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（2）三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融——高二历史人教统编版暑假作业
1.匈奴贵族刘渊起兵后，向部众宣称自己受命于天，并建国号为“汉”；大夏国建立者赫连勃勃自称“大禹之后”；曾统一北方并欲夺取江东的氏秦苻氏称“其先盖有扈之苗裔”；北魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之苗裔”。这些可以佐证魏晋南北朝时期( )
A.儒学始终占据统治地位 B.统治者道德修养较高
C.华夏认同观念得到发展 D.国家统一趋势已出现
2.下表反映了南朝时期扬州地区的经济发展状况。据表可知，当时( )
产业 经济发展情况
农业 生产工具和耕作技术取得进步，劳动力数8量增加，大量兴修水利和围垦湖田
手工业 造纸业、炼钢业迅速发展；“三吴”地区成为青瓷主要产地
商业 内河和海外贸易得到发展，城市商品经济日渐繁荣
A.劳作方式发生变化 B.重农抑商政策松动
C.经济重心南移完成 D.江南地区得到开发
3.东晋初年为北方移民设置沿用其原籍的郡名、县名的安置点，称侨郡、侨县，并任命流民中的士族担任郡守、县令。侨人户籍称“白籍”，不算正式编户，不必承担国家税役。该政策的实施( )
A.引发了西北少数民族内迁 B.实现了社会成员身份平等
C.推动了南方土地的开垦 D.加强了中央对地方的控制
4.据统计，两晋南朝的官员，由吏部直接任命的约占入仕者50%，由察举和学校考试入仕的占25%，州郡县吏积功升迁的占14%，公府属入仕的占1.2%。这主要反映了两晋南朝( )
A.门阀政治初步形成 B.选官权力中央化
C.书院教育逐渐推广 D.官员升迁多元化
5.唐玄宗时期“始选朝官有词艺学识者，入居翰林，供奉敕旨”，将陆坚、张九龄等“召入禁中，谓之翰林待诏。王者尊极，一日万机，四方进奏，中外表疏批答，或诏从中出”：唐德宗时期，陆贽任翰林学士，被时人称之为“内相”。这反映唐朝中后期( )
A.中书权力被大为削弱 B.文官地位日益提高
C.翰林学士已取代丞相 D.三省制度渐趋成熟
6.隋、唐两朝初期在地方上都曾设置过行台省。隋朝始称行台尚书省，为地方最高军政机关。唐朝承之，（行台省）为中央尚书省在地方的派出机构，“盖随其所管之道，置于外州，以行尚书（省）事”。隋、唐设置行台省的意图是( )
A.提升军事能力 B.加强中央集权 C.规范地方行政 D.完善三省制度
7.考古工作者在新疆焉耆县境内发掘出一座唐代屯戍城堡。在城堡的窖藏里，发现小米、高粱、面粉和胡麻等。同时发现了石碾、铁犁、镰柄等生产工具，铁犁的铧头较长，套进犁底的部分凹入，比较进步。这反映了( )
A.曲辕犁已经传入新疆 B.唐代开始实施屯戍政策
C.胡汉民族的差别消失 D.边疆地区农耕经济发展
8.唐朝政府规定，地方向中央贡献之物应为价值不超过50匹绢的“当土所出”，且须由官方购买。虽然全国每年贡物的价值只占全国户税的很小一部分，但中央要求“天下诸郡每年常贡”。此项规定旨在( )
A.遏制地方节度使势力的发展 B.加强中央对地方的经济控制
C.强化地方对中央的服从意识 D.促进区域性商品市场的形成
9.西晋时期在九品中正制外，还有“拔寒素”，即不以出身、门第等“资”为限制，而是以乡论、清议的方式对候选者进行德、才评定，中正官全程参与并主导对“寒素”的选拔。“拔寒素”的实行( )
A.为科举制的形成创造了条件 B.有利于消除士族与寒门差异
C.打破了土族对选官权的垄断 D.旨在弥补九品中正制的不足
10.唐代两税法实行“量出为入”原则，先预算国家财政支出的数额，再把总税额分摊给各个地方。它没有制定全国统一的税收标准，而是按照各地的实际情况征收。这表明两税法旨在( )
