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分析小说文本特征
　　高考对小说文本特征的考查,是近几年的热点。如2023年新课标Ⅱ卷简要说明如何描写仪式感的,2022年新高考Ⅰ卷对文章人物改写后的文学效果的理解,2021年新高考Ⅱ卷《放猖》 谈谈文本一是如何实践主张的,2019年全国卷Ⅰ对鲁迅《故事新编》的“故事”与“新编”的理解分析,都属于对小说文本特征的深度分析。
【知识归纳】
小说常见的文本特征
　　1.虚(想象、梦境、回忆)与实(现实)交织穿插
　　突破时空界限,丰富情节内容;呈现不同时期的人物,使人物更加具体;避免平铺直叙,结构更加灵活。
　　2.“科学”与“幻想”
　　“科学”是“幻想”的基础,“幻想”虽然立足于“科学”,但更要突破具体科学的限制,充分发挥想象力,将人文关怀与科学意识融汇在一起。
　　3.“历史”与“虚构”
　　“历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史,不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中,使人物形象更为丰满,并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。合理安排“历史”与“虚构”,可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌,揭示历史发展的必然趋势,使读者从中了解历史并受到启示。
　　4.故事与新编
　　对历史与现实均作出观照,作品具有深刻的思想性。
　　5.荒诞与真实
　　通过荒诞的情节,批判真实的现实生活,主旨深刻而令人警醒。
　　6.穿插新闻报道、地方志、访谈
　　添加这些内容,可以补充情节,使故事情节更加完整和真实,人物形象更加丰满。
　　7.传奇
　　情节离奇或人物行为不寻常的故事,小说可以通过强烈的反差,详写其行为(叙述过程只写其然不写其所以然)。
　　8.对话体小说
　　小说以对话为主体,使情节更加紧凑;大量的语言描写,有利于表现人物的个性和思想感情的变化;通过对话,小说中不同人物的性格形成鲜明对比;人物的论调隐含了作者的意图,易引发读者的思考。
　　9.散文化小说
　　散文化小说(也称抒情小说),是介于散文与小说之间的一种小说文体,是中国现当代小说的新样式。这类小说情节的主要特点:
　　①虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造,对人物着墨不多,不立体、不典型。
　　②淡化情节,散化结构,没有激烈的矛盾冲突。故事性不强,没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。
　　③注重营造散文化的意境氛围。与传统小说相比,本文注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。
　　④在主旨表现上,更突出情调。本文不像传统小说一样,不注重对社会现实的反映,而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。
　　⑤语言散文化。或语言质朴、口语化,或整散结合、诗化等(具体问题具体分析)。
　　10.诗化小说
　　诗化小说具有诗的审美目标,它或表现为整体构思上寓于诗情,或表现为局部的描写充满诗意。这类小说的主要特点:
　　(1)情感:注重表现人与人之间的纯真美好的感情。
　　(2)语言:充满诗意美,重视营造氛围和意境,象征、抒情性强。
　　(3)叙事:虽都以宏大的时代为背景,但都不以情节取胜,选材以小见大,《百合花》没有正面描写战争的残酷和惨烈,《哦,香雪》没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。《白洋淀》小说没有描写充满硝烟的正面战场,而讲述了在抗日后方军民一心、守望相助的故事,以人物的乐观、活泼、可爱的性格来表现革命乐观主义和浪漫主义的情怀。
　　(4)象征:以某地特定的意象,象征着某一种情感或主旨。
　　如“百合花”象征着性格美、人性美、人情美:高尚纯洁美好的心灵,军民之间、战士之间纯洁高尚美好的感情。
【提能技法】
　　一、文本特征解读题的题型特点
　　二、鉴赏小说文本特征三角度
　　1.从内容的角度分析文本特征
　　一般说来,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,交织着科学事实和预见、想象的是科幻小说;以史实为基础,融合艺术虚构和现实细节的是故事新编。
　　2.从小说叙事艺术技巧的角度分析文本特征
