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江西省2025年初中学业水平考试语文冲刺（一）
说明：
1.本试题卷满分120分，考试时间150分钟。
2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。
一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？（ ）”不满18岁的雷锋在日记中写下的这段话，至今读来依然滚烫。以雷锋为榜样，用每一次真诚的帮助、每一分热（chén）__________的付出践行好雷锋精神和志愿精神，就一定能让青春在志愿服务中绽放出璀璨光芒。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）烫__________ （2）（chén）__________
2. 在括号内填入的标点符号是__________。
阅读下面的文字，完成下面小题。
随着数字技术的快速发展，使我国民主政治迎来了前所未有的新机遇。数字技术的运用可以有效提升民主参与的广度和深度，使得公众参与、民意表达、政治互动更加灵活精准且便捷高效。为更好地推进数字技术赋能全过程人民民主，必须坚持以人民为中心的价值理念，不断缩小和弥合“数字鸿沟”，加强数据信息整合，筑牢数据安全__________。
3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A. 随着数字技术的快速发展，使我国民主政治的新机遇迎来了前所未有。
B. 随着数字技术的发展，使我国民主政治迎来了前所未有的新机遇。
C. 随着数字技术的快速发展，我国民主政治迎来了前所未有的新机遇。
D. 随着快速发展的数字技术，使我国民主政治迎来了前所未有的新机遇。
4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 屏幕 B. 屏障 C. 保障 D. 遮蔽
5. 阅读下面的文字，完成小题。
①是她的古韵悠长，绿意盎然，红色血脉？
②在我的心中，江西是一幅山水与文明交织的千年长卷。
③既有“落霞孤鹜”的诗情画意，也有“星火燎原”的壮烈豪迈；她飘散着“瓷韵茶香”的人间烟火，更涌动着“江西智造”的创新活力。
④还是她的活力迸发，包容开放，璀璨梦想？
⑤提起江西，你的第一印象是什么？
给上面句子排序，最恰当的一项是（ ）
A. ②①③⑤④ B. ②⑤①④③ C. ⑤④②①③ D. ⑤①④②③
6. 你所在的班级——九年级（3）班，准备在下周一上午的班会课举行“人无信不立”的主题班会，举办地点在本班教室。为了更好地开展本次班会，班主任派你去邀请李校长参加，下列表达最准确、得体的一项是（ ）
A. 李校长，您好！我们班准备班会课在教室举行“人无信不立”的主题班会，诚挚地邀请您一起参与我们的班会，给予我们指导，希望您能来参加。
B. 李校长，您好！我们班准备班会课在教室举行“人无信不立”的主题班会，班主任派我诚挚地邀请您一起参与我们的班会，您的光临将是您的莫大荣幸。
C. 李校长，您好！我们九年级（3）班准备于下周一上午的班会课在教室举行“人无信不立”的主题班会，希望您一起参与我们的班会，您必须准时参加，否则后果自负。
D. 李校长，您好！我们九年级（3）班准备于下周一上午班会课在教室举行“人无信不立”的主题班会，班主任派我为代表诚挚地邀请您一起参与我们的班会，给予我们指导，希望您能来参加。
二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）
（一）（4分）
阅读下面这首词，完成下面小题。
临江仙·送钱穆父
苏轼
一别都门三改火①，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井②，有节是秋筠③。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉④颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。
