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浙江省湖州市吴兴区2025年初中学业水平考试适应性考试语文试题卷（5月二模）
（2025·吴兴模拟）读下面这段文字，完成任务。
风掠过溪岸，新草正踮脚①____溪水的倒影。行至竹林深处，忽遇一树桃花斜出，粉瓣落衣袂间，像是自然埋下的探mì____线索。归家后仍念着那抹春色，便别出心 cái____地将桃枝插在粗陶罐里，看花枝在青瓷光影里②____，仿佛把整个春天的温柔，都酿成了案头的诗。
1．根据拼音写出汉字。
探mì　 　 别出心 cái　 　.
2．下列选项中填入①②两处最恰当的是（　　）
A．窥视 展现 B．窥望 舒展
3．（2025·吴兴模拟）初中阶段，我们学习过很多关于“春”字的古诗文，请你补充完整。
春日，漫步于钱塘湖畔，白居易笔下“乱花渐欲迷人眼，　 　”的景致映入眼帘，尽显春日蓬勃朝气。行至北固山下，王湾描绘的　 　，江春入旧年”之景震撼人心，新岁气息扑面而来。抬眼，繁花似海，正如欧阳修在《醉翁亭记》中所写“　 　”，将春日装点得馥郁芬芳。然而，春日里也有别样情愫，晏殊面对春日变迁，以“　 　，　 　”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）感慨时光流逝的无奈。
4．（2025·吴兴模拟）将下列关于春分的语句组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（　　）
①“春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧”，田间地头满是农民劳作的身影，他们播撒下希望的种子。
②春分是二十四节气中的第四个节气，通常在每年公历3月20日或21日
③春分一到，气候温和，雨水充沛，各种花卉竞相绽放，大地一片姹紫嫣红。
④除了自然现象和农事活动，春分还承载着丰富的文化内涵，民间有竖蛋、吃春菜等习俗。
A．②③①④ B．②③④① C．②①③④ D．③④②①
5．（2025·吴兴模拟）请在括号中填入合适的内容，完成对话。
小语：春天的景色真是迷人!你知道吗 甲骨文里“春”字上部的“帅’代表草木，下部有根须，中间的‘屯’字象形种子，所以“春”的本意应该是　 　。
小文：这太有意思了。你瞧，原本干枯的树木如今都冒出了新芽，就像我们常说的“枯木逢春”。在这情境下，“春”蕴含象征意义，意思是　 　。
小语：对呀，汉字的含义真是丰富，一个“春”字就有这么多学问。其实人生也如自然四季，人生的春天往往体现在困境后。就像名著中的那些人物，唐僧师徒、宋江、简·爱、保尔……，你能选择其中一位，谈谈他（她）是如何迎接人生的春天的吗
小文：当然可以。　 　。
小语：我从你刚说的人物中得到了启示：　 　。
（2025·吴兴模拟）阅读小说，完成相关任务。
药香与鼓点
①林墨把鼓棒狠狠砸向镲片，金属震颤声惊得药柜最上层的罐子簌簌落灰。父亲冲进阁楼时，他正把褪色的“回春堂”牌匾垫在架子鼓下当防滑板。
②“畜生!”父亲扬起的手掌在离他脸颊三寸处生生刹住。老中医常年捣药的手指关节肿大如竹节，“这是你太爷爷悬壶济世挣来的匾额!”
③阁楼木窗漏进的夕阳将两人影子拉成对峙的剑。林墨盯着父亲深青长衫上陈旧的药渍，那些褐色的斑点像永远洗不净的血，“我不想闻一辈子当归味!下周乐队海选。”“跪下!”父亲暴喝，抄起捣药杵砸碎鼓面。林墨看着陪伴自己三年的鼓皮像枯萎的荷叶般蜷缩，脸瞬间涨红了起来，喉头泛起一阵苦涩。
④清明雨丝裹着艾草灰飘进祠堂，林墨膝盖上的淤青还在渗血。供桌上《林氏十七代传人》的族谱被他的眼泪晕开墨迹，忽然，有一阵热辣触感爬上手腕——那条父亲逼他佩戴的紫藤根手串正在发烫。砖墙在他眼前融化成水幕，浩荡的历史长河从水幕中奔涌而出，围绕在他周围。他看见李时珍在虎啸中攀崖采着药材，无数光影碎片里，有个抱膝哭泣的少年格外清晰——蓝布衫少年攥着撕碎的戏袍跪在药碾旁，而举着藤条的老者竟与父亲眉眼相似。“小墨。”叹息声贴着耳畔响起，林墨回头撞进一片琥珀色的光晕里。先祖林清源的面容像浸在陈年药酒中的标本，唯有眼角的皱纹里还嵌着戏妆金粉，“那年，我也在这摔过父亲的药秤。”
⑤老人摊开掌心，露出道横贯生命的陈旧疤痕。“他说戏子是下九流，用称犀角的铜秤砸我手背。”流光掠过，映照出林墨腕间被鼓棒磨出的茧，“你看，我们连伤的位置都一样。”林墨忽然痛哭出声，积压的委屈混着祠堂线香在肺里灼烧。先祖的虚影轻抚他颤抖的脊背，他闻到对方袖口传来与自己相同的跌打药酒气味。
⑥“那夜黄河决堤，我偷了家里三车药材去灾区。”先祖的指尖在空中勾勒，幻化出抱着婴孩跪谢的灾民，“当我用《长生殿》的调子教他们唱防疫口诀时，突然明白父亲为何宁断我手也要守住药铺。”先祖眼尾金粉在笑纹里闪烁，突然哼起带秦腔韵味的问诊口诀，林墨则下意识用鼓点节奏相和，竟有了些许爵士的味道。
⑦祠堂冷风卷着纸钱灰扑进来，林墨浑身一震。先祖的身影开始消散，最后一缕光缠上他肿胀的膝盖：“真正的传承不是枷锁，是把祖辈的光藏在心里，走出自己的路……”
⑧晨光刺破雨幕时，林墨在先祖消散的流光中摊开处方笺。当雨滴敲打青瓦奏出《广陵散》的韵律时，他忽然听见父亲的声音混在雨声里：“把《药性歌》改成摇滚版，或许孩子们背得快些。”林墨顿时恍然大悟。300年前撕碎的戏袍与昨天砸碎的鼓皮，此刻都在春日的回南天里长出翠绿的新芽。
（选自《中国青年报》2025年4月8日）
6．冲突是情节的核心驱动力。请梳理文中的冲突过程，完成下面的思维导图。
7．冲突在塑造人物形象方面的作用显著。请结合文中画横线句，分析其中的冲突是如何体现人物形象的。
人物 语句 人物形象分析
父亲 老中医常年捣药的手指关节肿大如竹节，“这是你太爷爷悬壶济世挣来的匾额!” 　 　
林墨 林墨看着陪伴自己三年的鼓皮像枯萎的荷叶般蜷缩，脸瞬间涨红了起来，喉头泛起一阵苦涩。 　 　
8．“先祖”这个人物在父子的冲突过程中出现，请结合“先祖”表现分析其作用。
9．有人认为本文的题目也存在“冲突”，请阐述你的看法。
（2025·吴兴模拟）某中学开展“合理对待短视频与纸质阅读”的主题活动。请你参与并完成任务。
材料一：
材料二：
孩子沉迷短视频，成为全国两会代表委员共同关注的话题。一项调查显示，82.9%的未成年人使用过短视频，农村地区、中学阶段、学习负担重、亲子关系不好的未成年人使用短视频比例更高。短视频用户规模庞大，截至2023年6月，已达10.26亿，青少年是重要用户群体。不少短视频有知识含量，便于青少年学习吸收，但快速浏览自带被动接受、时长有限、轻浅易忘等缺陷，只能作学习辅助，无法代替书本阅读。短视频不仅导致孩子近视率上升、体质下滑，还会削弱上进心，剥夺阅读时间，存在瓦解深度阅读、持久学习能力的风险。
（中国经济网《莫让短视频刷走孩子阅读时间》2024年3月13日）
材料三：
讲解影视和文学作品的短视频，没有消解经典阅读，反而用另一种方式打开了经典文学。影视解说视频对公众阅读文学名著起到促进作用，推荐算法让更多文学作品推广到大众面前。
（全国人大代表、著名作家麦家）
相比数字阅读，纸质阅读能刺激大脑中的某些区域，处理情感共鸣和空间记忆。因此，纸质阅读可以留下“更深的足迹”。
（美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯）
手机、平板等电子产品具有天然的优势：占用空间小，节省空间资源；比纸媒更加便利，携带更方便；功能齐全，想看什么都可以搜到。书籍会因人为或自然的原因损坏造成知识的失传，如果把这些知识“数字化”，存储在手机上，这个问题就可以迎刃而解，可以随时随地查阅。
（大三学生张晨江）
用手机看书方便快捷，省时省力，但没有阅读的真实感，就像快餐一样，好吃但没什么营养。纸质类图书真实的厚重让人无端有一种满足感。因为这种触感更能静下心来细细品味其中的文字魅力。“深度阅读”，书籍比手机更胜一筹!
（80后阅读爱好者）
孩子在上学阶段就需要养成读书的习惯，这样不仅能提升孩子的表达能力，还能增强孩子的耐心和专注力。现在短视频风靡，几秒、几十秒的视频将大量信息传送至受众面前，不少成年人长期刷短视频都会出现注意力不集中的情况，更何况是孩子。孩子如果有需查资料的情况，我也更倾向带孩子去图书馆，通过翻阅书籍的方式查找资料。
（一学生家长）
10．阅读材料一，可以获得哪些信息 请概括回答。
11．请依据材料二、三，概述不能用短视频完全替代纸质书本阅读的原因。
12．请结合上述三则材料，谈谈青少年应该怎样对待短视频与纸质书本阅读，才能有助于自己健康成长。
（2025·吴兴模拟）阅读下面两则古诗文，完成任务。
（一）山静日长
【宋】罗大经
唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之②。随意读《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径，抚松竹，与麛③犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿灌足。既归竹窗下，则山妻④稚子，作笋蕨⑤，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑥一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。牛背笛声，两两来归，而月印前溪矣。
味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。
【注释】①剥啄：象声词，形容轻轻敲门的声音。②煮苦茗啜之：茗，好茶。啜，喝。③麛：羼mí，小鹿，也泛指幼兽。④山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦词。⑤笋蕨：竹笋和蕨菜。⑥玉露：作者有笔记《鹤林玉露》。
（二）早秋山居
【唐】温庭筠
山近觉寒早，草堂霜气晴。树凋窗有日，池满水无声。
果落见猿过，叶干闻鹿行。素琴机虑①静，空伴夜泉清。
【注释】①机虑：思虑。
13．根据语境，解释下面加点字。
余家深山之中　 　
漱齿濯足　 　
相与剧谈一晌　 　
14．《山静日长》描写山居生活，你最喜欢哪个生活场景，谈谈理由。
15．《早秋山居》一诗中哪些意象体现了“秋”的特点 请结合具体诗句分析。
16．同样写“静”，《山静日长》与《早秋山居》在表现手法、情感表达上却各具特色。结合文本进行分析比较
17．有人认为：“山水诗文是古人应对现实困境的精神良药。”你是否认同 请结合《山静日长》、《早秋山居》和任意一篇以下备选诗文，表明你的观点，并联系现实生活谈谈对你的启示。
诗文备选（任选其一或自选其它）：《饮酒（其五）》《小石潭记》《醉翁亭记》
18．（2025·吴兴模拟）阅读下面漫画《用尽全力不如用对方法》，根据要求完成写作。
要求：根据漫画内容，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；不得抄袭或套作；不少于 500字；文中不得出现真实的人名、校名和地名等。
答案解析部分
【答案】1．秘；裁
2．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
1．本题考查根据拼音写汉字。“探 mì”：“探” 有探索、探寻之意，结合语境是在探索线索。“秘” 字有秘密、奥秘的含义，“探秘” 即探索秘密，符合此处 “自然埋下的线索” 所营造的神秘探索氛围。而容易混淆的 “密”，虽也有秘密之意，但 “密” 更侧重于形容事物之间距离近、空隙小，如 “紧密”“茂密”，与 “探” 组成 “探密” 不符合此处语境和表达习惯 。“别出心 cái”：“别出心裁” 是一个固定成语，意思是想出的办法与众不同。“裁” 有裁剪、安排取舍的意思，在这里表示对事物的独特构思和安排。“栽” 通常表示栽种、栽培植物，如 “栽树”；“载” 有装载、记载等意思，如 “载重”“记载”，这两个字与 “别出心” 组合都不能表达出独特构思的含义，所以应填 “裁”。
故答案为：秘；裁
2． 本题考查词语的辨析与运用。“窥视” 与 “窥望”：“窥视” 侧重于暗中偷偷地看，带有一种不光明正大、偷偷摸摸的感觉，比如 “小偷在墙角窥视屋内情况”。而 “窥望” 更强调怀着好奇、探究的心理去观望，语境中 “新草正踮脚”，赋予了新草人的姿态，是充满好奇地去观望溪水的倒影，用 “窥望” 更能体现这种生动有趣、自然灵动的画面感 ，所以①处 “窥望” 更合适。 “展现” 与 “舒展”：“展现” 是指明显地表现出来，强调把事物展示给人看，较为客观和直接，如 “这幅画展现了壮丽的山河”。“舒展” 有伸展、展开，使身心安适、舒适的意思，“花枝在青瓷光影里舒展”，不仅描绘出花枝自然伸展的形态，还赋予了一种悠然自在、柔和美好的意境，与后文 “把整个春天的温柔，都酿成了案头的诗” 所营造的氛围相契合，所以②处 “舒展” 更恰当。
故答案为：B
3．【答案】浅草才能没马蹄；海日生残夜；野芳发而幽香；无可奈何花落去；似曾相识燕归来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 出自白居易的《钱塘湖春行》。诗人在春日漫步钱塘湖畔，生动描绘了早春时节百花初绽、星星点点，让人眼花缭乱；小草刚刚长出，还只能浅浅地没过马蹄的景象。“渐欲”“才能” 细腻地表现出早春景物逐渐变化的过程，将西湖早春的蓬勃朝气展现得淋漓尽致 ，符合漫步湖畔时所见到的春日景致特点。 “海日生残夜，江春入旧年” 是王湾《次北固山下》中的经典名句。诗人在北固山下，看到夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“生” 和 “入” 两个动词，赋予 “日” 与 “春” 以人的意志和情思，把昼夜更替、新旧交替的自然景象与时光流逝巧妙结合，不仅描绘出壮丽的景色，更让人感受到新岁即将到来的气息 。 “野芳发而幽香” 出自欧阳修的《醉翁亭记》。在描写醉翁亭周边四季景色时，此句描绘了春天野花开放，散发出清幽香气的画面。“野芳” 点明是山间野花，“发” 生动地表现出花朵绽放的动态，“幽香” 则从嗅觉角度展现春日的芬芳，与 “繁花似海”“馥郁芬芳” 的描述相契合 ，将春日的美好展现得十分生动。 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 出自晏殊的《浣溪沙 一曲新词酒一杯》。词人在春日里，看到花儿纷纷凋落，燕子又飞回来了，触发了对时光流逝的感慨。“无可奈何” 直接抒发了面对花落这一自然现象的无奈之情，“似曾相识” 则写出了对归来燕子既熟悉又陌生的微妙感觉，蕴含着对时光匆匆、物是人非的惆怅，符合春日变迁中感慨时光流逝的别样情愫 。
故答案为：浅草才能没马蹄；海日生残夜；野芳发而幽香；无可奈何花落去；似曾相识燕归来
