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热点主题书面表达 押题练
2025年小学语文小升初会考复习备考
1．回忆六年的小学生活，你会撷取到许多难忘的瞬间，让你感受到集体的温暖，家庭的温馨，离别的痛苦，成功的喜悦……请以“ 的瞬间”为题记录下来，注意写好那一瞬间的场景和自己的真情实感。书写要整洁、规范。
2．写作。
幸福是肚子“咕咕”叫时可以吃到妈妈做的香喷喷的饭，幸福是生气时头上爸爸那双温暖的大手，幸福是干渴难忍时可以喝到爷爷泡的一杯清新的家茶，幸福是考试成绩不好时老师一句鼓励的暖暖的话语……
请以“这就是幸福”为题，完成一篇不少于450字的习作，注意把事情写具体，能以细节打动读者，以真情实感来赢得读者的共鸣。
3．习作。
同学们，六年的小学生活就要结束了。一定有某个人或某件事深深地印在你的脑海里。可敬的老师，可亲的同学，难忘的研学之旅，唇枪舌剑的辩论，激动人心的拔河比赛……选择一个人或一件事，写下来。注意把你印象深刻的内容写具体，恰当地运用外貌、动作、神态、语言、心理等细节描写把情感真实自然地表达出来，题目自拟。
4．习作。
生活中，我们有亲人的关爱、老师的关怀、伙伴的关心……因为有这些爱的扶持和帮助，我们才健康成长……
请以《我最感激的人》为题，写一篇文章。
要求：文中不许出现真实姓名。文章不少于400字。
5．习作
成长的过程中，我们要感恩老师、同学、父母或是亲人，回忆共同度过的美好时光；感恩亲爱的母校，提出中肯的建议并期许美好的未来；感恩你自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想……请围绕“感恩”这个中心意思，选择一个方面写一篇文章张贴在表白墙上。
提示与要求：①题目自拟，可以选择一种合适方式表达，如记叙故事、写信等；②内容具体，条理清楚，感情真挚；③书写工整美观，文中不得出现真实的人名、校名。不少于500字。
6．六年时光匆匆而过，请你用文字去歌颂生活中让你感受到真善美的那些人和事，请以“真善美就在我身边”为题，把印象深刻的内容写清楚，表达真情实感，文中不出现真实姓名、校名，字数450左右。愿同学们通过文字阅读成为有追求、有品质、有温度的人。
7．书面表达
古人云：“流水之声可以养耳，青禾绿草可以养目，观书绎理可以养心。”读书可以让你“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，足不出户而览名胜于笔下，历山川于书中，泛江湖于案头；读书可以让你“秀才不出门，便知天下事”，闲坐家中而了解天下事，静观世界风云，触摸尖端科技。
请以“读书”为话题，题目自拟，写一篇不少于500字的作文。（诗歌除外）
8．写作。
好的故事是可以触动心灵、开启智慧的，好的故事还可以传递温暖与力量，足以照亮我们前行的路。毕业在即，回首你的生命成长历程，一定有些“关键事件”，它们构成了你成长中不可复制的故事。请你以《那件事，让我 》为题写一篇文章，要求：①先将题目补充完整，不少于400字；②印象深刻的事情写具体，把情感真实自然地表达出来；③不得出现真实的校名和人名。
9．写作。
每个人都在成长。成长中或许有书香相伴，或许有琴声相随；成长中我们拥有浓浓的亲情，也会收获真挚的友情；成长过程中有欢乐，也有痛苦……
请以“ 伴我成长”为题写一篇作文。
提示：1．先把题目补充完整。2．条理清楚，语言通顺。3．内容具体，感情真挚。4．字数不少于450字。
10．轻松习作。
题目：生活中处处有
提示与要求：
（1）把题目补充完整。
（2）重点部分写具体；写出真情实感；选择合适的方式表达（诗歌除外）；不要少于400字哟。
（3）语句通顺，书写工整，不写错别字。
（4）作文中不得出现真实的姓名、学校名称。否则，要扣除5分。
11．请从下面两个题目中任选一个完成一篇习作。
题目1：那一刻，我
2：礼物
要求：
1精心选材，不抄袭或套用，语句通顺，条理清楚，内容具体，详略得当，感情真实。
2．文章不少于400宇，但也不要过长。
3．格式要规范，书写要工整，标点要正确，卷面要整洁，尽量不写错别字，不出现病句。
12．习作超市二选一
题目一：那一刻，我感受到了__________
提示：在我们的生活中，总会有许许多多的感受，有快乐，有悲伤，有幸福，有痛苦……只要你用心感受，你就会发现生活中充满了酸甜苦辣，生活中处处洋溢着真善美。
要求：①将题目补充完整。②围绕中心意思，把文章写具体，语言写通顺。③字数不少于400字。
题目二：__________是一道美丽的风景
提示：可以写景，也可以写人和事。
要求：①将题目补充完整。②围绕中心意思，把文章写具体，语言写通顺。③字数不少于400字。
参考答案
1．示例：
感动的瞬间
时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在目，感动不已。