【注】①改火：年度的更替。②古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。③筠（yún）：竹子。④翠眉：古代妇女的眉饰。此指送别宴上的歌伎。⑤颦（pín）：皱眉头。
7. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 上片写与友人久别重逢，下片写月夜送别友人。
B. “无波真古井，有节是秋筠”运用了比喻、对偶的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。
C. “送行淡月微云”营造了送行时温暖热闹的氛围，表现了词人与友人分别时轻松愉悦的心情。
D. 全词议论风生，直抒性情，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了词人旷达洒脱的个性风貌。
8. “人生如逆旅，我亦是行人”体现了苏轼复杂的情感。请你结合下阕，选择“豪放达观”或“失意惆怅”情感中的一种，简要分析这两句的情感内涵。
（二）（10分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
艾子使于燕，燕王曰：“吾小国也，日为强秦所侵，征求无已，吾国贫，无以供之，欲革兵一战，又力弱不足以拒敌，如之何则可？先生其为谋之。”艾子曰：“昔有龙王，逢一蛙于海滨，相问讯后，蛙问龙王曰：“王之居处何如？”王曰：“珠宫贝阙，翚飞璇题①。”龙复问：‘汝之居处何若？’蛙曰：‘绿苔碧草，清泉白石。’复问曰：‘王之喜怒如何？’龙曰：‘吾喜则时降膏泽②，使五谷丰稔；怒则先之以暴风，次之以震霆，继之以飞电，使千里之内，寸草不留。’龙问蛙曰：‘汝之喜怒何如？’曰：‘吾之喜则清风明月，一部鼓吹③；怒则先之以努眼④，次之以腹胀，然后至于胀过而休。’”于是燕王有惭色。
（选自苏轼《艾子杂说》，有删改）
【注】①翚（huī）飞璇题：飞檐高高扬起，椽头用美玉装饰。②膏泽：滋润土壤的雨水。③鼓吹：用鼓、钲、箫、笳等乐器合奏。此处指蛙鸣。④努眼：把眼睛张大，眼珠突出。
9. 解释文中加点词的含义。
（1）为（ ） （2）复（ ） （3）惭（ ）
10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）先生其为谋之。
（2）蛙曰：“绿苔碧草，清泉白石”
11. 选文采用了对比和托物寓意的写法，请在这两种写法中任选其一并结合文章具体内容进行分析。
（三）默写。（6分）
12. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）最近涌现出一大批科技创新成果，如DeepSeek、人形机器人、脑机接口等。如果用诗歌来形容这种科技快速发展的现象，你会想到《白雪歌送武判官归京》中的“_______________，_______________”。
（2）假期，你在庐山桃花源风景名胜区游玩，看到前面一群老人和小孩正快乐地游玩着，你的脑海中浮现出《桃花源记》中的“_______________，_______________”。
（3）近年来，全省各地以花为媒，发展“赏花经济”。假如你是一位导游，带领游客赏花，你会用怎样的诗句描述花之美？请把你想到的诗句写下来：_______________，_______________。
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
（一）（9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
旅游是修身养性之道
何诗航
①“登山则情满于山，观海则意溢于海。”旅游不仅是对风物的游历，也可以增长见识、放松身心，让人在领略自然之美中感悟文化之美、陶冶心灵之美。
