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广西玉林市2025年中考历史一模试卷
一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符 合题目要求，错选、多选或未选均不得分。）
1．（2025·玉林模拟）要了解广西原始农业发展，下列选项中最有力的证据是（　　）
A.柳江人的头颅骨 B.晓锦遗址碳化稻 C.灵山出土的铜鼓 D.娅王送稻种传说
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】广西
【解析】【分析】根据题干信息和所学知识可知，原始农业兴起的重要标志是农作物的种植、家畜的饲养、磨制石器的出现等，晓锦遗址碳化稻的出土证实了广西出现了原始农业，故选项B符合题意；
A. .柳江人的头颅骨 ，柳江人的头骨证实原始人类的出现，但是与原始农业无关，不符合题意；
C. 灵山出土的铜鼓 ，灵山铜鼓出现于东汉末年至晚唐时期，与原始农业兴起无关，不符合题意；
D. 娅王送稻种传说 ，娅王送稻种是神话传说，与原始农业兴起无关，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键信息“原始农业”，拿它来分析备选项，这就需要学生理解原始农业出现的标志。
2．（2025·玉林模拟）“智”当选为2024年“年度字”，以下是汉字“智”演变历程。由此可见汉字（　　）
A．演变由简到繁 B．吸收外来文字
C．只有象形造字 D．发展一脉相承
【答案】D
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据题干描述可知，汉字“智”的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的变迁，这体现了其发展一脉相承，故选项D符合题意；
A. 演变由简到繁 ，汉字的演变并非总是由简到繁，有些字在演变过程中反而简化了，不符合题意；
B.吸收外来文字，汉字的发展主要基于自身的演变，吸收外来文字的情况较少，不符合题意；
C. 只有象形造字 ，汉字的造字方法包括象形、指事、会意、形声等多种方式，并非只有象形，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，细心观察文字的变化，紧贴这些变化进行分析理解回答，不要向外延伸。
3．（2025·玉林模拟）武则天时期科举年均录取约23人。北宋淳化三年（992年）录取进士353人；仁宗时（1022-1063年） 则“十有三举，进士4570人”。这反映了科举制（　　）
A．扩大了官僚队伍 B．造成了重文轻武
C．减少了财政支出 D．考试内容简单化
【答案】A
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】据题干“武则天时期科举年均录取约23人。北宋淳化三年（992年）录取进士 353人；仁宗时（1022-1063年）”和所学知识可知，从武则天时期到北宋，录取人数大幅增加，这意味着通过科举进入官僚体系的人数增多，也就扩大了官僚队伍，故选项A符合题意；
B. 造成了重文轻武 ，题干仅仅呈现了科举录取人数的情况，并没有任何关于重文轻武方面的表述，不符合题意；
C.减少了财政支出，录取人数增多，相应地朝廷在官员俸禄等方面的财政支出会增加，而不是减少，不符合题意；
D.考试内容简单化，题干仅仅呈现了科举录取人数的变化，题干中没有任何关于科举考试内容变化的信息，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息分析理解，不要向外延伸。
4．（2025·玉林模拟）鲁迅曾评价一部小说：“他讲妖怪的喜，怒，哀，乐，都近于人情。”这部小说是（　　）
A．《三国演义》 B．《水浒传》
C．《西游记》 D．《红楼梦》
【答案】C
【知识点】中国古代四大名著及明清小说的繁荣景象
【解析】【分析】据题干“他讲妖怪的喜，怒，哀，乐，都近于人情”和所学知识可知，《西游记》主要描写了唐僧师徒四人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终成功的故事，故选项C符合题意；
A.《三国演义》，《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年近百年的历史风云，以描写战争为主，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，不符合题意；
B.《水浒传》，《水浒传》描写了梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，不符合题意；
D.《红楼梦》，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，通过家庭反映社会，展现了当时中国封建社会的特点，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行理解识记回答，这就是要注意理解识记四大名著的内容。
5．（2025·玉林模拟）下图呈现的史实反映了当时（　　）
A．民族危机日益加剧 B．国人探索救亡道路
C．列强加紧经济侵略 D．列强之间矛盾激烈
【答案】A
【知识点】左宗棠收复新疆；甲午中日战争与《马关条约》；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据题干中“鸦片战争”“阿古柏入侵新疆”“《马关条约》签订”和所学知识可知，鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，阿古柏入侵新疆造成了边疆危机，《马关条约》的签订使中国半殖民地化程度大大加深，这些都加剧了中国的民族危机，故选项A符合题意；
B. 国人探索救亡道路 ，国人探索救亡道路以洋务运动、戊戌变法等事件为标志，与题干信息无关，不符合题意；
C. 列强加紧经济侵略 ，题干反映列强侵略中国的领土，向中国索要赔款，不只是加紧经济侵略，不符合题意；
D. 列强之间矛盾激烈 ，题干反映的是列强侵略中国，不是列强之间的矛盾，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，细心观察，紧贴这些信息进行分析理解回答，不要向外延伸。
