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广东省佛山市华英学校2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025七下·禅城期中）默写古诗文。
诗歌是岁月的留痕，承载着丰富情感与万千情境。
木兰替父从军，“东市买骏马，（1）　 　，　 　，北市买长鞭”，投身军旅；“（2）　 　，　 　”（《木兰诗》），在边塞严酷的环境中承受军旅艰辛。
游子岑参“（3）　 　，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，　 　”（《逢入京使》），满是对故园的眷恋；李白异乡闻笛，“此夜曲中闻折柳，（4）　 　”（《春夜洛城闻笛》），思乡之情随悠扬笛声在心中漫溢；夜色笼罩，“（5）　 　，夜泊秦淮近酒家”（《泊秦淮》），杜牧于秦淮河畔借景抒怀。
前行途中，“（6）　 　，　 　”（《过松源晨炊漆公店（其五）》）， 杨万里以简洁之语，道破人生困难颇多，解决一个又来一个的深刻哲理；赵师秀身处江南，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（7）　 　，　 　”（《约客》），于寂静等待中尽显闲适与惆怅。
这些诗句，如颗颗明珠，串起古人的多样心境与智慧，在文学长河中熠熠生辉。
【答案】西市买鞍鞯；南市买辔头；朔气传金柝；寒光照铁衣；故园东望路漫漫；凭君传语报平安；何人不起故园情；烟笼寒水月笼沙；政入万山围子里；一山放出一山拦；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。出处与背景：该句出自南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，讲述了花木兰女扮男装替父从军的传奇故事。此句通过铺陈排比，描绘出木兰出征前紧张而有序地准备行装的场景，展现了她的果断与担当 。含义解析：在东边的集市购买骏马，西边的集市购置马鞍和垫子，南边的集市买来马嚼子和缰绳，北边的集市买好长鞭。诗句以地点的转换和物品的罗列，生动呈现了木兰为从军所做的充分准备。（2）“朔气传金柝，寒光照铁衣”。出处与背景：同样出自《木兰诗》，描绘了木兰在边塞军营的生活场景。含义解析：北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士们的铠甲上。诗句通过描写边塞的寒冷与肃杀，烘托出军旅生活的艰辛和战士们的坚毅 。（3）“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。出处与背景：此诗是岑参在远赴西域途中，偶遇前往长安的使者，勾起思乡之情而作。含义解析：向东遥望故乡路途那么漫长，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只能托您捎个口信，回家报个平安。短短几句，将诗人对故园的深切眷恋和旅途的孤寂无奈表现得淋漓尽致 。（4）“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。出处与背景：李白客居洛阳，在一个春风沉醉的夜晚，听到笛子吹奏《折杨柳》曲调，引发了思乡之情，遂作此诗。含义解析：在这客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁能不生出怀念故乡的深情？“折柳” 在古代有惜别怀远之意，诗人借笛声传达出浓浓的思乡之情 。（5）“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”。出处与背景：杜牧夜泊秦淮河畔，目睹晚唐社会的奢靡之风，触景生情，写下此诗，借古讽今，表达对国家命运的担忧 。含义解析：迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船只停泊在秦淮河边靠近岸上的酒家。诗句开篇即营造出一种朦胧、凄清的氛围，为后文的抒情做铺垫 。（6）“政入万山围子里，一山放出一山拦”。出处与背景：这首诗是杨万里在途经松源时所作，诗人通过描写山区行路的感受，揭示深刻的人生哲理 。含义解析：当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。诗句以生动的比喻，形象地说明人生如同登山，会不断遇到困难，旧的困难解决了，新的困难又会出现 。（7）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”。出处与背景：赵师秀在江南的一个梅雨之夜，等待友人来访而友人未到，他在百无聊赖中写下此诗，表达出闲适与惆怅交织的复杂心情 。含义解析：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩 。
故答案为：西市买鞍鞯；南市买辔头；朔气传金柝；寒光照铁衣；故园东望路漫漫；凭君传语报平安；何人不起故园情；烟笼寒水月笼沙；政入万山围子里；一山放出一山拦；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2025七下·禅城期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
文明的长河奔涌千年，总有人以qiān xùn之姿 精神丰碑。这些jū gōng jìn cuì的英雄将家国情怀都化作了 péng pài 的热血——文天祥在零丁洋上写下“留取丹心照汗青”的绝笔，林则徐于虎门滩头立下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的誓言，邓稼先 二 十八载， 用算盘推演核爆数据，让蘑菇云在戈壁上绽放……他们将低调化作无声奉献，把庄重升华为对信念的 。这些身影的姿态各异，终将在时代的苍穹上，凝结着“家国”二宇的璀璨星光。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）qiān xùn　 　 （2）jū gōng jìn cuì　 　 （3）péng pài　 　
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．造就 默默无闻 坚守
B．铸就 默默无闻 坚决
C．造就 隐姓埋名 坚决
D．铸就 隐姓埋名 坚守
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．这些身影的姿态各异，在时代的苍穹上，终将闪耀着“家国”二字的璀璨星光。
B．这些姿态各异的身影，终将在时代的苍穹上，闪耀着“家国”二字的璀璨星光。
C．这些身影的姿志各异，在时代的苍穹上，终将凝结着“家国”二字的璀璨星光。
D．这些姿态各异的身影，终将在时代的苍穹上，凝结着“家国”二字的璀璨星光。
【答案】2．谦逊；鞠躬尽瘁；澎湃
3．D
4．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．①qiān xùn（谦逊） 含义：“谦逊” 指不自大、不虚夸，体现出一种在态度和行为上尊重他人、不骄傲自满的品质 。在文中用于形容英雄们在树立精神丰碑时所展现出的低调、不自满的姿态，与后文描述的默默奉献精神相呼应。②jū gōng jìn cuì（鞠躬尽瘁） 含义：“鞠躬尽瘁” 意思是恭敬谨慎，竭尽心力奉献自己，常用于形容人对事业、工作全身心投入，不惜付出一切的精神 。文中用来形容英雄们为国家和民族的事业竭尽全力，毫无保留地奉献自己的全部精力。③péng pài（澎湃） 含义：“澎湃” 原形容波浪相互撞击，发出巨大声响，后常用来比喻声势浩大、气势雄伟，也可形容情绪激昂高涨 。在文中用来修饰英雄们的热血，生动地表现出他们内心强烈的爱国热情和为国家奋斗的激昂情绪。
故答案为：谦逊；鞠躬尽瘁；澎湃
3．①“造就” 与 “铸就” ，“造就”：侧重于通过培养、教育或环境的影响，使某人或某物达到某种成就或形成某种特质，强调过程和培养的作用 。例如 “造就人才”“造就辉煌”，对象可以是人或具体的事物。 “铸就”：更强调通过长期的努力、艰难的磨炼或特殊的经历，将某种事物打造成坚固、持久且具有重要意义的成果，常用于抽象的事物，如 “铸就精神”“铸就辉煌” 。此处与 “精神丰碑” 搭配，“精神丰碑” 是抽象概念，用 “铸就” 更能体现出英雄们通过长期奉献和牺牲，才形成了如此崇高的精神象征，所以应选 “铸就” 。②“默默无闻” 与 “隐姓埋名” ，“默默无闻”：指没有什么名声，无声无息，不被人所知晓，强调的是一种不为人知的状态，侧重于外在的知名度 。例如 “他在平凡的岗位上默默无闻地工作了几十年”。 “隐姓埋名”：着重于主动隐瞒自己的真实姓名和身份，不让别人知道自己是谁，更突出行为的主动性和保密性 。结合语境，邓稼先为了国家的核事业，长期隐藏自己的身份，不公开露面，用 “隐姓埋名” 更能准确体现他为了国家利益，甘愿放弃个人名利，默默奉献的高尚品质，所以此处应选 “隐姓埋名” 。③“坚守” 与 “坚决” ，“坚守”：表示坚决地守卫、不离开，通常与 “信念”“岗位”“原则” 等抽象名词搭配，强调对某种事物的执着坚持和忠诚守护 。如 “坚守岗位”“坚守信念”。 “坚决”：主要形容态度、主张、行动等确定不移、不犹豫，更侧重于表达态度的果断和坚定，常与动词搭配，如 “坚决支持”“坚决反对” 。这里与 “信念” 搭配，用 “坚守” 更能体现出英雄们对自己信念的执着守护，坚定不移，所以应选 “坚守” 。
故答案为：D
4．A.“这些身影的姿态各异，在时代的苍穹上，终将闪耀着‘家国’二字的璀璨星光”，虽然将 “凝结” 改为 “闪耀”，但 “这些身影的姿态各异” 表述不够简洁，存在语序不当的问题，可改为 “这些姿态各异的身影”，使句子更通顺，所以 A 选项不正确 。
B.“这些姿态各异的身影，终将在时代的苍穹上，闪耀着‘家国’二字的璀璨星光”，既将 “凝结” 改为 “闪耀”，解决了搭配不当的问题，又调整了语序，使句子表达更加流畅、合理，所以 B 选项正确 。
C.“这些身影的姿志各异，在时代的苍穹上，终将凝结着‘家国’二字的璀璨星光”，“姿志各异” 属于错别字，应是 “姿态各异”，且未修改 “凝结” 与 “星光” 搭配不当的问题，所以 C 选项错误 。
D.“这些姿态各异的身影，终将在时代的苍穹上，凝结着‘家国’二字的璀璨星光”，虽然调整了语序，但未将 “凝结” 改为 “闪耀”，搭配不当的问题依然存在，所以 D 选项错误 。
故答案为：B
（2025七下·禅城期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
5．假期将至，请结合以下介绍，写一段邀请信息，分享到朋友圈，吸引更多游客来佛山。
佛山，古称“季华乡”，得名于唐代“佛光现世”的传说，是岭南文化的重要发源地之一。其民间艺术源远流长，陶瓷、剪纸、木版年画、彩灯等技艺传承千年；作为“武术之乡”，南派洪拳、 咏春拳在此发祥，黄飞鸿、叶问等宗师名扬四海；粤剧、醒狮、北帝诞庙会等民俗活动独具特色。 如今，传统与现代交融，50公里徒步活动串联起禅城古街与新城地标，展现佛山人既坚守文化根脉又拥抱美好未来的精神。
亲爱的朋友们，　 　
6．一位来佛山旅游的朋友，根据上述介绍，结合亲身感受写下一副对联，表达对佛山的喜爱。请 根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。
继世长 千载陶都 拳风 传薪远 百年武馆 窑火
【答案】5．示例：佛山是被佛光点亮的千年古城，民间艺术藏于街巷；佛山是南派武术的摇篮，藏着热血的江湖传说；佛山更有各种民俗活动古今交融的奇妙碰撞；假期将至，不如来解锁一场穿越千年的文化奇旅吧，我期待你们的到来！
6．示例：千载陶都窑火传薪远，百年武馆拳风继市长。
【知识点】对联；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．本题要求结合佛山的文化特色，撰写一段分享到朋友圈的邀请信息，以吸引更多游客前往佛山旅游。热情开场，引发兴趣：朋友圈的邀请信息需亲切自然，迅速抓住读者眼球。可采用问候、提问或感叹等方式，点明假期出游主题，引出佛山这一旅游目的地 。突出亮点，展现魅力：深入挖掘材料中佛山的文化特色，从历史渊源、民间艺术、武术文化、民俗活动以及传统与现代的融合等方面入手，用生动形象的语言描绘佛山的独特之处，激发读者的好奇心和向往之情 。真诚邀请，增强感染力：结尾以热情真挚的语言发出邀请，邀请朋友们一同来佛山体验，让读者感受到你的诚意，从而产生前往佛山旅游的意愿 。
故答案为：示例：佛山是被佛光点亮的千年古城，民间艺术藏于街巷；佛山是南派武术的摇篮，藏着热血的江湖传说；佛山更有各种民俗活动古今交融的奇妙碰撞；假期将至，不如来解锁一场穿越千年的文化奇旅吧，我期待你们的到来！
6．本题要求根据对联常识，将给定的六个短语组合成一副对联，表达对佛山的喜爱。理解对联常识：对联讲究对仗工整，平仄协调。上下联在结构、词性、内容上要相互对应，且上联末尾字一般为仄音（三声、四声），下联末尾字一般为平音（一声、二声） 。分析短语特点：仔细分析 “继世长”“千载陶都”“拳风”“传薪远”“百年武馆”“窑火” 这六个短语，从结构、词性等方面找出它们之间的对应关系 。组合对联：根据对仗和平仄要求，将短语进行合理组合，确定上下联 。
故答案为：示例：千载陶都窑火传薪远，百年武馆拳风继市长。
二、（18分）
（2025七下·禅城期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颌之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入， 而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（节选自欧阳修《归田录》）
【乙】
南方多没①人
南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
（节选自苏轼《日喻》）
[注]①没：潜水。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．尝射于家圃/卧薪尝胆
B．释担而立/手不释卷
C．日与水居也/偷天换日
D．必将有得于水之道者/道听途说
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