②文化属性是旅游的重要属性。从需求来看，旅游是人们追求身体和精神双重愉悦的过程，是一种满足社会需求的文化现象。从供给来看，各类文化资源、文化景观、文化现象等是旅游产品的重要载体。把旅游视作修身养性之道，是对旅游审美和文化功能的发掘，打开了观察旅游的多维视角。
③旅游是娱乐休闲，也是文化体验。一段时间以来，国内许多景点推出了形式各样的“背诵免票”活动：以普通话全文背诵《蜀道难》，合格后可免费游览剑门关景区或翠云廊景区；在10分钟内背诵《论语》中的任意30章则可免费游览“三孔”景区；在6分钟内背诵《滕王阁序》全文可获得一张滕王阁景区的免费门票……“经典”与“景点”相遇，“读万卷书”与“行万里路”交汇，让旅游多了许多文化味儿，成为一段提升文化素养的阅历。
④“背诵免票”的创意实现了多赢。景区虽然让渡了部分门票收益，但可以借“文化流量”收获关注度和游客认可度；靠着景区推介，诗词歌赋走红“出圈”，让中华优秀传统文化的魅力触达更多人；而游客不仅“变现”了知识，得到了实惠，还让旅行多了些互动感、趣味性。更重要的是，诗文只是一把钥匙、一个引子。当不朽名篇名句照进现实，引发游览者的共鸣与思考，形成深刻的文化体验，旅游的意义也就从单纯的饱览风景、观山看水，拓展为涤荡身心、启迪智慧。
⑤除了“背诵免票”，“汉服游园”、文化市集、沉浸式实景演出等富有文化气息的活动也渐成景区“常客”，满足着人们日益增长的文化需求，适应了消费的新趋势。相较于走马观花式的旅游，如今，旅游有了更多“打开方式”——或是在绿水青山间感受风的流动、草的清香，暂时忘却生活的烦恼；或是徜徉于古镇街巷，放慢脚步，用心体验当地风土人情、感受历史文化；或是跟着演出去旅游、跟着“舌尖”去探索，感受别样的人间烟火。游客日益个性化、多元化的文化需求，对景区景点不断丰富文化供给提出了更高要求。
⑥文化赋予旅游内涵和温度。对于景区而言，增加文化底蕴、打造文化特色品牌势在必行。除了自然山水的丰神妙韵，最能标注旅游景点“特色”的，无疑是悠久深厚的中华优秀传统文化和独具地域风情的本地文化。让人们游有所感、玩得尽兴，就需要景区景点因地制宜、勇于创新，不搞低水平、同质化开发，而是在深入研究历史文化的基础上，立足资源禀赋，发挥比较优势，打造富有文化内涵的旅游产品，探索开发沉浸互动式新玩法、新模式。以文塑旅、以旅彰文，绘好文旅融合的“工笔画”，才能把自然风光和人文风情转化为旅游业的持久魅力。
⑦临江山胜迹而与天地精神往来，旅行之路，“游物”也“游心”。旅游是通往外部更广阔世界的一扇窗，也能打开滋养内心世界的一扇门。不妨给旅行增添几分文化味儿、注入更多“修身养性”的体验感，在山水田园、诗情画意中陶冶心灵，觅得独属于自己的一份恬静、惬意和欢喜。
（选自《人民日报》2024年7月9日，有删改）
13. 下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是（ ）
A. 作者在谈到“文化属性是旅游的重要属性”时，从“需求”和“供给”两方面展开论证。
B. 作者在谈到“旅游是娱乐休闲，也是文化体验”时，主要列举具体的事例作为论据。
C. 作者在谈到“‘背诵免票’的创意实现了多赢”时，从景区、传统文化和游客三个角度进行论述。
D. 作者在谈到“文化赋予旅游内涵和温度”时，重点强调了“以文塑旅、以旅彰文”，才能“把自然风光和人文风情转化为旅游业的持久魅力”。
14. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ）
A. 习近平总书记指出：“旅游是修身养性之道，中华民族自古就把旅游和读书结合在一起，崇尚‘读万卷书，行万里路’。”
B. 游客张先生和夫人利用年假到甘肃旅游，深度体验了这里的大漠落日和博物馆。每次旅游，他们总是选择那些兼具厚重历史和美丽风光的目的地。
C. 依托革命旧址、革命文物开展的历史文化游、红色旅游的规模和热度全面攀升，文化遗产进一步“活起来”，“考古热”“博物馆热”“非遗热”“古籍热”蔚然成风。
D. 张大爷喜欢旅行，也喜欢拍照。他说：“旅行就是为了一饱眼福，看看美丽的山水，再用手机把美丽的景色拍下来。”
