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热点主题作文（例文和解析） 预测练
2025年中考语文三轮复习备考
1．2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》让观众们大呼过瘾，电影中的台词更是引人深思：“难道你想改变这个世界？”“我想试试。”“不能给自己留后路”“是魔是仙，自己去定义”“我偏要踏出一条自己的路”“但愿苍生俱饱暖”……哪吒闹海，“闹”的不仅是龙宫那片海，更是人生之海。
上面材料，引发你怎样的联想和思考，请自拟题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③字数不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
2．作文。
谢军，北斗三号卫星总设计师。因为有他，中国航天事业更上一层楼；张桂梅，创办免费女子高中。因为有她，山区女孩的梦想也得以点亮；叶嘉莹，弘扬中国古典诗词。因为有她，越来越多的年轻人爱上了中华文化。与他们相比，我们可能平凡，但在生活中，尽我所能担我责任：今天我们替父母分担责任，也会给身边的人带去温暖；明天，戍守边防，创新科技，为民族复兴贡献力量。因为有我的担责与付出，集体会更和谐；因为有我的奉献，社区会更美好；因为有我的参与，城市会更添活力……
请以“这一次，我担当”为题，写一篇文章。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。
3．阅读下面的材料，按要求作文。
有人说：一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毁掉生命，一句及时的话也许会消释紧张，一句知心的话也许会治愈伤口、挽救他人。
请以“那一句话”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
4．有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？
请将“______助力我成长”补充完整，作为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
5．请以“我懂得了 的重要”为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
6．阅读下面材料，任选一题作文。
突破，是破土而出的新芽，是劈开暗夜的光芒，是挣脱枷锁的呐喊。植物的种子顶开岩层，只为触碰阳光；人类从蒸汽轰鸣到翱翔太空，用探索的勇气叩响宇宙之门。回望文明长河，每一次飞跃都始于对边界的质疑、对惯性的反抗。无论是科学巨擘颠覆认知的发现，还是平凡个体超越自我的瞬间，“突破”的本质，是让不可能成为可能。
（1）请以“突破 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；
②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
7．阅读下面材料，任选一题作文。
与勤奋的人同行，你会被蓬勃的干劲感染，脚步也变得匆忙；与自律的人一起，你会被规 律的节奏带动，生活也变得有序；与积极的人相伴，你会被乐观的态度影响，内心也充满希望……那些优秀的人，他们端正的品行、善良的人格、自律的习惯，都会让你耳濡目染、深受鼓舞，忍不住默默努力。与优秀者同行，才能让自己成为更优秀的人。
（1）请以“与你同行”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
8．阅读下面的材料，任选一题作文。
颜色是人生的注脚。红是热血，点燃拼搏的勇气；绿是生机，暗藏破土的坚韧；蓝是包容，承载广阔的胸怀。正如彩虹需历经风雨洗礼才会绚丽夺目，生命也要在时光磨砺中调和多种色彩，才能描绘出精彩纷呈的人生画卷。
（1）请以“我为青春涂上_________色”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容充实具体。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
9．阅读下面材料，按要求写作。
在喧嚣中寻找宁静，在迷途中寻找方向；在平凡中寻找诗意，在传统中寻找新意……生活中，我们常常置身于某种环境或状态，却渴望发现另一种可能。这种“寻找”，既是探索，也是反思；既可能得偿所愿，也可能徒劳无功。但正是这个过程，让我们对世界、对自己有了更深的理解。
请以“在_____中寻找______”为题，写一篇作文。
要求：①请将标题补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
国家主席习近平在二○二五年新年贺词中表示：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”这句话意味深长，振奋人心。
请以“在________中，我看到了自己的光芒”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。
11．阅读下面的文字，按要求完成写作。
近年来，国产游戏和动画佳作频出，其中的经典语句意味深长。
“踏上取经路，比抵达灵山更重要。”——《黑神话：悟空》采访手记
“我命由我不由天。”——《哪吒之魔童降世》哪吒台词
在主角们与命运搏斗的故事里，我们能收获面对生活的勇气。以上两句话引发了你怎样的联想和思考？请选择其中一句或两句，结合你的生活经历，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）内容具体充实，情感真实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。
12．请以《别样的关怀》为题目，写一篇作文。
要求：①文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。②除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④字迹工整，书写清楚，卷面整洁，600字左右。
参考答案
1．例文：
挥笔绘就我的“闹海”之路
春节档的《哪吒之魔童闹海》，让我被那句“是魔是仙，自己去定义”深深震撼。它像一声惊雷，在我心中炸开，也让我想起自己的“闹海”故事。
曾经的我，是美术课上最不起眼的存在。每当老师让自由创作，我的画纸总是一片空白。那些线条和色彩，仿佛有着自己的脾气，怎么都不听我的使唤。我害怕被嘲笑，害怕画不好，所以总是小心翼翼地临摹，不敢有丝毫创新。
直到那次美术比赛，老师鼓励我尝试创作。我站在画纸前，脑海中不断回响着哪吒的话：“我偏要踏出一条自己的路”。是啊，为什么我不能试试呢？我咬咬牙，决定不再局限于临摹，要画出属于自己的作品。
构思时，我想到了老家的那片海。记忆里，它时而温柔，时而汹涌。我拿起画笔，大胆地用蓝色和白色勾勒海浪，用金色描绘阳光。可画着画着，我发现画面总是缺少点什么，怎么都达不到心中的效果。想要放弃的念头一次次冒出来，但哪吒“不能给自己留后路”的坚定话语又在耳边响起。我静下心来，反复修改，不断尝试新的笔触和色彩搭配。
当我最终完成作品时，看着画纸上那片充满生命力的海，心中满是自豪。虽然它并不完美，但这是我第一次勇敢地突破自我，踏出属于自己的绘画之路。
人生就像一片海，我们每个人都是“闹海”的哪吒。或许前方会有惊涛骇浪，会有重重阻碍，但只要我们有勇气去尝试，有决心去突破，敢于自己定义人生，就能在这片海中闯出属于自己的天地。我愿握紧手中的画笔，在人生的画布上，继续勇敢地“闹”下去，描绘出最绚丽的色彩。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。材料以《哪吒之魔童闹海》的经典台词为核心，展现了哪吒敢于挑战命运、突破束缚的精神内核。“是魔是仙，自己去定义”“我偏要踏出一条自己的路”等句子，强调个体对自我价值的主动塑造与对既定规则的反抗；“但愿苍生俱饱暖”则升华到对社会的责任感。立意可从三个角度展开：一是抗争与突破，如哪吒不屈服于“魔童”的标签，勇敢改写命运；二是自我定义与成长，强调在质疑声中坚持本心，用行动证明自己；三是理想与担当，将个人追求与社会责任结合，如哪吒最终为苍生而战。初中生可结合自身经历，如面对学业压力、他人偏见时如何“破局”，或探讨青少年如何在成长中既保持个性又承担社会责任。需注意避免空泛口号，应落脚于具体行动与思考。