（2）故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
9．请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。
生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之
10．【甲】文中，陈康肃公最后的“笑”有哪些含义？请简要分析。
11．结合文本，说说【甲】【乙】两文分别阐明了什么道理。
【答案】7．B
8．（1） 用一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油（通过铜钱方孔）滴入葫芦。（2）所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的人一样。
9．生不识水/则虽壮/见舟而畏之
10．①自嘲与醒悟：陈尧咨对老翁展示出的高超技巧感到惊讶同时意识到自己之前的骄傲自满，并非真正的无人能及。这个“笑”可能包含了对自己先前态度的一种自我解嘲和对老翁智慧的赞赏。②释然与接纳：他认识到任何技艺都是可以通过不断练习达到炉火纯青的地步，因此以“笑”的形式表现出对老翁观点的理解和接纳，同时也显现出对老翁演示后的轻松、愉悦心情。③宽容与豁达：“笑而遣之”也表现了陈尧咨在被点拨之后的宽容大度，没有因自己的长处被挑战而生气或不悦，反而用一笑带过，体现出一种洒脱的人生态度。
11．甲文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧，即使有一技之长也要谦逊，戒骄戒躁的道理。乙文通过讲述南方很多会潜水的人，但北方的人如果不学习只学习理论就会淹死的例子，说明了求学也好，问道也好，必须踏踏实实，一步一个脚印，不能好高骛远的道理。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的规律。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
7．A.“尝射于家圃” 中 “尝” 是 “曾经” 的意思，描述陈康肃公过去在家中菜园射箭的经历；“卧薪尝胆” 里的 “尝” 表示 “品尝”，指越王勾践睡在柴草上，品尝苦胆，以激励自己复国。二者意思不同 。
B.“释担而立” 和 “手不释卷” 中 “释” 均为 “放下” 之意 。“释担而立” 说卖油翁放下担子站在那里；“手不释卷” 形容人勤奋好学，不舍得放下书本。该选项符合题意。
C.“日与水居也” 的 “日” 是 “每日”“天天” 的意思，强调南方人天天与水相处；“偷天换日” 中 “日” 指 “太阳”，该成语比喻暗中改变事物的真相，以达到蒙混欺骗的目的。二者意思不同 。
D.“必将有得于水之道者” 中 “道” 指 “规律”，即潜水的方法和规律；“道听途说” 的 “道” 表示 “道路”，该成语指在路上听来的又在路上传播的话，泛指没有根据的传闻。二者意思不同 。
故答案为：B
8．本题考查文言文句子的翻译能力，（1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 字词翻译：“以” 是 “用”；“覆” 为 “覆盖”；“其” 代指葫芦；“徐” 表示 “慢慢地”；“杓” 同 “勺”；“酌油” 即 “舀油”；“沥” 是 “滴” 。（2）故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 字词翻译：“故” 是 “所以”；“凡” 表示 “凡是”；“务” 为 “追求”；“道” 指 “道理、方法”；“者” 是 “…… 的人” 。
故答案为：（1） 用一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油（通过铜钱方孔）滴入葫芦。（2）所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的人一样。
9．“生不识水则虽壮见舟而畏之”，这句话意思是：有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕 。“生不识水” 是原因，表达一种假设情况；“则虽壮” 表示转折，强调即便身体强壮；“见舟而畏之” 是结果，说明最终的表现 。
故答案为：生不识水/则虽壮/见舟而畏之
10．本题考查对人物形象和心理的理解，自嘲与醒悟：陈康肃公一开始因自己射箭技艺高超而自矜，当卖油翁仅以 “但手熟尔” 评价他的射箭本领时，他感到愤怒。然而，当卖油翁展示了自钱孔滴油而钱不湿的绝技，并再次强调 “惟手熟尔” 后，陈康肃公意识到自己并非无人能及，自己先前的骄傲自满是不妥的，这个 “笑” 包含了对自己先前态度的自我解嘲，以及对卖油翁智慧和技艺的赞赏 。释然与接纳：他通过卖油翁的演示，真正理解了任何技艺都可以通过不断练习达到炉火纯青的地步，“熟能生巧” 的道理让他放下了对自己射箭技艺的过度自负，以 “笑” 的形式表现出对老翁观点的理解和接纳，同时也显现出他在经历此事后的轻松、愉悦心情 。宽容与豁达：“笑而遣之” 体现了陈康肃公在被点拨之后的宽容大度，他没有因自己的长处被挑战而生气或不悦，反而以一笑带过，展现出一种洒脱的人生态度，没有将与卖油翁的争论继续升级 。
故答案为：甲文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧，即使有一技之长也要谦逊，戒骄戒躁的道理。乙文通过讲述南方很多会潜水的人，但北方的人如果不学习只学习理论就会淹死的例子，说明了求学也好，问道也好，必须踏踏实实，一步一个脚印，不能好高骛远的道理。
11．本题考查对文章主旨的理解，《卖油翁》：文章通过描写陈康肃公善射却自矜，卖油翁以酌油绝技展示 “惟手熟尔” 的道理，最终让陈康肃公领悟。阐明了熟能生巧的道理，同时告诫人们即使有一技之长也不应骄傲自满，要保持谦逊的态度，戒骄戒躁 。《南方多没人》：文中以南方人因天天与水相处，经过长期练习而掌握潜水技能，而北方人只是询问潜水方法却不实践，最终必然溺水为例，说明求学、问道必须踏踏实实，一步一个脚印，通过亲身实践才能真正掌握其中的规律和方法，不能好高骛远，只追求理论而忽视实践 。
故答案为：甲文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧，即使有一技之长也要谦逊，戒骄戒躁的道理。乙文通过讲述南方很多会潜水的人，但北方的人如果不学习只学习理论就会淹死的例子，说明了求学也好，问道也好，必须踏踏实实，一步一个脚印，不能好高骛远的道理。
三、（10分）
（2025七下·禅城期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①人工智能 （Al） 应用于教育有几个突出优势：
②一是丰富性。人工智能解决了资源不足问题，为教学提供了大量的课程资源，为管理提供了大量的信息资源。人工智能所特有的智能信息收集与筛选、模糊任务自动识别和自主判断决策，有助于人工智能自主适应复杂教育情境，辅助教育决策行为。
③二是智能化。人工智能不仅在记忆、理解等低阶认知能力上超越了人类，而且在分析、评价、 创新等高阶认知能力任务上也有惊人表现，它所提供的信息是经过认知加工后的优质信息，使得应用者可以站在“智能化”的肩膀上进行再加工，便于更上一层楼。
④三是个性化。传统教育技术如广播电视等可以做到“有教无类”，如广播电视大学时代的“一人教，万人学，坐在家里上大学”，但是难以做到“因材施教”。人工智能使得教育的规模化与个性化得以同时实现，根据精准的学情分析，可以为教、学、评提供个性化与动态化的支持服务，尤其是智能学伴所带来的人机互动，可以使因材施教达到新高度、新水平。
⑤四是经济性。人工智能能够有效减轻师生负担，可以帮助教师快速生成教案和课件、批改作业、命制试题并进行试卷分析等，可以帮助学生精准学习以走出题海战术误区。总之，人工智能可以快 速、准确地识别和满足教育服务对象的现实需求，为构建高质量和个性化的教育精准适切性服务模式提供了可能。
（节选自褚宏启《人工智能会给教育带来什么？带不来什么？》，有改动）
材料二
①过去和 ChatGPT 这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但 DeepSeek 不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。
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【背景】我是一家新开的咖啡馆店主；
【任务】需要一份开业促销方案；
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补充说明添加重要细节。
③这样提问不仅能让 DeepSeek 更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。这就像和一个聪明的朋友交谈，你把情况说清楚了，他自然能给出更有针对性的建议。
④记住，和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。它的推理能力很 强，只要你把需求说明白，它就能理解你的意图，并给出令人惊喜的回答。
（节选自田威《一份写给普通人的DeepSeek 速成指南！快收藏》）
材料三
①使用Al辅助学习具有双重作用。 Al工具的最大优势在于其结果获取的易得性，在对话框中输入请求，AI就能在很短的时间内提供答案。这无疑减少了孩子的挫败感，让知识的获取变得更加轻松。但是，当Al能够帮助孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不需要自己动脑就可以获得结果。这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱。
②Al提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散性思维的培养。过于依赖 Al辅助工具的标准答案，可能会导致独立思考能力退化。长此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力。此外，写作业的目的不仅仅是获得结果，更重要的是在试错和探索的过程中进行学习。AI总是提供近似最优的解答，孩子失去了从错误中学习的机会，而这正是培养独立思考能力的关键环节。孩子失去了思考的欲望和机会，就谈不上独立思考能力的培养了。
（节选自甄兆敏、李启生等《AI成代写作业“神器”，家长该如何应对》）
材料四
①山东大学法学院教授、山东省家庭教育研究会会长王丽萍认为，人类的优势不在于计算能力，而在于理论驱动下的思维方式。也许未来，50%的工作会被AI所代替，那么这也提醒家长们要特别注重培养孩子的那些AI所不能够替代的能力，比如同理心、审美力和创造力，要注重的是孩子的内在的驱动力的培养。
（摘自央视网《当作业遇到AI， 如何让人工智能成为学习“助手”而不是“枪手”？》）
12．下列表述不符合材料有关内容的一项是（ ）
A．人工智能具备智能信息收集与筛选、模糊任务自动识别和自主判断决策能力，能够自主适 应复杂教育情境。
B．我们以前和 DeepSeek对话，常常需要使用很复杂的提示词模板，现在用简单清晰的表达方式就能轻松交流。
C．在 AI时代，获得结果并不是学生们完成作业的唯一目的，在试错和探索的过程中进行学习这一点更加重要。
D．想在AI时代保持人类的优势，就要注重培养AI所不能够替代的能力，如同理心、审美力、 创造力和内驱力。
13．请你结合以上四则材料，列举中学生利用AI进行学习的2点好处和2点坏处。
14．学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用 DeepSeek 完成一个“班级读书会”活动的方案，请你根据材料二，判断下列提问哪一个更清晰明确，并分析原因。
提问一：
请给我制定一个“班级读书会”活动的方案策划。
提问二：
我是一名初一学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划。需要涉
及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。
【答案】12．B
13．好处：①帮助学生精准学习以走出题海战术误区；②减少了学生的挫败感，让知识的获取变得更加轻松；③可以让学生在试错和探索的过程中进行学习；坏处：①容易形成依赖心理，主动思考的动力会因此逐渐减弱；②学生失去思考的欲望和机会，无法培养独立思考能力；③会抑制学生的个性表达，使他们失去想象力。
14．第二种提问方式更清晰明确。根据材料二所述，第二种提问符合“四步提问法”，和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道，第二种提问不仅能让 DeepSeek 更好地理解需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
12．A.对应材料一第②段 “人工智能所特有的智能信息收集与筛选、模糊任务自动识别和自主判断决策，有助于人工智能自主适应复杂教育情境，辅助教育决策行为”，与原文表述一致，该选项正确 。
B.材料二第①段明确表述 “过去和 ChatGPT 这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但 DeepSeek 不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好”，说明是过去与 ChatGPT 对话常用复杂模板，并非 DeepSeek，该选项错误 。
C.依据材料三第②段 “写作业的目的不仅仅是获得结果，更重要的是在试错和探索的过程中进行学习”，与选项内容相符，该选项正确 。
D.根据材料四 “人类的优势不在于计算能力，而在于理论驱动下的思维方式…… 要特别注重培养孩子的那些 AI 所不能够替代的能力，比如同理心、审美力和创造力，要注重的是孩子的内在的驱动力的培养”，该选项正确 。
故答案为：B
