资源简介

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汤姆·索亚
历险记
整本书阅读 导读课
封面阅读
阅读整本书为什么要从封面开始呢？
封面阅读
1.封面：书本基础信息（ 书名、插图、作者、出版社……）
2.封底：版权信息、名家推荐、相关书籍……
2.勒口：内容概要、作者简介、获奖信息……
3.扉页：前言导读、寄语赠言……
版本众多
马克·吐温
作者简介
西部“淘金热”中的追梦者
01
02
03
04
贫穷却快乐的童年
密西西比河上的领航员
文学创作的“大丰收”
“马克·吐温（ Mark Twain）”水深两浔的意思。是他的笔名。
1835—1910
美国作家
塞缪尔·兰霍恩·克莱门斯
美国文坛巨子
小说家、演说家、幽默讽刺大师
水深两浔：“浔”是一个古代长度单位。在古代，一浔大约相当于一丈，即大约3.33米。所以“水深两浔”指的是水的深度大约是6.66米。这个表达通常用于描述河流、湖泊或海洋等水域的深度。
马克·吐温
被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第16名。
马克·吐温作品众多，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
《百万英镑》
《镀金时代》
《在密西西比河上》
作者简介
谁会不喜欢他呢？即使是上帝，亦会钟爱他，赋予其智慧，并于其心灵里绘画出一道爱与信仰的彩虹。
——海伦·凯勒
《汤姆·索亚历险记》
《哈克贝利·费恩历险记》
创作背景
19世纪70年代的美国?，这一时期美国资本主义进入了垄断时期，工业革命迅速发展，机器轰鸣的工厂和集体化的大生产组合带来了巨大的社会变革。在这个背景下，传统的礼貌行为和道德准则逐渐失去了影响力，维多利亚时代的温文尔雅被摒弃，南北战争的爆发加速了维多利亚社会结构的崩溃过程，使得年轻人开始向传统宣战，释放被压抑的暴力。
在这样的历史背景下创作了《汤姆·索亚历险记》，通过主人公汤姆的冒险经历，讽刺和批判了当时美国社会的虚伪、庸俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育。汤姆是一个聪明、爱动、调皮捣蛋的孩子，他的冒险和正义感让他在故事中扮演了重要的角色。马克·吐温通过这部小说，不仅表达了对当时社会的批判，也歌颂了少年儿童自由活泼的心灵，使其脱离了一般庸俗的儿童回忆格调，充满了时代的活力。
目录思考
哪个标题最吸引你？你对此有何思考？
人物初相识
1、用 圈出文中人物，他们分别是谁 同桌相互说一说。
2、从目录中找一找这部分内容在书中的什么位置。
3、你认为汤姆是一个怎么样的孩子？在文中的哪些句子你看出来的？
小组讨论一下。
阅读圈画，谈人物
人物初相识
本盯着他好一会儿，才开了口：
“嘿，你惹上麻烦了，是不是？”
汤姆没有搭理。他像个画家，打量起自己最后那一刷，又用刷子轻轻地一抹，像刚才那样，审视起粉刷后的效果来。本在他身旁来回走着。那个苹果惹得汤姆直流口水，但他还是埋头干活。 本说：
“喂，老伙计，你还得干活吗，嗯？”
“哟，是你呀，本！真想不到。”
“我说，我这要游泳去了，你不想去吗？你当然是想干活，是不是？当然是想干活！”
汤姆打量一眼对方，说： “你说，什么叫干活？”
“怎么，这不是干活吗？”
汤姆继续刷着，漫不经心地说：“可不，也许是，也许不是。其实，这才合我汤姆·索亚的胃口。”
“得了，得了，你不是说你还挺喜欢干这事儿吧？”
刷子继线在栅栏上刷着。
“喜欢？我干嘛不喜欢？小孩子家能天天捞到刷栅栏的机会吗？”
心中有数
沉得住气
阅读圈画，谈人物
装腔作势
故弄玄虚
人物初相识
事儿有转机。本不再啃苹果了。汤姆来来回回仔细刷着棚栏——刷了一道，退后一步，细看刷出来的效果——这里那里添上一刷——又看看效果——本看着他的每一个动作，兴趣越来越浓，越来越被吸引过去，他很快便说：
“我说，汤姆，让我也刷几下吧。”
汤姆想了想——刚想答应，又改变了主意。
“不行，不行。这恐怕不行，本。波莉姨妈对这栅栏可挑剔着哩——你是知道的，这到底是面朝大街的栅栏，要是在屋后，那无所谓，她也不会太在意。可不是，她对这栅栏可挑剔哩，得仔仔细细地刷。我看，能干好这事儿的孩子，都是千里挑一,万里挑一的。”
