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浙江省台州市温岭市2025年初中学业水平模拟考试语文试题卷（二模）
（2025·温岭模拟）请阅读导语，完成下列学习任务。
于华夏文明的深处，青铜静静伫立，被古人尊称为“吉金”。它是铜与锡跨越火焰的交融，是时光与技艺凝萃的珍宝。于（　　）中烹煮山川烟火，于（　　）内盛满琼浆玉液，于（　　）里回荡岁月铿锵。它以庄重之态，承载对天地神灵的敬畏祈愿，连接人与神的①piāo____缈对话。于厚土之下，吉金在悠悠岁月中褪去光鲜的颜色。可每一道古朴的纹理，每一处②bān____驳的锈迹，都镌刻着岁月的故事，都诉说着往昔的荣耀与辉煌，或王朝更迭，或家族兴衰。
1．请填写正确的汉字或选择正确的读音。
①piāo　 　缈
②bān　 　驳
③盛　 　满（A.shèng B.chéng）
2．划线句有三处空缺，请为其选择正确的选项。（　　）
A．樽 鼎 钟
B．樽 钟 鼎
C．鼎 樽 钟
（2025·温岭模拟）“文字里的青铜器”展区让你大开眼界，请完成下列表格。
藏在汉字里的青铜器 酒器 “壶”是(　　)字，本义是用来盛酒水的容器。
兵器 “戍”是会意字，字形像____，本义为防守边疆，引申为守边将士，如《月夜忆舍弟》中“①____②____。
食器 “尽”是会意字，一只手拿炊帚在清洗食器，表示吃毕。蒲松龄《狼》中“骨已尽矣”的“尽”意为____
水器 “盈”是会意字，字形像人在盆中洗浴，本义为器皿充满水溢出，引申为“____”，如《核舟记》“计其长曾不盈寸”。
显于诗词里的青铜器 酒器 古代的酒器按照种类和规格分为多类，如《行路难》中“③____，玉盘珍羞直万钱”。
兵器 “戟”是戈和矛的合体，是古代常见的兵器，可见于杜牧《赤壁》中的④____，自将磨洗认前朝”。
量器 “钟”是古代的一种量器，如《鱼我所欲也》中的“万钟则不辨礼义而受之，⑤____”。
乐器 “铎”是古代的打击乐器，如温庭筠《商山早行》中的“____，⑦____”。
铜镜 “铜镜”是古人主要用于照面饰容的日用品，如李商隐《无题》中的，“⑧____，夜吟应觉月光寒”。
3．根据《经典常谈》对造字法的介绍，“壶”应属于（　　）字。
A．象形 B．指事 C．会意 D．形声
4．请将表格中的横线处填写完整。
“戍”的字形像：　 　 “尽”意为：　 　 “盈”引申为：　 　
5．请填写表格中的古诗文名句。
（2025·温岭模拟）同学对博物馆内的“晋文公盘”很感兴趣，制作了青铜器卡片。
名称 晋文公盘 时代 春秋中期
现藏地 山西青铜博物馆
基本情况 这是晋文公送给出嫁楚国的女儿孟姬的陪嫁礼物。《礼记》曰：“少者奉盘长者奉水请沃盥”。人形三足，内壁铸铭文183字。盘中央有盘绕的浮雕龙，铸有数只水鸟、青蛙、游鱼、乌龟，加水后动物旋转、鸟嘴可开合，灵动活泼。
铭文 唯王正月初吉丁亥，晋公曰：我皇祖唐公，膺受①大命，左右武王，教威百蛮。公曰：余唯今小子，敢帅型②先王，秉德秩，协治万邦，哀莫不日卑恭③。
【注】①膺受：接受，承受。②帅型：效仿。③意为众邦没有谁不日日恭顺于晋。
史料佐证 (晋文公)及楚，楚子飨①之，曰：“公子若反晋国，则何以报不舍②？”......对回：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍③。
楚击晋师，晋师退。军吏曰：“为何退？”文公曰：“昔在楚，约退三舍，可倍乎！”
【注】①飨：宴请。②不谷：古代王侯的谦称。③舍：古代行军一宿或三十里为一舍。
6．请用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断两处)。
少者奉盘长者奉水请沃盥
7．翻译画横线的句子。
昔在楚，约退三舍，可倍乎! 翻译：
8．请根据材料，完成下列题目。
①汉字在历史上出现过甲骨文、金文、小篆、隶书等7种字体，晋文公盘的铭文属于回提取图晋文公盘中的铭文体现了“铭”在当时的功用是　 　
②请结合青铜器卡片中的相关内容，分析晋文公形象。　 　
9．青铜文化是中华文明的重要标志。请综合【吉金中国——青铜器里的文明】材料，说远一口金”(青铜)为什么有如此高的文化价值。
（2025·温岭模拟）同学观看博物馆小剧场后，针对剧本展开探讨，请你一起参与!
第一幕
邵白(烦躁转身，大喊)：能不能别再跟着我了!
书灵：你帮我解除了封印，我只能跟着你啊。
邵白：什么封印，乱七八糟的，听不懂!
书灵：就是那天在古籍馆找到的残本，你还细致地帮我擦去了灰尘。我叫元鉴，本是《永乐大典》典籍所化书灵，庚子事变时遭到哄抢，书籍被撕成了两半。
邵白：哦!原来就是你小子害我通过选拔，进入古籍修复组的!我本来就觉得自己做不好古籍修复，这下倒好，被你搅和的，想走都难。
书灵：明明是帮你，怎么害你了 刚说到何处 被撕成两半，从此流浪世间。
【忽雷声大作，书灵害怕不已】
邵白：你还怕雷公电母啊。(大雨，书灵身影透明化)遇水则化，真是书啊。不过消失了正好!【舞台暗下，再亮起时已是天晴】
书灵：邵白!
邵白：你不是化了吗 怎么又冒出来了
书灵：我又晒干了。
邵白(灵机一动，拉开窗帘)：我知道你弱点了!
书灵：快把窗帘拉上。
邵白(猛地捂手，与书灵同步蜷缩)：我怎么手上有灼烧感
书灵：我和你产生了共感，所以我畏光、畏火、畏水的古籍特性也会同步在你身上。
邵白：那我怎么能不被你影响
书灵：找到另一半残本恢复原状。作为交换，我会助你成为优秀的古籍修复师。
邵白：没一件我爱做的。
第二幕
【前情：邵白在书灵鼓舞下，成功制作出修复典籍的浆糊】
书灵：你们古籍修复的浆糊都颇有讲究。
邵白：当然，我们现在是纸捻、订线、制糊、染料等古籍的传统修复方式和现代技术相融合的。比如，我们用于古籍的数字化影像扫描技术就是目前最先进的。
书灵：你们这个时代真先进!满大街还都是车。
邵白：是啊，车都不算什么。我们现在地上有高铁，水下有潜艇，天上有飞机，还有你一定想不到我们连月亮都上去了。
书灵：当真 那月亮上的景象定是李贺先生描绘一般：①____。
邵白：你可真天真呀!
书灵：我们对月亮可向往了!月亮寄托了李贺多少情感：②____。
【邵白摇头，走远。回屋，展示全息月球影像】
书灵：怎么可能 《永乐大典》可是集中国古代典籍于大成的类书，怎么能有错的 邵白：你是书灵，一定知道尽信书不如无书。随着科技进步，后人的知识推翻前人的认知很正常。说不定在不久的将来，我们现在的一切也会被推翻。
【书灵愣住，忽然雷声大作，书灵惊恐】
邵白：你是因为怕雨才怕打雷的吗
第三幕
【前情：梁先生捐赠一本半《永乐大典》残本……】
邵白：真的是《永乐大典》!
书灵：120多年了，真的，真的找到了。
【邵白戴上手套触摸残本，眼含热泪】
邵白：这古籍另一半破损严重，还得拿去检测。根据检测结果，我们才能确定修复方案。书灵：这也是我所担心的，这种状态还能修复好吗
邵白：你要相信科技的力量好不好 我们都上月球了，那古籍修复技术能没有进步吗 相信我们!不过我想先弄清楚《永乐大典》的经历。
书灵：只要你握住我的手，我的回忆会同步出现在你的脑海里。你若不想看了，松手即可。
【邵白握住书灵手，书灵记忆呈现】
旁白①：凡书契以来，经史子集，百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道技艺之言，备辑为一书。
旁白②：祖辈呕心沥血，集成大典，断不可毁于火中。我愿以我性命换万卷书之无虞。
旁白③：书生之志，在为往圣继绝学，为万世开太平。今书有缺，我以我毕生之力拾遗补缺，辑佚大典，以传后世。
旁白④：我中华珍贵典籍岂可四散流落 历史不能断，文脉不能断。保护好文物古籍，我们的根就在，魂就在，中华文明终有崛起日。我们一定要把《永乐大典》安全送出去。
邵白(失声痛哭)：之前历史书上都学过，但我没想到亲眼看到会这么难受，现在耳朵还嗡嗡的。你之前那么怕雷，不是因为会下雨，而是因为那一声像枪炮声，对不对 (书灵点头)你别怕，现在是和平年代，不会再有枪炮手了。
书灵：的确，这是我有记忆以来最好的时代。
邵白：对不起，我之前不知道你经历了那么多痛苦，还拿水啊光啊吓你。我现在才知道，我以前真的是纸上谈兵。原来每本能出现在我面前的古籍，都是无数先人前辈用生命保护和传承下来的。如果每本古籍，都能像你一样产生了书灵，我想他们一定有很多话想说的。
书灵：古籍无言，你可以替他们说。
邵白：我替他们说
书灵：对，就像你替我传达我的想法一样。虽然你不能和那本古籍直接对话，但你有其他的方式读懂他们，然后再把他们想说的话告诉世人。
【尾声：邵白身穿传统工作服修复古籍，现代检测仪器与古法工具在光影中交替出现。书灵化作星点萦绕残页……】 (改编自中央广播电视台精品短剧《重回永乐大典》)
10．请完成思维导图，梳理戏剧矛盾的发展变化过程。
11．同学们针对剧本第二幕，展开讨论。
请根据李贺的《梦天》，填补文中①②两处书灵的台词。①　 　②　 　 有同学认为邵白与书灵“关于月亮的对话”这一情节多余，可删去。你同意吗 请简要分析。 　 　 梦天 李贺 老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。 玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。 黄尘清水三山下，更换千年如走马。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 注：李贺身处中唐，政治黑暗。
12．同学指出第三幕旁白需要添加舞台说明。请参照示例，另选一处旁白添加舞台说明。
【示例】我选择旁白①。声音沉稳有力，语速适中，带着历史的厚重感。舞台上出现演员扮演古人伏案编纂书籍的身影，动作认真专注，旁边摆放着堆积如山的竹简和纸张。
13．有同学认为这一节选部分以“重回永乐大典”为题不贴切。请比较《我的怨种搭档是本书》《与书灵同行：永乐星火承》两个标题，你认为哪个更贴切，并说明理由。
14．《永乐大典》是将同类古代事物编排在一起的书籍，便于查阅。同学打算按主题编排名著，请任选其中一组，说说将这两本名著编在一起的原因。
A.《朝花夕拾》《儒林外史》B.《红岩》《红星照耀中国》C.《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》
（2025·温岭模拟）“5·18国际博物馆日”主题为“快速变化社会中的博物馆未来”。让我们一起探索未来博物馆的模样!