13．好处： 材料一第⑤段提到 “人工智能能够有效减轻师生负担…… 可以帮助学生精准学习以走出题海战术误区”，可概括为帮助学生精准学习以走出题海战术误区 。 材料三第①段指出 “AI 工具的最大优势在于其结果获取的易得性…… 这无疑减少了孩子的挫败感，让知识的获取变得更加轻松”，可概括为减少了学生的挫败感，让知识的获取变得更加轻松 。 材料三第②段表明 “写作业的目的不仅仅是获得结果，更重要的是在试错和探索的过程中进行学习”，AI 辅助学习可使学生在写作业过程中实现这一点，可概括为可以让学生在试错和探索的过程中进行学习 。 坏处： 材料三第①段提到 “当 AI 能够帮助孩子轻松完成作业…… 这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱”，可概括为容易形成依赖心理，主动思考的动力会因此逐渐减弱 。 材料三第②段指出 “AI 总是提供近似最优的解答…… 孩子失去了思考的欲望和机会，就谈不上独立思考能力的培养了”，可概括为学生失去思考的欲望和机会，无法培养独立思考能力 。 材料三第②段还提到 “AI 提供的答案通常是标准化的…… 会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力”，可概括为会抑制学生的个性表达，使他们失去想象力 。
故答案为：好处：①帮助学生精准学习以走出题海战术误区；②减少了学生的挫败感，让知识的获取变得更加轻松；③可以让学生在试错和探索的过程中进行学习；坏处：①容易形成依赖心理，主动思考的动力会因此逐渐减弱；②学生失去思考的欲望和机会，无法培养独立思考能力；③会抑制学生的个性表达，使他们失去想象力。
14．提问一：“请给我制定一个‘班级读书会’活动的方案策划”，此提问仅提出了任务（制定活动方案策划），未提供背景信息（提问者身份、活动相关背景等）、具体要求（活动内容、时长、预算等）和补充细节，DeepSeek 难以准确把握提问者的具体需求，可能生成不符合实际情况的方案 。 提问二：“我是一名初一学生，我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划。需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在 40 分钟之内”，其中 “我是一名初一学生” 提供了背景信息，让 AI 了解提问者身份；“我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划” 明确了任务；“需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在 40 分钟之内” 提出了具体要求 。该提问符合 “四步提问法”，能够让 DeepSeek 更清晰准确地理解需求，避免回答跑题，从而生成更贴合实际需求的方案 。所以，第二种提问方式更清晰明确。
故答案为：第二种提问方式更清晰明确。根据材料二所述，第二种提问符合“四步提问法”，和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道，第二种提问不仅能让 DeepSeek 更好地理解需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。
四、（15分）
（2025七下·禅城期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
山里的春天
孙犁
①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？”
②她立时很生气地喊叫起来：“没有！还有什么鸡蛋？”
③我说：“我是问一问你，没有就算了么！”
④我走了出来。吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗日军属翻沙，家具他也拿来了，就带我走。我两个到了一块方方的堆着石沙的地里。村长说：“这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉米。辛苦你了。”
⑤说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。
⑥我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。
⑦今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。我想山里的土质坏，还费这么大劲；我家里那三亩菜园，出产多么大啊，够我家娘儿两个吃的了。
⑧起晌的时候，我看见远远地走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：“同志，休息一下吧。我和你谈谈。”
⑨我说：“谈什么呀？”
⑩她说：“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了，咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了。我那时一看见你们这当兵的就火了。”
我问：“他走的时候没告诉你？”
她狠狠地说：“人家会告诉咱，头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。”
我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲们说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。
我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：“你在家里也种地？”
我说：“种地，我有三亩菜园子。”
她又问：“家里有大人孩子吗？”
我说：“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。”
她惊异地看了看我，又叹了一口气说：“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？”
我说：“她不骂我。今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我，说好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。”
我说到这里，那女人脸红了一下，她说：“呀，你家里的进步！”
我说：“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。”
女人说：“有人给她种地吗？”
我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了；一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到囤里。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。”
这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说：“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”
我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。”
这时候，女孩子跑到那小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。
一九四四年
（选自《孙犁全集》第一卷，有改动）
15．【读情节】比较本文与课文《山地回忆》情节的异同，根据提示，填写内容。
相同 不同
《山里的春天》 《山地回忆》
开端 都遇到老熟人 他告诉了“我”（1）　 　 他引起了“我”对山地生活的回忆。
发展 （2）　 　 “我”到一个人家买鸡蛋，女主人因生气不卖。 “我”到河边洗脸，影响了妞儿洗菜。
高潮 矛盾都化解了 “我”帮助女主人（3）　 　；女主人给“我”送水。 妞儿给“我”做（4）　 　；“我”帮助妞儿家卖红枣。
16．【读人物】联系上下文，结合下列语句，分析“我”和“女主人”分别是怎样的人。
（1）我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。
（2）这时候，这女人才真正眉开眼笑了。
17．【读手法】画波浪线的文段运用了哪一种记叙顺序？有什么作用？请简要分析。
18．【读主题】本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有哪些含义？请结合全文分析。
【答案】15．家里的生活一切很好；第一次遇到村民；翻沙；袜子
16．“我”：勤劳能干、为民考虑、乐观、爱国爱民、坚韧不屈；“女主人”：勤劳、理解丈夫、善良、心直口快、深明大义、细致婉转。
17．插叙。在内容上补充了“我”从军的时候也做了和女人丈夫一样的事情，间接解释了女人丈夫行为的原因，丰富了包括“我”在内的八路军的精神品质内涵，结构上承接由女人的话引发回忆的情节，引出下文，为“我”和女人解开误会的情节做铺垫，暗示了本文军民一心以及革命精神的主旨；
18．小女孩穿上军装这一细节，暗示了八路军的影响力和号召力，体现了军民鱼水情以及革命精神的传承。小女孩在“我”的引导下对军人有了新的认识，展现出一种积极的革命氛围，深化了文章的主题，表达了作者对八路军以及这种军民团结抗日的赞美之情。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；记叙顺序；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
15．（1）开端：不同的相遇引发不同故事，在《山里的春天》开端，“我” 遇到家乡来人，他告知 “我”家里的生活一切很好，这一信息既缓解了 “我” 对家人的牵挂，也为后文 “我” 向女主人讲述家人对自己抗日支持的情节埋下伏笔 。而《山地回忆》中，同样是遇到老熟人，但他引发了 “我” 对山地生活的回忆，二者开端虽都有相遇情节，却因后续信息不同，开启了不同的故事走向。（2）发展：矛盾初现，展现生活气息，两篇文章在情节发展阶段都围绕 “我” 与村民的第一次相遇展开矛盾冲突。在《山里的春天》里，“我” 到一户人家买鸡蛋，女主人正因自家地未翻沙而生气，便将怒火发泄在 “我” 身上，拒绝卖鸡蛋，“她立时很生气地喊叫起来：‘没有！还有什么鸡蛋？’”，这一冲突源于日常生活中的烦恼 。《山地回忆》中，“我” 到河边洗脸影响妞儿洗菜，妞儿的指责引发矛盾。这些冲突以小见大，生动展现了当时人们的生活状态和情绪，也为后续情节发展做了铺垫。（3）高潮：矛盾化解，彰显人物情感，《山里的春天》的高潮部分，“我” 帮助女主人翻沙，在劳作过程中与女主人交流，消除了误会，女主人也给 “我” 送水，体现了军民之间的相互理解与支持 。《山地回忆》中，妞儿给 “我” 做袜子，“我” 帮助妞儿家卖红枣，通过这些具体的事件，展现了人与人之间情感的深化，虽然两篇文章高潮情节不同，但都达到了矛盾化解、情感升华的效果。
故答案为：家里的生活一切很好；第一次遇到村民；翻沙；袜子
16．“我”：多面立体，彰显革命精神，从 “我” 主动帮抗日军属翻沙，“我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来”，能看出 “我”勤劳能干，面对艰苦的劳动任务毫无怨言 。在劳作时，“我” 由山里土地联想到家乡菜园，“我想山里的土质坏，还费这么大劲；我家里那三亩菜园，出产多么大啊，够我家娘儿两个吃的了”，体现出 “我”热爱家乡、思念亲人 。与女主人交谈时，“我” 讲述家人支持自己抗日，“她还捎口信给我，说好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬”，表明 “我”深明大义，为了革命事业舍小家为大家，同时也展现出乐观积极的心态，对未来充满信心。女主人：性格转变，展现善良本心，女主人一开始因生活烦恼情绪急躁，对 “我” 态度恶劣，“她立时很生气地喊叫起来：‘没有！还有什么鸡蛋？’”，表现出心直口快、容易冲动的特点 。但当意识到自己态度不好后，她主动与 “我” 沟通解释，“她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：‘同志，休息一下吧。我和你谈谈。’”，体现出直爽坦率 。看到 “我” 帮忙翻沙，她主动拿起铁铲装筐，“在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐”，展现出勤劳善良 。听了 “我” 关于八路军的讲述后，她理解了丈夫参军的意义，“这时候，这女人才真正眉开眼笑了”，变得通情达理、深明大义 。
故答案为：“我”：勤劳能干、为民考虑、乐观、爱国爱民、坚韧不屈；“女主人”：勤劳、理解丈夫、善良、心直口快、深明大义、细致婉转。
17．文章第 段运用插叙手法，补充了 “我” 从军时和村里青年参加学兵营的经历，“那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了…… 可是我们谁也不听，头也不回跑了” 。在内容上，这与女人丈夫参军的行为相呼应，间接解释了女人丈夫毅然参军的原因，丰富了八路军战士们为革命事业无私奉献的精神品质内涵 。在结构上，承接上文女人讲述丈夫参军引发 “我” 的回忆，同时为下文 “我” 向女人讲述经历、解开误会做铺垫 。从主旨角度，进一步暗示了军民一心、革命精神传承的主题，展现了广大民众对抗日事业的支持。
故答案为：插叙。在内容上补充了“我”从军的时候也做了和女人丈夫一样的事情，间接解释了女人丈夫行为的原因，丰富了包括“我”在内的八路军的精神品质内涵，结构上承接由女人的话引发回忆的情节，引出下文，为“我”和女人解开误会的情节做铺垫，暗示了本文军民一心以及革命精神的主旨；
18．以小女孩穿上军装的情景作为结尾，具有多重深刻含义。小女孩穿上军装，暗示了八路军在百姓心中具有强大的影响力和号召力，“我” 的行为和讲述让小女孩对八路军产生向往 。这一情景也体现了军民鱼水情以及革命精神的传承，女主人从对 “我” 有误解到理解支持，小女孩在这样的氛围中受到感染，穿上军装象征着革命精神在下一代身上延续 。结尾生动展现出积极向上的革命氛围，深化了军民团结抗日的主题，表达了作者对八路军以及军民团结一心共同抗日的赞美之情，让读者看到革命的希望和未来。
故答案为：小女孩穿上军装这一细节，暗示了八路军的影响力和号召力，体现了军民鱼水情以及革命精神的传承。小女孩在“我”的引导下对军人有了新的认识，展现出一种积极的革命氛围，深化了文章的主题，表达了作者对八路军以及这种军民团结抗日的赞美之情。