“不会吧——哪能呢？噢，得了。让我试试吧，只一小会儿。 换了我，就会让你试试的，汤姆。”
“本，说实在的，我倒是愿意让你刷一会儿，可波莉姨妈——不是吗，吉姆也想刷刷，可她就是不让。锡德想干，波莉姨妈也不让。你看我有多为难？要是让你来刷这栅栏，还不知道会出什么乱子——”
“噢，得了吧。我会小心的。就让我来试试吧。要么——我把苹果核给你。”
“行——不，本，还是不行，我怕——”
阅读圈画，谈人物
洞察人心继续吸引
激将法
饥饿营销
欲擒故纵
得寸进尺
人物初相识
“我把苹果全给你得了！”
汤姆把刷子给了本，脸上装出老大不情愿的样子，可内心别提有多高兴了。本在烈日下干得大汗淋漓的时候，这撒手的管家却端坐在附近的阴凉处的水桶上，晃荡着双脚，啃着苹果，脑子里盘算着，如何去“宰杀”更多的无辜者。“宰杀”的对象不乏其人。时不时就会有男孩子过来。他们原本是想来取笑他的，结果都留下来刷栅栏了。这时的本已累得筋疲力尽，汤姆已与比利·费舍尔做好了一笔交易，把下一个机会给了他，换来一只状况挺不错的风筝。费舍尔玩腻了，约翰尼 ·米勒来了，他以一只死耗子，连同拴耗子的绳子的代价买来这大好机会。时间一小时一小时过去，来挨宰的孩子越来越多。到了午后，汤姆已由一名一无所有的穷小子，摇身一变，成了地地道道的“大富翁”。除了上述的那些财富，他还拥有十二颗弹珠，一把破口琴，一块透明的蓝色玻璃片，一门用线轴做的炮，一把什么也开不了的钥匙，一段粉笔，一个酒瓶塞，一个洋铁皮士兵，一对蝌蚪，六个爆竹。一只独眼小猫，一个铜把手，一个狗颈圈——可惜的是没连着狗——一个刀柄，四块橘子皮，还有一块破窗框。与此同时，他还过得逍遥自在，喜气洋洋——许多人陪着他玩——栅栏呢，先后被粉刷了三遍。要不是石灰水告罄，他准会让全村的男孩子个个变成穷光蛋。
阅读圈画，谈人物
【
】
吸引力法则
“大富翁”
人物初相识
这下汤姆暗自思付，这世界毕竟不是无情无义，于是他对人类的行为规律有一大发现：要想让大人或孩子巴不得想做某件事情，就得设法让这东西难到手。
你认同吗？请举例说明
乐观
善于思考
洞察人心
聪明
机灵
阅读圈画，谈人物
苦差
美差
在刚才的视频中你看到了哪些人物？猜猜他们是什么身份？
主人公
汤姆·索亚
好友
哈克贝利
杀人犯
印第安人乔
替罪羊
穆夫·波特
医生
罗宾森
墓地凶杀案
人物评价：通过这个故事你又看到了一个怎样的汤姆·索亚？
墓地凶杀案
爱冒险
真诚
善良
正义
勇敢
人物图谱：小组合作根据故事情节绘制的人物关系图谱。
墓地凶杀案
汤姆
哈克
相约埋猫
目睹
印第安乔
杀害
医生
罗宾森
穆夫波特
嫁祸
指证
波特获救
主要人物
汤姆·索亚：
波莉姨妈：
哈克贝利·费恩：
哈克的父亲：
印第安乔：
穆夫·波特：
贝基·撒切尔：
乔·哈珀：
心地纯良、不受约束、自由自在的流浪儿。
故事主人公→调皮、正义、爱冒险……
凶恶的酒鬼
心地善良，想把汤姆教导成有礼貌，有教养的孩子。
阴险狡诈的杀人犯
“替罪羊”，在汤姆的勇敢作证下才得以洗脱罪名。
活泼可爱，汤姆的意中人，一起在山洞经历冒险。
汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克一起当海盗。
情节悬念
①
目睹一场谋杀案
②
经历一次海盗生活
③
神秘的“鬼屋”
④
与贝基山洞迷路
⑤
与哈克寻找宝藏
阅读方法
补充：
1.与同学交流阅读感受；
2.抓住主要情节，写故事梗概；
3.为故事写小标题；
4.仿写优美片段；
5.精读、略读、跳读结合；
……
制定计划
《汤姆·索亚历险记》阅读记录表
姓名：xxx 预计阅读周期： 实际完成阅读时间：
阅读时间 阅读进度 主要内容 阅读感受
四周
三周/五周
3月5日
18:00--19:30
第一章至第三章
淘气贪玩的汤姆通过刷栅栏挣外快，并且遇到了心动女生——贝基。
汤姆的聪明才智如果能用在学习上，一定会有一番大作为！
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下节课再见~

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