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四川省南充市仪陇县2025年中考语文一模试卷
一、积累与运用（每小题3分，共12分）
1．（2025·仪陇模拟）下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．隧洞suì 绰号chuò 稽首jī 吹毛求疵cī
B．渲染xuàn 侦缉jī 禅师chán 惟妙惟肖xiào
C．篝火ɡōu 捷报jié 恐吓hè 矫揉造作jiāo
D．顷刻qīnɡ 涉猎shè 契合qì 信手拈来niān
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A .“稽首” 的 “稽” 应读作 “qǐ” ，此字为多音字，在 “稽首” 一词中，意为古代的一种礼节，跪下，拱手至地，头也至地，读音特殊，需单独记忆；而 “jī” 音常见于 “滑稽”“稽查” 等词。原选项将其误标为 “jī”，属于多音字读音混淆。
B ．正确 ；
C ．“矫揉造作” 的 “矫” 正确读音为 “jiǎo” ，意为把弯曲的弄直，引申为做作、不自然。读 “jiāo” 时，通常用于方言，如 “矫情”，原选项读音标注错误，属于形近字或多音字误读。
D ．“顷刻” 的 “顷” 应读 “qǐng” ，表示极短的时间，“qīnɡ” 为错误读音，此字属于常见易读错字，需强化记忆其正确发音。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2025·仪陇模拟）下列词语书写有误的一项是（　　）
A．簇新 苍茫 旗帜 无精打采
B．俯身 伫立 荣膺 寻章摘句
C．造诣 霹雳 作揖 味同嚼腊
D．要诀 惆怅 拘泥 如坐针毡
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
ＡＢＤ．正确；
C.“造诣” 指学问、艺术等所达到的程度；“霹雳” 是一种强烈的雷电现象，也可比喻突然发生的重大事件；“作揖” 是一种传统的拱手礼；而 “味同嚼腊” 应为 “味同嚼蜡”，“嚼蜡” 意思是像嚼蜡烛一样毫无味道，形容文章或语言枯燥无味 ，此处 “蜡” 误写成了 “腊”，属于形近字误用。
故答案为：C
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2025·仪陇模拟）下列句子中，加点成语使用错误的一项是（　　）
A．相比夏天的烈日炎炎，虫鸣声如雷贯耳，人们更喜欢春天的生机勃勃，鸟语花香。
B．王家是名门望族，几百年来赫赫扬扬，人才辈出。
C．小高是一个只喜欢高谈阔论，哗众取宠，却不能脚踏实地的人。
D．这份报告对目前错综繁复的国际形势作了深刻的分析，使大家顿开茅塞。
【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查词语运用。
A ．“如雷贯耳” 本意是像雷声传入耳朵般响亮，常用来形容人的名声极大 。在 “相比夏天的烈日炎炎，虫鸣声如雷贯耳” 中，该成语被用于描述虫鸣声，明显误用了使用对象。形容声音响亮应使用 “震耳欲聋”“响彻云霄” 等词，此处将形容名声的成语用于声音，导致语义逻辑混乱 。
B ．“赫赫扬扬” 形容声名显赫、气势盛大 。在 “王家是名门望族，几百年来赫赫扬扬，人才辈出” 中，用来形容王家作为历史悠久的名门，声名远扬且人才众多，与语境高度契合，成语使用准确 。
C ．“哗众取宠” 指用浮夸的言辞迎合众人，以骗取大家的信赖和支持，带有贬义色彩 。“小高是一个只喜欢高谈阔论，哗众取宠，却不能脚踏实地的人” 一句中，该成语精准刻画了小高通过不切实际的言论吸引他人关注，却缺乏实干精神的形象，符合语境和语义需求 。
D．“顿开茅塞” 意思是原本心里像被茅草堵塞，现在突然被打开，形容一下子理解、领会 。“这份报告对目前错综繁复的国际形势作了深刻的分析，使大家顿开茅塞” 中，表明报告帮助众人理清复杂的国际形势，豁然开朗，成语使用符合语义和语境，运用正确 。
故答案为：A
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
4．（2025·仪陇模拟）下列表述有误的一项是（　　）
A．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书，共33篇。《唐雎不辱使命》和《邹忌讽齐王纳谏》均出自《战国策》。
B．闾，居民聚居处。古代以二十五家为一闾，贫者居住闾左，富者居住闾右，故以“闾左”来指代贫苦人民。
C．剧本的主体一般是台词，也就是戏剧中人物所说的话，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。
D．古代文人喜欢以“居士”取别号。如李白号“青莲居士”，白居易号“乐天居士”，欧阳修号“六一居士”，苏轼号“东坡居士”。
【答案】D
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查文学常识。
ＡＢＣ．正确；
D.李白号 “青莲居士”，欧阳修号 “六一居士”，苏轼号 “东坡居士” 表述正确 ；但白居易号 “香山居士”，“乐天” 是他的字，并非号，此选项表述有误。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
二、论述性文本阅读（每小题3分，共9分）
（2025·仪陇模拟）阅读下面选文，完成下面小题。
深耕脚下的土地
①敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，朱砂仍如新染，飞天的裙裾在斑驳中舒展——这是画工们以毕生心血对抗时光的见证；故宫钟表修复师王津俯身案前四十年，让停滞的铜镀金转花水法钟重新滴答，奏响时光的回响。匠人们以躬身劳作的姿态告诉我们：真正的文明传承，始于对脚下土地的虔诚深耕。
②深耕是专注的修行。北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载，毕昇发明活字印刷术时，用胶泥刻字千余枚，每字反刻六遍以校准精度。这种近乎执拗的重复，让知识得以挣脱竹简的束缚，化作文明传播的翅膀。正如达·芬奇在《蒙娜丽莎》前枯坐十六年，用400余次面部轮廓修改，将“渐隐法”推向极致。专注不是刻板的重复，而是将生命能量凝聚成穿透时空的力量。
③深耕需抵御诱惑的定力。当敦煌藏经洞的守护者常书鸿在巴黎看到伯希和的敦煌图录时，毅然放弃塞纳河畔的艺术生涯。面对“守着破壁画不如挣大钱”的质疑，他在鸣沙山下搭起帐篷，用三十八年修复492个洞窟。当代“天眼之父”南仁东更以十二年光阴踏遍贵州300多个洼地，用脚步丈量出宇宙之眼的最佳落点。真正的深耕者，都懂得在浮躁时代守护内心的罗盘。
④深耕是传承与创新的合鸣。苏州缂丝传承人顾文霞在修复《牡丹双鸽》时，既遵循“通经断纬”古法，又创造性地融入油画光影技法，让千年丝织品在光线下呈现立体层次。这种“旧瓶装新酒”的智慧，恰如故宫博物院将《千里江山图》转化为沉浸式数字展演，让古卷中的青绿山水在AR技术中流淌。传统不是蒙尘的遗物，而是等待激活的文化基因。
⑤有人质疑：算法推送的时代，深耕是否已成迂腐？但四川蜀绣匠人李宇飞用金线绣出《三星堆神树》，针脚细密如商周青铜纹；航天工程师们用二十年磨一剑，在月球背面印下中国足迹。这些躬身力行者印证着：土地从不辜负虔诚的耕耘者，正如良渚先民的稻种终成沃野千里，敦煌经卷的守护化作数字永生。
5．下列对文本中心论点表述最恰当的一项是（　　）
A．深耕需要专注的修行和抵御诱惑的定力。
B．数字技术为传统文化传承开辟了新路径。
C．真正的文明传承，始于对脚下土地的虔诚深耕。
D．匠人们的深耕精神对抗了时光，让文明得以传承。
6．下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．第②段引用沈括《梦溪笔谈》的记载，属于道理论证。
B．第③段用常书鸿和南仁东的事迹，论证“深耕需抵御诱惑的定力”。
C．第④段用了顾文霞缂丝修复和故宫博物院数字展演的例子，属于举例论证。
D．本文是总—分—总结构，①段总起，②③④段并列分论，⑤段总结。
7．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．达·芬奇创作《蒙娜丽莎》，面部轮廓修改400余次，让我们明白了专注的力量。
B．常书鸿放弃塞纳河畔的艺术生涯，静心修复敦煌洞窟，是真正守护内心的深耕者。
C．顾文霞用“通经断纬”古法成功修复了《牡丹双鸽》，让其在光线下呈现立体层次。
D．事实证明，在快节奏的现代社会，越是喧嚣的时代，越需要深耕的定力。
【答案】5．C
6．A
7．C
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
5．本题考查概括中心论点。
议论文的中心论点通常在文章开头、结尾或关键段落出现。本文第①段结尾 “真正的文明传承，始于对脚下土地的虔诚深耕” ，直接点明文章核心观点，后文②③④段分别从不同方面论述 “深耕”，均是围绕此观点展开，所以 C 选项正确 。A 选项 “深耕需要专注的修行和抵御诱惑的定力” 只是文章中间段落论述的部分内容，属于分论点；B 选项 “数字技术为传统文化传承开辟了新路径” 在文中只是作为论据出现，并非中心论点；D 选项 “匠人们的深耕精神对抗了时光，让文明得以传承” 也是对文章部分内容的概括，不能全面涵盖中心论点。
故答案为：C
6．本题考查论证方法。
A.第②段引用沈括《梦溪笔谈》中毕昇发明活字印刷术的记载，通过具体事例来证明 “深耕是专注的修行” 这一观点，属于举例论证，而非道理论证 ，A 选项错误 。道理论证通常是引用名人名言、定理公式等进行论证，此处是具体事例。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
7．文本考查内容的理解。
A B Ｄ．正确；
C．根据第④段 “苏州缂丝传承人顾文霞在修复《牡丹双鸽》时，既遵循‘通经断纬’古法，又创造性地融入油画光影技法，让千年丝织品在光线下呈现立体层次” 可知，顾文霞不仅用了 “通经断纬” 古法，还融入了油画光影技法，C 选项表述不完整，错误 。
故答案为：C
三、说明性文本阅读（8—9题，每小题3分，10题4分，共10分）
（2025·仪陇模拟）阅读下面选文，完成下面小题。
小心果糖的“甜蜜陷阱”
①数据显示，我国成年人高尿酸血症患病率达14%，且呈现年轻化趋势。在全民防控“三高”的今天，这个被称为“第四高”的代谢性疾病正引发广泛关注。值得注意的是，高尿酸血症不仅与饮酒、海鲜相关，更与日常饮食中的果糖摄入密切相关。
果糖：隐形的尿酸催化剂
②28岁的程序员张磊（化名）近期遭遇健康危机：体检报告显示血尿酸值高达521μmol/L，但他自称从不饮酒，海鲜摄入也有限。医生指出，其高尿酸的根源竟是健身后饮用的大量鲜榨果汁。类似案例在内分泌科屡见不鲜——许多患者误以为果汁健康，却不知其含糖量远超想象。
③“果汁仅保留水果中的果糖、水分和部分维生素，却丢弃了关键的膳食纤维。”北京市昌平区医院内分泌科副主任医师于大红解释，“一杯橙汁（240ml）的果糖含量相当于3个鲜橙，但饱腹感不足，容易导致过量摄入。”更危险的是，水果榨汁后，果糖从内源性糖转化为游离糖，吸收率大幅提升。
④研究表明，果糖代谢具有独特路径：进入人体后直达肝脏，快速消耗磷酸基团并生成尿酸前体物质。北京大学人民医院内分泌科副主任医师周灵丽指出：“这种代谢特性使果糖成为尿酸生成的‘隐形催化剂’。”
识破“无蔗糖”的伪装
⑤超市货架上，“0蔗糖”“鲜果萃取”等标签屡见不鲜。但检测发现，某款标榜“0添加蔗糖”的乳酸菌饮品，单杯含糖量竟达24克（约6块方糖）。中国农业大学副教授范志红揭秘：“果糖常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式存在，这些添加剂已成为食品行业的 甜蜜密码 。”
⑥更隐蔽的是复合型糖分陷阱：某品牌胡椒酱含糖量高达18g/100g，蚝油含糖量突破20g/100g。这些调味品通过糖分中和咸味，让消费者在不知不觉中超标摄入。
科学应对：既要控糖，也要懂糖
⑦国家卫健委《成人高尿酸血症与痛风食养指南（2024年版）》明确指出，应限制果糖含量高的食品，如含糖饮料、鲜榨果汁、果脯蜜饯等。但专家强调：“控糖不等于戒果，关键在于科学选择。”建议优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200-350克。
⑧在烹饪环节，通过预处理减少嘌呤：肉类焯水可去除50%以上嘌呤，搭配低脂乳制品和全谷物更利于代谢平衡。山东省立医院营养科主任陈垚提醒：“多喝水（每日2000-2500ml）可促进尿酸排泄，苏打水、淡茶是理想选择。”
警惕认知误区
⑨针对网络流传的“运动降尿酸”“素食治痛风”等说法，专家澄清：剧烈运动可能诱发急性炎症，均衡饮食配合药物控制才是关键。北京协和医院风湿免疫科主任医师赵岩强调：“尿酸管理需终身坚持，科学认知+系统调节才是根本之道。”
（选自《光明日报》2025年03月29日，有删改）