那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭。就在晚饭接近尾声的时候，一辆手推车停在了我们的饭桌旁。借着昏暗的路灯，我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人——寒风。手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智，是我对他的第一眼评价。多可怜的人啊！就在我愣神间，老者用乞求的目光看着我，颤巍巍地说道：“行行好吧！给孩子一点吃的吧！他已经好几天没有吃东西了。”爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的！”说完，他转身走到推车前，艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年。少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃！”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到此情景，我的眼睛顿时湿润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧！”老者激动地说：“谢谢你，孩子！”说着，他推着少年离开了……
看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般滚落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他吵架，每次都要离家出走，看到这一幅令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸……那一刻，我长大了。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题
这篇作文题目要求你回忆六年的小学生活，并从中挑选出一件印象最深刻的事情进行描述。作文的核心在于“ 的瞬间”，这里的空白处需要你填入一个形容词，如“感动”、“难忘”、“开心”等，用以表达这件事给你带来的情感或影响。
二、立意
首先你需要回顾自己的小学生活，找到那件最让你印象深刻的事情。这件事可能是和朋友的友谊故事，也可能是学习上的某个突破，或者是与老师的某个互动等。接下来，你需要确定这件事给你带来的情感或影响，并据此填入题目中的空白处。例如，如果这件事让你感到特别感动，那么题目可以写成“感动的瞬间”。在作文的主体部分，你需要详细描述这件事的经过。描述时要注意事件的逻辑性和连贯性，让读者能够清晰地了解整个事件的发展过程。除了描述事件的经过外，还需要在作文中表达自己的真实感受。这可以通过对事件的评价、对参与者的情感描写等方式来实现。注意描述事件经过时，使用具体的时间、地点、人物和事件细节，可以使作文更加生动和真实。在表达真情实感时，可以适当使用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强作文的情感色彩。
三、构思写作
开头：开门见山，点出是怎么样的瞬间，引出下文。
中间：按事情的发展顺序写出自己印象深刻的事是什么，写清楚自己的真实感受。
结尾：总结全文，表达自己的情感。
2．例文：
这就是幸福
什么是幸福？在我看来，幸福不是金钱，不是地位，而是那些看似微不足道，却能温暖人心的小事。
幸福是肚子“咕咕”叫时可以吃到妈妈做的香喷喷的饭。每当放学回家，还没进家门，就能闻到从厨房飘来的阵阵饭菜香。走进家门，看到餐桌上摆满了我爱吃的菜肴，那一刻，疲惫瞬间消散。妈妈总是会在我最需要的时候，用美食填满我的胃，温暖我的心。
幸福是生气时头上爸爸那双温暖的大手。记得有一次，我因为考试成绩不理想而心情低落，甚至对自己产生了怀疑，忍不住发起了脾气。爸爸没有责备我，而是轻轻地把手放在我的头上，温柔地抚摸着，那温暖的触感仿佛在告诉我：“孩子，别灰心，一次失败不算什么，爸爸相信你下次一定能行。”那一刻，我的心渐渐平静下来，重新找回了勇气和信心。
幸福是干渴难忍时可以喝到爷爷泡的一杯清新的家茶。夏日的午后，酷热难耐，我从外面玩耍回来，口干舌燥。爷爷总会提前为我泡好一杯清凉的茶，看着我大口大口地喝下去，他脸上洋溢着满足的笑容。那杯茶不仅滋润了我的喉咙，更让我感受到了爷爷深深的关爱。
幸福是考试成绩不好时老师一句鼓励的暖暖的话语。当我拿着那张不理想的试卷，忐忑不安地等待老师的批评时，老师却用温和的语气对我说：“一次没考好没关系，重要的是要总结经验，下次争取进步。”老师的鼓励就像一束光，照亮了我心中的黑暗，让我有了继续努力的动力。
这就是幸福，它藏在生活的点点滴滴中，等待着我们去发现，去感受。原来，幸福一直就在我们身边。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是命题作文，题目“这就是幸福”，重点在于理解“这”所指代的具体内容。给定材料中给出了关于幸福的多种具体表现，如妈妈做的饭、爸爸的大手、爷爷泡的茶、老师的鼓励话语等，需要我们从中挖掘出对“幸福”的独特理解和感悟。要求把事情写具体，意味着在写作时不能泛泛而谈，要通过具体的事例和细节来展现幸福。
