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2024—2025学年度下学期九年级质量调研题
历 史
一、选择题(每小题1分，共25分，每小题只有一个正确选项)
1.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，其中半坡遗址、陶寺古城遗址利于研究
A.长江文明 B.黄河文明 C.珠江文明 D.辽河文明
2.识读右图可以了解商朝的
A.统治特点
B.农业发展
C.高超工艺
D.文字传播
3.秦朝在地方上建立的由中央直接管辖的制度是
A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制
4.三国两晋南北朝时期，北方游牧民族内迁产生的影响主要是
A.促进了民族交融 B.消除了民族矛盾
C.沟通了中外文明 D.实现了国家统一
5.结束了三国两晋南北朝以来分裂局面，顺应了统一多民族国家历史发展趋势的朝代是
A.秦朝 B.隋朝 C.唐朝 D.清朝
6.唐蕃和亲这段历史佳话，以戏剧、壁画、歌舞等形式在民间广泛传播。从这段描述中得出唐朝
A.商业快速发展 B.中外文化交流频繁
C.人口持续增长 D.艺术创作成就斐然
7.唐代诗人杜甫在《兵车行》中写到“边庭流血成海水，武皇开边意未已”，旨在揭露统治者
A.穷兵黩武 B.知人善任 C.开源节流 D.居安思危
8.下列城市名片可以唤醒南宋都城记忆的是
A.秦俑故乡，丝路源头 B.六朝古都，金陵风韵
C.繁华汴水，精彩开封 D.千古宋城，梦回临安
9.北宋时期兴起，后来发展成为著名瓷都的是
A.浙江越窑 B.河北定窑 C.河南汝窑 D.江西景德镇
10.解读右图正确的是
A.土地兼并空前严重
B.财政收入得到提高
C.经济重心不断南移
D.人口总量逐渐减少
11.以下发明大大促进世界远洋航海技术发展的是
A.印刷术 B.火药 C.指南针 D.造纸术
12.明朝立国之初确立和平友好的外交基调。可以证明此观点的史事是
A.朱元璋称帝 B.郑和下西洋 C.戚继光抗倭 D.李自成起义
13.从清初议政王大臣会议到康熙设立南书房，再到雍正时的军机处。这体现了
A.君主专制的强化 B.官场腐败的严重
C.地方权力的加强 D.大臣权力的加强
14.1851年，中国历史上爆发的规模最宏大的一次农民战争是
A.陈胜、吴广起义 B.黄巾起义
C.太平天国起义 D.义和团运动
15.下列有关遵义会议的表述，属于历史评价的是
A.召开于中国工农红军长征途中 B.取消了博古、李德的军事最高指挥权
C.选举毛泽东为中央政治局常委 D.是党的历史上一个生死攸关的转折点
16.1947年夏，毛泽东在听到刘邓大军挺进大别山的消息后，欣喜地说：“我们总算熬出头了。”这是因为此事件
A.粉碎了敌人的重点进攻 B.揭开了解放军战略进攻序幕
C.标志着战略决战的开始 D.宣告了南京国民政府的垮台
17.“对于国家而言，它意味着祖国大陆的统一、边防的巩固；对藏民而言，意味着旧社会的结束、新生活的开始。”材料评价的是
A.中华人民共和国成立 B.西藏和平解放
C.西藏自治区建立 D.青藏公路通车
18.1954年，《中华人民共和国宪法》颁布前，有1.5亿人参与宪法草案的讨论，118万条修改和补充意见。这说明
A.全国政协职能发生变化 B.我国进入社会主义初级阶段
C.宪法充分反映人民意志 D.我国根本政治制度基本确立
19.我国最南端的经济特区是
A.深圳 B.珠海 C.汕头 D.海南
20.航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客，搭载他的飞船是
A.神舟一号 B.神舟五号 C.神舟七号 D.神舟十二号
21.右图呈现的学习主题是
A.古代埃及
B.古代两河流域
C.罗马帝国
D.古代日本
22.“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的
A.编纂背景 B.适用范围 C.具体内容 D.历史地位
23.第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件是
A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《法典》