8．下列对文本的有关分析不正确的一项是（　　）
A．文章通过张磊的实例引出果糖与高尿酸血症的关系，更能引起人们的关注。
B．文中引用多位专家的观点和数据，主要运用了举例子、列数字等说明方法。
C．这篇文章语言风格通俗易懂，如将果糖称为“隐形催化剂”，便于读者理解其危害性。
D．本文是一篇事物说明文，说明对象是果糖。
9．下列理解和分析不符合原文意思的一项是（　　）
A．“0蔗糖”食品中可能含有果葡糖浆或高果糖玉米糖浆，这些成分仍会显著增加果糖摄入。
B．剧烈运动能有效降低尿酸水平，是治疗高尿酸血症的首选方法。
C．水果榨汁后，果糖吸收率大幅提升，可能导致过量摄入。
D．专家建议每日水果摄入量应控制在200-350克，并优先选择低果糖高维C的品种。
10．结合文本，简要说明果糖为何被称为“甜蜜陷阱”。
【答案】8．D
9．B
10．示例：
果糖被称为“甜蜜陷阱”的原因包括：
（1）代谢特性：果糖进入人体后直达肝脏，快速生成尿酸前体物质，间接导致高尿酸血症。
（2）隐藏性：常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式添加于食品中，且“0蔗糖”标签易误导消费者。
（3）摄入风险：鲜榨果汁等看似健康的食品含糖量高，但饱腹感不足，易导致过量摄入。
【知识点】平实性说明文；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
8．本题考查内容理解。
ＡＢＣ．正确；
D.本文旨在阐述果糖与高尿酸血症之间的关系，以及如何科学应对果糖摄入等事理，属于事理说明文，说明对象并非单纯的 “果糖”，而是 “果糖与高尿酸血症的关联及应对方法”，D 选项表述错误。
故答案为：D
9．本题考查内容理解。
ＡＣＤ．正确；
B.由第⑨段 “针对网络流传的‘运动降尿酸’‘素食治痛风’等说法，专家澄清：剧烈运动可能诱发急性炎症，均衡饮食配合药物控制才是关键” 可知，剧烈运动不利于降低尿酸水平，也不是治疗高尿酸血症的首选方法，B 选项与原文不符，表述错误 。
故答案为：B
10．本题考查内容理解。代谢特性方面：第④段指出 “果糖代谢具有独特路径：进入人体后直达肝脏，快速消耗磷酸基团并生成尿酸前体物质”，这种代谢特性使其成为尿酸生成的 “隐形催化剂”，易引发高尿酸血症，对健康造成危害 。隐藏形式方面：第⑤段表明果糖常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式添加于食品中，且商家常用 “0 蔗糖”“鲜果萃取” 等标签误导消费者，使人们难以察觉食品中的果糖含量 。摄入风险方面：第③段提到鲜榨果汁等看似健康的食品，含糖量高但饱腹感不足，人们容易在不知不觉中过量摄入果糖，增加健康风险 。将以上要点分条整理，即可得出果糖被称为 “甜蜜陷阱” 的原因。
故答案为：示例：果糖被称为“甜蜜陷阱”的原因包括：（1）代谢特性：果糖进入人体后直达肝脏，快速生成尿酸前体物质，间接导致高尿酸血症。（2）隐藏性：常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式添加于食品中，且“0蔗糖”标签易误导消费者。（3）摄入风险：鲜榨果汁等看似健康的食品含糖量高，但饱腹感不足，易导致过量摄入。
四、文学类文本阅读（11题4分，12—13题，每小题3分，14题6分，共16分）
（2025·仪陇模拟）青山处处埋忠骨
吴启富
①仪陇的山是有记忆的。从琳琅山到丁氏庄园，每一块青石板都刻着岁月的年轮。清晨的薄雾中，朱德故居的白墙黛瓦若隐若现，檐角的铜铃在风中轻颤，仿佛在诉说着一位伟人的童年故事。
②我站在丁氏庄园的碉楼上，抚摸着斑驳的枪眼。这座始建于光绪年间的客家堡垒，曾是川北首富丁氏家族的庇护所。108间房屋的设计暗含《水浒传》天罡地煞之数，雕花窗棂上的“耕读传家”四字，在阳光下泛着温润的光泽。管家告诉我，当年丁家少爷与少年朱德常在戏院里追逐玩耍，戏台上的皮影戏还在咿呀作响，时光却已流转百年。
③穿过马鞍镇的老街，客家话的吆喝声此起彼伏。“着衫”“热头”这些古汉语词汇，像活化石般在市井间流淌。街角的客家九大碗菜馆里，红油浸润的粉蒸肉冒着热气，老板娘用竹筷夹起一块金黄的烧白，笑着说：“这是祖上从广东带来的手艺，传到我这儿已是第八代了。”
④大仪山的云雾终年不散，乳泉洞的泉水依然清冽。我沿着陡峭的石径向上攀爬，黄连树的枝叶在风中沙沙作响。山顶的高明观遗址上，清代县令陆曾的诗句“碧垒参天悬怪石，寒烟匝地覆苍龙”镌刻在岩壁上，与漫山遍野的金银花相映成趣。山脚下，现代农业园区的金银花田一望无垠，药香混着泥土的芬芳，在空气中氤氲。
⑤暮色四合时，我来到白塔山。这座始建于道光年间的文塔，曾是朱德带领学生操练的地方。登塔远眺，嘉陵江如一条玉带蜿蜒而过，县城的灯火次第亮起。非遗剪纸传承人何小锵在塔下的广场上演示技艺，剪刀在红纸上翻飞，须臾间，一幅《朱德挑粮》的剪纸跃然眼前。他说：“剪纸不光要剪出花样，更要剪出精气神。”
⑥深夜，我坐在金松湖岸边，听着蛙声阵阵。远处的张思德纪念馆灯火通明，《为人民服务》的石刻在月光下泛着微光。仪陇的山山水水，见证了太多忠骨埋青山的故事——从朱德元帅的戎马生涯，到张思德的炭窑忠魂，再到客家先民的迁徙拓荒，这片土地始终在传承着一种精神：真正的文明，不是刻在石碑上的文字，而是流淌在血脉里的坚守。
⑦当第一缕晨光再次照亮琳琅山，我终于明白：仪陇的山之所以巍峨，是因为每一块石头都浸透了信仰的力量；仪陇的水之所以甘甜，是因为每一滴都融汇了岁月的深情。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还——这或许就是仪陇留给世界的永恒注脚。
（选自《方志四川》，有删改）
11．结合全文，分析标题“青山处处埋忠骨”的含义。
12．赏析文中画横线句子的表达效果。
剪刀在红纸上翻飞，须臾间，一幅《朱德挑粮》的剪纸跃然眼前。
13．文章第⑥段提到“真正的文明，不是刻在石碑上的文字，而是流淌在血脉里的坚守”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。
14．文章结尾引用“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这句话在全文中起到什么作用？
【答案】11．示例：表层含义：指仪陇作为朱德、张思德等革命先辈的故乡，长眠着无数英烈的忠骨。
深层含义：象征仪陇人民世代传承的精神信仰，如客家先民的拓荒精神、革命先辈的奉献精神，以及非遗传承人的匠心坚守。表达对仪陇文化底蕴与精神力量的赞美。
12．示例：运用动作描写，“翻飞”“跃然”等动词，生动展现剪纸技艺的娴熟与灵动。《朱德挑粮》的剪纸内容，将红色记忆与非遗技艺结合，表达对革命精神的传承与敬意，增强文章感染力。
13．示例：这句话揭示了仪陇精神的本质：文明的核心不在于物质载体（如石碑、建筑），而在于代代相传的忠诚、奉献与坚守。文中通过朱德故居、张思德纪念馆等具体事例，以及客家文化的活态传承，说明真正的精神力量深植于人的行动与信仰中，而非表面的形式。
14．示例：（1）点明主旨：既点明仪陇山水间蕴含无数忠魂的牺牲精神，又强调忠诚无需显赫的形式，只需融入土地与血脉。（2）呼应标题：强化仪陇作为精神象征的文化意义。（3）升华情感：诗句的引用将具体的历史人物（如朱德、张思德）升华为普遍的精神符号，赋予仪陇超越地理的文化内涵，将个人情感升华为对革命精神与民族大义的礼赞。
【知识点】散文；文章标题及其作用；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
11．本题考查标题含义。聚焦文中明确提及的革命先辈事迹，如第⑥段 “从朱德元帅的戎马生涯，到张思德的炭窑忠魂”，说明仪陇作为革命先辈故乡，承载着英烈忠骨，这是标题最直观的体现。梳理文中体现精神传承的线索，包括客家文化传承（第③段客家话、美食）、非遗技艺坚守（第⑤段剪纸）以及革命精神延续 。分析这些内容如何共同构成仪陇人民世代相传的精神信仰，进而点明标题象征着对仪陇文化底蕴与精神力量的赞美。
故答案为： 示例：表层含义：指仪陇作为朱德、张思德等革命先辈的故乡，长眠着无数英烈的忠骨。深层含义：象征仪陇人民世代传承的精神信仰，如客家先民的拓荒精神、革命先辈的奉献精神，以及非遗传承人的匠心坚守。表达对仪陇文化底蕴与精神力量的赞美。
12．本题考查句子赏析。抓住 “翻飞”“跃然” 等动词，明确动作描写的手法，阐述其如何生动展现剪纸技艺的娴熟与灵动，可通过联想实际场景，如 “仿佛能看到剪刀在艺人手中如蝴蝶般轻盈穿梭” 。结合《朱德挑粮》的剪纸内容，分析红色记忆与非遗技艺结合的意义，强调其对革命精神传承的作用，以及如何深化文章主题、增强感染力 。
故答案为：示例：运用动作描写，“翻飞”“跃然”等动词，生动展现剪纸技艺的娴熟与灵动。《朱德挑粮》的剪纸内容，将红色记忆与非遗技艺结合，表达对革命精神的传承与敬意，增强文章感染力。
13．本题考查内容理解。结合文中朱德故居、张思德纪念馆等物质载体，说明石碑、建筑等虽承载历史，但并非文明核心。列举客家文化传承、革命先辈奉献、非遗传承等事例，分析这些行动与信仰如何体现 “血脉里的坚守” ，如 “客家美食八代传承，是对生活方式和文化根脉的坚守” 。
故答案为： 示例：这句话揭示了仪陇精神的本质：文明的核心不在于物质载体（如石碑、建筑），而在于代代相传的忠诚、奉献与坚守。文中通过朱德故居、张思德纪念馆等具体事例，以及客家文化的活态传承，说明真正的精神力量深植于人的行动与信仰中，而非表面的形式。
14．本题考查句段作用。结合文中革命先辈事迹，说明诗句如何强调忠诚奉献的精神内涵，以及这种精神如何融入土地与血脉 。
呼应标题：分析诗句与标题的呼应关系，强化仪陇作为精神象征的意义 。阐述诗句如何将具体人物升华为精神符号，使文章情感从个人感悟上升到对革命精神和民族大义的礼赞 。
故答案为： 示例：（1）点明主旨：既点明仪陇山水间蕴含无数忠魂的牺牲精神，又强调忠诚无需显赫的形式，只需融入土地与血脉。（2）呼应标题：强化仪陇作为精神象征的文化意义。（3）升华情感：诗句的引用将具体的历史人物（如朱德、张思德）升华为普遍的精神符号，赋予仪陇超越地理的文化内涵，将个人情感升华为对革命精神与民族大义的礼赞。
五、文言文阅读（15—17题，每小题3分，18题6分，共15分）
（2025·仪陇模拟）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃①之拔逼阳②，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽③下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。
（选自曾国藩《挺经·久战》）
【注释】①荀罃（yīnɡ）：春秋时晋国大将。②逼阳：姓，古夷族一支。③遽（jù）：迅速。
15．下列加点词语解释有误的一项是（　　）
A．弗敢加也 加：虚夸，夸大
B．小惠未遍 遍：遍及，普遍
C．荀罃之拔逼阳 拔：攻克
D．忠之属也 属：属于
16．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．小大之狱 常存有余不尽之气
B．可以一战 无从致书以观
C．战于长勺 受创于张辽
D．登轼而望之 气已竭而复振
17．下列对选文理解有误的一项是（　　）
A．甲文中的两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现了曹刿卓越的军事才能。
B．乙文中的“夫战，勇气也，再而衰，三而竭”引出下文作者对“气”的思考。
C．甲文中的“将鼓”“将驰”说明鲁庄公是在军事上无知的昏君。
D．甲文用对话的方式表达观点，乙文则用举例和对比的方式证明观点。
18．翻译文中画线的句子。
（1）夫战，勇气也。
（2）大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。
【答案】15．D
16．A
17．C
18．（1）作战，靠的是勇气。
（2）大概用兵并无其他奥妙，经常保持锐气而不用尽罢了。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
　　【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”
　　鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就）向下去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。
　　打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经穷尽了。敌方的勇气已经穷尽而我方的勇气正盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”