6．（2025·玉林模拟）辛亥革命期间，妇女界组织了多支军事组织参与革命。辛亥革命后，十名女代表议士出现在广东省临 时议会的席位上。这说明（　　）
A．封建礼教完全崩溃 B．社会革命与女性解放相互促进
C．中国现实男女平等 D．辛亥革命增强了国民参政意识
【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】据材料可知，妇女组织军事组织参与革命，说明女性解放积极参与社会革命。革命后女性出现在议会中，说明革命进一步促进女性解放。两者之间存在互动关系，故选项B符合题意；
A. 封建礼教完全崩溃 ，题干并未提到封建礼教完全崩溃的证据，且“完全崩溃”过于绝对化。辛亥革命虽然冲击了封建礼教，但并未完全消除，不符合题意；
C. 中国现实男女平等 ，“现实男女平等”过于绝对化，题干仅提到部分女性参政，无法证明全国范围内男女平等。辛亥革命时期，男女平等仍处于起步阶段，不符合题意；
D. 辛亥革命增强了国民参政意识 ，题干强调的是“女性”参政，而非“国民”整体，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
7．（2025·玉林模拟）陈独秀曾说：近代欧洲之所以优越，科学之兴，其功不在人权之下……国人欲脱蒙昧时代，当以科学与人权并重。可见，陈独秀主张（　　）
A．自强求富 B．变法图强 C．民主科学 D．文学革命
【答案】C
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】题干“近代欧洲之所以优越于他族者，科学之兴，其功不在人权说下。国人而欲脱蒙昧时代，……当以科学与人权并重”和所学知识可知，材料说明陈独秀认为，近代欧洲强盛的关键在于“科学”与“人权”（即民主）的共同发展，二者如“舟车之两轮”缺一不可。他认为中国要摆脱蒙昧落后，必须同时重视科学与民主。且1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》），倡导民主与科学。因此，材料反映了陈独秀主张民主科学，故选项C符合题意；
A.自强求富，自强求富属于洋务派（如李鸿章、张之洞）的主张，强调学习西方技术以“师夷长技以制夷”，与陈独秀的思想无关，不符合题意；
B.变法图强，变法图强对应维新派（康有为、梁启超）的君主立宪主张，侧重于政治制度改良，未突出科学与民主并重，不符合题意；
D.文学革命，文学革命虽是新文化运动的一部分（如胡适提倡白话文），但题干未涉及文学领域，且陈独秀的核心主张更强调思想启蒙的根基——科学与民主，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
8．（2025·玉林模拟）20世纪30年代井冈山地区流行过这样一首歌谣：“松柴烤火千里香，穷人骨头坚如钢。死了要埋井冈山，活着就跟共产党。”由此可知（　　）
A．中国共产党得到人民拥护 B．国民革命运动取得胜利
C．井冈山已经成为革命中心 D．“城市中心论”符合国情
【答案】A
【知识点】秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】根据题干“松柴烤火千里香，穷人骨头坚如钢。死了要埋井冈山，活着就跟共产党。”可知，这首20世纪30年代井冈山地区的歌谣，内容表达了穷人对共产党的坚定支持和追随，故选项A符合题意；
B. 国民革命运动取得胜利 ，国民革命运动发生在1924-1927年，在20世纪30年代已结束，且歌谣未提及，不符合题意；
C. 井冈山已经成为革命中心 ，井冈山是第一块农村革命根据地，但歌谣未体现其“中心”地位，不符合题意；
D.“城市中心论”符合国情 ，“城市中心论”与井冈山农村革命根据地的实践矛盾，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
9．（2025·玉林模拟）1948年9月7日，毛泽东在给东北野战军的电报中指出：应集中主力先歼灭锦州之敌，再应对沈阳、 长春等地的敌人。材料反映的是（　　）
A．孟良崮战役 B．辽沈战役 C．淮海战役 D．平津战役
【答案】B
【知识点】三大战役
【解析】【分析】根据题干“1948年9月7日，毛泽东在给东北野战军的电报中指出：应集中主力先歼灭锦州之敌，再应对沈阳、 长春等地的敌人。”和所学知识可知，1948年9月，东北人民解放军发动辽沈战役，迅速攻占锦州，截断了东北敌人向关内的退路，随后攻占长春、沈阳，解放东北全境，故选项B符合题意；
A.孟良崮战役，孟良崮战役（1947年5月）发生在山东，与东北无关，不符合题意；
C.淮海战役，淮海战役（1948年11月-1949年1月）主战场在徐州地区，不符合题意；
D.平津战役，平津战役（1948年11月-1949年1月）围绕北平、天津展开，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，特别是其中的时间、地点等信息，把它和所学知识结合进行分析识记回答，这就是要注意识记课本基础知识，灵活运用。
10．（2025·玉林模拟）1912年的3月5日《申报》曾这样描述：“新礼服兴，翎顶补服灭：剪发兴，辫子灭；鞠躬礼兴，拜跪礼灭。”该报道反映了（　　）
A．社会生活的变迁 B．自然经济的解体
C．民族工业的发展 D．社会性质的改变
【答案】A
【知识点】中国近代社会生活的变化
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，辛亥革命后，民国政府颁布了剪辫、易服和劝禁缠足等革除社会陋俗的法令，体现出自由平等的新风尚。题干中 “新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭；鞠躬礼兴，跪拜礼灭” 描述的正是辛亥革命后人们在服饰、发型和礼仪等社会生活方面发生的变化，故选项A符合题意；
B.自然经济的解体，自然经济的解体是一个长期的过程，主要是由于外国资本主义的入侵，导致中国传统的男耕女织的自然经济逐渐瓦解，其表现为家庭手工业破产，农产品商品化程度提高等。题干内容并未涉及这些方面，与自然经济解体无关，不符合题意；
C.民族工业的发展，题干描述的是辛亥革命后人们在社会生活等方面发生的变化，没有关于民族工业发展的相关信息，不符合题意；