24.玻利瓦尔、圣马丁、章西女王共同的历史功绩是
A.领导了民族独立运动 B.推翻了封建主义
C.打击了英国殖民统治 D.发展了资本主义
25.习近平总书记提出：绿水青山就是金山银山。这在强调
A.建设生态文明 B.加强工业生产
C.提高人口数量 D.大力发展科技
九年级历史 第2页 (共4页)
二、非选择题(2小题，共35分)
26.阅读材料，完成下列问题。(21分)
材料一 中国古代学校教育的主要形式为私学与官学。兴起于春秋战国的私学，汉朝设立的太学，都在中国传统文化的传播和传承中发挥了极其重要的作用。
——摘编自《中国传统文化传承方式略议》
(1)依据材料一，指出中国古代学校教育的作用。结合所学，选择私学和官学各 一所，写出创办者并对其发挥的作用进行说明。(5分)
材料二 古罗马帝国早期的学校教育不仅继承了希腊教育的精华，而且结合本民族的优秀文化，根据自己的情况与需要作出了一些修改、补充，从而形成了独特的罗马学校教育模式。文艺复兴时期，学校教育鼓励学生追求人性解放和知识探索，这一时期涌现出许多杰出人才。
——摘编自《早期罗马帝国学校教育研究》
(2)依据材料二，辨析希腊教育与罗马学校教育的关系。结合所学，对划线部分进行例证。(两例即可)(4分)
材料三 中、西方学校课程设置(部分)
京师同文馆(1876年)
第三年 讲各国地图、翻译选编
第六年 讲求机器、练习译书
第八年 富国策、练习译书
——据《中国近代教育与近代教育发展》等
(3)依据材料三，分析两所学校分别着重培养什么样的学生 结合所学，写出影响课程设置的历史事件。(4分)
材料四 二十世纪初，中国效仿美国“六三三”学制改革。四十年代，战乱导致高校西迁，形成西南联大等办学模式。五十年代，学习苏联教育体系，建立专业学院制度。1966——1976年正常教育秩序中断，1977年恢复高考，学校教育逐渐走向正规化。
——摘编自《中西方教育发展》
(4)依据材料四，概括影响中国学校教育的因素。结合所学，任选两个时间段写出时代背景，(5分)
材料五
(5)材料五呈现了当今教育的两种方式，结合所学分析其原因。(两例即可，2分)
九年级历史 第3页 (共4页)
(6)长春市教育局以数字化开辟教育新赛道，依托智慧教育平台，打造长春云校。结合自身，谈谈如何利用这些教育资源辅助学校教育 (1分)
27.阅读材料，完成下列要求。(14分)
列宁
时间 事件
1887年 进入喀山大学，接触马克思主义
1900年 创办《火星报》，传播革命思想，为建立无产阶级政党做准备
1917年11月 武装起义成功，当选人民委员会主席
1918-1920年 领导人民粉碎国内外反动势力(核心阶段)
1921年 拟定改变国家经济政策的措施
孙中山
时间 事件
1879年 赴檀香山学习，接触西方政治思想
1905年8月 在日本东京成立革命组织
1905年11月 将同盟会政治纲领阐发为“三民主义”
1910年 商讨在广州举行起义
1911年10月 起义胜利
1912年3月 颁布重要文件
1924年5月 创办中国国民党陆军军官学校
———以上大事年表摘编自《二十世纪军政巨人百传》
(1)依据材料一结合所学，写出列宁早年所接触的思想的内涵。(两例即可，2分)
(2)依据两人的经历结合所学提炼一个观点，从表格中选取与之相关的三例史事进行论述。(要求：观点明确，史论结合，表述清晰，每人至少包含一例史事)(8分)
材料二 处在同时期不同国度的列宁和孙中山成为好朋友。孙中山在《致苏俄遗书》中写到：“亲爱的同志，与你们诀别之际，我愿两国在争世界被压迫民族自由之大战中，携手并进”。
——摘编自社会科学研究《试论孙中山与列宁的精神》
(3)说明材料二中孙中山愿望的实现。依据两则材料结合所学，谈谈影响人与人、国与国情谊的因素。(4分)
九年级历史 第4页 (共4页)历史参考答案
一、选择题（每小题 1 分，共 25 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B A C A B D A D D C C B A C D
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
B B C D B B D B A A
二、非选择题（共 35 分）
26.