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查学生的句子排序能力。②句 “春分是二十四节气中的第四个节气，通常在每年公历 3 月 20 日或 21 日”，介绍了春分在节气中的位置和时间，属于对春分的基本定义阐述，是总起句，应排在首位，所以可先排除 D 。 ③句 “春分一到，气候温和，雨水充沛，各种花卉竞相绽放，大地一片姹紫嫣红”，描述了春分到来时的气候和自然景色，是对春分自然现象的进一步说明，与②句紧密相连，排在②句之后 。 ①句 “‘春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧’，田间地头满是农民劳作的身影，他们播撒下希望的种子”，引用俗语并描述春分时节农民的农事活动，在内容上承接③句对春分时节自然状况的描述，因为自然条件适宜才会开展农事，所以①句排在③句之后 。 ④句 “除了自然现象和农事活动，春分还承载着丰富的文化内涵，民间有竖蛋、吃春菜等习俗”，“除了…… 还……” 的句式表明它是在总结前文自然现象和农事活动的基础上，进一步阐述春分的文化内涵，应排在最后。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．【答案】草木生长；生机、新生、希望；示例1：《《西游记》中的唐僧师徒四人西天取经途中历经无数艰难。在三打白骨精时，孙悟空被唐僧误解赶回花果山，这使得取经团队实力大减。火焰山横亘眼前，炽热的火焰阻挡前行之路，师徒们想尽办法，最终孙悟空巧借芭蕉扇才得以通过。在车迟国，虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙凭借妖法迷惑国王，打压佛教，师徒四人必须与他们斗法才能换取倒换关文继续西行。面对这些困境，唐僧坚守取经初心，孙悟空凭借高强武艺降妖除魔，猪八戒、沙僧全力协助。他们凭借坚定信念与各自本领，一路克服重重困难。最终成功抵达西天，取得真经，迎来人生的“春天”。示例2：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在战争中身负重伤，双腿瘫痪，双目失明，陷入了人生的绝境。但他没有被打倒，在病榻上，他开始文学创作。起初，保尔创作的小说《暴风雨所诞生的》初稿在邮寄过程中丢失，这对他无疑是沉重打击。可保尔凭借钢铁般的意志，重新振作起来，他在母亲和妻子的帮助下，以口述的方式继续创作。最终，小说得以出版，他也实现了从一名战士到作家的转变，迎来了人生的春天。示例3：《简·爱》中的简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家时受尽欺凌，被送进条件恶劣的洛伍德学校，生活艰苦。成年后，她在桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相爱。然而，婚礼上她得知罗切斯特有妻子，出于尊严，简·爱毅然离开。流浪途中，她风餐露宿，饥寒交迫。后来在圣约翰等表亲的帮助下生活暂时稳定。但简·爱始终无法忘怀罗切斯特，当她得知罗切斯特因火灾失去了庄园且残疾后，依然回到他身边，收获了属于自己的幸福，迎来人生春天。示例4：《水浒传》中的宋江原本是郓城县押司，因杀阎婆惜而被迫走上逃亡之路，后上梁山。在梁山，宋江带领众兄弟与朝廷势力对抗，面临着被朝廷围剿的巨大压力。招安成为梁山发展的重要抉择，这一过程充满争议与波折。招安后，梁山好汉为朝廷南征北战，在征讨方腊的战役中，众多兄弟牺牲，宋江等人却在艰难战斗中取得一系列胜利，为梁山赢得了一定的朝廷认可，迎来了他们在特定环境下的“春天"。示例1：启示：追求目标时，无论遭遇多少艰难，只要坚定信念，团结合作，发挥自身优势，就能战胜困难，实现目标，迎来希望曙光。示例2：在困境中要拥有坚定信念，不屈不挠，只要不放弃努力，就一定能找到突破困境的方法，收获成功。示例3：面对困境要坚守尊严与原则，勇敢追求真爱，保持独立人格，如此才能在人生的波折中找到属于自己的希望之光。示例4：身处困境要敢于抗争，积极寻求改变命运的机会，同时在面临选择时要深思熟虑，为实现目标全力以赴，哪怕道路荆棘丛生。；启示：必须与前面（3）关联，从主人公经历入手提炼合理、有指导意义。
【知识点】图表信息；作品的基本内容
【解析】【分析】本题是开放性试题。题目中明确说明甲骨文里 “春” 字上部 “艸” 代表草木，下部有根须，中间 “屯” 字象形种子。种子扎根生长，带动草木萌发，所以 “春” 的本意是草木生长 。这是从汉字的原始构造和象形意义出发，结合文字部件所代表的意象得出的结论，体现了汉字造字时对自然现象的生动描摹。 在 “枯木逢春” 的情境中，原本干枯、失去生机的树木在春天重新冒出新芽，焕发活力。这里的 “春” 不再局限于季节，而是象征着生机、新生、希望 。它代表着事物从衰败走向复苏，从绝望迎来转机，赋予了 “春” 更抽象、更具情感色彩的象征意义，反映了人们对美好变化和希望的向往。 以唐僧师徒为例，他们在西天取经途中遭遇重重磨难，如三打白骨精时团队内部矛盾、火焰山的恶劣环境、车迟国的妖道刁难等。但唐僧始终秉持取经的坚定信念，孙悟空凭借自身神通降妖除魔，猪八戒、沙僧辅助配合，四人齐心协力。正是这种坚定的信念和团队合作，让他们战胜了一个又一个困难，最终取得真经，实现目标，迎来人生的 “春天” 。其他名著人物如保尔、简 爱、宋江也是如此，通过描述他们在困境中经历的具体事件，以及如何凭借自身品质和努力克服困难，展现出 “人生春天” 的到来，符合从困境走向希望的主题。 在《西游记》中，唐僧师徒四人的取经之路布满荆棘。三打白骨精时，孙悟空因识破白骨精的伪装将其打死，却被唐僧误解，认为他滥杀无辜，将其赶回花果山，这使得团队失去了重要战力。火焰山的熊熊烈火，温度极高，阻挡了他们西行的道路，取经之路看似陷入绝境。车迟国里，虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙凭借妖法迷惑国王，打压佛教，师徒四人必须与他们斗法，若失败不仅无法获取通关文牒，还可能有性命之忧。然而，唐僧始终心怀对佛法的虔诚与取经的坚定信念，孙悟空即便被误解，在得知师父有难时，依然不计前嫌回来相助，凭借自身高强的武艺和灵活的策略降妖除魔；猪八戒和沙僧虽能力稍逊，但也全力协助，各司其职。他们在困境中相互扶持，不放弃目标，凭借坚定的信念和团队协作，最终成功克服重重困难，抵达西天取得真经，实现了取经的目标，迎来了属于他们的 “春天”，这一过程体现了信念、团结和个人能力在面对困境时的重要性 。 保尔 柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中经历了无数磨难。战争使他身负重伤，身体状况急转直下，最终双腿瘫痪，双目失明，这对于一个曾经充满活力、投身革命的战士来说，无疑是巨大的打击，仿佛陷入了人生的至暗时刻。但保尔没有被困境击倒，他选择以文学创作作为新的战斗方式。当他创作的小说初稿丢失时，这如同雪上加霜，可他凭借钢铁般的意志，重新振作起来。在母亲和妻子的帮助下，他以口述的方式继续创作，克服了身体上的重重障碍。最终，小说得以出版，他实现了从一名身体残疾的战士到成功作家的转变，找到了新的人生价值和意义，迎来了人生的春天。这一过程展现了保尔在困境中不屈不挠、坚定信念、勇于尝试新方向的精神品质，证明了只要有顽强的意志，就能在绝境中开辟新的道路 。 简 爱自幼命运坎坷，父母双亡后寄住在舅妈家，遭受舅妈的歧视和表哥表姐的欺凌，后又被送进条件恶劣、管理严苛的洛伍德学校，在那里度过了艰苦的童年和少年时光。成年后，她在桑菲尔德庄园担任家庭教师，与主人罗切斯特相爱，本以为找到了幸福，然而在婚礼上她得知罗切斯特有妻子，这一打击让她陷入痛苦之中。但简 爱坚守自己的尊严和原则，毅然选择离开。离开后，她流浪在外，风餐露宿，面临着生存的困境。后来在圣约翰等表亲的帮助下，生活暂时稳定下来。尽管如此，她始终无法忘怀罗切斯特，当她得知罗切斯特因火灾失去了庄园且残疾后，她依然选择回到他身边。她的这一选择，既源于对罗切斯特的爱，也体现了她勇敢追求真爱的决心。最终，她收获了属于自己的幸福，迎来了人生的春天，展现了在困境中坚守自我、勇敢追求爱情和幸福的可贵品质 。 宋江原本是郓城县押司，因杀阎婆惜，从一个安稳的小官吏变成了逃亡之人，命运发生巨大转变。后来他上了梁山，梁山势力不断壮大，却面临着被朝廷围剿的巨大压力。招安成为梁山发展的关键抉择，这一过程梁山好汉们对此意见不一，宋江需要平衡各方想法，做出艰难决策。招安后，梁山好汉为朝廷南征北战，在征讨方腊的战役中，众多兄弟牺牲，战斗过程异常惨烈。但宋江带领剩余的好汉们在艰难的战斗中取得了一系列胜利，为梁山赢得了一定的朝廷认可，虽然梁山兄弟死伤惨重，但从某种意义上来说，他们在特定的环境和选择下，实现了梁山在当时社会背景下的一种 “成就”，迎来了他们在这种特殊情境下的 “春天”。这一过程反映了宋江在困境中敢于抗争、积极寻求改变梁山命运的机会，以及在面对重大选择时的决断力和为实现目标全力以赴的精神 。
故答案为：草木生长；生机、新生、希望；示例1：《《西游记》中的唐僧师徒四人西天取经途中历经无数艰难。在三打白骨精时，孙悟空被唐僧误解赶回花果山，这使得取经团队实力大减。火焰山横亘眼前，炽热的火焰阻挡前行之路，师徒们想尽办法，最终孙悟空巧借芭蕉扇才得以通过。在车迟国，虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙凭借妖法迷惑国王，打压佛教，师徒四人必须与他们斗法才能换取倒换关文继续西行。面对这些困境，唐僧坚守取经初心，孙悟空凭借高强武艺降妖除魔，猪八戒、沙僧全力协助。他们凭借坚定信念与各自本领，一路克服重重困难。最终成功抵达西天，取得真经，迎来人生的“春天”。示例2：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在战争中身负重伤，双腿瘫痪，双目失明，陷入了人生的绝境。但他没有被打倒，在病榻上，他开始文学创作。起初，保尔创作的小说《暴风雨所诞生的》初稿在邮寄过程中丢失，这对他无疑是沉重打击。可保尔凭借钢铁般的意志，重新振作起来，他在母亲和妻子的帮助下，以口述的方式继续创作。最终，小说得以出版，他也实现了从一名战士到作家的转变，迎来了人生的春天。示例3：《简·爱》中的简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家时受尽欺凌，被送进条件恶劣的洛伍德学校，生活艰苦。成年后，她在桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相爱。然而，婚礼上她得知罗切斯特有妻子，出于尊严，简·爱毅然离开。流浪途中，她风餐露宿，饥寒交迫。后来在圣约翰等表亲的帮助下生活暂时稳定。但简·爱始终无法忘怀罗切斯特，当她得知罗切斯特因火灾失去了庄园且残疾后，依然回到他身边，收获了属于自己的幸福，迎来人生春天。示例4：《水浒传》中的宋江原本是郓城县押司，因杀阎婆惜而被迫走上逃亡之路，后上梁山。在梁山，宋江带领众兄弟与朝廷势力对抗，面临着被朝廷围剿的巨大压力。招安成为梁山发展的重要抉择，这一过程充满争议与波折。招安后，梁山好汉为朝廷南征北战，在征讨方腊的战役中，众多兄弟牺牲，宋江等人却在艰难战斗中取得一系列胜利，为梁山赢得了一定的朝廷认可，迎来了他们在特定环境下的“春天"。示例1：启示：追求目标时，无论遭遇多少艰难，只要坚定信念，团结合作，发挥自身优势，就能战胜困难，实现目标，迎来希望曙光。示例2：在困境中要拥有坚定信念，不屈不挠，只要不放弃努力，就一定能找到突破困境的方法，收获成功。示例3：面对困境要坚守尊严与原则，勇敢追求真爱，保持独立人格，如此才能在人生的波折中找到属于自己的希望之光。示例4：身处困境要敢于抗争，积极寻求改变命运的机会，同时在面临选择时要深思熟虑，为实现目标全力以赴，哪怕道路荆棘丛生。启示：必须与前面（3）关联，从主人公经历入手提炼合理、有指导意义。
【点评】本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
【答案】6．父亲怒砸鼓面，希望林墨传承中医技艺；林墨在祠堂哭诉，在手串光晕里看见了先祖；亲提出创新想法，提议把《药性歌》改成摇滚版。
7．示例：父亲：“老中医常年捣药的手指关节肿大如竹节”，通过细节描写，体现出父亲作为老中医，长期从事捣药等中医工作，展现其对中医事业的坚守与勤恳；“这是你太爷爷悬壶济世挣来的匾额!"，在与林墨玩架子鼓行为的冲突中，表明父亲对家族传承的珍视与看重，凸显他传统、守旧，希望守护家族中医荣耀的形象。；示例：“看着陪伴自己三年的鼓皮像枯萎的荷叶般蜷缩，脸瞬间涨红了起来，喉头泛起一阵苦涩”，运用神态描写，在其鼓皮被父亲砸碎这一冲突事件中，生动体现出林墨对架子鼓的热爱，以及鼓皮被砸毁时内心的愤怒、委屈与痛苦，展现出他是一个有自己热爱追求，却因父亲阻拦而无奈苦恼的年轻人形象。
8．示例1：先祖以自身曾与父亲激烈冲突的经历，如“我也在这摔过父亲的药秤”，与林墨抗拒父亲、守护音乐梦想的处境形成呼应。相同的受伤位置、相似的委屈情绪，让林墨感受到理解，积压的情绪得以释放，拉近了林墨与父亲之间情感上的距离。（从建构情感共鸣角度）
示例2：先祖讲述自己的故事展现了家族传承的历史脉络，从拒绝传承到为救灾民主动使用药材，将秦腔与防疫口诀结合，体现了传承的多元性和生命力，丰富了故事内容，增添了文化底蕴，使“传承”的主题更具深度。（从深化文化内涵角度）
示例3：先祖“真正的传承不是枷锁，是把祖辈的光藏在心里，走出自己的路”的话语，直接启发林墨转变对传承的认知；同时父亲“把《药性歌》改成摇滚版”的想法，也与先祖传递的理念呼应，为父子和解、共同探索新的传承方式提供契机，推动情节走向父子关系缓和的新阶段。（从推动情节发展角度）
9．示例1：认同题目存在“冲突"：“药香”象征着传统中医文化、家族的传承与父亲坚守的事业，代表着沉稳、古朴、传统的生活方式和价值观念；“鼓点”则是现代音乐元素的体现，象征着林墨追求的自由、个性、充满活力的梦想。二者在文化属性、表现形式上截然不同，“药香”的沉静与“鼓点”的热烈形成鲜明对比，这种冲突恰如文中父子之间因传承观念差异而产生的矛盾。但随着故事发展，先祖的引导让林墨认识到传承的新方式，父子尝试将《药性歌》改成摇滚版，“药香”与“鼓点”从对立走向融合，暗示传统与现代并非不可调和，也象征着父子关系的和解与传承的创新，使题目与文章主题紧密相连，内涵深刻。
示例2：不认同题目存在“冲突"：“药香”和“鼓点”表面上看似代表不同领域，但在文中并非真正的冲突关系。“药香”虽然代表传统中医文化，但先祖的故事展现出传承并非一成不变，而是可以与时俱进；“鼓点”代表的现代音乐元素，在父子共同将《药性歌》改编为摇滚版的过程中，成为了传承中医文化的新载体。二者在故事中相互融合、相互促进，共同服务于“传承需要创新”的主题，更像是一种互补关系，而不是冲突关系。题目以“药香”与“鼓点”并置，意在引发读者好奇，同时巧妙暗示文章传统与现代交融的核心内容。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析
（3）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．本题考查概括文章内容的能力。林墨热爱架子鼓，用祖传 “回春堂” 牌匾当防滑板，父亲视匾额为家族荣耀，坚决反对其玩音乐，矛盾爆发。父亲怒砸鼓面，林墨被迫跪祠堂，此时手串光晕中出现先祖，通过讲述自己曾抗拒父亲、后在救灾中理解传承意义的经历，让林墨产生情感共鸣。先祖点明 “传承不是枷锁”，启发林墨；父亲主动提出将《药性歌》改成摇滚版，展现对儿子爱好的接纳，父子从对立转向合作创新。故答案为： 父亲怒砸鼓面，希望林墨传承中医技艺；林墨在祠堂哭诉，在手串光晕里看见了先祖；亲提出创新想法，提议把《药性歌》改成摇滚版。
7．本题考查人物形象的分析。“捣药的手指关节肿大如竹节”，通过身体特征的刻画，直观展现父亲作为老中医数十年如一日的勤恳与坚守，暗示其对中医事业的热爱已融入生命。强调匾额是 “太爷爷悬壶济世挣来的”，将家族荣誉与中医传承绑定，体现其传统、守旧的观念，以及希望儿子延续家族中医使命的迫切心情，人物形象鲜明立体。“脸瞬间涨红”“喉头苦涩”，生动呈现鼓皮被砸时的激烈情绪 —— 对父亲粗暴行为的愤怒、对心爱乐器被毁的痛心、对梦想受阻的委屈，多种情感交织。“陪伴三年的鼓皮” 体现其对音乐的执着，与父亲的冲突本质是年轻一代追求个性与老一辈坚守传统的观念碰撞，凸显其鲜活的青春特质与追梦热情。故答案为：示例：父亲：“老中医常年捣药的手指关节肿大如竹节”，通过细节描写，体现出父亲作为老中医，长期从事捣药等中医工作，展现其对中医事业的坚守与勤恳；“这是你太爷爷悬壶济世挣来的匾额!"，在与林墨玩架子鼓行为的冲突中，表明父亲对家族传承的珍视与看重，凸显他传统、守旧，希望守护家族中医荣耀的形象。示例：“看着陪伴自己三年的鼓皮像枯萎的荷叶般蜷缩，脸瞬间涨红了起来，喉头泛起一阵苦涩”，运用神态描写，在其鼓皮被父亲砸碎这一冲突事件中，生动体现出林墨对架子鼓的热爱，以及鼓皮被砸毁时内心的愤怒、委屈与痛苦，展现出他是一个有自己热爱追求，却因父亲阻拦而无奈苦恼的年轻人形象。