D.社会性质的改变，1912 年辛亥革命虽然推翻了清王朝的统治，但并没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，且题干内容也没有体现社会性质的改变，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这里的材料是文言文，要注意读懂其含义，紧贴题干信息的理解，不要向外延伸。
11．（2025·玉林模拟）他使中国走上改革开放的光明大道，使中国人民过上富裕生活，使社会主义焕发勃勃生机。“他”是（　　）
A．马克思 B．李大钊 C．毛泽东 D．邓小平
【答案】D
【知识点】邓小平理论
【解析】【分析】根据材料“他使中国走上改革开放的光明大道”和结合所学知识，在中国改革开放和社会主义现代化建设中，邓小平初步解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，故选项D符合题意；
A.马克思，马克思是德国人，创立马克思主义，不符合题意；
B.李大钊，李大钊传播马克思主义，且在大革命期间被迫害，不符合题意；
D.毛泽东，毛泽东领导中国取得新民主主义革命的胜利，带领中国人民建立社会主义制度，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出人物的贡献，再把它和所学知识结合进行分析识记回答，这就是要注意理解识记邓小平的功绩。
12．（2025·玉林模拟）它是党领导人民实现祖国和平统一的重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。材料评价的是（　　）
A．民族区域自治制度 B．求同存异方针
C．和平共处五项原则 D．一国两制构想
【答案】D
【知识点】“和平统一，一国两制”
【解析】【分析】根据题干“它是党领导人民实现祖国和平统一的重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举”和所学知识可知，进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想，“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。“和平统一、一国两制"是完成祖国统一大业的基本方针，故选项D符合题意；
A.民族区域自治制度，民族区域自治制度是中国的一项基本政治制度，指的是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，行使自治权的制度，不符合题意；
B.求同存异方针，“求同存异方针”是亚非会议上由周恩来提出的，促进了会议的圆满成功，不符合题意；
C.和平共处五项原则，1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出和平共处五项原则，在国际上产生深远的影响，成为处理国与国之间关系的基本准则，并不是实现祖国和平统一的重要制度，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键信息“ 实现祖国和平统一的重要制度 ”“中国特色”等，把它和所学知识结合进行分析理解回答。
13．（2025·玉林模拟）下表是小明同学设计的展板。该展板最合理的主题是（　　）
1959年电影《林则徐》上映 1979年大型舞剧《丝路花雨》首演 2012年莫言获得诺贝尔文学奖
A．祖国统一 B．科技创新 C．文化繁荣 D．国防进步
【答案】C
【知识点】中国近代文学艺术成就
【解析】【分析】据题干“1959年电影《林则徐》上映，1979年大型舞剧《丝路花雨》首演，2012年莫言获得诺贝尔文学奖”和所学知识可知，1959年电影《林则徐》是新中国成立后拍摄的历史人物传记片，以林则徐虎门销烟为核心事件，展现了民族英雄的爱国精神。该片作为国庆十周年献礼影片之一，具有鲜明的文化教育意义。1979年大型舞剧《丝路花雨》以敦煌壁画为创作背景，融合传统舞蹈与丝路文化，首演后成为中国舞蹈艺术的经典之作，体现了改革开放初期文化艺术的复兴。莫言是中国首位诺贝尔文学奖得主，其作品融合魔幻现实主义与中国乡土文化，标志着中国文学在国际舞台上的突破。三个事件均反映不同时期中国在文化艺术领域的成就，因此主题应为文化繁荣，故选项C符合题意；
A.祖国统一，事件均与文化相关，未涉及两岸关系或领土问题，不符合题意；
B.科技创新，三项成就均属于艺术与文学领域，与科技无关，不符合题意；
D.国防进步，三个事件均无军事技术或国防建设相关内容，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，紧贴这些信息进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答，注意所选择的选项要把所给的信息全部包括在内，一个都不能少，切记。
14．（2025·玉林模拟）古埃及建筑的凹纹城墙、使用的圆柱印章等，都是典型的西亚风格；西亚楔形文字的传播，在某种程度上刺激了古埃及文字发明。材料可用来证明（　　）
A．文明的起源与农业有关 B．古代文明之间交流借鉴
C．古代世界已经连成一体 D．两河流域是文字发源地
【答案】B
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国
【解析】【分析】根据材料“古埃及建筑有西亚风格” 以及 “西亚楔形文字刺激了古埃及文字发明”可知，古埃及文明与西亚文明之间存在着相互影响、交流借鉴的关系，这证明了古代文明之间不是孤立的，而是有交流和联系的，故选项B符合题意；
A. 文明的起源与农业有关 ，题干材料并未涉及农业相关内容，没有体现文明起源与农业的联系，不符合题意；
C. 古代世界已经连成一体 ，题干中仅体现了古埃及与西亚文明的交流，不能由此得出古代世界已经连成一体的结论，不符合题意；
D. 两河流域是文字发源地 ，题干重点强调的是西亚楔形文字对古埃及文字发明的影响，是文明之间的交流，而不是在强调两河流域是文字发源地这一事实，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
15．（2025·玉林模拟）西方近代以来法律界奉行的契约自由原则、一审终判原则及物权制度、陪审制度等，都发端于罗马法。 这体现了罗马法（　　）
A．结构完整 B．体系完备 C．融会贯通 D．影响深远