　　【乙】作战，靠的是勇气，第二次（击鼓士兵们的勇气）就减弱了，第三次（击鼓士兵们的勇气）就枯竭了。我对这几句话，经常思索玩味。大概用兵并无其他奥妙，经常保持锐气不用尽就可以了。（三国时）孙权攻打合肥，受挫于张辽；诸葛亮攻打陈仓，受挫于郝昭，（两者失败）都因起初气势太盛，渐渐就衰竭无力的缘故。只有荀罂攻克逼阳，士气衰竭而又重新振作；陆抗攻克西陵，事先预料城墙难以迅速攻下，因而养精蓄锐，先准备好外援，等待城中敌人力尽自毙。这也是善于利用士气作战（的人）了。
15．本题考查词语解释。
ＡＢＤ．正确；
D.“忠之属也” 的 “属” 应解释为 “类”，整句意为 “这是尽职分之类的事情”，而不是 “属于” ，该选项解释错误，符合题意。
故答案为：D
16．本题考查一词多义。
A ．“小大之狱” 与 “常存有余不尽之气” 中，“之” 均为结构助词，译为 “的” ，用于修饰限定中心语，意义和用法相同 。
B．“可以一战” 的 “以” 是介词，意为 “凭借”；“无从致书以观” 的 “以” 是连词，表目的，译为 “来” ，词性和意义不同。
C ．“战于长勺” 的 “于” 是介词，表地点，译为 “在”；“受创于张辽” 的 “于” 表被动，译为 “被” ，用法有别。
D ．“登轼而望之” 的 “而” 表顺承关系；“气已竭而复振” 的 “而” 表转折关系，译为 “却” ，逻辑关系不同。
故答案为：A
17．本题考查内容理解。
ＡＢＤ．正确；
C.甲文中鲁庄公 “将鼓”“将驰”，虽体现其军事经验不足，但他能做到 “小大之狱，虽不能察，必以情”，取信于民，且能虚心听取曹刿建议，不能简单判定为 “昏君” ，该选项理解有误。
故答案为：C
18．本题考查学生对句子翻译能力。（1）此句为判断句，“夫” 为句首发语词，不译 。翻译时调整语序为 “作战，靠的是勇气”，准确传达原文含义。
（2）翻译时注意 “大约” 译为 “大概”，“用兵” 指 “指挥军队作战”，“而已” 译为 “罢了” 。整句译为 “大概用兵并无其他奥妙，经常保持锐气而不用尽罢了”，确保关键词翻译准确，语句通顺。
故答案为： （1）作战，靠的是勇气。（2）大概用兵并无其他奥妙，经常保持锐气而不用尽罢了。
六、古诗阅读（共6分）
（2025·仪陇模拟）阅读下面这首诗歌，完成后面问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
[南宋]辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
19．下列对诗歌理解和分析有误的一项是（　　）
A．“何处望神州？满眼风光北固楼”以问句开篇，引发对故国山河的遥望与感慨。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
D．全词通过怀古伤今，表达对南宋朝廷收复中原的信心。
20．作者采用三问三答来结构全篇，你从这三问三答中读出作者怎样的情感？
【答案】19．D
20．示例：读出了作者渴望建功立业（收复失地）的壮志；同时也暗含年华老去、报国无门的愤懑；以及对统治者偏安江南、不思复国的慨叹。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；南乡子京口北固亭有怀
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
19．本题考查理解分析诗歌内容。
ＡＢＣ．正确；
D.结合全词内容，辛弃疾通过怀古，以孙权的雄才大略反衬南宋统治者的懦弱无能，“千古兴亡多少事”“不尽长江滚滚流” 等句流露出对国家命运的忧虑。词中更多表达的是对南宋朝廷偏安江南、不思复国的愤懑，并非对其收复中原的信心，此选项理解错误。
故答案为：D
20．本题考查理解概括作者情感。“何处望神州？满眼风光北固楼” 中，词人登上北固楼，极目远眺，“望神州” 直接体现出对沦陷中原的深切思念，这种对故土的眷恋之情，折射出他渴望收复失地、建功立业的壮志 。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，词人由眼前长江之水联想到历史的兴衰更迭，“悠悠” 既形容时间之长，也暗含自己年华流逝却壮志未酬的无奈。历史长河中英雄辈出，而自己空有一腔热血却报国无门，愤懑之情溢于言表 。“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”，词人借曹操对孙权的赞叹，以古喻今，赞扬孙权年少有为、雄踞一方的英雄气概。而当时南宋朝廷偏安江南，统治者怯懦无能，与孙权形成鲜明对比，词人借此表达对南宋统治者不思复国、贪图安逸的批判与慨叹 。
故答案为： 示例：读出了作者渴望建功立业（收复失地）的壮志；同时也暗含年华老去、报国无门的愤懑；以及对统治者偏安江南、不思复国的慨叹。
七、名篇名句默写（每空1分，共8分）
21．（2025·仪陇模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）　 　，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（2）十五从军征，　 　。（《十五从军征》）
（3）浊酒一杯家万里，　 　。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（4）了却君王天下事，　 　 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）文天祥在《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是：　 　， 　 　。
（6）岑参《白雪歌送武判官归京》中，诗人用新奇的比喻，将残酷严寒的冬天写得奇丽壮美，颇具浪漫主义色彩的诗句是：　 　，　 　。
【答案】伤心秦汉经行处；八十始得归；燕然未勒归无计；赢得生前身后名；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍；忽如一夜春风来；千树万树梨花开
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。
（1）“伤心秦汉经行处” 此句通过描写作者途经秦汉旧地时的感慨，将历史兴衰与眼前荒芜的宫阙结合，抒发对朝代更迭的深沉叹息。书写时需注意 “秦” 字下半部分 “禾” 的笔顺，避免误写。
（2）“八十始得归” 该句以简洁的数字对比，突出老兵从军时间之久，反映战争给人民带来的苦难。“始” 字左边是 “女”，右边不要写成 “台”，需准确书写。
（3）“燕然未勒归无计”此句表达了戍边将士思乡却因未建功立业无法归乡的矛盾心情。“燕” 字上半部分是 “廿”，不要少写一横；“勒” 字右边 “力” 的撇要舒展，避免写得过于紧凑。
（4）“赢得生前身后名” 此句展现了作者渴望为朝廷收复失地、建功立业的壮志。“赢” 字结构复杂，中间部分是 “贝”，注意笔画不要遗漏；“生” 不要误写成 “身”。
（5）“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍” 诗人以 “风飘絮” 比喻国家命运如柳絮般飘摇不定，以 “雨打萍” 自比个人身世如浮萍般坎坷，对仗工整，情感深沉。书写时 “碎” 字石字旁要写规范，“飘” 字右边 “票” 的结构需紧凑；“浮” 字右边 “孚” 的撇和弯钩要写舒展 。
（6）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 此句以春花喻冬雪，想象奇特，展现出边塞雪后的壮丽景象。“忽” 字下面是 “心”，不要写成 “匆”；“梨” 字是木字旁，与树木相关，不要误写为 “犁” 。故答案为：（1）伤心秦汉经行处（2）八十始得归（3）燕然未勒归无计（4）赢得生前身后名（5）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍（6）忽如一夜春风来；千树万树梨花开
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
八、名著阅读（共6分）
22．（2025·仪陇模拟）为了开展好整本书阅读活动，语文老师给同学们建议了两种阅读方法，请你借助表格内的“助读资料”，完成阅读任务。
阅读方法 助读资料 阅读任务
检索目录 第五章 来到洛伍德 第九章 海伦之死 第十五章 着火 第十六章 家庭宴会 第二十章 夜半叫声 第二十六章 婚礼中断 第三十一章 乡村小学 第三十四章 表兄妹 （1） 探究简·爱与罗切斯特感情起伏变化的原因，应该选择阅读哪几章？
关注地点转换 探究小说人物命运，一般可以关注地点转换处。如一个人突然从一处生活地方换到另一处，往往人物命运也会发生改变。《简·爱》中就有许多这样的地点转换处。例如：简·爱来到桑菲尔德，遇到了罗切斯特，并和他相爱，她的命运发生了巨大的变化。 （2）填写随着地点转换，简·爱命运发生变化的两个情节。 ①简·爱 被 送 往 洛 伍 德学校， 。 ②简·爱离开桑菲尔德庄园，来到沼泽山庄，____________。
【答案】（1）第十五章、第十六章、第二十章、第二十六章
（2）①她认识了好朋友海伦，受到了谭波儿老师的照顾。②被圣·约翰兄妹所救，得到了叔叔的巨额遗产。
【知识点】作品的基本内容；《简·爱》
【解析】【分析】（1）第十五章 “着火”：这一情节中，罗切斯特房间意外失火，简 爱发现后及时救助，此次事件使两人的关系从主仆间的疏离逐渐走向亲近，简 爱展现出勇敢善良的品质，让罗切斯特对她产生别样的情感 。第十六章 “家庭宴会”：家庭宴会期间，罗切斯特故意与英格拉姆小姐亲密互动，试图引起简 爱的嫉妒，简 爱内心虽痛苦但保持自尊，两人在此过程中情感产生微妙的波动，彼此的情感试探加深 。第二十章 “夜半叫声”：夜半神秘的叫声再次出现，罗切斯特在处理此事时对简 爱表现出依赖与信任，简 爱也因对罗切斯特的关心和好奇，情感进一步深陷 。第二十六章 “婚礼中断”：婚礼上突然被人指出罗切斯特有妻子，这一晴天霹雳使简 爱与罗切斯特的感情瞬间破裂，简 爱痛苦离开，两人感情急转直下 。所以，这四章集中体现了两人感情的起伏变化，应重点阅读。
（2）①简 爱被送往洛伍德学校：简 爱此前在舅妈家受尽虐待，被送往洛伍德学校后，她的生活环境发生巨大转变 。在这里，她认识了善良的海伦，海伦的宽容和对信仰的执着深深影响了简 爱，使她在精神上得到成长；同时，谭波儿老师的照顾与教导，让简 爱获得了知识和尊重，学会了自立与坚强，为她日后的人生奠定了重要基础 。②简 爱离开桑菲尔德庄园，来到沼泽山庄：离开桑菲尔德是简 爱感情受挫后的无奈选择，而沼泽山庄成为她命运的又一转折点 。她在这里被圣 约翰兄妹所救，不仅保住了性命，还意外得到了叔叔的巨额遗产，实现了经济上的独立；同时，在与圣 约翰等人的相处中，她对自己的人生价值和情感需求有了更深刻的思考，为后续回到罗切斯特身边，追求平等的爱情做好了准备 。故答案为： （1）第十五章、第十六章、第二十章、第二十六章（2）①她认识了好朋友海伦，受到了谭波儿老师的照顾。②被圣·约翰兄妹所救，得到了叔叔的巨额遗产。
【点评】（1）（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
九、语言运用（共8分）
（2025·仪陇模拟）班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
23．班级发布活动通知，正文如下：
为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月25日上午8点在学校正大门外集合。
小语同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？
24．在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小文同学为三个展厅各写了一则宣传语（下表），请在表中填写与宣传语对应的展厅名。
宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 青山绿水 风光无限
展厅名
25．活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。
【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。
①【甲】处画线句有语病，请修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
【答案】23．去科技馆参观学习 4月25日上午8点 学校正大门外
24．
宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 青山绿水 风光无限
展厅名 人工智能厅 航空航天厅 低碳新能源厅
25．①删去“在”“中”。
②删去引号内的句号。
【知识点】标点符号的正确使用；拟定标语、宣传语等；成分残缺；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
23．本题考查提炼信息。通知正文需关注 “事件、时间、地点” 三大要素。“去市科技馆参观学习” 是活动内容（事件）；“4 月 25 日上午 8 点” 是集合时间；“学校正大门外” 是集合地点。