二、立意。
可以通过描述生活中的点滴小事，表达对亲情、师生情的感恩和珍惜，从而突出幸福的真谛在于身边平凡而真挚的关爱。也可以从自身经历出发，探讨对幸福的定义和追求，强调幸福并非遥不可及，而是存在于日常的细微之处。
三、写作思路。
开头：开门见山或修辞式开篇，点明幸福是什么。
中间：选取几个典型的事例来展现幸福。每个事例之间可以用过渡句来衔接，使文章更加流畅自然，每个事例之后，可以适当加入自己的心理感受，增强情感表达。
结尾：总结升华，点明主旨，再次强调幸福的真谛。
3．例文：
难忘的拔河比赛
“加油！加油！”震耳欲聋的呐喊声仿佛还在耳边回荡，那场激动人心的拔河比赛，就像一颗闪亮的星星，永远挂在我记忆的天空中。
那是五年级的运动会，我们班要和隔壁班进行拔河比赛。记得那天阳光特别灿烂，照得操场边的梧桐树叶子闪闪发亮。我们二十个选手排成一排，像一列整装待发的小战士。我的手心全是汗，不停地往裤子上蹭，心跳快得像揣了只小兔子。
“预备——”随着体育老师的哨声，我们立刻蹲下身子，双手像铁钳一样死死攥住粗糙的麻绳。我的脚抵在前面同学的脚后跟上，能感觉到她的小腿在微微发抖。“开始！”刹那间，绳子猛地绷直，我的身体不由自主地向前倾斜。
“一二！一二！”班长扯着嗓子喊口号，他的脸涨得通红，额头上青筋都暴出来了。我咬紧牙关，感觉牙齿都要咬碎了。粗糙的麻绳磨得手掌火辣辣的疼，但我死死抓住不放。突然，绳子往对方那边移动了一点，我的心一下子提到了嗓子眼。
就在这时，我听见场边传来此起彼伏的加油声。转头一看，我们班没上场的同学全都站了起来，有的挥舞着外套，有的跳着脚喊。小明的嗓子都喊哑了，还在拼命挥手；平时文静的莉莉竟然站在椅子上，辫子都跳散了。他们的脸都红扑扑的，眼睛里闪着光。
不知哪来的力气，我感觉全身的血液都沸腾了。我们像被注入了神奇的力量，绳子一点一点往我们这边移动。“哔——”哨声响起，我们赢了！大家欢呼着抱在一起，有人甚至激动得哭了起来。我的手掌磨破了皮，火辣辣的疼，但心里却像喝了蜜一样甜。
现在想起来，那天的阳光、呐喊声、手掌的疼痛，还有同学们通红的脸庞，都那么清晰。这不只是一场比赛，更是我们团结一心的见证。每当我遇到困难时，就会想起那天大家齐心协力创造奇迹的样子，这给了我无限的力量。
【详解】本题考查习作能力。
本题是话题作文。结合自己六年的小学生活，写一写哪个人或哪件事让你印象深刻，表达自己的感受。注意写清楚事情的起因、经过、结果，并在叙事过程中细腻地表现你的感受，可以是你在事情发生之时的感受，也可以是事后对这件事有了新的感受。
开头：开篇点题，总写自己心中有许多难以忘怀的事，引出要写的故事。
中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。
结尾：点明主旨，谈自己的感想。
4．例文：
我最感激的人
在生活中，需要我感激的人不计其数，帮助我成长的老师，同学，朋友，家人……但我最想感激的还是我亲爱的妈妈。
她有一双水灵灵的大眼睛，鼻梁上架着一副眼镜，一张樱桃似的小嘴，脸上时常带着笑容，总给人一种如沐春风的感觉。
她，给了我许多的关爱和温暖。每次有好吃的东西，她总是会让给我。每次遇到挫折，她总是会在旁边鼓励我。小时候下雨走在街上，她的雨伞总会倾向我这边，我问她：“为什么要倾向我这边？”她却说：“是风婆婆偏爱我的女儿呀！”
她，不仅给了我许多的关爱和温暖，还教会我怎么做人。小时候，她常常告诉我，好孩子要懂礼貌、学会宽容……你做到了吗？这时，我总会笑着说：“当然啦！”有一次，我和妈妈一起坐公交车去游玩，车上上来一位老爷爷，我并没什么反应，这时看到妈妈向我投来期待的目光，我才恍然大悟，想起妈妈前几天说的，在公交车上，如果遇到老人没座位，我们要积极让座。我立刻站起来，对老爷爷说：“老爷爷，我这个位置让给您坐……”我站起身回头看看妈妈，妈妈向我投来赞许的目光，我心里比吃了蜜还甜呢！
妈妈，教我做人，伴我成长，她是我最感激的人！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查命题作文。以《我最感激的人》为题进行写作，明确了文章的主题围绕“感激”展开，核心人物是“我最感激的人”，写作时需着重突出这个人让自己产生感激之情的原因。从亲人、老师、朋友等熟悉的人物中选择一个最让自己感激的人，比如父母在生活中的悉心照顾、老师在学业上的耐心指导、朋友在困难时的无私帮助等，选定对象后思考与之相关的典型事例。要写出真实的感受，让读者能感受到感激之情的深厚。可以通过细腻的心理描写，将自己内心的触动和感激表达出来。选择的事例要有代表性，能够充分体现这个人对自己的重要性和让自己感激的原因。避免选取过于平淡、普通的事例，要突出事例的独特性和影响力。
二、立意。
通过具体事例展现与感激对象之间深厚的情感连接；突出这个人对自己成长过程中的关键性帮助或积极影响；体现从这个人身上学到的宝贵品质或人生智慧。
三、写作思路。
