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海南近十年中考作文题目
2015
２４．下面两道作文题，请任选一题作文。
（１）阅读下面材料，按要求作文。
在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。忽然，他听到呼救声，一个孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。
获救的孩子是一个贵族公子。几天后，贵族一家带着厚礼登门致谢，农民拒绝了厚礼。
老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子受到良好的教育是他多年来的心愿。
农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心愿。
多年后，农民的儿子被英国皇家授勋封爵，并获得１９４５年的诺贝尔医学奖。他就是青霉素的发明者——亚历山大 弗莱明。
那名贵族公子在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎。但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英国首相丘吉尔。
要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于５００字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
（２）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。
新一代科技产品“智慧”手环即将进入市场。
此手环最突出的特点就是“智慧”。为检验产品的性能，感受其“智慧”，产品研制中心特向社会征集了十名体验者，我有幸成为其中一员。
十天的产品试用、体验，真让我大开眼界，不愧为“智慧”手环，简直太神奇了！
于是，“智慧”手环隆重推向市场。
要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于５００字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
审题指导：
题一：这是一道材料作文题，材料提供的立意点比较多，如“助人” “感恩”“爱心”“善良”等等，考生可以根据自己的生活阅历，选择其中一个点来写。可以写成记叙文，叙写自己或他人的经历故事；也可以写成议论文，阐述自己的观点和主张；还可抒发真情实感。
题二：本题要求根据所提供的材料发挥想象，进行扩写。写作时要根据内容、情节或情境进行补充和扩展。材料中的“智慧”和“体验”是关键词，扩写时可围绕关键词，发挥想象，或补充背景，或展开情节、或叙述过程。可以想象“体验”过程中发生的故事和经历，也可以想象“智慧”手环的各种神奇，还可以想象智慧手环性能、功效和用途等。要做到想象合理，表达顺畅。
2016
（2016 海南）阅读下面材料，按要求作文．
题目一《木兰诗》中，花木兰女扮男装，代父从军，演绎一段千古传奇；《背影》中，朱自清凝望父亲的背影，潸然泪下，百感交集，引发多少读者的共鸣；《散步》中“我”选择平坦的大路，顺从了母亲，委屈了孩子，让亲情的馨香洒满一路…
是孝心无价，还是责任担当？是报答感恩，还是真爱无限…请任选一个角度，按要求作文。
要求：
①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于 500 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【审题指导】这是一道材料作文题，所提供的三则材料均源自课文．主题涉及孝心、责任、感恩、亲情等方面，写作时可围绕其中之一进行立意。
题目二（2016 海南）根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章．
……
16岁的我，茫然地走在小路上……
……
一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌．心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！
要求：
①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于 500字；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名．
【审题立意】本题要求根据所提供的语境进行扩写．分析所提供的语境，其表现的主题应包括人生规划、成长感悟、关注自我等方面．
【思路点拨】扩写点主要有两处：一是我之所以茫然的环境、背景或原因；二是我在“小 路上”的见闻和感受（包括人、景、事、物）。