故答案为： 去科技馆参观学习 4月25日上午8点 学校正大门外
24．本题考查理解宣传标语。“智慧赋能，遇见未来”，“智慧” 指向人工智能技术，“未来” 呼应科技应用场景——人工智能厅；“长空逐日，九天揽月”，“长空”“九天” 指向天空与宇宙，呼应航天探索——航空航天厅；“青山绿水，风光无限”，“青山绿水” 指向生态保护，“风光” 暗指风能、太阳能等新能源——低碳新能源厅。
故答案为：
宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 青山绿水 风光无限
展厅名 人工智能厅 航空航天厅 低碳新能源厅
25．本题考查病句修改和正确使用标点。① “在这次参观学习活动中让我们受益匪浅” 属于 “介词滥用导致主语残缺”。删去 “在”“中”，使 “这次参观学习活动” 成为主语，修改后为：“这次参观学习活动让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。”
② “科技强国，必定有我。” 作为引号内的引用内容，在此处充当 “信念” 的定语，属于句子成分而非独立句子，句末句号应删去。改为 “吾辈少年，应树立起‘科技强国，必定有我’的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。”
故答案为：①删去“在”“中”。②删去引号内的句号
十、下面两题任选一题，按要求写作。
26．（2025·仪陇模拟）最近，网友把《哪吒》的导演饺子，《流浪地球》的导演郭帆和《黑神话：悟空》的制作人冯骥放在一起，称他们为国产文娱“三幻神”，这三位80后创作者身上有一个共同点：都是务实的长期主义者，《哪吒2》从规划到亮相，打磨五年之久；《流浪地球》从筹备到上映，耗时近四年；《黑神话：悟空》从立项到正式上线，历时六年有余。这些成功作品背后的追梦人，以“厚积薄发”之势乘风而起、扶摇直上，成为众人所仰望的“神人”“高手”。
这段文字带给你怎样的思考，写一篇文章。
写作要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②立意准确，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
以长期之功，铸梦想之辉
近日，国产文娱“三幻神”——《哪吒》导演饺子、《流浪地球》导演郭帆和《黑神话：悟空》制作人冯骥引发关注。他们皆是80后创作者，凭借务实的长期主义，用数年时光打磨作品，终成众人仰望的“神人”“高手”。这让我深刻领悟到：唯有以长期之功，方能铸就梦想之辉。
长期主义，是一种对梦想的执着坚守，是在时光长河中默默耕耘、厚积薄发的信念。它如同深埋地下的种子，在漫长的黑暗中积蓄力量，只待破土而出的那一刻，绽放出绚烂的光彩。饺子为《哪吒2》精心打磨五年，郭帆让《流浪地球》从筹备到上映耗时近四年，冯骥带领团队使《黑神话：悟空》从立项到上线历时六年有余。他们用行动诠释了长期主义的真谛，也让我们看到了梦想在坚持中绽放的无限可能。
在追求梦想的道路上，长期主义是克服困难、抵御诱惑的强大武器。古往今来，无数仁人志士正是凭借长期主义，在历史的长河中留下了浓墨重彩的一笔。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，发愤著书，历时十余年，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；李时珍踏遍千山万水，尝遍百草，历经二十七年的艰辛，才完成了药学巨著《本草纲目》。他们都是在长期的坚持中，实现了自己的梦想，为后人留下了宝贵的财富。
反观当下，不少人急于求成，渴望一夜成名、一步登天。他们缺乏耐心和毅力，在面对困难和挫折时轻易放弃，最终与梦想擦肩而过。这种急功近利的心态，不仅无法实现梦想，反而会让人在浮躁中迷失自我。
作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，更应秉持长期主义的精神。在学习中，我们要脚踏实地，日积月累，不因一时的成绩而骄傲自满，也不因暂时的困难而灰心丧气；在工作中，我们要勇于担当，持之以恒，为国家的建设贡献自己的力量。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”让我们以长期之功，在梦想的道路上坚定前行，用汗水与智慧铸就属于自己的辉煌。
“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”让我们以长期主义为帆，以梦想为舵，在时光的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一则以人物事迹为核心的材料作文题，材料围绕国产文娱 “三幻神”—— 饺子、郭帆、冯骥的创作经历，提炼出 “务实的长期主义”“厚积薄发” 等关键词，通过三部作品漫长的筹备时间，展现成功背后坚持与积累的力量，引导考生思考坚持、积累与成功之间的关系。
【题干分析】材料意义：材料中，《哪吒 2》打磨五年、《流浪地球》筹备近四年、《黑神话：悟空》历时六年有余，这些数据直观体现创作者们对作品的专注与坚持。“务实的长期主义者” 点明他们不追求短期利益，而是脚踏实地、持之以恒地投入创作；“厚积薄发” 则揭示了长期积累与最终成功的因果联系，强调只有经过长时间的沉淀与努力，才能实现质的飞跃 。写作思路：开头：可采用引用名言、列举现象或复述材料的方式引入主题。如引用 “博观而约取，厚积而薄发”，或列举当下急于求成却难获成功的反面现象，自然引出对 “长期主义” 的思考 。中间：从 “是什么”“为什么”“怎么做” 三个层面展开。阐述 “是什么”，可结合材料及更多案例，解释长期主义和厚积薄发的内涵；论述 “为什么”，可分析短期功利心态的弊端，以及长期坚持带来的优势，如积累经验、提升能力、形成核心竞争力等；说明 “怎么做”，可从树立正确目标、培养耐心与毅力、注重日常积累等方面给出建议。写作时，可运用古今中外的名人案例（如司马迁写《史记》、屠呦呦发现青蒿素），增强文章说服力；也可结合自身学习或生活经历，使内容更真实生动 。结尾：总结全文，升华主题，呼应开头。如强调在快节奏的时代，更需要坚守长期主义，相信厚积薄发的力量，激励读者以坚持与积累追逐梦想 。写作误区：避免仅停留在对材料的复述，缺乏深入分析；防止事例堆砌，忽略与观点的紧密结合；注意详略得当，重点突出 “为什么” 和 “怎么做” 部分，避免在 “是什么” 上过度展开 。
【立意提取】
1．以长期主义之笔，绘就成功画卷
2．厚积薄发，静待花开
3．摒弃浮躁，坚守积累的力量
4．时间从不辜负长期主义者
5．深耕细作，方得硕果【点评】开篇由材料引出 “以长期之功，铸就梦想之辉” 的中心论点，全文围绕 “长期主义对实现梦想的重要性” 展开论述，观点鲜明且贴合材料内涵 。采用 “总 - 分 - 总” 结构，开篇点题，中间从 “长期主义的内涵”“长期主义的意义”“批判急功近利”“青年的践行” 等方面层层递进，结尾引用名言总结升华，逻辑清晰，条理分明 。既以饺子、郭帆、冯骥的事例呼应材料，又援引司马迁著《史记》、李时珍著《本草纲目》的历史典故，古今结合，增强论证的深度与广度；同时通过正反对比，批判当下急功近利心态，突出长期主义的价值 。运用比喻、排比等修辞手法，如 “长期主义，是一种对梦想的执着坚守，是在时光长河中默默耕耘、厚积薄发的信念”，使文章生动形象；结尾引用荀子、荀子名言，增添文化底蕴，强化主题表达 。
27．（2025·仪陇模拟）2025年春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》充满哲思与温情，歌词节选如下：
世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场梦，又渐渐填满真感情。
这段歌词展现了生活的多样性与复杂性：世界既赠予我们美好与温暖，也赠予我们困难与挑战；既有顺境中的欢愉，也有逆境中的成长。这些经历共同构成了我们的人生，让我们学会珍惜、坚强与感恩。
请你以“世界赠予我的”为题，表达你对生活、成长、世界的理解与思考。
写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
世界赠予我的
2025年春晚，王菲那空灵的歌声中，《世界赠予我的》如潺潺溪流，淌进我的心田，让我沉浸在对生活、成长与世界的深深思索里。
世界赠予我晨曦微露的希望。当第一缕阳光轻柔地洒在窗前，那是新一天的序曲，是希望的使者。它驱散了夜的阴霾，带来了光明与温暖。每一个这样的清晨，都仿佛是生活给予我的一次重新出发的机会。我怀揣着这份希望，踏上学习的征程，去探索知识的海洋，去追逐心中的梦想。在校园的操场上，与同学们一起奔跑嬉戏，那飞扬的汗水，是青春的印记，也是对未来无限憧憬的见证。
然而，世界并非总是阳光灿烂，它也会赠予我风雨交加的挫折。考试失利时的沮丧，朋友误解时的委屈，梦想受阻时的迷茫，如同暴风雨般向我袭来。那些日子，天空仿佛被乌云遮蔽，我的世界一片灰暗。但正是这些挫折，让我学会了坚强。我在失败中反思自己的不足，在委屈中学会理解与包容，在迷茫中重新寻找前进的方向。每一次跌倒后的爬起，都让我变得更加成熟，更加勇敢。
世界还赠予我人间至美的真情。父母那无微不至的关怀，如同冬日里的暖阳，时刻温暖着我的心房。他们在我生病时焦急的眼神，在我取得成绩时欣慰的笑容，都是我生命中最珍贵的宝藏。朋友的陪伴，是我成长路上的璀璨星光。我们一起分享快乐，一起分担痛苦，在彼此的鼓励中不断前行。那些一起度过的时光，无论是欢笑还是泪水，都成为了我心中最美好的回忆。
在这纷繁复杂的世界里，我还收获了自然赋予我的宁静与力量。漫步在山林间，听鸟儿欢快的歌声，看树叶在风中沙沙作响，感受着大自然的神奇与伟大。那一刻，我仿佛与世界融为一体，所有的烦恼都烟消云散。大海的辽阔，让我懂得了包容与豁达；高山的巍峨，让我学会了坚韧与不屈。
世界赠予我的，是希望与挫折的交织，是真情与自然的馈赠。这些宝贵的经历，如同璀璨的珍珠，串联起我人生的项链。我将带着这份珍贵的礼物，怀揣着感恩之心，勇敢地走向未来，去书写属于自己的精彩人生。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一道以歌词为引的命题作文题，材料通过王菲歌曲《世界赠予我的》的歌词及解读，点明 “世界赠予” 的主题，涵盖美好与困难、顺境与逆境等生活元素，引导考生围绕生活经历、成长感悟，思考世界给予的多元馈赠，抒发对生活、成长与世界的理解和情感。
【题干分析】材料意义：歌词中 “虫鸣”“月”“晚星” 等意象象征世界赠予的美好与温情，如生活中的小确幸、温暖的情感；“雷霆”“一场病” 则代表困难与挑战，如挫折、困境。“慢慢痊愈”“渐渐填满真感情” 暗示在面对困难时的成长与收获，以及美好事物带来的心灵滋养 。材料传达出世界的赠予具有双面性，无论是顺境还是逆境，都构成了独特的人生体验，启示我们应学会以积极的心态面对，珍惜美好，在困境中成长，心怀感恩 。写作思路：开头：可引用歌词或创设与歌词相关的情境，自然引出 “世界赠予我的” 这一主题。如 “‘世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆……’每当耳畔响起这句歌词，那些或温暖、或艰难的过往便如潮水般涌来，让我不禁思考，世界究竟赠予了我什么” 。中间：从 “是什么”“为什么”“怎么做” 三个角度展开 。阐述 “是什么”，可结合自身经历，具体描述世界赠予自己的美好事物（如亲人的关爱、朋友的陪伴）和困难挑战（如考试失利、家庭变故）；论述 “为什么”，可分析这些赠予对自己成长的意义，如美好带来温暖与力量，困难促使自己学会坚强与勇敢；说明 “怎么做”，可表达自己面对世界赠予的态度，如珍惜美好、勇敢面对困难、心怀感恩 。写作时，可运用细节描写增强感染力，如描述生病时母亲的悉心照料；通过对比手法突出主题，如将顺境与逆境中的不同感悟进行对比 。结尾：总结全文，升华主题，呼应开头。如 “世界的赠予，无论美好或艰难，都是生命中最珍贵的礼物。它们交织成独特的人生画卷，让我在岁月的长河中，学会爱，学会成长，也学会以一颗感恩的心，拥抱世界的一切” 。写作误区：避免空泛地阐述道理，需结合具体事例；注意详略得当，重点描写世界赠予的事物对自己的影响，避免平铺直叙；情感表达要真挚自然，避免矫揉造作 。
【立意提取】
1．世界赠予我的星辰与风雨
2．在世界的赠予里，读懂成长的密码
3．感恩世界赠予的每一份遇见
4．世界赠予我的双面礼物
5．以爱与勇气，回赠世界的赠予【点评】文章围绕 “世界赠予的希望、挫折、真情与自然” 展开，生动诠释了生活的多样性与复杂性，点明这些经历对个人成长的意义，立意清晰且深刻 。开篇以春晚歌曲引入，引发思考；中间分别从希望、挫折、真情、自然四个方面阐述世界的赠予；结尾总结升华，强调感恩与前行，整体结构完整，过渡自然 。通过 “考试失利”“朋友误解” 等生活场景，真实展现挫折带来的成长；以 “父母关怀”“朋友陪伴” 等细节，细腻刻画人间真情，使读者感同身受 。运用比喻、排比等修辞手法，如 “父母那无微不至的关怀，如同冬日里的暖阳”，将抽象情感具象化；“大海的辽阔，让我懂得了包容与豁达；高山的巍峨，让我学会了坚韧与不屈”，句式整齐，增强文章感染力 。