五、（6分）
19．（2025七下·禅城期中）下列文段中，描写对象是祥子的一项是（ ）
A．腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
B．快七十了，腰板不弯，拿起腿来还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对 大虎牙，一张口就像个老虎。
C．干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。
D．脾气一向就暴，卖了女儿之后，常喝几盅酒；酒后眼泪在眼圈里，就特别的好找毛病。
【答案】A
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【分析】A.“腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤 —— 小时候在树下睡觉，被驴啃了一口” 。 对应原著：此描述与《骆驼祥子》中祥子的外貌特征高度契合。祥子作为年轻力壮的人力车夫，长期从事体力劳动，塑造了他结实的身材，如 “脖子可是几乎与头一边儿粗”；而脸上独特的疤则成为他形象的鲜明标识 。 人物经历关联：祥子初到北平，怀揣着买车的梦想，以勤劳、坚韧的形象示人。他身材高大、年轻健壮，通过不断拉车努力攒钱。这个外貌描写既展现了他劳动者的朴实形象，也为其后续命运的跌宕起伏埋下伏笔 。从上进好强、渴望通过奋斗改变命运，到经历三起三落最终自甘堕落，外貌特征也随着其人生轨迹的变化而变化 。所以，A 选项描写对象是祥子。
B.“快七十了，腰板不弯，拿起腿来还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎” 。 对应原著：该描述符合书中刘四爷的形象。刘四爷是人和车行的老板，在旧社会摸爬滚打多年，养成了强悍、霸道的性格 。“快七十了，腰板不弯” 体现出他身体硬朗，仍有威严；“两只大圆眼…… 一张口就像个老虎” 的外貌描写，更是将他凶狠、苛刻的形象刻画得淋漓尽致 。 人物经历关联：刘四爷为人苛刻，作为祥子的雇主，在车场经营中展现出精明算计的一面。他不愿让祥子继承自己的产业，与女儿虎妞闹翻，最终变卖车场享福，晚年却落得孤独的下场 。这些经历都与他强势、自私的性格和外貌形象相呼应，因此 B 选项描写对象是刘四爷，不是祥子。
C.“干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严” 。 对应原著：此为对老马的描写。老马是一个贫苦的老车夫，一生都在为生计奔波，生活的磨难在他身上留下了深深的烙印 。“干草似的灰发”“脸上的泥”“炭条似的手” 等描写，生动展现了他生活的困苦；而将其比作 “破庙里的神像”，则突出了他即便身处困境，依然保持着内心的尊严 。 人物经历关联：老马在寒冷的冬夜，因又冷又饿晕倒在地，祥子为他买了羊肉馅包子。他的悲惨遭遇让祥子看到了自己的未来，也加速了祥子内心的动摇 。所以 C 选项描写对象是老马，并非祥子。
D.“脾气一向就暴，卖了女儿之后，常喝几盅酒；酒后眼泪在眼圈里，就特别的好找毛病” 。 对应原著：该描述符合二强子的形象。二强子生活贫困，无奈之下将女儿小福子卖给军人，换取钱财 。卖女后的他内心痛苦，借酒消愁，脾气也愈发暴躁 。“脾气一向就暴”“酒后…… 好找毛病” 等表述，准确概括了他的性格特点 。 人物经历关联：二强子卖车葬妻，在生活的重压下，逐渐走向堕落。他的经历是当时底层人民悲惨命运的写照，与祥子虽同处底层，但形象和经历有明显区别 。因此 D 选项描写对象是二强子，不是祥子。
故答案为：A
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
20．（2025七下·禅城期中）老舍在《骆驼祥子》中写道：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。 一点也不是他自己的过错。”祥子变成走兽是不是“他自己的过错”？请说说你的看法，并结合小说内容和主题阐述理由。
【答案】示例一：认同。祥子变成了走兽，主要是黑暗社会造成的，并不是他自己的原因。祥子生活在军阀连年混战的旧社会，反动的统治以及像孙侦探一类反动政权的鹰犬，还有社会上遍布的像杨太太、刘四爷、夏太太一类的剥削者，都是让祥子变成走兽的关键因素。
示例二：不认同。祥子变成走兽主要是自身造成的。祥子善良忠厚，但也懦弱、缺乏反抗精神，他想要靠自己的努力换得体面的生活，但他走的是个人奋斗的道路，最后成了一个个人主义的末路鬼。作者正是通过祥子的悲惨命运，既表达了对劳动人民的深切同情，又批判了自私狭隘的个人主义，同时也揭示个人奋斗不能使劳动人民摆脱贫困、改变境遇的主题。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】观点一：祥子变成 “走兽” 不是他自己的过错。①黑暗社会的残酷压迫，小说中的祥子生活在军阀连年混战的动荡年代，整个社会秩序混乱，底层人民的生存权利毫无保障。祥子凭借自己的努力，好不容易攒钱买了第一辆车，却在一次拉客途中，连人带车被军阀的乱兵抢走 。“他被兵们拉去当壮丁，车也没了，那可是他用三年时间，一滴汗一滴血攒钱买的车啊！” 这一遭遇直接摧毁了祥子最初的梦想和希望，让他失去了赖以生存的工具 。后来，祥子再次辛苦攒钱，眼看买车的梦想又要实现，却被孙侦探敲诈勒索，所有积蓄化为乌有。这种来自反动政权爪牙的无情掠夺，是祥子个人根本无法抵御的 。社会的黑暗如同一张巨大的网，将祥子这样的底层劳动者死死困住，无论他如何努力，都难以挣脱。 ②剥削阶级的无情压榨，以刘四爷、虎妞、杨太太、夏太太等为代表的剥削阶级，对祥子进行着各种形式的压迫和剥削。刘四爷作为人和车厂的老板，为人奸诈、自私，他深知祥子的勤劳能干，却只想利用祥子为自己赚钱，从未真正关心过祥子的命运 。虎妞更是用欺骗的手段，强迫祥子与她结婚，将祥子困在不幸的婚姻中 。婚后，虎妞对祥子进行精神和经济上的双重控制，让祥子的生活充满痛苦和无奈 。而杨太太、夏太太等剥削者，对待祥子态度恶劣，把他当作廉价劳动力，随意使唤和侮辱 。在这样的环境下，祥子的身心遭受着巨大的摧残，逐渐失去了对生活的热情和希望 。 ③结合小说主题分析，《骆驼祥子》的主题在于揭露旧社会的黑暗，批判把人变成 “鬼” 的社会制度。祥子从一个勤劳、善良、有梦想的青年，逐渐堕落为行尸走肉，这一过程正是黑暗社会对人性的扭曲和毁灭的生动写照 。小说通过祥子的悲惨命运，深刻地展现了在那个社会中，底层人民无论如何努力，都无法摆脱被压迫、被剥削的命运 。祥子的堕落不是因为他个人的过错，而是黑暗社会的必然结果，是社会将他逼到了绝境，使他失去了做人的尊严和底线 。观点二：祥子变成 “走兽” 主要是自身造成的。①个人性格的局限性，祥子虽然善良忠厚，但他的性格中存在着明显的弱点，如保守、懦弱、缺乏反抗精神 。他将人生的全部希望都寄托在拥有一辆属于自己的车上，认为只要有了车，就能过上体面的生活，却没有意识到在那个黑暗的社会中，个人的力量是多么渺小 。在面对军阀抢车、孙侦探敲诈等一系列打击时，他只是一味地忍受和逃避，没有尝试去寻找其他出路，也没有联合其他劳动者进行反抗 。例如，当他的车被抢走后，他只是默默回到人和车厂，继续拉车攒钱，没有想过通过其他方式改变现状 。这种保守和懦弱的性格，使得他在困境中逐渐失去了斗志，最终走向堕落 。 ②个人奋斗道路的局限性，祥子选择的是个人奋斗的道路，他不懂得团结其他劳动者，共同对抗不公平的社会 。在小说中，我们可以看到，尽管祥子周围有许多和他一样的人力车夫，但他始终独来独往，没有与他们形成互助的群体 。他认为只要自己努力，就能实现梦想，却忽视了社会的整体性和系统性 。在那个时代，个人奋斗无法改变底层人民的命运，只有团结起来，进行社会变革，才有可能摆脱贫困和压迫 。祥子的个人主义奋斗方式，注定了他的失败，也加速了他的堕落 。 ③结合小说主题分析，小说不仅批判了黑暗的社会，也展示了在困境中人性的不同走向 。虽然社会环境对祥子的堕落有很大影响，但在同样的社会背景下，也有一些人能够坚守自己的原则和底线，没有完全被黑暗吞噬 。而祥子在经历挫折后，没有坚定地去抗争，而是选择了自我放弃，逐渐变得自私、懒惰、堕落 。作者通过祥子的结局，批判了自私狭隘的个人主义，同时也揭示了个人奋斗不能使劳动人民摆脱贫困、改变境遇的主题 。从这个角度来看，祥子自身的性格弱点和错误的奋斗方式，在一定程度上导致了他的堕落 。
故答案为： 示例一：认同。祥子变成了走兽，主要是黑暗社会造成的，并不是他自己的原因。祥子生活在军阀连年混战的旧社会，反动的统治以及像孙侦探一类反动政权的鹰犬，还有社会上遍布的像杨太太、刘四爷、夏太太一类的剥削者，都是让祥子变成走兽的关键因素。
示例二：不认同。祥子变成走兽主要是自身造成的。祥子善良忠厚，但也懦弱、缺乏反抗精神，他想要靠自己的努力换得体面的生活，但他走的是个人奋斗的道路，最后成了一个个人主义的末路鬼。作者正是通过祥子的悲惨命运，既表达了对劳动人民的深切同情，又批判了自私狭隘的个人主义，同时也揭示个人奋斗不能使劳动人民摆脱贫困、改变境遇的主题。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
六、作文（50分）
21．（2025七下·禅城期中）阅读下面的文字，按要求作文。
在我们的生活中，爱常常以一种无声无息的方式存在着。它可能是一缕亲切的微笑， 一个温暖的拥抱，一句轻声的问候，或者是一个不经意的动作。这些看似微不足道的细节，却蕴含着深深的情感、浓浓的爱意。
请以“ 的爱，藏在细节里”为题目，写一篇文章。
要求：（1）在横线上填写你熟悉的人，例如老师、同学、朋友、爸爸、妈妈等，将题目补充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】范文
母亲的爱，藏在细节里
无论何时，爱总像春天的细雨般藏在我们身边。看！我就在白瓷碗里找到了这份温情。
窗外的晚霞像画家打翻了颜料盒，云絮如刚摘的棉花摆在天边。晚饭的香气裹着面条味道钻进书房，我赶忙把书一放，蹦跳着来到桌前。两碗面分得清楚：青花碗边粘着葱花的是我的，白瓷碗清清亮亮的是妈妈的。
筷子在碗里翻动时，我又想起以前的发现。那次妈妈做汤面，我总能在面汤底捞出个金灿灿的荷包蛋，可妈妈碗里永远只有清白的面汤。今天我要学小侦探，趁她去取辣椒油的工夫，仔细翻检她的面条——白瓷碗里清汤寡水的面条推来推去，半片菜叶都不见，我的碗底却压着切得细如头发的肉丝。
当我手忙脚乱调换碗时，脚步声忽然贴着耳朵响起来。“萌萌干什么呢？”妈妈的声音惊得我筷子都抖了。低头猛扒拉自己那碗面，眼角却偷瞄着对面的碗。看着荷包蛋在妈妈碗里冒出金边，我的心跟着面汤咕嘟咕嘟冒泡。
“准是鸡蛋自己长腿了。”妈妈用筷子尖挑起蛋花，暖黄的灯光在她笑纹里打转，“你一摸耳朵，谎言就要露馅啦！”我摸着发烫的耳垂，声音像蚊子哼哼：“您总把好的藏给我……”妈妈把蛋花拨回我碗里，汤勺磕着瓷碗叮当作响：“等嫩芽长成大树那天，树荫自会为我遮阳。”
自那以后，我看见鱼汤里的白肉永远朝我碗里游，鱼骨头却在妈妈唇齿间翻飞；水饺像小船挤满我的青花碗，妈妈碗里却漂着几个漏了馅的“小月亮”；熬粥时红枣儿总往我这边沉，她喝的那碗能映出弯弯的嘴角……
原来最暖的爱不用华丽包装，它藏在饭碗里，是日常的关怀，是细碎的牵挂。只要用心看呀，白瓷碗里盛着的都是春天。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料以抒情的笔触，点明生活中爱常以微笑、拥抱、问候等无声无息的细节方式存在，这些细节蕴含着深厚情感，明确了本次作文围绕 “细节中的爱” 展开创作的核心方向 。
【题干分析】 材料意义分析 ：材料用简洁而富有感染力的语言，列举 “一缕亲切的微笑”“一个温暖的拥抱”“一句轻声的问候” 等生活细节，展现爱的不同表现形式，让我们意识到爱并非总是轰轰烈烈，更多时候藏在平凡细微之处 。这引导我们在写作时，要善于观察生活，从日常小事、细微之处挖掘爱的痕迹，以小见大，展现人与人之间真挚的情感 。 写作思路引导 ：开头：可采用比喻、排比、引用等修辞手法，营造温馨氛围，引出主题。如 “爱是春日里的一缕微风，轻柔地拂过心田；爱是黑夜中的一盏明灯，默默照亮前行的路；而最动人的爱，往往藏在生活的细节里”，自然地将读者带入文章情境 。 中间：根据补充的人物，选取 2 - 3 个能体现其爱意细节的典型事例，按照一定顺序展开叙述。例如写 “妈妈的爱，藏在细节里”，可以写妈妈每天早起为自己准备爱心早餐，在自己生病时彻夜守护、细心照料，考试失利时给予鼓励的眼神和温暖的话语等事例 。在叙述过程中，要运用细节描写，如对人物的语言、动作、神态、心理等进行刻画，让爱的细节生动可感。同时，注意详略得当，重点突出最能体现爱的细节 。 结尾：总结全文，升华主题，点明这些藏在细节里的爱对自己的影响和意义，表达感恩之情。如 “这些看似平凡的细节，汇聚成妈妈无尽的爱，温暖着我的生命。我愿将这份爱珍藏心底，用行动回报这份深情” 。 写作中容易出现的误区是事例过于笼统，缺乏细节描写，导致文章内容空洞，情感表达不真挚 。因此，一定要选取真实、具体的事例，通过细腻的描写展现爱的细节 。在选取事例素材时，可以从家庭生活、校园生活、社会生活等方面入手，如父母的关怀、老师的教导、同学的帮助等 。
【立意提取】
1.爸爸的爱，藏在细节里，通过描写爸爸在自己学习遇到困难时默默陪伴、耐心指导，下雨天宁可自己淋湿也要把伞倾向自己，以及在自己取得成绩时骄傲又含蓄的笑容等细节，展现爸爸深沉而内敛的爱 。
2.老师的爱，藏在细节里，讲述老师在课堂上鼓励自己回答问题的眼神，课后耐心讲解难题时的专注，自己生病请假时主动为自己补课的身影等细节，体现老师对学生无私的关爱与呵护 。
3.朋友的爱，藏在细节里，描绘朋友在自己难过时默默递来的纸巾、陪自己散步谈心，考试前互相加油打气的击掌，分享彼此小秘密时的信任眼神等细节，展现朋友之间真挚、温暖的情谊 。
【点评】 本文以 “白瓷碗” 为线索，通过细腻的观察与生动的细节描写，将母亲的爱具象化为荷包蛋、肉丝、鱼汤白肉等日常饮食细节，以小见大传递亲情温暖。文中 “摸耳朵露馅”“蛋花拨回” 等互动场景充满生活气息，比喻修辞（如 “水饺像小船”“漏馅的小月亮”）增添诗意。结尾升华主题，将爱与自然意象结合，语言清新灵动，情感真挚动人，充分展现了藏在细节中的母爱温度。
1 / 1广东省佛山市华英学校2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025七下·禅城期中）默写古诗文。
