资源简介

2025年中考模拟考试九年级语文试卷
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共8页，“答题卷”共6页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用（35分）
1. 默写。
（1）在古诗文中徜徉，能领略到异彩纷呈的自然景物：“__________________，__________________”（陶弘景《答谢中书书》），写出了山高水清的景象；“__________________，__________________”（范仲淹《岳阳楼记》），描绘了动感十足的鱼鸟活动图“________,__________”（李白《望天门山》），刻画了天门山被江水劈开的雄起阔远的景象。
（2）总有一些牵挂让我们难以释怀。崔颢在“__________________？__________________”（《黄鹤楼》）中表达了对家乡的牵挂；苏轼在“__________________，__________________”（《水调歌头·明月几时有》）中表达了对亲人的美好祝愿。
2. 请运用积累的知识，完成小题
夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。
在那bān bān血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。
“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。
“十指连心，考虑一下吧！说不说？”
没有回答。
铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。
……
“不说？拔出来！再钉！”
江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！
“把她泼醒！再钉！”
A 绝望的咆xiào，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。
（《红岩》节选）
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
黯（ ）淡 bān bān（ ）血迹 心悸（ ） 咆xiào（ ）
（2）选段所叙述的事发生在_____________（地点），江姐被捕是由于叛徒_____________（人名）的出卖。选段中的A是_____________（人名）。
（3）依据选段内容，用三个关键词简要概括江姐的形象。
（4）新课标·整本书阅读。根据你对《红岩》的阅读，简要概括一件与选段中的“老许”有关的事例。
3. 2025年是渡江战役胜利76周年，合肥市某中学开展“走进渡江战役馆”研学活动，请你完成下面的任务。
（1）此次活动需要一条宣传条幅，请你为它拟写一条宣传标语。要求：至少使用一种修辞
（2）新情境·转述卡片信息 临行前，小李同学搜集到下面这张卡片，请你写一段话，向同学们转述主要信息。
渡江战役馆 地理位置：安徽省合肥市包河区义城镇 门票价格：免费 开放时间：09：30-16：00 景区级别：无 适宜季节：四季皆宜 著名景点：渡江战役纪念馆、战机、广场、领导人群雕 便捷交通： 乘车路线：乘坐18路、62路、509路、快速公交1号线到滨湖时代广场，后转乘42路即可直达。
（3）下面是一段介绍渡江战役纪念馆的材料，请你完成下面任务。
【甲】渡江战役纪念馆塑造的是水与战舰的主题，巨大的馆身犹如两艘雄伟战舰并排行驶在浩瀚的水面，向前直指南方的长江。纪念馆主馆建筑面积1.4万平方米，馆内基本陈列《百万雄师过大江》全面展示了闻名中外的渡江战役。馆内亮点纷呈，【乙】有国内最大的室内艺术群雕《胜利之师》、最新摄制的纪录片《八百将士忆渡江》、一千余件珍贵的革命文物、超写真的4D电影……等，能让每位观众体验到最真实的渡江战役的全过程。
①【甲】处画线句有语病，应将“_____________”改为“_____________”。
②【乙】处画线句有一处标点不当，请提出修改意见。________