A.确保财政收入 B.减轻地主负担 C.消除地方割据 D.强化人身控制
11.魏晋南北朝时期，在秦汉的传统九卿与新出现的六部关系上，长期纷争，无法统合。隋唐时期，统治者最终确定了六部统辖九卿的体制。这一变化反映出( )
A.国家统一是制度创新的前提 B.制度创新是巩固统一的重要途径
C.南北文化交融促进制度创新 D.传承与创新是制度演变基本规律
12.唐代科举主试官可依据举子平日成就与声望决定是否录取。进士科的录取以文辞优劣为标准，应试举子重视新鲜题材，尽可能将个人创作在考试以前送呈当时有地位的人，请求他们向主司（主持考试的礼部侍郎）推荐，此之谓行卷。由此可见，唐代的科举( )
A.推动了考试的公正公平 B.进士科选才对象范围扩大
C.促进了社会流动性加强 D.行卷之风有利于文学发展
13.阅读材料，完成下列要求。
材料一：魏晋时期，玄学兴起，佛道二教迅速发展，儒学已经远不如两汉时期兴盛。……唐初，太宗李世民立孔庙为国学，尊孔子为“先圣”,在全国范围内兴办教授儒家经典的学校，大力推行儒学。唐太宗令颜师古撰写《五经定本》,颁行全国，成为官定统一课本。又令孔颖达等人撰写《五经正义》,此书在高宗朝撰成，完成了五经内容上的统一。此后注释儒经必须以此为标准，科举考试依此答卷。
——摘编自朱绍侯主编《中国古代史（上）》
材料二：陈寅恪指出：“唐代之史可分前后两期，前期结束南北朝相承之旧局面，后期开启赵宋以降之新局面。”这种前后两期的划分及其特点不仅体现在社会政治领域，也同时体现在文化学术方面。
——摘编自陈寅恪《论韩愈》
材料三：陈寅恪先生说过：吾国历史上，“其真能于思想上自成系统，有所创获者，必须一方面吸收输入外来之学说，一方面不忘本来民族之地位。此两种相反而适相成之态度，乃道教之真精神，新儒家之旧途径”
——摘编自陈寅恪《冯友兰〈中国哲学史〉审查报告》
（1）根据材料一并结合所学知识，简析唐初儒学发展的原因。
（2）根据材料一、二，从文化学术的视角说明唐代两个阶段特征的内涵。结合唐宋相关史实，谈谈你对材料三中观点的理解。
14.阅读材料，按要求作答。
材料 贾思勰在写作《齐民要术》时，“采捃经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事”，因此它所记载的饮食内容，是实践经验的总结，反映了当时饮食文化方面的成就。另外，他还征引了北朝之前的古籍150多种。所以，《齐民要术》实际上是公元6世纪之前中国古代饮食学的集大成。
第64至68章，记载了麹蘖（酒曲）的制作和各种酒类的加工酿造，阐述了制麹酿酒的发酵过程，麹的微生物培养和酒的发酵现象、条件、原料和产品关系的内在规律，是我国古代酿造工艺的重要典籍。
第69至75章，介绍了各种酱、醋、豉等微生物发酵食品的加工制作方法，以及各种腌菜、酱菜、酸菜的种类和制作方法。其种类之多样、工艺之详尽为此前其他饮食学著作所不见。
第76至81章，记录了各种肉类和鱼类的烹饪方法。畜肉食物中，以牛羊猪肉为多，驴马犬肉为次；禽肉以鹅鸭为多，鸡肉为次；鱼类以鲤鱼等淡水鱼为多，鳖类为少。同时还记录了大量的烹饪方法，有着北方黄河中下游浓郁的地方风味。
第82至86章以及89章，记载了粮食食物的加工炊煮方法，显示了当时粮食谷物类食物的丰富多彩。
——整理自黎虎主编《汉唐饮食文化史》
（1）根据材料并结合所学，概述北朝饮食学得以发展的原因。
（2）根据材料所述饮食学的内容，简析《齐民要术》在历史研究方面的价值。
答案以及解析
1.答案：C