1 / 1四川省南充市仪陇县2025年中考语文一模试卷
一、积累与运用（每小题3分，共12分）
1．（2025·仪陇模拟）下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．隧洞suì 绰号chuò 稽首jī 吹毛求疵cī
B．渲染xuàn 侦缉jī 禅师chán 惟妙惟肖xiào
C．篝火ɡōu 捷报jié 恐吓hè 矫揉造作jiāo
D．顷刻qīnɡ 涉猎shè 契合qì 信手拈来niān
2．（2025·仪陇模拟）下列词语书写有误的一项是（　　）
A．簇新 苍茫 旗帜 无精打采
B．俯身 伫立 荣膺 寻章摘句
C．造诣 霹雳 作揖 味同嚼腊
D．要诀 惆怅 拘泥 如坐针毡
3．（2025·仪陇模拟）下列句子中，加点成语使用错误的一项是（　　）
A．相比夏天的烈日炎炎，虫鸣声如雷贯耳，人们更喜欢春天的生机勃勃，鸟语花香。
B．王家是名门望族，几百年来赫赫扬扬，人才辈出。
C．小高是一个只喜欢高谈阔论，哗众取宠，却不能脚踏实地的人。
D．这份报告对目前错综繁复的国际形势作了深刻的分析，使大家顿开茅塞。
4．（2025·仪陇模拟）下列表述有误的一项是（　　）
A．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书，共33篇。《唐雎不辱使命》和《邹忌讽齐王纳谏》均出自《战国策》。
B．闾，居民聚居处。古代以二十五家为一闾，贫者居住闾左，富者居住闾右，故以“闾左”来指代贫苦人民。
C．剧本的主体一般是台词，也就是戏剧中人物所说的话，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。
D．古代文人喜欢以“居士”取别号。如李白号“青莲居士”，白居易号“乐天居士”，欧阳修号“六一居士”，苏轼号“东坡居士”。
二、论述性文本阅读（每小题3分，共9分）
（2025·仪陇模拟）阅读下面选文，完成下面小题。
深耕脚下的土地
①敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，朱砂仍如新染，飞天的裙裾在斑驳中舒展——这是画工们以毕生心血对抗时光的见证；故宫钟表修复师王津俯身案前四十年，让停滞的铜镀金转花水法钟重新滴答，奏响时光的回响。匠人们以躬身劳作的姿态告诉我们：真正的文明传承，始于对脚下土地的虔诚深耕。
②深耕是专注的修行。北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载，毕昇发明活字印刷术时，用胶泥刻字千余枚，每字反刻六遍以校准精度。这种近乎执拗的重复，让知识得以挣脱竹简的束缚，化作文明传播的翅膀。正如达·芬奇在《蒙娜丽莎》前枯坐十六年，用400余次面部轮廓修改，将“渐隐法”推向极致。专注不是刻板的重复，而是将生命能量凝聚成穿透时空的力量。
③深耕需抵御诱惑的定力。当敦煌藏经洞的守护者常书鸿在巴黎看到伯希和的敦煌图录时，毅然放弃塞纳河畔的艺术生涯。面对“守着破壁画不如挣大钱”的质疑，他在鸣沙山下搭起帐篷，用三十八年修复492个洞窟。当代“天眼之父”南仁东更以十二年光阴踏遍贵州300多个洼地，用脚步丈量出宇宙之眼的最佳落点。真正的深耕者，都懂得在浮躁时代守护内心的罗盘。
④深耕是传承与创新的合鸣。苏州缂丝传承人顾文霞在修复《牡丹双鸽》时，既遵循“通经断纬”古法，又创造性地融入油画光影技法，让千年丝织品在光线下呈现立体层次。这种“旧瓶装新酒”的智慧，恰如故宫博物院将《千里江山图》转化为沉浸式数字展演，让古卷中的青绿山水在AR技术中流淌。传统不是蒙尘的遗物，而是等待激活的文化基因。
⑤有人质疑：算法推送的时代，深耕是否已成迂腐？但四川蜀绣匠人李宇飞用金线绣出《三星堆神树》，针脚细密如商周青铜纹；航天工程师们用二十年磨一剑，在月球背面印下中国足迹。这些躬身力行者印证着：土地从不辜负虔诚的耕耘者，正如良渚先民的稻种终成沃野千里，敦煌经卷的守护化作数字永生。
5．下列对文本中心论点表述最恰当的一项是（　　）
A．深耕需要专注的修行和抵御诱惑的定力。
B．数字技术为传统文化传承开辟了新路径。
C．真正的文明传承，始于对脚下土地的虔诚深耕。
D．匠人们的深耕精神对抗了时光，让文明得以传承。
6．下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．第②段引用沈括《梦溪笔谈》的记载，属于道理论证。
B．第③段用常书鸿和南仁东的事迹，论证“深耕需抵御诱惑的定力”。
C．第④段用了顾文霞缂丝修复和故宫博物院数字展演的例子，属于举例论证。
D．本文是总—分—总结构，①段总起，②③④段并列分论，⑤段总结。
7．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．达·芬奇创作《蒙娜丽莎》，面部轮廓修改400余次，让我们明白了专注的力量。
B．常书鸿放弃塞纳河畔的艺术生涯，静心修复敦煌洞窟，是真正守护内心的深耕者。
C．顾文霞用“通经断纬”古法成功修复了《牡丹双鸽》，让其在光线下呈现立体层次。
D．事实证明，在快节奏的现代社会，越是喧嚣的时代，越需要深耕的定力。
三、说明性文本阅读（8—9题，每小题3分，10题4分，共10分）
（2025·仪陇模拟）阅读下面选文，完成下面小题。
小心果糖的“甜蜜陷阱”
①数据显示，我国成年人高尿酸血症患病率达14%，且呈现年轻化趋势。在全民防控“三高”的今天，这个被称为“第四高”的代谢性疾病正引发广泛关注。值得注意的是，高尿酸血症不仅与饮酒、海鲜相关，更与日常饮食中的果糖摄入密切相关。
果糖：隐形的尿酸催化剂
②28岁的程序员张磊（化名）近期遭遇健康危机：体检报告显示血尿酸值高达521μmol/L，但他自称从不饮酒，海鲜摄入也有限。医生指出，其高尿酸的根源竟是健身后饮用的大量鲜榨果汁。类似案例在内分泌科屡见不鲜——许多患者误以为果汁健康，却不知其含糖量远超想象。
③“果汁仅保留水果中的果糖、水分和部分维生素，却丢弃了关键的膳食纤维。”北京市昌平区医院内分泌科副主任医师于大红解释，“一杯橙汁（240ml）的果糖含量相当于3个鲜橙，但饱腹感不足，容易导致过量摄入。”更危险的是，水果榨汁后，果糖从内源性糖转化为游离糖，吸收率大幅提升。
④研究表明，果糖代谢具有独特路径：进入人体后直达肝脏，快速消耗磷酸基团并生成尿酸前体物质。北京大学人民医院内分泌科副主任医师周灵丽指出：“这种代谢特性使果糖成为尿酸生成的‘隐形催化剂’。”
识破“无蔗糖”的伪装
⑤超市货架上，“0蔗糖”“鲜果萃取”等标签屡见不鲜。但检测发现，某款标榜“0添加蔗糖”的乳酸菌饮品，单杯含糖量竟达24克（约6块方糖）。中国农业大学副教授范志红揭秘：“果糖常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式存在，这些添加剂已成为食品行业的 甜蜜密码 。”
⑥更隐蔽的是复合型糖分陷阱：某品牌胡椒酱含糖量高达18g/100g，蚝油含糖量突破20g/100g。这些调味品通过糖分中和咸味，让消费者在不知不觉中超标摄入。
科学应对：既要控糖，也要懂糖
⑦国家卫健委《成人高尿酸血症与痛风食养指南（2024年版）》明确指出，应限制果糖含量高的食品，如含糖饮料、鲜榨果汁、果脯蜜饯等。但专家强调：“控糖不等于戒果，关键在于科学选择。”建议优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200-350克。
⑧在烹饪环节，通过预处理减少嘌呤：肉类焯水可去除50%以上嘌呤，搭配低脂乳制品和全谷物更利于代谢平衡。山东省立医院营养科主任陈垚提醒：“多喝水（每日2000-2500ml）可促进尿酸排泄，苏打水、淡茶是理想选择。”
警惕认知误区
⑨针对网络流传的“运动降尿酸”“素食治痛风”等说法，专家澄清：剧烈运动可能诱发急性炎症，均衡饮食配合药物控制才是关键。北京协和医院风湿免疫科主任医师赵岩强调：“尿酸管理需终身坚持，科学认知+系统调节才是根本之道。”
（选自《光明日报》2025年03月29日，有删改）
8．下列对文本的有关分析不正确的一项是（　　）
A．文章通过张磊的实例引出果糖与高尿酸血症的关系，更能引起人们的关注。
B．文中引用多位专家的观点和数据，主要运用了举例子、列数字等说明方法。
C．这篇文章语言风格通俗易懂，如将果糖称为“隐形催化剂”，便于读者理解其危害性。
D．本文是一篇事物说明文，说明对象是果糖。
9．下列理解和分析不符合原文意思的一项是（　　）
A．“0蔗糖”食品中可能含有果葡糖浆或高果糖玉米糖浆，这些成分仍会显著增加果糖摄入。
B．剧烈运动能有效降低尿酸水平，是治疗高尿酸血症的首选方法。
C．水果榨汁后，果糖吸收率大幅提升，可能导致过量摄入。
D．专家建议每日水果摄入量应控制在200-350克，并优先选择低果糖高维C的品种。
10．结合文本，简要说明果糖为何被称为“甜蜜陷阱”。
四、文学类文本阅读（11题4分，12—13题，每小题3分，14题6分，共16分）
（2025·仪陇模拟）青山处处埋忠骨
吴启富
①仪陇的山是有记忆的。从琳琅山到丁氏庄园，每一块青石板都刻着岁月的年轮。清晨的薄雾中，朱德故居的白墙黛瓦若隐若现，檐角的铜铃在风中轻颤，仿佛在诉说着一位伟人的童年故事。
②我站在丁氏庄园的碉楼上，抚摸着斑驳的枪眼。这座始建于光绪年间的客家堡垒，曾是川北首富丁氏家族的庇护所。108间房屋的设计暗含《水浒传》天罡地煞之数，雕花窗棂上的“耕读传家”四字，在阳光下泛着温润的光泽。管家告诉我，当年丁家少爷与少年朱德常在戏院里追逐玩耍，戏台上的皮影戏还在咿呀作响，时光却已流转百年。
③穿过马鞍镇的老街，客家话的吆喝声此起彼伏。“着衫”“热头”这些古汉语词汇，像活化石般在市井间流淌。街角的客家九大碗菜馆里，红油浸润的粉蒸肉冒着热气，老板娘用竹筷夹起一块金黄的烧白，笑着说：“这是祖上从广东带来的手艺，传到我这儿已是第八代了。”
④大仪山的云雾终年不散，乳泉洞的泉水依然清冽。我沿着陡峭的石径向上攀爬，黄连树的枝叶在风中沙沙作响。山顶的高明观遗址上，清代县令陆曾的诗句“碧垒参天悬怪石，寒烟匝地覆苍龙”镌刻在岩壁上，与漫山遍野的金银花相映成趣。山脚下，现代农业园区的金银花田一望无垠，药香混着泥土的芬芳，在空气中氤氲。
⑤暮色四合时，我来到白塔山。这座始建于道光年间的文塔，曾是朱德带领学生操练的地方。登塔远眺，嘉陵江如一条玉带蜿蜒而过，县城的灯火次第亮起。非遗剪纸传承人何小锵在塔下的广场上演示技艺，剪刀在红纸上翻飞，须臾间，一幅《朱德挑粮》的剪纸跃然眼前。他说：“剪纸不光要剪出花样，更要剪出精气神。”
⑥深夜，我坐在金松湖岸边，听着蛙声阵阵。远处的张思德纪念馆灯火通明，《为人民服务》的石刻在月光下泛着微光。仪陇的山山水水，见证了太多忠骨埋青山的故事——从朱德元帅的戎马生涯，到张思德的炭窑忠魂，再到客家先民的迁徙拓荒，这片土地始终在传承着一种精神：真正的文明，不是刻在石碑上的文字，而是流淌在血脉里的坚守。
⑦当第一缕晨光再次照亮琳琅山，我终于明白：仪陇的山之所以巍峨，是因为每一块石头都浸透了信仰的力量；仪陇的水之所以甘甜，是因为每一滴都融汇了岁月的深情。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还——这或许就是仪陇留给世界的永恒注脚。
（选自《方志四川》，有删改）
11．结合全文，分析标题“青山处处埋忠骨”的含义。
12．赏析文中画横线句子的表达效果。
剪刀在红纸上翻飞，须臾间，一幅《朱德挑粮》的剪纸跃然眼前。
13．文章第⑥段提到“真正的文明，不是刻在石碑上的文字，而是流淌在血脉里的坚守”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。
14．文章结尾引用“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这句话在全文中起到什么作用？
五、文言文阅读（15—17题，每小题3分，18题6分，共15分）
（2025·仪陇模拟）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃①之拔逼阳②，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽③下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。
（选自曾国藩《挺经·久战》）
【注释】①荀罃（yīnɡ）：春秋时晋国大将。②逼阳：姓，古夷族一支。③遽（jù）：迅速。
15．下列加点词语解释有误的一项是（　　）
A．弗敢加也 加：虚夸，夸大
B．小惠未遍 遍：遍及，普遍
C．荀罃之拔逼阳 拔：攻克
D．忠之属也 属：属于
16．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．小大之狱 常存有余不尽之气
B．可以一战 无从致书以观
C．战于长勺 受创于张辽
D．登轼而望之 气已竭而复振
17．下列对选文理解有误的一项是（　　）