【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料“西方近代以来法律界奉行的契约自由原则、一审终判原则及物权制度、陪审制度等，都发端于罗马法”分析可知西方国家的法治原则源于罗马法，体现了罗马法对西方国家的影响，故选项D符合题意；
A.结构完整，结构完整侧重罗马法自身特点，材料信息没有体现，不符合题意；
B.体系完备，体系完备侧重罗马法自身特点，材料信息没有体现，不符合题意；
C.融会贯通，融会贯通强调融合性，与题干强调的“发端于”即历史传承无关，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
16．（2025·玉林模拟）氏族贵族和商业贵族考虑着手建立统一的国家，信奉唯一真神的伊斯兰教适时而起，成为联合阿拉伯人、建立统一国家的思想基础。这说明（　　）
A．阿拉伯国家统一传播了伊斯兰教
B．阿拉伯文化辉煌且丰富
C．伊斯兰教促进阿拉伯国家的统一
D．贵族阶层重视文化发展
【答案】C
【知识点】伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国
【解析】【分析】根据题干信息“信奉唯一真神的伊斯兰教适时而起，成为联合阿拉伯人、建立统一国家的思想基础”并结合所学知识可知，7世纪，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，伴随着伊斯兰教的传播，统一的阿拉伯国家建立起来，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，建立了统一的国家，故选项C符合题意；
A. 阿拉伯国家统一传播了伊斯兰教 ，题干描述的是伊斯兰教创立推动了阿拉伯国家的统一，因此阿拉伯国家统一传播了伊斯兰教说法错误，不符合题意；
B. 阿拉伯文化辉煌且丰富 ，阿拉伯文化辉煌且丰富与史实相符，但与题干反映的伊斯兰教促进阿拉伯国家的统一不符，不符合题意；
D. 贵族阶层重视文化发展 ，阿拉伯贵族阶层对文化的重视体现在多个方面，例如创办图书馆和学校 、推进翻译运动、网罗人才并大力资助等，与题意不符，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
17．（2025·玉林模拟）从全球的观点来看，第一次世界大战的主要意义在于它造成欧洲霸权的削弱，第二次世界大战则完成了对欧洲全球霸权的破坏。可见两次世界大战（　　）
A．给人类社会带来灾难 B．缓和了列强之间的矛盾
C．促进社会主义的发展 D．削弱了欧洲的霸权地位
【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】根据材料“第一次世界大战的主要意义在于它造成欧洲霸权的削弱，第二次世界大战则完成了对欧洲全球霸权的破坏”可知，两次世界大战的共性是都削弱了欧洲的霸权地位，故选项D符合题意；
A. 给人类社会带来灾难 ，材料强调的是两次世界大战对欧洲的影响，没有涉及给人类社会带来灾难，不符合题意；
B. 缓和了列强之间的矛盾 ，材料强调的是两次世界大战对欧洲的影响，没有涉及缓和了列强之间的矛盾，不符合题意；
C. 促进社会主义的发展 ，材料强调的是两次世界大战对欧洲的影响，并非对社会主义的影响，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
18．（2025·玉林模拟）“这一巨大的经济投资使欧洲循序复原，使欧洲生产和生活水平超过了二战之前。”材料中“这”指的是（　　）
A．马歇尔计划 B．杜鲁门主义 C．经互会 D．铁幕演说
【答案】A
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】据题干“这一巨大的经济投资使欧洲循序复原，使欧洲生产和生活水平超过了二战之前”和所学知识可知，“这”是马歇尔计划。第二次世界大战后，西欧国家经济濒于崩溃，1947年，美国国务卿马歇尔在哈弗大学发表讲话，要求欧洲各国联合起来，主动向美国提出经济合作计划，美国尽可能地加以援助，促进了欧洲经济的恢复与发展，帮助欧洲迅速从战争创伤中恢复，使得欧洲生产和生活水平超过二战前，故选项A符合题意；
B.杜鲁门主义，杜鲁门主义是美国对外政策的重大转折点，主要是政治上 “遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的政策纲领，并非经济投资计划，与欧洲经济恢复无关，不符合题意；
C.经互会，经互会是苏联和东欧等社会主义国家为对抗马歇尔计划而成立的经济合作组织，主要在社会主义阵营内部开展经济合作，不符合题意；
D.铁幕演说，铁幕演说拉开了美苏冷战的序幕，与题意不符，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键信息，把它和所学知识结合进行理解识记回答，这就是要注意理解识记马歇尔计划的影响。
二、非选择题（本大题共3小题，共39分。）
19．（2025·玉林模拟）新质生产力代表了生产力发展的新方向和新趋势，是推动经济社会高质量发展的重要力量。 阅读材料，回答问题。
材料一 生产工具的进步是社会生产力的重要标志
①铁农具 ②蒸汽拖拉机 ③石器
（1）请将材料一中生产工具按照出现的时间先后排序。结合所学知识，分析这些生产工具投入使 用的共同作用。
材料二 19世纪70、80年代，随着工业化的深入，出现了大量就业机会。大批农民离开土地，转入城市的商业或工业等非农产业。1910至1930年间，南加州的葡萄、柑橘等产品畅销全国，吸引了不少来自中部州的农民。20世纪50年代初，美国农村中各种非农产业发展起来，农业劳动力越来越多地转向农村非 农产业就业。
——摘编自王章辉等主编《欧美农村劳动力的转移与城市化》
（2）根据材料二，概括不同时期美国农业劳动力转移的状况。
材料三 当前，人工智能技术成为新一轮产业变革的重要驱动力。我国中文信息处理、智能监控、工业机 器人、服务机器人、无人驾驶等人工智能技术正逐步进入实际应用……人工智能技术推动生产力的飞跃，带来生活方式的变革；但风险和隐患也陡然上升，国际社会亟需携手合作，共同推进全球人工智能治理。
——摘编自新华社《构筑人工智能先发优势把握新一轮科技革命战略主动》
（3）根据材料三，指出新一轮产业变革的重要驱动力。根据材料并结合所学知识，列举材料中的 一项人工智能技术，并分析它给人类社会带来的影响。（注意史论结合）
（4）综上所述材料，概括推动生产力发展的因素.