开头：可以采用开门见山式，直接点明自己最感激的人是谁；也可以运用回忆式开头，由某个场景或事物引出对这个人的回忆；还能采用抒情式开头，抒发对这个人的感激之情，吸引读者阅读兴趣。
中间：通过2-3件具体事例，详细叙述这个人对自己的关爱、帮助或影响。每个事例之间可以用过渡句或过渡段进行衔接，使文章层次清晰。在叙述事例时，要注意运用动作、语言、神态、心理等描写方法，将事情写生动、写具体，让读者能真切感受到人物之间的情感。
结尾：总结全文，再次强调对这个人的感激之情，可适当升华主题，如表达自己要将这份感激转化为行动，去关爱他人等。
5．例文：
感恩您
小草要感恩露水，因为有了它的滋润才显得更加清脆；月色要感恩阳光，因为有了它的沉淀才显得分外皎洁；我要感恩赵老师，因为有了您的教诲我才得以成长。
记得那一次的国旗演讲，轮到我们班。赵老师见我平时朗诵不错，就把“荣誉”托付给我。当然，这是我们班在全校面前亮相的“招牌菜”，只许成功，不许失败。
第二天，我在班级同学先试讲。没想到，竟令老师和同学大失所望。因为我只是念稿，丝毫没点感情投入。赵老师眉头一皱，嗓音就上升到八度：“唉，演讲不能平淡如开水，一点浪花也溅不起！”于是，她就在我的稿件上注明节奏停顿、重音、拖长音，让我掌握演讲的要诀。赵老师还给我示范上台的动作：挺胸、吸腹、扬脸、正视。那时，她顾不上自己的生病，不厌其烦给讲解动作。赵老师嗓子哑了，连声音都带着疲倦。
上台演讲前，赵老师更是忙得团团转。一会儿，帮我指出上台的路线：一会儿，又端水给我喝，鼓励我要自信。当我迈向脚步移动到升旗台时，赵老师攥紧我的小手，按按我的肩膀：“你会成功!”在赵老师的温暖的注视下，我如沐春风，深身充满力量。我心想：“我一定会成功！”果然，我在讲台上不负众望，赢得全校师生的夸奖。
没有赵老师的辛勤培育，我这颗种子不会钻出嫩芽；没有赵老师的谆谆教诲，我这只雏鹰就不会搏击长空，感恩您！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本题为自命题作文，根据要求，写作主题是“感恩”，可以用写信的方式。书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。称呼要顶格写，后面加冒号；接下来写正文，信末尾要写祝福语，署名和日期靠右。也可以写一篇文章，根据自己的实际情况，选一件让自己感恩的事件，对象可以是老师，同学等。如：感恩老师的教诲，感恩同学的陪伴，感恩亲人的照顾等等。
二、立意。通过具体事件或细节，展现感恩对象带来的影响、温暖或成长，传递感激之情，表达对未来的期许或祝福。
三、写作思路。
开头：用开门见山的方式，交代一下事件发生的时间、地点，引出下文。
中间：把具体的事件写清楚，事情发生的过程中，你是怎么想的，又是怎么做的？注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：总结全文，交代事件的结尾，也可以写自己的感受，深化主题。
6．例文：
真善美就在我身边
晨光里的香樟树影婆娑，我站在教室门口，看值日生踮脚擦去窗台的灰尘。六年时光如溪水潺潺，那些被珍藏的温暖，原来一直都在身边。
深秋的雨来得猝不及防。我抱着作业本跑过走廊，脚下一滑，纸张散落一地。正慌乱时，几双手同时伸来——隔壁班的同学蹲在积水里，将湿掉的作业一页页抚平。扎马尾的女生解下围巾垫在地上：“这样就不会脏了。”她们的袖口沾着泥点，却让冰凉的雨丝都染上了温度。
运动会的八百米跑道上，我因体力不支跌倒。膝盖的疼痛中，小语已经撕开创可贴，小涵举着矿泉水瓶挤到跟前，连最调皮的小航都认真地说：“我扶你走。”当我一瘸一拐冲过终点时，全班的欢呼声撞进耳朵，比阳光更让人眼眶发热。
校门口的保安叔叔总带着暖人的笑。每天清晨，他都会帮低年级同学摆正歪掉的红领巾。那个暴雨倾盆的傍晚，他塞给我一把印着小熊图案的伞：“快回家，别让家长等急了。”伞骨上的卡通贴纸虽已褪色，却在雨幕中撑起一片晴朗。
毕业季的风掠过走廊，我望着绿萝架上新生的叶片，忽然懂得：真善美藏在同学弯腰捡作业的瞬间，融在递来创可贴的掌心温度里，凝在陌生人共享的一把伞下。它不是遥远的星辰，而是早读时的朗朗书声，是老师批注作业的红笔痕，是校园里每一个平凡又闪光的日常。
收拾书包时，阳光正落在课桌上的毕业留言册上。原来六年时光早已把真善美的种子种在心底——只要带着这份温暖前行，处处都是温柔。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。以“真善美就在我身边”为题进行写作，要求围绕生活中体现真善美的人、事、场景展开，需聚焦“身边”，以真实经历或观察为基础，突出平凡中的美好，表达对生活的热爱与感悟。
二、立意。通过描绘身边的具体人物、事件或细节，展现人性中的真诚、善良与美好，传递温暖与正能量，点明真善美并非遥不可及，而是藏于日常点滴中。
三、写作思路。
开头：总起点题，用简洁语言引出“身边存在真善美”的感悟。
中间：详细叙述身边真善美的人和事。包括事情发生的时间、地点、起因。重点描写事情的经过，运用语言、动作、神态，心理描写等。
结尾：总结全文，升华主题，表达对身边真善美的珍视与感恩。