（4）参观渡江战役馆后，班长依稀记得一首七言律诗，部分内容无法确定，请你帮他补充完整（ ）
踏翠合肥红旅行，渡江馆内忆_____。
金戈横扫三千里，樯橹飞驰百万兵。
南下挥师穷寇灭，_________碧天明。
中华崛起初圆梦，富国强军志援城。
A. 英豪 旭日东升 B. 豪英 东升旭日
C. 英豪 东升旭日 D. 豪英 旭日东升
二、阅读（55分）
[一]（22分）
阅读下面的文字，回答问题。
樱花
李咏森
①春风吹拂着樱苞，樱花盛开了。一连几个夜晚，我在梦中都已置身于樱园之中。
②观赏樱花最美的时刻，是一日之晨。我和约好的几位朋友怀着无以名状的喜悦心情，来到江苏盱眙的都梁公园。樱花盛放，映入眼帘的是满树的色彩。和煦的阳光洒满了大地，阳光下，与樱树共生的林木都绽放出鲜绿的光彩。
③行走在樱花大道上，凝望着绽放的樱花，一重重淡红色的花瓣、粉红色的花瓣、紫红色的花瓣，以其充沛的张力盛放着，仿佛将它体内贮藏了整整一年的能量猝然释放出来似的。樱花品种繁多，我最喜爱的是八重樱。它的花瓣多重，花色纷呈。在我们眼前，淡红色的八重樱重重叠叠地开满凌空的枝丫，紫红色的八重樱成簇成簇地挂在细长的枝梢上，像垂柳一般几乎垂到赏花人的脚下。樱花一团团、一簇簇地怒放着，一株树连着一株树不断地怒放着，形成了飘浮在空中的红云。
④我仿佛听到了樱花们控制不住生命的喜悦，笑出声来。声音是那么甜美新鲜，吸引了一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事四处传扬；招来了一滴滴晶莹剔透的露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩；引来了一群群蜂蝶，围绕着它们嘤嘤飞舞，住在花心里，倾听樱花们甜蜜的故事。观赏者群集而至，东一堆西一簇地在樱树下拍照留念。
⑤樱花把春天营造得如此壮观辉煌！一株株不起眼的小植株，要长成一株株巨型的花树，形成一道道花的瀑布，该是经历了怎样的一番艰难曲折？一年开一次，开一次要抽一段新枝，分蘖几丛绿叶。开罢了，新枝变成旧枝，鲜叶化为陈叶，而新的孕育又从旧枝上开始，整整一年时间，日升日落，月缺月圆，餐风饮露，听雷沐雨，把天地间诸般元素吸收了，为新的一年花朵绽放做着准备。忽如一夜春风来，樱花又绽放出密密层层的鲜亮花朵来。这是一个多么复杂的自我涅槃的过程呀！
⑥樱花盛时短暂，花开花落为时一周。事隔一周，我们踏足樱花林间，落花已在密密层层的绿叶之间，纷纷扬扬，漫天飞舞，像林梢上泛起一抹抹红霞，又像朵朵粉色的云朵飘飘悠悠地落了下来。落樱与阳光互相辉映，幻化出绚丽的色彩，它们仿佛要燃烧尽最后的生命，大地尽染。满地落樱铺成了镶绣的地毯，让人不忍踩踏。我拾得几片淡红色花瓣，置于掌心观赏良久，它们散发出生命最后的美的光辉，不忍离开这个令它无限眷念的世界。
⑦一日，朋友寄来一罐腌渍樱花。朵朵粉红色的樱花被朝露似的盐粒包裹着，无声无息地躺在玻璃瓶巾，像沉睡的美人。朋友说，这腌渍的樱花，必须是用当季上好的八重樱做原料，要选开至五到七分香气浓郁的花朵，连花梗一并摘下；随后经过水洗、晾干、盐渍、脱水、醋渍和阴干六个步骤才能完成，最后撒上盐粒装瓶保存。我从瓶中取出几个花苞，用水冲掉表面的盐粒，泡在茶杯中。几分钟后，一朵朵樱花绽放开来，在水中翩然起舞，却好似带着几分幽怨。
⑧樱花一年一度拼尽全力地缤纷，绝不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向人们展现对生命意义的理解，展现它们与生俱来的风骨与风采。从这一层再看花开花落，便真是两由之，两相欢。花开花谢，花儿的美留在我的心灵深处，爱惜着彼此的生命，珍惜着我与花儿得以邂逅的这份喜悦。
⑨我们这一生中，见过无数花开，也看过许多花落。花儿给欣赏者带来愉悦，却不单只带来眼目之娱。它应该是一个奇迹，更应该是一种超凡入圣的孜孜以求。我们爱花，爱的是生命的热度与力度，爱的是生命本身。
⑩我必得要历经尘世粗粝的打磨，才能洗心历练，才能出落成花的模样，光明、简单、绚烂、清澄、敦厚、圆润，无挂无碍，无怖无恐。我必得要花费很长时间，走过很长的路，才能读懂花儿，并且非常幸运地借每一朵花儿，建构自己的格局和人生美学。
（选自《人民日报海外版》2024年6月15日，有删改）