【答案】(1) 排序：③①②。作用：提高了农业生产效率，增加了粮食产量；改变了农业生产方式，促进 了农业劳动力的解放；促进了农业的发展等。（言之有理，答对其中任意1点即可）
(2) 变化：从农村农业产业向城市的非农业转移；向其他地区的农业产业转移；从农村中的农业产业向非农业转移。
(3) 驱动力：人工智能技术
影响：积极影响是推动生产力的飞跃，带来生活方式的变革；消极影响是增加了各种风险和隐患。
(4) 因素：生产技术革新；劳动力的流动、转型、增加；生产工具改进等。（答对其中任意一点即可）
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）排序：据材料一①铁农具并结合所学可知，这是春秋战国时期出现和推广的；据材料一②蒸汽拖拉机并结合所学可知，这是第一次工业革命之后；据材料一③石器可知，这是原始社会时期的生产工具，因此，时间顺序是③①②
作用：据所学可知，这些生产工具在当时都促进了农业的发展，表现在提高了农业生产效率，增加了粮食产量；改变了农业生产方式，促进了农业劳动力的解放；
（2）变化：据材料二“大批农民离开土地，转入城市的商业或工业等非农产业。”可知，从农村农业产业向城市的非农业转移；据材料二“南加州的葡萄、柑橘等产品畅销全国，吸引了不少来自中部州的农民”可知，向其他地区的农业产业转移；据材料二“美国农村中各种非农产业发展起来，农业劳动力越来越多地转向农村非农产业就业。”可知，从农村中的农业产业向非农业转移；
（3）驱动力：据材料三“人工智能技术成为新一轮产业变革的重要驱动力”可知，人工智能技术。
影响：据材料三“推动生产力的飞跃，带来生活方式的变革；但风险和隐患也陡然上升”可知，既有积极影响，也有消极影响。积极影响是推动生产力的飞跃，带来生活方式的变革；消极影响是增加了各种风险和隐患，如网络攻击风险、隐私安全等；
（4）因素：据材料三可知，生产技术革新；据材料二可知，劳动力的流动、转型、增加；据材料一可知，生产工具改进等；
故答案为： (1) 排序：③①②。作用：提高了农业生产效率，增加了粮食产量；改变了农业生产方式，促进 了农业劳动力的解放；促进了农业的发展等。（言之有理，答对其中任意1点即可）
(2) 变化：从农村农业产业向城市的非农业转移；向其他地区的农业产业转移；从农村中的农业产业向非农业转移。
(3) 驱动力：人工智能技术
影响：积极影响是推动生产力的飞跃，带来生活方式的变革；消极影响是增加了各种风险和隐患。
(4) 因素：生产技术革新；劳动力的流动、转型、增加；生产工具改进等。（答对其中任意一点即可）
【点评】（1）本题的第一问，考察学生的运用能力，解答时，依据材料信息，再把它和所学知识结合进行分析识记回答；第二问是考查学生的理解能力，解答时，在第一问答案基础上，结合对所学知识的分析理解回答，这就需要学生理解它们的共同作用；
（2）本题考查概括能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出相关句子，对这些句子进行概括回答；
（3）本题的第一问，考察学生的运用能力，解答时，依据材料信息，从材料中找出相关句子回答，答案就在材料中；第二问是考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，再结合所学知识进行分析理解回答；
（4）本题考查概括能力。解答时，依据材料信息，看看这些材料信息从哪些方面显示的，这就是要注意综合上述材料分析回答。
20．（2025·玉林模拟）某校历史小组开展“解读统计图表，透视历史真相”活动，请你参与研讨。
【了解统计图表】
统计图表是研究历史的重要工具。它可以将文字、图像等史料转化为可读数据，使历史研究更加精确化。它也为研究下层社会与普通群众的历史开辟了途径。但是，我们要注意“数学语言”并不能揭示历史活动个体的独特个性。
——摘编自张广智《西方史学史》
（1）根据材料，指出统计图表对历史研究的作用。
【收集统计图表】
——整理自《义务教育教材历史地图册》
（2）小组同学要将收集到的统计图表进行分类研究，请你按照要求协助他们完成。（A、B研究主题至少选择两个相应统计图表，填写序号。）
研究主题 统计图表序号
主题A：经济
主题B：战争
主题C： ②
【解读统计图表】 范例：
历史统计图表解读
图表 西汉至南宋南北方户数变化
解读数据 西汉以来，我国南方人口户数逐步增长并超过北方人口户数。这种情况的出现，主要是因为南方社会长期稳定，北方人口大批南迁。南方人口增长也促进了我国南方地区经济的发展，推动我国古代经济重心南移。
（3）选择除范例外的任意一个统计图表，参照范例对其进行解读。
历史统计图表解读
图表
解读数据
【总结研究方法】
解读统计图表，要注意数据单位在不同时期、不同地区产生的差异；同时把握不同数据之间存在的关联。由于历史数据统计有时无法达到数学意义上的精确，需要辅以其他史料佐证。
——摘编自李剑鸣《历史学家的修养和技艺》
（4）综合上述材料，请你谈谈如何更好地运用统计图表了解历史。
【答案】(1) 作用：将其他史料转化为可读数据；使历史研究更加精确；为社会史、人民史研究开辟途径。
(2) 主题A：①③⑤⑥；主题B：③④；主题C：文化；教育等。（言之有理即可）
(3) 解读：
(4) 注意事项：全面详细解读统计图表内容；注意数据单位在不同时期和不同地区产生的差异；把握不同数据之间关联；需辅以其他史料佐证；要广泛收集统计图表对数据进行整理分类；要联系时代背景进 行统计图表的数据进行分析等。（言之有理即可）
【知识点】宋代的经济发展；西欧大学的兴起；日本与二战亚洲战争策源地的形成；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】（1）作用：根据材料“它可以将文字、图像等史料转化为可读数据，使历史研究更加精确化”可得出作用是将其他史料转化为可读数据，使历史研究更加精确；根据材料“它也为研究下层社会与普通群众的历史开辟了途径”可得出作用是为社会史、人民史研究开辟途径；