二、选材构思。构思可从“个人成长”与“社会关怀”双线展开。个人层面，可选取学习或生活中被否定、被贴标签的经历，如因成绩差被认定“没前途”，却通过努力逆袭；或写坚持小众爱好（如汉服、机器人）遭受嘲笑，最终用成果赢得尊重，呼应“是魔是仙，自己定义”。社会层面，可虚构故事，如主角目睹校园霸凌，从沉默到勇敢站出来，体现“踏出自己的路”；或写参与环保活动，从“独善其身”到号召他人，扣合“苍生饱暖”的升华。结构上可采用夹叙夹议：开篇以电影台词引入，中间用具体事件展开（如一次比赛失利后重振旗鼓），结尾点明“闹海”实为突破自我与助力他人的双重勇气。若写议论文，可对比哪吒与现实中张桂梅、袁隆平等人的选择，论证“反抗命运”与“兼济天下”的关联。语言上可多用反问句（“谁能决定我的未来？”）和比喻（“偏见如海，我愿作劈浪的哪吒”），增强感染力。
2．例文：
这一次，我担当
春日的阳光透过教室窗户洒在课桌上，班主任宣布运动会接力赛名单时，我的名字被响亮念出。那一刻，满心都是骄傲，暗暗发誓一定要为班级争得荣誉。
比赛当天，操场上人头攒动，加油声此起彼伏。轮到我们班上场时，我紧紧握住接力棒，手心却沁出了汗水。随着发令枪响，第一棒同学如离弦之箭冲了出去。很快，接力棒传到我手中，我奋力向前奔跑，可就在交接给下一位同学时，意外发生了——接力棒“啪”地掉在地上。周围瞬间安静了，我慌乱地捡起接力棒继续跑，可最终我们班只得了倒数第一。
回到班级队伍，同学们的失落眼神像针一样扎在我心上。我低着头，眼泪在眼眶里打转，觉得自己辜负了大家的期望。这时，班主任走到我身边，轻声说：“别太自责，失误谁都可能有，重要的是接下来怎么做。”这句话点醒了我，我不能一直沉浸在自责中，我要为这次失误负责。
接下来的日子，我主动组织几位同学利用课余时间加练接力。我们反复练习交接棒的动作，不断调整配合的节奏。我还向体育老师请教技巧，仔细琢磨每一个细节。每次训练，我都认真对待，摔倒了就立刻爬起来继续。
很快，年级组织了一场接力赛复活赛。这次，我比上次更加沉着冷静。当接力棒再次传到我手中时，我稳稳地握住，顺利交接给下一位同学。我们一路奋力追赶，最终冲过终点线，获得了第二名的好成绩。
冲过终点的那一刻，我感受到了担当的力量。这一次，我没有逃避失误，而是选择勇敢面对，用行动弥补过错。担当，让我成长，也让我明白，无论遇到什么困难，只要敢于担当，就一定能迎来成功的曙光。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“这一次，我担当”的核心是“担当”，即承担责任、主动作为的行为与态度。材料中列举了谢军、张桂梅、叶嘉莹等榜样人物，他们以专业能力或奉献精神推动社会进步，而题目将视角转向“我”，强调平凡人也能在具体事件中体现担当。立意应围绕“个人责任与成长”展开，体现“我”在某一事件中如何主动承担、解决问题，并由此获得感悟。可以聚焦家庭责任（如照顾家人）、集体责任（如班级事务）、社会责任（如社区服务）等，重点不在于事件大小，而在于“我”的主动性与行动力。情感基调应真实、积极，突出“担当”带来的成就感或成长，避免空泛口号。例如，可以写“我”在家庭变故中扛起责任，或主动组织班级活动化解矛盾，最终明白“担当”是成长的标志。
二、选材构思。本文适合写记叙文，选材需贴近初中生生活，突出真实性与细节。例如：1.家庭担当——父亲出差时母亲突发高烧，“我”彻夜照顾，煮粥、喂药、物理降温，从手忙脚乱到冷静应对，最终母亲康复，“我”体会到“被需要”的幸福；2.集体担当——运动会前班长受伤，“我”主动接手组织工作，协调排练、鼓舞士气，虽遭遇同学质疑，但最终班级获得荣誉，“我”明白担当需要勇气与坚持；3.社区担当——暴雨后小区积水，“我”召集邻居清理排水口，起初无人响应，后来以身作则带动大家，展现青少年对公共事务的参与。结构上可采用倒叙，开篇以场景描写切入（如“攥着退烧药，我盯着时钟滴答声，第一次感到自己是家里的支柱”），中间详写行动与心理变化（慌乱→尝试→突破），结尾点题升华，将个人担当与材料中的榜样精神呼应，如“这一次，我虽未照亮他人人生，却点亮了自己的成长之路”。
3．例文：
那一句话
在我的记忆长河中，无数话语如流星般划过，大多转瞬即逝，而班主任李老师的那一句话，却似璀璨星辰，始终闪耀在心头，照亮我前行的道路。
那是初二上学期，学校组织演讲比赛，热爱语文、平时能说会道的我毫不犹豫地报了名。本以为这对我来说不过是小菜一碟，可真正准备起来才发现困难重重。写演讲稿时，我绞尽脑汁，却总觉得文字苍白无力，无法精准表达心中所想；练习演讲时，我不是忘词，就是节奏把握不好，声音也因紧张而微微颤抖。随着比赛日期一天天逼近，我的焦虑如野草般疯长，自信心被一点点吞噬，甚至开始后悔报名参赛。
比赛那天，我怀着忐忑的心情候场，看着前面的选手们个个表现出色，我的心愈发沉重。终于轮到我了，我脚步虚浮地走上台，手心里全是汗，声音也不自觉地发颤。讲着讲着，我突然忘词了，大脑一片空白，台下传来一阵轻微的骚动。那一刻，我尴尬极了，只想找个地缝钻进去，满心想着放弃。
就在我不知所措时，我看到了台下的李老师。她正微笑着看着我，眼神中满是鼓励与信任，然后轻轻说出：“别慌，相信自己，你可以的！”那声音不大，却如洪钟般在我耳边回响。一瞬间，一股暖流涌上心头，我慌乱的心奇迹般地安定下来。我深吸一口气，努力回忆起演讲稿的内容，重新开口，声音也逐渐变得坚定而有力。演讲结束，台下响起热烈的掌声，我成功完成了这次演讲！
比赛结束后，我虽然没有获得特别优异的名次，但李老师的那一句话，却深深烙印在我的心底。从那以后，每当我在学习、生活中遇到困难，想要退缩时，脑海中就会响起李老师的这句话。它给予我力量，让我有勇气去面对挑战，相信自己具备克服困难的能力。
那一句话，是我在黑暗中的指明灯，是我在迷茫时的定心丸，是我在成长路上最宝贵的财富。它时刻提醒着我，无论前方有多少艰难险阻，只要心怀自信，勇往直前，就没有过不去的坎儿。我将带着这句话，坚定地走在未来的人生道路上，去迎接更多的挑战，创造属于自己的精彩。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“那一句话”：强调这句话是发生在某个具体场景的、对人物的决定、思想认知、人生走向产生关键性影响力的，结合材料“一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毁掉生命，一句及时的话也许会消释紧张，一句知心的话也许会治愈伤口、挽救他人”可知，这句话有可能是引起纠纷的无心之言、引发毁灭的残酷之言；也有可能是化解矛盾的及时之言、治愈心灵的知心之言。初中作文宜挖掘正向价值，如一句话成为成长转机、情感桥梁或心灵良药。可围绕一句话如何进入生命、改变认知情感，传递人性美好与成长力量，让“那一句话”成为灵魂，承载青春、亲情、善意等主题，借具体话语串联起触动心灵的故事，展现其对生命轨迹的改变。
选材构思：可从家庭选奶奶临终“好好吃饭”，开篇用“暮色漫进老厨房，奶奶枯瘦的手抓着我手腕：‘好好吃饭……’”营造氛围，穿插回忆奶奶生前饭桌上的念叨，以前觉唠叨，离世后每吃饭想起，懂背后是牵挂。写独自生日对着冷饭落泪，恍惚听见这话，重新热饭摆盘，感受奶奶未离开的温暖，结尾升华“这话是爱拌在烟火里，是跨越生死的约定”；也可从校园选体育考时同学喊“你能行”，开头设冲突“体育模拟考跑道，我绝望想放弃，‘你能行’炸响耳边”，插叙此前因体弱被嘲，唯独他说这话并陪跑训练，考试时这话支撑冲向终点，刻画陪跑喘气、喊口号破音细节，结尾点“这话是递来的火炬，教会我别怕起点低”。选材立足生活熟悉场景，用时空交错、细节刻画让故事有层次，让“那一句话”承载情感与成长，唤起真实共鸣，避免空洞，贴合初中作文对“真、善、美”的表达，借具体话语传递青春奋斗、亲情牵挂等力量。