15. 回首过往，那些或近或远、或亲身经历或跟随课本间接感知的旅程，总有一次让你深切认同文中“旅游是修身养性之道”的观点。请分享那次难忘之旅。
（二）（6分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①国内外的临床医生在对急性心肌梗死患者进行全面检查时发现，他们普遍患有不同程度的口腔疾病，尤其是牙周炎和牙周脓肿。牙周炎和牙周脓肿的局部区域含有大量革兰氏阴性杆菌和链球菌，这些细菌能够产生内毒素并侵入人体血液。当血液中的细菌和内毒素达到一定浓度时，可能会引发小血栓和微小动脉的痉挛。如果心脏的冠状动脉受到影响，就可能发生急性心肌梗死。尽管心肌梗死的发病机制较为复杂，但口腔健康不佳确实是其潜在的诱发因素之一。
②牙周病已被视作糖尿病的第六大并发症。糖尿病患者患上重度或难治性牙周病的风险是非糖尿病患者的两三倍。如果患者的血糖水平得到有效控制，牙周有益菌的数量会增加，伤口愈合速度会加快，牙周病变也会相应减轻。然而，如果重度牙周病患者未能及时接受治疗，则可能加剧糖尿病的病情，抵消降糖药物的效果，导致血糖水平进一步升高。
（摘编自《注意哦，牙齿健康关乎全身健康！》）
材料二：
①在谈论对牙齿有害的食物时，人们会第一时间想到糖。生活中我们摄入的“糖”不仅有水果糖、奶糖、巧克力等糖果类食品，还包括饼干、面包、蛋糕等含糖量高的精制食品。这些精制食品容易在口腔内形成糊状物，附着在牙颈部或残留在牙缝中，成为口腔细菌的滋生地，这些细菌分解食物后产生酸性物质，形成牙菌斑。此外，在精制食品加工过程中，食物中的营养成分往往会被破坏，食物中对牙齿的硬度和韧性有保护作用的成分就会减少。
②与糖的甜味相比，牙齿更畏惧酸味。杨万里的诗句“梅子留酸软齿牙”，形象地描绘了酸味食物可能导致的“倒牙”现象。但酸对牙齿的损害远不止于此，酸性食物也并非仅限于那些尝起来酸的食物。实际上，所有对牙齿造成伤害的物质最终都是通过酸性作用实现的，如碳酸饮料中的磷酸以及需要细菌发酵才能产生酸性的糖分。
③“限糖减酸”已成为保护牙齿的新口号。因此，除了糖果和饮料，所有高糖和酸味食物都应引起我们的警惕，如山楂片、山楂糕、西梅干、话梅等小零食以及柑、橘、橙、柚等酸甜口味的水果，还有pH值为32的醋、pH值为3.6的色拉酱等调味品。
（摘编自《有害牙齿的“黑榜食物”》）
材料三：
①食物也会对牙齿产生有利影响，那些能够清洁牙齿、滋养牙龈、保持口气清新、抑制细菌繁殖的食物，无疑是牙齿的最爱。
②洁齿抗菌，首选蔬菜水果。在享用芹菜、竹笋、莴笋、胡萝卜、菠菜、苹果、菠萝等蔬菜水果时，这些食物会对牙齿表面产生机械性的摩擦，这种作用类似于牙刷清洁牙齿，有助于去除牙齿表面滞留的食物残渣。
③强健牙齿，选择高钙食物。牛奶、酸奶和奶酪等乳制品是钙的最佳来源，这些食品不仅钙含量丰富，而且易于被人体吸收。每天摄入300毫升以上的液态奶，就足以增强牙齿的硬度和韧性，强化上下颚的牙槽骨，从而稳固牙齿。
④保护牙齿，茶是“守护神”。当酸性物质侵袭我们的牙齿时，碱性食物的保护显得尤为重要。茶叶，尤其是其中富含碱性物质的品种，能够迅速中和牙齿表面的酸性物质，从而防止牙齿脱钙。
⑤防蛀美白，吃点葡萄干。可能很多人会想当然地认为，葡萄干又甜又黏，吃这种零食肯定会伤害牙齿。然而，科学研究揭示了它的另一面：葡萄干不仅不会伤害牙齿，反而有助于牙齿健康。
⑥除了上述食物，香菇、核桃、枸杞、三文鱼、沙丁鱼、鳕鱼等食物也对牙齿有益。
（摘编自《吃对食物，让你的牙齿更健康》）
16. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ）
A. 上述材料主要围绕“口腔健康与全身健康的关联及饮食对牙齿的影响”展开说明。
B. 材料一主要说明牙齿健康关乎全身健康，口腔健康不佳可能会诱发某些疾病。
C. 材料二主要说明“糖”是牙齿的第一杀手，是对牙齿造成最大伤害的物质。
D. 材料三主要介绍了有益牙齿的食物，以及这些食物对牙齿的不同作用。
17. 你的朋友小赣最近牙齿出现了一点小问题，请你用材料中学到的知识以及你自身的积累，给小赣一些有益的建议。