7．例文：
读书，让心灵长出翅膀
“读万卷书，行万里路。”每当我翻开一本书，就像打开了一扇通往新世界的大门。读书让我的心灵长出了翅膀，可以飞越千山万水，遨游在知识的海洋里。
记得第一次读《海底两万里》时，我仿佛真的坐上了鹦鹉螺号。尼摩船长带着我在珊瑚丛中穿梭，与鲨鱼擦肩而过，探索沉船的秘密。当读到他们在南极被冰山围困时，我紧张得手心冒汗；当他们最终脱险时，我又高兴得跳了起来。那段时间，我的梦里全是蔚蓝的海水和五彩的鱼群，连洗澡时都想象自己是在海底探险。
读书还让我交到了许多特别的朋友。在《夏洛的网》里，我认识了善良的蜘蛛夏洛和小猪威尔伯。看到夏洛用尽最后的力气为威尔伯织网时，我的眼泪止不住地往下掉。妈妈问我怎么了，我抽泣着说：“夏洛要死了……”妈妈搂着我说：“但她的爱永远活在威尔伯心里。”这句话让我明白了友谊的真谛。现在每当我看到蜘蛛网，就会想起这个温暖的故事。
最神奇的是，读书让我发现了更大的世界。通过《昆虫记》，我知道了屎壳郎会滚粪球，蝉要在地下生活四年才能见到阳光；从《国家地理》杂志里，我看到了非洲大草原上成群的角马迁徙，南极洲憨态可掬的企鹅。上周的自然课上，老师问谁知道蜜蜂怎么传递信息，我立刻举手回答：“它们会跳8字舞！”这都是从书里学来的知识。
现在，我的书架上已经有了一百多本书。每本书都像一把钥匙，为我打开一扇新的大门；每本书又像一位智者，告诉我世界的奥秘。我要继续在书海中遨游，让心灵的翅膀飞得更高更远，因为我知道，读书会让我的生命变得更加丰富多彩。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查话题作文，要求以“读书”为话题，题目自拟，写一篇不少于500字的作文。
二、立意。
题目是文章的眼睛，拟题时一定要主题鲜明，新颖深刻。拟好题后，选择感受最深的与有关的事情写出对书的认识及对读书的热爱。确定文章的写作重点，重点部分要详细，且要把人物写活，把事情写清楚。
三、写作思路。
开头：开门见山，直接点题。
中间：事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
8．例文：
那件事，让我长大了
时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在目，感动不已。
那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭，就在晚饭接近尾声的时候，一辆小推车停在了我们的饭点旁。借着昏暗的路灯，我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人——寒风，手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智是我对他的第一眼评价，多可怜的人啊！就在我愣神间，老者用祈求的目光看着我，颤巍巍地说道：“行行好吧！给孩子一点吃的吧！他已经好几天没有吃东西了。”爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的！”说完，他转身走到推车前，艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年，少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃。”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到比情果，我的眼睛顿时温润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧！”老者感激地说：“谢谢你，孩子！”说着，他推着少年离开了……
看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般流落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他架，每次都要离家出走，看到这一副令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸……
那件事，让我长大了。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。以“那件事，让我 ”为题写一篇文章，“那件事”明确要求写一件具体的事，要聚焦生命中具有重要意义的“关键事件”，展现事件对自己的深刻影响。
二、立意。围绕“关键事件”对自身心灵、智慧、情感等方面的触动，传递积极向上的价值观。可以是从挫折中学会坚强，从他人善举中感受温暖，从经历中获得人生启示等，突出事件对个人成长的独特价值。
三、写作思路。
开头：采用倒叙或设置悬念的方式，引出要写的“那件事”，激发读者兴趣。
中间：按照事情发展顺序，将事件的起因、经过、结果写清楚。重点描写事件中最触动自己的情节，通过动作、语言、心理等细节描写，让事件更具体生动，融入当时的真实感受。