8．本题考查文章内容的理解。先祖与林墨相似的反抗经历（摔药秤、毁鼓皮）、相同的受伤位置（手部与膝盖），打破了祖孙三代的时空隔阂，让林墨意识到 “抗拒传承” 是家族中曾发生的共同经历，从而产生 “被理解” 的情感慰藉。先祖的安抚与共情，消解了林墨对父亲的敌对情绪，为父子和解埋下伏笔。先祖从 “撕戏袍抗父” 到 “用秦腔唱防疫口诀” 的转变，揭示了家族传承的真正内核 —— 不是对形式（如药秤、戏袍）的固守，而是对 “济世救人” 精神的延续。这一故事将中医文化与戏曲艺术结合，赋予 “传承” 更包容的文化维度，使主题超越个人矛盾，上升到传统与现代如何共生的深层思考。先祖的关键台词 “传承不是枷锁” 直接点题，为林墨的认知转变提供理论支撑；父亲后续提出 “摇滚版《药性歌》”，正是对这一理念的实践。先祖作为 “传统与现代对话的桥梁”，推动情节从 “对抗” 转向 “融合”，使父子冲突的解决自然合理。故答案为：示例1：先祖以自身曾与父亲激烈冲突的经历，如“我也在这摔过父亲的药秤”，与林墨抗拒父亲、守护音乐梦想的处境形成呼应。相同的受伤位置、相似的委屈情绪，让林墨感受到理解，积压的情绪得以释放，拉近了林墨与父亲之间情感上的距离。（从建构情感共鸣角度）
示例2：先祖讲述自己的故事展现了家族传承的历史脉络，从拒绝传承到为救灾民主动使用药材，将秦腔与防疫口诀结合，体现了传承的多元性和生命力，丰富了故事内容，增添了文化底蕴，使“传承”的主题更具深度。（从深化文化内涵角度）
示例3：先祖“真正的传承不是枷锁，是把祖辈的光藏在心里，走出自己的路”的话语，直接启发林墨转变对传承的认知；同时父亲“把《药性歌》改成摇滚版”的想法，也与先祖传递的理念呼应，为父子和解、共同探索新的传承方式提供契机，推动情节走向父子关系缓和的新阶段。（从推动情节发展角度）
9．本题考查文章内容的理解。“药香” 代表中医文化的沉静、厚重与代际传承的压力（如父亲的严苛、族谱的束缚）；“鼓点” 象征现代音乐的热烈、自由与青年对个性的追求（如林墨的乐队梦想），二者在文化属性、节奏气质上形成鲜明反差，恰似父子矛盾的具象化。先祖的引导让 “药香” 从 “枷锁” 变为 “心里的光”，父亲的创新提议使 “鼓点” 成为传承工具，二者从对立走向融合，暗喻传统与现代可通过创新实现共生，题目冲突的解决即主题的深化。 “药香” 的核心是 “济世”（如先祖救灾、父亲行医），“鼓点” 的本质是 “表达”（如林墨追梦、改编口诀），二者均服务于 “传递价值” 的内核。文中父亲接受摇滚改编，证明传统可借现代形式延续，题目并置二者实为暗示 “传统需要现代活力，现代可承载传统精神” 的互补性。“药香” 与 “鼓点” 的对比激发读者好奇，引导思考 “传统与青春如何共处”，而非强调对立。全文围绕二者的 “融合” 展开（如爵士节奏与秦腔口诀），题目更似 “引子” 而非 “冲突标签”。
故答案为：示例1：认同题目存在“冲突"：“药香”象征着传统中医文化、家族的传承与父亲坚守的事业，代表着沉稳、古朴、传统的生活方式和价值观念；“鼓点”则是现代音乐元素的体现，象征着林墨追求的自由、个性、充满活力的梦想。二者在文化属性、表现形式上截然不同，“药香”的沉静与“鼓点”的热烈形成鲜明对比，这种冲突恰如文中父子之间因传承观念差异而产生的矛盾。但随着故事发展，先祖的引导让林墨认识到传承的新方式，父子尝试将《药性歌》改成摇滚版，“药香”与“鼓点”从对立走向融合，暗示传统与现代并非不可调和，也象征着父子关系的和解与传承的创新，使题目与文章主题紧密相连，内涵深刻。
示例2：不认同题目存在“冲突"：“药香”和“鼓点”表面上看似代表不同领域，但在文中并非真正的冲突关系。“药香”虽然代表传统中医文化，但先祖的故事展现出传承并非一成不变，而是可以与时俱进；“鼓点”代表的现代音乐元素，在父子共同将《药性歌》改编为摇滚版的过程中，成为了传承中医文化的新载体。二者在故事中相互融合、相互促进，共同服务于“传承需要创新”的主题，更像是一种互补关系，而不是冲突关系。题目以“药香”与“鼓点”并置，意在引发读者好奇，同时巧妙暗示文章传统与现代交融的核心内容。
【答案】10．示例：①过去一年，抖音读书类视频发展迅猛，播放量同比增长显著，时长大于≥5分钟的读书类视频总数量、收藏量大；②读书类直播场次多，场均观看人次超3000人；③抖音电商图书销售成绩突出，图书订单量超2.5亿单，日均售书300 万册；不同年龄段中00后购买增幅量最大达到163%。
11．材料二：①短视频快速浏览具有被动接受、时长有限、轻浅易忘的缺陷；②短视频会导致近视率上升、体质下滑，还可能削弱上进心，剥夺阅读时间；③短视频带来的是短期感官刺激，无法像读书那样给予长期熏陶，不利于培养深度阅读和持久学习能力；材料三：①短视频没有阅读的真实感，纸质阅读可以留下"更深的足迹"，更能静下心来细细品味其中的文字魅力；②刷短视频都会出现注意力不集中的情况，纸质阅读能增强孩子的耐心和专注力，有助于养成读书习惯。
12．示例：我们应该正确看待这两种阅读方式。短视频确实能学习知识，像讲解经典文学的短视频能辅助我们理解名著，扩大阅读面。但另一方面，我们不能忽视其弊端，它会影响健康，还阻碍深度阅读。我们应合理利用短视频辅助学习，如用它了解书籍梗概，激发阅读兴趣，然后回归纸质阅读，深入品味文字魅力，在两者融合中实现知识积累和能力提升。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
10．本题考查概括材料内容。材料一通过图表呈现抖音读书类内容的发展态势，可提取三方面关键信息：一是读书类视频发展迅猛，2022 年 4 月至 2023 年 4 月期间，播放量同比增长达 211%，其中时长≥5 分钟的视频总数量及收藏量均表现亮眼，反映出用户对深度读书内容的需求与认可；二是读书类直播活跃度高，场次超 100 万，场均观看人次突破 3000，显示出直播已成为知识传播的重要渠道；三是抖音电商图书销售成绩斐然，订单量超 2.5 亿单，日均售书 300 万册，且 00 后购买量增幅最大，达 163%，凸显年轻群体对数字阅读消费的强劲动力。这些数据既展现了短视频平台在推广阅读方面的积极作用，也揭示了阅读形式多元化的趋势。
故答案为： 示例：①过去一年，抖音读书类视频发展迅猛，播放量同比增长显著，时长大于≥5分钟的读书类视频总数量、收藏量大；②读书类直播场次多，场均观看人次超3000人；③抖音电商图书销售成绩突出，图书订单量超2.5亿单，日均售书300 万册；不同年龄段中00后购买增幅量最大达到163%。
11．本题考查概括材料内容。从材料二、三可知，短视频无法完全替代纸质书本阅读的原因可从三方面分析：首先，短视频的传播特性存在天然缺陷，其快速浏览模式导致内容被动接受、时长受限、轻浅易忘，仅能作为学习辅助，难以提供深度知识沉淀，且长期沉迷会引发近视、体质下降等健康问题，甚至削弱上进心、破坏阅读习惯；其次，纸质阅读具有独特的生理与心理优势，美国阅读专家吉姆 崔利斯指出，纸质阅读能刺激大脑处理情感共鸣与空间记忆，留下 “更深的足迹”，80 后阅读爱好者也提到，纸质书的真实厚重感能让人静心品味文字魅力，实现 “深度阅读”；最后，从专注力培养看，短视频的碎片化信息易导致注意力分散，而纸质阅读需要主动投入，有助于青少年养成耐心与专注力，正如家长所言，图书馆翻阅书籍的过程本身就是对持久学习能力的锻炼。
故答案为： 材料二：①短视频快速浏览具有被动接受、时长有限、轻浅易忘的缺陷；②短视频会导致近视率上升、体质下滑，还可能削弱上进心，剥夺阅读时间；③短视频带来的是短期感官刺激，无法像读书那样给予长期熏陶，不利于培养深度阅读和持久学习能力；材料三：①短视频没有阅读的真实感，纸质阅读可以留下"更深的足迹"，更能静下心来细细品味其中的文字魅力；②刷短视频都会出现注意力不集中的情况，纸质阅读能增强孩子的耐心和专注力，有助于养成读书习惯。
12．本题考查结合材料谈自己的看法。青少年对待短视频与纸质书本阅读需秉持 “合理平衡、互补增效” 的原则：一方面，充分发挥短视频的工具价值，例如通过讲解经典文学的影视解说视频激发阅读兴趣，利用知识类短视频快速获取书籍梗概或学习技巧，将其作为探索知识的 “入口”；另一方面，以纸质阅读为核心，通过沉浸式阅读培养深度思考能力 —— 在纸质书的文字触感与厚重质感中，静心体会作者的思想脉络，提升逻辑思维与情感共鸣能力，同时通过系统阅读建立知识体系，避免被短视频的碎片化信息割裂认知。此外，需严格控制短视频使用时长，避免沉迷带来的健康隐患与注意力损耗，例如将短视频作为学习间隙的调剂，而非替代纸质书的主要学习方式。只有在两者的有机融合中，青少年才能既享受短视频的便捷与趣味，又不丢失纸质阅读的深度与温度，实现知识积累与能力提升的双向成长。
故答案为： 示例：我们应该正确看待这两种阅读方式。短视频确实能学习知识，像讲解经典文学的短视频能辅助我们理解名著，扩大阅读面。但另一方面，我们不能忽视其弊端，它会影响健康，还阻碍深度阅读。我们应合理利用短视频辅助学习，如用它了解书籍梗概，激发阅读兴趣，然后回归纸质阅读，深入品味文字魅力，在两者融合中实现知识积累和能力提升。
【答案】13．用作动词，居住（以......为家）；洗；共同，一起。
14．示例1：“从容步山径，抚松竹，与鹿犊共偃息于长林丰草间"，通过作者在山林中悠然漫步、与自然亲密接触的行为，直接体现出对山居生活的享受；
示例2：“既归竹窗下，则山妻稚子，作笋蕨，供麦饭，欣然一饱"，描绘家庭在山居环境中的简单生活场景，透露出一种满足与喜爱。
15．诗歌中“霜气"“树凋"“叶干""果落”等意象体现了“秋”的特点。“山近觉寒早，草堂霜气晴”中“霜气”表明天气转寒，是秋天的典型特征；“树凋窗有日”通过树木凋零，展现出秋意萧瑟；“叶干闻鹿行”以干枯的树叶，突出秋天叶子脱水干枯的景象；“果落见猿过”中果实成熟坠落，也是秋季的物候表现，这些意象共同描绘出早秋山居的独特景致。
16．相同点：借景抒情：两文都借自然景物来营造“静”的氛围。《山静日长》中“苍藓盈阶，落花满径，松影参差，禽声上下”，描绘出一幅清幽寂静的山中春景图；《早秋山居》里“树凋窗有日，池满水无声。果落见猿过，叶干闻鹿行"，通过秋日山林的寂静景象，展现出山居的宁静。（也可以从“以动衬静"角度来答：都运用了以动景衬托静景的手法。《山静日长》中“禽声上下"，鸟儿的叫声在山中回荡，更显山林的幽静；《早秋山居》中“果落见猿过，叶干闻鹿行"，猿猴、鹿的活动声，打破了山林的寂静，却又从侧面烘托出整体环境的静谧。）不同点：描写角度不同：《山静日长》从多个角度描写山中生活的“静"，除自然景物外，还通过描写人物的活动，如“午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之”等，展现出一种闲适、悠然的生活之静；《早秋山居》主要从视觉和听觉角度，描写山中秋天的自然景象，突出环境的清冷寂静。（也可以从“动静结合方式来答：《山静日长》中动静结合较为丰富，有自然景物的动静对比，也有人物活动与自然环境的动静相衬，生活气息浓厚；《早秋山居》的动静结合主要集中在自然景物之间，通过果落、猿过、鹿行等动态景物与树凋、池满等静态景物的对比，营造出清冷、寂静的氛围。）情感表达不同：《山静日长》：表达了作者对山中宁静、闲适生活的喜爱与享受之情。文中“欣然一饱"“兴到则吟小诗”等语句，体现出作者在山居生活中的愉悦和满足。《早秋山居》：流露出诗人内心的孤寂和清冷。如“山近觉寒早"“素琴机虑静，空伴夜泉清"等句，在描写山居之静的同时，也透露出诗人因秋景而引发的孤独、落寞之感。
17．示例1：我认同“山水诗文是古人应对现实困境的精神良药”这一观点。在《山静日长》中，作者隐居深山，春夏之交，家中苍藓盈阶、落花满径，他汲山泉、煮苦茗，随意读书，与妻儿共享麦饭，与园翁溪叟谈论桑麻。这种远离世俗喧嚣的山居生活，让他在自然与闲适的生活中摆脱尘世纷扰，寻得内心的宁静与满足。《早秋山居》里，温庭筠描绘山居秋景，“山近觉寒早，草堂霜气晴”等句，展现了山居的清冷幽静。“素琴机虑静，空伴夜泉清”表明他借素琴、夜泉等自然之景，平息内心的忧虑，在山居的静谧中获得精神的安宁。
以《饮酒（其五）》为例，陶渊明“结庐在人境，而无车马喧"，身处闹市却心无纷扰，“采菊东篱下，悠然见南山"，通过欣赏山水田园之景，达到“欲辨已忘言”的超脱境界，山水让他远离官场的污浊与生活的烦恼，成为他精神寄托与心灵慰藉的源泉。启示：在现实生活中，我们也常面临各种压力与困境，山水或自然同样能给予我们力量。当工作疲惫、生活不顺时，走进自然，看山川壮丽、听流水潺潺，能舒缓焦虑情绪，让心灵得到放松，重新获得面对生活的勇气与信心。山水诗文不仅是古人的精神良药，也能成为现代人治愈心灵的良方。示例2：我不认同“山水诗文是古人应对现实困境的精神良药”这一观点。虽然山水诗文展现了自然之美，但在许多情况下，古人面对的现实困境复杂而深刻，山水并不能真正解决他们的问题，难以成为有效的精神良药。在《山静日长》中，作者描绘的山居生活充满闲适与惬意，但这种生活方式建立在自身具备一定经济基础和归隐条件之上。并非所有古人都能像他一样，脱离尘世的经济压力和社会责任，躲进深山享受宁静。多数古人面临生存压力、社会动荡等困境时，根本没有条件退隐山水，即便向往，也只能望而兴叹，山水对他们而言遥不可及，无法起到缓解困境的作用。《早秋山居》里，温庭筠虽描绘了山居的静谧与清幽，看似能让人获得内心平静，然而诗中“素琴机虑静，空伴夜泉清”也透露出一种无奈的孤寂。他或许是因仕途不顺等困境选择山居，但山水并没有真正消解他内心的忧虑，只是暂时的逃避。一旦回归现实，那些困境依然存在，山水带来的短暂宁静并不能从根本上解决问题。以《小石潭记》为例，柳宗元被贬永州，寄情山水发现小石潭。“隔簋竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之"，初到小石潭时，他为美景所吸引，心情愉悦。但随着对环境观察的深入，“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃"，山水的清幽反而勾起他内心深处被贬的孤寂、凄凉之感，让他意识到自己无法摆脱现实困境。山水不仅没有成为治愈他的良药，反而加深了他对现实的痛苦认知。启示：在现实生活中，我们也会遇到各种难题，单纯依靠欣赏山水或阅读山水诗文，只能获得短暂的放松，无法从根源上解决实际问题。面对困境，更需要我们积极采取行动，直面问题，寻求切实可行的解决办法，而不是将希望寄托于山水带来的精神慰藉。因此，山水诗文难以成为古人应对现实困境的精神良药。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
（3）本题考查准确把握的意象的能力。解答时可直接从文章中提取意象，把握意象具备的特点分析。
（4） 本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
译文：