4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 标题“樱花”是贯穿文章的线索，结尾由物及人，生发感悟，升华主旨。
B. 第③④段描写盛放樱花，分别调动了人的视觉、听觉和味觉，画面立体。
C. 在作者看来，樱花一年一度拼尽全力地缤纷，只是为了展现它们的风骨与风采。
D. 本文融记叙、描写、抒情、议论于一体，语言生动活泼，饱含深情。
5. 阅读第③至⑦段，完成下面的表格。
不同状态的樱花 以喻体说特征 表露出的感情
绽放的樱花 飘浮的红云 ①____
②____ 红霞、云朵 不忍离开这个世界
腌渍樱花 ③____ ④____
6. 请从修辞角度赏析第④段画波浪线语句的表达效果。
7. 文章第⑦段写朋友寄来的腌渍樱花在文中有何作用？请结合选文简要分析。
8. 结合本文内容，请谈谈你获得的启示。
[二]（17分）
材料一：
①近日，国家疾控局、教育部、国家卫生健康委和体育总局联合发布了《中小学生超重肥胖公共卫生综合防控技术导则》（以下简称《导则》）。《导则》指出，超重肥胖已经成为影响中小学生健康的重大公共卫生问题，亟需全社会的高度关注和共同努力。落实预防为主、早期干预和疾病预警的三级预防策略，是综合防控中小学生超重肥胖、促进学生全面发展的关键。
②《导则》构建了以一级预防、二级预防和三级预防为核心的综合防控技术体系。一级预防干预技术即在超重肥胖发生前，通过超重肥胖风险评估、生活方式管理和营造支持环境等措施，控制危险因素，提升保护水平，预防中小学生超重肥胖的发生；二级预防干预技术即开展中小学生超重肥胖筛查和早期干预，通过筛查建档、评估预警和个体干预等措施，做到早发现、早干预，控制超重肥胖的发生发展，预防相关疾病；三级预防干预技术即对严重肥胖及肥胖伴有临床危险因素的学生，开展医疗卫生、膳食、运动、心理和行为矫正等联合干预，防止肥胖及相关疾病发展，保障学生健康。
（选自“新浪网”）
材料二：
①肥胖的产生，在很大程度上有认知和自律的因素。对身体所需没有常识、没有认识，对食物诱惑没有自制力，这是产生肥胖的人格因素，也是健康的概念包含健全人格的原因。因此，肥胖问题，不只是身体问题，更是心理问题。对于肥胖的社会认知自会形成一种无言的压力，给肥胖者造成“自惭形秽”的心理认同，从而使其出现社交困难，加重肥胖者的青春期逆反和人格缺陷，严重者则会在青春期后产生择偶障碍，与社会格格不入，造成社会问题。
②解决儿童肥胖问题，需要多方合力。从社会角度来说，食物环境是导致肥胖的重要组成部分。早前的研究显示，亚太地区是全球儿童肥胖增长最快的地区，这是由于儿童越来越容易接触到廉价方便却热量更高的加工食品，这些食品往往高盐、高糖、高脂肪，营养单调。中国疾控中心也曾编制工《儿童零食消费指南》，讲儿童零食分为“可经常食用”“适当食用”和“限制食用”三个级别，指导家长们更科学地为孩子选购零食。
（选自《防空儿童肥胖频更新养育观念和习惯》）
材料三：
①世卫组织说，肥胖是一种复杂慢性病，且会导致其他多种疾病发病风险提升。例如，肥胖会导致患2型糖尿病和心脏病风险增加，影响骨骼和生殖健康，还会增加患某些癌症的风险。此外，肥胖还会影响睡眠、活动能力等与生活质量相关的因素。
②从社会层面来看，肥胖造成的公共卫生负担正在加重。世卫组织资料显示，2019年，全球约有500万人死于与BMI过高相关的非传染性疾病，包括心血管疾病、糖尿病、癌症、神经系统疾病、慢性呼吸系统疾病和消化系统疾病等。如果不采取任何措施，到2030年，超重和肥胖在全球产生的经济成本预计将达到每年3万亿美元，到2060年将超过每年18万亿美元。
③世卫组织强调，超重和肥胖以及与其相关的非传染性疾病在很大程度上是可以预防和控制的。从成因来看，超重和肥胖是能量摄入和能量消耗不平衡的结果。多数情况下，肥胖是一种由易导致肥胖的环境、心理社会因素和遗传变异等引起的多因素疾病。
③在个人层面，预防肥胖的关键在于实现消耗能量与摄入能量的平衡。世卫组织建议，为了实现这一目标，人们可以限制脂肪总量摄入，并将脂肪摄入从饱和脂肪转向不饱和脂肪；增加水果、蔬菜、豆类、全谷物和坚果的摄入并限制糖的摄入。为了增加能量消耗，人们可以提高体育活动水平，例如日常进行至少30分钟的定期、中等强度的活动。在社会层面，预防肥胖需要多部门联合行动，包括食品的制造、营销和定价等部门以及与健康相关政策的制定部门等。