解析：据材料“刘渊……宣称自己受命于天”“赫连勃勃自称‘大禹’之后”“苻氏称‘其先盖有扈之苗裔’”“拓跋氏自称‘轩辕之苗裔’”等可知，匈奴刘渊宣称受命于天，这体现华夏原始天命论，并且他建国号为“汉”，也体现了对华夏政权的认同，胡夏的赫连勃勃、氐秦苻氏、鲜卑拓跋氏也都标榜自己是大禹、有扈、轩辕的后裔，这说明他们认同华夏先祖，材料反映出魏晋南北朝时期随着民族交往交流交融，蛮戎夷狄的华夏认同观念得到进一步发展，他们通过对华夏族的认同，来塑造自己政权的正统形象，故选C项。
2.答案：D
解析：据材料“南朝时期扬州地区经济发展情况”“取得进步”“迅速发展”“得到发展…日渐繁荣”可知，南朝时期农业、手工业和商业都得到了发展，说明当时江南地区得到开发，故选D项。
3.答案：C
解析：据材料“为北方移民设置沿用其原籍的郡名、县名的安置点”“任命流民中的士族担任郡守、县令”“侨人户籍……不算正式编户，不必承担国家税役”，结合所学可知东晋政府对北方地区迁出的移民进行异地安置，侨人推动了南方土地的开垦，促进了南方经济的发展，故选C项。
4.答案：B
解析：据材料信息及所学可知，九品中正制实行初期，将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权，出现了中央选官占比超一半的情况，反映了选官权力中央化，故选B项。材料强调选官权力中央化，未体现门阀政治的形成，排除A项；唐宋时期书院制度的建立，推动了私学的发展，排除C项；材料不涉及在职官员的升迁问题，排除D项。
5.答案：A
解析：据材料“始选朝官有词艺学识者，入居翰林，供奉敕旨”“王者尊极，一日万机，四方进奏，中外表疏批答，或诏从中出”，结合所学可知唐代翰林学士是替皇帝草拟各种敕令，使得原来属于中书省的职权遭到削弱，故选A项；翰林学士多以皇帝亲信充任，其个例不能说明文官地位日益提高，排除B项；陆贽被称为“内相”，带有内朝官性质，并非真正的宰相，排除C项；D项与材料不符，排除。
6.答案：B
解析：据材料信息可知，隋唐在地方设置行台省，作为中央尚书省在地方的派出机构，管理地方事务，这加强了中央对地方的控制，即加强中央集权，故选B项；行台尚书省作为地方最高军政机关能加强中央对地方的控制，无法提升军事能力，排除A项；行台省是中央尚书省在地方的派出机构，能加强中央对地方的管理，无法规范地方行政，排除C项；行台省属于地方机构，不属于三省系统，不能完善三省制度，排除D项。
7.答案：D
解析：据材料“在城堡的窖藏里，发现小米、高粱、面粉和胡麻等。同时发现了石碾、铁犁、镰柄等生产工具，铁犁的铧头较长，套进犁底的部分凹入，比较进步”可知，在城堡的窖藏里发现各种农产品和农业生产工具，并且铁型犁比较先进，说明边疆地区农耕经济得到发展，故选D项。
8.答案：C
解析：题干材料中没有明确的时间信息，且贡物价值不高，无法得出遏制节度使势力的结论，排除A项；根据材料可知，全国每年贡物的价值只占全国户税的很小一部分，可见每年的贡献难以影响地方经济，故无法得出控制地方经济的结论，排除B项；根据材料可知，贡物价值不高，中央却要求“天下诸郡每年常贡”，可见唐朝此举更多是要强化地方对中央的服从意识，故C项正确；材料论述的是贡献制度，而非商品贸易，故无法得出促进区域性商品市场形成的结论，排除D项。
9.答案：D
解析：据所学可知，西晋时期，在九品中正制之下，选官主要看重家世，政府通过“拔寒素”的方式，使得一些门第较低，但是德、才较高的人才能够进入官僚队伍，据此可知，“拔寒素”的实行目的在于弥补九品中正制的不足，故选D项。
10.答案：A
解析：据材料“先预算国家财政支出的数额，再把总税额分摊给各个地方”及所学可知，“量出为入”是以国家开支为依据收税，说明两税法的实行是为了保证国家的财政收入能够平衡，故选A项；材料体现两税法旨在保证国家财政收入，而不是减轻地主负担，两税法使地主要交更多的税，排除B项；两税法并不涉及地方割据，排除C项；两税法减轻了政府对民众的控制，排除D项.