　　鉴赏小说的情节叙述手法(叙述人称、叙述视角、叙述方式)、情节结构手法(悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、线索)是分析文本特征的一条重要途径,分析时要注意技巧与情节铺展、人物塑造的关系。
　　3.从小说语言描写的角度分析文本特征
　　小说通过叙述人的语言来描绘生活事件、塑造人物形象、表达思想意蕴,我们可以根据这些语言描写来分析小说的文本特征。
　　三、解答小说文本特征题二步骤
　　第一步:审题干,明角度。
　　题干要求中往往标明所选小说的文本特征,在审读过程中,要抓住文本特征细致分析,找出解答该题的思考角度。
　　第二步:析运用,说效果。
　　通读全文,梳理与文本特征相关的情节,从情节、形象、主题、结构、读者等角度分析小说是如何运用该文本特征的,并阐释出表达效果。
【典例剖析】
阅读下面的文字,完成后面的题目。
一个长翅膀的老头
加西亚·马尔克斯
　　雨下到第三天,佩拉约两口子在屋里打死了成堆的螃蟹。佩拉约只好穿过被雨水淹没的院子把它们扔到海里去,因为他刚刚出世的孩子发了一夜烧,他寻思都是这些螃蟹招来的晦气。中午,光线十分微弱,佩拉约扔完螃蟹回到家里,模模糊糊地看见院子当中有一个什么东西在蠕动和呻吟。他走近一看,原来是一个老头儿趴在泥水里,他身上长着一对巨大的翅膀,很碍事,无论怎么挣扎都站不起来。
　　佩拉约被眼前可怕的情景吓坏了,赶紧跑去找他的女人埃利森达。他的女人当时正把凉毛巾敷在生病孩子的头上,被佩拉约一把拉到院子中间。两个人惊愕地望着倒在地上的人。那人衣衫褴褛,口中的牙齿稀稀拉拉,他那像落汤鸡似的老态龙钟的样子显得格外可怜。身上那对大兀鹫翅膀又脏,羽毛又稀疏,一动不动地瘫在泥水里。他们叫来了一位能掐会算的邻居来看看他。
　　“他是一个天使,”她告诉他们说,“我可以肯定,他是为你们的孩子来的。只是因为这个可怜的家伙太老了,结果被雨打落在地上。”
　　第二天,大家都知道了佩拉约家里捉到一个活脱脱的天使。整整一下午,佩拉约拿着他那根警棍站在厨房里守着,临睡前还把他从泥水里拽出来,同母鸡一起关进铁丝编的鸡笼里。半夜,孩子醒了,烧退了,想吃东西了。于是两口子大发慈悲,决定把天使放走。但是,当他们趁着晨曦走到院子里的时候,看到左邻右舍全都聚集在鸡笼前逗天使玩儿。这帮人对天使毫无敬畏之心,竟还从铁丝网往里给他扔吃的东西,仿佛他不是什么神灵,倒是马戏团里的一只动物。
　　这个耸人听闻的消息传开,惊动了贡萨加神父,他七点前赶到时,首先重温了一遍教义。当贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时,这位全然不懂人间言行的老者几乎连他那老态龙钟的眼睛也不抬一下。这证实了那东西并不懂得上帝使用的语言,也不知道问候上帝的使者。神父开始怀疑他在作假——他那副可怜的模样与高贵的天使毫无共同之处。于是神父离开了鸡笼,简短地告诫好奇的人们,叫他们不要被天真蒙住了眼睛。
　　捉住天使的消息不胫而走,几个小时后,院子里便像熙熙攘攘的市场一般。于
是埃利森达想了个好主意:把院子筑起围墙,收五分钱门票看天使。
　　好奇的人们从老远的地方赶到这里。佩拉约和埃利森达甭提多高兴了,因为
不到一个星期,家里所有的房间都堆满了钱,而等着朝圣的香客已经排得一眼望不
到边了。
　　这时,有人在村里搞了一个巡回展出,展出的是一个由于违背父母之命而变成
蜘蛛的少女。看蜘蛛的门票不仅比看天使的门票便宜,而且允许观众就她的痛苦
遭遇提出任何问题,还允许颠来倒去地观察她,好让所有的人都不怀疑这桩可怕的
事实的真实性。这是一只可怕的意大利狼蛛,身体有一只绵羊大小,长着一个忧伤
的少女的脑袋。最叫人揪心的还不是她那离奇的外表,而是她原原本本地讲述她不幸经历时那种痛心疾首的表情。当她几乎还是一个小姑娘时,有一次她偷偷地溜出家门去参加一场舞会,当她跳了一宿舞从森林里回来的时候,突然一声炸雷劈裂长空,从裂缝中迸出一道可怕的闪电将她变成了蜘蛛。当那个变成蜘蛛的少女名声大噪的时候,而佩拉约家的院子就又变得像连下三天暴雨时那么冷清,空无一人,只有螃蟹在屋里到处爬。房东两口子对此毫不惋惜。他们用收的门票钱造了一幢两层的住宅,有阳台花园,门槛修得高高的。偶尔佩拉约两口子会用克辽林消毒水清洗鸡笼或熏点卫生香,但这并不是为了恭维天使,而是为了驱除已经神不知鬼不觉地在全家蔓延的恶臭。
　　天使不仅熬过了那个严酷的冬天,而且随着春天的到来开始恢复了,在十二月份,他那布满阴郁的瞳仁又渐渐地变得明亮起来,翅膀上开始长出又大又硬的羽毛。
　　一天早上,埃利森达正在切洋葱片准备午饭,似乎觉得一阵海风吹开了阳台门的插销,刮进屋里。于是她从窗口探出头去,惊讶地看到天使正展翅欲飞。他十分笨拙,结果把菜地弄得一塌糊涂,那翅膀在阳光下一阵乱扑腾,差点儿没把棚子打翻。最后总算飞了起来。在看见他颤巍巍地扇动着老兀鹫翅膀飞过最后几家的房顶后,埃利森达为自己也为他长长地出了一口气。她一面切着葱头,一面盯着他,直到再也无法看见,因为这天使再也不会扰乱她的生活,而只是地平线上模模糊糊的一个小点了。