诗歌是岁月的留痕，承载着丰富情感与万千情境。
木兰替父从军，“东市买骏马，（1）　 　，　 　，北市买长鞭”，投身军旅；“（2）　 　，　 　”（《木兰诗》），在边塞严酷的环境中承受军旅艰辛。
游子岑参“（3）　 　，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，　 　”（《逢入京使》），满是对故园的眷恋；李白异乡闻笛，“此夜曲中闻折柳，（4）　 　”（《春夜洛城闻笛》），思乡之情随悠扬笛声在心中漫溢；夜色笼罩，“（5）　 　，夜泊秦淮近酒家”（《泊秦淮》），杜牧于秦淮河畔借景抒怀。
前行途中，“（6）　 　，　 　”（《过松源晨炊漆公店（其五）》）， 杨万里以简洁之语，道破人生困难颇多，解决一个又来一个的深刻哲理；赵师秀身处江南，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（7）　 　，　 　”（《约客》），于寂静等待中尽显闲适与惆怅。
这些诗句，如颗颗明珠，串起古人的多样心境与智慧，在文学长河中熠熠生辉。
（2025七下·禅城期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
文明的长河奔涌千年，总有人以qiān xùn之姿 精神丰碑。这些jū gōng jìn cuì的英雄将家国情怀都化作了 péng pài 的热血——文天祥在零丁洋上写下“留取丹心照汗青”的绝笔，林则徐于虎门滩头立下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的誓言，邓稼先 二 十八载， 用算盘推演核爆数据，让蘑菇云在戈壁上绽放……他们将低调化作无声奉献，把庄重升华为对信念的 。这些身影的姿态各异，终将在时代的苍穹上，凝结着“家国”二宇的璀璨星光。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）qiān xùn　 　 （2）jū gōng jìn cuì　 　 （3）péng pài　 　
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．造就 默默无闻 坚守
B．铸就 默默无闻 坚决
C．造就 隐姓埋名 坚决
D．铸就 隐姓埋名 坚守
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．这些身影的姿态各异，在时代的苍穹上，终将闪耀着“家国”二字的璀璨星光。
B．这些姿态各异的身影，终将在时代的苍穹上，闪耀着“家国”二字的璀璨星光。
C．这些身影的姿志各异，在时代的苍穹上，终将凝结着“家国”二字的璀璨星光。
D．这些姿态各异的身影，终将在时代的苍穹上，凝结着“家国”二字的璀璨星光。
（2025七下·禅城期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
5．假期将至，请结合以下介绍，写一段邀请信息，分享到朋友圈，吸引更多游客来佛山。
佛山，古称“季华乡”，得名于唐代“佛光现世”的传说，是岭南文化的重要发源地之一。其民间艺术源远流长，陶瓷、剪纸、木版年画、彩灯等技艺传承千年；作为“武术之乡”，南派洪拳、 咏春拳在此发祥，黄飞鸿、叶问等宗师名扬四海；粤剧、醒狮、北帝诞庙会等民俗活动独具特色。 如今，传统与现代交融，50公里徒步活动串联起禅城古街与新城地标，展现佛山人既坚守文化根脉又拥抱美好未来的精神。
亲爱的朋友们，　 　
6．一位来佛山旅游的朋友，根据上述介绍，结合亲身感受写下一副对联，表达对佛山的喜爱。请 根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。
继世长 千载陶都 拳风 传薪远 百年武馆 窑火
二、（18分）
（2025七下·禅城期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颌之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入， 而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（节选自欧阳修《归田录》）
【乙】
南方多没①人
南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
（节选自苏轼《日喻》）
[注]①没：潜水。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．尝射于家圃/卧薪尝胆
B．释担而立/手不释卷
C．日与水居也/偷天换日
D．必将有得于水之道者/道听途说
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
（2）故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
9．请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。
生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之
10．【甲】文中，陈康肃公最后的“笑”有哪些含义？请简要分析。
11．结合文本，说说【甲】【乙】两文分别阐明了什么道理。
三、（10分）
（2025七下·禅城期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①人工智能 （Al） 应用于教育有几个突出优势：
②一是丰富性。人工智能解决了资源不足问题，为教学提供了大量的课程资源，为管理提供了大量的信息资源。人工智能所特有的智能信息收集与筛选、模糊任务自动识别和自主判断决策，有助于人工智能自主适应复杂教育情境，辅助教育决策行为。
③二是智能化。人工智能不仅在记忆、理解等低阶认知能力上超越了人类，而且在分析、评价、 创新等高阶认知能力任务上也有惊人表现，它所提供的信息是经过认知加工后的优质信息，使得应用者可以站在“智能化”的肩膀上进行再加工，便于更上一层楼。
④三是个性化。传统教育技术如广播电视等可以做到“有教无类”，如广播电视大学时代的“一人教，万人学，坐在家里上大学”，但是难以做到“因材施教”。人工智能使得教育的规模化与个性化得以同时实现，根据精准的学情分析，可以为教、学、评提供个性化与动态化的支持服务，尤其是智能学伴所带来的人机互动，可以使因材施教达到新高度、新水平。
⑤四是经济性。人工智能能够有效减轻师生负担，可以帮助教师快速生成教案和课件、批改作业、命制试题并进行试卷分析等，可以帮助学生精准学习以走出题海战术误区。总之，人工智能可以快 速、准确地识别和满足教育服务对象的现实需求，为构建高质量和个性化的教育精准适切性服务模式提供了可能。
（节选自褚宏启《人工智能会给教育带来什么？带不来什么？》，有改动）
材料二
①过去和 ChatGPT 这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但 DeepSeek 不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。
②非常推荐这个简单但超级实用的“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。举个例子：
【背景】我是一家新开的咖啡馆店主；
【任务】需要一份开业促销方案；
【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体；
【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。
这个方法的妙处在于：
背景信息让AI 理解你的处境；
具体任务明确你的需求；
限制条件指明关键要求；
补充说明添加重要细节。
③这样提问不仅能让 DeepSeek 更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。这就像和一个聪明的朋友交谈，你把情况说清楚了，他自然能给出更有针对性的建议。
④记住，和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。它的推理能力很 强，只要你把需求说明白，它就能理解你的意图，并给出令人惊喜的回答。
（节选自田威《一份写给普通人的DeepSeek 速成指南！快收藏》）
材料三
①使用Al辅助学习具有双重作用。 Al工具的最大优势在于其结果获取的易得性，在对话框中输入请求，AI就能在很短的时间内提供答案。这无疑减少了孩子的挫败感，让知识的获取变得更加轻松。但是，当Al能够帮助孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不需要自己动脑就可以获得结果。这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱。
②Al提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散性思维的培养。过于依赖 Al辅助工具的标准答案，可能会导致独立思考能力退化。长此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力。此外，写作业的目的不仅仅是获得结果，更重要的是在试错和探索的过程中进行学习。AI总是提供近似最优的解答，孩子失去了从错误中学习的机会，而这正是培养独立思考能力的关键环节。孩子失去了思考的欲望和机会，就谈不上独立思考能力的培养了。
（节选自甄兆敏、李启生等《AI成代写作业“神器”，家长该如何应对》）
材料四
①山东大学法学院教授、山东省家庭教育研究会会长王丽萍认为，人类的优势不在于计算能力，而在于理论驱动下的思维方式。也许未来，50%的工作会被AI所代替，那么这也提醒家长们要特别注重培养孩子的那些AI所不能够替代的能力，比如同理心、审美力和创造力，要注重的是孩子的内在的驱动力的培养。
（摘自央视网《当作业遇到AI， 如何让人工智能成为学习“助手”而不是“枪手”？》）
12．下列表述不符合材料有关内容的一项是（ ）
A．人工智能具备智能信息收集与筛选、模糊任务自动识别和自主判断决策能力，能够自主适 应复杂教育情境。
B．我们以前和 DeepSeek对话，常常需要使用很复杂的提示词模板，现在用简单清晰的表达方式就能轻松交流。
C．在 AI时代，获得结果并不是学生们完成作业的唯一目的，在试错和探索的过程中进行学习这一点更加重要。
D．想在AI时代保持人类的优势，就要注重培养AI所不能够替代的能力，如同理心、审美力、 创造力和内驱力。
13．请你结合以上四则材料，列举中学生利用AI进行学习的2点好处和2点坏处。
14．学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用 DeepSeek 完成一个“班级读书会”活动的方案，请你根据材料二，判断下列提问哪一个更清晰明确，并分析原因。
提问一：
请给我制定一个“班级读书会”活动的方案策划。
提问二：
我是一名初一学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划。需要涉
及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。
四、（15分）
（2025七下·禅城期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
山里的春天
孙犁
①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？”
②她立时很生气地喊叫起来：“没有！还有什么鸡蛋？”
③我说：“我是问一问你，没有就算了么！”
④我走了出来。吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗日军属翻沙，家具他也拿来了，就带我走。我两个到了一块方方的堆着石沙的地里。村长说：“这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉米。辛苦你了。”
⑤说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。
⑥我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。
⑦今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。我想山里的土质坏，还费这么大劲；我家里那三亩菜园，出产多么大啊，够我家娘儿两个吃的了。
⑧起晌的时候，我看见远远地走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：“同志，休息一下吧。我和你谈谈。”
⑨我说：“谈什么呀？”
⑩她说：“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了，咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了。我那时一看见你们这当兵的就火了。”
我问：“他走的时候没告诉你？”
她狠狠地说：“人家会告诉咱，头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。”
我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲们说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。
我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：“你在家里也种地？”
我说：“种地，我有三亩菜园子。”
她又问：“家里有大人孩子吗？”
我说：“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。”
她惊异地看了看我，又叹了一口气说：“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？”
我说：“她不骂我。今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我，说好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。”