（2）根据题干统计表信息和所学可知，①西汉至南宋南北方户数变化，可以用来研究与劳动力相关的经济问题，③1931—1934年日本的开支预算增长情况，可以用来研究日本经济情况、军费开支在总开支中的情况等，⑤第一个五年计划时期主要经济指标，可以用来研究一五计划期间经济发展情况，⑥中国主要工业产品产量世界排名的变化，可以用来中国工业发展状况等，所以符合主题A：经济栏的是①③⑤⑥；③1931—1934年日本的开支预算增长情况，可以用来研究日本军费开支在总开支中的情况等，④第二次世界大战中国伤亡情况，可以用来研究第二次世界大战，故符合主题B：战争的是③④；②12—15世纪欧洲大学数量变化图表，可以用来研究当时社会的文化发展、教育开展等情况，故主题C是文化、教育等；
（3）根据题干图表，从②③④⑤⑥中任选一个，参照题干所给的范例，对其所示的各项数据变化情况进行解读，分析概括出导致变化的原因、变化的影响等，如：
解读：
（4）注意事项：题干材料“统计图表是研究历史的重要工具”反映了统计图表对历史研究的有重要作用，题干中图表反映了世界以及中国不同时期、不同领域等情况，综合上述材料信息，从内容解读、时空差异、数据关联、史料佐证、数据分类、时代背景等角度，分析概括出更好地运用统计图表了解历史的做法即可，如：全面详细解读统计图表内容；注意数据单位在不同时期和不同地区产生的差异；把握不同数据之间关联；需辅以其他史料佐证；要广泛收集统计图表对数据进行整理分类；要联系时代背景进 行统计图表的数据进行分析等；
故答案为： (1) 作用：将其他史料转化为可读数据；使历史研究更加精确；为社会史、人民史研究开辟途径。
(2) 主题A：①③⑤⑥；主题B：③④；主题C：文化；教育等。（言之有理即可）
(3) 解读：
(4) 注意事项：全面详细解读统计图表内容；注意数据单位在不同时期和不同地区产生的差异；把握不同数据之间关联；需辅以其他史料佐证；要广泛收集统计图表对数据进行整理分类；要联系时代背景进 行统计图表的数据进行分析等。（言之有理即可）
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出相关句子回答，这类题目，就是要紧贴材料信息回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，看懂这些材料的含义，再依据所给的研究注意进行分析回答；
（3）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，按照所给的范例，再结合自己的掌握情况进行分析理解回答；
（4）开放性题目，言之成理即可。
21．（2025·玉林模拟）某班同学为进行“近现代社会变革与全球治理”专题研究搜集了以下图片，请你一起参与。
材料
①明治维新时期的学堂 明治维新时期日本改革教育，颁布《学制》将女子教育纳入法规，成为近代女子教育正规化的开端。 ②董必武在《联合国宪章》上签字 1945年，中国等51国在《联合国宪章》上签 字，同年10月，联合国正式成立，此后逐渐成为影响最大的国际机构。
③天津盛锡福帽厂挂上新厂牌 1956年，我国通过公私合营，实现了对盛锡福帽厂的社会主义改造。当挂上新厂牌时，经理和职工们聚集在门前相互祝贺。 ④第一届“一带一路”国际高峰合作论坛召开 2013年，中国提出共建“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展。
（1）请从材料中选择两幅图片，围绕“社会变革”“全球治理”中任意一个角度提炼观点，根据材料并 结合所学知识进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。）
（2）为丰富同学们的专题研究资料，请你从下列图片中选择一幅图片并说明你的理由。
美国宪法中的分权制衡 土地改革后四川农民分到土地 亚洲基础设施投资银行成立
【答案】（1）示例一：
观点：符合国情的改革能够推动社会变革。
论述：1868年日本开始明治维新，在社会生活上，提倡文明开化，向西方学习，改造日本教育、文化和 生活方式，颁布《学制》开启了近代女子教育的先河，促进了日本近代教育的发展，培养了人才，推动了日本的近代化进程，促进日本的社会变革。1953—1956年底，我国进行三大改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，使我国社 会主义基本制度确立起来，中国进入了社会主义初级阶段，实现了中国历史上最深刻社会变革。
综上所述：符合国情的改革推动了近现代社会变革，我们也要不断深化中国的改革开放。
示例二：各国间的团结合作是全球治理的有效途径。 示例三：中国为全球治理做出了重要的贡献。
（2）示例：我选择亚洲基础设施投资银行成立。中国筹建的亚投行，旨在加强中国与亚洲各国合作，促进亚洲区域经济一体化。体现了中国为全球治理提出了可行的方案。（言之有理即可）
【知识点】三大改造；家庭联产承包责任制；日本明治维新；联合国与“安理会”
【解析】【分析】（1）观点及论述：开放性题目，言之有理符合史实即可。要求围绕“社会变革”“全球治理”中任意一个角度提炼观点，根据材料并 结合所学知识进行论述，观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。示例一：选择“社会变革”角度，根据材料“①明治维新时期的学堂……成为近代女子教育正规化的开端”并结合所学知识可知，日本维新时期的教育改革，促进了日本教育的普及和国民素质的提升，为日本从封建国家向资本主义国家转变奠定了人才基础，推动了日本社会的近代化变革。根据材料“③天津盛锡福帽厂挂上新厂牌 1956年，我国通过公私合营，实现了对盛锡福帽厂的社会主义改造”并结合所学知识可知，1956 年我国通过公私合营对盛锡福帽厂进行社会主义改造，实现了生产资料从私有制到公有制的转变，推动了中国社会主义工业化和社会主义制度的建立与完善。故可提炼观点：符合国情的改革能够推动社会变革；