(1)都在中国传统文化的传播和传承中发挥了极其重要的作用。(1分)孔子创办私学招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。汉武帝创办太学，培养统治阶级需要的儒学人才，儒学为历代王朝所推崇，影响深远。(其它答案符合题意也可，4分)
(2)希腊教育为罗马学校教育提供了精华、基础，罗马学校教育丰富、传承了希腊教育。(答出一方面得一分)(其它答案符合题意也可，2分)但丁、达·芬奇等(2分)
(3)京师同文馆：培养翻译人才、具有面向世界视野的学生；伦敦技术学校：掌握自然科学和实用技术的人才。(其它答案符合题意也可，2分)洋务运动、工业革命(2分)
(4)其他国家的教育发展、战乱、国内混乱(其它答案符合题意也可，3分) 四十年代：日本发动侵华战争，导致高校西迁，五十年代：同苏联国家建立了外交关系(其它答案符合题意也可, 2分)
(5)信息时代的到来、世界全球化的趋势(其它答案符合题意也可。2分)
(6)可以提前观看云课进行预习；选择性观看对所学查漏补缺(其它答案符合题意也可，1分)27.
(1)马克思主义是人民的理论(科学的、实践的理论)，它创造性的揭示了人类社会发展规律，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指引着人民改造世界的行动，揭示了生产力与生产关系(经济基础与上层建筑)在人类社会中的辩证关系。(写出其中任意两点即可，其它答案符合题意也可，2分)
(2)评分标准
水平等级 拟定的观点 材料运用与论述
一等8分 能结合两人经历明确表达有深度思维(2分) 紧扣自己的观点加以论述，运用材料中三例史实，能够做到史论结合，逻辑清晰
二等5—7分 空泛表达，明确清晰(1分) 能够围绕观点论述，运用了材料中的史实，但不够充分或不够典型，条理基本清楚
三等1—4分 空泛表达，明确清晰(1分) 有论述或说明，但不够充分，或史论结合不充分
四等0分 没有凝练出观点 (0分) 观点、论述与材料无关，或仅仅重复材料中的史实
示例一：先进思想引领革命实践
论述：孙中山和列宁作为伟大的革命家，都积极学习先进思想，注重思想理论对革命实践的指导作用。1879年，孙中山接触西方自由、民主的政治思想，为此后的民主革命奠定思想基础。1905年，孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为三民主义，这成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。1887年，列宁接触马克思主义，这为其领导十月革命提供了科学理论的指导，为革命胜利奠定了思想理论基础。
示例二：20世纪初，中、俄(苏俄)两国的武装斗争推动历史的进程
论述：为推翻清政府的腐朽统治，1911年10月孙中山领导了辛亥革命，翻了清王朝的反动统治，打开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。1917年11月，列宁领导十月革命，这是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，推动了国际无产阶级革命运动。十月革命胜利后，国内外敌对势力企图将新生的苏埃政权扼杀在摇篮中，经过三年的艰苦斗争，粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，巩固了新生政权。
(3)中苏两国在反法西斯战争中携手，成为反法西斯战争胜利不可或缺的力量。(具体史事也可，其它答案符合题意也可，2分)人与人：志向兴趣爱好、精神共鸣、相似的经历等 国与国：利益驱使、社会制度等(各答出其中一点，其它答案符合题意也可，2分)

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