【材料一】
【材料二】
打开方式 做法及意义
博物馆+科技 国家博物馆数智人“艾雯雯”依托AI/VR技术实现文物3D展示与智能导览，活化文化遗产传播，吸引年轻受众，推动博物馆智慧化转型。
博物馆+短剧 短剧《逃出大英博物馆》以“中华缠枝纹薄胎玉壶”拟人叙事，通过文物回归主题引发全球共情，推动博物馆突破传统展览方式，探索数字传播新路径，激发文化保护意识。
博物馆+文创 国家博物馆凤冠冰箱贴以“九龙九凤冠”为原型，将传统凤冠元素微型化为生活实用品，萌趣设计贴近年轻群体，激活传统文化，开辟“可带走的展览”模式，推动博物馆升维成文化体验空间。
博物馆+（　　） 温岭博物馆____
【材料三】
2025年第27届国际博物馆大会(ICOM)在迪拜举行，此次海报的设计理念为“未来是流动的”。大会议题如下： 1.非物质遗产的保护与传承：通过数字化、教育及社区协作，将非遗融入当代生活，维护文化多样性，并促进移民社区文化融合。 2.青年力量与博物馆的未来：通过青年参与治理与倡议，提升博物馆可持续发展能力，使其成为年轻一代表达与社会变革的平台，重点关注中东、非洲等年轻人口迅速增长的地区。 3.新技术与博物馆的创新：探索 VR/AR/AI等技术在文化保护与观众体验中的应用，平衡技术真实性与情感深度，开发定制方案以促进社会文化创新。
【材料四】
博物馆，是宇宙留给我们的情书—— 它让散落的文明碎片，在时光褶皱里重逢。博物馆不是存放死亡的坟墓， 而是证明生命如何对抗遗忘的战场。 故宫的《千里江山图》旁写道： “十八岁的王希孟画完它便消失在史册， 但少年笔下的山河永远十八岁。” 每一次凝视，都是对时光的逆行； 每一场相遇，都是文明的生生不息。 你此刻的驻足，让人类故事永不终章。 ——DeepSeek 答“为什么去博物馆” 也许，岁月早已使古老的文明化为一颗颗沧海遗珠；但是我们相信，水何澹澹，历史的洪流将再一次，激起文明的浪花。 ——湖南博物院
运河上的舟楫，摇曳着从远方驶来。穿过春秋战国的烟火，载来诸子百家的争鸣。桨声帆影，汇通南北，河水长悠，化成人文。 ——中国大运河博物馆
别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安。不要忘记，来时路，有民族苦难，有国仇家恨。 ——731部队罪证陈列馆
15．从材料一和材料二中，推断未来博物馆的发展趋势。
16．请你结合生活经验，为材料二的温岭博物馆镇馆之宝——“青铜夔纹蟠龙盘”选择一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。
【链接材料】青铜夔纹蟠龙盘是唯一以高浮雕铸盘心立体蟠龙的商代礼器。蟠龙昂首曲颈，三爪锋锐；腹部双鸟穿云纹，圈足夔龙蟠绕云雷纹，其纹饰与造型体现“天人合一”理念。博物馆+(　　)，温岭博物馆（ ）
17．有人认为，“博物馆的未来是流动的，不过，我们去博物馆的意义始终是不变的”。请结合材料，谈谈对这句话的理解。
18．（2025·温岭模拟）陕西考古博物馆的出口处有一句话：“让过去拥有未来。”初中三年，你笑过，哭过，经历过的事情、看过的风景、读过的书籍……记忆里的点点滴滴都可能与你的未来息息相关。以上文字，引发了你哪些感悟与思考 请写一篇不少于500字的文章。
答案解析部分
【答案】1．缥；斑；B
2．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
1．①piāo 缈：“缥缈” 形容隐隐约约、若有若无，注意与 “漂”“飘” 区分，“缥” 为绞丝旁，与丝织品的轻柔质感相关，故填 “缥”。②bān 驳：“斑驳” 指一种颜色中杂有其他颜色，常形容古物的锈迹或光影的错落，“斑” 为 “文” 字旁，寓意色彩交织的纹路，故填 “斑”。③盛满：“盛” 作动词 “把东西放进去”“容纳” 讲时，读音为 chéng（如盛饭）；作形容词 “兴盛”“盛大” 讲时，读音为 shèng（如盛开）。此处 “盛满琼浆玉液” 为动词，故选 B.chéng。
故答案为：缥；斑；B
2．本题需结合青铜器的用途与特点选择合适的器物名称。鼎：古代烹煮食物的器具，多为三足两耳，与 “烹煮山川烟火” 的 “烹煮” 功能直接对应，故第一空选 “鼎”。樽：古代盛酒的器具，形制多样，与 “盛满琼浆玉液” 的 “盛酒” 功能匹配，故第二空选 “樽”。钟：古代打击乐器，亦指酒器，但更侧重 “声音” 属性，与 “回荡岁月铿锵” 的 “声响” 呼应，故第三空选 “钟”。故答案为：C
【答案】3．A
4．一个人手持兵器；完；满
5．戌鼓断人行；边秋一雁声；金樽清酒斗十千；折戟沉沙铁未销；万钟于我何加焉；晨起动征铎客行悲故乡；晓镜但愁云鬓改
【知识点】词义理解；一般性默写；理解性默写；其他常识
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
（2）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．象形字是用描摹客观实体的外形来表达词义的一种造字方法。“壶” 字的外形就像一个盛酒水的容器，直观地描绘出了器物的样子，符合象形字的特点。指事字是用象征性符号或在象形字上加提示性符号来表示意义；会意字是用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义；形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。“壶” 不属于这几种造字类型。
故答案为：A
4．“戍” 的字形像：“戍” 是会意字，从字形上看，是左边一个 “人”，右边一个 “戈”，戈是古代的一种兵器，合起来表示一个人手持兵器 ，本义为防守边疆。“尽” 意为：根据对 “尽” 字会意的解释 “一只手拿炊帚在清洗食器，表示吃毕”，可以理解为东西吃完了，也就是 “完” 的意思 。在 “骨已尽矣” 中，就是骨头已经没有了，“尽” 是 “完” 的意思。“盈” 引申为：“盈” 本义为器皿充满水溢出，“计其长曾不盈寸” 意思是计算它的长度，竟然不满一寸 ，这里 “盈” 引申为 “满” 。
故答案为：一个人手持兵器；完；满
5．“戍鼓断人行，边秋一雁声”：出自杜甫《月夜忆舍弟》，点明了当时的时令是秋天，在边疆，戍楼上的更鼓响起，路上已没有行人，一只孤雁在天边鸣叫，渲染出一种凄凉、冷落的氛围，与 “戍” 作为守边将士相关的意思相契合。 “晨起动征铎，客行悲故乡”：出自温庭筠《商山早行》，“铎” 是古代打击乐器，这句诗描绘了早晨起来，客店里的铃铛响了，旅客们就要上路，心中涌起对故乡的思念之情，与乐器相关。
诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：樽、戟、销、鬓
故答案为： 戌鼓断人行；边秋一雁声；金樽清酒斗十千；折戟沉沙铁未销；万钟于我何加焉；晨起动征铎客行悲故乡；晓镜但愁云鬓改
【答案】6．少者奉盘/长者奉水/请沃叟
7．之前在楚国，（我）约定要退避三舍（九十里亦可），难道可以违背（诺言）吗？
8．金文称述功德；①疼爱女儿的父亲。他送给女儿的陪嫁礼物充满童趣，加水后动物旋转、鸟嘴可开合，灵动活泼，这件青铜器可见他对女儿的疼爱。②恪守传统、尊重祖先。铭文中晋文公表示要效仿先王，体现其对家族历史的认同与对先王治国理念的继承。③尚德重信的统治者。强调“秉德秩，协治万邦”，史料中晋文公遵守“退避三舍”的约定，体现他诚信的美德。
9．①“吉金”是历史的见证者和记录者。如“晋文公盘”的铭文镌刻着王朝更迭兴衰的故事，成为研究历史的重要实物资料。②“吉金”是古代匠人技艺的结晶，其制作工艺体现了先民的审美力和创造力，如设计精巧的“晋文公盘”。③“吉金”是情感与信仰的寄托，其庄重之态承载了古人对神灵的敬畏与祈愿，“晋文公盘”也承载了晋文公对女儿的爱和对国家的期望。④“吉金”是文明传承的载体，铭文书法（金文）是中国文字演变的关键环节。“吉金”具有多元的实用与礼仪功能，青铜器广泛应用于饮食、祭祀、礼乐等场景。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【译文】
在周王（纪年）的正月第一个吉日丁亥这天，晋公说：我的伟大祖先唐公，承受上天重大使命，辅佐武王，用威严教导（或威慑）四方蛮夷。晋公又说：我作为当今的晚辈，怎敢不效法先王，秉持道德规范，治理众多邦国，众邦没有谁不日日恭顺于晋。
（当年）晋文公到了楚国，楚成王设宴款待他，说：“公子如果返回晋国，将用什么来报答我呢？”……（晋文公）回答说：“如果托您的福，我能返回晋国，一旦晋楚两国演练军队（发生战争），在中原遭遇，我军将退避您九十里。”
楚军攻击晋军，晋军后退。军吏说：“为什么要撤退？” 晋文公说：“以前在楚国时，（我）约定要退避三舍（九十里），难道可以违背（诺言）吗！”
6．本题考查断句。句意：年少的人捧着盘子，年长的人捧着水，请（客人）洗手洗脸 。语法知识：“少者奉盘”“长者奉水” 是两个结构相似的主谓宾结构，分别描述年少者和年长者的行为，应断开；“请沃盥” 是前两者行为的目的，表达完整的请求动作，故在 “长者奉水” 后再断开。
故答案为： 少者奉盘/长者奉水/请沃叟
7．本题考查语句翻译。重点词：“昔”，之前、从前 ；“约”，约定 ；“退三舍”，古代行军一宿或三十里为一舍，“退三舍” 即退避九十里 ；“倍”，通 “背”，违背。
故答案为： 之前在楚国，（我）约定要退避三舍（九十里亦可），难道可以违背（诺言）吗？
8．① 金文是铸刻在青铜器上的文字，晋文公盘的铭文铸刻在青铜器上，所以属于金文。“铭” 在古代的功用之一是称述功德 ，晋文公盘铭文中对其皇祖唐公辅佐武王以及自己要效仿先王、协治万邦等内容的记述，体现了对祖先和自身功绩等方面的宣扬，符合 “铭” 称述功德这一功用。 ② 从 “晋文公盘” 是送给女儿孟姬的陪嫁礼物，且盘中央有盘绕的浮雕龙，铸有数只水鸟、青蛙、游鱼、乌龟，加水后动物旋转、鸟嘴可开合，灵动活泼 ，这种精心设计充满童趣，可看出晋文公对女儿的疼爱。铭文中 “余唯今小子，敢帅型先王，秉德秩，协治万邦”，表明晋文公表示要效仿先王，遵循先王的治国理念和品德规范，体现出他对家族历史传统的尊重和继承 。铭文中 “秉德秩，协治万邦” 体现了他对品德修养和治理国家的重视 ；史料中晋文公遵守在楚国时 “退避三舍” 的约定，不违背诺言，这都反映出他作为统治者尚德重信的品质 。
故答案为： 金文称述功德 ；①疼爱女儿的父亲。他送给女儿的陪嫁礼物充满童趣，加水后动物旋转、鸟嘴可开合，灵动活泼，这件青铜器可见他对女儿的疼爱。②恪守传统、尊重祖先。铭文中晋文公表示要效仿先王，体现其对家族历史的认同与对先王治国理念的继承。③尚德重信的统治者。强调“秉德秩，协治万邦”，史料中晋文公遵守“退避三舍”的约定，体现他诚信的美德。
9．历史见证者和记录者角度：像 “晋文公盘” 这样的青铜器，其铭文记录了当时的政治、社会等情况，如 “晋文公盘” 铭文中涉及到祖先功绩、自身治国理念等内容，为后人研究那个时代的历史提供了重要的实物资料，让我们能更直观地了解王朝的更迭兴衰 。古代匠人技艺结晶角度：“晋文公盘” 加水后动物旋转、鸟嘴可开合，其精巧的设计体现了古代匠人高超的制作工艺，反映出先民的审美能力和创造力，代表了当时的工艺水平 。情感与信仰寄托角度：从整体青铜文化来说，古人尊青铜为 “吉金”，以庄重之态承载对天地神灵的敬畏祈愿；具体到 “晋文公盘”，它承载了晋文公对女儿的爱以及对国家治理的期望等情感 。文明传承载体角度：铭文书法（金文）是汉字演变过程中的重要环节，青铜器在饮食、祭祀、礼乐等场景广泛应用，承载着礼仪规范等文化内涵，是文明传承的重要载体 。
故答案为：①“吉金”是历史的见证者和记录者。如“晋文公盘”的铭文镌刻着王朝更迭兴衰的故事，成为研究历史的重要实物资料。②“吉金”是古代匠人技艺的结晶，其制作工艺体现了先民的审美力和创造力，如设计精巧的“晋文公盘”。③“吉金”是情感与信仰的寄托，其庄重之态承载了古人对神灵的敬畏与祈愿，“晋文公盘”也承载了晋文公对女儿的爱和对国家的期望。④“吉金”是文明传承的载体，铭文书法（金文）是中国文字演变的关键环节。“吉金”具有多元的实用与礼仪功能，青铜器广泛应用于饮食、祭祀、礼乐等场景。
【答案】10．①抱怨强行束缚；②好奇月宫景象
11．①有老兔寒蟾，有朦胧的光影，有半开的云楼，有飘香的桂树；②有对月宫生活的向往：有对人生短暂、世事无常的感慨：有对现实中怀才不遇的孤独悲伤；我不同意。①书灵对月亮的传统认知与邵白的现代科学知识形成对比，形成轻松诙谐的氛围，表明两人的矛盾进一步化解，推动故事情节发展。②对话凸显了书灵天真单纯的性格特点，也展现了邵白理性客观的现代思维，两人形象在对话中更加鲜明。③这段对话揭示了主题：我们要与时俱进，要以发展的眼光看待知识的更新与进步。
12．【示例一】我选择旁白②。声音激昂，语速稍快，带有视死如归的决绝。舞台场景切换，熊熊火光中，一位身着长衫的古人抱着书籍冲出火海，脸上满是坚定。 【示例二】我选择旁白③。语调平和但充满信念，节奏稍缓。舞台场景转换为一间简陋的书房，一位白发苍苍的学者在昏黄的灯光下，仔细翻阅着书籍，手中的笔不停地记录。 【示例三】我选择旁白④。语速稍快，带着强烈的使命感。舞台上出现一群人在战火纷飞中，小心翼翼地护送着书籍前行，脸上满是疲惫与坚定。
13．我选择《与书灵同行：永乐星火承》这个标题。①这个标题概括了剧本主要内容：邵白与书灵一路同行，从矛盾重重到携手共进。②“星火”象征着先辈以生命守护典籍，今人借科技与匠心延续文脉，契合文化传承的主题。③《我的怨种搭档是本书》偏轻松调侃，弱化了文化传承的厚重感。