我说到这里，那女人脸红了一下，她说：“呀，你家里的进步！”
我说：“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。”
女人说：“有人给她种地吗？”
我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了；一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到囤里。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。”
这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说：“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”
我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。”
这时候，女孩子跑到那小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。
一九四四年
（选自《孙犁全集》第一卷，有改动）
15．【读情节】比较本文与课文《山地回忆》情节的异同，根据提示，填写内容。
相同 不同
《山里的春天》 《山地回忆》
开端 都遇到老熟人 他告诉了“我”（1）　 　 他引起了“我”对山地生活的回忆。
发展 （2）　 　 “我”到一个人家买鸡蛋，女主人因生气不卖。 “我”到河边洗脸，影响了妞儿洗菜。
高潮 矛盾都化解了 “我”帮助女主人（3）　 　；女主人给“我”送水。 妞儿给“我”做（4）　 　；“我”帮助妞儿家卖红枣。
16．【读人物】联系上下文，结合下列语句，分析“我”和“女主人”分别是怎样的人。
（1）我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。
（2）这时候，这女人才真正眉开眼笑了。
17．【读手法】画波浪线的文段运用了哪一种记叙顺序？有什么作用？请简要分析。
18．【读主题】本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有哪些含义？请结合全文分析。
五、（6分）
19．（2025七下·禅城期中）下列文段中，描写对象是祥子的一项是（ ）
A．腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
B．快七十了，腰板不弯，拿起腿来还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对 大虎牙，一张口就像个老虎。
C．干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。
D．脾气一向就暴，卖了女儿之后，常喝几盅酒；酒后眼泪在眼圈里，就特别的好找毛病。
20．（2025七下·禅城期中）老舍在《骆驼祥子》中写道：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。 一点也不是他自己的过错。”祥子变成走兽是不是“他自己的过错”？请说说你的看法，并结合小说内容和主题阐述理由。
六、作文（50分）
21．（2025七下·禅城期中）阅读下面的文字，按要求作文。
在我们的生活中，爱常常以一种无声无息的方式存在着。它可能是一缕亲切的微笑， 一个温暖的拥抱，一句轻声的问候，或者是一个不经意的动作。这些看似微不足道的细节，却蕴含着深深的情感、浓浓的爱意。
请以“ 的爱，藏在细节里”为题目，写一篇文章。
要求：（1）在横线上填写你熟悉的人，例如老师、同学、朋友、爸爸、妈妈等，将题目补充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】西市买鞍鞯；南市买辔头；朔气传金柝；寒光照铁衣；故园东望路漫漫；凭君传语报平安；何人不起故园情；烟笼寒水月笼沙；政入万山围子里；一山放出一山拦；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。出处与背景：该句出自南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，讲述了花木兰女扮男装替父从军的传奇故事。此句通过铺陈排比，描绘出木兰出征前紧张而有序地准备行装的场景，展现了她的果断与担当 。含义解析：在东边的集市购买骏马，西边的集市购置马鞍和垫子，南边的集市买来马嚼子和缰绳，北边的集市买好长鞭。诗句以地点的转换和物品的罗列，生动呈现了木兰为从军所做的充分准备。（2）“朔气传金柝，寒光照铁衣”。出处与背景：同样出自《木兰诗》，描绘了木兰在边塞军营的生活场景。含义解析：北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士们的铠甲上。诗句通过描写边塞的寒冷与肃杀，烘托出军旅生活的艰辛和战士们的坚毅 。（3）“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。出处与背景：此诗是岑参在远赴西域途中，偶遇前往长安的使者，勾起思乡之情而作。含义解析：向东遥望故乡路途那么漫长，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只能托您捎个口信，回家报个平安。短短几句，将诗人对故园的深切眷恋和旅途的孤寂无奈表现得淋漓尽致 。（4）“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。出处与背景：李白客居洛阳，在一个春风沉醉的夜晚，听到笛子吹奏《折杨柳》曲调，引发了思乡之情，遂作此诗。含义解析：在这客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁能不生出怀念故乡的深情？“折柳” 在古代有惜别怀远之意，诗人借笛声传达出浓浓的思乡之情 。（5）“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”。出处与背景：杜牧夜泊秦淮河畔，目睹晚唐社会的奢靡之风，触景生情，写下此诗，借古讽今，表达对国家命运的担忧 。含义解析：迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船只停泊在秦淮河边靠近岸上的酒家。诗句开篇即营造出一种朦胧、凄清的氛围，为后文的抒情做铺垫 。（6）“政入万山围子里，一山放出一山拦”。出处与背景：这首诗是杨万里在途经松源时所作，诗人通过描写山区行路的感受，揭示深刻的人生哲理 。含义解析：当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。诗句以生动的比喻，形象地说明人生如同登山，会不断遇到困难，旧的困难解决了，新的困难又会出现 。（7）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”。出处与背景：赵师秀在江南的一个梅雨之夜，等待友人来访而友人未到，他在百无聊赖中写下此诗，表达出闲适与惆怅交织的复杂心情 。含义解析：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩 。
故答案为：西市买鞍鞯；南市买辔头；朔气传金柝；寒光照铁衣；故园东望路漫漫；凭君传语报平安；何人不起故园情；烟笼寒水月笼沙；政入万山围子里；一山放出一山拦；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】2．谦逊；鞠躬尽瘁；澎湃
3．D
4．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．①qiān xùn（谦逊） 含义：“谦逊” 指不自大、不虚夸，体现出一种在态度和行为上尊重他人、不骄傲自满的品质 。在文中用于形容英雄们在树立精神丰碑时所展现出的低调、不自满的姿态，与后文描述的默默奉献精神相呼应。②jū gōng jìn cuì（鞠躬尽瘁） 含义：“鞠躬尽瘁” 意思是恭敬谨慎，竭尽心力奉献自己，常用于形容人对事业、工作全身心投入，不惜付出一切的精神 。文中用来形容英雄们为国家和民族的事业竭尽全力，毫无保留地奉献自己的全部精力。③péng pài（澎湃） 含义：“澎湃” 原形容波浪相互撞击，发出巨大声响，后常用来比喻声势浩大、气势雄伟，也可形容情绪激昂高涨 。在文中用来修饰英雄们的热血，生动地表现出他们内心强烈的爱国热情和为国家奋斗的激昂情绪。
故答案为：谦逊；鞠躬尽瘁；澎湃
3．①“造就” 与 “铸就” ，“造就”：侧重于通过培养、教育或环境的影响，使某人或某物达到某种成就或形成某种特质，强调过程和培养的作用 。例如 “造就人才”“造就辉煌”，对象可以是人或具体的事物。 “铸就”：更强调通过长期的努力、艰难的磨炼或特殊的经历，将某种事物打造成坚固、持久且具有重要意义的成果，常用于抽象的事物，如 “铸就精神”“铸就辉煌” 。此处与 “精神丰碑” 搭配，“精神丰碑” 是抽象概念，用 “铸就” 更能体现出英雄们通过长期奉献和牺牲，才形成了如此崇高的精神象征，所以应选 “铸就” 。②“默默无闻” 与 “隐姓埋名” ，“默默无闻”：指没有什么名声，无声无息，不被人所知晓，强调的是一种不为人知的状态，侧重于外在的知名度 。例如 “他在平凡的岗位上默默无闻地工作了几十年”。 “隐姓埋名”：着重于主动隐瞒自己的真实姓名和身份，不让别人知道自己是谁，更突出行为的主动性和保密性 。结合语境，邓稼先为了国家的核事业，长期隐藏自己的身份，不公开露面，用 “隐姓埋名” 更能准确体现他为了国家利益，甘愿放弃个人名利，默默奉献的高尚品质，所以此处应选 “隐姓埋名” 。③“坚守” 与 “坚决” ，“坚守”：表示坚决地守卫、不离开，通常与 “信念”“岗位”“原则” 等抽象名词搭配，强调对某种事物的执着坚持和忠诚守护 。如 “坚守岗位”“坚守信念”。 “坚决”：主要形容态度、主张、行动等确定不移、不犹豫，更侧重于表达态度的果断和坚定，常与动词搭配，如 “坚决支持”“坚决反对” 。这里与 “信念” 搭配，用 “坚守” 更能体现出英雄们对自己信念的执着守护，坚定不移，所以应选 “坚守” 。
故答案为：D
4．A.“这些身影的姿态各异，在时代的苍穹上，终将闪耀着‘家国’二字的璀璨星光”，虽然将 “凝结” 改为 “闪耀”，但 “这些身影的姿态各异” 表述不够简洁，存在语序不当的问题，可改为 “这些姿态各异的身影”，使句子更通顺，所以 A 选项不正确 。
B.“这些姿态各异的身影，终将在时代的苍穹上，闪耀着‘家国’二字的璀璨星光”，既将 “凝结” 改为 “闪耀”，解决了搭配不当的问题，又调整了语序，使句子表达更加流畅、合理，所以 B 选项正确 。
C.“这些身影的姿志各异，在时代的苍穹上，终将凝结着‘家国’二字的璀璨星光”，“姿志各异” 属于错别字，应是 “姿态各异”，且未修改 “凝结” 与 “星光” 搭配不当的问题，所以 C 选项错误 。
D.“这些姿态各异的身影，终将在时代的苍穹上，凝结着‘家国’二字的璀璨星光”，虽然调整了语序，但未将 “凝结” 改为 “闪耀”，搭配不当的问题依然存在，所以 D 选项错误 。
故答案为：B
【答案】5．示例：佛山是被佛光点亮的千年古城，民间艺术藏于街巷；佛山是南派武术的摇篮，藏着热血的江湖传说；佛山更有各种民俗活动古今交融的奇妙碰撞；假期将至，不如来解锁一场穿越千年的文化奇旅吧，我期待你们的到来！
6．示例：千载陶都窑火传薪远，百年武馆拳风继市长。
【知识点】对联；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．本题要求结合佛山的文化特色，撰写一段分享到朋友圈的邀请信息，以吸引更多游客前往佛山旅游。热情开场，引发兴趣：朋友圈的邀请信息需亲切自然，迅速抓住读者眼球。可采用问候、提问或感叹等方式，点明假期出游主题，引出佛山这一旅游目的地 。突出亮点，展现魅力：深入挖掘材料中佛山的文化特色，从历史渊源、民间艺术、武术文化、民俗活动以及传统与现代的融合等方面入手，用生动形象的语言描绘佛山的独特之处，激发读者的好奇心和向往之情 。真诚邀请，增强感染力：结尾以热情真挚的语言发出邀请，邀请朋友们一同来佛山体验，让读者感受到你的诚意，从而产生前往佛山旅游的意愿 。
故答案为：示例：佛山是被佛光点亮的千年古城，民间艺术藏于街巷；佛山是南派武术的摇篮，藏着热血的江湖传说；佛山更有各种民俗活动古今交融的奇妙碰撞；假期将至，不如来解锁一场穿越千年的文化奇旅吧，我期待你们的到来！
6．本题要求根据对联常识，将给定的六个短语组合成一副对联，表达对佛山的喜爱。理解对联常识：对联讲究对仗工整，平仄协调。上下联在结构、词性、内容上要相互对应，且上联末尾字一般为仄音（三声、四声），下联末尾字一般为平音（一声、二声） 。分析短语特点：仔细分析 “继世长”“千载陶都”“拳风”“传薪远”“百年武馆”“窑火” 这六个短语，从结构、词性等方面找出它们之间的对应关系 。组合对联：根据对仗和平仄要求，将短语进行合理组合，确定上下联 。
故答案为：示例：千载陶都窑火传薪远，百年武馆拳风继市长。
【答案】7．B
8．（1） 用一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油（通过铜钱方孔）滴入葫芦。（2）所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的人一样。
9．生不识水/则虽壮/见舟而畏之
10．①自嘲与醒悟：陈尧咨对老翁展示出的高超技巧感到惊讶同时意识到自己之前的骄傲自满，并非真正的无人能及。这个“笑”可能包含了对自己先前态度的一种自我解嘲和对老翁智慧的赞赏。②释然与接纳：他认识到任何技艺都是可以通过不断练习达到炉火纯青的地步，因此以“笑”的形式表现出对老翁观点的理解和接纳，同时也显现出对老翁演示后的轻松、愉悦心情。③宽容与豁达：“笑而遣之”也表现了陈尧咨在被点拨之后的宽容大度，没有因自己的长处被挑战而生气或不悦，反而用一笑带过，体现出一种洒脱的人生态度。