2017
（1）阅读下面材料，按要求作文。
母亲对我说：如果你想人生更加精彩，那么你就要多吃一点苦，多读一些书。因为只有在春天的时候躬身播种，你才能最终收获满园秋色。
老师对我说：如果你不能成为太阳，那你就当一颗星星。因为决定成败的不是你尺寸的大小，而在于能否做一个最好的你。
朋友对我说：如果你不能预知未来，那你就要努力把握现在，因为只有珍惜当下的点滴，你才不会让青春留下遗憾。
亲爱的同学，读了上面的材料，你有怎样的启示和感悟，请自选角度写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定主题，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于 500 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）根据下面语境，展开联想和想象，按照要求将语段扩写成一篇记叙文
……
我终于登上了“和谐号”环岛列车，实现了梦寐以求的环岛游……
……
那一个个瞬间刹那，都让我感受到了美。去吧，人生旅途上，桥梁依然坚固，隧道依旧光明。
要求：①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于 500 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
写作提示：
题一：这是一道材料作文题，所提供的三则材料贴近学生生活。主题涉及“成长体悟”、“精彩人生”、“关注自我”、“珍惜当下”、“真实心迹”等方面，命题的意图在于引导学生以积极健康的心态去规划人生。写作时可围绕其中之一进行立意。可以写记叙文，叙述自己或他人的经历和故事，抒发自己的真情实感；也可以写议论文，针对自己所选的主题，提炼论点，展开论述。
题二：本题要求学生根据所提供的语境扩写一篇记叙文，命题意图在于引导学生寻找、发现和体悟生活中的美。主题涉及“感悟发现”、“温暖感动”、“交流互动”、“品味美好”等方面。扩写点主要是旅途中的见闻和感受（包括人、景、事、物）。写作时可选择一两个扩写点进行构思，可以叙述旅途中的人和事，也可以由景和物展开联想，感受生活中的美好，传递正能量……总之，前面可以补充环境、背景、原因；中间可以叙述见闻、展开情节、抒发情感。
2018
22.下面两道作文题，请任选一题作文。
(1)阅读下面三则材料，按要求作文。
材料一：2018年春节期间，一段名为《牵妈妈的手》的微视频刷屏网络。视频中，习近平主席牵着妈妈的手陪她散步的画面，传递着温馨，散发着亲情，令人感动。
材料二：“晚清四大名臣”之一曾国藩，对儿子每天的生活有严格规定：每天起床后，衣服要穿戴整齐，先向伯、叔问安，然后把所有的房子打扫一遍，再坐下来读书，每天练1 000个字。
材料三：2018年1月29日，《人民日报》发布微博文章：曾是高考状元的留美硕士写下万字书信控诉父母，将近12年不回家过春节，与家庭决裂的根源归结为父母从小对自己的“过度关爱”。称自己在长期压抑下出现了严重的心理问题。新闻一出，引发网络热议。
要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体(诗歌除外)；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成篇记叙文。
听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。一进展厅，这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到了几百年前，如梦境般，经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心久久不能平静。在妈妈的催促下，我离开了。
要求：①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(一)审题指导：
这是一道材料作文题，所提供的三则材料贴近考生生活。可选择的立意点有“孝心”“亲情”“感恩”“陪伴”“责任”“家风”或“家庭教育”等方面。可以写成记叙文，围绕自己熟悉的立意点，叙述自己或他人的经历和故事，抒写自己的真情实感；也可以写成议论文，针对自己所选的主题，提出论点，展开论述。
(二)审题指导：
本题要求根据所提供的材料发挥想象，扩写成一篇完整的记叙文。写作时要围绕材料中的情境进行补充和扩展。“古沉船”“回到了几百年前”和“奇幻之旅”是想象的关键点，要抓住这些关键点，通过想象，补充背景、叙述经历和故事、抒写感受。想象要合理，表达要顺畅。
2019
21.下面两道作文题，请任选一题作文。（50分）
（1）阅读下面材料，按要求作文。