结尾：总结事件对自己的影响，呼应开头与题目，升华主题。可再次强调事件带来的感悟，表达这件事在生命中的重要性，引发读者共鸣。
9．例文：
读书伴我成长
唐代诗人杜甫有句千古名言——“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识，写出好的诗文。诚哉斯言！书籍，特别是课外书，充满了无限魅力！
书籍，好像小船，载着我们在知识的海洋里遨游；书籍，犹如阶梯，引领我们攀登知识的高峰；书籍，仿佛伙伴，陪伴着我们成长；书籍，是美丽的翅膀，使我们在知识的天空自由翱翔！
小时候，我并不爱看书。但有一次，我漫不经心地打开一本“小人书”，只看了两页，就被那丰富多彩的画面和曲折离奇的情节深深地吸引住了。我觉得书是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引领到了一个又一个奇妙的神话世界中，不能自拔。慢慢地，随着年龄的增长，我阅读的胃口越来越大，故事书、作文书、文学名著等我无所不读。在书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧，明白了什么是真善美和假丑恶，也了解了我们祖国文化的历史悠久和博大精深。
读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒，一个个英雄行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈；读《老人与海》让人感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神；而读《钢铁是怎样炼成的》，让人感到正如攀登雪峰，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈，愈往上走，一会儿一朵雪莲扑入你的视野，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子，这雪峰上的生命正是保尔精神的浓缩，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格，让人们真真切切地感受活着的意义，明白人的一生应当怎样度过。
书籍呀，我的最爱，我的知心好友，让我们厮守一生吧。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
这是一道半命题作文，要求学生先补充完整题目，再围绕所填内容，结合自身成长经历展开写作。写作重点在于展现所填事物与自己成长过程的紧密联系，需符合条理清晰、内容具体、感情真挚且字数不少于450字的要求。
二、立意。
通过描述陪伴自己成长的事物，挖掘其对自身成长产生的积极影响，如给予精神滋养、带来情感支持、助力性格塑造等，表达对这一事物的感激、热爱之情，以及对成长经历的深刻感悟。
三、写作思路。
开头：开篇点题，引出所要叙述的事。
中间：具体写自己印象最深刻的一些事，写作时要将重点放在事件的叙述上，说一说它是怎样伴我成长的，它对我产生了怎样的影响。
结尾：首尾呼应，点明主题。
10．例文：
生活中处处有快乐
要说让我感到最快乐的是，莫过于“十一”长假去乡下奶奶家参加家人们组织的“挖土豆大赛”了。
去年“十一”长假，我终于盼来了去乡下奶奶家的机会，可以去令人向往的农村，看望奶奶了。呼吸着新鲜的空气，享受农家小院特有的朴素与宁静，这一切对我这样一个城市的孩子来说，简直就是一种莫大的奢求。在享受的同时，我当然没有忘记要帮助奶奶秋收。这不，我们现在就开始了“挖土豆大赛”，比比谁挖的土豆最大。
脱下外衣，换上轻便的工作装，拿起工具，准备开工喽！
由于初来乍到，对比赛工作很不熟悉，照猫画虎是不可以的，没办法，为了取得好成绩，只好请教“资深”农民——奶奶，来解答我的疑问了。经过半个多小时的讲解，我终于初步了解了最简单的步骤。在我看来，这挖土豆的难度一点都不比语文、数学等功课来得容易。
接下来就是比赛的时间了。我先用手试探地摸了摸方向，确定后，我双手握着锄头，小心翼翼地开始了我挖土豆的处女作，几番努力之后，在弄坏五六个土豆宝宝的前提下，终于挖出了那如同宝藏的完整的一个土豆，尽管它才像新生婴儿的小拳头一般大，可我还是很高兴，这是自己的第一个“劳动果实”啊！
有了第一次的经验，我更加有了获得“挖土豆大赛”冠军的信心，初生牛犊不怕虎嘛！我挥动着锄头，热火朝天地干了起来，挖出了一个又一个土豆，而它似乎也对我有了好感，越挖越大，最魁梧的居然像吃饭用的小碗一般大小，上天对我可真是眷顾，这个土豆让我成了“挖土豆大赛”中名副其实的冠军！得了冠军，我感到前所未有的快乐，当然，不仅高兴比赛结果，更快乐在比赛过程中。最后奶奶用我挖到的土豆王和其它几个“土豆小兵”做了炒土豆丝，我吃起来比任何一顿都香，因为那有我的一份功劳啊！
由于这场特殊的比赛，让我倍感今年的“十一”过的具有更大的意义，在举国欢庆佳节的同时，更加体会到了劳动的快乐，体会到农民伯伯为了全社会人民辛勤劳动的艰辛，也明白了“粒粒皆辛苦”的真正含义。以后，我会帮他人多做力所能及的劳动，让他人变得快乐，自己也变得快乐。