4．例文：
阅读助力我成长
在岁月的长河中，总有一束光，照亮前行的道路，引领我们不断成长。对我而言，这束光便是阅读。从儿时的懵懂到如今的青涩少年，阅读如同一位挚友，始终陪伴在我身旁，给予我知识、勇气和力量，助力我茁壮成长。
儿时，母亲常常捧着一本本色彩斑斓的绘本，坐在床边，温柔地给我讲述一个个奇妙的故事。《小红帽》让我懂得了不要轻易相信陌生人；《丑小鸭》教会我要勇敢面对困难，相信自己终会蜕变。那些生动的画面、有趣的情节，像一颗颗种子，播撒在我的心田，激发了我对阅读的热爱，也让我对这个世界充满了好奇与想象。
随着年龄的增长，我开始阅读更多的书籍。在童话世界里，我与爱丽丝一起梦游仙境，感受奇幻与惊喜；和孙悟空一同大闹天宫，体会自由与正义的力量。这些故事不仅丰富了我的想象力，更让我明白了真、善、美，在我心中种下了善良和勇敢的种子。
进入小学高年级，我迷上了历史书籍。《上下五千年》带我穿越时空，领略了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。从秦始皇统一六国到汉武帝的雄才大略，从唐诗宋词的辉煌到四大发明的伟大，我为自己是一名中国人而感到无比自豪。历史的兴衰更替，让我懂得了珍惜当下，努力学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。
如今，阅读已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我遇到困难和挫折时，我会翻开一本励志书籍，从中汲取力量。海伦 凯勒的《假如给我三天光明》让我明白，无论生活多么艰难，都要勇敢面对，永不放弃；《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金的坚韧不拔，激励着我在困境中砥砺前行。阅读，让我在迷茫时找到方向，在失落时重拾信心。
阅读，是一扇通往广阔世界的窗户，让我看到了不同的风景；是一把打开智慧之门的钥匙，让我汲取无尽的知识；更是一座灯塔，在成长的海洋中为我指引方向。感谢阅读，一路相伴，助力我成长为更好的自己。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。要求补充完整“______助力我成长”这个题目进行写作。材料中提供了梦想、亲人的鼓励与陪伴、挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力等助力成长的因素作为参考。立意方向，可选择积极向上的价值观：立意重点在于体现某种因素对自己成长起到的积极推动作用。成长可以是身体的成长、知识的增长、心智的成熟、品德的完善等多个方面。例如，通过描述阅读助力自己成长，表达阅读可以开阔视野、丰富内涵，让自己在知识和思想层面不断进步的观点。也可选择自我认知与反思：文章也可以通过阐述助力成长的因素，对自己的成长历程进行回顾和反思，思考自己是如何在这个因素的影响下逐渐成长的，以及这个因素在自己未来成长中的重要性。比如，以挫折助力自己成长为主题，反思自己在面对挫折时的心态变化和收获。
第二、选材构思。如写记叙文。可从个人经历选材，如兴趣爱好方面，可以写自己对绘画的热爱助力成长。比如小时候看到一幅美丽的画作，从此对绘画产生兴趣。在学习绘画的过程中，遇到了很多困难，如画不好线条、调配不好颜色等。但是自己没有放弃，通过不断地练习，绘画水平逐渐提高。绘画不仅让自己掌握了一门技能，还培养了耐心和专注力，助力自己在学习和生活的其他方面也能持之以恒。可从学习生活方面选材，选取自己在学习中遇到困难，某种品质、精神让自己勇于面对困难、挫折，有所成长。也可从他人影响选材，如家人影响，以父亲的鼓励助力自己成长为例。在自己面对考试失败或者与朋友相处不融洽等挫折时，父亲总是用温暖的话语鼓励自己，给讲述他自己年轻时的类似经历，以及如何克服困难。父亲的鼓励就像黑暗中的明灯，让自己重新振作起来，学会坚强面对生活中的不如意，这种鼓励成为自己成长过程中强大的精神动力。师长影响方面，写老师的信任助力自己成长。比如自己在班级中是一个比较内向的学生，但是老师总是把一些重要的任务交给自己，像组织班级活动或者代表班级参加竞赛。在这个过程中，老师的信任让自己不得不鼓起勇气去尝试新的事物，逐渐克服了内向的性格，学会了与人沟通合作，自己也在这个过程中得到了锻炼和成长。
如写成议论文，开头可以通过提出问题的方式引出论点，如“在我们的成长过程中，什么是最重要的助力因素呢？有人说是梦想，有人说是勇气，而我认为阅读是助力我们成长的关键因素。”或者通过引用名言、故事等方式引出主题。中间采用分论点论证。如果论点是阅读助力成长，可以设置几个分论点，如“阅读助力知识增长”“阅读助力品德修养提升”“阅读助力思维拓展”。每个分论点都要结合论据进行详细论证。例如在论证“阅读助力知识增长”时，可以说“阅读各种类型的书籍，无论是文学名著、科普读物还是历史典籍，都能让我们获取丰富的知识。就像读《时间简史》，霍金用通俗易懂的语言向我们介绍了宇宙的奥秘，让我们在阅读中拓宽了知识面，了解了宇宙的起源和发展。”结尾总结全文，再次强调论点。如“阅读如同灯塔，照亮我们成长的道路。它以知识为基石，以思想为灯塔，助力我们在成长的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。”或者提出号召“让我们都重视阅读，让阅读助力我们成长为更优秀的人。”
5．例文：
我懂得了坚持的重要
蝉鸣聒噪的夏日午后，我站在游泳馆的跳台上，望着泛着粼粼波光的泳池，双腿止不住地颤抖。教练在池边大声喊着：“放松，跳下来！”而我攥着泳镜的手心早已沁出冷汗——这是我学习游泳的第三周，却依然克服不了对水的恐惧。
初学游泳的兴奋在呛水的苦涩中消失殆尽。每次把头埋进水里，鼻腔和喉咙被池水灼烧的刺痛感，都让我萌生放弃的念头。看着同伴们一个个如小鱼般灵活穿梭，我却只能在浅水区笨拙地扑腾，委屈与挫败感交织在一起。那天训练结束后，我偷偷把泳衣塞进衣柜最底层，赌气地对妈妈说：“我再也不学了！”
妈妈没有立刻回应，而是带我去了后山。盛夏的山林郁郁葱葱，蝉鸣声此起彼伏。在蜿蜒的山道上，我看到一只蜗牛正缓慢地攀爬着，湿润的岩壁上留下一道亮晶晶的痕迹。妈妈蹲下身，指着蜗牛说：“你看，它爬得这么慢，却从没想过放弃。如果现在停下来，之前的努力就白费了。”我望着那只小小的蜗牛，忽然想起教练说过，游泳就像攀登一座看不见的山，每一次划水都是向上的一步。
重拾勇气的过程并不轻松。我从最基础的呼吸练习开始，在教练的指导下，反复感受换气的节奏；一次次沉入水中，强迫自己适应水流的包围。呛水依然是家常便饭，但我总会想起那只执着的蜗牛，想起岩壁上那道倔强的痕迹。
当我终于能够连贯地完成蛙泳动作，从泳池这头游到那头时，阳光透过水面洒在身上，泛起细碎的金芒。那一刻，我忽然明白，坚持的意义不仅在于达成目标，更在于战胜内心的怯懦，在一次次跌倒又爬起的过程中，收获超越自我的力量。