郑学勤，天然橡胶研究专家，热带作物科学家。六十多年前他来到海南，立志为祖国摘下“无胶国”的帽子。为了这一梦想和使命，郑老几十年如一日坚守着责任和担当，虽历经千辛万苦，但初心不改，信念从未动摇，为中国跻于世界产胶大国的行列做出了卓越的贡献。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，为了带领农民脱贫致富，如今已逾古稀之年的老专家依然走在研究热带作物的路上，培育无核荔枝，寻找诺丽果，研究辣木……续写着梦想和使命的新篇章。
要求:①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）阅读下面材料，发挥想象，写一篇记叙文。
“精灵1号”是一个智能机器人，你只要叫它的名字就可以将其唤醒，完成你的各项指令。它可以给你提供学习资源，解答你的困惑，调节你的心情，陪你运动，跟你聊天，给你播放电影、音乐……
这天，你把“精灵1号”带进了校园，接下来会发生怎样奇妙的事情呢？
要求：①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
审题指导
（1）这是一道材料作文题，以先进人物的事迹为材料，充满正能量，贴近学生生活。可选择的立意点有“使命”“信念”“责任”“担当”“坚守”“追求”“不忘初心”等。可以写记叙文，叙述自己或他人的经历和故事，抒写真情实感；也可以写议论文，提出论点，展开论述。
（2）本题要求围绕材料设置的情境发挥想象，写一篇记叙文。材料中的“智能”“唤醒”“指令”“校园”和“奇妙”是想象的关键点，写作时要围绕这些关键点，通过想象，补充背景，叙述经历和故事，抒写感受和体验。重要的是想象合理，叙事完整，表达顺畅。
2020
21.下面两道作文题，请任选一题作文。
（1）人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。《送东阳马生序》中，宋廉借书寻师，历尽艰辛，跨越了贫穷，超越了平凡，在不懈的践行中实现了人生的蜕变；《孤独之旅》中，杜小康辍学放鸭，经受磨砺，战胜了孤独和恐慌，在勇于面对中走向成熟和坚强；《再塑生命的人》中，海伦·凯勒失明迷茫，沐浴师爱，认识了世界，发现了自我，在心灵的启迪中成就了自我的精彩……
你呢，有哪些联想和思考 请写一篇文章，可以叙述经历和故事，抒发真情和实感，也可以阐述道理，论证观点。
要求：①自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③字迹工整，书写规范，不少于 500 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）我们每个人都生活在不同的期待中，期待着属于我们自己的未来。是鹰，你就该长空搏击；是鱼，你就要水中遨游……成为精英固然很好，成为快乐充实的自己，也是人生价值的体现。
请以“我知道，我的未来不是梦”开头，发挥想象，写一篇记叙文。
要求：①自选角度，自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于 500 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
21.写作提示：
题一：这是一道材料作文题，材料中的事例均源自语文教材，贴近学生生活，学生印象深刻。材料的关键词是“成长”，可以从成长的经历、体验、感悟和收获等方面立意，展示对自我、生活、人生的思考和认识。比如：勤奋专一成就人生；不断践行实现梦想；艰难困苦磨炼意志；爱与关怀促人成长等等。写记叙文，要抒发自己的真情实感：写议论文，要观点鲜明、有理有据。
题二：本题要求根据所提供的语境进行扩写。关键是要分析所提供的语境，找到“自己的未来”这一扩写点，理解“是鹰，你就该搏击长空；是鱼，你就要自在邀游”的内涵，然后着眼于自己对未来生活的思考与追求，充分发挥想象，通过具体事件，刻画出未来生活中“快乐充实的自己”。
2021
作文题目
为缅怀“世界杂交水稻之父”袁隆平，阳光学校九(3)班召开了主题班会。在班会上， 老师和同学们倾情回顾了袁隆平的一生——
师：2021年5月22日，被世人誉为“当代神农”的袁隆平爷爷永远离开了我们，全世 界为之痛惜!他的一生，平凡而伟大!
生1:他个子不高，长相平平，但很乐观，爱好广泛，他最爱游泳和打排球，81 岁还参 加排球赛，他平时喜欢在实验田里拉小提琴。
生2:袁隆平爷爷一生低调且朴素，他不住豪宅，不穿名牌，不食大餐。
生3:他心怀梦想，目睹了那个年代断粮缺食的生活状况，他想让所有人远离饥饿，并 一生为此苦耕不辍。他还有两个愿望：一个是禾下乘凉，一个是杂交水稻覆盖全世界!
生4:他对给予他帮助的人心存感激，他说母亲是对他影响最大的人，曾在给母亲的信 中说：“他们说，我用一粒种子改变世界，我知道，这粒种子是妈妈您在我幼年时种下的!”