论述：1868年日本开始明治维新，在社会生活上，提倡文明开化，向西方学习，改造日本教育、文化和 生活方式，颁布《学制》开启了近代女子教育的先河，促进了日本近代教育的发展，培养了人才，推动了日本的近代化进程，促进日本的社会变革。 1953—1956年底，我国进行三大改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，使我国社 会主义基本制度确立起来，中国进入了社会主义初级阶段，实现了中国历史上最深刻社会变革。 综上所述：符合国情的改革推动了近现代社会变革，我们也要不断深化中国的改革开放；
示例二：选择“全球治理”角度，根据材料“②董必武在《联合国宪章》上签字······同年10月，联合国正式成立，此后逐渐成为影响最大的国际机构”并结合所学知识可知，联合国成立后，在维护世界和平、促进国际合作与发展方面发挥着重要作用，是全球治理体系的重要基石。根据材料“④第一届“一带一路”国际高峰合作论坛召开，2013年，中国提出共建“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展”并结合所学知识可知，“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展。故可提炼观点为：各国间的团结合作是全球治理的有效途径。然后根据相关史实进行论述，言之有理即可。示例三：根据材料“②董必武在《联合国宪章》上签字”“2013年，中国提出共建“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展”并结合所学知识可知，随着我国的发展，我国在联合国、在国际舞台上发挥着越来越重的作用，为全球治理提供着中国智慧，中国方案。故亦可提炼观点为：中国为全球治理做出了重要的贡献。并结合相关史实进行论述，言之有理即可；
（2）选择图片及理由：开放性题目，任选其一即可。示例：选择亚洲基础设施投资银行成立。理由：结合所学知识可知，亚洲基础设施投资银行是 21 世纪新兴的国际金融合作机构，它为亚洲地区的基础设施建设提供资金支持，促进区域经济合作与发展。中国筹建的亚投行，旨在加强中国与亚洲各国合作，促进亚洲区域经济一体化。体现了中国为全球治理提出了可行的方案；
故答案为：（1） 示例一：
观点：符合国情的改革能够推动社会变革。
论述：1868年日本开始明治维新，在社会生活上，提倡文明开化，向西方学习，改造日本教育、文化和 生活方式，颁布《学制》开启了近代女子教育的先河，促进了日本近代教育的发展，培养了人才，推动了日本的近代化进程，促进日本的社会变革。1953—1956年底，我国进行三大改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，使我国社 会主义基本制度确立起来，中国进入了社会主义初级阶段，实现了中国历史上最深刻社会变革。
综上所述：符合国情的改革推动了近现代社会变革，我们也要不断深化中国的改革开放。
示例二：各国间的团结合作是全球治理的有效途径。 示例三：中国为全球治理做出了重要的贡献。
（2） 示例：我选择亚洲基础设施投资银行成立。中国筹建的亚投行，旨在加强中国与亚洲各国合作，促进亚洲区域经济一体化。体现了中国为全球治理提出了可行的方案。（言之有理即可）
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合自己的实际情况，任意选取两幅图片，围绕“社会变革”“全球治理”中任意一个角度提炼观点，根据材料并 结合所学知识进行论述，注意做到观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升 ；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，再结合自己的情况，任意选取一幅图片，再结合所学知识进行说明理由回答，这就是要理解识记该图片的含义。
（1）观点及论述：开放性题目，言之有理符合史实即可。要求围绕“社会变革”“全球治理”中任意一个角度提炼观点，根据材料并 结合所学知识进行论述，观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。示例一：选择“社会变革”角度，根据材料“①明治维新时期的学堂……成为近代女子教育正规化的开端”并结合所学知识可知，日本维新时期的教育改革，促进了日本教育的普及和国民素质的提升，为日本从封建国家向资本主义国家转变奠定了人才基础，推动了日本社会的近代化变革。根据材料“③天津盛锡福帽厂挂上新厂牌 1956年，我国通过公私合营，实现了对盛锡福帽厂的社会主义改造”并结合所学知识可知，1956 年我国通过公私合营对盛锡福帽厂进行社会主义改造，实现了生产资料从私有制到公有制的转变，推动了中国社会主义工业化和社会主义制度的建立与完善。故可提炼观点：符合国情的改革能够推动社会变革。
论述：1868年日本开始明治维新，在社会生活上，提倡文明开化，向西方学习，改造日本教育、文化和 生活方式，颁布《学制》开启了近代女子教育的先河，促进了日本近代教育的发展，培养了人才，推动了日本的近代化进程，促进日本的社会变革。 1953—1956年底，我国进行三大改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，使我国社 会主义基本制度确立起来，中国进入了社会主义初级阶段，实现了中国历史上最深刻社会变革。 综上所述：符合国情的改革推动了近现代社会变革，我们也要不断深化中国的改革开放。