11.答案：D
解析：据材料“传统九卿与新出现的六部关系上……统治者最终确定了六部统辖九卿的体制”可知，魏晋时期，六部出现，隋唐时期，确立了六部统辖九卿的体制，体现了在制度演变中创新与传承同在，故选D项；魏晋时期六部已经出现，当时国家并未统一，排除A项；隋唐时期只是继承了魏晋出现的六部体制，并非隋唐巩固统一的措施，排除B项；材料表明六部出现于魏晋时期，但未说明此是南北文化交融的结果，排除C项。
12.答案：D
解析：据材料可知，唐代科举考试可以依据举子平日的成就与声望决定是否录取，同时进士科的录取标准为文辞优劣，应试举子会将平日创作的诗词歌赋呈送有地位的人，请求他们推荐，进而增加录取几率，这有利于推动举子在科举考试之外进行诗文词赋的创作，使得唐朝形成了赋诗写文的文学风气，因此行卷对于唐代文学的发展起到了一定的积极作用，故选D项。
13.答案：（1）原因：唐初政治统一；唐初统治者重视编修儒家经典；教育儒学化；科举制的发展。
（2）内涵：“前一个阶段结束了南北朝时期的旧局面”指唐初儒家思想走向统一；“后期开启赵宋以降之新局面”是指开启了儒学复兴的新局面，重新巩固了儒学的正统地位。
理解：唐宋时期吸收外来文化，捍卫本土儒学正统地位。唐代虽然实行儒释道三教并行，但儒家思想仍然占据主导地位；佛教虽有很大发展，但同儒家文化和道家文化相融合，完成了本土化。宋代复兴儒学，强调儒学为现实服务，逐渐形成了以儒家学说为核心、兼容佛教和道教理论的宋明理学，佛教融合为中华文化的一部分。
解析：第（1）题原因，根据材料一“唐初，太宗李世民立孔庙为国学，尊孔子为‘先圣’,在全国范围内兴办教授儒家经典的学校，大力推行儒学。”可知唐初政治统一；唐初统治者重视编修儒家经典；根据材料一“唐太宗令颜师古撰写《五经定本》,颁行全国，成为官定统一课本。”可知教育儒学化；根据材料一“此后注释儒经必须以此为标准，科举考试依此答卷。”可知科举制的发展。
第（2）题内涵，结合所学可知，魏晋时期佛道思想冲击了儒学，隋唐时期实行三教并行的政策，故“前一个阶段结束了南北朝时期的旧局面”指唐初儒家思想走向统一；“后期开启赵宋以降之新局面”是指开启了儒学复兴的新局面，重新巩固了儒学的正统地位。理解：根据材料三“必须一方面吸收输入外来之学说，一方面不忘本来民族之地位。此二种相反而适相成之态度，乃道教之真精神，新儒家之旧途径”并结合所学可从儒家思想始终占据主流地位，并不断发展的角度进行说明。结合所学可知，唐宋时期吸收了外来文化，但仍然捍卫本土儒学的正统地位。唐代虽然实行儒释道三教并行，但儒家思想仍然占据主导地位；佛教虽有很大发展，但同儒家文化和道家文化相融合，完成了本土化。宋代复兴儒学，强调儒学为现实服务，逐渐形成了以儒家学说为核心、兼容佛教和道教理论的宋明理学，佛教融合为中华文化的一部分。
14.答案：（1）原因：农业手工业的发展；实践经验的总结；以往饮食文化的积累；民族交流的加强促进了食材种类、制作方式多样；社会动荡、战乱频发，重视食物的保存；士族门阀地主势力的发展和奢侈生活习性等。
（2）价值：《齐民要术》是古代文献史料；是中国现存最早的一部完整农书，记录了北朝时期黄河中下游农牧业生产和饮食生活；有助于我们了解当时的粮食生产状况和粮食种类情况；有助于我们了解和研究当时的食品加工技术以及生活习俗等；有助于我们了解和研究当时南北方文化交流情况；有助于我们了解民族融合情况；保留了很多已经失传的古籍内容，拓宽了历史研究的领域和视野。
解析：（1）根据材料中“是实践经验的总结”“种类之多样”“粮食谷物类食物的丰富多彩”结合所学知识可知为总结饮食文化方面的实践经验，汇集典籍著作、农业生产得到发展，提供物质保障、物种交流较为频繁，作物种类较多。
（2）根据材料中“实践经验的总结……成就”“北朝之前……集大成”“古代酿造工艺”“粮食谷物……丰富多彩”结合所学知识可知为总结饮食文化方面的实践经验，反映当时生活习俗、汇聚前朝古籍，保存了重要历史史料、体现古代酿造工艺，反映手工业的发展、涉及当时粮食谷物类食物的丰富，体现古代农业的发展。

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