14．【示例一】这两本书均以批判视角审视封建礼教对人性的压迫和摧残。《朝花夕拾》中的《二十四孝图》形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，《五猖会》批判强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《儒林外史》中周进撞号板、范进中举发疯，揭示了科举制度对读书人灵魂的毒害。【示例二】这两本书都展现了革命年代先烈们的信仰与坚守。《红岩》中江姐忍受酷刑不叛党、许云峰以血肉之躯挖地道等情节都展现了革命先烈的钢铁意志与信仰。《红星照耀中国》中毛泽东住窑洞、穿补丁衣服等情节体现了领导人与战士同甘共苦的精神和对革命的坚持。【示例三】这两本书都以坚韧意志展现对命运困境的抗争。《简·爱》中简·爱童年遭受舅妈店待、学校苛待，但她始终抗争到底，不屈不挠、自尊自强。《钢铁是怎样炼成的》里保尔·柯察金经历战场厮杀、伤病折磨、失明瘫痪等多重打击，仍以文学创作延续生命价值。
【知识点】根据语境补写句子；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；分析文段、人物、情节的作用；戏剧
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（5）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
10．在第一幕中，书灵元鉴因邵白解除封印而不得不跟随他，邵白对此极为反感。他不仅大喊着让书灵别跟着自己，还抱怨是书灵害他进入古籍修复组，觉得自己做不好古籍修复，还被搅和得想走都难。这种言语和态度充分体现出邵白对书灵强行束缚自己的不满与抱怨 ，所以此处应填 “抱怨强行束缚” ，这一表述精准地概括了两人在这一阶段对抗的状态。到了第二幕，书灵听闻邵白讲述现代科技能让人登上月球后，表现出了浓厚的兴趣。书灵急切地表达对月亮景象的好奇，询问月亮上是否如李贺描绘的那般，还提及对月亮寄托了李贺的诸多情感。这种对月亮相关事物的强烈好奇，使得戏剧矛盾在此处出现了消融的态势 ，因此 “好奇月宫景象” 能准确反映这一情节发展和矛盾变化。
故答案为： ①抱怨强行束缚；②好奇月宫景象
11．①李贺的《梦天》一诗，开篇 “老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白” 描绘出在幽冷的天色中，月宫里的老兔寒蟾仿佛在哭泣，云层中楼阁半开，月光斜照如白色墙壁般清冷。“玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌” 又勾勒出明月似玉轮在露水间辗过，洒下湿润的光辉，诗人仿佛在桂花飘香的道路上与仙子相逢的奇幻画面。所以书灵描述月宫景象时，“有老兔寒蟾，有朦胧的光影，有半开的云楼，有飘香的桂树” 这样的表述，是对诗中所营造的奇幻、清幽月宫场景的精准提炼，符合书灵此时依据诗歌内容进行描述的情境。②从《梦天》全诗来看，诗人对月宫景象的描写极为细腻且充满向往，如 “鸾珮相逢桂香陌” 展现出对月宫美妙生活的憧憬。“黄尘清水三山下，更换千年如走马” 则借沧海桑田的变化，感慨人生短暂，世事如同走马灯般变幻无常。结合李贺所处的中唐时期，政治黑暗，他本人怀才不遇，诗中也蕴含着他在现实中无法施展抱负的孤独与悲伤。所以书灵在此处说出 “有对月宫生活的向往；有对人生短暂、世事无常的感慨；有对现实中怀才不遇的孤独悲伤” ，是对诗歌深层情感的准确把握和合理表达。③情节发展角度：在剧本中，书灵来自古籍，代表着传统的认知和想象，对月亮的理解更多基于古代诗词。而邵白身处现代，有着科学理性的知识体系。他们围绕月亮的对话，形成了传统与现代观念的鲜明碰撞。从开始邵白对书灵的厌烦，到此时两人围绕月亮话题展开交流，这种交流使得他们之间的矛盾不再尖锐对立，进一步朝着缓和的方向发展，推动着剧情从冲突走向逐渐融洽，让故事的情节发展更具层次感和逻辑性。人物塑造角度：书灵对月亮充满幻想，急切地表达自己对月宫景象的好奇和对相关情感的认知，这种表现凸显了书灵天真、单纯的性格特点，它如同一个对世界充满好奇的孩子，保留着古籍所赋予的纯粹想象。而邵白则以理性、客观的现代思维，冷静地回应书灵，指出知识会随着科技进步而更新，这种态度展现出邵白身上所具有的现代年轻人的理性与冷静。通过这段对话，两人的性格特点在对比中更加鲜明，人物形象也更加立体丰满。主题揭示角度：这段对话不仅仅是关于月亮的简单讨论，更重要的是揭示了剧本的主题。它表明随着时代的发展，科技不断进步，知识也在不断更新迭代。我们不能一味地固守传统的认知，而应该以开放、发展的眼光去看待事物。正如邵白所说 “尽信书不如无书”，后人的知识会推翻前人的认知，这启示我们在文化传承和对世界的认知中，要与时俱进，不断学习和进步。这种对主题的揭示，让剧本的内涵更加深刻，具有了更高的思想价值。
故答案为： ①有老兔寒蟾，有朦胧的光影，有半开的云楼，有飘香的桂树 ； ②有对月宫生活的向往：有对人生短暂、世事无常的感慨：有对现实中怀才不遇的孤独悲伤 ； 我不同意。①书灵对月亮的传统认知与邵白的现代科学知识形成对比，形成轻松诙谐的氛围，表明两人的矛盾进一步化解，推动故事情节发展。②对话凸显了书灵天真单纯的性格特点，也展现了邵白理性客观的现代思维，两人形象在对话中更加鲜明。③这段对话揭示了主题：我们要与时俱进，要以发展的眼光看待知识的更新与进步。
12．旁白②中，古人喊出 “祖辈呕心沥血，集成大典，断不可毁于火中。我愿以我性命换万卷书之无虞”，此时的情境是在战火威胁着珍贵典籍的存亡之际。“声音激昂，语速稍快，带有视死如归的决绝” 这样的声音表现，能够将古人在面对危难时，为保护典籍不惜牺牲生命的坚定决心和急迫心情充分传达出来。而舞台上 “熊熊火光中，一位身着长衫的古人抱着书籍冲出火海，脸上满是坚定” 的场景呈现，生动地还原了当时危险而紧张的氛围，让观众能直观感受到古人保护典籍的英勇无畏，使旁白内容更加鲜活、真实，二者相辅相成，能极大地增强表演的感染力和表现力。旁白③中，“书生之志，在为往圣继绝学，为万世开太平。今书有缺，我以我毕生之力拾遗补缺，辑佚大典，以传后世” 体现出书生为传承典籍文化，默默奉献、持之以恒的精神。“语调平和但充满信念，节奏稍缓” 的语调处理，能够体现出书生内心的沉稳与坚定，他不慌不忙，却有着不可动摇的信念。“舞台场景转换为一间简陋的书房，一位白发苍苍的学者在昏黄的灯光下，仔细翻阅着书籍，手中的笔不停地记录” 的舞台设置，营造出一种静谧、专注的氛围，突出了书生在艰苦条件下，为了文化传承而不懈努力的形象，使旁白所表达的精神内涵得以具象化呈现。旁白④中，“我中华珍贵典籍岂可四散流落？历史不能断，文脉不能断。保护好文物古籍，我们的根就在，魂就在，中华文明终有崛起日。我们一定要把《永乐大典》安全送出去” 表达了人们在战火中保护典籍的使命感和紧迫感。“语速稍快，带着强烈的使命感” 的语速和情感表达，能够传递出人物内心的焦急与坚定。“舞台上出现一群人在战火纷飞中，小心翼翼地护送着书籍前行，脸上满是疲惫与坚定” 的舞台画面，直观地展现出护送过程的艰难险阻，以及人们不顾自身疲惫，坚决保护典籍的决心，让观众更能体会到保护古籍这一使命的重大意义和艰难程度，使旁白的情感表达更加震撼人心。
故答案为： 【示例一】我选择旁白②。声音激昂，语速稍快，带有视死如归的决绝。舞台场景切换，熊熊火光中，一位身着长衫的古人抱着书籍冲出火海，脸上满是坚定。
【示例二】我选择旁白③。语调平和但充满信念，节奏稍缓。舞台场景转换为一间简陋的书房，一位白发苍苍的学者在昏黄的灯光下，仔细翻阅着书籍，手中的笔不停地记录。
【示例三】我选择旁白④。语速稍快，带着强烈的使命感。舞台上出现一群人在战火纷飞中，小心翼翼地护送着书籍前行，脸上满是疲惫与坚定。
13．《与书灵同行：永乐星火承》：情节线索方面：剧本主要讲述了邵白与书灵元鉴从最初邵白的抗拒、二者产生对抗，到后来在相处过程中逐渐化解矛盾，相互理解，最终携手为古籍修复努力的过程。“与书灵同行” 简洁明了地概括了邵白和书灵一路相伴，共同经历种种事情的情节线索，准确地抓住了故事的核心发展脉络。主题表达方面：“永乐” 明确指向《永乐大典》，这是剧本中古籍文化的重要代表。“星火承” 寓意着先辈们保护典籍的精神如同星星之火，虽微小但充满力量，并且代代传承。无论是过去古人呕心沥血编纂、保护典籍，还是现在邵白等古籍修复者借助科技与匠心继续守护和传承，都体现了这种精神的延续。该标题深刻地契合了剧本中关于文化传承的主题，将古籍文化的传承比作星火传递，生动形象且富有深意。《我的怨种搭档是本书》：“怨种搭档” 这种表述采用了当下流行的诙谐、调侃的网络用语风格。它主要强调的是邵白和书灵之间前期那种充满矛盾、互相不对付的关系，突出了二者之间的冲突和不愉快。然而，剧本的内涵并不仅仅局限于两人的矛盾，更重要的是通过他们的故事展现古籍修复背后的文化传承意义，以及先辈们守护典籍的伟大精神。此标题弱化了文化传承这一庄重、厚重的主题内涵，过于侧重于表面的矛盾冲突，不能全面、准确地涵盖剧本的核心内容和深刻主旨，所以相比之下不够贴切。
故答案为：我选择《与书灵同行：永乐星火承》这个标题。①这个标题概括了剧本主要内容：邵白与书灵一路同行，从矛盾重重到携手共进。②“星火”象征着先辈以生命守护典籍，今人借科技与匠心延续文脉，契合文化传承的主题。③《我的怨种搭档是本书》偏轻松调侃，弱化了文化传承的厚重感。
14．A 组：《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，以回忆性的笔触记录了他从幼年到青年时期的生活经历。在这部作品中，鲁迅对封建礼教和教育进行了深刻批判。比如在《二十四孝图》里，他形象地描绘了诸如 “老莱娱亲”“郭巨埋儿” 等封建孝道故事，通过对这些故事的剖析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷本质，它并非真正倡导人性的善良与孝顺，而是以一种扭曲的方式来束缚人们的思想。《五猖会》中，鲁迅在热切期待去看迎神赛会时，父亲却要求他先背诵《鉴略》，等他背完后，先前的兴奋心情已荡然无存，这一情节深刻批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，让孩子在本该快乐玩耍的年纪承受了沉重的学习负担，失去了童年的乐趣。《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，吴敬梓通过众多儒生的形象，深刻揭示了科举制度对读书人灵魂的毒害。其中，周进一生痴迷科举，却屡屡受挫，当他进入贡院，看到号板后，不禁悲从中来，一头撞去，差点丢了性命，这一情节生动地展现了科举制度对读书人精神的压迫和扭曲，使他们将科举视为人生唯一的出路，一旦失败便失去了生活的意义。范进中举后发疯的情节更是令人触目惊心，他在得知自己中举的那一刻，喜极而疯，周围人的态度也瞬间转变，从之前的冷漠嘲讽变为阿谀奉承。这一系列情节深刻地反映出科举制度下，读书人为了功名利禄而丧失自我，社会风气也变得虚伪、功利，封建礼教在这种环境下对人性进行了深深的扭曲。所以，《朝花夕拾》和《儒林外史》都从不同角度对封建礼教对人性的压迫和摧残进行了批判，在这一主题上具有紧密的关联性。B 组：《红星照耀中国》是埃德加 斯诺深入革命根据地后写下的纪实作品。书中记录了中国共产党人和红军战士的生活、战斗情况。毛泽东作为党的领导人，他住窑洞、穿补丁衣服，与战士们同甘共苦，这种艰苦朴素的生活作风体现了他对革命事业的坚定信念，不追求物质享受，一心只为革命胜利和人民幸福。红军战士们在长征途中，面对恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，克服重重困难，始终坚定地朝着革命目标前进，他们展现出的坚韧不拔、勇往直前的精神，正是对革命信仰的执着坚守。所以，《红岩》和《红星照耀中国》都围绕着革命年代，生动展现了先烈们和革命战士们的信仰与坚守，体现了那个特殊时代人们为了理想而不懈奋斗的伟大精神。《红岩》以解放战争时期重庆地下党的斗争为背景，塑造了众多可歌可泣的革命先烈形象。江姐作为其中的代表人物之一，面对敌人的残酷审讯，忍受着竹签钉手指等酷刑，却始终坚贞不屈，绝不泄露党的机密，她的钢铁意志和对革命信仰的坚守令人动容。许云峰同样展现出非凡的勇气和坚定的信念，他在狱中凭借顽强的毅力，用血肉之躯挖地道，为同志们的越狱计划创造条件，即使面临死亡威胁，也毫不退缩。这些情节充分展现了革命先烈们在极端恶劣的环境下，为了实现革命理想，不惜牺牲一切的崇高精神。C 组：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金同样经历了无数的挫折和磨难。他在战场上英勇厮杀，多次受伤；后来又遭受了伤病的折磨，即使双目失明、全身瘫痪，也没有放弃对生活的希望。他以顽强的意志，克服身体和精神上的巨大痛苦，通过文学创作来延续自己的生命价值，继续为实现理想而奋斗。保尔的故事激励着无数人，他面对命运困境时展现出的坚韧不拔和永不放弃的精神，与简 爱有着相似之处。所以，《简 爱》和《钢铁是怎样炼成的》都以主人公坚韧的意志为核心，展现了他们在面对命运困境时的顽强抗争，在这一主题上具有高度的一致性。《简 爱》中的简 爱自幼父母双亡，被寄养在舅妈家，遭受了舅妈的虐待和表哥的欺凌。进入洛伍德学校后，又面临着艰苦的生活条件和严苛的校规。但简 爱从未向命运低头，她始终保持着自尊自强的性格。在面对罗切斯特时，她不卑不亢，即使深爱着对方，当发现罗切斯特已有妻子时，也毅然选择离开，坚守自己的尊严和道德底线。在经历了种种磨难后，简 爱凭借自己的努力和坚韧，最终获得了幸福。她的经历充分展现了一个女性在困境中不屈不挠、勇敢抗争命运的精神。