(有删改)
(分析文本特征)魔幻现实主义创作原则是“变现实为幻想而不失其真实”,作品会采用超现实的夸张变形的描写,运用象征、隐喻的手法,呈现一个现实与魔幻交织的世界。本文就是一篇魔幻现实主义的作品,请就此作简要分析。(6分)
答:______________________________________________________________
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答案:①本文采用超现实的夸张变形的描写。小说对长翅膀的老人、蛛形少女的描写极尽夸张,荒诞离奇。②本文运用了象征、隐喻的手法。天使象征善良、神圣,佩拉约、贡萨加神父等人隐喻了社会各阶层人物。③本文描绘了一个现实与魔幻交织的世界。一个本不可能存在的长翅膀的老人居然降临尘世。故事奇幻,耐人寻味。
【解题示范】
　　第一步:审题干,明角度。
　　题干要求中小说的文本特征是“魔幻现实主义”,要抓住关键词“超现实的夸张变形的描写”“象征、隐喻”,这是对考生的提示。考生也要深刻理解命题人“就此作简要分析”的意图。
　　第二步:析运用,说效果。
　　通读全文,梳理与魔幻现实主义和“象征、隐喻”有关的情节。
　　“他身上长着一对巨大的翅膀,很碍事”“翅膀上开始长出又大又硬的羽毛”“惊讶地看到天使正展翅欲飞”“那翅膀在阳光下一阵乱扑腾,差点儿没把棚子打翻。最后总算飞了起来。在看见他颤巍巍地扇动着老兀鹫翅膀飞过最后几家的房顶后”“这是一只可怕的意大利狼蛛,身体有一只绵羊大小,长着一个忧伤的少女的脑袋”“……突然一声炸雷劈裂长空,从裂缝中迸出一道可怕的闪电将她变成了蜘蛛”,长翅膀的老人,不听父母的话而变成蜘蛛的女孩等,超现实的夸张变形描写,荒诞离奇。
　　“雨下到第三天”这是神话隐喻。《圣经》神话中事关大洪水的经典描述的有意模拟,是对基督临世神话的完美模拟,让小说具有了神话精神。“他是一个天使”,小镇上的村民说老人是天使,天使象征善良、神圣。“佩拉约拿着他那根警棍站在厨房里守着……”“贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时,……神父开始怀疑他在作假……于是神父离开了鸡笼,简短地告诫好奇的人们,叫他们不要被天真蒙住了眼睛”“埃利森达为自己也为他长长地出了一口气。……因为这天使再也不会扰乱她的生活……”等人物的描写隐喻了社会各阶层人物。
　　“他走近一看,原来是一个老头儿趴在泥水里,他身上长着一对巨大的翅膀”“他是一个天使”“大家都知道了佩拉约家里捉到一个活脱脱的天使”“捉住天使的消息不胫而走”,天使本是传说中的形象,作者却煞有介事地将其当作确有形象来写,人神世界交织,故事奇幻,耐人寻味,给小说涂上了一层荒诞的色彩。
【训练好题】
阅读下面的文字,完成1~4题。
理水(节选)
鲁　迅
　　当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鳝膏腴,青苔滑溜……微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体,可以宣付史馆的。
　　评定了中国特有的艺术之后,文化问题总算告一段落,于是来考察盒子的内容了:大家一致称赞着饼样的精巧。然而大约酒也喝得太多了,便议论纷纷:有的咬一口松皮饼,极口叹赏它的清香,说自己明天就要挂冠归隐,去享这样的清福;咬了柏叶糕的,却道质粗味苦,伤了他的舌头,要这样与下民共患难,可见为君难,为臣亦不易。有几个又扑上去,想抢下他们咬过的糕饼来,说不久就要开展览会募捐,这些都得去陈列,咬得太多是很不雅观的。
　　局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了。卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路。
　　“什么 ——看明白!”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一下,大声说。
　　卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。
　　局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵器,就又硬着头皮,定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦,但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然是他的随员。
　　这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面。禹便一径跨到席上,并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