生活中，我们总会遇到看似无法逾越的难关，就像初学游泳时的我，被恐惧与挫败拦住去路。但只要像那只蜗牛一样，怀着坚定的信念，一步一个脚印地前行，终会看到不一样的风景。因为坚持，从来都不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的积累与沉淀。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目是“我懂得了_____的重要”，需要在横线上填上恰当的词语来补充完整题目。横线上可填的内容极为丰富，比如“坚持”“诚信”“宽容”“责任”“合作”“阅读”“感恩”等等。“我懂得了”意味着这是一个从不懂到懂的过程，强调有亲身的经历和感悟。立意方面，若补充“坚持”，可从正面立意，强调坚持能让人在面对困难和挫折时不轻易放弃，最终实现目标，收获成功；若补充“诚信”，可论述诚信是做人的根本，能赢得他人的信任和尊重，是构建良好人际关系和社会秩序的基础；若补充“宽容”，可立意宽容能化解矛盾，让人拥有更广阔的胸怀和更和谐的生活。总之，立意要积极向上，能给人以启发和思考。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文。（1）若横线上填“坚持”，可以回忆自己学习某项技能（如绘画、书法、乐器等）的经历。比如讲述自己学习钢琴时，遇到高难度曲目，一度想要放弃，但在老师和家人的鼓励下，坚持每天练习，最终克服困难，成功演奏出优美的曲子，通过对自己内心挣扎、练习过程中的艰辛以及最终成功时的喜悦等进行细致描写，展现坚持的重要性，结尾处点明主题，表达自己对坚持的深刻理解。（2）若横线上填“诚信”，可以写自己答应别人的事情，在遇到困难或诱惑时，依然坚守承诺的故事。例如答应同学帮忙保管重要物品，期间有人出高价想买走该物品，但自己不为所动，最终物归原主，赢得了同学的信任，通过对自己的心理活动、与他人的对话等进行描写，体现诚信的价值，结尾升华主题，强调诚信在生活中的重要意义。（3）若横线上填“宽容”，可以叙述自己与朋友发生矛盾，一开始互不相让，后来自己学会宽容对方，两人重归于好的经历，通过对矛盾产生的原因、双方的态度以及自己转变想法的过程进行详细描述，突出宽容能带来更美好的人际关系，结尾总结自己对宽容重要性的感悟。
6．例文一：
突破那道屏障
美术教室里，铅笔在画纸上沙沙作响。我盯着眼前未完成的素描静物，画面里的苹果歪歪扭扭，衬布褶皱生硬得像塑料片。美术老师站在身后，轻轻摇头：“你的线条太僵硬，缺乏对光影的观察。”这已经是第三次被否定，握着铅笔的手指微微发颤，眼眶也有些发热。
从小学开始，我就热爱画画，可升入初中后，素描却成了我难以跨越的坎。无论怎么努力，笔下的作品总是呆板无神。看着同桌细腻逼真的画作，再看看自己的“失败品”，挫败感如潮水般涌来。难道我真的没有画画的天赋？
一天放学后，我在图书馆偶然翻到一本素描大师的传记。其中一句话让我心头一震：“好的画作不是机械的临摹，而是对生活细致入微的观察。”我合上书本，望向窗外，夕阳的余晖洒在梧桐树的枝叶间，明暗交错的光影美得惊人。原来，我一直忙着模仿别人的技法，却忽略了去观察真实的世界。
第二天起，我开始改变练习方式。不再盲目临摹范画，而是仔细观察教室里的盆栽，记录叶片在不同光线下的阴影变化；在公园写生时，我蹲在地上，研究蚂蚁搬家时地面上细微的起伏。每一次观察，我都用铅笔在速写本上勾勒下来，哪怕只是几条简单的线条。
三个月后的校园艺术节，我鼓起勇气报名了素描比赛。站在摆满静物的展台前，我不再紧张。观察光线在陶罐上的反射，感受衬布的纹理走向，铅笔在画纸上流畅地滑动。当作品完成时，我第一次觉得，画面中的静物仿佛有了生命。
最终，我的素描获得了二等奖。领奖时，我抚摸着画纸上细腻的线条，终于明白：突破不是一瞬间的奇迹，而是在一次次失败中，学会换个角度看世界，用耐心和坚持，打破自我设限的屏障。
例文二：
打破边界，方能远航
人类文明的发展历程，就是一部不断突破边界的奋斗史。从古人跨越山川河流探索未知，到现代科学家突破技术壁垒探索宇宙，每一次进步都源于对既有边界的挑战。唯有敢于打破边界，才能在广阔天地间扬帆远航。
突破边界需要无畏的勇气。莱特兄弟面对“人类无法飞翔”的定论，没有选择退缩。他们一次次改进滑翔机设计，在无数次失败与质疑中坚持实验。当“飞行者一号”成功升空，人类终于突破了重力的束缚，开启了航空时代。若不是这份敢于挑战常识的勇气，飞机的发明或许还要推迟许久。同样，万户坐在绑满火箭的椅子上，试图飞向天空，虽然最终失败，但他这种无畏的探索精神，正是突破边界的动力源泉。
突破边界更离不开持续的创新。故宫博物院近年来打破传统博物馆“高冷”的形象，通过开发文创产品、举办线上展览等方式，让千年文物“活”了起来。他们突破固有思维，用年轻人喜爱的方式传播传统文化，使故宫成为“网红”打卡地。这启示我们，无论是文化传承还是科技发展，都需要在守正的基础上创新，才能突破发展的瓶颈。
然而在现实中，仍有人因循守旧，不愿尝试新事物。他们困在自己的舒适圈里，害怕改变带来的风险，最终只能被时代淘汰。反观那些行业的领军者，无一不是突破边界的先锋。马斯克突破传统汽车行业的局限，让电动汽车风靡全球；张秉贵突破柜台服务的常规，用“一抓准”“一口清”的绝技成为商业服务的标杆。
边界的存在，不是为了将我们困住，而是等待我们去突破。让我们以勇气为帆，以创新为桨，在突破边界的航程中，书写属于自己的精彩篇章。
【详解】题目一：本题考查半命题作文。
首先，审题立意。“突破”一词本身带有积极向上、打破束缚的意味，是整个题目的核心关键词。横线处填写内容的范围较为宽泛，既可以填写具体的事物，如“突破体能极限”“突破数学成绩瓶颈”；也可以填写抽象概念，如“突破内心的自卑”“突破社交恐惧”。审题时要注意，文章需围绕“为何要突破”“怎样实现突破”“突破后带来了什么改变”展开叙述。立意上，可从个人成长、情感蜕变、精神升华等角度出发，比如通过描写自己克服演讲恐惧，展现突破对自信心的重塑；或是记录突破绘画风格局限的经历，体现创新思维的觉醒，以细腻的情感表达和深刻的成长感悟引发读者共鸣。
其次，构思选材。在选材方面，应优先选择自身真实且独特的经历，以增强文章的感染力。例如，可以写自己在备战校运会800米比赛时，面对长跑耐力不足的困境，从最初训练时的气喘吁吁、想要放弃，到通过制定科学训练计划、坚持每日加练，最终在赛场上超越自我，突破体能极限的过程；也可以写学习编程过程中，遭遇复杂代码逻辑的阻碍，通过查阅资料、向老师同学请教，不断调试修改，最终成功完成程序设计，突破技术难题的故事。在构思上，可采用倒叙手法，开篇以突破成功后的场景或感悟引入，设置悬念，吸引读者；中间主体部分按照时间顺序，详细描写突破过程中的困难、心理变化、外界助力等细节；结尾部分呼应开头，点明“突破”带来的不仅是具体目标的实现，更是精神层面的成长，深化文章主题。
题目二：本题考查材料作文。
首先，审题立意。材料从自然现象到人类文明，多角度阐释了“突破”的内涵与价值，为议论文写作提供了丰富的立意方向。我们可以从“突破是推动社会进步的动力”“敢于质疑是突破的前提”“突破需要勇气与坚持”等角度确立论点。例如，以“突破是创新的基石，唯有突破才能开辟新境界”为论点，深入探讨突破在科技、文化、艺术等领域的关键作用；或者围绕“突破惯性思维，方能拥抱无限可能”展开论述，结合时代发展需求，强调突破对个人与社会的重要意义。立意时需注意观点明确、深刻，具有现实针对性和思辨性。
其次，构思选材。在选材环节，要兼顾典型性与多样性。可选取科学界的突破案例，如爱因斯坦突破牛顿经典力学的局限，提出相对论，推动物理学的巨大飞跃；商业领域中，马云突破传统购物模式，创立阿里巴巴，改变人们的消费方式，以此论证突破对行业变革的影响力。同时，也可引入历史典故，如商鞅变法突破旧有制度，使秦国走向富强；以及文学艺术领域中，苏轼突破词的传统题材与风格，开创豪放派词风，丰富文学表现形式。在构思上，采用“总——分——总”的结构，开头通过名言警句或现象分析引出论点；中间部分设置分论点，分别运用举例论证、道理论证、对比论证等方法展开论述，如将勇于突破者的成功与固步自封者的失败进行对比，增强说服力；结尾总结全文，再次强调论点，呼吁读者在生活中勇于突破，呼应现实，升华主题。
7．例文一：
与你同行
在成长的漫漫长路上，我曾迷茫、彷徨，而你的出现，如同一束光，照亮了我前行的方向。与你同行，我不断蜕变，向着更优秀的自己迈进。
你，是我的同窗好友，也是我心中的榜样。记得刚升入初中时，面对陡然增加的学习难度，我常常手忙脚乱，成绩也不尽如人意。而你，却总是有条不紊，每次考试都能名列前茅。
有一次，我为了一道数学难题绞尽脑汁，草稿纸扔了一地，还是毫无头绪。正当我心烦意乱，想要放弃时，你轻轻走了过来，微笑着说：“别着急，咱们一起看看。”你耐心地为我讲解解题思路，每一步都分析得细致入微。在你的引导下，我逐渐理清了思路，最终解出了那道难题。那一刻，我心中满是敬佩，也暗下决心，要像你一样勤奋、聪明。
从那以后，我开始主动向你学习。每天清晨，你总是第一个到教室背诵课文，我也跟着你早早起床，大声朗读；课间休息时，你常常留在座位上整理笔记、做练习题，我也不再贪玩，加入到学习的队伍中；夜晚，当我想偷懒时，一想到你还在台灯下刻苦钻研，就又有了坚持的动力。