故答案为： 【示例一】这两本书均以批判视角审视封建礼教对人性的压迫和摧残。《朝花夕拾》中的《二十四孝图》形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，《五猖会》批判强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《儒林外史》中周进撞号板、范进中举发疯，揭示了科举制度对读书人灵魂的毒害。
【示例二】这两本书都展现了革命年代先烈们的信仰与坚守。《红岩》中江姐忍受酷刑不叛党、许云峰以血肉之躯挖地道等情节都展现了革命先烈的钢铁意志与信仰。《红星照耀中国》中毛泽东住窑洞、穿补丁衣服等情节体现了领导人与战士同甘共苦的精神和对革命的坚持。
【示例三】这两本书都以坚韧意志展现对命运困境的抗争。《简·爱》中简·爱童年遭受舅妈店待、学校苛待，但她始终抗争到底，不屈不挠、自尊自强。《钢铁是怎样炼成的》里保尔·柯察金经历战场厮杀、伤病折磨、失明瘫痪等多重打击，仍以文学创作延续生命价值。
【答案】15．①博物馆青年群体扩大：②博物馆文创产品热销，市场规模扩大：③博物馆宣传方式多样化：④博物馆走向数字化。
16．【示例一】博物馆+科技。温岭博物馆开发蟠龙盘5D剧场，依托AI/VR技术构建“蟠龙昂首曲颈，双鸟穿云”的场景，沉浸式体验“天人合一”的境界，较传统展柜更具体验感，
增加年轻群体历史文化参与感。【示例二】博物馆+短剧。温岭博物馆研发《龙纹密令》系列微短剧，讲述当代文物修复师意外触摸青铜盘龙蟠绕云雷纹，穿越回商代成为铸器师的故事，以此激发公众对文物保护的意识和文化传承的认知。【示例三】博物馆+文创。温岭博物馆设计蟠龙盘智能茶盘，底盘采用浮雕立体蟠龙样式，倾倒时触发龙吟音效，茶渍显示双鸟穿云纹和龙蟠绕云雷纹，贴近年轻群体，开辟“可带走的展览”模式。
17．博物馆的未来是流动的，因为博物馆的“打开方式”在不断创新更迭。通过科技、短剧、文创等多种数字化、创新化手段，活化文化遗产传播路径。同时，青年人的加入也让博物馆的未来进发出更活跃的生命力。但人们参观博物馆的核心意义从未改变一—博物馆承载着源远流长的中华文明，记录着刻骨铭心的国仇家恨。传承历史，守护文明，让人类故事永不终章。
【知识点】新闻、材料类文本；理解文章关键语句意思；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
15．博物馆青年群体扩大：从材料一的 “2023 - 2024 年博物馆参观年龄分布图” 中可以明显看到，2024 年 19 - 35 周岁年龄段参观博物馆的比例从 2023 年的 42.60% 上升到了 70%，增长幅度巨大，这清晰地表明未来博物馆在青年群体中的吸引力不断增强，青年参观者数量大幅增加。博物馆文创产品热销，市场规模扩大：材料一的 “2014 - 2019 年文创产品市场规模（亿元）” 折线图呈现出逐年上升的趋势，从 2014 年的 251.2 亿元稳步增长到 2019 年的 744.2 亿元，直观地反映出博物馆文创产品的市场前景广阔，未来会越来越受到消费者欢迎，市场规模持续扩大。博物馆宣传方式多样化：材料二详细介绍了 “博物馆 + 科技”“博物馆 + 短剧”“博物馆 + 文创” 等多种创新的 “打开方式”。国家博物馆通过数智人实现文物 3D 展示与智能导览；短剧《逃出大英博物馆》以独特的拟人叙事进行数字传播；国家博物馆凤冠冰箱贴将传统元素与生活实用品结合。这些不同的方式充分体现出未来博物馆不再局限于传统的展览模式，而是积极探索多样化的宣传途径，以吸引更多观众。博物馆走向数字化：“博物馆 + 科技” 的方式中，国家博物馆数智人 “艾雯雯” 依托 AI/VR 技术实现文物 3D 展示与智能导览，这是博物馆数字化的典型体现。而且多种 “打开方式” 都借助了数字技术，如短剧的数字传播等，表明未来博物馆在展示、传播等方面会越来越依赖数字化手段，走向数字化发展道路。
故答案为： ①博物馆青年群体扩大：②博物馆文创产品热销，市场规模扩大：③博物馆宣传方式多样化：④博物馆走向数字化。
16．本题旨在考查学生对博物馆创新 “打开方式” 的理解与应用能力。创新方式选择引导：题目提供了多种博物馆创新模式示例，如 “博物馆 + 科技”“博物馆 + 短剧”“博物馆 + 文创” 等，学生需理解每种模式的核心要点。“博物馆 + 科技” 强调利用现代科技手段（如 AI、VR 等）提升观众体验，使文物展示更生动、更具沉浸感；“博物馆 + 短剧” 侧重于通过故事化、情节化的短剧形式，以文物为线索，传播文物知识和文化内涵；“博物馆 + 文创” 则是将文物元素转化为具有实用性和创意性的文化产品，让文物 “活” 在日常生活中。学生要根据 “青铜夔纹蟠龙盘” 的独特之处来匹配创新方式。该盘作为商代礼器，具有独特的纹饰（腹部双鸟穿云纹，圈足夔龙蟠绕云雷纹）和造型（高浮雕铸盘心立体蟠龙），体现 “天人合一” 理念，这些特点为创新方式的选择和具体做法的设计提供了依据。做法及意义阐述要求：做法：需详细说明如何将所选创新方式与 “青铜夔纹蟠龙盘” 相结合。如果选择 “博物馆 + 科技”，要具体说明利用何种科技手段（如开发 5D 剧场、利用全息投影等）来呈现蟠龙盘的特点；若选 “博物馆 + 短剧”，要构思出合理的剧情，包括人物设定、故事背景等，且剧情要紧密围绕蟠龙盘展开；选择 “博物馆 + 文创”，则要描述文创产品的具体形态、功能以及如何融入蟠龙盘的纹饰和造型元素。意义：要阐述所选创新方式对传播蟠龙盘文化、吸引观众（尤其是年轻群体）、提升博物馆影响力等方面的积极作用。例如，“博物馆 + 科技” 能增强观众的体验感和参与感，使年轻群体更易接触和了解历史文化；“博物馆 + 短剧” 可通过故事传播激发公众对文物保护的意识；“博物馆 + 文创” 能让文物文化融入生活，扩大博物馆文化的传播范围和应用场景。
故答案为：【示例一】博物馆+科技。温岭博物馆开发蟠龙盘5D剧场，依托AI/VR技术构建“蟠龙昂首曲颈，双鸟穿云”的场景，沉浸式体验“天人合一”的境界，较传统展柜更具体验感，增加年轻群体历史文化参与感。
【示例二】博物馆+短剧。温岭博物馆研发《龙纹密令》系列微短剧，讲述当代文物修复师意外触摸青铜盘龙蟠绕云雷纹，穿越回商代成为铸器师的故事，以此激发公众对文物保护的意识和文化传承的认知。
【示例三】博物馆+文创。温岭博物馆设计蟠龙盘智能茶盘，底盘采用浮雕立体蟠龙样式，倾倒时触发龙吟音效，茶渍显示双鸟穿云纹和龙蟠绕云雷纹，贴近年轻群体，开辟“可带走的展览”模式。
17．博物馆的未来是流动的：材料二呈现了博物馆多种创新的 “打开方式”，从科技手段如 AI/VR 技术应用，到短剧这种新兴的传播形式，再到文创产品的开发，都体现出博物馆在不断探索新的发展途径，其展示和传播方式在持续创新和变化。材料三提到青年力量与博物馆的未来相关议题，强调青年参与治理与倡议对博物馆可持续发展的重要性，意味着随着青年群体的加入，博物馆的运营和发展理念也会不断更新，充满活力。这些都表明博物馆的未来处于动态变化、不断发展的过程中。参观博物馆的意义始终不变：材料四的内容深刻地揭示了博物馆的价值。博物馆收藏着众多承载着中华文明的文物，如故宫的《千里江山图》、温岭博物馆的青铜夔纹蟠龙盘等，它们见证了历史的发展，传承着源远流长的中华文明。731 部队罪证陈列馆则记录着民族苦难、国仇家恨，提醒人们铭记历史。人们参观博物馆，就是为了传承历史文化，守护人类文明的记忆，让人类的故事得以延续，这种核心意义不会随着时间和博物馆形式的变化而改变。所以说，尽管博物馆的未来在不断变化，但人们去博物馆的意义始终保持着其本质的内涵。
故答案为：博物馆的未来是流动的，因为博物馆的“打开方式”在不断创新更迭。通过科技、短剧、文创等多种数字化、创新化手段，活化文化遗产传播路径。同时，青年人的加入也让博物馆的未来进发出更活跃的生命力。但人们参观博物馆的核心意义从未改变一—博物馆承载着源远流长的中华文明，记录着刻骨铭心的国仇家恨。传承历史，守护文明，让人类故事永不终章。
18．【答案】例文：
借往昔之帆，扬未来之航
陕西考古博物馆出口处的 “让过去拥有未来”，如同一束光，照亮了我对初中三年时光的回溯之路。回首这段旅程，我渐渐明晰，过去的种种，皆是未来的序章。
犹记初入初中，怀揣着懵懂与憧憬，我踏上了学习数学的艰难征程。一次函数、二元一次方程，这些陌生的概念如同一重重迷雾，将我困在其中。在一次单元测试中，看着那刺眼的分数，我的心情跌落到了谷底。那是一段灰暗的日子，我对数学充满了恐惧与迷茫，甚至想要放弃。
然而，父亲的一番话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。他说：“孩子，失败并不可怕，可怕的是你失去重新再来的勇气。每一次的挫折，都是成长的阶梯。” 我开始重新审视自己的学习方法，不再盲目刷题，而是静下心来，深入理解每一个概念，整理错题，分析失误原因。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。那段在数学题海中摸爬滚打的日子，虽充满艰辛，却也让我学会了坚持与拼搏。
这种不畏困难、坚持不懈的精神，成为了我未来道路上的宝贵财富。在之后的学习和生活中，每当遇到挑战，我都会想起那段攻克数学难关的经历，告诉自己不要轻易放弃。它让我在面对物理的复杂难题时，能够沉下心去钻研；在参加学校运动会 800 米比赛，跑到最后体力不支时，依然咬紧牙关坚持到终点。
初中三年，我还幸运地遇到了许多良师益友。语文老师用他那富有感染力的讲解，带我领略了古诗词的魅力。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我懂得了要有面对困难的勇气和对未来的信心；“会当凌绝顶，一览众山小”，激发了我勇攀高峰的壮志豪情。同学们之间的互相鼓励与支持，更是让我感受到了温暖与力量。我们一起为了一道难题争得面红耳赤，又在解出答案后欢呼雀跃；我们在考试失利时彼此安慰，在取得进步时相互祝贺。这些美好的回忆，如同璀璨的星辰，点缀着我的心灵天空。
这些师生情、同窗谊，让我学会了如何与人相处，如何在团队中发挥自己的作用。我相信，未来无论走到哪里，这份懂得关爱他人、善于合作的品质，都将帮助我更好地融入集体，在人生的舞台上绽放光彩。
初中的时光，如白驹过隙，转瞬即逝。但那些欢笑与泪水，成功与失败，都已深深烙印在我的生命里。它们是我过去的足迹，更是我未来前行的动力。
如今，站在初中的终点，眺望未来的征程，我心怀感恩与期待。感恩过去的经历，让我成长；期待未来的道路，因过去的积淀而更加精彩。我将借往昔之帆，扬未来之航，驶向属于自己的广阔海洋。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料以陕西考古博物馆出口处 “让过去拥有未来” 这句话为引，将 “过去” 与 “未来” 建立联系。这里的 “过去” 可涵盖初中三年里个人的经历、看过的风景、读过的书籍等种种记忆；“未来” 则指向个人后续的发展与成长。整句话蕴含着过去的经历对未来有着重要意义的哲理，引导考生思考过往与未来的关联，材料虽简短却富有深意，为写作提供了广阔的思考空间。
【题干分析】① 材料意义与关键词解读“让过去拥有未来”：这句话强调过去的经历并非毫无价值，而是能够对未来产生积极影响，成为未来发展的基石。它暗示着过去所积累的经验、知识、情感等，都可以为未来的道路提供指引和动力。“初中三年，你笑过，哭过，经历过的事情、看过的风景、读过的书籍……”：明确指出写作的素材范围，涵盖了初中阶段个人丰富的生活体验。这些经历中，笑与哭代表着情感体验；经历过的事情包含学习、生活中的各类事件；看过的风景可象征自然或人文景观带来的触动；读过的书籍则是知识与思想的来源。这些都是 “过去” 的具体体现，是考生写作时可以选取的素材。② 写作思路引导核心角度：是什么：思考过去的哪些经历对未来有着重要意义，比如某次失败的考试经历，让自己学会了如何面对挫折，这种面对挫折的能力便是对未来有益的因素；又或是读过的某本书籍，书中的思想观念影响了自己看待世界的方式，成为未来前行的精神指引。为什么：探究为什么过去的经历能够对未来产生影响。因为过去的经历是个人成长的养分，通过经历成功与失败，我们积累了经验和教训，从而在未来遇到类似情况时能够做出更明智的选择；过去的知识积累也为未来的学习和工作奠定了基础。怎么做：考虑如何从过去的经历中汲取力量，更好地走向未来。可以通过反思过去的经历，总结经验教训，将积极的因素转化为未来行动的指南；也可以将过去的兴趣爱好进一步发展，使其成为未来职业或生活的一部分。
【立意提取】
1.以过去之笔，绘未来蓝图：将过去比作画笔，强调利用过去的经历、知识等作为工具，去描绘未来的美好蓝图，阐述过去在构建未来过程中的重要作用。
2.铭记初中往昔，照亮未来征途：突出铭记初中三年的各种经历，这些经历如同明灯，能够照亮未来前行的道路，重点论述过去的经历对未来方向的指引意义。
3.萃取过去精华，铸就未来辉煌：侧重于从过去的经历中提取精华部分，如宝贵的经验、优秀的品质等，用这些精华去铸就未来的辉煌成就，探讨如何从过去中提炼对未来有益的因素。