　　“大人是今天回京的 ”一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的问。
　　“你们坐近一点来!”禹不答他的询问,只对大家说。“查的怎么样 ”
　　大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
　　“禀大人,”一位大员终于说,“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草,出产不少;饮料呢,那可丰富得很。百姓都很老实,他们是过惯了的。”
　　“卑职可是已经拟好了募捐的计划,”又一位大员说,“准备开一个奇异食品展览会,另请女隗小姐来做时装表演,来看的可以多一点。”
　　“这很好。”禹说着,向他弯一弯腰。
　　“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去,把学者们接上高原来。”第三位大员说,“学者们有一个公呈在这里,他们以为文化是一国的命脉,学者是文化的灵魂,只要文化存在,华夏也就存在,别的一切,倒还在其次……”
　　“他们以为华夏的人口太多了,”第一位大员道,“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民,那喜怒哀乐,也决没有智者所推想的那么精微的。……”
　　“放他妈的屁!”禹心里想,但嘴上却大声的说道:“我经过查考,知道先前的方法:‘湮’,确是错误了。以后应该用‘导’!不知道诸位的意见怎么样 ”
　　静得好像坟山;大员们的脸上也显出死色,许多人还觉得自己生了病,明天恐怕要请病假了。
　　“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
　　“卑职的愚见,窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员,这时觉得天下兴亡,系在他的嘴上了,便把心一横,置死生于度外,坚决的抗议道:“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道,可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”
　　禹一声也不响。
　　“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤,来湮洪水,虽然触了上帝的恼怒,洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说,他是禹的母舅的干儿子。
　　禹一声也不响。
　　“我看大人还不如‘干父之蛊’,”一位胖大官员看得禹不作声,以为他就要折服了,便带些轻薄的大声说,不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法,挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
　　“要而言之,‘湮’是世界上已有定评的好法子,”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来,就抢着说道。“别的种种,所谓‘摩登’者也,昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
　　禹微微一笑:“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊,也有人说他变了三足鳖,也有人说我在求名,图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,无论如何,非‘导’不可!这些同事,也都和我同意的。”
　　他举手向两旁一指。白须发的,花须发的,小白脸的,胖而流着油汗的,胖而不流油汗的官员们,跟着他的指头看过去,只见一排黑瘦的乞丐似的东西,不动,不言,不笑,像铁铸的一样。
(节选自鲁迅《故事新编》,
人民文学出版社2014年5月版)
1.下列对文本相关内容和艺术手法的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语,以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感。
B.卫兵们面对一群乞丐样的汉子仔细观看后恭恭敬敬地放他们进去的情节,此处作者设置悬念,为下文大禹的出场做铺垫。
C.针对禹提出的“导”的治水方法,众大员软硬兼施,口口声声“老大人”,是以所谓“孝”给禹施压,实质上还是反对禹的变革。