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阅读以上材料，你有哪些认识和感悟 请任选一题作文。
(1)请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体(诗歌除外),写一篇文章。
(2)请将题目“袁爷爷教会我 ”补充完整，写一篇演讲稿。
(3)“世界”可以是个人的“小世界”,也可以是家庭、学校、社会，还可以是整个地球，乃至整个宇宙。袁隆平用“一粒种子”改变了世界，如果你心中也有这样“一 粒种子”,你所改变的世界是什么样的 请发挥想象，以“我有一粒种子”为题，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及 真实地名、校名、人名，请用xx 代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
写作提示：
这是一道单一情境、多重任务的情境式作文题。试卷中所提供的情境是主题班会上老师和学生对袁隆平生平的回顾。要求从三个选题中任选一题作文。
(1)题一，要紧扣材料，从袁隆平的事迹和品质中选择立意角度。可从“平凡和伟大” “爱好和志趣”“梦想与追求”以及“热爱生活”“感恩有你”等方面立意，拟写题目。根据立意，可叙述自己或他人的经历和故事，抒发真情实感；也可提出观点，展开论述。
(2)题二，要先根据立意，将题目补充完整。如填入“勤劳朴素”“学会感恩”“心怀梦想”“热爱生活”“责任担当”等。行文要符合演讲稿的文体规范和文体要求，要注意特定的场合和对象，综合运用记叙、议论、抒情等表达方式，演讲要有真情实感。
(3)题三，本题要求围绕题干设置的情境发挥想象，写一篇记叙文。材料中的“种子” “改变”和“世界”是想象的关键点，写作时要围绕关键点，通过想象，补充背景，叙述经历和故事，抒写感受。关键是想象要合理，情节要具体生动。
2022
阅读下面材料，按要求作文。
“七一勋章”获得者张桂梅老师在《致年轻人的一封信》中写道：“孩子们，你们每个 人都需要有一个人生大目标，去帮助你们走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标 就像一座高山，需要长久地攀登。你们还需要找到一条上山的路，在每天的日常里完成一 个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨 云见日。”
今年“五四”青年节到来之际，诺贝尔文学奖获得者莫言也给全国青年朋友们写了一 封特别的信《不被大风吹倒》。在信中，莫言分享了在艰难时刻给他带来力量的两个故事， 其中一个是，爷爷带着他与狂风对峙并最终战胜狂风的经历。他勉励大家：“一个人可以被 生活打败，但不能被生活打倒。道阻且长，行则将至。”
阅读以上材料，你有哪些认识和感悟 请任选一题作文。
(1)根据以上材料，自选角度和立意，拟写题目，写一篇记叙文或议论文。
(2)给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会。
(3)作家莫言在信中分享爷爷带着他与狂风对峙并最终战胜狂风的故事时，写道：“小 时候，我跟爷爷去荒草滩里割草，归程时天象诡异， 一根旋转着的黑色圆柱(龙 卷风)向我们逼过来，并且伴着沉闷如雷鸣的呼隆声。”这期间会发生什么事，具体情景又是怎样的 请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实 地名、校名、人名，请用XX 代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
写作提示：
这是一道多重任务的情境式作文题。试卷中所提供的情境分别是张桂梅老师和作家莫 言给青年人的信，要求从三个选题中任选一题作文。
(1)题一：要紧扣材料，提取关键词，如“目标”“努力”“坚持”“勇气”等，可以从 成长的经历、体验、感悟和收获等方面立意，展示对自我、生活、人生的思考和认识。比 如“青年人要有目标”“实现目标要有规划”“勤奋成就人生”“脚踏实地实现梦想”“艰难 困苦磨炼意志”等等。关键是要明确文体，可写自己或他人的经历和故事，抒发真情实感； 也可以提出观点，展开论述，做到观点明确，有理有据。
(2)题二：首先要找准立意点，以自己理解、认识和感受最为深刻的内容和写信对象 展开交流。其次行文要符合书信的文体规范和要求，要特别注意读者对象明确，内容表达 得体。第三要综合运用多种表达方式，写出真情实感。
(3)题三：本题要求根据所提供的情境进行扩写。要紧扣“与狂风对峙并最终战胜狂 风”这一关键点，发挥想象，补充背景，叙写生动完整的故事情节。关键是要想象合理， 情节具体生动，情感、主旨清晰明确。
2023
22.阅读下面材料任选其一按要求作文。
题一：成长需要体验和感悟。这一话题引发同学们深入的讨论，大家纷纷参与并发表自己的观点和看法。
同学A：我热爱阅读，阅读让我增长见识，开阔眼界，认识世界。邂逅美好……我坚信阅读能照亮我前进的方向。
同学B：我家有一片果园，节假日我常常碎父母去照料果园，不仅学到许多果树种植的知识，还提高了劳动的技能，劳动改善了我们全家的生活，我认为劳动能带来幸福。
同学C：我觉得成长不一定轰轰烈烈的，生活中每一个善举都意味着成长，我们应该传承雷锋精神，从身边的小事做起，乐于助人，无私奉献。
......