唐子西的诗中写道：“山林静谧，仿佛回到远古时代；日子悠长，好似度过了漫长的岁月。” 我家住在深山之中，每当春夏交替之际，苍翠的苔藓爬满台阶，凋零的花瓣铺满小路，门外没有客人来访，只有松树的影子高低错落，鸟儿在林间上下翻飞、啼鸣。午睡刚刚醒来，我便立即去汲取山泉水，捡拾松树枝，煮上一壶清香的浓茶慢慢品尝。随意地取出《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《史记》，以及陶渊明、杜甫的诗作，韩愈、苏轼的文章，读上几篇。
我悠然地在山间小路上漫步，轻抚青松翠竹，与小鹿、小牛一同在茂密的树林和丰美的草丛中休息。坐在溪边，拨弄清澈的泉水，用泉水漱口、洗脚。回到竹窗前，妻子和孩子已经做好了新鲜的笋蕨，端上麦饭，一家人开开心心地饱餐一顿。饭后，我在窗前提笔写字，随意写上几十个字；再展开珍藏的书法字帖、名人墨迹和画卷，尽情欣赏。兴致来了，就吟诵几首小诗，或者随手写下一两段《鹤林玉露》中的文字，之后再煮上一杯浓茶。出门走到溪边，偶然遇见当地的老农，大家一起谈论农事，聊聊桑麻的长势、稻谷的收成，推测天气的变化，计算节气时令，尽情地畅谈一番。回家后，我拄着拐杖站在柴门前，此时夕阳西下，山间的景色呈现出万紫千红的姿态，瞬息之间变幻无穷，美得让人目不暇接。随着悠扬的笛声从牛背上飘来，放牧的人们三三两两地归来，皎洁的月光也渐渐倒映在门前的溪水中。
品味唐子西的这句诗，真是精妙到了极点。然而，这句诗虽然精妙，能够真正领略其中妙处的人却很少。
13．本题考查文言实词意义。“余家深山之中” 中，“家” 本为名词，此处带宾语 “深山之中”，活用为动词，意为 “居住” 或 “以…… 为家”，体现作者隐居深山的生活状态。“漱齿濯足” 中，“濯” 与 “漱” 并列，均为动词，结合 “齿”“足” 可知为 “洗” 的意思，描绘山居生活的质朴自然。“相与剧谈一晌” 中，“相与” 为常见文言词组，意为 “共同、一起”，展现作者与乡邻交流时的亲切随意，凸显山居生活的人际和谐。
故答案为：用作动词，居住（以......为家）；洗；共同，一起。
14．本题考查阐述观点看法的能力。如 “从容步山径，抚松竹，与麛犊共偃息于长林丰草间”，通过 “步”“抚”“偃息” 等动作，勾勒出人与山林、幼兽和谐共处的画面，以自然景物的静谧衬托人物心境的悠然，体现作者对山居生活中亲近自然之趣的喜爱。如 “山妻稚子，作笋蕨，供麦饭，欣然一饱”，以家人协作制作简单餐食的日常细节，传递出粗茶淡饭中的天伦之乐，通过平凡生活场景的刻画，凸显山居生活的温馨满足，折射出作者对质朴生活的珍视。
故答案为：示例1：“从容步山径，抚松竹，与鹿犊共偃息于长林丰草间"，通过作者在山林中悠然漫步、与自然亲密接触的行为，直接体现出对山居生活的享受；
示例2：“既归竹窗下，则山妻稚子，作笋蕨，供麦饭，欣然一饱"，描绘家庭在山居环境中的简单生活场景，透露出一种满足与喜爱。
15．本题考查准确把握的意象的能力。首联 “山近觉寒早，草堂霜气晴” 中，“霜气” 直接点明秋季气温下降、寒霜初现的物候特点，奠定早秋清冷基调。颔联 “树凋窗有日，叶干闻鹿行” 中，树木凋零、树叶干枯是秋季典型的自然变化，通过视觉与听觉结合，展现秋景的萧瑟与静谧。颈联 “果落见猿过” 中，果实成熟坠落是秋季收获的象征，猿猴活动因食物掉落而显现，从侧面印证秋日物候特征，各意象共同构建早秋山居的时序画面。
故答案为：诗歌中“霜气"“树凋"“叶干""果落”等意象体现了“秋”的特点。“山近觉寒早，草堂霜气晴”中“霜气”表明天气转寒，是秋天的典型特征；“树凋窗有日”通过树木凋零，展现出秋意萧瑟；“叶干闻鹿行”以干枯的树叶，突出秋天叶子脱水干枯的景象；“果落见猿过”中果实成熟坠落，也是秋季的物候表现，这些意象共同描绘出早秋山居的独特景致。
16． 本题考查比较阅读能力，相同点：借景抒情：《山静日长》以 “苍藓盈阶，落花满径，松影参差，禽声上下” 等春景，营造清幽氛围；《早秋山居》用 “树凋”“池满”“果落” 等秋景，勾勒寂静山居，均通过自然景物传递 “静” 的意境。以动衬静：前者以 “禽声上下” 的鸟鸣打破寂静，凸显山林空幽；后者以 “果落”“猿过”“鹿行” 的动态，反衬秋日山林的静谧，均通过动静对比强化 “静” 的感受。不同点：描写角度：《山静日长》融合自然景物与人物活动（如煮茶、读书、漫步），从视觉、听觉、动作等多维度展现生活之静；《早秋山居》聚焦自然景象，以视觉（树凋、果落）、听觉（鹿行声）为主，突出环境之清冷寂静。动静结合方式：前者动静结合涵盖自然与生活场景，富有生活气息；后者局限于自然景物间的对比，更显清寂。
故答案为：相同点：借景抒情：两文都借自然景物来营造“静”的氛围。《山静日长》中“苍藓盈阶，落花满径，松影参差，禽声上下”，描绘出一幅清幽寂静的山中春景图；《早秋山居》里“树凋窗有日，池满水无声。果落见猿过，叶干闻鹿行"，通过秋日山林的寂静景象，展现出山居的宁静。（也可以从“以动衬静"角度来答：都运用了以动景衬托静景的手法。《山静日长》中“禽声上下"，鸟儿的叫声在山中回荡，更显山林的幽静；《早秋山居》中“果落见猿过，叶干闻鹿行"，猿猴、鹿的活动声，打破了山林的寂静，却又从侧面烘托出整体环境的静谧。）不同点：描写角度不同：《山静日长》从多个角度描写山中生活的“静"，除自然景物外，还通过描写人物的活动，如“午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之”等，展现出一种闲适、悠然的生活之静；《早秋山居》主要从视觉和听觉角度，描写山中秋天的自然景象，突出环境的清冷寂静。（也可以从“动静结合方式来答：《山静日长》中动静结合较为丰富，有自然景物的动静对比，也有人物活动与自然环境的动静相衬，生活气息浓厚；《早秋山居》的动静结合主要集中在自然景物之间，通过果落、猿过、鹿行等动态景物与树凋、池满等静态景物的对比，营造出清冷、寂静的氛围。）情感表达不同：《山静日长》：表达了作者对山中宁静、闲适生活的喜爱与享受之情。文中“欣然一饱"“兴到则吟小诗”等语句，体现出作者在山居生活中的愉悦和满足。《早秋山居》：流露出诗人内心的孤寂和清冷。如“山近觉寒早"“素琴机虑静，空伴夜泉清"等句，在描写山居之静的同时，也透露出诗人因秋景而引发的孤独、落寞之感。
17．本题是开放性试题。认同：《山静日长》中，作者通过山居生活的细致描绘（汲泉煮茶、读书漫步、家人相伴），在自然与日常中寻得心灵安宁，远离世俗纷争，山水成为逃避现实喧嚣的精神庇护所。《早秋山居》里，温庭筠借山居秋景的清冷寂静，以 “素琴”“夜泉” 等意象平息内心忧虑，虽有孤寂，却也在山水静谧中获得片刻精神慰藉。《饮酒（其五）》中，陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山” 的意象，将山水田园作为精神寄托，通过自然之美超脱官场污浊，实现心灵的自我疗愈。现代社会中，人们面临工作压力、人际复杂等困境时，山水自然同样具有疗愈作用。如亲近自然可舒缓焦虑，阅读山水诗文能引发情感共鸣，帮助人们暂时抽离现实烦恼，获得重新面对生活的力量，印证山水诗文作为 “精神良药” 的普适性。不认同：《山静日长》的山居闲适需以经济条件与归隐自由为前提，多数古人受制于生存压力或社会责任，无法效仿，山水对其而言仅是理想化的精神寄托，而非实际解决方案。《早秋山居》中，温庭筠的孤寂感并未因山水而消解，“空伴夜泉清” 暗示山居宁静只是暂时逃避，现实困境（如仕途不顺）依然存在，山水无法根本解决问题。《小石潭记》中，柳宗元虽短暂为山水美景所吸引，但 “凄神寒骨，悄怆幽邃” 的环境触发其被贬的深层痛苦，山水反而加深了他对现实的无奈，证明山水疗愈的局限性。当代人面对困境时，单纯依赖山水或诗文的精神慰藉难以根治问题，如经济压力需务实解决，人际矛盾需积极沟通。山水诗文的作用更多是短暂舒缓情绪，而直面问题、采取行动才是解决困境的关键，故 “精神良药” 之说有其片面性。
故答案为：示例1：我认同“山水诗文是古人应对现实困境的精神良药”这一观点。在《山静日长》中，作者隐居深山，春夏之交，家中苍藓盈阶、落花满径，他汲山泉、煮苦茗，随意读书，与妻儿共享麦饭，与园翁溪叟谈论桑麻。这种远离世俗喧嚣的山居生活，让他在自然与闲适的生活中摆脱尘世纷扰，寻得内心的宁静与满足。《早秋山居》里，温庭筠描绘山居秋景，“山近觉寒早，草堂霜气晴”等句，展现了山居的清冷幽静。“素琴机虑静，空伴夜泉清”表明他借素琴、夜泉等自然之景，平息内心的忧虑，在山居的静谧中获得精神的安宁。 以《饮酒（其五）》为例，陶渊明“结庐在人境，而无车马喧"，身处闹市却心无纷扰，“采菊东篱下，悠然见南山"，通过欣赏山水田园之景，达到“欲辨已忘言”的超脱境界，山水让他远离官场的污浊与生活的烦恼，成为他精神寄托与心灵慰藉的源泉。启示：在现实生活中，我们也常面临各种压力与困境，山水或自然同样能给予我们力量。当工作疲惫、生活不顺时，走进自然，看山川壮丽、听流水潺潺，能舒缓焦虑情绪，让心灵得到放松，重新获得面对生活的勇气与信心。山水诗文不仅是古人的精神良药，也能成为现代人治愈心灵的良方。示例2：我不认同“山水诗文是古人应对现实困境的精神良药”这一观点。虽然山水诗文展现了自然之美，但在许多情况下，古人面对的现实困境复杂而深刻，山水并不能真正解决他们的问题，难以成为有效的精神良药。在《山静日长》中，作者描绘的山居生活充满闲适与惬意，但这种生活方式建立在自身具备一定经济基础和归隐条件之上。并非所有古人都能像他一样，脱离尘世的经济压力和社会责任，躲进深山享受宁静。多数古人面临生存压力、社会动荡等困境时，根本没有条件退隐山水，即便向往，也只能望而兴叹，山水对他们而言遥不可及，无法起到缓解困境的作用。《早秋山居》里，温庭筠虽描绘了山居的静谧与清幽，看似能让人获得内心平静，然而诗中“素琴机虑静，空伴夜泉清”也透露出一种无奈的孤寂。他或许是因仕途不顺等困境选择山居，但山水并没有真正消解他内心的忧虑，只是暂时的逃避。一旦回归现实，那些困境依然存在，山水带来的短暂宁静并不能从根本上解决问题。以《小石潭记》为例，柳宗元被贬永州，寄情山水发现小石潭。“隔簋竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之"，初到小石潭时，他为美景所吸引，心情愉悦。但随着对环境观察的深入，“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃"，山水的清幽反而勾起他内心深处被贬的孤寂、凄凉之感，让他意识到自己无法摆脱现实困境。山水不仅没有成为治愈他的良药，反而加深了他对现实的痛苦认知。启示：在现实生活中，我们也会遇到各种难题，单纯依靠欣赏山水或阅读山水诗文，只能获得短暂的放松，无法从根源上解决实际问题。面对困境，更需要我们积极采取行动，直面问题，寻求切实可行的解决办法，而不是将希望寄托于山水带来的精神慰藉。因此，山水诗文难以成为古人应对现实困境的精神良药。
18．【答案】例文：
方法，为努力插上翅膀
在生活的瀚海之中航行，我们都渴望抵达成功的彼岸。有人一味挥桨，拼尽全力却在原地打转；有人善寻航道，巧用方法便能乘风破浪。正如漫画所展现的，那个满头大汗却一无所获的挖井人，与轻松挖到水的智者，生动诠释了 “用尽全力不如用对方法” 的深刻道理。
正确的方法，是开启成功之门的钥匙。回顾历史长河，田忌赛马的故事至今仍闪耀着智慧的光芒。面对实力强劲的对手，田忌没有盲目比拼马匹的蛮力，而是在孙膑的建议下，巧妙调整马匹出场顺序，以己之长攻敌之短，最终以弱胜强。这看似简单的策略调整，实则蕴含着对方法的深刻理解与运用。倘若田忌只知硬拼，恐怕早已铩羽而归。在现代社会，这样的例子同样比比皆是。袁隆平致力于杂交水稻研究，无数科研工作者都在这片领域挥洒汗水，然而袁隆平院士却另辟蹊径，通过不断探索与尝试，研究出新型杂交水稻技术，大幅提高了水稻产量，解决了无数人的温饱问题。他的成功，不仅源于日夜坚守的努力，更得益于对研究方法的不懈探寻与创新。
反之，若只知一味用力，不注重方法，往往会事倍功半，甚至功亏一篑。就像漫画中那个挖井人，他不可谓不努力，在土地上挖出一个又一个深坑，汗水浸湿了衣衫，却始终与水源失之交臂。因为他没有观察地势，没有思考合理的挖掘策略，只是盲目地重复劳动。在学习中，也有许多这样的同学，他们每天熬夜苦读，刷题无数，可成绩却不见提升。究其原因，是他们没有找到适合自己的学习方法，只是机械地重复，没有真正理解知识、掌握技巧。
那么，我们该如何找到正确的方法呢？首先，要学会思考与总结。每一次失败与挫折，都是宝贵的经验，从中分析问题，总结教训，才能找到改进的方向。其次，要善于借鉴他人的智慧。“他山之石，可以攻玉”，前人的经验、他人的成功案例，都能为我们提供思路。最后，要敢于创新与尝试。时代在发展，问题也在不断变化，唯有勇于突破常规，探索新方法，才能适应变化，解决新问题。
努力是成功的基石，而方法则是让基石堆砌成高楼的蓝图。在人生的道路上，愿我们都能做一个善用方法的智者，让每一份努力都能发挥最大的价值，让我们的梦想乘着方法的翅膀，飞向更广阔的天空。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】这是一道漫画材料作文题，核心围绕 “用尽全力不如用对方法” 的观点展开，旨在引导学生思考努力与方法的关系，探讨高效达成目标的路径。
【题干分析】①漫画画面内容：画面中，一位满头大汗的人正用力用铲子挖土，试图挖出水源，他身边已经挖了多个深坑，每个坑都接近水源，但都差一点，人物累得气喘吁吁，却始终没有挖到水。而在画面另一侧，一个人拿着铁锹，仔细观察地形后，选择了一个点挖掘，轻松就挖到了水，满脸轻松愉悦。漫画通过对比，直观呈现出盲目用力与巧用方法带来的不同结果，强调方法的重要性。②写作思路：首先，学生需紧扣漫画寓意，明确文章核心为阐述 “方法” 对成功的重要性。写作角度可从 “是什么”“为什么”“怎么做” 展开：“是什么” 即解释何为正确的方法，结合生活、学习、历史、科技等领域举例说明；“为什么” 可论述方法为何比单纯努力更关键，如能提高效率、避免资源浪费、减少挫折感等；“怎么做” 则给出找到正确方法的途径，如勤于思考、善于借鉴经验、勇于创新尝试等。写作误区方面，学生易陷入空泛说教，应避免只喊口号而无具体事例支撑；部分学生可能将重点偏移到强调努力无用，需把握好 “方法” 与 “努力” 的辩证关系。开头可采用描述漫画引入法、名言警句导入法等，如 “培根曾说‘跛足而不迷路能赶过虽健步如飞但误入歧途的人’，正如漫画所展现……”。事例素材可选取科学领域中袁隆平改良杂交水稻技术提高产量；学习生活中，不同学科采用不同学习方法取得进步；历史上，田忌赛马巧用策略获胜等。结尾可总结升华，呼吁大家重视方法，如 “在人生道路上，愿我们都能成为那个善用方法的人，让每一份努力都绽放出最绚烂的光彩”。
【立意提取】
1. 善寻方法，事半功倍
2.努力诚可贵，方法价更高
3.巧思破困境，妙法引坦途
【点评】立意准确：文章紧扣漫画主题，围绕 “方法对成功的重要性” 展开论述，观点明确，中心突出。结构清晰：采用 “总 - 分 - 总” 结构，开头以比喻和漫画内容引入，中间从正反两方面举例论证，结尾总结升华，层次分明，逻辑严谨。素材丰富：选取田忌赛马、袁隆平研究杂交水稻等经典事例，涵盖历史与现代，增强了文章的说服力；同时结合学习生活中的常见现象，贴近实际，引发读者共鸣。语言流畅：运用比喻、引用等修辞手法，如 “努力是成功的基石，而方法则是让基石堆砌成高楼的蓝图”，使文章语言生动形象，富有文采。
1 / 1浙江省湖州市吴兴区2025年初中学业水平考试适应性考试语文试题卷（5月二模）
（2025·吴兴模拟）读下面这段文字，完成任务。
风掠过溪岸，新草正踮脚①____溪水的倒影。行至竹林深处，忽遇一树桃花斜出，粉瓣落衣袂间，像是自然埋下的探mì____线索。归家后仍念着那抹春色，便别出心 cái____地将桃枝插在粗陶罐里，看花枝在青瓷光影里②____，仿佛把整个春天的温柔，都酿成了案头的诗。
1．根据拼音写出汉字。
探mì　 　 别出心 cái　 　.