【点评】 这篇文章紧扣题目要求，立意深刻且明确，以 “借往昔之帆，扬未来之航” 展现过去对未来的助力。内容上，选取初中学习数学的挫折及克服过程，还有师生情谊等典型事例，生动体现过去经历对自身精神品质及人际交往能力的塑造。叙事流畅自然，情感真挚，从对数学的恐惧迷茫到坚定前行，情感过渡细腻。结构清晰，开头点题引出回忆，中间具体阐述，结尾总结升华，呼应开头。语言运用上，引用古诗词增添文采，如 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 等，使文章更具韵味，是一篇优秀的考场作文。
1 / 1浙江省台州市温岭市2025年初中学业水平模拟考试语文试题卷（二模）
（2025·温岭模拟）请阅读导语，完成下列学习任务。
于华夏文明的深处，青铜静静伫立，被古人尊称为“吉金”。它是铜与锡跨越火焰的交融，是时光与技艺凝萃的珍宝。于（　　）中烹煮山川烟火，于（　　）内盛满琼浆玉液，于（　　）里回荡岁月铿锵。它以庄重之态，承载对天地神灵的敬畏祈愿，连接人与神的①piāo____缈对话。于厚土之下，吉金在悠悠岁月中褪去光鲜的颜色。可每一道古朴的纹理，每一处②bān____驳的锈迹，都镌刻着岁月的故事，都诉说着往昔的荣耀与辉煌，或王朝更迭，或家族兴衰。
1．请填写正确的汉字或选择正确的读音。
①piāo　 　缈
②bān　 　驳
③盛　 　满（A.shèng B.chéng）
2．划线句有三处空缺，请为其选择正确的选项。（　　）
A．樽 鼎 钟
B．樽 钟 鼎
C．鼎 樽 钟
【答案】1．缥；斑；B
2．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
1．①piāo 缈：“缥缈” 形容隐隐约约、若有若无，注意与 “漂”“飘” 区分，“缥” 为绞丝旁，与丝织品的轻柔质感相关，故填 “缥”。②bān 驳：“斑驳” 指一种颜色中杂有其他颜色，常形容古物的锈迹或光影的错落，“斑” 为 “文” 字旁，寓意色彩交织的纹路，故填 “斑”。③盛满：“盛” 作动词 “把东西放进去”“容纳” 讲时，读音为 chéng（如盛饭）；作形容词 “兴盛”“盛大” 讲时，读音为 shèng（如盛开）。此处 “盛满琼浆玉液” 为动词，故选 B.chéng。
故答案为：缥；斑；B
2．本题需结合青铜器的用途与特点选择合适的器物名称。鼎：古代烹煮食物的器具，多为三足两耳，与 “烹煮山川烟火” 的 “烹煮” 功能直接对应，故第一空选 “鼎”。樽：古代盛酒的器具，形制多样，与 “盛满琼浆玉液” 的 “盛酒” 功能匹配，故第二空选 “樽”。钟：古代打击乐器，亦指酒器，但更侧重 “声音” 属性，与 “回荡岁月铿锵” 的 “声响” 呼应，故第三空选 “钟”。故答案为：C
（2025·温岭模拟）“文字里的青铜器”展区让你大开眼界，请完成下列表格。
藏在汉字里的青铜器 酒器 “壶”是(　　)字，本义是用来盛酒水的容器。
兵器 “戍”是会意字，字形像____，本义为防守边疆，引申为守边将士，如《月夜忆舍弟》中“①____②____。
食器 “尽”是会意字，一只手拿炊帚在清洗食器，表示吃毕。蒲松龄《狼》中“骨已尽矣”的“尽”意为____
水器 “盈”是会意字，字形像人在盆中洗浴，本义为器皿充满水溢出，引申为“____”，如《核舟记》“计其长曾不盈寸”。
显于诗词里的青铜器 酒器 古代的酒器按照种类和规格分为多类，如《行路难》中“③____，玉盘珍羞直万钱”。
兵器 “戟”是戈和矛的合体，是古代常见的兵器，可见于杜牧《赤壁》中的④____，自将磨洗认前朝”。
量器 “钟”是古代的一种量器，如《鱼我所欲也》中的“万钟则不辨礼义而受之，⑤____”。
乐器 “铎”是古代的打击乐器，如温庭筠《商山早行》中的“____，⑦____”。
铜镜 “铜镜”是古人主要用于照面饰容的日用品，如李商隐《无题》中的，“⑧____，夜吟应觉月光寒”。
3．根据《经典常谈》对造字法的介绍，“壶”应属于（　　）字。
A．象形 B．指事 C．会意 D．形声
4．请将表格中的横线处填写完整。
“戍”的字形像：　 　 “尽”意为：　 　 “盈”引申为：　 　
5．请填写表格中的古诗文名句。
【答案】3．A
4．一个人手持兵器；完；满
5．戌鼓断人行；边秋一雁声；金樽清酒斗十千；折戟沉沙铁未销；万钟于我何加焉；晨起动征铎客行悲故乡；晓镜但愁云鬓改
【知识点】词义理解；一般性默写；理解性默写；其他常识
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
（2）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．象形字是用描摹客观实体的外形来表达词义的一种造字方法。“壶” 字的外形就像一个盛酒水的容器，直观地描绘出了器物的样子，符合象形字的特点。指事字是用象征性符号或在象形字上加提示性符号来表示意义；会意字是用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义；形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。“壶” 不属于这几种造字类型。
故答案为：A
4．“戍” 的字形像：“戍” 是会意字，从字形上看，是左边一个 “人”，右边一个 “戈”，戈是古代的一种兵器，合起来表示一个人手持兵器 ，本义为防守边疆。“尽” 意为：根据对 “尽” 字会意的解释 “一只手拿炊帚在清洗食器，表示吃毕”，可以理解为东西吃完了，也就是 “完” 的意思 。在 “骨已尽矣” 中，就是骨头已经没有了，“尽” 是 “完” 的意思。“盈” 引申为：“盈” 本义为器皿充满水溢出，“计其长曾不盈寸” 意思是计算它的长度，竟然不满一寸 ，这里 “盈” 引申为 “满” 。
故答案为：一个人手持兵器；完；满
5．“戍鼓断人行，边秋一雁声”：出自杜甫《月夜忆舍弟》，点明了当时的时令是秋天，在边疆，戍楼上的更鼓响起，路上已没有行人，一只孤雁在天边鸣叫，渲染出一种凄凉、冷落的氛围，与 “戍” 作为守边将士相关的意思相契合。 “晨起动征铎，客行悲故乡”：出自温庭筠《商山早行》，“铎” 是古代打击乐器，这句诗描绘了早晨起来，客店里的铃铛响了，旅客们就要上路，心中涌起对故乡的思念之情，与乐器相关。
诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：樽、戟、销、鬓
故答案为： 戌鼓断人行；边秋一雁声；金樽清酒斗十千；折戟沉沙铁未销；万钟于我何加焉；晨起动征铎客行悲故乡；晓镜但愁云鬓改
（2025·温岭模拟）同学对博物馆内的“晋文公盘”很感兴趣，制作了青铜器卡片。
名称 晋文公盘 时代 春秋中期
现藏地 山西青铜博物馆
基本情况 这是晋文公送给出嫁楚国的女儿孟姬的陪嫁礼物。《礼记》曰：“少者奉盘长者奉水请沃盥”。人形三足，内壁铸铭文183字。盘中央有盘绕的浮雕龙，铸有数只水鸟、青蛙、游鱼、乌龟，加水后动物旋转、鸟嘴可开合，灵动活泼。
铭文 唯王正月初吉丁亥，晋公曰：我皇祖唐公，膺受①大命，左右武王，教威百蛮。公曰：余唯今小子，敢帅型②先王，秉德秩，协治万邦，哀莫不日卑恭③。
【注】①膺受：接受，承受。②帅型：效仿。③意为众邦没有谁不日日恭顺于晋。
史料佐证 (晋文公)及楚，楚子飨①之，曰：“公子若反晋国，则何以报不舍②？”......对回：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍③。
楚击晋师，晋师退。军吏曰：“为何退？”文公曰：“昔在楚，约退三舍，可倍乎！”
【注】①飨：宴请。②不谷：古代王侯的谦称。③舍：古代行军一宿或三十里为一舍。
6．请用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断两处)。
少者奉盘长者奉水请沃盥
7．翻译画横线的句子。
昔在楚，约退三舍，可倍乎! 翻译：
8．请根据材料，完成下列题目。
①汉字在历史上出现过甲骨文、金文、小篆、隶书等7种字体，晋文公盘的铭文属于回提取图晋文公盘中的铭文体现了“铭”在当时的功用是　 　
②请结合青铜器卡片中的相关内容，分析晋文公形象。　 　
9．青铜文化是中华文明的重要标志。请综合【吉金中国——青铜器里的文明】材料，说远一口金”(青铜)为什么有如此高的文化价值。
【答案】6．少者奉盘/长者奉水/请沃叟
7．之前在楚国，（我）约定要退避三舍（九十里亦可），难道可以违背（诺言）吗？
8．金文称述功德；①疼爱女儿的父亲。他送给女儿的陪嫁礼物充满童趣，加水后动物旋转、鸟嘴可开合，灵动活泼，这件青铜器可见他对女儿的疼爱。②恪守传统、尊重祖先。铭文中晋文公表示要效仿先王，体现其对家族历史的认同与对先王治国理念的继承。③尚德重信的统治者。强调“秉德秩，协治万邦”，史料中晋文公遵守“退避三舍”的约定，体现他诚信的美德。
9．①“吉金”是历史的见证者和记录者。如“晋文公盘”的铭文镌刻着王朝更迭兴衰的故事，成为研究历史的重要实物资料。②“吉金”是古代匠人技艺的结晶，其制作工艺体现了先民的审美力和创造力，如设计精巧的“晋文公盘”。③“吉金”是情感与信仰的寄托，其庄重之态承载了古人对神灵的敬畏与祈愿，“晋文公盘”也承载了晋文公对女儿的爱和对国家的期望。④“吉金”是文明传承的载体，铭文书法（金文）是中国文字演变的关键环节。“吉金”具有多元的实用与礼仪功能，青铜器广泛应用于饮食、祭祀、礼乐等场景。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【译文】
在周王（纪年）的正月第一个吉日丁亥这天，晋公说：我的伟大祖先唐公，承受上天重大使命，辅佐武王，用威严教导（或威慑）四方蛮夷。晋公又说：我作为当今的晚辈，怎敢不效法先王，秉持道德规范，治理众多邦国，众邦没有谁不日日恭顺于晋。
（当年）晋文公到了楚国，楚成王设宴款待他，说：“公子如果返回晋国，将用什么来报答我呢？”……（晋文公）回答说：“如果托您的福，我能返回晋国，一旦晋楚两国演练军队（发生战争），在中原遭遇，我军将退避您九十里。”
楚军攻击晋军，晋军后退。军吏说：“为什么要撤退？” 晋文公说：“以前在楚国时，（我）约定要退避三舍（九十里），难道可以违背（诺言）吗！”
6．本题考查断句。句意：年少的人捧着盘子，年长的人捧着水，请（客人）洗手洗脸 。语法知识：“少者奉盘”“长者奉水” 是两个结构相似的主谓宾结构，分别描述年少者和年长者的行为，应断开；“请沃盥” 是前两者行为的目的，表达完整的请求动作，故在 “长者奉水” 后再断开。
故答案为： 少者奉盘/长者奉水/请沃叟
7．本题考查语句翻译。重点词：“昔”，之前、从前 ；“约”，约定 ；“退三舍”，古代行军一宿或三十里为一舍，“退三舍” 即退避九十里 ；“倍”，通 “背”，违背。
故答案为： 之前在楚国，（我）约定要退避三舍（九十里亦可），难道可以违背（诺言）吗？
8．① 金文是铸刻在青铜器上的文字，晋文公盘的铭文铸刻在青铜器上，所以属于金文。“铭” 在古代的功用之一是称述功德 ，晋文公盘铭文中对其皇祖唐公辅佐武王以及自己要效仿先王、协治万邦等内容的记述，体现了对祖先和自身功绩等方面的宣扬，符合 “铭” 称述功德这一功用。 ② 从 “晋文公盘” 是送给女儿孟姬的陪嫁礼物，且盘中央有盘绕的浮雕龙，铸有数只水鸟、青蛙、游鱼、乌龟，加水后动物旋转、鸟嘴可开合，灵动活泼 ，这种精心设计充满童趣，可看出晋文公对女儿的疼爱。铭文中 “余唯今小子，敢帅型先王，秉德秩，协治万邦”，表明晋文公表示要效仿先王，遵循先王的治国理念和品德规范，体现出他对家族历史传统的尊重和继承 。铭文中 “秉德秩，协治万邦” 体现了他对品德修养和治理国家的重视 ；史料中晋文公遵守在楚国时 “退避三舍” 的约定，不违背诺言，这都反映出他作为统治者尚德重信的品质 。
故答案为： 金文称述功德 ；①疼爱女儿的父亲。他送给女儿的陪嫁礼物充满童趣，加水后动物旋转、鸟嘴可开合，灵动活泼，这件青铜器可见他对女儿的疼爱。②恪守传统、尊重祖先。铭文中晋文公表示要效仿先王，体现其对家族历史的认同与对先王治国理念的继承。③尚德重信的统治者。强调“秉德秩，协治万邦”，史料中晋文公遵守“退避三舍”的约定，体现他诚信的美德。
9．历史见证者和记录者角度：像 “晋文公盘” 这样的青铜器，其铭文记录了当时的政治、社会等情况，如 “晋文公盘” 铭文中涉及到祖先功绩、自身治国理念等内容，为后人研究那个时代的历史提供了重要的实物资料，让我们能更直观地了解王朝的更迭兴衰 。古代匠人技艺结晶角度：“晋文公盘” 加水后动物旋转、鸟嘴可开合，其精巧的设计体现了古代匠人高超的制作工艺，反映出先民的审美能力和创造力，代表了当时的工艺水平 。情感与信仰寄托角度：从整体青铜文化来说，古人尊青铜为 “吉金”，以庄重之态承载对天地神灵的敬畏祈愿；具体到 “晋文公盘”，它承载了晋文公对女儿的爱以及对国家治理的期望等情感 。文明传承载体角度：铭文书法（金文）是汉字演变过程中的重要环节，青铜器在饮食、祭祀、礼乐等场景广泛应用，承载着礼仪规范等文化内涵，是文明传承的重要载体 。
故答案为：①“吉金”是历史的见证者和记录者。如“晋文公盘”的铭文镌刻着王朝更迭兴衰的故事，成为研究历史的重要实物资料。②“吉金”是古代匠人技艺的结晶，其制作工艺体现了先民的审美力和创造力，如设计精巧的“晋文公盘”。③“吉金”是情感与信仰的寄托，其庄重之态承载了古人对神灵的敬畏与祈愿，“晋文公盘”也承载了晋文公对女儿的爱和对国家的期望。④“吉金”是文明传承的载体，铭文书法（金文）是中国文字演变的关键环节。“吉金”具有多元的实用与礼仪功能，青铜器广泛应用于饮食、祭祀、礼乐等场景。
（2025·温岭模拟）同学观看博物馆小剧场后，针对剧本展开探讨，请你一起参与!
