资源简介

第二单元 缤纷的世界
第3课《形形色色》教学设计
一、教材分析
本节课《形形色色》通过引导学生探索形状和颜色的艺术表现，培养学生的创造力和审美能力。在学习情境中，学生从生活中五彩缤纷的事物出发，感知到形状和颜色的多样性及其在艺术创作中的重要性。通过艺术欣赏，学生观察保罗·克利的《红气球》，学习如何通过形状和色彩来表达艺术思想，并培养学生的观察力和分析能力。在感知体验环节，学生通过实际操作，如摆积木和剪纸，体验形状的组合与搭配，进一步理解形状的基础作用。创想实践环节则鼓励学生用撕、剪、贴等手段，发挥想象力，创作出自己的艺术作品。通过小组合作和活动拓展，学生可以与同伴一起讨论、合作，增强团队协作意识。最后，奇思妙想环节帮助学生将所学知识与日常生活联系起来，理解形状和色彩规律在实际生活中的应用，培养他们对美的敏感度和创造意识。总体来说，这节课通过多样的艺术活动，让学生在实践中掌握形状和颜色的运用技巧，激发了他们的创意思维，同时将艺术与生活紧密结合，提升了他们的综合艺术素养。
在教材体系里，它位于第二单元，承接第一单元体验，以生活为基开展美术学习。本单元借探究基本形与色彩搭配，让学生感受世界多彩，为后续学段 “装点生活” 积累经验，起着过渡作用。单元紧扣主题，借艺术实践，提升学生对世界的认知与审美。
二、学情分析
一年级学生正处于语言、思维和动手能力的上升期，对形状、颜色有初步感知，却缺乏系统艺术表现能力。这一特性与《形形色色》剪、撕、贴、画课程紧密相关。
心理层面，他们好奇心旺盛，对积木、剪纸等多样材料充满兴趣。课堂上，通过摆放、组合不同形状感知搭配效果，契合其好动爱尝试的特点，可有效培养空间想象力与动手能力。教学活动以直观体验为主，能充分发挥学生想象力，让他们借形状、颜色表达创意。课程以轻松有趣的方式，激发学生艺术兴趣，助力其在动手、观察及创造力方面不断进步。
三、教学目标
1.学生通过艺术欣赏和创作活动，培养对形状、颜色和艺术作品的感知能力。（审美感知、文化理解）
2.学生提升运用形状和颜色进行创作的实践能力，表达自己的艺术想法。（艺术表现、创意实践）
3.学生通过创作活动，培养创新思维，提升他们在实际应用中解决问题的能力。（文化理解）
四、教学重难点
在本次教学中，通过实际操作活动，学生对撕纸、剪纸、拼贴等技法的掌握较为顺利，多数学生能主动尝试不同形状组合，达成了运用形状与颜色创作的教学重点。反思发现，教学中对色彩理论与形状关系的讲解过于抽象，示范案例单一，未充分引导学生观察生活中的色彩形状搭配规律。后续教学应增加色彩对比、互补等知识的趣味化讲解，提供多样化创作范例，加强一对一指导，帮助学生深入理解色彩与形状的内在联系，提升艺术创作表现力。
教法学法
教法：情境创设法、讲授法、演示法等。
学法：欣赏法、观察法、观察比较法、小组合作、练习法等。
六、教学准备
教师准备：多媒体PPT课件、保罗·克利的《红气球》图片、示范材料（剪刀、胶水、彩纸等）。
学生准备：积木、纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料
七、教学过程
（一）导入
1.今天老师带来了三个小朋友，你们认识它们吗？它们是——圆形、三角形、正方形。
2.今天它们要带我们去形状王国玩，你们想去吗？
3.出示课题：那就让我们跟着他们一起，走进形形色色的世界。
（二）出示任务
播放绘本故事《形状王国》，出示任务：形状国王遇到了什么难题？一块形状缺失了，你们能不能帮国王找一找？
想要找到缺失的形状，要经历三个关卡，你们有信心吗？
（三）第一关：找一找。
缤纷的世界是由形状构成的，请你在视频里找一找，都有哪些形状！
1.说一说，你在视频中找到了什么形状？
2.想一想，在生活中，你还见过有哪些形状的物品呢？
3.难道世界上只有这三种形状的物品吗？（出示图片）找一找还有什么形状？你还能到更多吗？
出示图片：形状有规则的和不规则的，这个世界有各种各样的形状！
除了生活中，艺术创作里也到处都有形状的身影！
4.出示美术作品，引导学生欣赏：这幅画描绘了什么？
你能从中找出哪些形状和颜色？——由各种形状组成的房子，天空中有个红色的气球正在冉冉升起。
小结：看来不同的形状进行组合，可以变成美丽的画作。
恭喜大家成功闯过第一关，让我们去看看下一关是什么。
（四）第二关：摆一摆。
1.小小的形状通过拼摆还可以变成世界万物，你相信吗？一起来看一看！出示视频。
2.小朋友们，你能用手中的形状拼摆出什么图形呢？同桌合作快来试一试吧！看谁拼得最好看！（两分钟）
3.时间到！谁来跟大家展示一下，你拼出来一个什么图案？
4.在小朋友们巧手的努力下，我们通过了第二关，来到第三关！
（五）第三关：做一做。
1.恭喜大家来到了最后一关，让我们一起来完成一件由形状创作的美丽作品吧！先来看看怎么做吧！
2.出示示范视频。
3.说一说，视频里的制作步骤是怎样的？先做什么？后做什么？
4.出示任务：选择你喜欢的颜色，用撕、剪、贴的方法进行创作。运用多种方法进行组合。用丰富的色彩和造型进行创作。
（六）展示评价
1.谢谢小朋友们帮国王找到了缺失的形状，国王邀请我们去参加形状国王展览会，把形状王国装饰得更美。
2.向大家介绍你的作品，说一说你运用到了哪些形状和制作方法。
（七）小结
1.引导学生回顾今天的学习：
“亲爱的同学们，今天我们一起探索了缤纷世界中形状与色彩的无穷魅力。
2.升华并布置作业：
你们可以在生活中尝试运用今天学到的形状和色彩规律。例如，整理自己的文具时，可以按照一定的形状和颜色规律来摆放。通过这个活动，你们会发现艺术的美感无处不在，它不仅存在于画布上，也可以融入我们的日常生活。”
八、板书设计
形形色色
形状
色彩 教学示范

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