11．甲文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧，即使有一技之长也要谦逊，戒骄戒躁的道理。乙文通过讲述南方很多会潜水的人，但北方的人如果不学习只学习理论就会淹死的例子，说明了求学也好，问道也好，必须踏踏实实，一步一个脚印，不能好高骛远的道理。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的规律。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
7．A.“尝射于家圃” 中 “尝” 是 “曾经” 的意思，描述陈康肃公过去在家中菜园射箭的经历；“卧薪尝胆” 里的 “尝” 表示 “品尝”，指越王勾践睡在柴草上，品尝苦胆，以激励自己复国。二者意思不同 。
B.“释担而立” 和 “手不释卷” 中 “释” 均为 “放下” 之意 。“释担而立” 说卖油翁放下担子站在那里；“手不释卷” 形容人勤奋好学，不舍得放下书本。该选项符合题意。
C.“日与水居也” 的 “日” 是 “每日”“天天” 的意思，强调南方人天天与水相处；“偷天换日” 中 “日” 指 “太阳”，该成语比喻暗中改变事物的真相，以达到蒙混欺骗的目的。二者意思不同 。
D.“必将有得于水之道者” 中 “道” 指 “规律”，即潜水的方法和规律；“道听途说” 的 “道” 表示 “道路”，该成语指在路上听来的又在路上传播的话，泛指没有根据的传闻。二者意思不同 。
故答案为：B
8．本题考查文言文句子的翻译能力，（1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 字词翻译：“以” 是 “用”；“覆” 为 “覆盖”；“其” 代指葫芦；“徐” 表示 “慢慢地”；“杓” 同 “勺”；“酌油” 即 “舀油”；“沥” 是 “滴” 。（2）故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 字词翻译：“故” 是 “所以”；“凡” 表示 “凡是”；“务” 为 “追求”；“道” 指 “道理、方法”；“者” 是 “…… 的人” 。
故答案为：（1） 用一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油（通过铜钱方孔）滴入葫芦。（2）所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的人一样。
9．“生不识水则虽壮见舟而畏之”，这句话意思是：有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕 。“生不识水” 是原因，表达一种假设情况；“则虽壮” 表示转折，强调即便身体强壮；“见舟而畏之” 是结果，说明最终的表现 。
故答案为：生不识水/则虽壮/见舟而畏之
10．本题考查对人物形象和心理的理解，自嘲与醒悟：陈康肃公一开始因自己射箭技艺高超而自矜，当卖油翁仅以 “但手熟尔” 评价他的射箭本领时，他感到愤怒。然而，当卖油翁展示了自钱孔滴油而钱不湿的绝技，并再次强调 “惟手熟尔” 后，陈康肃公意识到自己并非无人能及，自己先前的骄傲自满是不妥的，这个 “笑” 包含了对自己先前态度的自我解嘲，以及对卖油翁智慧和技艺的赞赏 。释然与接纳：他通过卖油翁的演示，真正理解了任何技艺都可以通过不断练习达到炉火纯青的地步，“熟能生巧” 的道理让他放下了对自己射箭技艺的过度自负，以 “笑” 的形式表现出对老翁观点的理解和接纳，同时也显现出他在经历此事后的轻松、愉悦心情 。宽容与豁达：“笑而遣之” 体现了陈康肃公在被点拨之后的宽容大度，他没有因自己的长处被挑战而生气或不悦，反而以一笑带过，展现出一种洒脱的人生态度，没有将与卖油翁的争论继续升级 。
故答案为：甲文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧，即使有一技之长也要谦逊，戒骄戒躁的道理。乙文通过讲述南方很多会潜水的人，但北方的人如果不学习只学习理论就会淹死的例子，说明了求学也好，问道也好，必须踏踏实实，一步一个脚印，不能好高骛远的道理。
11．本题考查对文章主旨的理解，《卖油翁》：文章通过描写陈康肃公善射却自矜，卖油翁以酌油绝技展示 “惟手熟尔” 的道理，最终让陈康肃公领悟。阐明了熟能生巧的道理，同时告诫人们即使有一技之长也不应骄傲自满，要保持谦逊的态度，戒骄戒躁 。《南方多没人》：文中以南方人因天天与水相处，经过长期练习而掌握潜水技能，而北方人只是询问潜水方法却不实践，最终必然溺水为例，说明求学、问道必须踏踏实实，一步一个脚印，通过亲身实践才能真正掌握其中的规律和方法，不能好高骛远，只追求理论而忽视实践 。
故答案为：甲文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧，即使有一技之长也要谦逊，戒骄戒躁的道理。乙文通过讲述南方很多会潜水的人，但北方的人如果不学习只学习理论就会淹死的例子，说明了求学也好，问道也好，必须踏踏实实，一步一个脚印，不能好高骛远的道理。
【答案】12．B
13．好处：①帮助学生精准学习以走出题海战术误区；②减少了学生的挫败感，让知识的获取变得更加轻松；③可以让学生在试错和探索的过程中进行学习；坏处：①容易形成依赖心理，主动思考的动力会因此逐渐减弱；②学生失去思考的欲望和机会，无法培养独立思考能力；③会抑制学生的个性表达，使他们失去想象力。
14．第二种提问方式更清晰明确。根据材料二所述，第二种提问符合“四步提问法”，和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道，第二种提问不仅能让 DeepSeek 更好地理解需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
12．A.对应材料一第②段 “人工智能所特有的智能信息收集与筛选、模糊任务自动识别和自主判断决策，有助于人工智能自主适应复杂教育情境，辅助教育决策行为”，与原文表述一致，该选项正确 。
B.材料二第①段明确表述 “过去和 ChatGPT 这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但 DeepSeek 不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好”，说明是过去与 ChatGPT 对话常用复杂模板，并非 DeepSeek，该选项错误 。
C.依据材料三第②段 “写作业的目的不仅仅是获得结果，更重要的是在试错和探索的过程中进行学习”，与选项内容相符，该选项正确 。
D.根据材料四 “人类的优势不在于计算能力，而在于理论驱动下的思维方式…… 要特别注重培养孩子的那些 AI 所不能够替代的能力，比如同理心、审美力和创造力，要注重的是孩子的内在的驱动力的培养”，该选项正确 。
故答案为：B
13．好处： 材料一第⑤段提到 “人工智能能够有效减轻师生负担…… 可以帮助学生精准学习以走出题海战术误区”，可概括为帮助学生精准学习以走出题海战术误区 。 材料三第①段指出 “AI 工具的最大优势在于其结果获取的易得性…… 这无疑减少了孩子的挫败感，让知识的获取变得更加轻松”，可概括为减少了学生的挫败感，让知识的获取变得更加轻松 。 材料三第②段表明 “写作业的目的不仅仅是获得结果，更重要的是在试错和探索的过程中进行学习”，AI 辅助学习可使学生在写作业过程中实现这一点，可概括为可以让学生在试错和探索的过程中进行学习 。 坏处： 材料三第①段提到 “当 AI 能够帮助孩子轻松完成作业…… 这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱”，可概括为容易形成依赖心理，主动思考的动力会因此逐渐减弱 。 材料三第②段指出 “AI 总是提供近似最优的解答…… 孩子失去了思考的欲望和机会，就谈不上独立思考能力的培养了”，可概括为学生失去思考的欲望和机会，无法培养独立思考能力 。 材料三第②段还提到 “AI 提供的答案通常是标准化的…… 会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力”，可概括为会抑制学生的个性表达，使他们失去想象力 。
故答案为：好处：①帮助学生精准学习以走出题海战术误区；②减少了学生的挫败感，让知识的获取变得更加轻松；③可以让学生在试错和探索的过程中进行学习；坏处：①容易形成依赖心理，主动思考的动力会因此逐渐减弱；②学生失去思考的欲望和机会，无法培养独立思考能力；③会抑制学生的个性表达，使他们失去想象力。
14．提问一：“请给我制定一个‘班级读书会’活动的方案策划”，此提问仅提出了任务（制定活动方案策划），未提供背景信息（提问者身份、活动相关背景等）、具体要求（活动内容、时长、预算等）和补充细节，DeepSeek 难以准确把握提问者的具体需求，可能生成不符合实际情况的方案 。 提问二：“我是一名初一学生，我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划。需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在 40 分钟之内”，其中 “我是一名初一学生” 提供了背景信息，让 AI 了解提问者身份；“我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划” 明确了任务；“需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在 40 分钟之内” 提出了具体要求 。该提问符合 “四步提问法”，能够让 DeepSeek 更清晰准确地理解需求，避免回答跑题，从而生成更贴合实际需求的方案 。所以，第二种提问方式更清晰明确。
故答案为：第二种提问方式更清晰明确。根据材料二所述，第二种提问符合“四步提问法”，和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道，第二种提问不仅能让 DeepSeek 更好地理解需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。
【答案】15．家里的生活一切很好；第一次遇到村民；翻沙；袜子
16．“我”：勤劳能干、为民考虑、乐观、爱国爱民、坚韧不屈；“女主人”：勤劳、理解丈夫、善良、心直口快、深明大义、细致婉转。
17．插叙。在内容上补充了“我”从军的时候也做了和女人丈夫一样的事情，间接解释了女人丈夫行为的原因，丰富了包括“我”在内的八路军的精神品质内涵，结构上承接由女人的话引发回忆的情节，引出下文，为“我”和女人解开误会的情节做铺垫，暗示了本文军民一心以及革命精神的主旨；
18．小女孩穿上军装这一细节，暗示了八路军的影响力和号召力，体现了军民鱼水情以及革命精神的传承。小女孩在“我”的引导下对军人有了新的认识，展现出一种积极的革命氛围，深化了文章的主题，表达了作者对八路军以及这种军民团结抗日的赞美之情。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；记叙顺序；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
15．（1）开端：不同的相遇引发不同故事，在《山里的春天》开端，“我” 遇到家乡来人，他告知 “我”家里的生活一切很好，这一信息既缓解了 “我” 对家人的牵挂，也为后文 “我” 向女主人讲述家人对自己抗日支持的情节埋下伏笔 。而《山地回忆》中，同样是遇到老熟人，但他引发了 “我” 对山地生活的回忆，二者开端虽都有相遇情节，却因后续信息不同，开启了不同的故事走向。（2）发展：矛盾初现，展现生活气息，两篇文章在情节发展阶段都围绕 “我” 与村民的第一次相遇展开矛盾冲突。在《山里的春天》里，“我” 到一户人家买鸡蛋，女主人正因自家地未翻沙而生气，便将怒火发泄在 “我” 身上，拒绝卖鸡蛋，“她立时很生气地喊叫起来：‘没有！还有什么鸡蛋？’”，这一冲突源于日常生活中的烦恼 。《山地回忆》中，“我” 到河边洗脸影响妞儿洗菜，妞儿的指责引发矛盾。这些冲突以小见大，生动展现了当时人们的生活状态和情绪，也为后续情节发展做了铺垫。（3）高潮：矛盾化解，彰显人物情感，《山里的春天》的高潮部分，“我” 帮助女主人翻沙，在劳作过程中与女主人交流，消除了误会，女主人也给 “我” 送水，体现了军民之间的相互理解与支持 。《山地回忆》中，妞儿给 “我” 做袜子，“我” 帮助妞儿家卖红枣，通过这些具体的事件，展现了人与人之间情感的深化，虽然两篇文章高潮情节不同，但都达到了矛盾化解、情感升华的效果。
故答案为：家里的生活一切很好；第一次遇到村民；翻沙；袜子
16．“我”：多面立体，彰显革命精神，从 “我” 主动帮抗日军属翻沙，“我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来”，能看出 “我”勤劳能干，面对艰苦的劳动任务毫无怨言 。在劳作时，“我” 由山里土地联想到家乡菜园，“我想山里的土质坏，还费这么大劲；我家里那三亩菜园，出产多么大啊，够我家娘儿两个吃的了”，体现出 “我”热爱家乡、思念亲人 。与女主人交谈时，“我” 讲述家人支持自己抗日，“她还捎口信给我，说好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬”，表明 “我”深明大义，为了革命事业舍小家为大家，同时也展现出乐观积极的心态，对未来充满信心。女主人：性格转变，展现善良本心，女主人一开始因生活烦恼情绪急躁，对 “我” 态度恶劣，“她立时很生气地喊叫起来：‘没有！还有什么鸡蛋？’”，表现出心直口快、容易冲动的特点 。但当意识到自己态度不好后，她主动与 “我” 沟通解释，“她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：‘同志，休息一下吧。我和你谈谈。’”，体现出直爽坦率 。看到 “我” 帮忙翻沙，她主动拿起铁铲装筐，“在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐”，展现出勤劳善良 。听了 “我” 关于八路军的讲述后，她理解了丈夫参军的意义，“这时候，这女人才真正眉开眼笑了”，变得通情达理、深明大义 。
故答案为：“我”：勤劳能干、为民考虑、乐观、爱国爱民、坚韧不屈；“女主人”：勤劳、理解丈夫、善良、心直口快、深明大义、细致婉转。