A．甲文中的两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现了曹刿卓越的军事才能。
B．乙文中的“夫战，勇气也，再而衰，三而竭”引出下文作者对“气”的思考。
C．甲文中的“将鼓”“将驰”说明鲁庄公是在军事上无知的昏君。
D．甲文用对话的方式表达观点，乙文则用举例和对比的方式证明观点。
18．翻译文中画线的句子。
（1）夫战，勇气也。
（2）大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。
六、古诗阅读（共6分）
（2025·仪陇模拟）阅读下面这首诗歌，完成后面问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
[南宋]辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
19．下列对诗歌理解和分析有误的一项是（　　）
A．“何处望神州？满眼风光北固楼”以问句开篇，引发对故国山河的遥望与感慨。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
D．全词通过怀古伤今，表达对南宋朝廷收复中原的信心。
20．作者采用三问三答来结构全篇，你从这三问三答中读出作者怎样的情感？
七、名篇名句默写（每空1分，共8分）
21．（2025·仪陇模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）　 　，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（2）十五从军征，　 　。（《十五从军征》）
（3）浊酒一杯家万里，　 　。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（4）了却君王天下事，　 　 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）文天祥在《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是：　 　， 　 　。
（6）岑参《白雪歌送武判官归京》中，诗人用新奇的比喻，将残酷严寒的冬天写得奇丽壮美，颇具浪漫主义色彩的诗句是：　 　，　 　。
八、名著阅读（共6分）
22．（2025·仪陇模拟）为了开展好整本书阅读活动，语文老师给同学们建议了两种阅读方法，请你借助表格内的“助读资料”，完成阅读任务。
阅读方法 助读资料 阅读任务
检索目录 第五章 来到洛伍德 第九章 海伦之死 第十五章 着火 第十六章 家庭宴会 第二十章 夜半叫声 第二十六章 婚礼中断 第三十一章 乡村小学 第三十四章 表兄妹 （1） 探究简·爱与罗切斯特感情起伏变化的原因，应该选择阅读哪几章？
关注地点转换 探究小说人物命运，一般可以关注地点转换处。如一个人突然从一处生活地方换到另一处，往往人物命运也会发生改变。《简·爱》中就有许多这样的地点转换处。例如：简·爱来到桑菲尔德，遇到了罗切斯特，并和他相爱，她的命运发生了巨大的变化。 （2）填写随着地点转换，简·爱命运发生变化的两个情节。 ①简·爱 被 送 往 洛 伍 德学校， 。 ②简·爱离开桑菲尔德庄园，来到沼泽山庄，____________。
九、语言运用（共8分）
（2025·仪陇模拟）班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
23．班级发布活动通知，正文如下：
为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月25日上午8点在学校正大门外集合。
小语同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？
24．在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小文同学为三个展厅各写了一则宣传语（下表），请在表中填写与宣传语对应的展厅名。
宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 青山绿水 风光无限
展厅名
25．活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。
【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。
①【甲】处画线句有语病，请修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
十、下面两题任选一题，按要求写作。
26．（2025·仪陇模拟）最近，网友把《哪吒》的导演饺子，《流浪地球》的导演郭帆和《黑神话：悟空》的制作人冯骥放在一起，称他们为国产文娱“三幻神”，这三位80后创作者身上有一个共同点：都是务实的长期主义者，《哪吒2》从规划到亮相，打磨五年之久；《流浪地球》从筹备到上映，耗时近四年；《黑神话：悟空》从立项到正式上线，历时六年有余。这些成功作品背后的追梦人，以“厚积薄发”之势乘风而起、扶摇直上，成为众人所仰望的“神人”“高手”。
这段文字带给你怎样的思考，写一篇文章。
写作要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②立意准确，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
27．（2025·仪陇模拟）2025年春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》充满哲思与温情，歌词节选如下：
世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场梦，又渐渐填满真感情。
这段歌词展现了生活的多样性与复杂性：世界既赠予我们美好与温暖，也赠予我们困难与挑战；既有顺境中的欢愉，也有逆境中的成长。这些经历共同构成了我们的人生，让我们学会珍惜、坚强与感恩。
请你以“世界赠予我的”为题，表达你对生活、成长、世界的理解与思考。
写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A .“稽首” 的 “稽” 应读作 “qǐ” ，此字为多音字，在 “稽首” 一词中，意为古代的一种礼节，跪下，拱手至地，头也至地，读音特殊，需单独记忆；而 “jī” 音常见于 “滑稽”“稽查” 等词。原选项将其误标为 “jī”，属于多音字读音混淆。
B ．正确 ；
C ．“矫揉造作” 的 “矫” 正确读音为 “jiǎo” ，意为把弯曲的弄直，引申为做作、不自然。读 “jiāo” 时，通常用于方言，如 “矫情”，原选项读音标注错误，属于形近字或多音字误读。
D ．“顷刻” 的 “顷” 应读 “qǐng” ，表示极短的时间，“qīnɡ” 为错误读音，此字属于常见易读错字，需强化记忆其正确发音。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
ＡＢＤ．正确；
C.“造诣” 指学问、艺术等所达到的程度；“霹雳” 是一种强烈的雷电现象，也可比喻突然发生的重大事件；“作揖” 是一种传统的拱手礼；而 “味同嚼腊” 应为 “味同嚼蜡”，“嚼蜡” 意思是像嚼蜡烛一样毫无味道，形容文章或语言枯燥无味 ，此处 “蜡” 误写成了 “腊”，属于形近字误用。
故答案为：C
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查词语运用。
A ．“如雷贯耳” 本意是像雷声传入耳朵般响亮，常用来形容人的名声极大 。在 “相比夏天的烈日炎炎，虫鸣声如雷贯耳” 中，该成语被用于描述虫鸣声，明显误用了使用对象。形容声音响亮应使用 “震耳欲聋”“响彻云霄” 等词，此处将形容名声的成语用于声音，导致语义逻辑混乱 。
B ．“赫赫扬扬” 形容声名显赫、气势盛大 。在 “王家是名门望族，几百年来赫赫扬扬，人才辈出” 中，用来形容王家作为历史悠久的名门，声名远扬且人才众多，与语境高度契合，成语使用准确 。
C ．“哗众取宠” 指用浮夸的言辞迎合众人，以骗取大家的信赖和支持，带有贬义色彩 。“小高是一个只喜欢高谈阔论，哗众取宠，却不能脚踏实地的人” 一句中，该成语精准刻画了小高通过不切实际的言论吸引他人关注，却缺乏实干精神的形象，符合语境和语义需求 。
D．“顿开茅塞” 意思是原本心里像被茅草堵塞，现在突然被打开，形容一下子理解、领会 。“这份报告对目前错综繁复的国际形势作了深刻的分析，使大家顿开茅塞” 中，表明报告帮助众人理清复杂的国际形势，豁然开朗，成语使用符合语义和语境，运用正确 。
故答案为：A
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
4．【答案】D
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查文学常识。
ＡＢＣ．正确；
D.李白号 “青莲居士”，欧阳修号 “六一居士”，苏轼号 “东坡居士” 表述正确 ；但白居易号 “香山居士”，“乐天” 是他的字，并非号，此选项表述有误。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
【答案】5．C
6．A
7．C
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
5．本题考查概括中心论点。
议论文的中心论点通常在文章开头、结尾或关键段落出现。本文第①段结尾 “真正的文明传承，始于对脚下土地的虔诚深耕” ，直接点明文章核心观点，后文②③④段分别从不同方面论述 “深耕”，均是围绕此观点展开，所以 C 选项正确 。A 选项 “深耕需要专注的修行和抵御诱惑的定力” 只是文章中间段落论述的部分内容，属于分论点；B 选项 “数字技术为传统文化传承开辟了新路径” 在文中只是作为论据出现，并非中心论点；D 选项 “匠人们的深耕精神对抗了时光，让文明得以传承” 也是对文章部分内容的概括，不能全面涵盖中心论点。
故答案为：C
6．本题考查论证方法。
A.第②段引用沈括《梦溪笔谈》中毕昇发明活字印刷术的记载，通过具体事例来证明 “深耕是专注的修行” 这一观点，属于举例论证，而非道理论证 ，A 选项错误 。道理论证通常是引用名人名言、定理公式等进行论证，此处是具体事例。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
7．文本考查内容的理解。
A B Ｄ．正确；
C．根据第④段 “苏州缂丝传承人顾文霞在修复《牡丹双鸽》时，既遵循‘通经断纬’古法，又创造性地融入油画光影技法，让千年丝织品在光线下呈现立体层次” 可知，顾文霞不仅用了 “通经断纬” 古法，还融入了油画光影技法，C 选项表述不完整，错误 。
故答案为：C
【答案】8．D
9．B
10．示例：
果糖被称为“甜蜜陷阱”的原因包括：
（1）代谢特性：果糖进入人体后直达肝脏，快速生成尿酸前体物质，间接导致高尿酸血症。
（2）隐藏性：常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式添加于食品中，且“0蔗糖”标签易误导消费者。
（3）摄入风险：鲜榨果汁等看似健康的食品含糖量高，但饱腹感不足，易导致过量摄入。
【知识点】平实性说明文；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
8．本题考查内容理解。
ＡＢＣ．正确；
D.本文旨在阐述果糖与高尿酸血症之间的关系，以及如何科学应对果糖摄入等事理，属于事理说明文，说明对象并非单纯的 “果糖”，而是 “果糖与高尿酸血症的关联及应对方法”，D 选项表述错误。
故答案为：D
9．本题考查内容理解。
ＡＣＤ．正确；
B.由第⑨段 “针对网络流传的‘运动降尿酸’‘素食治痛风’等说法，专家澄清：剧烈运动可能诱发急性炎症，均衡饮食配合药物控制才是关键” 可知，剧烈运动不利于降低尿酸水平，也不是治疗高尿酸血症的首选方法，B 选项与原文不符，表述错误 。
故答案为：B
10．本题考查内容理解。代谢特性方面：第④段指出 “果糖代谢具有独特路径：进入人体后直达肝脏，快速消耗磷酸基团并生成尿酸前体物质”，这种代谢特性使其成为尿酸生成的 “隐形催化剂”，易引发高尿酸血症，对健康造成危害 。隐藏形式方面：第⑤段表明果糖常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式添加于食品中，且商家常用 “0 蔗糖”“鲜果萃取” 等标签误导消费者，使人们难以察觉食品中的果糖含量 。摄入风险方面：第③段提到鲜榨果汁等看似健康的食品，含糖量高但饱腹感不足，人们容易在不知不觉中过量摄入果糖，增加健康风险 。将以上要点分条整理，即可得出果糖被称为 “甜蜜陷阱” 的原因。