2．下列选项中填入①②两处最恰当的是（　　）
A．窥视 展现 B．窥望 舒展
【答案】1．秘；裁
2．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
1．本题考查根据拼音写汉字。“探 mì”：“探” 有探索、探寻之意，结合语境是在探索线索。“秘” 字有秘密、奥秘的含义，“探秘” 即探索秘密，符合此处 “自然埋下的线索” 所营造的神秘探索氛围。而容易混淆的 “密”，虽也有秘密之意，但 “密” 更侧重于形容事物之间距离近、空隙小，如 “紧密”“茂密”，与 “探” 组成 “探密” 不符合此处语境和表达习惯 。“别出心 cái”：“别出心裁” 是一个固定成语，意思是想出的办法与众不同。“裁” 有裁剪、安排取舍的意思，在这里表示对事物的独特构思和安排。“栽” 通常表示栽种、栽培植物，如 “栽树”；“载” 有装载、记载等意思，如 “载重”“记载”，这两个字与 “别出心” 组合都不能表达出独特构思的含义，所以应填 “裁”。
故答案为：秘；裁
2． 本题考查词语的辨析与运用。“窥视” 与 “窥望”：“窥视” 侧重于暗中偷偷地看，带有一种不光明正大、偷偷摸摸的感觉，比如 “小偷在墙角窥视屋内情况”。而 “窥望” 更强调怀着好奇、探究的心理去观望，语境中 “新草正踮脚”，赋予了新草人的姿态，是充满好奇地去观望溪水的倒影，用 “窥望” 更能体现这种生动有趣、自然灵动的画面感 ，所以①处 “窥望” 更合适。 “展现” 与 “舒展”：“展现” 是指明显地表现出来，强调把事物展示给人看，较为客观和直接，如 “这幅画展现了壮丽的山河”。“舒展” 有伸展、展开，使身心安适、舒适的意思，“花枝在青瓷光影里舒展”，不仅描绘出花枝自然伸展的形态，还赋予了一种悠然自在、柔和美好的意境，与后文 “把整个春天的温柔，都酿成了案头的诗” 所营造的氛围相契合，所以②处 “舒展” 更恰当。
故答案为：B
3．（2025·吴兴模拟）初中阶段，我们学习过很多关于“春”字的古诗文，请你补充完整。
春日，漫步于钱塘湖畔，白居易笔下“乱花渐欲迷人眼，　 　”的景致映入眼帘，尽显春日蓬勃朝气。行至北固山下，王湾描绘的　 　，江春入旧年”之景震撼人心，新岁气息扑面而来。抬眼，繁花似海，正如欧阳修在《醉翁亭记》中所写“　 　”，将春日装点得馥郁芬芳。然而，春日里也有别样情愫，晏殊面对春日变迁，以“　 　，　 　”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）感慨时光流逝的无奈。
【答案】浅草才能没马蹄；海日生残夜；野芳发而幽香；无可奈何花落去；似曾相识燕归来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 出自白居易的《钱塘湖春行》。诗人在春日漫步钱塘湖畔，生动描绘了早春时节百花初绽、星星点点，让人眼花缭乱；小草刚刚长出，还只能浅浅地没过马蹄的景象。“渐欲”“才能” 细腻地表现出早春景物逐渐变化的过程，将西湖早春的蓬勃朝气展现得淋漓尽致 ，符合漫步湖畔时所见到的春日景致特点。 “海日生残夜，江春入旧年” 是王湾《次北固山下》中的经典名句。诗人在北固山下，看到夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“生” 和 “入” 两个动词，赋予 “日” 与 “春” 以人的意志和情思，把昼夜更替、新旧交替的自然景象与时光流逝巧妙结合，不仅描绘出壮丽的景色，更让人感受到新岁即将到来的气息 。 “野芳发而幽香” 出自欧阳修的《醉翁亭记》。在描写醉翁亭周边四季景色时，此句描绘了春天野花开放，散发出清幽香气的画面。“野芳” 点明是山间野花，“发” 生动地表现出花朵绽放的动态，“幽香” 则从嗅觉角度展现春日的芬芳，与 “繁花似海”“馥郁芬芳” 的描述相契合 ，将春日的美好展现得十分生动。 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 出自晏殊的《浣溪沙 一曲新词酒一杯》。词人在春日里，看到花儿纷纷凋落，燕子又飞回来了，触发了对时光流逝的感慨。“无可奈何” 直接抒发了面对花落这一自然现象的无奈之情，“似曾相识” 则写出了对归来燕子既熟悉又陌生的微妙感觉，蕴含着对时光匆匆、物是人非的惆怅，符合春日变迁中感慨时光流逝的别样情愫 。
故答案为：浅草才能没马蹄；海日生残夜；野芳发而幽香；无可奈何花落去；似曾相识燕归来
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．（2025·吴兴模拟）将下列关于春分的语句组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（　　）
①“春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧”，田间地头满是农民劳作的身影，他们播撒下希望的种子。
②春分是二十四节气中的第四个节气，通常在每年公历3月20日或21日
③春分一到，气候温和，雨水充沛，各种花卉竞相绽放，大地一片姹紫嫣红。
④除了自然现象和农事活动，春分还承载着丰富的文化内涵，民间有竖蛋、吃春菜等习俗。
A．②③①④ B．②③④① C．②①③④ D．③④②①
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查学生的句子排序能力。②句 “春分是二十四节气中的第四个节气，通常在每年公历 3 月 20 日或 21 日”，介绍了春分在节气中的位置和时间，属于对春分的基本定义阐述，是总起句，应排在首位，所以可先排除 D 。 ③句 “春分一到，气候温和，雨水充沛，各种花卉竞相绽放，大地一片姹紫嫣红”，描述了春分到来时的气候和自然景色，是对春分自然现象的进一步说明，与②句紧密相连，排在②句之后 。 ①句 “‘春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧’，田间地头满是农民劳作的身影，他们播撒下希望的种子”，引用俗语并描述春分时节农民的农事活动，在内容上承接③句对春分时节自然状况的描述，因为自然条件适宜才会开展农事，所以①句排在③句之后 。 ④句 “除了自然现象和农事活动，春分还承载着丰富的文化内涵，民间有竖蛋、吃春菜等习俗”，“除了…… 还……” 的句式表明它是在总结前文自然现象和农事活动的基础上，进一步阐述春分的文化内涵，应排在最后。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．（2025·吴兴模拟）请在括号中填入合适的内容，完成对话。
小语：春天的景色真是迷人!你知道吗 甲骨文里“春”字上部的“帅’代表草木，下部有根须，中间的‘屯’字象形种子，所以“春”的本意应该是　 　。
小文：这太有意思了。你瞧，原本干枯的树木如今都冒出了新芽，就像我们常说的“枯木逢春”。在这情境下，“春”蕴含象征意义，意思是　 　。
小语：对呀，汉字的含义真是丰富，一个“春”字就有这么多学问。其实人生也如自然四季，人生的春天往往体现在困境后。就像名著中的那些人物，唐僧师徒、宋江、简·爱、保尔……，你能选择其中一位，谈谈他（她）是如何迎接人生的春天的吗
小文：当然可以。　 　。
小语：我从你刚说的人物中得到了启示：　 　。
【答案】草木生长；生机、新生、希望；示例1：《《西游记》中的唐僧师徒四人西天取经途中历经无数艰难。在三打白骨精时，孙悟空被唐僧误解赶回花果山，这使得取经团队实力大减。火焰山横亘眼前，炽热的火焰阻挡前行之路，师徒们想尽办法，最终孙悟空巧借芭蕉扇才得以通过。在车迟国，虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙凭借妖法迷惑国王，打压佛教，师徒四人必须与他们斗法才能换取倒换关文继续西行。面对这些困境，唐僧坚守取经初心，孙悟空凭借高强武艺降妖除魔，猪八戒、沙僧全力协助。他们凭借坚定信念与各自本领，一路克服重重困难。最终成功抵达西天，取得真经，迎来人生的“春天”。示例2：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在战争中身负重伤，双腿瘫痪，双目失明，陷入了人生的绝境。但他没有被打倒，在病榻上，他开始文学创作。起初，保尔创作的小说《暴风雨所诞生的》初稿在邮寄过程中丢失，这对他无疑是沉重打击。可保尔凭借钢铁般的意志，重新振作起来，他在母亲和妻子的帮助下，以口述的方式继续创作。最终，小说得以出版，他也实现了从一名战士到作家的转变，迎来了人生的春天。示例3：《简·爱》中的简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家时受尽欺凌，被送进条件恶劣的洛伍德学校，生活艰苦。成年后，她在桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相爱。然而，婚礼上她得知罗切斯特有妻子，出于尊严，简·爱毅然离开。流浪途中，她风餐露宿，饥寒交迫。后来在圣约翰等表亲的帮助下生活暂时稳定。但简·爱始终无法忘怀罗切斯特，当她得知罗切斯特因火灾失去了庄园且残疾后，依然回到他身边，收获了属于自己的幸福，迎来人生春天。示例4：《水浒传》中的宋江原本是郓城县押司，因杀阎婆惜而被迫走上逃亡之路，后上梁山。在梁山，宋江带领众兄弟与朝廷势力对抗，面临着被朝廷围剿的巨大压力。招安成为梁山发展的重要抉择，这一过程充满争议与波折。招安后，梁山好汉为朝廷南征北战，在征讨方腊的战役中，众多兄弟牺牲，宋江等人却在艰难战斗中取得一系列胜利，为梁山赢得了一定的朝廷认可，迎来了他们在特定环境下的“春天"。示例1：启示：追求目标时，无论遭遇多少艰难，只要坚定信念，团结合作，发挥自身优势，就能战胜困难，实现目标，迎来希望曙光。示例2：在困境中要拥有坚定信念，不屈不挠，只要不放弃努力，就一定能找到突破困境的方法，收获成功。示例3：面对困境要坚守尊严与原则，勇敢追求真爱，保持独立人格，如此才能在人生的波折中找到属于自己的希望之光。示例4：身处困境要敢于抗争，积极寻求改变命运的机会，同时在面临选择时要深思熟虑，为实现目标全力以赴，哪怕道路荆棘丛生。；启示：必须与前面（3）关联，从主人公经历入手提炼合理、有指导意义。
【知识点】图表信息；作品的基本内容
【解析】【分析】本题是开放性试题。题目中明确说明甲骨文里 “春” 字上部 “艸” 代表草木，下部有根须，中间 “屯” 字象形种子。种子扎根生长，带动草木萌发，所以 “春” 的本意是草木生长 。这是从汉字的原始构造和象形意义出发，结合文字部件所代表的意象得出的结论，体现了汉字造字时对自然现象的生动描摹。 在 “枯木逢春” 的情境中，原本干枯、失去生机的树木在春天重新冒出新芽，焕发活力。这里的 “春” 不再局限于季节，而是象征着生机、新生、希望 。它代表着事物从衰败走向复苏，从绝望迎来转机，赋予了 “春” 更抽象、更具情感色彩的象征意义，反映了人们对美好变化和希望的向往。 以唐僧师徒为例，他们在西天取经途中遭遇重重磨难，如三打白骨精时团队内部矛盾、火焰山的恶劣环境、车迟国的妖道刁难等。但唐僧始终秉持取经的坚定信念，孙悟空凭借自身神通降妖除魔，猪八戒、沙僧辅助配合，四人齐心协力。正是这种坚定的信念和团队合作，让他们战胜了一个又一个困难，最终取得真经，实现目标，迎来人生的 “春天” 。其他名著人物如保尔、简 爱、宋江也是如此，通过描述他们在困境中经历的具体事件，以及如何凭借自身品质和努力克服困难，展现出 “人生春天” 的到来，符合从困境走向希望的主题。 在《西游记》中，唐僧师徒四人的取经之路布满荆棘。三打白骨精时，孙悟空因识破白骨精的伪装将其打死，却被唐僧误解，认为他滥杀无辜，将其赶回花果山，这使得团队失去了重要战力。火焰山的熊熊烈火，温度极高，阻挡了他们西行的道路，取经之路看似陷入绝境。车迟国里，虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙凭借妖法迷惑国王，打压佛教，师徒四人必须与他们斗法，若失败不仅无法获取通关文牒，还可能有性命之忧。然而，唐僧始终心怀对佛法的虔诚与取经的坚定信念，孙悟空即便被误解，在得知师父有难时，依然不计前嫌回来相助，凭借自身高强的武艺和灵活的策略降妖除魔；猪八戒和沙僧虽能力稍逊，但也全力协助，各司其职。他们在困境中相互扶持，不放弃目标，凭借坚定的信念和团队协作，最终成功克服重重困难，抵达西天取得真经，实现了取经的目标，迎来了属于他们的 “春天”，这一过程体现了信念、团结和个人能力在面对困境时的重要性 。 保尔 柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中经历了无数磨难。战争使他身负重伤，身体状况急转直下，最终双腿瘫痪，双目失明，这对于一个曾经充满活力、投身革命的战士来说，无疑是巨大的打击，仿佛陷入了人生的至暗时刻。但保尔没有被困境击倒，他选择以文学创作作为新的战斗方式。当他创作的小说初稿丢失时，这如同雪上加霜，可他凭借钢铁般的意志，重新振作起来。在母亲和妻子的帮助下，他以口述的方式继续创作，克服了身体上的重重障碍。最终，小说得以出版，他实现了从一名身体残疾的战士到成功作家的转变，找到了新的人生价值和意义，迎来了人生的春天。这一过程展现了保尔在困境中不屈不挠、坚定信念、勇于尝试新方向的精神品质，证明了只要有顽强的意志，就能在绝境中开辟新的道路 。 简 爱自幼命运坎坷，父母双亡后寄住在舅妈家，遭受舅妈的歧视和表哥表姐的欺凌，后又被送进条件恶劣、管理严苛的洛伍德学校，在那里度过了艰苦的童年和少年时光。成年后，她在桑菲尔德庄园担任家庭教师，与主人罗切斯特相爱，本以为找到了幸福，然而在婚礼上她得知罗切斯特有妻子，这一打击让她陷入痛苦之中。但简 爱坚守自己的尊严和原则，毅然选择离开。离开后，她流浪在外，风餐露宿，面临着生存的困境。后来在圣约翰等表亲的帮助下，生活暂时稳定下来。尽管如此，她始终无法忘怀罗切斯特，当她得知罗切斯特因火灾失去了庄园且残疾后，她依然选择回到他身边。她的这一选择，既源于对罗切斯特的爱，也体现了她勇敢追求真爱的决心。最终，她收获了属于自己的幸福，迎来了人生的春天，展现了在困境中坚守自我、勇敢追求爱情和幸福的可贵品质 。 宋江原本是郓城县押司，因杀阎婆惜，从一个安稳的小官吏变成了逃亡之人，命运发生巨大转变。后来他上了梁山，梁山势力不断壮大，却面临着被朝廷围剿的巨大压力。招安成为梁山发展的关键抉择，这一过程梁山好汉们对此意见不一，宋江需要平衡各方想法，做出艰难决策。招安后，梁山好汉为朝廷南征北战，在征讨方腊的战役中，众多兄弟牺牲，战斗过程异常惨烈。但宋江带领剩余的好汉们在艰难的战斗中取得了一系列胜利，为梁山赢得了一定的朝廷认可，虽然梁山兄弟死伤惨重，但从某种意义上来说，他们在特定的环境和选择下，实现了梁山在当时社会背景下的一种 “成就”，迎来了他们在这种特殊情境下的 “春天”。这一过程反映了宋江在困境中敢于抗争、积极寻求改变梁山命运的机会，以及在面对重大选择时的决断力和为实现目标全力以赴的精神 。
故答案为：草木生长；生机、新生、希望；示例1：《《西游记》中的唐僧师徒四人西天取经途中历经无数艰难。在三打白骨精时，孙悟空被唐僧误解赶回花果山，这使得取经团队实力大减。火焰山横亘眼前，炽热的火焰阻挡前行之路，师徒们想尽办法，最终孙悟空巧借芭蕉扇才得以通过。在车迟国，虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙凭借妖法迷惑国王，打压佛教，师徒四人必须与他们斗法才能换取倒换关文继续西行。面对这些困境，唐僧坚守取经初心，孙悟空凭借高强武艺降妖除魔，猪八戒、沙僧全力协助。他们凭借坚定信念与各自本领，一路克服重重困难。最终成功抵达西天，取得真经，迎来人生的“春天”。示例2：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在战争中身负重伤，双腿瘫痪，双目失明，陷入了人生的绝境。但他没有被打倒，在病榻上，他开始文学创作。起初，保尔创作的小说《暴风雨所诞生的》初稿在邮寄过程中丢失，这对他无疑是沉重打击。可保尔凭借钢铁般的意志，重新振作起来，他在母亲和妻子的帮助下，以口述的方式继续创作。最终，小说得以出版，他也实现了从一名战士到作家的转变，迎来了人生的春天。示例3：《简·爱》中的简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家时受尽欺凌，被送进条件恶劣的洛伍德学校，生活艰苦。成年后，她在桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相爱。然而，婚礼上她得知罗切斯特有妻子，出于尊严，简·爱毅然离开。流浪途中，她风餐露宿，饥寒交迫。后来在圣约翰等表亲的帮助下生活暂时稳定。但简·爱始终无法忘怀罗切斯特，当她得知罗切斯特因火灾失去了庄园且残疾后，依然回到他身边，收获了属于自己的幸福，迎来人生春天。示例4：《水浒传》中的宋江原本是郓城县押司，因杀阎婆惜而被迫走上逃亡之路，后上梁山。在梁山，宋江带领众兄弟与朝廷势力对抗，面临着被朝廷围剿的巨大压力。招安成为梁山发展的重要抉择，这一过程充满争议与波折。招安后，梁山好汉为朝廷南征北战，在征讨方腊的战役中，众多兄弟牺牲，宋江等人却在艰难战斗中取得一系列胜利，为梁山赢得了一定的朝廷认可，迎来了他们在特定环境下的“春天"。示例1：启示：追求目标时，无论遭遇多少艰难，只要坚定信念，团结合作，发挥自身优势，就能战胜困难，实现目标，迎来希望曙光。示例2：在困境中要拥有坚定信念，不屈不挠，只要不放弃努力，就一定能找到突破困境的方法，收获成功。示例3：面对困境要坚守尊严与原则，勇敢追求真爱，保持独立人格，如此才能在人生的波折中找到属于自己的希望之光。示例4：身处困境要敢于抗争，积极寻求改变命运的机会，同时在面临选择时要深思熟虑，为实现目标全力以赴，哪怕道路荆棘丛生。启示：必须与前面（3）关联，从主人公经历入手提炼合理、有指导意义。
【点评】本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
（2025·吴兴模拟）阅读小说，完成相关任务。
药香与鼓点
①林墨把鼓棒狠狠砸向镲片，金属震颤声惊得药柜最上层的罐子簌簌落灰。父亲冲进阁楼时，他正把褪色的“回春堂”牌匾垫在架子鼓下当防滑板。
②“畜生!”父亲扬起的手掌在离他脸颊三寸处生生刹住。老中医常年捣药的手指关节肿大如竹节，“这是你太爷爷悬壶济世挣来的匾额!”