第一幕
邵白(烦躁转身，大喊)：能不能别再跟着我了!
书灵：你帮我解除了封印，我只能跟着你啊。
邵白：什么封印，乱七八糟的，听不懂!
书灵：就是那天在古籍馆找到的残本，你还细致地帮我擦去了灰尘。我叫元鉴，本是《永乐大典》典籍所化书灵，庚子事变时遭到哄抢，书籍被撕成了两半。
邵白：哦!原来就是你小子害我通过选拔，进入古籍修复组的!我本来就觉得自己做不好古籍修复，这下倒好，被你搅和的，想走都难。
书灵：明明是帮你，怎么害你了 刚说到何处 被撕成两半，从此流浪世间。
【忽雷声大作，书灵害怕不已】
邵白：你还怕雷公电母啊。(大雨，书灵身影透明化)遇水则化，真是书啊。不过消失了正好!【舞台暗下，再亮起时已是天晴】
书灵：邵白!
邵白：你不是化了吗 怎么又冒出来了
书灵：我又晒干了。
邵白(灵机一动，拉开窗帘)：我知道你弱点了!
书灵：快把窗帘拉上。
邵白(猛地捂手，与书灵同步蜷缩)：我怎么手上有灼烧感
书灵：我和你产生了共感，所以我畏光、畏火、畏水的古籍特性也会同步在你身上。
邵白：那我怎么能不被你影响
书灵：找到另一半残本恢复原状。作为交换，我会助你成为优秀的古籍修复师。
邵白：没一件我爱做的。
第二幕
【前情：邵白在书灵鼓舞下，成功制作出修复典籍的浆糊】
书灵：你们古籍修复的浆糊都颇有讲究。
邵白：当然，我们现在是纸捻、订线、制糊、染料等古籍的传统修复方式和现代技术相融合的。比如，我们用于古籍的数字化影像扫描技术就是目前最先进的。
书灵：你们这个时代真先进!满大街还都是车。
邵白：是啊，车都不算什么。我们现在地上有高铁，水下有潜艇，天上有飞机，还有你一定想不到我们连月亮都上去了。
书灵：当真 那月亮上的景象定是李贺先生描绘一般：①____。
邵白：你可真天真呀!
书灵：我们对月亮可向往了!月亮寄托了李贺多少情感：②____。
【邵白摇头，走远。回屋，展示全息月球影像】
书灵：怎么可能 《永乐大典》可是集中国古代典籍于大成的类书，怎么能有错的 邵白：你是书灵，一定知道尽信书不如无书。随着科技进步，后人的知识推翻前人的认知很正常。说不定在不久的将来，我们现在的一切也会被推翻。
【书灵愣住，忽然雷声大作，书灵惊恐】
邵白：你是因为怕雨才怕打雷的吗
第三幕
【前情：梁先生捐赠一本半《永乐大典》残本……】
邵白：真的是《永乐大典》!
书灵：120多年了，真的，真的找到了。
【邵白戴上手套触摸残本，眼含热泪】
邵白：这古籍另一半破损严重，还得拿去检测。根据检测结果，我们才能确定修复方案。书灵：这也是我所担心的，这种状态还能修复好吗
邵白：你要相信科技的力量好不好 我们都上月球了，那古籍修复技术能没有进步吗 相信我们!不过我想先弄清楚《永乐大典》的经历。
书灵：只要你握住我的手，我的回忆会同步出现在你的脑海里。你若不想看了，松手即可。
【邵白握住书灵手，书灵记忆呈现】
旁白①：凡书契以来，经史子集，百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道技艺之言，备辑为一书。
旁白②：祖辈呕心沥血，集成大典，断不可毁于火中。我愿以我性命换万卷书之无虞。
旁白③：书生之志，在为往圣继绝学，为万世开太平。今书有缺，我以我毕生之力拾遗补缺，辑佚大典，以传后世。
旁白④：我中华珍贵典籍岂可四散流落 历史不能断，文脉不能断。保护好文物古籍，我们的根就在，魂就在，中华文明终有崛起日。我们一定要把《永乐大典》安全送出去。
邵白(失声痛哭)：之前历史书上都学过，但我没想到亲眼看到会这么难受，现在耳朵还嗡嗡的。你之前那么怕雷，不是因为会下雨，而是因为那一声像枪炮声，对不对 (书灵点头)你别怕，现在是和平年代，不会再有枪炮手了。
书灵：的确，这是我有记忆以来最好的时代。
邵白：对不起，我之前不知道你经历了那么多痛苦，还拿水啊光啊吓你。我现在才知道，我以前真的是纸上谈兵。原来每本能出现在我面前的古籍，都是无数先人前辈用生命保护和传承下来的。如果每本古籍，都能像你一样产生了书灵，我想他们一定有很多话想说的。
书灵：古籍无言，你可以替他们说。
邵白：我替他们说
书灵：对，就像你替我传达我的想法一样。虽然你不能和那本古籍直接对话，但你有其他的方式读懂他们，然后再把他们想说的话告诉世人。
【尾声：邵白身穿传统工作服修复古籍，现代检测仪器与古法工具在光影中交替出现。书灵化作星点萦绕残页……】 (改编自中央广播电视台精品短剧《重回永乐大典》)
10．请完成思维导图，梳理戏剧矛盾的发展变化过程。
11．同学们针对剧本第二幕，展开讨论。
请根据李贺的《梦天》，填补文中①②两处书灵的台词。①　 　②　 　 有同学认为邵白与书灵“关于月亮的对话”这一情节多余，可删去。你同意吗 请简要分析。 　 　 梦天 李贺 老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。 玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。 黄尘清水三山下，更换千年如走马。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 注：李贺身处中唐，政治黑暗。
12．同学指出第三幕旁白需要添加舞台说明。请参照示例，另选一处旁白添加舞台说明。
【示例】我选择旁白①。声音沉稳有力，语速适中，带着历史的厚重感。舞台上出现演员扮演古人伏案编纂书籍的身影，动作认真专注，旁边摆放着堆积如山的竹简和纸张。
13．有同学认为这一节选部分以“重回永乐大典”为题不贴切。请比较《我的怨种搭档是本书》《与书灵同行：永乐星火承》两个标题，你认为哪个更贴切，并说明理由。
14．《永乐大典》是将同类古代事物编排在一起的书籍，便于查阅。同学打算按主题编排名著，请任选其中一组，说说将这两本名著编在一起的原因。
A.《朝花夕拾》《儒林外史》B.《红岩》《红星照耀中国》C.《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》
【答案】10．①抱怨强行束缚；②好奇月宫景象
11．①有老兔寒蟾，有朦胧的光影，有半开的云楼，有飘香的桂树；②有对月宫生活的向往：有对人生短暂、世事无常的感慨：有对现实中怀才不遇的孤独悲伤；我不同意。①书灵对月亮的传统认知与邵白的现代科学知识形成对比，形成轻松诙谐的氛围，表明两人的矛盾进一步化解，推动故事情节发展。②对话凸显了书灵天真单纯的性格特点，也展现了邵白理性客观的现代思维，两人形象在对话中更加鲜明。③这段对话揭示了主题：我们要与时俱进，要以发展的眼光看待知识的更新与进步。
12．【示例一】我选择旁白②。声音激昂，语速稍快，带有视死如归的决绝。舞台场景切换，熊熊火光中，一位身着长衫的古人抱着书籍冲出火海，脸上满是坚定。 【示例二】我选择旁白③。语调平和但充满信念，节奏稍缓。舞台场景转换为一间简陋的书房，一位白发苍苍的学者在昏黄的灯光下，仔细翻阅着书籍，手中的笔不停地记录。 【示例三】我选择旁白④。语速稍快，带着强烈的使命感。舞台上出现一群人在战火纷飞中，小心翼翼地护送着书籍前行，脸上满是疲惫与坚定。
13．我选择《与书灵同行：永乐星火承》这个标题。①这个标题概括了剧本主要内容：邵白与书灵一路同行，从矛盾重重到携手共进。②“星火”象征着先辈以生命守护典籍，今人借科技与匠心延续文脉，契合文化传承的主题。③《我的怨种搭档是本书》偏轻松调侃，弱化了文化传承的厚重感。
14．【示例一】这两本书均以批判视角审视封建礼教对人性的压迫和摧残。《朝花夕拾》中的《二十四孝图》形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，《五猖会》批判强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《儒林外史》中周进撞号板、范进中举发疯，揭示了科举制度对读书人灵魂的毒害。【示例二】这两本书都展现了革命年代先烈们的信仰与坚守。《红岩》中江姐忍受酷刑不叛党、许云峰以血肉之躯挖地道等情节都展现了革命先烈的钢铁意志与信仰。《红星照耀中国》中毛泽东住窑洞、穿补丁衣服等情节体现了领导人与战士同甘共苦的精神和对革命的坚持。【示例三】这两本书都以坚韧意志展现对命运困境的抗争。《简·爱》中简·爱童年遭受舅妈店待、学校苛待，但她始终抗争到底，不屈不挠、自尊自强。《钢铁是怎样炼成的》里保尔·柯察金经历战场厮杀、伤病折磨、失明瘫痪等多重打击，仍以文学创作延续生命价值。
【知识点】根据语境补写句子；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；分析文段、人物、情节的作用；戏剧
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（5）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
10．在第一幕中，书灵元鉴因邵白解除封印而不得不跟随他，邵白对此极为反感。他不仅大喊着让书灵别跟着自己，还抱怨是书灵害他进入古籍修复组，觉得自己做不好古籍修复，还被搅和得想走都难。这种言语和态度充分体现出邵白对书灵强行束缚自己的不满与抱怨 ，所以此处应填 “抱怨强行束缚” ，这一表述精准地概括了两人在这一阶段对抗的状态。到了第二幕，书灵听闻邵白讲述现代科技能让人登上月球后，表现出了浓厚的兴趣。书灵急切地表达对月亮景象的好奇，询问月亮上是否如李贺描绘的那般，还提及对月亮寄托了李贺的诸多情感。这种对月亮相关事物的强烈好奇，使得戏剧矛盾在此处出现了消融的态势 ，因此 “好奇月宫景象” 能准确反映这一情节发展和矛盾变化。
故答案为： ①抱怨强行束缚；②好奇月宫景象
11．①李贺的《梦天》一诗，开篇 “老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白” 描绘出在幽冷的天色中，月宫里的老兔寒蟾仿佛在哭泣，云层中楼阁半开，月光斜照如白色墙壁般清冷。“玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌” 又勾勒出明月似玉轮在露水间辗过，洒下湿润的光辉，诗人仿佛在桂花飘香的道路上与仙子相逢的奇幻画面。所以书灵描述月宫景象时，“有老兔寒蟾，有朦胧的光影，有半开的云楼，有飘香的桂树” 这样的表述，是对诗中所营造的奇幻、清幽月宫场景的精准提炼，符合书灵此时依据诗歌内容进行描述的情境。②从《梦天》全诗来看，诗人对月宫景象的描写极为细腻且充满向往，如 “鸾珮相逢桂香陌” 展现出对月宫美妙生活的憧憬。“黄尘清水三山下，更换千年如走马” 则借沧海桑田的变化，感慨人生短暂，世事如同走马灯般变幻无常。结合李贺所处的中唐时期，政治黑暗，他本人怀才不遇，诗中也蕴含着他在现实中无法施展抱负的孤独与悲伤。所以书灵在此处说出 “有对月宫生活的向往；有对人生短暂、世事无常的感慨；有对现实中怀才不遇的孤独悲伤” ，是对诗歌深层情感的准确把握和合理表达。③情节发展角度：在剧本中，书灵来自古籍，代表着传统的认知和想象，对月亮的理解更多基于古代诗词。而邵白身处现代，有着科学理性的知识体系。他们围绕月亮的对话，形成了传统与现代观念的鲜明碰撞。从开始邵白对书灵的厌烦，到此时两人围绕月亮话题展开交流，这种交流使得他们之间的矛盾不再尖锐对立，进一步朝着缓和的方向发展，推动着剧情从冲突走向逐渐融洽，让故事的情节发展更具层次感和逻辑性。人物塑造角度：书灵对月亮充满幻想，急切地表达自己对月宫景象的好奇和对相关情感的认知，这种表现凸显了书灵天真、单纯的性格特点，它如同一个对世界充满好奇的孩子，保留着古籍所赋予的纯粹想象。而邵白则以理性、客观的现代思维，冷静地回应书灵，指出知识会随着科技进步而更新，这种态度展现出邵白身上所具有的现代年轻人的理性与冷静。通过这段对话，两人的性格特点在对比中更加鲜明，人物形象也更加立体丰满。主题揭示角度：这段对话不仅仅是关于月亮的简单讨论，更重要的是揭示了剧本的主题。它表明随着时代的发展，科技不断进步，知识也在不断更新迭代。我们不能一味地固守传统的认知，而应该以开放、发展的眼光去看待事物。正如邵白所说 “尽信书不如无书”，后人的知识会推翻前人的认知，这启示我们在文化传承和对世界的认知中，要与时俱进，不断学习和进步。这种对主题的揭示，让剧本的内涵更加深刻，具有了更高的思想价值。