（选自《关于肥胖，世卫组织说是种复杂慢性病》）
9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. 超重肥胖已经成为影响中小学生健康的重大公共卫生问题，亟需全社会的高度关注和共同努力。
B. 一级预防干预技术针对超重肥胖发生前的学生，三级预防干预技术针对严重肥胖及肥胖伴有临床危险因素的学生。
C. 根据中国疾控中心编制的《儿童零食消费指南》可知，高盐、高糖、高脂肪食品应列入“限制食用”级别。
D. 多数情况下，肥胖是一种由易导致肥胖的环境、心理社会因素和遗传变异等引起的多因素疾病。
10. 材料二中，“肥胖问题，不只是身体问题，更是心理问题”一句中“身体问题”是指__________，“心理问题”是指___________。
11. 材料三画线语句有什么作用？
12. 如何预防儿童肥胖？请结合以上材料分别从社会层面和个体层面给出建议。
[三]（16分）
【甲】
①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
陈尧佐，字希元，进士及第，历魏县、中牟尉。后知寿州，岁大饥，出奉米为糜粥食饿者。吏人悉献米至，振数万人。徙河东路，以地寒民贫，仰石炭以生，奏除其税。天禧中，河决，起知滑州，造木龙以杀水怒，又筑长堤，人呼为“陈公堤”。徙并州，每汾水暴涨，州民辄忧扰。尧佐为筑堤，植柳数万本作柳溪民赖其利。
（节选自《宋史·陈尧佐传》）
13. 解释下列加点词在文中的意思。
（1）泉香而酒洌 洌：____________________
（2）太守谓谁 谓：____________________
（3）后知寿州 知：____________________
（4）吏人悉献米至 悉：____________________
14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
植柳数万本作柳溪民赖其利
15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也
（2）岁大饥，出奉米为糜粥食饿者。
16. 欧阳修和陈尧佐的民本思想在两文中各是如何体现的？结合选文简要分析。
三、写作（55分）
17. 阅读下面的材料，按要求作文。
有人说：一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毁掉生命，一句及时的话也许会消释紧张，一句知心的话也许会治愈伤口、挽救他人。
请以“那一句话”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
2025年中考模拟考试九年级语文试卷
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共8页，“答题卷”共6页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用（35分）
【1题答案】
【答案】 ①. 高峰入云 ②. 清流见底 ③. 沙鸥翔集 ④. 锦鳞游泳 ⑤. 天门中断楚江开 ⑥. 碧水东流至此回 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟
【2题答案】
【答案】（1） ①. àn ②. 斑斑 ③. jì ④. 哮
（2） ①. 渣滓洞 ②. 甫志高 ③. 徐鹏飞
（3）示例：坚贞不屈，大义凛然，视死如归。
（4）示例一：许云峰被关在地窖中，用手指和铁镣挖出了一条秘密通道，为一部分难友顺利逃生起到了重要作用。
示例二：甫志高叛变后，带领特务突然出现在茶园，许云峰为了掩护市委书记李敬原挺身而出。
【3题答案】
【答案】（1）示例一：踏寻红色记忆，缅怀革命先烈；
示例二：秉承先烈遗志，赓续先辈精神。
（2）同学们，渡江战役馆位于安徽省合肥市包河区义城镇，著名的景点有渡江战役纪念馆、战机、广场和领导人群雕等，门票免费，开放时间为9：30-16：00。你可以乘坐18路、62路、509路、快速公交1号线到滨湖时代广场，后转乘42路即可直达