③阁楼木窗漏进的夕阳将两人影子拉成对峙的剑。林墨盯着父亲深青长衫上陈旧的药渍，那些褐色的斑点像永远洗不净的血，“我不想闻一辈子当归味!下周乐队海选。”“跪下!”父亲暴喝，抄起捣药杵砸碎鼓面。林墨看着陪伴自己三年的鼓皮像枯萎的荷叶般蜷缩，脸瞬间涨红了起来，喉头泛起一阵苦涩。
④清明雨丝裹着艾草灰飘进祠堂，林墨膝盖上的淤青还在渗血。供桌上《林氏十七代传人》的族谱被他的眼泪晕开墨迹，忽然，有一阵热辣触感爬上手腕——那条父亲逼他佩戴的紫藤根手串正在发烫。砖墙在他眼前融化成水幕，浩荡的历史长河从水幕中奔涌而出，围绕在他周围。他看见李时珍在虎啸中攀崖采着药材，无数光影碎片里，有个抱膝哭泣的少年格外清晰——蓝布衫少年攥着撕碎的戏袍跪在药碾旁，而举着藤条的老者竟与父亲眉眼相似。“小墨。”叹息声贴着耳畔响起，林墨回头撞进一片琥珀色的光晕里。先祖林清源的面容像浸在陈年药酒中的标本，唯有眼角的皱纹里还嵌着戏妆金粉，“那年，我也在这摔过父亲的药秤。”
⑤老人摊开掌心，露出道横贯生命的陈旧疤痕。“他说戏子是下九流，用称犀角的铜秤砸我手背。”流光掠过，映照出林墨腕间被鼓棒磨出的茧，“你看，我们连伤的位置都一样。”林墨忽然痛哭出声，积压的委屈混着祠堂线香在肺里灼烧。先祖的虚影轻抚他颤抖的脊背，他闻到对方袖口传来与自己相同的跌打药酒气味。
⑥“那夜黄河决堤，我偷了家里三车药材去灾区。”先祖的指尖在空中勾勒，幻化出抱着婴孩跪谢的灾民，“当我用《长生殿》的调子教他们唱防疫口诀时，突然明白父亲为何宁断我手也要守住药铺。”先祖眼尾金粉在笑纹里闪烁，突然哼起带秦腔韵味的问诊口诀，林墨则下意识用鼓点节奏相和，竟有了些许爵士的味道。
⑦祠堂冷风卷着纸钱灰扑进来，林墨浑身一震。先祖的身影开始消散，最后一缕光缠上他肿胀的膝盖：“真正的传承不是枷锁，是把祖辈的光藏在心里，走出自己的路……”
⑧晨光刺破雨幕时，林墨在先祖消散的流光中摊开处方笺。当雨滴敲打青瓦奏出《广陵散》的韵律时，他忽然听见父亲的声音混在雨声里：“把《药性歌》改成摇滚版，或许孩子们背得快些。”林墨顿时恍然大悟。300年前撕碎的戏袍与昨天砸碎的鼓皮，此刻都在春日的回南天里长出翠绿的新芽。
（选自《中国青年报》2025年4月8日）
6．冲突是情节的核心驱动力。请梳理文中的冲突过程，完成下面的思维导图。
7．冲突在塑造人物形象方面的作用显著。请结合文中画横线句，分析其中的冲突是如何体现人物形象的。
人物 语句 人物形象分析
父亲 老中医常年捣药的手指关节肿大如竹节，“这是你太爷爷悬壶济世挣来的匾额!” 　 　
林墨 林墨看着陪伴自己三年的鼓皮像枯萎的荷叶般蜷缩，脸瞬间涨红了起来，喉头泛起一阵苦涩。 　 　
8．“先祖”这个人物在父子的冲突过程中出现，请结合“先祖”表现分析其作用。
9．有人认为本文的题目也存在“冲突”，请阐述你的看法。
【答案】6．父亲怒砸鼓面，希望林墨传承中医技艺；林墨在祠堂哭诉，在手串光晕里看见了先祖；亲提出创新想法，提议把《药性歌》改成摇滚版。
7．示例：父亲：“老中医常年捣药的手指关节肿大如竹节”，通过细节描写，体现出父亲作为老中医，长期从事捣药等中医工作，展现其对中医事业的坚守与勤恳；“这是你太爷爷悬壶济世挣来的匾额!"，在与林墨玩架子鼓行为的冲突中，表明父亲对家族传承的珍视与看重，凸显他传统、守旧，希望守护家族中医荣耀的形象。；示例：“看着陪伴自己三年的鼓皮像枯萎的荷叶般蜷缩，脸瞬间涨红了起来，喉头泛起一阵苦涩”，运用神态描写，在其鼓皮被父亲砸碎这一冲突事件中，生动体现出林墨对架子鼓的热爱，以及鼓皮被砸毁时内心的愤怒、委屈与痛苦，展现出他是一个有自己热爱追求，却因父亲阻拦而无奈苦恼的年轻人形象。
8．示例1：先祖以自身曾与父亲激烈冲突的经历，如“我也在这摔过父亲的药秤”，与林墨抗拒父亲、守护音乐梦想的处境形成呼应。相同的受伤位置、相似的委屈情绪，让林墨感受到理解，积压的情绪得以释放，拉近了林墨与父亲之间情感上的距离。（从建构情感共鸣角度）
示例2：先祖讲述自己的故事展现了家族传承的历史脉络，从拒绝传承到为救灾民主动使用药材，将秦腔与防疫口诀结合，体现了传承的多元性和生命力，丰富了故事内容，增添了文化底蕴，使“传承”的主题更具深度。（从深化文化内涵角度）
示例3：先祖“真正的传承不是枷锁，是把祖辈的光藏在心里，走出自己的路”的话语，直接启发林墨转变对传承的认知；同时父亲“把《药性歌》改成摇滚版”的想法，也与先祖传递的理念呼应，为父子和解、共同探索新的传承方式提供契机，推动情节走向父子关系缓和的新阶段。（从推动情节发展角度）
9．示例1：认同题目存在“冲突"：“药香”象征着传统中医文化、家族的传承与父亲坚守的事业，代表着沉稳、古朴、传统的生活方式和价值观念；“鼓点”则是现代音乐元素的体现，象征着林墨追求的自由、个性、充满活力的梦想。二者在文化属性、表现形式上截然不同，“药香”的沉静与“鼓点”的热烈形成鲜明对比，这种冲突恰如文中父子之间因传承观念差异而产生的矛盾。但随着故事发展，先祖的引导让林墨认识到传承的新方式，父子尝试将《药性歌》改成摇滚版，“药香”与“鼓点”从对立走向融合，暗示传统与现代并非不可调和，也象征着父子关系的和解与传承的创新，使题目与文章主题紧密相连，内涵深刻。
示例2：不认同题目存在“冲突"：“药香”和“鼓点”表面上看似代表不同领域，但在文中并非真正的冲突关系。“药香”虽然代表传统中医文化，但先祖的故事展现出传承并非一成不变，而是可以与时俱进；“鼓点”代表的现代音乐元素，在父子共同将《药性歌》改编为摇滚版的过程中，成为了传承中医文化的新载体。二者在故事中相互融合、相互促进，共同服务于“传承需要创新”的主题，更像是一种互补关系，而不是冲突关系。题目以“药香”与“鼓点”并置，意在引发读者好奇，同时巧妙暗示文章传统与现代交融的核心内容。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析
（3）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．本题考查概括文章内容的能力。林墨热爱架子鼓，用祖传 “回春堂” 牌匾当防滑板，父亲视匾额为家族荣耀，坚决反对其玩音乐，矛盾爆发。父亲怒砸鼓面，林墨被迫跪祠堂，此时手串光晕中出现先祖，通过讲述自己曾抗拒父亲、后在救灾中理解传承意义的经历，让林墨产生情感共鸣。先祖点明 “传承不是枷锁”，启发林墨；父亲主动提出将《药性歌》改成摇滚版，展现对儿子爱好的接纳，父子从对立转向合作创新。故答案为： 父亲怒砸鼓面，希望林墨传承中医技艺；林墨在祠堂哭诉，在手串光晕里看见了先祖；亲提出创新想法，提议把《药性歌》改成摇滚版。
7．本题考查人物形象的分析。“捣药的手指关节肿大如竹节”，通过身体特征的刻画，直观展现父亲作为老中医数十年如一日的勤恳与坚守，暗示其对中医事业的热爱已融入生命。强调匾额是 “太爷爷悬壶济世挣来的”，将家族荣誉与中医传承绑定，体现其传统、守旧的观念，以及希望儿子延续家族中医使命的迫切心情，人物形象鲜明立体。“脸瞬间涨红”“喉头苦涩”，生动呈现鼓皮被砸时的激烈情绪 —— 对父亲粗暴行为的愤怒、对心爱乐器被毁的痛心、对梦想受阻的委屈，多种情感交织。“陪伴三年的鼓皮” 体现其对音乐的执着，与父亲的冲突本质是年轻一代追求个性与老一辈坚守传统的观念碰撞，凸显其鲜活的青春特质与追梦热情。故答案为：示例：父亲：“老中医常年捣药的手指关节肿大如竹节”，通过细节描写，体现出父亲作为老中医，长期从事捣药等中医工作，展现其对中医事业的坚守与勤恳；“这是你太爷爷悬壶济世挣来的匾额!"，在与林墨玩架子鼓行为的冲突中，表明父亲对家族传承的珍视与看重，凸显他传统、守旧，希望守护家族中医荣耀的形象。示例：“看着陪伴自己三年的鼓皮像枯萎的荷叶般蜷缩，脸瞬间涨红了起来，喉头泛起一阵苦涩”，运用神态描写，在其鼓皮被父亲砸碎这一冲突事件中，生动体现出林墨对架子鼓的热爱，以及鼓皮被砸毁时内心的愤怒、委屈与痛苦，展现出他是一个有自己热爱追求，却因父亲阻拦而无奈苦恼的年轻人形象。
8．本题考查文章内容的理解。先祖与林墨相似的反抗经历（摔药秤、毁鼓皮）、相同的受伤位置（手部与膝盖），打破了祖孙三代的时空隔阂，让林墨意识到 “抗拒传承” 是家族中曾发生的共同经历，从而产生 “被理解” 的情感慰藉。先祖的安抚与共情，消解了林墨对父亲的敌对情绪，为父子和解埋下伏笔。先祖从 “撕戏袍抗父” 到 “用秦腔唱防疫口诀” 的转变，揭示了家族传承的真正内核 —— 不是对形式（如药秤、戏袍）的固守，而是对 “济世救人” 精神的延续。这一故事将中医文化与戏曲艺术结合，赋予 “传承” 更包容的文化维度，使主题超越个人矛盾，上升到传统与现代如何共生的深层思考。先祖的关键台词 “传承不是枷锁” 直接点题，为林墨的认知转变提供理论支撑；父亲后续提出 “摇滚版《药性歌》”，正是对这一理念的实践。先祖作为 “传统与现代对话的桥梁”，推动情节从 “对抗” 转向 “融合”，使父子冲突的解决自然合理。故答案为：示例1：先祖以自身曾与父亲激烈冲突的经历，如“我也在这摔过父亲的药秤”，与林墨抗拒父亲、守护音乐梦想的处境形成呼应。相同的受伤位置、相似的委屈情绪，让林墨感受到理解，积压的情绪得以释放，拉近了林墨与父亲之间情感上的距离。（从建构情感共鸣角度）
示例2：先祖讲述自己的故事展现了家族传承的历史脉络，从拒绝传承到为救灾民主动使用药材，将秦腔与防疫口诀结合，体现了传承的多元性和生命力，丰富了故事内容，增添了文化底蕴，使“传承”的主题更具深度。（从深化文化内涵角度）
示例3：先祖“真正的传承不是枷锁，是把祖辈的光藏在心里，走出自己的路”的话语，直接启发林墨转变对传承的认知；同时父亲“把《药性歌》改成摇滚版”的想法，也与先祖传递的理念呼应，为父子和解、共同探索新的传承方式提供契机，推动情节走向父子关系缓和的新阶段。（从推动情节发展角度）
9．本题考查文章内容的理解。“药香” 代表中医文化的沉静、厚重与代际传承的压力（如父亲的严苛、族谱的束缚）；“鼓点” 象征现代音乐的热烈、自由与青年对个性的追求（如林墨的乐队梦想），二者在文化属性、节奏气质上形成鲜明反差，恰似父子矛盾的具象化。先祖的引导让 “药香” 从 “枷锁” 变为 “心里的光”，父亲的创新提议使 “鼓点” 成为传承工具，二者从对立走向融合，暗喻传统与现代可通过创新实现共生，题目冲突的解决即主题的深化。 “药香” 的核心是 “济世”（如先祖救灾、父亲行医），“鼓点” 的本质是 “表达”（如林墨追梦、改编口诀），二者均服务于 “传递价值” 的内核。文中父亲接受摇滚改编，证明传统可借现代形式延续，题目并置二者实为暗示 “传统需要现代活力，现代可承载传统精神” 的互补性。“药香” 与 “鼓点” 的对比激发读者好奇，引导思考 “传统与青春如何共处”，而非强调对立。全文围绕二者的 “融合” 展开（如爵士节奏与秦腔口诀），题目更似 “引子” 而非 “冲突标签”。
故答案为：示例1：认同题目存在“冲突"：“药香”象征着传统中医文化、家族的传承与父亲坚守的事业，代表着沉稳、古朴、传统的生活方式和价值观念；“鼓点”则是现代音乐元素的体现，象征着林墨追求的自由、个性、充满活力的梦想。二者在文化属性、表现形式上截然不同，“药香”的沉静与“鼓点”的热烈形成鲜明对比，这种冲突恰如文中父子之间因传承观念差异而产生的矛盾。但随着故事发展，先祖的引导让林墨认识到传承的新方式，父子尝试将《药性歌》改成摇滚版，“药香”与“鼓点”从对立走向融合，暗示传统与现代并非不可调和，也象征着父子关系的和解与传承的创新，使题目与文章主题紧密相连，内涵深刻。
示例2：不认同题目存在“冲突"：“药香”和“鼓点”表面上看似代表不同领域，但在文中并非真正的冲突关系。“药香”虽然代表传统中医文化，但先祖的故事展现出传承并非一成不变，而是可以与时俱进；“鼓点”代表的现代音乐元素，在父子共同将《药性歌》改编为摇滚版的过程中，成为了传承中医文化的新载体。二者在故事中相互融合、相互促进，共同服务于“传承需要创新”的主题，更像是一种互补关系，而不是冲突关系。题目以“药香”与“鼓点”并置，意在引发读者好奇，同时巧妙暗示文章传统与现代交融的核心内容。
（2025·吴兴模拟）某中学开展“合理对待短视频与纸质阅读”的主题活动。请你参与并完成任务。
材料一：
材料二：
孩子沉迷短视频，成为全国两会代表委员共同关注的话题。一项调查显示，82.9%的未成年人使用过短视频，农村地区、中学阶段、学习负担重、亲子关系不好的未成年人使用短视频比例更高。短视频用户规模庞大，截至2023年6月，已达10.26亿，青少年是重要用户群体。不少短视频有知识含量，便于青少年学习吸收，但快速浏览自带被动接受、时长有限、轻浅易忘等缺陷，只能作学习辅助，无法代替书本阅读。短视频不仅导致孩子近视率上升、体质下滑，还会削弱上进心，剥夺阅读时间，存在瓦解深度阅读、持久学习能力的风险。
（中国经济网《莫让短视频刷走孩子阅读时间》2024年3月13日）
材料三：
讲解影视和文学作品的短视频，没有消解经典阅读，反而用另一种方式打开了经典文学。影视解说视频对公众阅读文学名著起到促进作用，推荐算法让更多文学作品推广到大众面前。
（全国人大代表、著名作家麦家）
相比数字阅读，纸质阅读能刺激大脑中的某些区域，处理情感共鸣和空间记忆。因此，纸质阅读可以留下“更深的足迹”。
（美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯）
手机、平板等电子产品具有天然的优势：占用空间小，节省空间资源；比纸媒更加便利，携带更方便；功能齐全，想看什么都可以搜到。书籍会因人为或自然的原因损坏造成知识的失传，如果把这些知识“数字化”，存储在手机上，这个问题就可以迎刃而解，可以随时随地查阅。
（大三学生张晨江）
用手机看书方便快捷，省时省力，但没有阅读的真实感，就像快餐一样，好吃但没什么营养。纸质类图书真实的厚重让人无端有一种满足感。因为这种触感更能静下心来细细品味其中的文字魅力。“深度阅读”，书籍比手机更胜一筹!