（三）（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
故乡的红松
哲子
一
①树，是大地皮肤上的毛发，葱茏、繁茂，像年轻时候的我们。赣中南故地，多山，山上多草木，草木间多乔木，乔木里多松树，松树里多红松。
②松、樟、柏、杉，被称为故乡树木中的“四大家树”，就像一户人家的四兄弟，老大、老二、老三、老四，撑起一个家的门面和香火。我们在乡村可以找到很多种对应关系：家畜里的猪、狗、牛、羊；家禽里的鸡、鸭、鹅、鸽；池塘里的青、草、鲢、鳙；田野里的稻、麦、黍、稷……乡村里的很多事物，都存在着一种同门同类的内在关系，它们是血亲，是命运的共同体，是一根链条上紧紧相扣的环。
③在山山岭岭的树木中，松树最多。它是一个个山头上的“主力部队”，密密麻麻布满山野间的每一寸肌肤。生于山野、长于山野的松树，是岭上主，是山中客，是崖谷上的剑，是深涧中的戟，挥烈风流岚，吹冷霜孤雪。有了它的存在，山便显得刚毅而威猛，仿佛硬汉有了血性和阳刚之气。
二
④松树的种子在鸟嘴和风里，落向山头、大地，落向命运的起处和归途。它们如此细小，比半粒葵花籽还小，小到没有谁能看见它们是沿着什么轨迹落下来的，没有谁能看见它们落在了哪里。它们是一个个神不知鬼不觉的伞兵，从天而降，占山为王。坚硬的种子被摔得晕头转向，有的落在山顶，有的落在山腰，有的落在光秃秃的风化岩上，有的落在险峻无比的峭壁上，也许还有几颗恰好落在了嗷嗷待哺的雏鸟嘴里或者哪位先人的坟头上。总之，它们都去了各自该去的地方。轰隆隆，一阵春雷滚了过来，所有的山都震颤了起来。那些落在地上的松树种子，也在大地的震颤和惊醒中趁机翻了个身或是挪了一小步。接着，绵绵的春雨开始下了起来，浸润着每一颗等待苏醒的种子。
⑤松子发芽了。无数的松子发芽了。它们打个挺，脱下胞衣，冲出薄薄的土层，东倒西歪地站起身来。它们用尽洪荒之力，拱开茅草，拨开荆棘，冲破层层灌木的遮蔽，探出了青绿的脑袋。
三
⑥松苗越长越高，高过了芭茅，高过了野栗，高过了山茶，高过了山上绝大部分树木，把一座山的海拔，越拔越高；把一座山的颜色，越染越深。两年之后，松苗与六岁的娃儿等高；五年之后，松树有一层瓦房那么高，树干有成人的手臂那么粗；十年之后，松树进入快速生长期，像进入青春期的后生，一年长一圈，一年一个样，高过了农家屋顶；十五年之后，松树便长成了，到了成材之年，抱在怀里，圆滚滚的，越来越粗糙的树皮硌得人生疼，它便可以担纲顶事，解板成方；二十年以上的松树，在少年孩童的眼中就是大树了，我们从小学课本上学到“参天”这个形容词的时候，就开始用在这些松树身上了。它们确实长得很高了，顺着它们的主干仰望上去，脖子要伸好几秒钟才能望见它们的树梢，它们在山风中轻摇，仿佛整个山头都跟着摇晃起来，我想到了“松风”这个词，是的，松树像一台台鼓风机，树越高越大，鼓风机的马力也越强劲。满山满岭的大松树又像一把把撑开的巨伞，遮天蔽日，让所有其他的树种都矮了下去。它们形成了浩大的阵仗，威风凛凛，肃穆挺立，占据着脚下的土地，它们是这片山脉上当仁不让的王。山风拂来，旌旗猎猎，我又想到了“松涛”这个词。是的，这是一片高高涌起又深深陷落的海，青绿的海浪在仰望者的头顶沿着连绵起伏的山势激荡、翻滚，没有谁能阻挡，除非风停止了吹动，除非潮汐停止了涨落，除非仰望者的心停止了跳动。
⑦有松树站台的山脉，山色永远只有一种，那就是松针的颜色——青绿色。春天是嫩绿，夏天是深绿，秋天是浓绿，冬天是苍绿。红松除了松针是绿色的，其他部位都是红色的，它的树皮是棕红色的，随着树皮的苍老，颜色逐渐加深，直至黛红；它的木质是淡红色或红褐色的，随着树龄的增大，木色的红也逐渐变浓，但它红得并不耀眼和惊心，红白相间，有一种淡淡的平和之感。
四
⑧少时记忆中，故乡的桥最多的是石拱桥和木板桥。青砖和红松成了那时桥梁的主要构件。那年秋天，村口溪河上的那座木桥断了。一排被马钉紧固的木头条子一头栽进溪流中，一同栽进去的还有我家那头老牛。我牵着它前头刚过，一转身牛已在溪流中挣扎不起，把我吓坏了。