在你的影响下，我的成绩逐渐有了起色。但更让我受益匪浅的，是你身上那种自律和坚持的精神。学校举办运动会，你报名参加了长跑项目。每天放学后，你都会在操场上练习跑步，风雨无阻。看着你坚定的背影，我深受鼓舞，也报名参加了短跑项目，和你一起在操场上挥洒汗水。
与你同行的日子里，我不仅在学业上取得了进步，性格也变得更加开朗、自信。我学会了如何面对困难，如何在挫折中奋起。如今，我们依然并肩前行，在成长的道路上相互鼓励、相互支持。
与你同行，是我一生的幸运。未来的日子里，我会继续与你携手，在追求优秀的道路上不断前行，书写属于我们的精彩篇章。
例文二：
与优秀者同行，共赴卓越之境
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”环境对人的影响深远，而与优秀者同行，无疑是塑造优秀自我的最佳途径。
与优秀者同行，能汲取奋进的力量。古往今来，无数仁人志士以优秀者为榜样，成就非凡人生。匡衡幼时勤奋好学，却因家中贫困晚上点不起灯。他发现邻居家灯火通明，便在墙壁上悄悄凿了一个小孔，借着微弱的光线如饥似渴地读书，最终成为一代经学大师。匡衡以勤奋好学之人为榜样，克服困难，不懈努力，实现了自我价值的提升。在现实生活中，当我们与那些为梦想拼搏、为事业奋斗的优秀者同行时，会被他们的干劲所感染，从而激发自己的潜能，勇敢地追逐目标。
与优秀者同行，能培养自律的习惯。自律是成功的基石，优秀者往往具备高度的自律精神。他们能合理安排时间，抵制各种诱惑，专注于自己的目标。当我们与这样的人在一起时，会不自觉地受到他们的影响，学会约束自己的行为，养成良好的生活习惯和学习习惯。比如，在一个学习氛围浓厚的班级里，同学们都自觉遵守纪律，按时完成作业，主动学习。在这样的环境中，即使原本自律性较差的同学，也会逐渐受到影响，变得更加自律。
与优秀者同行，能塑造积极的心态。优秀者通常拥有乐观向上的人生态度，他们面对困难和挫折时，能保持冷静，积极寻找解决问题的方法。与他们相处，我们会学会用积极的眼光看待问题，不再轻易被困难打倒。当我们在生活中遭遇挫折时，他们的一句鼓励、一个微笑，都能让我们重新振作起来，勇敢地面对挑战。
“近朱者赤，近墨者黑。”让我们主动与优秀者同行，在他们的引领下，汲取奋进的力量，培养自律的习惯，塑造积极的心态，不断努力，让自己成为更优秀的人，共赴卓越之境。
【详解】任务一：本题考查命题作文。
第一，审题立意。“与你同行”是题目中的核心表述。“你”明确了写作对象，可以是具体的人，比如老师、同学、家人、名人等；也可以是抽象的事物，如书籍、某种精神品质等，但结合材料中“与优秀的人同行”的暗示，这里“你”更倾向于具体且优秀的人。“同行”强调了相处、陪伴的过程，意味着在一段时间内，彼此相互影响、共同经历。题目要求：文体为记叙文，要表达明确的意图，内容具体充实，字数600字左右，且需回避真实人名、校名、地名。立意：根据材料提示，文章应围绕与优秀的人同行给自己带来的积极影响展开，表达通过与优秀者相伴，自己受到感染、鼓舞，从而努力变得更优秀的主题。立意要积极向上，突出榜样的力量和自我成长。
第二，构思选材。开头：可以采用设置悬念、引用名言、回忆场景等方式引入“你”，引起读者的兴趣，点明“与你同行”这一主题。例如，以回忆某个特殊场景开头，描述自己当时的迷茫状态，然后引出“你”的出现，开启“同行”之旅。中间：这是文章的重点部分，需要详细叙述与“你”同行的具体事例。可以选取2至3个典型事例，从不同方面展现“你”的优秀品质以及对自己产生的积极影响。每个事例都要有清晰的起因、经过和结果，在叙述过程中，注重描写人物的语言、动作、神态等细节，使“你”的形象更加生动鲜活，同时也要体现出自己内心的变化和成长。比如，先写“你”在学习上的勤奋刻苦，自己受到感染开始努力；再写“你”在面对困难时的乐观坚强，让自己学会积极应对挫折。结尾：总结与“你”同行的收获和感悟，再次强调“与你同行”让自己变得更加优秀，升华主题。可以用抒情或议论的方式表达对“你”的感激之情，以及对未来继续与优秀者同行的期待。选材上，同学：如果选择同学作为“你”，可以选取在学习上互相帮助、共同进步的事例。比如，在一次重要的考试前，同学主动和你一起制定复习计划，互相监督、互相讲解难题，在他的影响下，你克服了懒惰，学习变得更加主动，最终取得了优异的成绩。老师：以老师为例，可以写老师在教学中的严谨认真和对学生的耐心指导。例如，在准备学科竞赛时，老师不仅为你提供丰富的学习资料，还利用课余时间为你答疑解惑，他的敬业精神和对知识的执着追求深深打动了你，让你明白了努力和坚持的意义。家人：若选择家人，如父母，可以描述他们在生活中的自律和善良。比如，父母每天坚持早起锻炼，对待工作认真负责，还经常参加公益活动帮助他人，在他们的熏陶下，你也养成了良好的生活习惯，懂得了关爱他人。
任务二：本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料围绕“与优秀者同行”展开，列举了与勤奋、自律、积极等优秀特质的人同行所带来的积极影响，如被感染、带动、影响，使自己忍不住默默努力。最后点明主旨“与优秀者同行，才能让自己成为更优秀的人”。写作要求是写一篇议论文，需明确表达自己的观点，并运用论据进行论证。核心立意是强调与优秀者同行对个人成长的重要意义，倡导人们主动与优秀的人交往，汲取他们的优秀品质和力量，从而促使自己不断进步，变得更加优秀。可以从个人成长、品德修养、习惯养成、精神境界提升等多个角度深入阐述这一观点。
第二，构思选材。开头：可以采用引用名言、讲述故事、提出疑问等方式引出“与优秀者同行”的话题，进而表明自己的观点，如“与优秀者同行，是一场心灵的滋养，是成长路上的强大助力，能让我们在潜移默化中遇见更好的自己”。中间：这是文章的主体部分，一般设置三个左右的分论点，从不同角度论证与优秀者同行的好处。每个分论点可以单独成段，先提出分论点，然后进行论述，论述过程中可结合具体事例。结尾：总结全文，再次强调与优秀者同行的重要性，发出呼吁或表达自己的决心，如“让我们主动与优秀者同行，在他们的引领下，勇敢前行，去书写属于自己的精彩人生，成为那颗最耀眼的星”。选材上，事例论据：孟母三迁，孟母为了给孟子创造良好的学习环境，三次迁居，最终让孟子与优秀的人为邻，受到良好的熏陶，成为一代大儒。这体现了环境以及与优秀者相处对个人成长的重要影响。俞敏洪在创业过程中，结识了许多优秀的企业家和创业者，他们勤奋努力、勇于创新的精神深深感染了俞敏洪。在与他们的交流和合作中，俞敏洪不断学习和进步，最终带领新东方取得了巨大的成功。名言警句：如“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”等，这些名言都能有力地论证与优秀者同行的重要性。
8．例文一：
我为青春涂上绿色
青春是一幅绚丽多彩的画卷，而我要为我的青春涂上一抹生机勃勃的绿色。
那是一个阳光明媚的春日，学校组织了一场植树活动。同学们都兴奋不已，怀揣着对大自然的热爱和对劳动的期待，踏上了前往郊外植树点的路程。
到达目的地后，眼前是一片开阔的土地，等待着我们去播撒绿色的希望。老师给我们分配了任务，我和几个同学一组，负责挖坑、栽树和浇水。
我拿起铁锹，用力地踩下去，想要把土翻起来。可是，土地比我想象中要坚硬得多，每一锹下去都只能挖起一点点土。我的手臂渐渐酸痛起来，额头上也冒出了汗珠。看着其他小组进展顺利，我心里有些着急，甚至开始怀疑自己能不能完成这个任务。
就在我有些气馁的时候，身旁的同学鼓励我说：“别着急，咱们一起努力，慢慢来。”他的话让我重新振作起来。我们调整了策略，轮流挖坑，一个人挖累了，另一个人就接着上。在我们的共同努力下，坑终于挖好了。
接下来是栽树环节。我们小心翼翼地把树苗放进坑里，扶正它，然后开始填土。每一铲土都承载着我们对这棵小树的期望，希望它能茁壮成长。填好土后，我们又给小树浇上了水，看着水缓缓渗入土壤，仿佛看到了小树在欢快地吮吸着养分。