故答案为： ①有老兔寒蟾，有朦胧的光影，有半开的云楼，有飘香的桂树 ； ②有对月宫生活的向往：有对人生短暂、世事无常的感慨：有对现实中怀才不遇的孤独悲伤 ； 我不同意。①书灵对月亮的传统认知与邵白的现代科学知识形成对比，形成轻松诙谐的氛围，表明两人的矛盾进一步化解，推动故事情节发展。②对话凸显了书灵天真单纯的性格特点，也展现了邵白理性客观的现代思维，两人形象在对话中更加鲜明。③这段对话揭示了主题：我们要与时俱进，要以发展的眼光看待知识的更新与进步。
12．旁白②中，古人喊出 “祖辈呕心沥血，集成大典，断不可毁于火中。我愿以我性命换万卷书之无虞”，此时的情境是在战火威胁着珍贵典籍的存亡之际。“声音激昂，语速稍快，带有视死如归的决绝” 这样的声音表现，能够将古人在面对危难时，为保护典籍不惜牺牲生命的坚定决心和急迫心情充分传达出来。而舞台上 “熊熊火光中，一位身着长衫的古人抱着书籍冲出火海，脸上满是坚定” 的场景呈现，生动地还原了当时危险而紧张的氛围，让观众能直观感受到古人保护典籍的英勇无畏，使旁白内容更加鲜活、真实，二者相辅相成，能极大地增强表演的感染力和表现力。旁白③中，“书生之志，在为往圣继绝学，为万世开太平。今书有缺，我以我毕生之力拾遗补缺，辑佚大典，以传后世” 体现出书生为传承典籍文化，默默奉献、持之以恒的精神。“语调平和但充满信念，节奏稍缓” 的语调处理，能够体现出书生内心的沉稳与坚定，他不慌不忙，却有着不可动摇的信念。“舞台场景转换为一间简陋的书房，一位白发苍苍的学者在昏黄的灯光下，仔细翻阅着书籍，手中的笔不停地记录” 的舞台设置，营造出一种静谧、专注的氛围，突出了书生在艰苦条件下，为了文化传承而不懈努力的形象，使旁白所表达的精神内涵得以具象化呈现。旁白④中，“我中华珍贵典籍岂可四散流落？历史不能断，文脉不能断。保护好文物古籍，我们的根就在，魂就在，中华文明终有崛起日。我们一定要把《永乐大典》安全送出去” 表达了人们在战火中保护典籍的使命感和紧迫感。“语速稍快，带着强烈的使命感” 的语速和情感表达，能够传递出人物内心的焦急与坚定。“舞台上出现一群人在战火纷飞中，小心翼翼地护送着书籍前行，脸上满是疲惫与坚定” 的舞台画面，直观地展现出护送过程的艰难险阻，以及人们不顾自身疲惫，坚决保护典籍的决心，让观众更能体会到保护古籍这一使命的重大意义和艰难程度，使旁白的情感表达更加震撼人心。
故答案为： 【示例一】我选择旁白②。声音激昂，语速稍快，带有视死如归的决绝。舞台场景切换，熊熊火光中，一位身着长衫的古人抱着书籍冲出火海，脸上满是坚定。
【示例二】我选择旁白③。语调平和但充满信念，节奏稍缓。舞台场景转换为一间简陋的书房，一位白发苍苍的学者在昏黄的灯光下，仔细翻阅着书籍，手中的笔不停地记录。
【示例三】我选择旁白④。语速稍快，带着强烈的使命感。舞台上出现一群人在战火纷飞中，小心翼翼地护送着书籍前行，脸上满是疲惫与坚定。
13．《与书灵同行：永乐星火承》：情节线索方面：剧本主要讲述了邵白与书灵元鉴从最初邵白的抗拒、二者产生对抗，到后来在相处过程中逐渐化解矛盾，相互理解，最终携手为古籍修复努力的过程。“与书灵同行” 简洁明了地概括了邵白和书灵一路相伴，共同经历种种事情的情节线索，准确地抓住了故事的核心发展脉络。主题表达方面：“永乐” 明确指向《永乐大典》，这是剧本中古籍文化的重要代表。“星火承” 寓意着先辈们保护典籍的精神如同星星之火，虽微小但充满力量，并且代代传承。无论是过去古人呕心沥血编纂、保护典籍，还是现在邵白等古籍修复者借助科技与匠心继续守护和传承，都体现了这种精神的延续。该标题深刻地契合了剧本中关于文化传承的主题，将古籍文化的传承比作星火传递，生动形象且富有深意。《我的怨种搭档是本书》：“怨种搭档” 这种表述采用了当下流行的诙谐、调侃的网络用语风格。它主要强调的是邵白和书灵之间前期那种充满矛盾、互相不对付的关系，突出了二者之间的冲突和不愉快。然而，剧本的内涵并不仅仅局限于两人的矛盾，更重要的是通过他们的故事展现古籍修复背后的文化传承意义，以及先辈们守护典籍的伟大精神。此标题弱化了文化传承这一庄重、厚重的主题内涵，过于侧重于表面的矛盾冲突，不能全面、准确地涵盖剧本的核心内容和深刻主旨，所以相比之下不够贴切。
故答案为：我选择《与书灵同行：永乐星火承》这个标题。①这个标题概括了剧本主要内容：邵白与书灵一路同行，从矛盾重重到携手共进。②“星火”象征着先辈以生命守护典籍，今人借科技与匠心延续文脉，契合文化传承的主题。③《我的怨种搭档是本书》偏轻松调侃，弱化了文化传承的厚重感。
14．A 组：《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，以回忆性的笔触记录了他从幼年到青年时期的生活经历。在这部作品中，鲁迅对封建礼教和教育进行了深刻批判。比如在《二十四孝图》里，他形象地描绘了诸如 “老莱娱亲”“郭巨埋儿” 等封建孝道故事，通过对这些故事的剖析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷本质，它并非真正倡导人性的善良与孝顺，而是以一种扭曲的方式来束缚人们的思想。《五猖会》中，鲁迅在热切期待去看迎神赛会时，父亲却要求他先背诵《鉴略》，等他背完后，先前的兴奋心情已荡然无存，这一情节深刻批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，让孩子在本该快乐玩耍的年纪承受了沉重的学习负担，失去了童年的乐趣。《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，吴敬梓通过众多儒生的形象，深刻揭示了科举制度对读书人灵魂的毒害。其中，周进一生痴迷科举，却屡屡受挫，当他进入贡院，看到号板后，不禁悲从中来，一头撞去，差点丢了性命，这一情节生动地展现了科举制度对读书人精神的压迫和扭曲，使他们将科举视为人生唯一的出路，一旦失败便失去了生活的意义。范进中举后发疯的情节更是令人触目惊心，他在得知自己中举的那一刻，喜极而疯，周围人的态度也瞬间转变，从之前的冷漠嘲讽变为阿谀奉承。这一系列情节深刻地反映出科举制度下，读书人为了功名利禄而丧失自我，社会风气也变得虚伪、功利，封建礼教在这种环境下对人性进行了深深的扭曲。所以，《朝花夕拾》和《儒林外史》都从不同角度对封建礼教对人性的压迫和摧残进行了批判，在这一主题上具有紧密的关联性。B 组：《红星照耀中国》是埃德加 斯诺深入革命根据地后写下的纪实作品。书中记录了中国共产党人和红军战士的生活、战斗情况。毛泽东作为党的领导人，他住窑洞、穿补丁衣服，与战士们同甘共苦，这种艰苦朴素的生活作风体现了他对革命事业的坚定信念，不追求物质享受，一心只为革命胜利和人民幸福。红军战士们在长征途中，面对恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，克服重重困难，始终坚定地朝着革命目标前进，他们展现出的坚韧不拔、勇往直前的精神，正是对革命信仰的执着坚守。所以，《红岩》和《红星照耀中国》都围绕着革命年代，生动展现了先烈们和革命战士们的信仰与坚守，体现了那个特殊时代人们为了理想而不懈奋斗的伟大精神。《红岩》以解放战争时期重庆地下党的斗争为背景，塑造了众多可歌可泣的革命先烈形象。江姐作为其中的代表人物之一，面对敌人的残酷审讯，忍受着竹签钉手指等酷刑，却始终坚贞不屈，绝不泄露党的机密，她的钢铁意志和对革命信仰的坚守令人动容。许云峰同样展现出非凡的勇气和坚定的信念，他在狱中凭借顽强的毅力，用血肉之躯挖地道，为同志们的越狱计划创造条件，即使面临死亡威胁，也毫不退缩。这些情节充分展现了革命先烈们在极端恶劣的环境下，为了实现革命理想，不惜牺牲一切的崇高精神。C 组：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金同样经历了无数的挫折和磨难。他在战场上英勇厮杀，多次受伤；后来又遭受了伤病的折磨，即使双目失明、全身瘫痪，也没有放弃对生活的希望。他以顽强的意志，克服身体和精神上的巨大痛苦，通过文学创作来延续自己的生命价值，继续为实现理想而奋斗。保尔的故事激励着无数人，他面对命运困境时展现出的坚韧不拔和永不放弃的精神，与简 爱有着相似之处。所以，《简 爱》和《钢铁是怎样炼成的》都以主人公坚韧的意志为核心，展现了他们在面对命运困境时的顽强抗争，在这一主题上具有高度的一致性。《简 爱》中的简 爱自幼父母双亡，被寄养在舅妈家，遭受了舅妈的虐待和表哥的欺凌。进入洛伍德学校后，又面临着艰苦的生活条件和严苛的校规。但简 爱从未向命运低头，她始终保持着自尊自强的性格。在面对罗切斯特时，她不卑不亢，即使深爱着对方，当发现罗切斯特已有妻子时，也毅然选择离开，坚守自己的尊严和道德底线。在经历了种种磨难后，简 爱凭借自己的努力和坚韧，最终获得了幸福。她的经历充分展现了一个女性在困境中不屈不挠、勇敢抗争命运的精神。
故答案为： 【示例一】这两本书均以批判视角审视封建礼教对人性的压迫和摧残。《朝花夕拾》中的《二十四孝图》形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，《五猖会》批判强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《儒林外史》中周进撞号板、范进中举发疯，揭示了科举制度对读书人灵魂的毒害。
【示例二】这两本书都展现了革命年代先烈们的信仰与坚守。《红岩》中江姐忍受酷刑不叛党、许云峰以血肉之躯挖地道等情节都展现了革命先烈的钢铁意志与信仰。《红星照耀中国》中毛泽东住窑洞、穿补丁衣服等情节体现了领导人与战士同甘共苦的精神和对革命的坚持。
【示例三】这两本书都以坚韧意志展现对命运困境的抗争。《简·爱》中简·爱童年遭受舅妈店待、学校苛待，但她始终抗争到底，不屈不挠、自尊自强。《钢铁是怎样炼成的》里保尔·柯察金经历战场厮杀、伤病折磨、失明瘫痪等多重打击，仍以文学创作延续生命价值。
（2025·温岭模拟）“5·18国际博物馆日”主题为“快速变化社会中的博物馆未来”。让我们一起探索未来博物馆的模样!