（80后阅读爱好者）
孩子在上学阶段就需要养成读书的习惯，这样不仅能提升孩子的表达能力，还能增强孩子的耐心和专注力。现在短视频风靡，几秒、几十秒的视频将大量信息传送至受众面前，不少成年人长期刷短视频都会出现注意力不集中的情况，更何况是孩子。孩子如果有需查资料的情况，我也更倾向带孩子去图书馆，通过翻阅书籍的方式查找资料。
（一学生家长）
10．阅读材料一，可以获得哪些信息 请概括回答。
11．请依据材料二、三，概述不能用短视频完全替代纸质书本阅读的原因。
12．请结合上述三则材料，谈谈青少年应该怎样对待短视频与纸质书本阅读，才能有助于自己健康成长。
【答案】10．示例：①过去一年，抖音读书类视频发展迅猛，播放量同比增长显著，时长大于≥5分钟的读书类视频总数量、收藏量大；②读书类直播场次多，场均观看人次超3000人；③抖音电商图书销售成绩突出，图书订单量超2.5亿单，日均售书300 万册；不同年龄段中00后购买增幅量最大达到163%。
11．材料二：①短视频快速浏览具有被动接受、时长有限、轻浅易忘的缺陷；②短视频会导致近视率上升、体质下滑，还可能削弱上进心，剥夺阅读时间；③短视频带来的是短期感官刺激，无法像读书那样给予长期熏陶，不利于培养深度阅读和持久学习能力；材料三：①短视频没有阅读的真实感，纸质阅读可以留下"更深的足迹"，更能静下心来细细品味其中的文字魅力；②刷短视频都会出现注意力不集中的情况，纸质阅读能增强孩子的耐心和专注力，有助于养成读书习惯。
12．示例：我们应该正确看待这两种阅读方式。短视频确实能学习知识，像讲解经典文学的短视频能辅助我们理解名著，扩大阅读面。但另一方面，我们不能忽视其弊端，它会影响健康，还阻碍深度阅读。我们应合理利用短视频辅助学习，如用它了解书籍梗概，激发阅读兴趣，然后回归纸质阅读，深入品味文字魅力，在两者融合中实现知识积累和能力提升。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
10．本题考查概括材料内容。材料一通过图表呈现抖音读书类内容的发展态势，可提取三方面关键信息：一是读书类视频发展迅猛，2022 年 4 月至 2023 年 4 月期间，播放量同比增长达 211%，其中时长≥5 分钟的视频总数量及收藏量均表现亮眼，反映出用户对深度读书内容的需求与认可；二是读书类直播活跃度高，场次超 100 万，场均观看人次突破 3000，显示出直播已成为知识传播的重要渠道；三是抖音电商图书销售成绩斐然，订单量超 2.5 亿单，日均售书 300 万册，且 00 后购买量增幅最大，达 163%，凸显年轻群体对数字阅读消费的强劲动力。这些数据既展现了短视频平台在推广阅读方面的积极作用，也揭示了阅读形式多元化的趋势。
故答案为： 示例：①过去一年，抖音读书类视频发展迅猛，播放量同比增长显著，时长大于≥5分钟的读书类视频总数量、收藏量大；②读书类直播场次多，场均观看人次超3000人；③抖音电商图书销售成绩突出，图书订单量超2.5亿单，日均售书300 万册；不同年龄段中00后购买增幅量最大达到163%。
11．本题考查概括材料内容。从材料二、三可知，短视频无法完全替代纸质书本阅读的原因可从三方面分析：首先，短视频的传播特性存在天然缺陷，其快速浏览模式导致内容被动接受、时长受限、轻浅易忘，仅能作为学习辅助，难以提供深度知识沉淀，且长期沉迷会引发近视、体质下降等健康问题，甚至削弱上进心、破坏阅读习惯；其次，纸质阅读具有独特的生理与心理优势，美国阅读专家吉姆 崔利斯指出，纸质阅读能刺激大脑处理情感共鸣与空间记忆，留下 “更深的足迹”，80 后阅读爱好者也提到，纸质书的真实厚重感能让人静心品味文字魅力，实现 “深度阅读”；最后，从专注力培养看，短视频的碎片化信息易导致注意力分散，而纸质阅读需要主动投入，有助于青少年养成耐心与专注力，正如家长所言，图书馆翻阅书籍的过程本身就是对持久学习能力的锻炼。
故答案为： 材料二：①短视频快速浏览具有被动接受、时长有限、轻浅易忘的缺陷；②短视频会导致近视率上升、体质下滑，还可能削弱上进心，剥夺阅读时间；③短视频带来的是短期感官刺激，无法像读书那样给予长期熏陶，不利于培养深度阅读和持久学习能力；材料三：①短视频没有阅读的真实感，纸质阅读可以留下"更深的足迹"，更能静下心来细细品味其中的文字魅力；②刷短视频都会出现注意力不集中的情况，纸质阅读能增强孩子的耐心和专注力，有助于养成读书习惯。
12．本题考查结合材料谈自己的看法。青少年对待短视频与纸质书本阅读需秉持 “合理平衡、互补增效” 的原则：一方面，充分发挥短视频的工具价值，例如通过讲解经典文学的影视解说视频激发阅读兴趣，利用知识类短视频快速获取书籍梗概或学习技巧，将其作为探索知识的 “入口”；另一方面，以纸质阅读为核心，通过沉浸式阅读培养深度思考能力 —— 在纸质书的文字触感与厚重质感中，静心体会作者的思想脉络，提升逻辑思维与情感共鸣能力，同时通过系统阅读建立知识体系，避免被短视频的碎片化信息割裂认知。此外，需严格控制短视频使用时长，避免沉迷带来的健康隐患与注意力损耗，例如将短视频作为学习间隙的调剂，而非替代纸质书的主要学习方式。只有在两者的有机融合中，青少年才能既享受短视频的便捷与趣味，又不丢失纸质阅读的深度与温度，实现知识积累与能力提升的双向成长。
故答案为： 示例：我们应该正确看待这两种阅读方式。短视频确实能学习知识，像讲解经典文学的短视频能辅助我们理解名著，扩大阅读面。但另一方面，我们不能忽视其弊端，它会影响健康，还阻碍深度阅读。我们应合理利用短视频辅助学习，如用它了解书籍梗概，激发阅读兴趣，然后回归纸质阅读，深入品味文字魅力，在两者融合中实现知识积累和能力提升。
（2025·吴兴模拟）阅读下面两则古诗文，完成任务。
（一）山静日长
【宋】罗大经
唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之②。随意读《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径，抚松竹，与麛③犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿灌足。既归竹窗下，则山妻④稚子，作笋蕨⑤，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑥一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。牛背笛声，两两来归，而月印前溪矣。
味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。
【注释】①剥啄：象声词，形容轻轻敲门的声音。②煮苦茗啜之：茗，好茶。啜，喝。③麛：羼mí，小鹿，也泛指幼兽。④山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦词。⑤笋蕨：竹笋和蕨菜。⑥玉露：作者有笔记《鹤林玉露》。
（二）早秋山居
【唐】温庭筠
山近觉寒早，草堂霜气晴。树凋窗有日，池满水无声。
果落见猿过，叶干闻鹿行。素琴机虑①静，空伴夜泉清。
【注释】①机虑：思虑。
13．根据语境，解释下面加点字。
余家深山之中　 　
漱齿濯足　 　
相与剧谈一晌　 　
14．《山静日长》描写山居生活，你最喜欢哪个生活场景，谈谈理由。
15．《早秋山居》一诗中哪些意象体现了“秋”的特点 请结合具体诗句分析。
16．同样写“静”，《山静日长》与《早秋山居》在表现手法、情感表达上却各具特色。结合文本进行分析比较
17．有人认为：“山水诗文是古人应对现实困境的精神良药。”你是否认同 请结合《山静日长》、《早秋山居》和任意一篇以下备选诗文，表明你的观点，并联系现实生活谈谈对你的启示。
诗文备选（任选其一或自选其它）：《饮酒（其五）》《小石潭记》《醉翁亭记》
【答案】13．用作动词，居住（以......为家）；洗；共同，一起。
14．示例1：“从容步山径，抚松竹，与鹿犊共偃息于长林丰草间"，通过作者在山林中悠然漫步、与自然亲密接触的行为，直接体现出对山居生活的享受；
示例2：“既归竹窗下，则山妻稚子，作笋蕨，供麦饭，欣然一饱"，描绘家庭在山居环境中的简单生活场景，透露出一种满足与喜爱。
15．诗歌中“霜气"“树凋"“叶干""果落”等意象体现了“秋”的特点。“山近觉寒早，草堂霜气晴”中“霜气”表明天气转寒，是秋天的典型特征；“树凋窗有日”通过树木凋零，展现出秋意萧瑟；“叶干闻鹿行”以干枯的树叶，突出秋天叶子脱水干枯的景象；“果落见猿过”中果实成熟坠落，也是秋季的物候表现，这些意象共同描绘出早秋山居的独特景致。
16．相同点：借景抒情：两文都借自然景物来营造“静”的氛围。《山静日长》中“苍藓盈阶，落花满径，松影参差，禽声上下”，描绘出一幅清幽寂静的山中春景图；《早秋山居》里“树凋窗有日，池满水无声。果落见猿过，叶干闻鹿行"，通过秋日山林的寂静景象，展现出山居的宁静。（也可以从“以动衬静"角度来答：都运用了以动景衬托静景的手法。《山静日长》中“禽声上下"，鸟儿的叫声在山中回荡，更显山林的幽静；《早秋山居》中“果落见猿过，叶干闻鹿行"，猿猴、鹿的活动声，打破了山林的寂静，却又从侧面烘托出整体环境的静谧。）不同点：描写角度不同：《山静日长》从多个角度描写山中生活的“静"，除自然景物外，还通过描写人物的活动，如“午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之”等，展现出一种闲适、悠然的生活之静；《早秋山居》主要从视觉和听觉角度，描写山中秋天的自然景象，突出环境的清冷寂静。（也可以从“动静结合方式来答：《山静日长》中动静结合较为丰富，有自然景物的动静对比，也有人物活动与自然环境的动静相衬，生活气息浓厚；《早秋山居》的动静结合主要集中在自然景物之间，通过果落、猿过、鹿行等动态景物与树凋、池满等静态景物的对比，营造出清冷、寂静的氛围。）情感表达不同：《山静日长》：表达了作者对山中宁静、闲适生活的喜爱与享受之情。文中“欣然一饱"“兴到则吟小诗”等语句，体现出作者在山居生活中的愉悦和满足。《早秋山居》：流露出诗人内心的孤寂和清冷。如“山近觉寒早"“素琴机虑静，空伴夜泉清"等句，在描写山居之静的同时，也透露出诗人因秋景而引发的孤独、落寞之感。
17．示例1：我认同“山水诗文是古人应对现实困境的精神良药”这一观点。在《山静日长》中，作者隐居深山，春夏之交，家中苍藓盈阶、落花满径，他汲山泉、煮苦茗，随意读书，与妻儿共享麦饭，与园翁溪叟谈论桑麻。这种远离世俗喧嚣的山居生活，让他在自然与闲适的生活中摆脱尘世纷扰，寻得内心的宁静与满足。《早秋山居》里，温庭筠描绘山居秋景，“山近觉寒早，草堂霜气晴”等句，展现了山居的清冷幽静。“素琴机虑静，空伴夜泉清”表明他借素琴、夜泉等自然之景，平息内心的忧虑，在山居的静谧中获得精神的安宁。
以《饮酒（其五）》为例，陶渊明“结庐在人境，而无车马喧"，身处闹市却心无纷扰，“采菊东篱下，悠然见南山"，通过欣赏山水田园之景，达到“欲辨已忘言”的超脱境界，山水让他远离官场的污浊与生活的烦恼，成为他精神寄托与心灵慰藉的源泉。启示：在现实生活中，我们也常面临各种压力与困境，山水或自然同样能给予我们力量。当工作疲惫、生活不顺时，走进自然，看山川壮丽、听流水潺潺，能舒缓焦虑情绪，让心灵得到放松，重新获得面对生活的勇气与信心。山水诗文不仅是古人的精神良药，也能成为现代人治愈心灵的良方。示例2：我不认同“山水诗文是古人应对现实困境的精神良药”这一观点。虽然山水诗文展现了自然之美，但在许多情况下，古人面对的现实困境复杂而深刻，山水并不能真正解决他们的问题，难以成为有效的精神良药。在《山静日长》中，作者描绘的山居生活充满闲适与惬意，但这种生活方式建立在自身具备一定经济基础和归隐条件之上。并非所有古人都能像他一样，脱离尘世的经济压力和社会责任，躲进深山享受宁静。多数古人面临生存压力、社会动荡等困境时，根本没有条件退隐山水，即便向往，也只能望而兴叹，山水对他们而言遥不可及，无法起到缓解困境的作用。《早秋山居》里，温庭筠虽描绘了山居的静谧与清幽，看似能让人获得内心平静，然而诗中“素琴机虑静，空伴夜泉清”也透露出一种无奈的孤寂。他或许是因仕途不顺等困境选择山居，但山水并没有真正消解他内心的忧虑，只是暂时的逃避。一旦回归现实，那些困境依然存在，山水带来的短暂宁静并不能从根本上解决问题。以《小石潭记》为例，柳宗元被贬永州，寄情山水发现小石潭。“隔簋竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之"，初到小石潭时，他为美景所吸引，心情愉悦。但随着对环境观察的深入，“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃"，山水的清幽反而勾起他内心深处被贬的孤寂、凄凉之感，让他意识到自己无法摆脱现实困境。山水不仅没有成为治愈他的良药，反而加深了他对现实的痛苦认知。启示：在现实生活中，我们也会遇到各种难题，单纯依靠欣赏山水或阅读山水诗文，只能获得短暂的放松，无法从根源上解决实际问题。面对困境，更需要我们积极采取行动，直面问题，寻求切实可行的解决办法，而不是将希望寄托于山水带来的精神慰藉。因此，山水诗文难以成为古人应对现实困境的精神良药。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
（3）本题考查准确把握的意象的能力。解答时可直接从文章中提取意象，把握意象具备的特点分析。
（4） 本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
译文：
唐子西的诗中写道：“山林静谧，仿佛回到远古时代；日子悠长，好似度过了漫长的岁月。” 我家住在深山之中，每当春夏交替之际，苍翠的苔藓爬满台阶，凋零的花瓣铺满小路，门外没有客人来访，只有松树的影子高低错落，鸟儿在林间上下翻飞、啼鸣。午睡刚刚醒来，我便立即去汲取山泉水，捡拾松树枝，煮上一壶清香的浓茶慢慢品尝。随意地取出《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《史记》，以及陶渊明、杜甫的诗作，韩愈、苏轼的文章，读上几篇。
我悠然地在山间小路上漫步，轻抚青松翠竹，与小鹿、小牛一同在茂密的树林和丰美的草丛中休息。坐在溪边，拨弄清澈的泉水，用泉水漱口、洗脚。回到竹窗前，妻子和孩子已经做好了新鲜的笋蕨，端上麦饭，一家人开开心心地饱餐一顿。饭后，我在窗前提笔写字，随意写上几十个字；再展开珍藏的书法字帖、名人墨迹和画卷，尽情欣赏。兴致来了，就吟诵几首小诗，或者随手写下一两段《鹤林玉露》中的文字，之后再煮上一杯浓茶。出门走到溪边，偶然遇见当地的老农，大家一起谈论农事，聊聊桑麻的长势、稻谷的收成，推测天气的变化，计算节气时令，尽情地畅谈一番。回家后，我拄着拐杖站在柴门前，此时夕阳西下，山间的景色呈现出万紫千红的姿态，瞬息之间变幻无穷，美得让人目不暇接。随着悠扬的笛声从牛背上飘来，放牧的人们三三两两地归来，皎洁的月光也渐渐倒映在门前的溪水中。