D.鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”,与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样,都是以外在细节刻画人物内在特征。
【解析】选A。本题考查分析、理解文章内容和鉴赏作品的表现手法的能力。A项,“历史的虚无感”错误,鲁迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发,打破时间和空间的界限,在上古时代的神话世界里插入大量的现代人事,使作品超出了传统历史小说的范围,呈现出鲜明的怪诞性和讽刺喜剧情调。故选A。
2.关于水利局宴会的部分,下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A.作者借筵宴上的大员们对水乡沿途风景的描述,不仅表达了讽刺,更表达了忧愤之情。
B.大家对考察带回的赠品盒上的文字的鉴赏争论,决定以写着“国泰民安”的一块为第一,这一情节具有强烈的讽刺效果。
C.品尝采集民食的描写充分表现了大员们对人民疾苦的漠视与无知,矫情和做作。
D.几位大员扑上去想抢过糕点作为陈列,说明大员中有人身处其中但良知未泯。
【解析】选D。本题考查分析、理解文章内容的能力。D项,“说明大员中有人身处其中但良知未泯”错误,原文说“有几个又扑上去,想抢下他们咬过的糕饼来,说不久就要开展览会募捐,这些都得去陈列”,所以,“扑上去”不是因为良心未泯,而是“开展览会陈设所需”。故选D。
3.鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分)
答:______________________________________________________________
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答案:①外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧”,写他们黑瘦的面目、粗手粗脚。②语言描写。简短有力的语言,突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。③对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画大禹具有脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识的形象。
【解析】本题考查把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此类题,首先要明确常见的刻画人物的手法,再结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的,明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。手法从肖像、语言、对比来分析。
4.(分析文本特征)《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。(6分)
答:______________________________________________________________
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答案:(1)从内容上说,这篇小说取材于大禹治水的传说故事,但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节,推陈出新。作品博采文献,富有历史韵味。
　　(2)“新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用,作品充满想象力及创造性。
　　(3)这篇小说以传说为基础,以新编为手法,体现出一种创新思维。对历史与现实均作出观照,作品具有深刻的思想性。
【解析】本题考查把握文本基本特征的能力。《理水》中,鲁迅一方面依据史有所载的神话传说,塑造了上古时代治水英雄大禹的形象,同时又大胆突破传统历史小说的形式规范,将30年代中国社会形形色色的丑陋现象披上历史的外衣,讽刺性地嵌入上古时代的神话氛围里,刻画了文化山上的学者教授、视察大员、水利局官吏等众多喜剧角色,组成了一个怪诞的世界。此外文本的“新”还体现在语言的运用上,在讲历史故事的同时糅进了诸如“水利局”“时装表演”“摩登”等现代新词。鲁迅有意将现代话语和事物植入古代的时空环境中,使时间错综交叉,呈现出非古非今、亦古亦今的特征,使文本的结构呈现出反讽的艺术形态。这种奇诡的艺术构思最典型地体现了作家在 《故事新编》 中所追求的“故”事 “新”编的独特艺术风貌。

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