【材料一】
【材料二】
打开方式 做法及意义
博物馆+科技 国家博物馆数智人“艾雯雯”依托AI/VR技术实现文物3D展示与智能导览，活化文化遗产传播，吸引年轻受众，推动博物馆智慧化转型。
博物馆+短剧 短剧《逃出大英博物馆》以“中华缠枝纹薄胎玉壶”拟人叙事，通过文物回归主题引发全球共情，推动博物馆突破传统展览方式，探索数字传播新路径，激发文化保护意识。
博物馆+文创 国家博物馆凤冠冰箱贴以“九龙九凤冠”为原型，将传统凤冠元素微型化为生活实用品，萌趣设计贴近年轻群体，激活传统文化，开辟“可带走的展览”模式，推动博物馆升维成文化体验空间。
博物馆+（　　） 温岭博物馆____
【材料三】
2025年第27届国际博物馆大会(ICOM)在迪拜举行，此次海报的设计理念为“未来是流动的”。大会议题如下： 1.非物质遗产的保护与传承：通过数字化、教育及社区协作，将非遗融入当代生活，维护文化多样性，并促进移民社区文化融合。 2.青年力量与博物馆的未来：通过青年参与治理与倡议，提升博物馆可持续发展能力，使其成为年轻一代表达与社会变革的平台，重点关注中东、非洲等年轻人口迅速增长的地区。 3.新技术与博物馆的创新：探索 VR/AR/AI等技术在文化保护与观众体验中的应用，平衡技术真实性与情感深度，开发定制方案以促进社会文化创新。
【材料四】
博物馆，是宇宙留给我们的情书—— 它让散落的文明碎片，在时光褶皱里重逢。博物馆不是存放死亡的坟墓， 而是证明生命如何对抗遗忘的战场。 故宫的《千里江山图》旁写道： “十八岁的王希孟画完它便消失在史册， 但少年笔下的山河永远十八岁。” 每一次凝视，都是对时光的逆行； 每一场相遇，都是文明的生生不息。 你此刻的驻足，让人类故事永不终章。 ——DeepSeek 答“为什么去博物馆” 也许，岁月早已使古老的文明化为一颗颗沧海遗珠；但是我们相信，水何澹澹，历史的洪流将再一次，激起文明的浪花。 ——湖南博物院
运河上的舟楫，摇曳着从远方驶来。穿过春秋战国的烟火，载来诸子百家的争鸣。桨声帆影，汇通南北，河水长悠，化成人文。 ——中国大运河博物馆
别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安。不要忘记，来时路，有民族苦难，有国仇家恨。 ——731部队罪证陈列馆
15．从材料一和材料二中，推断未来博物馆的发展趋势。
16．请你结合生活经验，为材料二的温岭博物馆镇馆之宝——“青铜夔纹蟠龙盘”选择一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。
【链接材料】青铜夔纹蟠龙盘是唯一以高浮雕铸盘心立体蟠龙的商代礼器。蟠龙昂首曲颈，三爪锋锐；腹部双鸟穿云纹，圈足夔龙蟠绕云雷纹，其纹饰与造型体现“天人合一”理念。博物馆+(　　)，温岭博物馆（ ）
17．有人认为，“博物馆的未来是流动的，不过，我们去博物馆的意义始终是不变的”。请结合材料，谈谈对这句话的理解。
【答案】15．①博物馆青年群体扩大：②博物馆文创产品热销，市场规模扩大：③博物馆宣传方式多样化：④博物馆走向数字化。
16．【示例一】博物馆+科技。温岭博物馆开发蟠龙盘5D剧场，依托AI/VR技术构建“蟠龙昂首曲颈，双鸟穿云”的场景，沉浸式体验“天人合一”的境界，较传统展柜更具体验感，
增加年轻群体历史文化参与感。【示例二】博物馆+短剧。温岭博物馆研发《龙纹密令》系列微短剧，讲述当代文物修复师意外触摸青铜盘龙蟠绕云雷纹，穿越回商代成为铸器师的故事，以此激发公众对文物保护的意识和文化传承的认知。【示例三】博物馆+文创。温岭博物馆设计蟠龙盘智能茶盘，底盘采用浮雕立体蟠龙样式，倾倒时触发龙吟音效，茶渍显示双鸟穿云纹和龙蟠绕云雷纹，贴近年轻群体，开辟“可带走的展览”模式。
17．博物馆的未来是流动的，因为博物馆的“打开方式”在不断创新更迭。通过科技、短剧、文创等多种数字化、创新化手段，活化文化遗产传播路径。同时，青年人的加入也让博物馆的未来进发出更活跃的生命力。但人们参观博物馆的核心意义从未改变一—博物馆承载着源远流长的中华文明，记录着刻骨铭心的国仇家恨。传承历史，守护文明，让人类故事永不终章。
【知识点】新闻、材料类文本；理解文章关键语句意思；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
15．博物馆青年群体扩大：从材料一的 “2023 - 2024 年博物馆参观年龄分布图” 中可以明显看到，2024 年 19 - 35 周岁年龄段参观博物馆的比例从 2023 年的 42.60% 上升到了 70%，增长幅度巨大，这清晰地表明未来博物馆在青年群体中的吸引力不断增强，青年参观者数量大幅增加。博物馆文创产品热销，市场规模扩大：材料一的 “2014 - 2019 年文创产品市场规模（亿元）” 折线图呈现出逐年上升的趋势，从 2014 年的 251.2 亿元稳步增长到 2019 年的 744.2 亿元，直观地反映出博物馆文创产品的市场前景广阔，未来会越来越受到消费者欢迎，市场规模持续扩大。博物馆宣传方式多样化：材料二详细介绍了 “博物馆 + 科技”“博物馆 + 短剧”“博物馆 + 文创” 等多种创新的 “打开方式”。国家博物馆通过数智人实现文物 3D 展示与智能导览；短剧《逃出大英博物馆》以独特的拟人叙事进行数字传播；国家博物馆凤冠冰箱贴将传统元素与生活实用品结合。这些不同的方式充分体现出未来博物馆不再局限于传统的展览模式，而是积极探索多样化的宣传途径，以吸引更多观众。博物馆走向数字化：“博物馆 + 科技” 的方式中，国家博物馆数智人 “艾雯雯” 依托 AI/VR 技术实现文物 3D 展示与智能导览，这是博物馆数字化的典型体现。而且多种 “打开方式” 都借助了数字技术，如短剧的数字传播等，表明未来博物馆在展示、传播等方面会越来越依赖数字化手段，走向数字化发展道路。
故答案为： ①博物馆青年群体扩大：②博物馆文创产品热销，市场规模扩大：③博物馆宣传方式多样化：④博物馆走向数字化。
16．本题旨在考查学生对博物馆创新 “打开方式” 的理解与应用能力。创新方式选择引导：题目提供了多种博物馆创新模式示例，如 “博物馆 + 科技”“博物馆 + 短剧”“博物馆 + 文创” 等，学生需理解每种模式的核心要点。“博物馆 + 科技” 强调利用现代科技手段（如 AI、VR 等）提升观众体验，使文物展示更生动、更具沉浸感；“博物馆 + 短剧” 侧重于通过故事化、情节化的短剧形式，以文物为线索，传播文物知识和文化内涵；“博物馆 + 文创” 则是将文物元素转化为具有实用性和创意性的文化产品，让文物 “活” 在日常生活中。学生要根据 “青铜夔纹蟠龙盘” 的独特之处来匹配创新方式。该盘作为商代礼器，具有独特的纹饰（腹部双鸟穿云纹，圈足夔龙蟠绕云雷纹）和造型（高浮雕铸盘心立体蟠龙），体现 “天人合一” 理念，这些特点为创新方式的选择和具体做法的设计提供了依据。做法及意义阐述要求：做法：需详细说明如何将所选创新方式与 “青铜夔纹蟠龙盘” 相结合。如果选择 “博物馆 + 科技”，要具体说明利用何种科技手段（如开发 5D 剧场、利用全息投影等）来呈现蟠龙盘的特点；若选 “博物馆 + 短剧”，要构思出合理的剧情，包括人物设定、故事背景等，且剧情要紧密围绕蟠龙盘展开；选择 “博物馆 + 文创”，则要描述文创产品的具体形态、功能以及如何融入蟠龙盘的纹饰和造型元素。意义：要阐述所选创新方式对传播蟠龙盘文化、吸引观众（尤其是年轻群体）、提升博物馆影响力等方面的积极作用。例如，“博物馆 + 科技” 能增强观众的体验感和参与感，使年轻群体更易接触和了解历史文化；“博物馆 + 短剧” 可通过故事传播激发公众对文物保护的意识；“博物馆 + 文创” 能让文物文化融入生活，扩大博物馆文化的传播范围和应用场景。
故答案为：【示例一】博物馆+科技。温岭博物馆开发蟠龙盘5D剧场，依托AI/VR技术构建“蟠龙昂首曲颈，双鸟穿云”的场景，沉浸式体验“天人合一”的境界，较传统展柜更具体验感，增加年轻群体历史文化参与感。
【示例二】博物馆+短剧。温岭博物馆研发《龙纹密令》系列微短剧，讲述当代文物修复师意外触摸青铜盘龙蟠绕云雷纹，穿越回商代成为铸器师的故事，以此激发公众对文物保护的意识和文化传承的认知。
【示例三】博物馆+文创。温岭博物馆设计蟠龙盘智能茶盘，底盘采用浮雕立体蟠龙样式，倾倒时触发龙吟音效，茶渍显示双鸟穿云纹和龙蟠绕云雷纹，贴近年轻群体，开辟“可带走的展览”模式。
17．博物馆的未来是流动的：材料二呈现了博物馆多种创新的 “打开方式”，从科技手段如 AI/VR 技术应用，到短剧这种新兴的传播形式，再到文创产品的开发，都体现出博物馆在不断探索新的发展途径，其展示和传播方式在持续创新和变化。材料三提到青年力量与博物馆的未来相关议题，强调青年参与治理与倡议对博物馆可持续发展的重要性，意味着随着青年群体的加入，博物馆的运营和发展理念也会不断更新，充满活力。这些都表明博物馆的未来处于动态变化、不断发展的过程中。参观博物馆的意义始终不变：材料四的内容深刻地揭示了博物馆的价值。博物馆收藏着众多承载着中华文明的文物，如故宫的《千里江山图》、温岭博物馆的青铜夔纹蟠龙盘等，它们见证了历史的发展，传承着源远流长的中华文明。731 部队罪证陈列馆则记录着民族苦难、国仇家恨，提醒人们铭记历史。人们参观博物馆，就是为了传承历史文化，守护人类文明的记忆，让人类的故事得以延续，这种核心意义不会随着时间和博物馆形式的变化而改变。所以说，尽管博物馆的未来在不断变化，但人们去博物馆的意义始终保持着其本质的内涵。
故答案为：博物馆的未来是流动的，因为博物馆的“打开方式”在不断创新更迭。通过科技、短剧、文创等多种数字化、创新化手段，活化文化遗产传播路径。同时，青年人的加入也让博物馆的未来进发出更活跃的生命力。但人们参观博物馆的核心意义从未改变一—博物馆承载着源远流长的中华文明，记录着刻骨铭心的国仇家恨。传承历史，守护文明，让人类故事永不终章。
18．（2025·温岭模拟）陕西考古博物馆的出口处有一句话：“让过去拥有未来。”初中三年，你笑过，哭过，经历过的事情、看过的风景、读过的书籍……记忆里的点点滴滴都可能与你的未来息息相关。以上文字，引发了你哪些感悟与思考 请写一篇不少于500字的文章。
【答案】例文：
借往昔之帆，扬未来之航
陕西考古博物馆出口处的 “让过去拥有未来”，如同一束光，照亮了我对初中三年时光的回溯之路。回首这段旅程，我渐渐明晰，过去的种种，皆是未来的序章。
犹记初入初中，怀揣着懵懂与憧憬，我踏上了学习数学的艰难征程。一次函数、二元一次方程，这些陌生的概念如同一重重迷雾，将我困在其中。在一次单元测试中，看着那刺眼的分数，我的心情跌落到了谷底。那是一段灰暗的日子，我对数学充满了恐惧与迷茫，甚至想要放弃。
然而，父亲的一番话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。他说：“孩子，失败并不可怕，可怕的是你失去重新再来的勇气。每一次的挫折，都是成长的阶梯。” 我开始重新审视自己的学习方法，不再盲目刷题，而是静下心来，深入理解每一个概念，整理错题，分析失误原因。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。那段在数学题海中摸爬滚打的日子，虽充满艰辛，却也让我学会了坚持与拼搏。
这种不畏困难、坚持不懈的精神，成为了我未来道路上的宝贵财富。在之后的学习和生活中，每当遇到挑战，我都会想起那段攻克数学难关的经历，告诉自己不要轻易放弃。它让我在面对物理的复杂难题时，能够沉下心去钻研；在参加学校运动会 800 米比赛，跑到最后体力不支时，依然咬紧牙关坚持到终点。
初中三年，我还幸运地遇到了许多良师益友。语文老师用他那富有感染力的讲解，带我领略了古诗词的魅力。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我懂得了要有面对困难的勇气和对未来的信心；“会当凌绝顶，一览众山小”，激发了我勇攀高峰的壮志豪情。同学们之间的互相鼓励与支持，更是让我感受到了温暖与力量。我们一起为了一道难题争得面红耳赤，又在解出答案后欢呼雀跃；我们在考试失利时彼此安慰，在取得进步时相互祝贺。这些美好的回忆，如同璀璨的星辰，点缀着我的心灵天空。
这些师生情、同窗谊，让我学会了如何与人相处，如何在团队中发挥自己的作用。我相信，未来无论走到哪里，这份懂得关爱他人、善于合作的品质，都将帮助我更好地融入集体，在人生的舞台上绽放光彩。
初中的时光，如白驹过隙，转瞬即逝。但那些欢笑与泪水，成功与失败，都已深深烙印在我的生命里。它们是我过去的足迹，更是我未来前行的动力。
如今，站在初中的终点，眺望未来的征程，我心怀感恩与期待。感恩过去的经历，让我成长；期待未来的道路，因过去的积淀而更加精彩。我将借往昔之帆，扬未来之航，驶向属于自己的广阔海洋。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料以陕西考古博物馆出口处 “让过去拥有未来” 这句话为引，将 “过去” 与 “未来” 建立联系。这里的 “过去” 可涵盖初中三年里个人的经历、看过的风景、读过的书籍等种种记忆；“未来” 则指向个人后续的发展与成长。整句话蕴含着过去的经历对未来有着重要意义的哲理，引导考生思考过往与未来的关联，材料虽简短却富有深意，为写作提供了广阔的思考空间。
【题干分析】① 材料意义与关键词解读“让过去拥有未来”：这句话强调过去的经历并非毫无价值，而是能够对未来产生积极影响，成为未来发展的基石。它暗示着过去所积累的经验、知识、情感等，都可以为未来的道路提供指引和动力。“初中三年，你笑过，哭过，经历过的事情、看过的风景、读过的书籍……”：明确指出写作的素材范围，涵盖了初中阶段个人丰富的生活体验。这些经历中，笑与哭代表着情感体验；经历过的事情包含学习、生活中的各类事件；看过的风景可象征自然或人文景观带来的触动；读过的书籍则是知识与思想的来源。这些都是 “过去” 的具体体现，是考生写作时可以选取的素材。② 写作思路引导核心角度：是什么：思考过去的哪些经历对未来有着重要意义，比如某次失败的考试经历，让自己学会了如何面对挫折，这种面对挫折的能力便是对未来有益的因素；又或是读过的某本书籍，书中的思想观念影响了自己看待世界的方式，成为未来前行的精神指引。为什么：探究为什么过去的经历能够对未来产生影响。因为过去的经历是个人成长的养分，通过经历成功与失败，我们积累了经验和教训，从而在未来遇到类似情况时能够做出更明智的选择；过去的知识积累也为未来的学习和工作奠定了基础。怎么做：考虑如何从过去的经历中汲取力量，更好地走向未来。可以通过反思过去的经历，总结经验教训，将积极的因素转化为未来行动的指南；也可以将过去的兴趣爱好进一步发展，使其成为未来职业或生活的一部分。
【立意提取】
1.以过去之笔，绘未来蓝图：将过去比作画笔，强调利用过去的经历、知识等作为工具，去描绘未来的美好蓝图，阐述过去在构建未来过程中的重要作用。
2.铭记初中往昔，照亮未来征途：突出铭记初中三年的各种经历，这些经历如同明灯，能够照亮未来前行的道路，重点论述过去的经历对未来方向的指引意义。
3.萃取过去精华，铸就未来辉煌：侧重于从过去的经历中提取精华部分，如宝贵的经验、优秀的品质等，用这些精华去铸就未来的辉煌成就，探讨如何从过去中提炼对未来有益的因素。
【点评】 这篇文章紧扣题目要求，立意深刻且明确，以 “借往昔之帆，扬未来之航” 展现过去对未来的助力。内容上，选取初中学习数学的挫折及克服过程，还有师生情谊等典型事例，生动体现过去经历对自身精神品质及人际交往能力的塑造。叙事流畅自然，情感真挚，从对数学的恐惧迷茫到坚定前行，情感过渡细腻。结构清晰，开头点题引出回忆，中间具体阐述，结尾总结升华，呼应开头。语言运用上，引用古诗词增添文采，如 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 等，使文章更具韵味，是一篇优秀的考场作文。
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