【详解】本题考查书面表达能力。
审题：
这是一个半命题作文，需要先补充完整题目。 题目强调“生活中处处有”，意味着所补充的内容在生活中是普遍存在、随处可见的。 写作要求重点部分具体，有真情实感，文体除诗歌外不限，字数不少于 400 字，且不能出现真实个人和学校信息。
立意：
通过描写生活中普遍存在的某种事物、情感、现象等，表达对生活的观察、思考和感悟，传递积极向上的价值观。
提纲：
开头： 用简洁的语言引入主题，比如可以通过描述生活中的某个场景或自己的一段经历，引出要写的内容，完成题目补充，如“生活中处处有温暖”。
中间： 详细列举生活中能体现所补充内容的多个具体事例。比如写“温暖”，可以写陌生人的一次帮助、家人的关爱、朋友的支持等。 每个事例都要描述清楚事情的经过和自己的感受，突出“处处有”这一特点。 适当运用细节描写、人物描写等手法，增强文章的感染力。
结尾： 总结全文，再次强调所补充的内容在生活中的普遍性和重要性。 表达自己对生活的热爱或从中获得的启示。
11．例文一：
那一刻，我长大了
在我记忆的长河中，有一件事情让我至今难忘。那是一个阳光明媚的下午，我在公园里玩得不亦乐乎。
突然，一位老奶奶摔倒了，周围的人都在观望，却没有人上前帮忙。我犹豫了一下，但还是跑了过去，扶起了老奶奶。 老奶奶感激地看着我，连声道谢。我问她还好吗，需要送她去医院吗。老奶奶摇摇头，说只是腿有点疼，休息一下就好。我陪着她坐在长椅上，直到她感觉好多了，才告别离开。
那一刻，我感到自己好像长大了。虽然我还是一个小学生，但我意识到，长大不仅仅是年龄的增长，更是心灵的成熟。我知道了，无论何时何地，我们都应该勇敢地站出来，帮助那些需要帮助的人。
这次经历让我明白了什么是责任，什么是勇气。我相信，每个人的成长过程中都会有这样的瞬间，让我们突然感到自己长大了。而我，也在那一刻，真正地长大了。
例文二：
礼物
真好！今年的儿童节前夕，我收到一份特别的礼物——一根棒棒糖。
上周末，李老师到北京出差，这一周，我们的语文课由别的老师来上。同学们显得闷闷不乐，因为大家暂时不习惯别的老师的教学方法，总觉得缺了点什么。我们掰着手指头数着李老师回来的日子，好容易挨过几天，后来我们听说李老师快回来了，便满心欢喜地期待着。
星期一早晨，终于见到李老师了！我们像孩子见到妈妈似的围着老师叽叽喳喳地叫得欢。第四节课是语文课，李老师刚到教室门口，同学们就报以热烈的掌声，她笑容满面地点头示意。快下课时，老师说：“同学们，我给你们带了一份‘神秘’的礼物，你们猜猜是什么？”老师说完，大家都议论纷纷，有的说是“书签”、有的说是“玩具”……我左思右想但都想不出来。最后老师终于给我们揭晓了“秘密”。
只见老师变戏法似的拿出一个袋子，掏出了礼物——哇，是棒棒糖！大家异口同声地说。我们都迫不及待得想拿到糖果，几个调皮鬼还冲到了讲台边，老师笑眯眯地说：“别急别急，人人都有份儿。”老师让小组长把棒棒糖一根一根地发到同学们的手上。
我分到的是水蜜桃味的，粉红色的棒棒糖跟我平时见到的没什么两样，但我却觉得十分珍贵，因为那是老师给的礼物呢！老师拿起一根棒棒糖，说：“希望大家天天生活像糖一样甜，身体‘棒’！成绩‘棒’！‘六·一’儿童节快到了，大家就把它当成是老师给你们的节日礼物吧！”老师刚说完，大家都鼓起掌来。这时，下课铃就响了，几个调皮鬼迫不及待地剥开棒棒糖吃了起来。
我想，一根小小的棒棒糖也许代表不了什么，却饱含着老师对我们深深的爱和祝福，至今那根棒棒糖我还舍不得吃——我要等到“六·一”节那天，再来品尝那份独特的甜蜜。
【详解】例文一：
本题考查半命题作文。
这是半命题作文，补充的内容，就是文章核心。因此，补充题目时，要和选材结合，通篇考虑。把题目补充完整，从自己的成长经历中选择一件印象深刻的事，把事情的经过按一定的顺序写清楚，且写出“那一刻”自己的所见、所闻、所思，把感受到的“那一刻”的情形写具体，表达出自己的真实感受。
开头：开门见山，交代自己的感受；
中间：写出事情的具体经过；写出自己的感受；
结尾：总结全文，抒发感受。
例文二：
本题考查命题作文。
礼物都是送礼物的人精心准备的，我们不仅可以写收到的礼物，也可以写送出去的礼物，不仅可以写有形的礼物，也可以写无形的礼物。写作时就要用心想一想哪一件礼物一直驻留在你的记忆里，为什么会让你经久难忘？除了要描写礼物的形状之外，还可以说说为什么收到或送出这礼物以及收送礼物时的表情、心情。礼物送出了或收到了，故事往往没有就此结束，而收到礼物后的故事往往会更让我们感受到礼物的特别和珍贵，作为结尾，值得一写。
开头：开门见山，点明礼物是什么；
中间：说明礼物的故事，说出礼物的含义；
结尾：总结全文，抒发感受。
12．例文一：
那一刻，我感受到了温暖
生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都勾勒出不同的情感。而那一刻，我感受到了温暖，那温暖如同一束光，照亮了我前行的道路。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上。狂风像一头愤怒的野兽，呼啸着席卷而来，吹在脸上如刀割一般。我裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。