⑨第二日下午，父亲带着我来到自家的山场上，把那棵最粗壮的红松锯倒了。这棵老红松，父亲小时候见它时，就比一个壮汉的腰还粗。
⑩我看见红松新鲜红润的横切面，像一轮刚刚从地平线上落下去的太阳，浑圆、鲜亮。在这个比脸盆还大的圆盘上，我看见一圈又一圈年轮的涟漪从树心向外漾开，红色的纹理有着无与伦比的原木的质感，细腻而均匀，像一张灌满天籁的唱片。父亲挥动斧子削去它的枝杈。一阵浓烈的松香在空气中弥散开来，馥郁而清新；松油慢慢渗了出来；很多的松球滚落一地，开裂的松子迸溅而出，几只鸟惊魂而起，呼啦啦朝远处飞去。
用这棵红松的厚木板铺成的桥，稳固、结实、平整。多少事物从桥上走过，多少时间从桥下流走。每当我从红松桥上跨过，就会想起那个黄昏里那轮壮烈的落日，它无数次在我的心头升起。
（选自《江西日报》2025年3月21日，有删改）
18. 认真阅读选文，补全表格所缺的内容。
红松 主色 色彩的变化 种子特点 红松桥特点 对山的衬托作用
松针 青绿色 ① ④ ⑤ ⑥
树皮 棕红色 ②
木质 ③ 逐渐变浓
①_____②_____③_____④_____⑤_____⑥_____
19. 结尾“那轮壮烈的落日”指的是什么？为什么这样说？
20. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章将松、樟、柏、杉称为故乡树木中的“四大家树”，并认为乡村中的多种事物间都有对应关系，通过对比，表明这些都是构成乡村生态和生活的“血亲”与“命运共同体”。
B. 松树的种子通过鸟嘴和风散落山野，落在不同环境中，如山顶、山腰等；春雷和春雨促使种子苏醒并发芽；松苗冲破土层、茅草和荆棘，逐渐生长，最终成为高大的松树。
C. 作者把松树比作“主力部队”，形象地写出了松树在山岭中数量众多、分布广泛的特点，突出了松树在山林中的重要地位，也体现了山岭因松树而具有的刚毅威猛的气质。
D. 作者对红松的情感从最初的熟悉好奇，到后来的惊叹赞美，再到最后的感激怀念，红松成为作者心中故乡的象征，承载着他对故乡的种种情感和记忆。
21. 选择恰当的角度，赏析下面的句子。
它们打个挺，脱下胞衣，冲出薄薄土层，东倒西歪地站起身来。它们用尽洪荒之力，拱开茅草，拨开荆棘，冲破层层灌木的遮蔽，探出了青绿的脑袋。
四、名著阅读（本大题共3小题，9分）
22. 学校开展“品经典韵味，展少年风采”活动，下列文字摘自同学们写的活动报道，其中表述错误的一项是（ ）
A. 人物卡片：方寸之间见匠心。从百炼成钢的保尔，到苦命挣扎的祥子……一张张图文并茂的卡片，不仅展现了人物的鲜明特点，更体现了同学们对经典角色的独到理解。
B. 经典演绎：舞台之上现真情。表演者生动的台词、投入的表演，赢得了阵阵掌声。尤其是对《水浒传》中“三顾茅庐”的创意改编，更是让同学们在欢乐中加深了对名著情节的记忆。
C. 演讲比赛：言语之间传匠魂。有人说《简·爱》不仅是一部文学作品，更是一部人生教科书；也有人说《艾青诗选》不仅是中国现代文学的经典，更是民族精神风貌的艺术写照。
D. 读后感想：笔墨之中抒感悟。有人赞叹毛泽东的智慧，有人感慨司马迁的才情，还有人悟出“团队合作”的重要性。一篇篇真挚的读后感，展现了阅读带来的思考与成长。
23. 鲁迅先生的《朝花夕拾》对儿童教育和心理多有关注。请结合《从百草园到三味书屋》《＜二十四孝图＞》这两篇文章，分析作者是如何体现对儿童天性的态度的。
24. 在《儒林外史》中，作者塑造了一些复杂而立体的人物形象，请选择其中一位进行简要分析。
五、写作（50分）
25. 阅读下面的文字，根据要求写作。
校园“大课间”，活力满溢。书法室里，孩子们端坐挥毫，笔锋游走，墨香四溢；阅读室中，大家沉浸书海，书香萦绕；操场上，跳皮筋、踢足球、跳绳等体育活动精彩纷呈；还有葫芦丝、马头琴演奏，折纸、版画制作，编程学习等多样课后活动。这些活动为同学们搭建起展示自我的舞台。同学们兴奋不已：“好多课堂、书本外的知识，这儿都能学到！”
你也一定参加过很多有益、有趣的课外活动，请以“别样的成长课堂”为题，写一篇记叙文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