17．文章第 段运用插叙手法，补充了 “我” 从军时和村里青年参加学兵营的经历，“那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了…… 可是我们谁也不听，头也不回跑了” 。在内容上，这与女人丈夫参军的行为相呼应，间接解释了女人丈夫毅然参军的原因，丰富了八路军战士们为革命事业无私奉献的精神品质内涵 。在结构上，承接上文女人讲述丈夫参军引发 “我” 的回忆，同时为下文 “我” 向女人讲述经历、解开误会做铺垫 。从主旨角度，进一步暗示了军民一心、革命精神传承的主题，展现了广大民众对抗日事业的支持。
故答案为：插叙。在内容上补充了“我”从军的时候也做了和女人丈夫一样的事情，间接解释了女人丈夫行为的原因，丰富了包括“我”在内的八路军的精神品质内涵，结构上承接由女人的话引发回忆的情节，引出下文，为“我”和女人解开误会的情节做铺垫，暗示了本文军民一心以及革命精神的主旨；
18．以小女孩穿上军装的情景作为结尾，具有多重深刻含义。小女孩穿上军装，暗示了八路军在百姓心中具有强大的影响力和号召力，“我” 的行为和讲述让小女孩对八路军产生向往 。这一情景也体现了军民鱼水情以及革命精神的传承，女主人从对 “我” 有误解到理解支持，小女孩在这样的氛围中受到感染，穿上军装象征着革命精神在下一代身上延续 。结尾生动展现出积极向上的革命氛围，深化了军民团结抗日的主题，表达了作者对八路军以及军民团结一心共同抗日的赞美之情，让读者看到革命的希望和未来。
故答案为：小女孩穿上军装这一细节，暗示了八路军的影响力和号召力，体现了军民鱼水情以及革命精神的传承。小女孩在“我”的引导下对军人有了新的认识，展现出一种积极的革命氛围，深化了文章的主题，表达了作者对八路军以及这种军民团结抗日的赞美之情。
19．【答案】A
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【分析】A.“腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤 —— 小时候在树下睡觉，被驴啃了一口” 。 对应原著：此描述与《骆驼祥子》中祥子的外貌特征高度契合。祥子作为年轻力壮的人力车夫，长期从事体力劳动，塑造了他结实的身材，如 “脖子可是几乎与头一边儿粗”；而脸上独特的疤则成为他形象的鲜明标识 。 人物经历关联：祥子初到北平，怀揣着买车的梦想，以勤劳、坚韧的形象示人。他身材高大、年轻健壮，通过不断拉车努力攒钱。这个外貌描写既展现了他劳动者的朴实形象，也为其后续命运的跌宕起伏埋下伏笔 。从上进好强、渴望通过奋斗改变命运，到经历三起三落最终自甘堕落，外貌特征也随着其人生轨迹的变化而变化 。所以，A 选项描写对象是祥子。
B.“快七十了，腰板不弯，拿起腿来还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎” 。 对应原著：该描述符合书中刘四爷的形象。刘四爷是人和车行的老板，在旧社会摸爬滚打多年，养成了强悍、霸道的性格 。“快七十了，腰板不弯” 体现出他身体硬朗，仍有威严；“两只大圆眼…… 一张口就像个老虎” 的外貌描写，更是将他凶狠、苛刻的形象刻画得淋漓尽致 。 人物经历关联：刘四爷为人苛刻，作为祥子的雇主，在车场经营中展现出精明算计的一面。他不愿让祥子继承自己的产业，与女儿虎妞闹翻，最终变卖车场享福，晚年却落得孤独的下场 。这些经历都与他强势、自私的性格和外貌形象相呼应，因此 B 选项描写对象是刘四爷，不是祥子。
C.“干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严” 。 对应原著：此为对老马的描写。老马是一个贫苦的老车夫，一生都在为生计奔波，生活的磨难在他身上留下了深深的烙印 。“干草似的灰发”“脸上的泥”“炭条似的手” 等描写，生动展现了他生活的困苦；而将其比作 “破庙里的神像”，则突出了他即便身处困境，依然保持着内心的尊严 。 人物经历关联：老马在寒冷的冬夜，因又冷又饿晕倒在地，祥子为他买了羊肉馅包子。他的悲惨遭遇让祥子看到了自己的未来，也加速了祥子内心的动摇 。所以 C 选项描写对象是老马，并非祥子。
D.“脾气一向就暴，卖了女儿之后，常喝几盅酒；酒后眼泪在眼圈里，就特别的好找毛病” 。 对应原著：该描述符合二强子的形象。二强子生活贫困，无奈之下将女儿小福子卖给军人，换取钱财 。卖女后的他内心痛苦，借酒消愁，脾气也愈发暴躁 。“脾气一向就暴”“酒后…… 好找毛病” 等表述，准确概括了他的性格特点 。 人物经历关联：二强子卖车葬妻，在生活的重压下，逐渐走向堕落。他的经历是当时底层人民悲惨命运的写照，与祥子虽同处底层，但形象和经历有明显区别 。因此 D 选项描写对象是二强子，不是祥子。
故答案为：A
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
20．【答案】示例一：认同。祥子变成了走兽，主要是黑暗社会造成的，并不是他自己的原因。祥子生活在军阀连年混战的旧社会，反动的统治以及像孙侦探一类反动政权的鹰犬，还有社会上遍布的像杨太太、刘四爷、夏太太一类的剥削者，都是让祥子变成走兽的关键因素。
示例二：不认同。祥子变成走兽主要是自身造成的。祥子善良忠厚，但也懦弱、缺乏反抗精神，他想要靠自己的努力换得体面的生活，但他走的是个人奋斗的道路，最后成了一个个人主义的末路鬼。作者正是通过祥子的悲惨命运，既表达了对劳动人民的深切同情，又批判了自私狭隘的个人主义，同时也揭示个人奋斗不能使劳动人民摆脱贫困、改变境遇的主题。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】观点一：祥子变成 “走兽” 不是他自己的过错。①黑暗社会的残酷压迫，小说中的祥子生活在军阀连年混战的动荡年代，整个社会秩序混乱，底层人民的生存权利毫无保障。祥子凭借自己的努力，好不容易攒钱买了第一辆车，却在一次拉客途中，连人带车被军阀的乱兵抢走 。“他被兵们拉去当壮丁，车也没了，那可是他用三年时间，一滴汗一滴血攒钱买的车啊！” 这一遭遇直接摧毁了祥子最初的梦想和希望，让他失去了赖以生存的工具 。后来，祥子再次辛苦攒钱，眼看买车的梦想又要实现，却被孙侦探敲诈勒索，所有积蓄化为乌有。这种来自反动政权爪牙的无情掠夺，是祥子个人根本无法抵御的 。社会的黑暗如同一张巨大的网，将祥子这样的底层劳动者死死困住，无论他如何努力，都难以挣脱。 ②剥削阶级的无情压榨，以刘四爷、虎妞、杨太太、夏太太等为代表的剥削阶级，对祥子进行着各种形式的压迫和剥削。刘四爷作为人和车厂的老板，为人奸诈、自私，他深知祥子的勤劳能干，却只想利用祥子为自己赚钱，从未真正关心过祥子的命运 。虎妞更是用欺骗的手段，强迫祥子与她结婚，将祥子困在不幸的婚姻中 。婚后，虎妞对祥子进行精神和经济上的双重控制，让祥子的生活充满痛苦和无奈 。而杨太太、夏太太等剥削者，对待祥子态度恶劣，把他当作廉价劳动力，随意使唤和侮辱 。在这样的环境下，祥子的身心遭受着巨大的摧残，逐渐失去了对生活的热情和希望 。 ③结合小说主题分析，《骆驼祥子》的主题在于揭露旧社会的黑暗，批判把人变成 “鬼” 的社会制度。祥子从一个勤劳、善良、有梦想的青年，逐渐堕落为行尸走肉，这一过程正是黑暗社会对人性的扭曲和毁灭的生动写照 。小说通过祥子的悲惨命运，深刻地展现了在那个社会中，底层人民无论如何努力，都无法摆脱被压迫、被剥削的命运 。祥子的堕落不是因为他个人的过错，而是黑暗社会的必然结果，是社会将他逼到了绝境，使他失去了做人的尊严和底线 。观点二：祥子变成 “走兽” 主要是自身造成的。①个人性格的局限性，祥子虽然善良忠厚，但他的性格中存在着明显的弱点，如保守、懦弱、缺乏反抗精神 。他将人生的全部希望都寄托在拥有一辆属于自己的车上，认为只要有了车，就能过上体面的生活，却没有意识到在那个黑暗的社会中，个人的力量是多么渺小 。在面对军阀抢车、孙侦探敲诈等一系列打击时，他只是一味地忍受和逃避，没有尝试去寻找其他出路，也没有联合其他劳动者进行反抗 。例如，当他的车被抢走后，他只是默默回到人和车厂，继续拉车攒钱，没有想过通过其他方式改变现状 。这种保守和懦弱的性格，使得他在困境中逐渐失去了斗志，最终走向堕落 。 ②个人奋斗道路的局限性，祥子选择的是个人奋斗的道路，他不懂得团结其他劳动者，共同对抗不公平的社会 。在小说中，我们可以看到，尽管祥子周围有许多和他一样的人力车夫，但他始终独来独往，没有与他们形成互助的群体 。他认为只要自己努力，就能实现梦想，却忽视了社会的整体性和系统性 。在那个时代，个人奋斗无法改变底层人民的命运，只有团结起来，进行社会变革，才有可能摆脱贫困和压迫 。祥子的个人主义奋斗方式，注定了他的失败，也加速了他的堕落 。 ③结合小说主题分析，小说不仅批判了黑暗的社会，也展示了在困境中人性的不同走向 。虽然社会环境对祥子的堕落有很大影响，但在同样的社会背景下，也有一些人能够坚守自己的原则和底线，没有完全被黑暗吞噬 。而祥子在经历挫折后，没有坚定地去抗争，而是选择了自我放弃，逐渐变得自私、懒惰、堕落 。作者通过祥子的结局，批判了自私狭隘的个人主义，同时也揭示了个人奋斗不能使劳动人民摆脱贫困、改变境遇的主题 。从这个角度来看，祥子自身的性格弱点和错误的奋斗方式，在一定程度上导致了他的堕落 。
故答案为： 示例一：认同。祥子变成了走兽，主要是黑暗社会造成的，并不是他自己的原因。祥子生活在军阀连年混战的旧社会，反动的统治以及像孙侦探一类反动政权的鹰犬，还有社会上遍布的像杨太太、刘四爷、夏太太一类的剥削者，都是让祥子变成走兽的关键因素。
示例二：不认同。祥子变成走兽主要是自身造成的。祥子善良忠厚，但也懦弱、缺乏反抗精神，他想要靠自己的努力换得体面的生活，但他走的是个人奋斗的道路，最后成了一个个人主义的末路鬼。作者正是通过祥子的悲惨命运，既表达了对劳动人民的深切同情，又批判了自私狭隘的个人主义，同时也揭示个人奋斗不能使劳动人民摆脱贫困、改变境遇的主题。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
21．【答案】范文
母亲的爱，藏在细节里
无论何时，爱总像春天的细雨般藏在我们身边。看！我就在白瓷碗里找到了这份温情。
窗外的晚霞像画家打翻了颜料盒，云絮如刚摘的棉花摆在天边。晚饭的香气裹着面条味道钻进书房，我赶忙把书一放，蹦跳着来到桌前。两碗面分得清楚：青花碗边粘着葱花的是我的，白瓷碗清清亮亮的是妈妈的。
筷子在碗里翻动时，我又想起以前的发现。那次妈妈做汤面，我总能在面汤底捞出个金灿灿的荷包蛋，可妈妈碗里永远只有清白的面汤。今天我要学小侦探，趁她去取辣椒油的工夫，仔细翻检她的面条——白瓷碗里清汤寡水的面条推来推去，半片菜叶都不见，我的碗底却压着切得细如头发的肉丝。
当我手忙脚乱调换碗时，脚步声忽然贴着耳朵响起来。“萌萌干什么呢？”妈妈的声音惊得我筷子都抖了。低头猛扒拉自己那碗面，眼角却偷瞄着对面的碗。看着荷包蛋在妈妈碗里冒出金边，我的心跟着面汤咕嘟咕嘟冒泡。
“准是鸡蛋自己长腿了。”妈妈用筷子尖挑起蛋花，暖黄的灯光在她笑纹里打转，“你一摸耳朵，谎言就要露馅啦！”我摸着发烫的耳垂，声音像蚊子哼哼：“您总把好的藏给我……”妈妈把蛋花拨回我碗里，汤勺磕着瓷碗叮当作响：“等嫩芽长成大树那天，树荫自会为我遮阳。”
自那以后，我看见鱼汤里的白肉永远朝我碗里游，鱼骨头却在妈妈唇齿间翻飞；水饺像小船挤满我的青花碗，妈妈碗里却漂着几个漏了馅的“小月亮”；熬粥时红枣儿总往我这边沉，她喝的那碗能映出弯弯的嘴角……
原来最暖的爱不用华丽包装，它藏在饭碗里，是日常的关怀，是细碎的牵挂。只要用心看呀，白瓷碗里盛着的都是春天。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料以抒情的笔触，点明生活中爱常以微笑、拥抱、问候等无声无息的细节方式存在，这些细节蕴含着深厚情感，明确了本次作文围绕 “细节中的爱” 展开创作的核心方向 。
【题干分析】 材料意义分析 ：材料用简洁而富有感染力的语言，列举 “一缕亲切的微笑”“一个温暖的拥抱”“一句轻声的问候” 等生活细节，展现爱的不同表现形式，让我们意识到爱并非总是轰轰烈烈，更多时候藏在平凡细微之处 。这引导我们在写作时，要善于观察生活，从日常小事、细微之处挖掘爱的痕迹，以小见大，展现人与人之间真挚的情感 。 写作思路引导 ：开头：可采用比喻、排比、引用等修辞手法，营造温馨氛围，引出主题。如 “爱是春日里的一缕微风，轻柔地拂过心田；爱是黑夜中的一盏明灯，默默照亮前行的路；而最动人的爱，往往藏在生活的细节里”，自然地将读者带入文章情境 。 中间：根据补充的人物，选取 2 - 3 个能体现其爱意细节的典型事例，按照一定顺序展开叙述。例如写 “妈妈的爱，藏在细节里”，可以写妈妈每天早起为自己准备爱心早餐，在自己生病时彻夜守护、细心照料，考试失利时给予鼓励的眼神和温暖的话语等事例 。在叙述过程中，要运用细节描写，如对人物的语言、动作、神态、心理等进行刻画，让爱的细节生动可感。同时，注意详略得当，重点突出最能体现爱的细节 。 结尾：总结全文，升华主题，点明这些藏在细节里的爱对自己的影响和意义，表达感恩之情。如 “这些看似平凡的细节，汇聚成妈妈无尽的爱，温暖着我的生命。我愿将这份爱珍藏心底，用行动回报这份深情” 。 写作中容易出现的误区是事例过于笼统，缺乏细节描写，导致文章内容空洞，情感表达不真挚 。因此，一定要选取真实、具体的事例，通过细腻的描写展现爱的细节 。在选取事例素材时，可以从家庭生活、校园生活、社会生活等方面入手，如父母的关怀、老师的教导、同学的帮助等 。
【立意提取】
1.爸爸的爱，藏在细节里，通过描写爸爸在自己学习遇到困难时默默陪伴、耐心指导，下雨天宁可自己淋湿也要把伞倾向自己，以及在自己取得成绩时骄傲又含蓄的笑容等细节，展现爸爸深沉而内敛的爱 。
2.老师的爱，藏在细节里，讲述老师在课堂上鼓励自己回答问题的眼神，课后耐心讲解难题时的专注，自己生病请假时主动为自己补课的身影等细节，体现老师对学生无私的关爱与呵护 。
3.朋友的爱，藏在细节里，描绘朋友在自己难过时默默递来的纸巾、陪自己散步谈心，考试前互相加油打气的击掌，分享彼此小秘密时的信任眼神等细节，展现朋友之间真挚、温暖的情谊 。
【点评】 本文以 “白瓷碗” 为线索，通过细腻的观察与生动的细节描写，将母亲的爱具象化为荷包蛋、肉丝、鱼汤白肉等日常饮食细节，以小见大传递亲情温暖。文中 “摸耳朵露馅”“蛋花拨回” 等互动场景充满生活气息，比喻修辞（如 “水饺像小船”“漏馅的小月亮”）增添诗意。结尾升华主题，将爱与自然意象结合，语言清新灵动，情感真挚动人，充分展现了藏在细节中的母爱温度。
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