看着我们亲手种下的小树，心中涌起一股成就感。这棵小树就像我们的青春，充满了生机和希望。在种树的过程中，我们遇到了困难，但通过相互鼓励和共同努力，我们克服了困难。这让我明白，青春的道路上也会有挫折和挑战，但只要我们保持积极向上的心态，相互支持，就一定能像这棵小树一样，在风雨中茁壮成长。
从那以后，每次路过那片树林，我都会去看看我们种下的小树。它已经长高了不少，枝叶也更加繁茂。我知道，这抹绿色不仅留在了那片土地上，也深深地印在了我的青春里。
我为青春涂上绿色，因为它代表着生机、希望和坚韧。在未来的日子里，我会带着这份绿色赋予的力量，勇敢地面对生活中的一切，让我的青春绽放出更加绚烂的光彩。
例文二：
以多彩之笔，绘精彩人生
颜色是人生的注脚，不同的颜色蕴含着不同的意义。红如热血，点燃拼搏的勇气；绿似生机，暗藏破土的坚韧；蓝若包容，承载广阔的胸怀。人生亦如彩虹，需历经风雨洗礼，在时光磨砺中调和多种色彩，方能描绘出精彩纷呈的人生画卷。
以红色为底，绘就拼搏之章。红色，是激情与勇气的象征，它激励着我们在人生的道路上奋勇向前。古往今来，无数仁人志士以红色为指引，拼搏奋斗，书写了壮丽的人生篇章。司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是以顽强的毅力发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后人留下了宝贵的历史资料。他的拼搏，如同一抹鲜艳的红色，照亮了历史的天空。在现代社会，也有许多人在各自的领域中拼搏奋斗，为了实现自己的梦想而不懈努力。他们用红色的激情点燃了生命的火焰，让青春在拼搏中绽放光彩。
以绿色为韵，奏响坚韧之歌。绿色，代表着生机与希望，它让我们在困境中保持坚韧不拔的精神。竹子，在生长过程中会遇到各种困难，但它始终保持着向上的姿态，不断扎根、生长，最终成为一道亮丽的风景线。人生亦如此，我们会遇到挫折和失败，但只要我们拥有绿色的坚韧，就能在困境中崛起。海伦·凯勒在一岁多时，因一场重病失去了视力和听力，但她没有向命运低头，而是凭借着顽强的毅力和对生活的热爱，学会了阅读、写作和说话，成为了著名的作家和社会活动家。她的坚韧，如同一抹清新的绿色，给人们带来了希望和力量。
以蓝色为调，谱写包容之曲。蓝色，象征着广阔与包容，它让我们拥有宽广的胸怀，能够接纳不同的人和事。大海之所以能成为万物的摇篮，就是因为它具有包容万物的胸怀。在人际交往中，我们也应该学会包容。包容他人的缺点和不足，尊重他人的个性和选择，这样才能建立良好的人际关系，让自己的生活更加和谐美好。唐太宗李世民广纳贤才，虚心听取不同意见，对魏征等大臣的直言进谏都能包容接受，从而开创了“贞观之治”的盛世局面。他的包容，如同一抹深邃的蓝色，为国家的繁荣稳定奠定了坚实的基础。
人生如画，需要多种色彩的调和。我们既要有红色的拼搏，又要有绿色的坚韧，还要有蓝色的包容。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，描绘出属于自己的精彩画卷。让我们以多彩之笔，绘就精彩人生，让生命在时光的长河中绽放出绚丽的光彩。
【详解】任务一：
本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“我为青春涂上____色”是一个半命题作文，关键在于理解“青春”“涂色”以及横线上所填内容的关系。“青春”是特定的时间段，代表着人生的一个重要阶段，充满活力、梦想与挑战；“涂色”则是一种象征性的表达，意味着为青春赋予某种特质、意义或色彩。青春：是文章的核心背景，要围绕青春时期发生的事情、内心的感受以及成长的变化来展开叙述。涂色：需明确这是一种赋予行为，即通过具体的事件、经历或感悟，让青春具有某种独特的色彩，这种色彩应能体现青春的特点或价值。横线内容：这是文章立意的关键，所填的色彩应具有象征意义，能够代表青春的某种品质、情感或追求，如红色象征热血、拼搏，绿色象征生机、坚韧，蓝色象征包容、豁达等。可以通过描述自己在青春时期的一段经历或一系列事件，展现自己为青春赋予某种色彩的过程，从而表达出对青春的理解、感悟以及这种色彩对自己成长的意义。立意要积极向上，突出青春的活力、奋斗、成长等主题。
第二，构思选材。开头：可以用一段富有感染力的文字引出青春和色彩的话题，如描述青春的美好与多彩，自然地引出自己要为青春涂上的特定色彩，设置悬念，吸引读者。中间：详细叙述为青春“涂色”的过程，这是文章的主体部分。可以按照事情发展的顺序，讲述事件的起因、经过和结果，重点描写自己在事件中的心理变化、行动表现以及所遇到的困难和挫折，突出所填色彩所代表的品质是如何在事件中体现的。可以采用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章更加生动形象。结尾：总结全文，点明主题，阐述这种色彩对自己青春的意义和价值，表达对青春的热爱和对未来的期待，使文章首尾呼应，结构完整。
选材上，红色——拼搏奋斗：可以选取自己参加运动会、学科竞赛等活动的经历。例如，在运动会上报名参加长跑项目，尽管训练过程艰苦，身体疲惫不堪，但始终没有放弃，凭借着顽强的毅力和拼搏精神，最终在赛场上取得了优异的成绩。通过这个事件，展现自己为青春涂上了象征拼搏奋斗的红色。绿色——成长与希望：可以写自己在学习某种技能（如绘画、书法、乐器等）过程中的经历。刚开始学习时可能会遇到很多困难，如技巧掌握不熟练、进步缓慢等，但自己始终保持着积极的心态，不断努力练习，逐渐看到了自己的成长和进步，就像一颗种子在泥土中努力破土而出，充满了希望。这体现了为青春涂上象征成长与希望的绿色。蓝色——包容与理解：可以描述自己与朋友之间发生矛盾又和解的过程。在相处过程中，因为一些小事产生了分歧和争吵，但后来双方都能够站在对方的角度去思考问题，相互包容和理解，最终重归于好。通过这件事，表达出为青春涂上象征包容与理解的蓝色，让青春更加宽广和美好。
任务二：
本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料首先阐述了不同颜色所代表的人生意义，如红色代表热血与拼搏勇气，绿色代表生机与破土坚韧，蓝色代表包容与广阔胸怀。接着将彩虹历经风雨洗礼才绚丽夺目与生命在时光磨砺中调和多种色彩描绘精彩人生进行类比，强调生命需要经历多种体验、融合多种品质，才能拥有精彩人生。写作时，要紧扣“颜色”这一象征意象，围绕人生需要多种品质、经历多种体验才能精彩展开论述，不能脱离材料核心主题。立意上，人生需融合多种品质：人生不能只具备单一品质，要像多种颜色融合一样，拥有热血、坚韧、包容等多种品质，才能应对人生各种挑战，书写精彩人生。经历磨砺成就多彩人生：人生如同彩虹，要经历风雨（磨砺），在这个过程中调和不同色彩（不同经历、品质），才能让人生画卷绚丽多彩。以积极姿态拥抱人生色彩：面对人生不同阶段、不同境遇，要积极去体验、去融合，让生命在各种色彩交织中绽放光彩。
第二，构思选材。开头：可以采用引用名言、描述自然现象（如彩虹）或讲述一个与人生多彩相关的小故事等方式引出论点，如“人生如画，色彩斑斓，每一种颜色都承载着独特的意义，唯有融合多种色彩，方能绘就精彩人生画卷”。分论点一：阐述红色所代表的热血拼搏精神对人生的重要性。可以列举运动员在赛场上为了梦想奋力拼搏，即使受伤也坚持完成比赛的事例，说明热血拼搏能让人在面对困难时勇往直前，为人生增添一抹亮丽的红色。分论点二：论述绿色象征的坚韧品质在人生中的作用。以科学家在科研道路上历经无数次失败，依然坚持不懈，最终取得重大突破为例，表明坚韧能让生命在困境中破土而出，绽放生机。分论点三：说明蓝色代表的包容胸怀对人生的意义。可以讲述生活中朋友之间因为包容而化解矛盾，关系更加融洽的故事，体现包容能拓宽人生的宽度，让生命更加宽广。结尾：总结全文，再次强调人生需要多种色彩的融合，鼓励读者以积极的态度去经历、去体验，让生命之画绚丽多彩，升华主题。