江西省2025年初中学业水平考试语文冲刺（一）
说明：
1.本试题卷满分120分，考试时间150分钟。
2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。
一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）
【1~2题答案】
【答案】1. ①. tàng ②. 忱
2. ……（或“省略号”）
【3~4题答案】
【答案】3. C 4. B
【5题答案】
【答案】D
【6题答案】
【答案】D
二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）
（一）（4分）
【7~8题答案】
【答案】7. C 8. 示例一：豪放达观。此句以“逆旅（旅店）”喻人生，借“行人”自比，暗含人生漂泊如寄的哲理。下阕“尊前不用翠眉颦”劝友人莫因离别伤怀，而“淡月微云”的澄澈意境更烘托出词人超脱旷达的心境，体现了他随遇而安、笑对聚散的洒脱襟怀。
示例二：失意惆怅。此句表面体现出词人的豁达，实则暗含身世之悲。“孤帆连夜发”的孤寂与“淡月微云”的朦胧凄清，皆暗示前路渺茫；词人以“行人”自喻，既叹友人漂泊，亦感自身如浮萍辗转，透露出对宦海沉浮、人生无常的深沉无奈。
（二）（10分）
【9~11题答案】
【答案】9. ①. 被 ②. 又，再 ③. 惭愧
10. （1）请先生给我谋划这件事。（2）青蛙说：“绿色的苔藓，碧绿的小草，清澈的泉水，白色的石头。”
11. 示例一：选文中将龙王“珠宫贝阙，翚飞璇题”的奢华居处与青蛙“绿苔碧草，清泉白石”的居处对比，将龙王喜怒时引发“降膏泽”“暴风、震霆、飞电”与青蛙喜怒时“一部鼓吹”“努眼腹胀”的反应对比，以二者悬殊的实力暗喻燕国与秦国差距之大，警示燕王不可贸然一战。
示例二：以龙王喻强秦，其强大的力量与影响力象征秦国威压；以蛙喻燕国，弱小的表现暗示燕国无力与之抗衡。借此故事告诫燕王应认清形势，勿轻易与秦国开战。
（三）默写。（6分）
【12题答案】
【答案】 ①. 忽如一夜春风来 ②. 千树万树梨花开 ③. 黄发垂髫 ④. 并怡然自乐 ⑤. 示例：乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
（一）（9分）
【13~15题答案】
【答案】13. C 14. D
15. 示例：记得第一次跟着父母去上海旅行，我原本只是为了看看这座繁华的城市，感受一下它的脉搏。然而，当我在一家小巷的早餐店吃早餐时，一位热情的当地人向我介绍了上海的历史和文化。于是，我慢慢了解了上海的主题公园、特色街区、地域美食、文化符号、文化故事……这让我更加深刻地感悟了中华文化之美，增强了我的民族自信和文化自信。
（二）（6分）
【16~17题答案】
【答案】16. C 17. 示例：小赣，“一口好牙”不仅关乎一个人的形象，也与全身健康息息相关。口腔健康是维持身体健康的重要基础。为了保持口腔健康，除了要养成良好的口腔卫生习惯、定期进行口腔检查、出现口腔问题后及时就医等，选对食物也是日常生活中重要的护齿方式，让我们从选择有益牙齿的食物、拒绝有害牙齿的食物开始保持口腔健康吧！（言之有理即可）
（三）（15分）
【18~21题答案】
【答案】18 ①. 从春之嫩绿，到夏之深绿，再到秋之浓绿，再到冬之苍绿 ②. 逐渐加深，从棕红到黛红 ③. 淡红色或红褐色 ④. 细小，坚硬 ⑤. 稳固、结实、平整 ⑥. 使山显得刚毅而威猛，仿佛硬汉有了血性和阳刚之气
19. 示例：指的是那棵被父亲锯倒的红松的横切面。因为红松曾经的辉煌与生命的力量如同落日般壮美；同时，红松为了造福乡村，奉献出自己的生命，具有“壮烈”的特点。 20. A
21. 示例一：运用“打个挺”“脱下”“冲出”“站起身”“拱开”“拨开”“冲破”“探出”等一系列动词，层层递进地展现了松子在生长过程中克服重重困难的情形，将松子发芽生长的过程描写得具体可感，让读者能够深刻感受到生命的顽强与伟大，表达了作者对松子发芽这一生命现象的赞美之情。