品味唐子西的这句诗，真是精妙到了极点。然而，这句诗虽然精妙，能够真正领略其中妙处的人却很少。
13．本题考查文言实词意义。“余家深山之中” 中，“家” 本为名词，此处带宾语 “深山之中”，活用为动词，意为 “居住” 或 “以…… 为家”，体现作者隐居深山的生活状态。“漱齿濯足” 中，“濯” 与 “漱” 并列，均为动词，结合 “齿”“足” 可知为 “洗” 的意思，描绘山居生活的质朴自然。“相与剧谈一晌” 中，“相与” 为常见文言词组，意为 “共同、一起”，展现作者与乡邻交流时的亲切随意，凸显山居生活的人际和谐。
故答案为：用作动词，居住（以......为家）；洗；共同，一起。
14．本题考查阐述观点看法的能力。如 “从容步山径，抚松竹，与麛犊共偃息于长林丰草间”，通过 “步”“抚”“偃息” 等动作，勾勒出人与山林、幼兽和谐共处的画面，以自然景物的静谧衬托人物心境的悠然，体现作者对山居生活中亲近自然之趣的喜爱。如 “山妻稚子，作笋蕨，供麦饭，欣然一饱”，以家人协作制作简单餐食的日常细节，传递出粗茶淡饭中的天伦之乐，通过平凡生活场景的刻画，凸显山居生活的温馨满足，折射出作者对质朴生活的珍视。
故答案为：示例1：“从容步山径，抚松竹，与鹿犊共偃息于长林丰草间"，通过作者在山林中悠然漫步、与自然亲密接触的行为，直接体现出对山居生活的享受；
示例2：“既归竹窗下，则山妻稚子，作笋蕨，供麦饭，欣然一饱"，描绘家庭在山居环境中的简单生活场景，透露出一种满足与喜爱。
15．本题考查准确把握的意象的能力。首联 “山近觉寒早，草堂霜气晴” 中，“霜气” 直接点明秋季气温下降、寒霜初现的物候特点，奠定早秋清冷基调。颔联 “树凋窗有日，叶干闻鹿行” 中，树木凋零、树叶干枯是秋季典型的自然变化，通过视觉与听觉结合，展现秋景的萧瑟与静谧。颈联 “果落见猿过” 中，果实成熟坠落是秋季收获的象征，猿猴活动因食物掉落而显现，从侧面印证秋日物候特征，各意象共同构建早秋山居的时序画面。
故答案为：诗歌中“霜气"“树凋"“叶干""果落”等意象体现了“秋”的特点。“山近觉寒早，草堂霜气晴”中“霜气”表明天气转寒，是秋天的典型特征；“树凋窗有日”通过树木凋零，展现出秋意萧瑟；“叶干闻鹿行”以干枯的树叶，突出秋天叶子脱水干枯的景象；“果落见猿过”中果实成熟坠落，也是秋季的物候表现，这些意象共同描绘出早秋山居的独特景致。
16． 本题考查比较阅读能力，相同点：借景抒情：《山静日长》以 “苍藓盈阶，落花满径，松影参差，禽声上下” 等春景，营造清幽氛围；《早秋山居》用 “树凋”“池满”“果落” 等秋景，勾勒寂静山居，均通过自然景物传递 “静” 的意境。以动衬静：前者以 “禽声上下” 的鸟鸣打破寂静，凸显山林空幽；后者以 “果落”“猿过”“鹿行” 的动态，反衬秋日山林的静谧，均通过动静对比强化 “静” 的感受。不同点：描写角度：《山静日长》融合自然景物与人物活动（如煮茶、读书、漫步），从视觉、听觉、动作等多维度展现生活之静；《早秋山居》聚焦自然景象，以视觉（树凋、果落）、听觉（鹿行声）为主，突出环境之清冷寂静。动静结合方式：前者动静结合涵盖自然与生活场景，富有生活气息；后者局限于自然景物间的对比，更显清寂。
故答案为：相同点：借景抒情：两文都借自然景物来营造“静”的氛围。《山静日长》中“苍藓盈阶，落花满径，松影参差，禽声上下”，描绘出一幅清幽寂静的山中春景图；《早秋山居》里“树凋窗有日，池满水无声。果落见猿过，叶干闻鹿行"，通过秋日山林的寂静景象，展现出山居的宁静。（也可以从“以动衬静"角度来答：都运用了以动景衬托静景的手法。《山静日长》中“禽声上下"，鸟儿的叫声在山中回荡，更显山林的幽静；《早秋山居》中“果落见猿过，叶干闻鹿行"，猿猴、鹿的活动声，打破了山林的寂静，却又从侧面烘托出整体环境的静谧。）不同点：描写角度不同：《山静日长》从多个角度描写山中生活的“静"，除自然景物外，还通过描写人物的活动，如“午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之”等，展现出一种闲适、悠然的生活之静；《早秋山居》主要从视觉和听觉角度，描写山中秋天的自然景象，突出环境的清冷寂静。（也可以从“动静结合方式来答：《山静日长》中动静结合较为丰富，有自然景物的动静对比，也有人物活动与自然环境的动静相衬，生活气息浓厚；《早秋山居》的动静结合主要集中在自然景物之间，通过果落、猿过、鹿行等动态景物与树凋、池满等静态景物的对比，营造出清冷、寂静的氛围。）情感表达不同：《山静日长》：表达了作者对山中宁静、闲适生活的喜爱与享受之情。文中“欣然一饱"“兴到则吟小诗”等语句，体现出作者在山居生活中的愉悦和满足。《早秋山居》：流露出诗人内心的孤寂和清冷。如“山近觉寒早"“素琴机虑静，空伴夜泉清"等句，在描写山居之静的同时，也透露出诗人因秋景而引发的孤独、落寞之感。
17．本题是开放性试题。认同：《山静日长》中，作者通过山居生活的细致描绘（汲泉煮茶、读书漫步、家人相伴），在自然与日常中寻得心灵安宁，远离世俗纷争，山水成为逃避现实喧嚣的精神庇护所。《早秋山居》里，温庭筠借山居秋景的清冷寂静，以 “素琴”“夜泉” 等意象平息内心忧虑，虽有孤寂，却也在山水静谧中获得片刻精神慰藉。《饮酒（其五）》中，陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山” 的意象，将山水田园作为精神寄托，通过自然之美超脱官场污浊，实现心灵的自我疗愈。现代社会中，人们面临工作压力、人际复杂等困境时，山水自然同样具有疗愈作用。如亲近自然可舒缓焦虑，阅读山水诗文能引发情感共鸣，帮助人们暂时抽离现实烦恼，获得重新面对生活的力量，印证山水诗文作为 “精神良药” 的普适性。不认同：《山静日长》的山居闲适需以经济条件与归隐自由为前提，多数古人受制于生存压力或社会责任，无法效仿，山水对其而言仅是理想化的精神寄托，而非实际解决方案。《早秋山居》中，温庭筠的孤寂感并未因山水而消解，“空伴夜泉清” 暗示山居宁静只是暂时逃避，现实困境（如仕途不顺）依然存在，山水无法根本解决问题。《小石潭记》中，柳宗元虽短暂为山水美景所吸引，但 “凄神寒骨，悄怆幽邃” 的环境触发其被贬的深层痛苦，山水反而加深了他对现实的无奈，证明山水疗愈的局限性。当代人面对困境时，单纯依赖山水或诗文的精神慰藉难以根治问题，如经济压力需务实解决，人际矛盾需积极沟通。山水诗文的作用更多是短暂舒缓情绪，而直面问题、采取行动才是解决困境的关键，故 “精神良药” 之说有其片面性。
故答案为：示例1：我认同“山水诗文是古人应对现实困境的精神良药”这一观点。在《山静日长》中，作者隐居深山，春夏之交，家中苍藓盈阶、落花满径，他汲山泉、煮苦茗，随意读书，与妻儿共享麦饭，与园翁溪叟谈论桑麻。这种远离世俗喧嚣的山居生活，让他在自然与闲适的生活中摆脱尘世纷扰，寻得内心的宁静与满足。《早秋山居》里，温庭筠描绘山居秋景，“山近觉寒早，草堂霜气晴”等句，展现了山居的清冷幽静。“素琴机虑静，空伴夜泉清”表明他借素琴、夜泉等自然之景，平息内心的忧虑，在山居的静谧中获得精神的安宁。 以《饮酒（其五）》为例，陶渊明“结庐在人境，而无车马喧"，身处闹市却心无纷扰，“采菊东篱下，悠然见南山"，通过欣赏山水田园之景，达到“欲辨已忘言”的超脱境界，山水让他远离官场的污浊与生活的烦恼，成为他精神寄托与心灵慰藉的源泉。启示：在现实生活中，我们也常面临各种压力与困境，山水或自然同样能给予我们力量。当工作疲惫、生活不顺时，走进自然，看山川壮丽、听流水潺潺，能舒缓焦虑情绪，让心灵得到放松，重新获得面对生活的勇气与信心。山水诗文不仅是古人的精神良药，也能成为现代人治愈心灵的良方。示例2：我不认同“山水诗文是古人应对现实困境的精神良药”这一观点。虽然山水诗文展现了自然之美，但在许多情况下，古人面对的现实困境复杂而深刻，山水并不能真正解决他们的问题，难以成为有效的精神良药。在《山静日长》中，作者描绘的山居生活充满闲适与惬意，但这种生活方式建立在自身具备一定经济基础和归隐条件之上。并非所有古人都能像他一样，脱离尘世的经济压力和社会责任，躲进深山享受宁静。多数古人面临生存压力、社会动荡等困境时，根本没有条件退隐山水，即便向往，也只能望而兴叹，山水对他们而言遥不可及，无法起到缓解困境的作用。《早秋山居》里，温庭筠虽描绘了山居的静谧与清幽，看似能让人获得内心平静，然而诗中“素琴机虑静，空伴夜泉清”也透露出一种无奈的孤寂。他或许是因仕途不顺等困境选择山居，但山水并没有真正消解他内心的忧虑，只是暂时的逃避。一旦回归现实，那些困境依然存在，山水带来的短暂宁静并不能从根本上解决问题。以《小石潭记》为例，柳宗元被贬永州，寄情山水发现小石潭。“隔簋竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之"，初到小石潭时，他为美景所吸引，心情愉悦。但随着对环境观察的深入，“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃"，山水的清幽反而勾起他内心深处被贬的孤寂、凄凉之感，让他意识到自己无法摆脱现实困境。山水不仅没有成为治愈他的良药，反而加深了他对现实的痛苦认知。启示：在现实生活中，我们也会遇到各种难题，单纯依靠欣赏山水或阅读山水诗文，只能获得短暂的放松，无法从根源上解决实际问题。面对困境，更需要我们积极采取行动，直面问题，寻求切实可行的解决办法，而不是将希望寄托于山水带来的精神慰藉。因此，山水诗文难以成为古人应对现实困境的精神良药。
18．（2025·吴兴模拟）阅读下面漫画《用尽全力不如用对方法》，根据要求完成写作。
要求：根据漫画内容，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；不得抄袭或套作；不少于 500字；文中不得出现真实的人名、校名和地名等。
【答案】例文：
方法，为努力插上翅膀
在生活的瀚海之中航行，我们都渴望抵达成功的彼岸。有人一味挥桨，拼尽全力却在原地打转；有人善寻航道，巧用方法便能乘风破浪。正如漫画所展现的，那个满头大汗却一无所获的挖井人，与轻松挖到水的智者，生动诠释了 “用尽全力不如用对方法” 的深刻道理。
正确的方法，是开启成功之门的钥匙。回顾历史长河，田忌赛马的故事至今仍闪耀着智慧的光芒。面对实力强劲的对手，田忌没有盲目比拼马匹的蛮力，而是在孙膑的建议下，巧妙调整马匹出场顺序，以己之长攻敌之短，最终以弱胜强。这看似简单的策略调整，实则蕴含着对方法的深刻理解与运用。倘若田忌只知硬拼，恐怕早已铩羽而归。在现代社会，这样的例子同样比比皆是。袁隆平致力于杂交水稻研究，无数科研工作者都在这片领域挥洒汗水，然而袁隆平院士却另辟蹊径，通过不断探索与尝试，研究出新型杂交水稻技术，大幅提高了水稻产量，解决了无数人的温饱问题。他的成功，不仅源于日夜坚守的努力，更得益于对研究方法的不懈探寻与创新。
反之，若只知一味用力，不注重方法，往往会事倍功半，甚至功亏一篑。就像漫画中那个挖井人，他不可谓不努力，在土地上挖出一个又一个深坑，汗水浸湿了衣衫，却始终与水源失之交臂。因为他没有观察地势，没有思考合理的挖掘策略，只是盲目地重复劳动。在学习中，也有许多这样的同学，他们每天熬夜苦读，刷题无数，可成绩却不见提升。究其原因，是他们没有找到适合自己的学习方法，只是机械地重复，没有真正理解知识、掌握技巧。
那么，我们该如何找到正确的方法呢？首先，要学会思考与总结。每一次失败与挫折，都是宝贵的经验，从中分析问题，总结教训，才能找到改进的方向。其次，要善于借鉴他人的智慧。“他山之石，可以攻玉”，前人的经验、他人的成功案例，都能为我们提供思路。最后，要敢于创新与尝试。时代在发展，问题也在不断变化，唯有勇于突破常规，探索新方法，才能适应变化，解决新问题。
努力是成功的基石，而方法则是让基石堆砌成高楼的蓝图。在人生的道路上，愿我们都能做一个善用方法的智者，让每一份努力都能发挥最大的价值，让我们的梦想乘着方法的翅膀，飞向更广阔的天空。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】这是一道漫画材料作文题，核心围绕 “用尽全力不如用对方法” 的观点展开，旨在引导学生思考努力与方法的关系，探讨高效达成目标的路径。
【题干分析】①漫画画面内容：画面中，一位满头大汗的人正用力用铲子挖土，试图挖出水源，他身边已经挖了多个深坑，每个坑都接近水源，但都差一点，人物累得气喘吁吁，却始终没有挖到水。而在画面另一侧，一个人拿着铁锹，仔细观察地形后，选择了一个点挖掘，轻松就挖到了水，满脸轻松愉悦。漫画通过对比，直观呈现出盲目用力与巧用方法带来的不同结果，强调方法的重要性。②写作思路：首先，学生需紧扣漫画寓意，明确文章核心为阐述 “方法” 对成功的重要性。写作角度可从 “是什么”“为什么”“怎么做” 展开：“是什么” 即解释何为正确的方法，结合生活、学习、历史、科技等领域举例说明；“为什么” 可论述方法为何比单纯努力更关键，如能提高效率、避免资源浪费、减少挫折感等；“怎么做” 则给出找到正确方法的途径，如勤于思考、善于借鉴经验、勇于创新尝试等。写作误区方面，学生易陷入空泛说教，应避免只喊口号而无具体事例支撑；部分学生可能将重点偏移到强调努力无用，需把握好 “方法” 与 “努力” 的辩证关系。开头可采用描述漫画引入法、名言警句导入法等，如 “培根曾说‘跛足而不迷路能赶过虽健步如飞但误入歧途的人’，正如漫画所展现……”。事例素材可选取科学领域中袁隆平改良杂交水稻技术提高产量；学习生活中，不同学科采用不同学习方法取得进步；历史上，田忌赛马巧用策略获胜等。结尾可总结升华，呼吁大家重视方法，如 “在人生道路上，愿我们都能成为那个善用方法的人，让每一份努力都绽放出最绚烂的光彩”。
【立意提取】
1. 善寻方法，事半功倍
2.努力诚可贵，方法价更高
3.巧思破困境，妙法引坦途
【点评】立意准确：文章紧扣漫画主题，围绕 “方法对成功的重要性” 展开论述，观点明确，中心突出。结构清晰：采用 “总 - 分 - 总” 结构，开头以比喻和漫画内容引入，中间从正反两方面举例论证，结尾总结升华，层次分明，逻辑严谨。素材丰富：选取田忌赛马、袁隆平研究杂交水稻等经典事例，涵盖历史与现代，增强了文章的说服力；同时结合学习生活中的常见现象，贴近实际，引发读者共鸣。语言流畅：运用比喻、引用等修辞手法，如 “努力是成功的基石，而方法则是让基石堆砌成高楼的蓝图”，使文章语言生动形象，富有文采。
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