期，提升学生听说和阅读能力，将学习内容应用到生活场景中。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共22张PPT)
Unit 2 My friends
Part A
（人教PEP版）四年级
上
01
Lead in
内容总览
02
Presentation
03
Practice
04
Listening
05
Production
06
Summary
Lead-in
Presentation
They are good friends.
his friend
/h z/
His name is Ao Bing.
His name is Nezha.
Presentation
He is very quiet.
/ kwa t/ 文静的
What's his friend like
He has long hair.
/ he /
He is also kind.
/ ka nd/ 友好的
Presentation
What's your friend like
strong
/ str /强壮的
tall short
Practice
match and say
kind
quiet
strong
tall
thin
clever
强壮的
高的
友好的
安静的
聪明的
瘦的
Practice
match and say
his
hair
short
fat
long
头发
矮的；短的
长的
胖的
他的
Let's talk
1.What's his new friend’s name
A. Zhang Peng
B. Mike
C. Wu binbin
Listen and choose
Let's talk
2.What’s his friend like
A. He is tall and thin.
B. He has long hair.
C.He is kind.
Listen and choose
Let's talk
Pair-work(read in groups and then in pairs)
Let's learn
Pair-work
Production
Introduce your friend
I have a new friend.
His name is Mike.
He has short brown hair and he is strong.
He is also quiet.
Production
Introduce your friend
I have a (new) friend.
His name is ...
He has ...and he is ...
He is also ...
Production
Introduce your friend
I have a (new) friend.
Her name is ...
She has ...and she is ...
She is also ...
Summary
A friend in need is a friend in deed.
Listen and tell:Are they friends
Let’s spell
A friend in need is a friend in deed.
What is the sea anemone(海葵) looking for？
I have no shell.Can we share
Share No,you can’t.
You can share my shell!
Shoo!Go away,bad fish!
Let’s spell
Find out the same letters
shell
share
fish
sh
/ /
Let’s spell
Read,listen and number.
English
fish
share
she
ship
shop
Summary
Words:(词汇)
his他的 strong强壮的 hair头发 kind友好的
quiet 安静的 share 分享
Sentences:（句子）
What’s your friend’s name 你的朋友名字叫什么？
His name is... 他的名字叫...
He's...,he has...
Phonetics: sh
Homework
1.听读文章对话，跟读、复习let’s talk ；
2.拼读sh组合词汇
3.拍一张和朋友的照片，并用英语将朋友介绍给父母认识；
录制视频。
Thanks!

展开更多......

收起↑