故答案为：示例：果糖被称为“甜蜜陷阱”的原因包括：（1）代谢特性：果糖进入人体后直达肝脏，快速生成尿酸前体物质，间接导致高尿酸血症。（2）隐藏性：常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式添加于食品中，且“0蔗糖”标签易误导消费者。（3）摄入风险：鲜榨果汁等看似健康的食品含糖量高，但饱腹感不足，易导致过量摄入。
【答案】11．示例：表层含义：指仪陇作为朱德、张思德等革命先辈的故乡，长眠着无数英烈的忠骨。
深层含义：象征仪陇人民世代传承的精神信仰，如客家先民的拓荒精神、革命先辈的奉献精神，以及非遗传承人的匠心坚守。表达对仪陇文化底蕴与精神力量的赞美。
12．示例：运用动作描写，“翻飞”“跃然”等动词，生动展现剪纸技艺的娴熟与灵动。《朱德挑粮》的剪纸内容，将红色记忆与非遗技艺结合，表达对革命精神的传承与敬意，增强文章感染力。
13．示例：这句话揭示了仪陇精神的本质：文明的核心不在于物质载体（如石碑、建筑），而在于代代相传的忠诚、奉献与坚守。文中通过朱德故居、张思德纪念馆等具体事例，以及客家文化的活态传承，说明真正的精神力量深植于人的行动与信仰中，而非表面的形式。
14．示例：（1）点明主旨：既点明仪陇山水间蕴含无数忠魂的牺牲精神，又强调忠诚无需显赫的形式，只需融入土地与血脉。（2）呼应标题：强化仪陇作为精神象征的文化意义。（3）升华情感：诗句的引用将具体的历史人物（如朱德、张思德）升华为普遍的精神符号，赋予仪陇超越地理的文化内涵，将个人情感升华为对革命精神与民族大义的礼赞。
【知识点】散文；文章标题及其作用；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
11．本题考查标题含义。聚焦文中明确提及的革命先辈事迹，如第⑥段 “从朱德元帅的戎马生涯，到张思德的炭窑忠魂”，说明仪陇作为革命先辈故乡，承载着英烈忠骨，这是标题最直观的体现。梳理文中体现精神传承的线索，包括客家文化传承（第③段客家话、美食）、非遗技艺坚守（第⑤段剪纸）以及革命精神延续 。分析这些内容如何共同构成仪陇人民世代相传的精神信仰，进而点明标题象征着对仪陇文化底蕴与精神力量的赞美。
故答案为： 示例：表层含义：指仪陇作为朱德、张思德等革命先辈的故乡，长眠着无数英烈的忠骨。深层含义：象征仪陇人民世代传承的精神信仰，如客家先民的拓荒精神、革命先辈的奉献精神，以及非遗传承人的匠心坚守。表达对仪陇文化底蕴与精神力量的赞美。
12．本题考查句子赏析。抓住 “翻飞”“跃然” 等动词，明确动作描写的手法，阐述其如何生动展现剪纸技艺的娴熟与灵动，可通过联想实际场景，如 “仿佛能看到剪刀在艺人手中如蝴蝶般轻盈穿梭” 。结合《朱德挑粮》的剪纸内容，分析红色记忆与非遗技艺结合的意义，强调其对革命精神传承的作用，以及如何深化文章主题、增强感染力 。
故答案为：示例：运用动作描写，“翻飞”“跃然”等动词，生动展现剪纸技艺的娴熟与灵动。《朱德挑粮》的剪纸内容，将红色记忆与非遗技艺结合，表达对革命精神的传承与敬意，增强文章感染力。
13．本题考查内容理解。结合文中朱德故居、张思德纪念馆等物质载体，说明石碑、建筑等虽承载历史，但并非文明核心。列举客家文化传承、革命先辈奉献、非遗传承等事例，分析这些行动与信仰如何体现 “血脉里的坚守” ，如 “客家美食八代传承，是对生活方式和文化根脉的坚守” 。
故答案为： 示例：这句话揭示了仪陇精神的本质：文明的核心不在于物质载体（如石碑、建筑），而在于代代相传的忠诚、奉献与坚守。文中通过朱德故居、张思德纪念馆等具体事例，以及客家文化的活态传承，说明真正的精神力量深植于人的行动与信仰中，而非表面的形式。
14．本题考查句段作用。结合文中革命先辈事迹，说明诗句如何强调忠诚奉献的精神内涵，以及这种精神如何融入土地与血脉 。
呼应标题：分析诗句与标题的呼应关系，强化仪陇作为精神象征的意义 。阐述诗句如何将具体人物升华为精神符号，使文章情感从个人感悟上升到对革命精神和民族大义的礼赞 。
故答案为： 示例：（1）点明主旨：既点明仪陇山水间蕴含无数忠魂的牺牲精神，又强调忠诚无需显赫的形式，只需融入土地与血脉。（2）呼应标题：强化仪陇作为精神象征的文化意义。（3）升华情感：诗句的引用将具体的历史人物（如朱德、张思德）升华为普遍的精神符号，赋予仪陇超越地理的文化内涵，将个人情感升华为对革命精神与民族大义的礼赞。
【答案】15．D
16．A
17．C
18．（1）作战，靠的是勇气。
（2）大概用兵并无其他奥妙，经常保持锐气而不用尽罢了。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
　　【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”
　　鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就）向下去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。
　　打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经穷尽了。敌方的勇气已经穷尽而我方的勇气正盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”
　　【乙】作战，靠的是勇气，第二次（击鼓士兵们的勇气）就减弱了，第三次（击鼓士兵们的勇气）就枯竭了。我对这几句话，经常思索玩味。大概用兵并无其他奥妙，经常保持锐气不用尽就可以了。（三国时）孙权攻打合肥，受挫于张辽；诸葛亮攻打陈仓，受挫于郝昭，（两者失败）都因起初气势太盛，渐渐就衰竭无力的缘故。只有荀罂攻克逼阳，士气衰竭而又重新振作；陆抗攻克西陵，事先预料城墙难以迅速攻下，因而养精蓄锐，先准备好外援，等待城中敌人力尽自毙。这也是善于利用士气作战（的人）了。
15．本题考查词语解释。
ＡＢＤ．正确；
D.“忠之属也” 的 “属” 应解释为 “类”，整句意为 “这是尽职分之类的事情”，而不是 “属于” ，该选项解释错误，符合题意。
故答案为：D
16．本题考查一词多义。
A ．“小大之狱” 与 “常存有余不尽之气” 中，“之” 均为结构助词，译为 “的” ，用于修饰限定中心语，意义和用法相同 。
B．“可以一战” 的 “以” 是介词，意为 “凭借”；“无从致书以观” 的 “以” 是连词，表目的，译为 “来” ，词性和意义不同。
C ．“战于长勺” 的 “于” 是介词，表地点，译为 “在”；“受创于张辽” 的 “于” 表被动，译为 “被” ，用法有别。
D ．“登轼而望之” 的 “而” 表顺承关系；“气已竭而复振” 的 “而” 表转折关系，译为 “却” ，逻辑关系不同。
故答案为：A
17．本题考查内容理解。
ＡＢＤ．正确；
C.甲文中鲁庄公 “将鼓”“将驰”，虽体现其军事经验不足，但他能做到 “小大之狱，虽不能察，必以情”，取信于民，且能虚心听取曹刿建议，不能简单判定为 “昏君” ，该选项理解有误。
故答案为：C
18．本题考查学生对句子翻译能力。（1）此句为判断句，“夫” 为句首发语词，不译 。翻译时调整语序为 “作战，靠的是勇气”，准确传达原文含义。
（2）翻译时注意 “大约” 译为 “大概”，“用兵” 指 “指挥军队作战”，“而已” 译为 “罢了” 。整句译为 “大概用兵并无其他奥妙，经常保持锐气而不用尽罢了”，确保关键词翻译准确，语句通顺。
故答案为： （1）作战，靠的是勇气。（2）大概用兵并无其他奥妙，经常保持锐气而不用尽罢了。
【答案】19．D
20．示例：读出了作者渴望建功立业（收复失地）的壮志；同时也暗含年华老去、报国无门的愤懑；以及对统治者偏安江南、不思复国的慨叹。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；南乡子京口北固亭有怀
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
19．本题考查理解分析诗歌内容。
ＡＢＣ．正确；
D.结合全词内容，辛弃疾通过怀古，以孙权的雄才大略反衬南宋统治者的懦弱无能，“千古兴亡多少事”“不尽长江滚滚流” 等句流露出对国家命运的忧虑。词中更多表达的是对南宋朝廷偏安江南、不思复国的愤懑，并非对其收复中原的信心，此选项理解错误。
故答案为：D
20．本题考查理解概括作者情感。“何处望神州？满眼风光北固楼” 中，词人登上北固楼，极目远眺，“望神州” 直接体现出对沦陷中原的深切思念，这种对故土的眷恋之情，折射出他渴望收复失地、建功立业的壮志 。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，词人由眼前长江之水联想到历史的兴衰更迭，“悠悠” 既形容时间之长，也暗含自己年华流逝却壮志未酬的无奈。历史长河中英雄辈出，而自己空有一腔热血却报国无门，愤懑之情溢于言表 。“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”，词人借曹操对孙权的赞叹，以古喻今，赞扬孙权年少有为、雄踞一方的英雄气概。而当时南宋朝廷偏安江南，统治者怯懦无能，与孙权形成鲜明对比，词人借此表达对南宋统治者不思复国、贪图安逸的批判与慨叹 。
故答案为： 示例：读出了作者渴望建功立业（收复失地）的壮志；同时也暗含年华老去、报国无门的愤懑；以及对统治者偏安江南、不思复国的慨叹。
21．【答案】伤心秦汉经行处；八十始得归；燕然未勒归无计；赢得生前身后名；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍；忽如一夜春风来；千树万树梨花开
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。
（1）“伤心秦汉经行处” 此句通过描写作者途经秦汉旧地时的感慨，将历史兴衰与眼前荒芜的宫阙结合，抒发对朝代更迭的深沉叹息。书写时需注意 “秦” 字下半部分 “禾” 的笔顺，避免误写。
（2）“八十始得归” 该句以简洁的数字对比，突出老兵从军时间之久，反映战争给人民带来的苦难。“始” 字左边是 “女”，右边不要写成 “台”，需准确书写。
（3）“燕然未勒归无计”此句表达了戍边将士思乡却因未建功立业无法归乡的矛盾心情。“燕” 字上半部分是 “廿”，不要少写一横；“勒” 字右边 “力” 的撇要舒展，避免写得过于紧凑。
（4）“赢得生前身后名” 此句展现了作者渴望为朝廷收复失地、建功立业的壮志。“赢” 字结构复杂，中间部分是 “贝”，注意笔画不要遗漏；“生” 不要误写成 “身”。
（5）“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍” 诗人以 “风飘絮” 比喻国家命运如柳絮般飘摇不定，以 “雨打萍” 自比个人身世如浮萍般坎坷，对仗工整，情感深沉。书写时 “碎” 字石字旁要写规范，“飘” 字右边 “票” 的结构需紧凑；“浮” 字右边 “孚” 的撇和弯钩要写舒展 。
（6）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 此句以春花喻冬雪，想象奇特，展现出边塞雪后的壮丽景象。“忽” 字下面是 “心”，不要写成 “匆”；“梨” 字是木字旁，与树木相关，不要误写为 “犁” 。故答案为：（1）伤心秦汉经行处（2）八十始得归（3）燕然未勒归无计（4）赢得生前身后名（5）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍（6）忽如一夜春风来；千树万树梨花开
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
22．【答案】（1）第十五章、第十六章、第二十章、第二十六章
（2）①她认识了好朋友海伦，受到了谭波儿老师的照顾。②被圣·约翰兄妹所救，得到了叔叔的巨额遗产。
【知识点】作品的基本内容；《简·爱》
【解析】【分析】（1）第十五章 “着火”：这一情节中，罗切斯特房间意外失火，简 爱发现后及时救助，此次事件使两人的关系从主仆间的疏离逐渐走向亲近，简 爱展现出勇敢善良的品质，让罗切斯特对她产生别样的情感 。第十六章 “家庭宴会”：家庭宴会期间，罗切斯特故意与英格拉姆小姐亲密互动，试图引起简 爱的嫉妒，简 爱内心虽痛苦但保持自尊，两人在此过程中情感产生微妙的波动，彼此的情感试探加深 。第二十章 “夜半叫声”：夜半神秘的叫声再次出现，罗切斯特在处理此事时对简 爱表现出依赖与信任，简 爱也因对罗切斯特的关心和好奇，情感进一步深陷 。第二十六章 “婚礼中断”：婚礼上突然被人指出罗切斯特有妻子，这一晴天霹雳使简 爱与罗切斯特的感情瞬间破裂，简 爱痛苦离开，两人感情急转直下 。所以，这四章集中体现了两人感情的起伏变化，应重点阅读。
（2）①简 爱被送往洛伍德学校：简 爱此前在舅妈家受尽虐待，被送往洛伍德学校后，她的生活环境发生巨大转变 。在这里，她认识了善良的海伦，海伦的宽容和对信仰的执着深深影响了简 爱，使她在精神上得到成长；同时，谭波儿老师的照顾与教导，让简 爱获得了知识和尊重，学会了自立与坚强，为她日后的人生奠定了重要基础 。②简 爱离开桑菲尔德庄园，来到沼泽山庄：离开桑菲尔德是简 爱感情受挫后的无奈选择，而沼泽山庄成为她命运的又一转折点 。她在这里被圣 约翰兄妹所救，不仅保住了性命，还意外得到了叔叔的巨额遗产，实现了经济上的独立；同时，在与圣 约翰等人的相处中，她对自己的人生价值和情感需求有了更深刻的思考，为后续回到罗切斯特身边，追求平等的爱情做好了准备 。故答案为： （1）第十五章、第十六章、第二十章、第二十六章（2）①她认识了好朋友海伦，受到了谭波儿老师的照顾。②被圣·约翰兄妹所救，得到了叔叔的巨额遗产。