（3） ①. 塑造 ②. 表现或体现 ③. 将省略号删去 （4）B
二、阅读（55分）
[一]（22分）
【4~8题答案】
【答案】4. B 5. ①. 流露出生命的喜悦； ②. 凋落的樱花； ③. 沉睡的美人 ④. 好似带着几分幽怨。
6. 运用拟人和排比的修辞，作者将风、露珠、蜂蝶拟人化并构成排比，从侧面写出了樱花美艳、繁茂的特征，表达了作者对樱花的赞美和喜爱之情。
7. 朋友寄来的腌渍樱花以八重樱做原料，与第③段中“我最喜爱的是八重樱”照应；写腌渍樱花步骤之多以及樱花绽放之美，表达对贮存樱花的感慨，为后文的抒情议论做铺垫。
8. ①要出落成花的模样，必须历经尘世粗粝的打磨，洗心历练（涅槃重生，必须经历一番艰难曲折）；②生命短暂，要珍惜生命，让生命发出最美的光辉；③万物有灵，要热爱自然，珍惜每一次美好的相遇；④要善于发现美，理解美，建构自己的格局和人生美学。
[二]（17分）
【9~12题答案】
【答案】9. C 10. ①. 对身体所需没有常识、没有认识，对食物诱惑没有自制力； ②. 对于肥胖的社会认知自会形成一种无言的压力，给肥胖者造成“自惭形秽”的心理认同。
11. 运用了举例子的说明方法，具体说明“肥胖是一种复杂慢性病，且会导致其他多种疾病发病风险提升”，使人信服
12. ①从社会层面看：多部门联合行动，制定与预防肥胖有关政策；加大宣传力度；落实预防为主、早期干预和疾病预警的三级预防策略。②从个体层面看：要提高对肥胖的认知，意识到肥胖的危害；加强饮食的自律性，实现消耗能量与摄入能量的平衡。
[三]（16分）
【13~16题答案】
【答案】13. ①. 清 ②. 为，是 ③. 担任……知州 ④. 都
14. 植柳数万本/作柳溪/民赖其利
15. （1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。
（2）当年大饥荒，陈尧佐拿出俸米做成粥供饥饿的人吃。
16. 示例：甲文中“众宾欢”“太守醉”“醉能同其乐”等都表现了欧阳修“与民同乐”的民本思想；乙文中，陈尧佐赈济灾民，奏请朝廷免除贫民的赋税，为百姓筑堤、植柳让百姓受益，可见其体恤百姓，以民为本。
三、写作（55分）
【17题答案】
【答案】例文：
那一句话
在我的记忆长河中，无数话语如流星般划过，大多转瞬即逝，而班主任李老师的那一句话，却似璀璨星辰，始终闪耀在心头，照亮我前行的道路。
那是初二上学期，学校组织演讲比赛，热爱语文、平时能说会道的我毫不犹豫地报了名。本以为这对我来说不过是小菜一碟，可真正准备起来才发现困难重重。写演讲稿时，我绞尽脑汁，却总觉得文字苍白无力，无法精准表达心中所想；练习演讲时，我不是忘词，就是节奏把握不好，声音也因紧张而微微颤抖。随着比赛日期一天天逼近，我的焦虑如野草般疯长，自信心被一点点吞噬，甚至开始后悔报名参赛。
比赛那天，我怀着忐忑的心情候场，看着前面的选手们个个表现出色，我的心愈发沉重。终于轮到我了，我脚步虚浮地走上台，手心里全是汗，声音也不自觉地发颤。讲着讲着，我突然忘词了，大脑一片空白，台下传来一阵轻微的骚动。那一刻，我尴尬极了，只想找个地缝钻进去，满心想着放弃。
就在我不知所措时，我看到了台下的李老师。她正微笑着看着我，眼神中满是鼓励与信任，然后轻轻说出：“别慌，相信自己，你可以的！”那声音不大，却如洪钟般在我耳边回响。一瞬间，一股暖流涌上心头，我慌乱的心奇迹般地安定下来。我深吸一口气，努力回忆起演讲稿的内容，重新开口，声音也逐渐变得坚定而有力。演讲结束，台下响起热烈的掌声，我成功完成了这次演讲！
比赛结束后，我虽然没有获得特别优异的名次，但李老师的那一句话，却深深烙印在我的心底。从那以后，每当我在学习、生活中遇到困难，想要退缩时，脑海中就会响起李老师的这句话。它给予我力量，让我有勇气去面对挑战，相信自己具备克服困难的能力。
那一句话，是我在黑暗中的指明灯，是我在迷茫时的定心丸，是我在成长路上最宝贵的财富。它时刻提醒着我，无论前方有多少艰难险阻，只要心怀自信，勇往直前，就没有过不去的坎儿。我将带着这句话，坚定地走在未来的人生道路上，去迎接更多的挑战，创造属于自己的精彩。

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