选材上，名人故事：如贝多芬在双耳失聪的情况下，依然凭借对音乐的热爱和坚韧不拔的毅力，创作出众多不朽的乐章，体现坚韧（绿色）品质对人生的影响；袁隆平一生致力于杂交水稻研究，为了实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，不断拼搏探索，展现热血（红色）精神。生活实例：同学之间在团队合作中，有人积极承担任务，发挥热血拼搏的作用；有人面对挫折不气馁，展现坚韧品质；还有人善于倾听他人意见，包容不同观点，促进团队和谐，共同完成任务，体现多种品质融合在生活中的重要性。文学作品或影视作品：如《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在革命道路上，历经无数艰难险阻，既有为了理想而热血奋斗的一面，也有在困境中坚韧不拔的一面，同时他对待同志和朋友充满真诚与包容，从文学作品中选取素材也能有力支撑论点。
9．例文：
在古籍中寻找文化之根
在信息如洪流般涌来的时代，古籍似一位沉静的老者，默默伫立在时光的角落。当我翻开那泛黄的书页，便是踏上了在古籍中寻找文化之根的旅程。
走进《诗经》的世界，仿佛踏入了一片古老的田野。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”那质朴的歌声，从遥远的先秦传来，唱出了人们对美好爱情的向往。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”河畔的芦苇在风中摇曳，朦胧的雾气中，是古人执着追寻的身影。这些简洁而生动的诗句，让我看到了远古先民们纯粹的情感世界，他们的喜怒哀乐，他们对生活的热爱，如同一颗颗璀璨的星辰，照亮了华夏文明最初的天空。这是文化之根的萌芽，纯粹而充满生机。
翻开《史记》，历史的风云在眼前涌动。司马迁以如椽巨笔，书写着从黄帝到汉武帝时期的漫长历史。我看到了秦始皇“奋六世之余烈，振长策而御宇内”的雄才大略；看到了项羽在垓下之战中“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”的悲壮豪迈；看到了李广驰骋疆场、英勇杀敌的飒爽英姿。这些鲜活的人物，或功成名就，或壮志未酬，他们的故事不仅是历史的记录，更是中华民族精神的传承。从他们身上，我汲取到了坚韧不拔、勇往直前的力量，感受到了古人对家国、对理想的担当。这是文化之根的脉络，深厚而有力。
再读唐诗宋词，那是一个绚丽多彩的文学花园。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀，苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达乐观，李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的细腻哀愁……诗人词人们用精妙的文字，抒发着对人生、对自然、对社会的感悟。他们的作品，或豪放，或婉约，如同一滴滴甘露，滋润着中华文化的土壤。这是文化之根的繁花，绚烂而多姿。
在古籍中寻找文化之根，我收获的不仅是知识，更是一种对民族文化的认同感和归属感。古籍是中华民族智慧的结晶，承载着我们的历史、情感和价值观。在这个快节奏的现代社会，当我们迷失在信息的海洋中时，不妨回到古籍中，去寻找那份宁静与力量，去追溯我们的文化之根，让古老的智慧在新时代焕发出新的光彩。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目是“在_____中寻找______”，破题点在于理解“寻找”这一行为以及前后两个空所填内容之间的逻辑关系。“寻找”意味着原本处于某种环境或状态，却渴望发现另一种可能，它既是探索未知、追求新事物的过程，也是对自身和世界进行反思的过程。在立意方面，可以从多个角度思考。从个人成长角度，如“在挫折中寻找力量”，强调挫折能成为成长的助力，通过战胜挫折获得内心的强大；“在迷茫中寻找方向”，体现迷茫时对清晰目标的追求，以及在寻找方向过程中对自我的重新认知。从社会层面，“在喧嚣中寻找宁静”，反映现代社会人们在浮躁环境里对内心平静的渴望；“在传统中寻找新意”，倡导在传承传统文化时进行创新，使传统文化焕发出新的活力。从情感体验角度，“在孤独中寻找温暖”，表达在孤独时刻对情感慰藉的需求和追寻。总之，立意要积极向上，能体现出“寻找”过程对个人、社会或文化等方面的积极意义。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，要注重选取真实、生动的事例。比如写“在困境中寻找希望”，可以叙述自己在学习上遭遇重大挫折，成绩一落千丈，陷入自我怀疑和沮丧的困境。然后详细描述自己如何在老师的鼓励、同学的帮助以及自己的努力下，重新审视学习方法，调整心态，最终在一次小测试中取得进步，看到了希望的曙光。在写作过程中，要运用细腻的描写，如心理描写来展现自己在困境中的挣扎和寻找希望时的坚定；语言描写来体现他人的支持和鼓励；动作描写来表现自己为改变现状所付出的努力。结尾处深化主题，表达在困境中寻找希望对自己成长的重要意义。若写成议论文，首先要明确中心论点，如“在平凡中寻找不凡”。开头提出论点，然后从不同角度进行论证。可以列举名人的事例，像科学家屠呦呦在平凡的科研岗位上，几十年如一日地钻研，最终发现青蒿素，为人类健康事业做出不凡贡献，说明在平凡中坚守和寻找可以成就非凡；也可以结合自身或身边普通人的故事，如社区志愿者在平凡的服务工作中，用心付出，给他人带来温暖和帮助，实现自己的价值。接着分析在平凡中寻找不凡的重要性和必要性，最后总结全文，呼吁人们在平凡的生活中积极寻找，创造属于自己的不凡。
10．例文：
在坚持中，我看到了自己的光芒
“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”每当想起习近平主席在新年贺词中的这句话，我的脑海中就会浮现出那段为长跑坚持训练的日子，在汗水与疲惫中，我终于看到了属于自己的光芒。
去年，学校组织秋季运动会，我鬼使神差地报名了1500米长跑。当我站在起跑线上，看着身边那些身强体壮的对手，心中满是忐忑。随着一声枪响，大家如同离弦之箭冲了出去，而我很快就落在了队伍的后面。才跑了半圈，我就感觉脚步越来越沉重，呼吸也变得急促起来，喉咙里像被一团火灼烧着，好想放弃。
可就在这时，我看到跑道边同学们挥舞着手中的彩旗，听到他们为我加油呐喊的声音。“不能放弃！”我在心里默默给自己打气，重新调整呼吸，迈着坚定的步伐继续向前。一圈又一圈，汗水湿透了我的衣衫，双腿也像灌了铅一样，但我始终没有停下脚步。
终于，离终点越来越近了。我咬紧牙关，拼尽全力向前冲去。那一刻，仿佛周围的一切都静止了，我只听到自己急促的心跳声和耳边呼啸的风声。当我冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，大口大口地喘着粗气。虽然最终我只获得了第五名，但同学们纷纷围过来，为我送上掌声和拥抱。
那一刻，我忽然明白，坚持的意义不仅仅在于获得名次，更在于在这个过程中，我战胜了自己的怯懦与懒惰，看到了自己身上坚韧不拔的光芒。从那以后，每当我在学习中遇到困难，想要放弃的时候，我都会想起那次长跑，想起自己在坚持中绽放的光芒。
人生就像一场长跑，前方的道路或许漫长而艰难，但只要我们心怀梦想，坚持不懈，就一定能看到属于自己的光芒，在中国式现代化的新征程上，绽放属于自己的光彩。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。题目“在________中，我看到了自己的光芒”要求考生通过补全题目，展现个人成长过程中发现自我价值的经历。审题时需要把握三个关键点：一是补全的空白处要能体现具体情境；二是“光芒”应指向个人的闪光点或价值体现；三是必须包含“我”的亲身经历和真实感悟。立意上可以从以下几个方向展开：1.在坚持中看到自己的毅力之光，如长期坚持某项爱好或克服困难的过程；2.在助人中看到自己的善良之光，如志愿服务或帮助他人的经历；3.在学习中看到自己的智慧之光，如突破学习瓶颈或取得进步的体验；4.在团队合作中看到自己的协作之光，如在集体活动中发挥作用的经历。无论选择哪个角度，都要突出从平凡中发现不平凡，展现新时代青少年积极向上的精神风貌。