突然，我一不小心被一块石头绊倒了，膝盖重重地磕在地上，一阵剧痛传来，我忍不住“哎哟”了一声。我挣扎着想要站起来，却发现膝盖擦破了一大块皮，鲜血渗了出来，疼得我直咧嘴。
就在我感到无助的时候，一个温柔的声音在我耳边响起：“小朋友，你没事吧？”我抬起头，看到一位阿姨正关切地看着我。她蹲下身子，小心翼翼地查看我的伤口，然后从包里拿出纸巾，轻轻地帮我擦拭着伤口周围的血迹。她的动作是那么轻柔，眼神里满是心疼。
“伤口有点深，得赶紧处理一下。我家就在附近，跟我回去上点药吧。”阿姨说着，便扶着我慢慢站起来。我犹豫了一下，但还是跟着她走了。
到了阿姨家，她找出医药箱，仔细地为我清理伤口、涂抹药水、贴上创可贴。处理完伤口后，她又给我倒了一杯热水，让我暖暖身子。喝着热水，我的心里涌起一股暖流，泪水在眼眶里打转。
那一刻，我感受到了温暖。这份温暖，来自陌生阿姨的关心和帮助，让我在寒冷的冬日里感受到了人间的真情。我会永远记住这份温暖，也会将这份温暖传递下去。例文二：
校园的操场是一道美丽的风景
校园的操场，是我心中一道无比美丽的风景，它承载着我无数的欢乐与回忆。
清晨，当第一缕阳光洒在操场上，整个操场便被唤醒。跑道像一条红色的丝带，环绕着绿茵茵的足球场。足球场上的小草，嫩绿嫩绿的，上面还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，宛如一颗颗璀璨的珍珠。早起的同学们在操场上跑步、跳绳，他们的身影充满了活力，那清脆的笑声和欢快的脚步声，交织成一曲动听的晨曲。
课间休息时，操场成了欢乐的海洋。同学们像一群欢快的小鸟，从教学楼里涌出来。有的在踢毽子，毽子在他们脚边上下飞舞，就像一只只灵动的小鸟；有的在打篮球，他们奔跑、跳跃、投篮，每一个动作都充满了激情；还有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，“老鹰”张牙舞爪地扑向“小鸡”，“母鸡”则张开双臂，奋力保护着自己的“孩子”，那紧张又刺激的场面，让人忍不住哈哈大笑。
夕阳西下，操场被染成了金黄色。余晖洒在同学们的脸上，映出一片片红晕。大家虽然有些疲惫，但脸上都洋溢着满足的笑容。此时，操场安静了下来，只有那轻柔的风声和偶尔传来的几声鸟鸣，仿佛在诉说着一天的欢乐。
校园的操场，无论是清晨的活力、课间的欢乐，还是傍晚的宁静，都是一道美丽的风景。它见证了我们的成长，留下了我们美好的回忆，我永远爱这道美丽的风景。
【详解】本题考查书面表达能力。
题目一：
一、审题。本次作文题目为“那一刻，我感受到了 ”，需要先将题目补充完整，横线上可填入如快乐、悲伤、幸福、痛苦、温暖、力量等能体现某种感受的词语。写作重点在于围绕所补充的感受，详细描述“那一刻”发生的具体事情，通过具体事例来展现这种感受的产生过程，让读者能真切体会到作者当时的情感。
二、立意。通过叙述“那一刻”的经历，表达出所补充感受的深刻内涵，以及这种感受给自己带来的影响或启示。比如感受到温暖，可体现人与人之间的关爱；感受到力量，可展现某种精神对自己的激励，从而传递积极向上的情感和价值观。
三、写作思路。
开头：开门见山或修辞式点题。
中间：按照事情发展的顺序，把“那一刻”发生的事情写清楚、写具体。包括时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。在叙述事件的过程中，适时地加入自己当时的感受和心理活动。
结尾：总结全文，升华主题。
题目二：
一、审题。本次作文题目为“ 是一道美丽的风景”，需先将题目补充完整，横线上可填写具体的人、事、物或某个场景等。写作重点在于围绕所补充内容，从不同角度或方面展现其“美丽”之处，这里的“美丽”不仅指外在的视觉美感，还可涵盖内在的精神、情感等方面。同时要注意语言通顺，围绕中心意思把文章写具体。
二、立意。通过描述所补充内容作为“美丽的风景”，传达出积极向上的情感或价值观。比如写“妈妈忙碌的身影是一道美丽的风景”，可体现母爱的伟大与无私；写“志愿者服务活动是一道美丽的风景”，能展现奉献精神和社会正能量，让读者感受到生活中的美好与温暖。
三、写作思路。
开头：开门见山或修辞式点题。
中间：如果写景，可从颜色、形状、声音等方面进行描写；写人或事，可描写人物的外貌、语言、动作、神态以及事件的发展过程。在描写过程中，适时加入自己当时的感受和想法，使文章更具感染力。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让描写更加生动形象。
结尾：总结全文，升华主题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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