根据以上三位同学的观点，选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外）。写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。
题二：书籍是人类进步的精神食粮，曾经的书籍刻在甲骨上，后来写在竹帛上，然后写在纸上。今天互联网时代，人们用手机、电脑阅读。未来的书籍可能是芯片，可能是饮料，还可能……会有什么样的故事发生呢？
请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
要求：①题目自拟，②书写工整，卷面整洁；600字左右；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭卷中的材料及他人作品。
审题指导
第一，审题立意。首先，我们需要明确题目给出的背景：“成长需要体验和感悟”。这意味着作文的主题应该围绕成长过程中的体验和感悟来展开。接着，我们要从三位同学的观点中选择一个角度进行立意。阅读促进成长（以同学A的观点为基础）立意：强调阅读在成长过程中的重要性，以及它如何帮助个人开阔眼界、增长见识，从而照亮前行的道路。劳动与幸福的体验（以同学B的观点为基础）立意：探讨劳动对个人成长的影响，以及如何通过劳动体验幸福和满足感，进而提升个人品质。善举与成长的点滴（以同学C的观点为基础）立意：强调成长并非总是轰轰烈烈的，而是由日常生活中的善举和无私奉献构成的，这些行为体现了个人成长的价值和意义。
第二，构思选材。
阅读促进成长：
记叙文：叙述自己通过阅读某本书或某系列书籍的经历，以及这些书籍如何影响自己的思想观念、情感态度和人生选择。
议论文：论述阅读对个人成长的重要性，举例说明阅读如何帮助人们开阔眼界、认识世界，并提出如何更好地利用阅读促进个人成长的建议。
劳动与幸福的体验：
记叙文：描述自己参与劳动（如家务劳动、农业生产等）的经历，以及劳动过程中的体验和感悟，特别是劳动带来的幸福感和成就感。
发言稿/演讲辞：以“劳动与幸福”为主题，阐述自己对劳动的看法和感受，激励大家珍惜劳动成果、尊重劳动者，并呼吁大家积极参与劳动。
善举与成长点滴：
记叙文：讲述自己或他人做过的善举（如帮助他人、关爱动物等），以及这些善举对个人成长的影响和感悟。
书信：以书信的形式向朋友或家人分享自己的成长经历和感悟，特别是那些由善举带来的成长瞬间和内心变化。
2024
20.阅读下面材料，任选一题按要求作文。
题一：
临近毕业，班级“心愿墙”上五彩斑斓，彩色的卡纸写满了同学们的心愿。
甲：最近遇到了一些事情，幸好已经过去啦！能够继续追梦，真好！
乙：我希望自己再自律些，再认真点，不断完善自己，让自己越来越优秀！
丙：谢谢你！初中三年，因为有你，我的人生才变得多姿多彩，愿你一切安好！
丁：航天员桂海潮“特别能吃苦，特别能攻关”，永不言败！我要像他一样，早日实现“摘星星”的愿望。……
从以上四位同学的心愿中，任选一个角度，自主立意，自定文体(诗歌除外)，写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。
题二：
2024年6月4日，娥六号着陆器携带的用岩石“绣”出来的五星红旗在月球背面成功展开，闪耀着鲜艳的“中国红”。这是中华民族创新智慧的又一见证，举国欢庆！如果有一天，你能登上月球，将会做出哪些创举？是科学研究、改造环境、搭桥筑路，还是建校办学……又会发生怎样的故事？请发挥想象，写一篇记叙文。
要求：①自拟题目，字数不少于 500 字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
审题指导:
两道作文题都是以情境为载体。题一以“心愿墙”为情境,
题二以设想登上月球的创举为情境。题干要求任选其一作文。
题一:要紧扣材料,从四位同学的心愿中提取或概括出“追梦”“自律”“谢谢你”
“水不言败”等关健词(句),从中选择一个角度立意,如“乐观”“自律”“感恩”“坚持”“奋斗”等,来交流自己的认识和思考。要明确文体,可叙写自己或他人的经历和故事,抒发真情实感;也可以提出观点,展开论述,做到观点明确,有理有据;还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。
题二:本题要求根据所提供的情境,紧扣“登上月球将会做出的创举”这一关键点,展开想象,叙写生动完整的故事。可以写试题中所给的提示,还可以另选创举的方向。想象要合理,情节具体生动,语言要清晰流畅。

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