二、选材构思。选材上建议从日常生活取材，以小见大。初中生可以选择的典型素材包括：1.坚持类：如坚持练习书法/乐器/体育项目，从最初的笨拙到渐入佳境的过程；2.学习类：如攻克数学难题或提高作文水平的具体经历；3.实践类：如参加社区服务、校园活动中的表现；4.特长类：如利用绘画、编程等特长解决实际问题的经历。构思时可采用“困境—行动—突破—感悟”的结构：先描写遇到的困难或挑战，再叙述自己如何应对，接着展现突破后的成果，最后点明从中发现的自我价值。例如补题为“在坚持晨跑中，我看到了自己的光芒”，可以写最初跑步的艰辛，中途想放弃的挣扎，最终坚持下来的收获，以及在这个过程中发现的意志力。写作时要注重细节描写和心理刻画，通过具体的场景、动作、对话等展现成长过程，避免空泛抒情。结尾可适当升华，联系材料中“每一束光芒都熠熠生辉”的内涵，体现个人价值与国家发展的关联。
11．例文：
取经路上自有光
游戏《黑神话：悟空》里有句耐人寻味的话：“踏上取经路，比抵达灵山更重要。”初闻不解其意，直到我在攀岩墙上一次次跌落又起身，才忽然懂得：人生的意义从来不在终点，而在每一步前行时迸发的光。
去年暑假，我在青少年攀岩馆第一次见到那面橙色岩壁。阳光透过玻璃洒在岩点上，像撒了一把碎金。教练说：“爬到顶就算成功。”我仰头望着十米高的终点，掌心沁出冷汗。第一次攀爬，我抓着岩点往上挪，到第三米时，手臂突然没劲，整个人悬在半空晃荡。脚下是空的，指尖是痛的，我想松手，却听见下面传来教练的声音：“看看你现在的位置，比刚才高多了。”低头一看，才发现自己已经超过了初学者的训练线。原来，哪怕没到终点，只要在向上，就已有收获。
真正让我明白“取经路”意义的，是那场暴雨中的攀岩赛。比赛当天，乌云压得很低，雨点噼里啪啦砸在岩壁上。我抽到的赛道布满湿滑的弧形岩点，前半程还算顺利，到第七米时，一个反手握点让我卡住了。雨水顺着岩壁流进袖口，手指冻得发麻，我贴着岩壁大口喘气，听见场下有人喊：“放弃吧，这种天气没人能登顶！”正要低头，却看见岩壁上一只蜗牛，正背着壳缓慢却坚定地往上爬，每一步都在留下亮晶晶的痕迹。
我忽然想起《黑神话：悟空》里的孙悟空，哪怕知道取经路漫漫，哪怕明知灵山遥不可及，却依然挥动金箍棒，踏碎每一片荆棘。此刻的岩壁，不就是我的取经路吗？终点固然耀眼，但在暴雨中坚持的每一秒，在困境中寻找支点的每一次尝试，不都是属于自己的“灵山”吗？深吸一口气，我将重心后移，脚尖猛地一蹬，居然抓住了那个“死亡岩点”。当指尖触到终点铃铛的那一刻，掌声和雨声在耳边同时炸开，我忽然明白：原来真正的光芒，从来不是终点的闪光灯，而是攀爬时汗水中折射的太阳。
如今再看那面岩壁，终点线不再是唯一的坐标。那些在攀爬中磨出的茧、在失败中学会的技巧、在暴雨中获得的勇气，都是比“登顶”更珍贵的宝藏。就像取经路上的八十一难，每一劫都是成长的勋章。人生的旅途从没有真正的终点，只要在路上，就有无限可能——这，或许就是“踏上取经路”的终极答案。
【详解】本题考查材料作文。
第一、审题立意。本次作文的材料给出两句国产游戏和动画中的经典语句，“踏上取经路，比抵达灵山更重要”强调过程的意义，人生的价值往往体现在不断前行、努力奋斗的过程中，而非仅仅是目标的达成；“我命由我不由天”则突出了人要掌握自己的命运，勇于与命运抗争，不被外界因素所束缚。立意上，可结合这两句话，论述在人生中既要勇敢地掌握自己的命运，积极踏上奋斗之路，又要重视过程中的成长与收获。比如可以阐述在面对困难和挫折时，坚定地抗争并享受奋斗过程能带来宝贵的人生经验和精神财富。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与这两句话相关的事件。比如讲述自己参加一场重要的比赛，起初只想着获得好成绩（抵达灵山），但在训练过程中遇到重重困难，曾想放弃。后来受到“我命由我不由天”的鼓舞，坚持了下来。在这个过程中，自己不断成长，学会了很多技能，结识了志同道合的朋友。最终即使比赛成绩不理想，但却明白了“踏上取经路，比抵达灵山更重要”的道理，通过细腻的心理描写、语言描写和动作描写，展现自己在这个过程中的思想转变和成长，结尾处升华主题，表达对命运和奋斗过程的深刻感悟。若写成议论文，要确定中心论点，如“掌握命运，重视过程”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古今中外的事例，像司马迁遭受宫刑却不屈服于命运，在撰写《史记》的过程中不断磨砺自己，阐述掌握命运并重视过程对实现人生价值的重要性；再通过对比，分析一些人（也可包括自己）因害怕失败而不敢尝试、被命运牵着走的现象，最后总结全文，呼吁人们勇敢地掌握自己的命运，珍惜奋斗的过程。
12．例文：
别样的关怀
那是一个阴沉的下午，教室里只剩下我和数学老师王老师。
“这道题又错了，同样的类型上周就讲过。”王老师用红笔在我的作业本上画了个大大的圈，笔尖几乎要戳破纸张。我偷偷抬眼，看见她紧锁的眉头和抿成一条线的嘴唇。窗外的雨滴打在玻璃上，像极了我想掉又不敢掉的眼泪。
这样的场景已经持续了半个月。自从期中考试数学不及格后，王老师每天放学都把我留下来单独辅导。同学们都走光了，空荡荡的教室里只剩下她一遍遍讲解的声音。我机械地点头，心里却想着：为什么偏偏针对我？
直到那天，我无意中看见王老师的备课本。那天我值日，打扫办公室时发现她的备课本摊开着，上面密密麻麻全是红色批注。在我的名字旁边写着：“这个孩子基础弱，需要多花时间，明天准备些更简单的例题。”我翻到前面，发现每一天的备课内容里都有针对我的特别设计。
我的眼眶突然发热。想起每次补课结束后，王老师都要赶最后一班公交车回家；想起她办公桌上总是放着一盒润喉糖；想起她批改作业时戴的老花镜……原来那些严厉的批评背后，藏着如此细腻的用心。
第二天的补课，我主动提前做好了练习题。她愣了一下，镜片后的眼睛微微睁大，随即露出了半个月来的第一个笑容。那一刻，我忽然明白，有些关怀就像数学公式，看似冰冷生硬，却蕴含着最温暖的力量。
现在每当我遇到难题，就会想起那个雨天教室里，红笔划过纸面的沙沙声。王老师用她特别的方式告诉我：真正的关怀不仅是温柔的安慰，更是让你学会自己站起来的严格与坚持。这种别样的关怀，照亮了我前进的路。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。“别样的关怀”这一题目强调“别样”，即不同于常规的关怀方式，可能是含蓄的、严厉的、容易被忽视的，甚至是带有考验性质的。立意时，可以从以下几个角度思考：1.严厉背后的温情：如父母或老师的严格要求，看似苛刻，实则蕴含着深切的期望和关爱。2.沉默中的守护：某些关怀不善于表达，如祖辈的默默付出、朋友的无声陪伴，虽不热烈却深沉。3.挫折中的成长：某些“关怀”以挫折或批评的形式出现，如教练的严格训练、朋友的直言相告，促人进步。4.陌生人的善意：社会中的微小帮助，如陌生人的一个微笑、一次让座，虽短暂却温暖人心。核心立意应突出“别样”的独特之处，体现关怀的多样性，让读者感受到：真正的关怀不一定是温柔的言语，也可能是严厉的鞭策、沉默的守候或不经意的善意。
二、选材构思。可围绕校园故事、家庭环境及社会见闻等方面展开选材。家庭生活：如父亲平时不苟言笑，甚至对我的错误严厉批评，但在一次生病时，他彻夜照顾，让我明白他的爱藏在严厉背后。校园故事：如数学老师总在课后留我补课，起初以为被针对，后来发现她牺牲休息时间帮我提高成绩，严厉中饱含期望。社会见闻：如雨天没带伞，一位环卫工人默默把伞递给我，自己冒雨离开，陌生人的关怀让人感动。成长经历：如参加长跑比赛时摔倒，教练没有安慰，而是大声催促我站起来，最终我咬牙冲过终点，明白他的“冷酷”是另一种激励。结构安排：开头：以对比手法引入，如“关怀不一定是温暖的拥抱，有时是一句严厉的批评，一个沉默的背影……”主体：选取典型事例，通过细节描写（如父亲熬夜的黑眼圈、老师批改作业的红笔印）展现“别样”之处。结尾：点明主旨，如“原来，最深切的关怀，往往藏在那些看似严厉、沉默甚至陌生的瞬间里。”选材要真实细腻，符合初中生视角，突出“发现”的过程，使主题自然升华。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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