【点评】（1）（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】23．去科技馆参观学习 4月25日上午8点 学校正大门外
24．
宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 青山绿水 风光无限
展厅名 人工智能厅 航空航天厅 低碳新能源厅
25．①删去“在”“中”。
②删去引号内的句号。
【知识点】标点符号的正确使用；拟定标语、宣传语等；成分残缺；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
23．本题考查提炼信息。通知正文需关注 “事件、时间、地点” 三大要素。“去市科技馆参观学习” 是活动内容（事件）；“4 月 25 日上午 8 点” 是集合时间；“学校正大门外” 是集合地点。
故答案为： 去科技馆参观学习 4月25日上午8点 学校正大门外
24．本题考查理解宣传标语。“智慧赋能，遇见未来”，“智慧” 指向人工智能技术，“未来” 呼应科技应用场景——人工智能厅；“长空逐日，九天揽月”，“长空”“九天” 指向天空与宇宙，呼应航天探索——航空航天厅；“青山绿水，风光无限”，“青山绿水” 指向生态保护，“风光” 暗指风能、太阳能等新能源——低碳新能源厅。
故答案为：
宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 青山绿水 风光无限
展厅名 人工智能厅 航空航天厅 低碳新能源厅
25．本题考查病句修改和正确使用标点。① “在这次参观学习活动中让我们受益匪浅” 属于 “介词滥用导致主语残缺”。删去 “在”“中”，使 “这次参观学习活动” 成为主语，修改后为：“这次参观学习活动让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。”
② “科技强国，必定有我。” 作为引号内的引用内容，在此处充当 “信念” 的定语，属于句子成分而非独立句子，句末句号应删去。改为 “吾辈少年，应树立起‘科技强国，必定有我’的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。”
故答案为：①删去“在”“中”。②删去引号内的句号
26．【答案】例文：
以长期之功，铸梦想之辉
近日，国产文娱“三幻神”——《哪吒》导演饺子、《流浪地球》导演郭帆和《黑神话：悟空》制作人冯骥引发关注。他们皆是80后创作者，凭借务实的长期主义，用数年时光打磨作品，终成众人仰望的“神人”“高手”。这让我深刻领悟到：唯有以长期之功，方能铸就梦想之辉。
长期主义，是一种对梦想的执着坚守，是在时光长河中默默耕耘、厚积薄发的信念。它如同深埋地下的种子，在漫长的黑暗中积蓄力量，只待破土而出的那一刻，绽放出绚烂的光彩。饺子为《哪吒2》精心打磨五年，郭帆让《流浪地球》从筹备到上映耗时近四年，冯骥带领团队使《黑神话：悟空》从立项到上线历时六年有余。他们用行动诠释了长期主义的真谛，也让我们看到了梦想在坚持中绽放的无限可能。
在追求梦想的道路上，长期主义是克服困难、抵御诱惑的强大武器。古往今来，无数仁人志士正是凭借长期主义，在历史的长河中留下了浓墨重彩的一笔。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，发愤著书，历时十余年，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；李时珍踏遍千山万水，尝遍百草，历经二十七年的艰辛，才完成了药学巨著《本草纲目》。他们都是在长期的坚持中，实现了自己的梦想，为后人留下了宝贵的财富。
反观当下，不少人急于求成，渴望一夜成名、一步登天。他们缺乏耐心和毅力，在面对困难和挫折时轻易放弃，最终与梦想擦肩而过。这种急功近利的心态，不仅无法实现梦想，反而会让人在浮躁中迷失自我。
作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，更应秉持长期主义的精神。在学习中，我们要脚踏实地，日积月累，不因一时的成绩而骄傲自满，也不因暂时的困难而灰心丧气；在工作中，我们要勇于担当，持之以恒，为国家的建设贡献自己的力量。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”让我们以长期之功，在梦想的道路上坚定前行，用汗水与智慧铸就属于自己的辉煌。
“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”让我们以长期主义为帆，以梦想为舵，在时光的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一则以人物事迹为核心的材料作文题，材料围绕国产文娱 “三幻神”—— 饺子、郭帆、冯骥的创作经历，提炼出 “务实的长期主义”“厚积薄发” 等关键词，通过三部作品漫长的筹备时间，展现成功背后坚持与积累的力量，引导考生思考坚持、积累与成功之间的关系。
【题干分析】材料意义：材料中，《哪吒 2》打磨五年、《流浪地球》筹备近四年、《黑神话：悟空》历时六年有余，这些数据直观体现创作者们对作品的专注与坚持。“务实的长期主义者” 点明他们不追求短期利益，而是脚踏实地、持之以恒地投入创作；“厚积薄发” 则揭示了长期积累与最终成功的因果联系，强调只有经过长时间的沉淀与努力，才能实现质的飞跃 。写作思路：开头：可采用引用名言、列举现象或复述材料的方式引入主题。如引用 “博观而约取，厚积而薄发”，或列举当下急于求成却难获成功的反面现象，自然引出对 “长期主义” 的思考 。中间：从 “是什么”“为什么”“怎么做” 三个层面展开。阐述 “是什么”，可结合材料及更多案例，解释长期主义和厚积薄发的内涵；论述 “为什么”，可分析短期功利心态的弊端，以及长期坚持带来的优势，如积累经验、提升能力、形成核心竞争力等；说明 “怎么做”，可从树立正确目标、培养耐心与毅力、注重日常积累等方面给出建议。写作时，可运用古今中外的名人案例（如司马迁写《史记》、屠呦呦发现青蒿素），增强文章说服力；也可结合自身学习或生活经历，使内容更真实生动 。结尾：总结全文，升华主题，呼应开头。如强调在快节奏的时代，更需要坚守长期主义，相信厚积薄发的力量，激励读者以坚持与积累追逐梦想 。写作误区：避免仅停留在对材料的复述，缺乏深入分析；防止事例堆砌，忽略与观点的紧密结合；注意详略得当，重点突出 “为什么” 和 “怎么做” 部分，避免在 “是什么” 上过度展开 。
【立意提取】
1．以长期主义之笔，绘就成功画卷
2．厚积薄发，静待花开
3．摒弃浮躁，坚守积累的力量
4．时间从不辜负长期主义者
5．深耕细作，方得硕果【点评】开篇由材料引出 “以长期之功，铸就梦想之辉” 的中心论点，全文围绕 “长期主义对实现梦想的重要性” 展开论述，观点鲜明且贴合材料内涵 。采用 “总 - 分 - 总” 结构，开篇点题，中间从 “长期主义的内涵”“长期主义的意义”“批判急功近利”“青年的践行” 等方面层层递进，结尾引用名言总结升华，逻辑清晰，条理分明 。既以饺子、郭帆、冯骥的事例呼应材料，又援引司马迁著《史记》、李时珍著《本草纲目》的历史典故，古今结合，增强论证的深度与广度；同时通过正反对比，批判当下急功近利心态，突出长期主义的价值 。运用比喻、排比等修辞手法，如 “长期主义，是一种对梦想的执着坚守，是在时光长河中默默耕耘、厚积薄发的信念”，使文章生动形象；结尾引用荀子、荀子名言，增添文化底蕴，强化主题表达 。
27．【答案】例文：
世界赠予我的
2025年春晚，王菲那空灵的歌声中，《世界赠予我的》如潺潺溪流，淌进我的心田，让我沉浸在对生活、成长与世界的深深思索里。
世界赠予我晨曦微露的希望。当第一缕阳光轻柔地洒在窗前，那是新一天的序曲，是希望的使者。它驱散了夜的阴霾，带来了光明与温暖。每一个这样的清晨，都仿佛是生活给予我的一次重新出发的机会。我怀揣着这份希望，踏上学习的征程，去探索知识的海洋，去追逐心中的梦想。在校园的操场上，与同学们一起奔跑嬉戏，那飞扬的汗水，是青春的印记，也是对未来无限憧憬的见证。
然而，世界并非总是阳光灿烂，它也会赠予我风雨交加的挫折。考试失利时的沮丧，朋友误解时的委屈，梦想受阻时的迷茫，如同暴风雨般向我袭来。那些日子，天空仿佛被乌云遮蔽，我的世界一片灰暗。但正是这些挫折，让我学会了坚强。我在失败中反思自己的不足，在委屈中学会理解与包容，在迷茫中重新寻找前进的方向。每一次跌倒后的爬起，都让我变得更加成熟，更加勇敢。
世界还赠予我人间至美的真情。父母那无微不至的关怀，如同冬日里的暖阳，时刻温暖着我的心房。他们在我生病时焦急的眼神，在我取得成绩时欣慰的笑容，都是我生命中最珍贵的宝藏。朋友的陪伴，是我成长路上的璀璨星光。我们一起分享快乐，一起分担痛苦，在彼此的鼓励中不断前行。那些一起度过的时光，无论是欢笑还是泪水，都成为了我心中最美好的回忆。
在这纷繁复杂的世界里，我还收获了自然赋予我的宁静与力量。漫步在山林间，听鸟儿欢快的歌声，看树叶在风中沙沙作响，感受着大自然的神奇与伟大。那一刻，我仿佛与世界融为一体，所有的烦恼都烟消云散。大海的辽阔，让我懂得了包容与豁达；高山的巍峨，让我学会了坚韧与不屈。
世界赠予我的，是希望与挫折的交织，是真情与自然的馈赠。这些宝贵的经历，如同璀璨的珍珠，串联起我人生的项链。我将带着这份珍贵的礼物，怀揣着感恩之心，勇敢地走向未来，去书写属于自己的精彩人生。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一道以歌词为引的命题作文题，材料通过王菲歌曲《世界赠予我的》的歌词及解读，点明 “世界赠予” 的主题，涵盖美好与困难、顺境与逆境等生活元素，引导考生围绕生活经历、成长感悟，思考世界给予的多元馈赠，抒发对生活、成长与世界的理解和情感。
【题干分析】材料意义：歌词中 “虫鸣”“月”“晚星” 等意象象征世界赠予的美好与温情，如生活中的小确幸、温暖的情感；“雷霆”“一场病” 则代表困难与挑战，如挫折、困境。“慢慢痊愈”“渐渐填满真感情” 暗示在面对困难时的成长与收获，以及美好事物带来的心灵滋养 。材料传达出世界的赠予具有双面性，无论是顺境还是逆境，都构成了独特的人生体验，启示我们应学会以积极的心态面对，珍惜美好，在困境中成长，心怀感恩 。写作思路：开头：可引用歌词或创设与歌词相关的情境，自然引出 “世界赠予我的” 这一主题。如 “‘世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆……’每当耳畔响起这句歌词，那些或温暖、或艰难的过往便如潮水般涌来，让我不禁思考，世界究竟赠予了我什么” 。中间：从 “是什么”“为什么”“怎么做” 三个角度展开 。阐述 “是什么”，可结合自身经历，具体描述世界赠予自己的美好事物（如亲人的关爱、朋友的陪伴）和困难挑战（如考试失利、家庭变故）；论述 “为什么”，可分析这些赠予对自己成长的意义，如美好带来温暖与力量，困难促使自己学会坚强与勇敢；说明 “怎么做”，可表达自己面对世界赠予的态度，如珍惜美好、勇敢面对困难、心怀感恩 。写作时，可运用细节描写增强感染力，如描述生病时母亲的悉心照料；通过对比手法突出主题，如将顺境与逆境中的不同感悟进行对比 。结尾：总结全文，升华主题，呼应开头。如 “世界的赠予，无论美好或艰难，都是生命中最珍贵的礼物。它们交织成独特的人生画卷，让我在岁月的长河中，学会爱，学会成长，也学会以一颗感恩的心，拥抱世界的一切” 。写作误区：避免空泛地阐述道理，需结合具体事例；注意详略得当，重点描写世界赠予的事物对自己的影响，避免平铺直叙；情感表达要真挚自然，避免矫揉造作 。
【立意提取】
1．世界赠予我的星辰与风雨
2．在世界的赠予里，读懂成长的密码
3．感恩世界赠予的每一份遇见
4．世界赠予我的双面礼物
5．以爱与勇气，回赠世界的赠予【点评】文章围绕 “世界赠予的希望、挫折、真情与自然” 展开，生动诠释了生活的多样性与复杂性，点明这些经历对个人成长的意义，立意清晰且深刻 。开篇以春晚歌曲引入，引发思考；中间分别从希望、挫折、真情、自然四个方面阐述世界的赠予；结尾总结升华，强调感恩与前行，整体结构完整，过渡自然 。通过 “考试失利”“朋友误解” 等生活场景，真实展现挫折带来的成长；以 “父母关怀”“朋友陪伴” 等细节，细腻刻画人间真情，使读者感同身受 。运用比喻、排比等修辞手法，如 “父母那无微不至的关怀，如同冬日里的暖阳”，将抽象情感具象化；“大海的辽阔，让我懂得了包容与豁达；高山的巍峨，让我学会了坚韧与不屈”，句式整齐，增强文章感染力 。
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