示例二：运用拟人的修辞手法，“打个挺”“脱下胞衣”“站起身来”“用尽洪荒之力”“拱开”“拨开”“冲破”“探出”等一系列动词，将松子发芽的过程拟人化，把松子当作有生命、有力量的人来写，生动形象地展现了松子发芽时充满活力、顽强生长的姿态，让读者能够感受到松子生命的力量和顽强。
示例三：通过对松子发芽动作的细节描写，如“打个挺”“脱下胞衣”“东倒西歪地站起身来”等，细致入微地刻画了松子从破土到生长的具体过程，使读者仿佛亲眼看见了这一生命生长的奇妙瞬间，并强调了松子生长过程中所面临的困难，以及它们克服困难时坚韧不拔的精神，突出了生命的顽强与不屈，增强了文章的感染力和画面感。
四、名著阅读（本大题共3小题，9分）
【22题答案】
【答案】B
【23题答案】
【答案】示例：在《从百草园到三味书屋》中对百草园拔何首乌、摘覆盆子与三味书屋折蜡梅、寻蝉蜕的描写，表达了作者对热爱自然、向往自由的儿童天性的肯定；而在《＜二十四孝图＞》中，作者通过对“郭巨埋儿”等封建孝道故事的批判，表达了其对束缚儿童健康成长的封建思想文化的不满。（答出大致要点即可）
【24题答案】
【答案】示例：严监生是《儒林外史》中一个复杂而立体的人物形象，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有善良与质朴的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头，表示灯盏里点了两茎灯草，他不放心，害怕费油，这是他的吝啬：他一点一滴积攒了“十多万银子”的家私，但他病得“饮食不进，骨瘦如柴”，还“舍不得银子吃人参”，这是他的卑微可怜之处；他的正妻王氏生病后，他请名医，煎人参，毫不含糊，王氏丧葬时，更是花去四五千两银子，这是他的善良与质朴。
五、写作（50分）
【25题答案】
【答案】例文：
别样的成长课堂
校园的“大课间”，宛如一幅五彩斑斓的画卷，在我心中留下了难以磨灭的印记。而那次参加校园科技节机器人编程比赛的经历，更如同一堂别样的成长课堂，让我收获颇丰。
科技节前夕，学校宣布将举办机器人编程比赛，我毫不犹豫地报了名。本以为编程不过是我平时的爱好，应对这次比赛应该不成问题。然而，当我真正开始准备时，才发现困难重重。复杂的代码逻辑、机器人的机械结构调试，每一个环节都像一座难以翻越的大山，横亘在我面前。
第一次调试机器人时，它就像一个不听话的孩子，完全不按照我编写的程序行动。我反复检查代码，修改参数，可机器人依旧我行我素。看着眼前这个“调皮鬼”，我心里又急又气，甚至开始怀疑自己的能力。就在我想要放弃的时候，老师走了过来。他没有直接告诉我问题出在哪里，而是耐心地引导我重新梳理思路，从机器人的传感器到执行器，一步一步地分析。在老师的鼓励下，我静下心来，重新审视代码，终于发现了一个小小的逻辑错误。修改后，机器人竟然能按照指令行动了！那一刻，我心中充满了喜悦和成就感，也明白了在面对困难时，不能轻易放弃，要冷静分析，寻找解决问题的方法。
接下来的日子里，我全身心地投入到训练中。为了提高机器人的性能，我查阅了大量的资料，学习更先进的编程算法。我还和队友们一起讨论，互相分享自己的想法和经验。在这个过程中，我不仅提升了自己的编程能力，还学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见。
比赛当天，现场气氛紧张而热烈。看着其他参赛选手熟练地操作着机器人，我心里不禁有些紧张。但当我看到自己精心调试的机器人时，我深吸一口气，告诉自己要相信自己的努力。比赛过程中，机器人顺利地完成了各项任务，最终我们团队获得了不错的成绩。
这次机器人编程比赛，就像一堂别样的成长课堂。它让我在面对困难时学会了坚持和冷静，在与队友的合作中学会了沟通和分享。它让我明白，成长不仅仅是在课堂上学习知识，更是在实践中锻炼自己，在挑战中超越自己。这堂别样的成长课堂，将永远激励着我在未来的道路上勇敢前行。

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