示例二：选择“全球治理”角度，根据材料“②董必武在《联合国宪章》上签字······同年10月，联合国正式成立，此后逐渐成为影响最大的国际机构”并结合所学知识可知，联合国成立后，在维护世界和平、促进国际合作与发展方面发挥着重要作用，是全球治理体系的重要基石。根据材料“④第一届“一带一路”国际高峰合作论坛召开，2013年，中国提出共建“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展”并结合所学知识可知，“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展。故可提炼观点为：各国间的团结合作是全球治理的有效途径。然后根据相关史实进行论述，言之有理即可。示例三：根据材料“②董必武在《联合国宪章》上签字”“2013年，中国提出共建“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展”并结合所学知识可知，随着我国的发展，我国在联合国、在国际舞台上发挥着越来越重的作用，为全球治理提供着中国智慧，中国方案。故亦可提炼观点为：中国为全球治理做出了重要的贡献。并结合相关史实进行论述，言之有理即可。
（2）选择图片及理由：开放性题目，任选其一即可。示例：选择亚洲基础设施投资银行成立。理由：结合所学知识可知，亚洲基础设施投资银行是 21 世纪新兴的国际金融合作机构，它为亚洲地区的基础设施建设提供资金支持，促进区域经济合作与发展。中国筹建的亚投行，旨在加强中国与亚洲各国合作，促进亚洲区域经济一体化。体现了中国为全球治理提出了可行的方案。
1 / 1广西玉林市2025年中考历史一模试卷
一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符 合题目要求，错选、多选或未选均不得分。）
1．（2025·玉林模拟）要了解广西原始农业发展，下列选项中最有力的证据是（　　）
A.柳江人的头颅骨 B.晓锦遗址碳化稻 C.灵山出土的铜鼓 D.娅王送稻种传说
A．A B．B C．C D．D
2．（2025·玉林模拟）“智”当选为2024年“年度字”，以下是汉字“智”演变历程。由此可见汉字（　　）
A．演变由简到繁 B．吸收外来文字
C．只有象形造字 D．发展一脉相承
3．（2025·玉林模拟）武则天时期科举年均录取约23人。北宋淳化三年（992年）录取进士353人；仁宗时（1022-1063年） 则“十有三举，进士4570人”。这反映了科举制（　　）
A．扩大了官僚队伍 B．造成了重文轻武
C．减少了财政支出 D．考试内容简单化
4．（2025·玉林模拟）鲁迅曾评价一部小说：“他讲妖怪的喜，怒，哀，乐，都近于人情。”这部小说是（　　）
A．《三国演义》 B．《水浒传》
C．《西游记》 D．《红楼梦》
5．（2025·玉林模拟）下图呈现的史实反映了当时（　　）
A．民族危机日益加剧 B．国人探索救亡道路
C．列强加紧经济侵略 D．列强之间矛盾激烈
6．（2025·玉林模拟）辛亥革命期间，妇女界组织了多支军事组织参与革命。辛亥革命后，十名女代表议士出现在广东省临 时议会的席位上。这说明（　　）
A．封建礼教完全崩溃 B．社会革命与女性解放相互促进
C．中国现实男女平等 D．辛亥革命增强了国民参政意识
7．（2025·玉林模拟）陈独秀曾说：近代欧洲之所以优越，科学之兴，其功不在人权之下……国人欲脱蒙昧时代，当以科学与人权并重。可见，陈独秀主张（　　）
A．自强求富 B．变法图强 C．民主科学 D．文学革命
8．（2025·玉林模拟）20世纪30年代井冈山地区流行过这样一首歌谣：“松柴烤火千里香，穷人骨头坚如钢。死了要埋井冈山，活着就跟共产党。”由此可知（　　）
A．中国共产党得到人民拥护 B．国民革命运动取得胜利
C．井冈山已经成为革命中心 D．“城市中心论”符合国情
9．（2025·玉林模拟）1948年9月7日，毛泽东在给东北野战军的电报中指出：应集中主力先歼灭锦州之敌，再应对沈阳、 长春等地的敌人。材料反映的是（　　）
A．孟良崮战役 B．辽沈战役 C．淮海战役 D．平津战役
10．（2025·玉林模拟）1912年的3月5日《申报》曾这样描述：“新礼服兴，翎顶补服灭：剪发兴，辫子灭；鞠躬礼兴，拜跪礼灭。”该报道反映了（　　）
A．社会生活的变迁 B．自然经济的解体
C．民族工业的发展 D．社会性质的改变
11．（2025·玉林模拟）他使中国走上改革开放的光明大道，使中国人民过上富裕生活，使社会主义焕发勃勃生机。“他”是（　　）
A．马克思 B．李大钊 C．毛泽东 D．邓小平
12．（2025·玉林模拟）它是党领导人民实现祖国和平统一的重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。材料评价的是（　　）
A．民族区域自治制度 B．求同存异方针
C．和平共处五项原则 D．一国两制构想
13．（2025·玉林模拟）下表是小明同学设计的展板。该展板最合理的主题是（　　）
1959年电影《林则徐》上映 1979年大型舞剧《丝路花雨》首演 2012年莫言获得诺贝尔文学奖
A．祖国统一 B．科技创新 C．文化繁荣 D．国防进步
14．（2025·玉林模拟）古埃及建筑的凹纹城墙、使用的圆柱印章等，都是典型的西亚风格；西亚楔形文字的传播，在某种程度上刺激了古埃及文字发明。材料可用来证明（　　）
A．文明的起源与农业有关 B．古代文明之间交流借鉴
C．古代世界已经连成一体 D．两河流域是文字发源地
15．（2025·玉林模拟）西方近代以来法律界奉行的契约自由原则、一审终判原则及物权制度、陪审制度等，都发端于罗马法。 这体现了罗马法（　　）
A．结构完整 B．体系完备 C．融会贯通 D．影响深远
16．（2025·玉林模拟）氏族贵族和商业贵族考虑着手建立统一的国家，信奉唯一真神的伊斯兰教适时而起，成为联合阿拉伯人、建立统一国家的思想基础。这说明（　　）
A．阿拉伯国家统一传播了伊斯兰教
B．阿拉伯文化辉煌且丰富
C．伊斯兰教促进阿拉伯国家的统一
D．贵族阶层重视文化发展
17．（2025·玉林模拟）从全球的观点来看，第一次世界大战的主要意义在于它造成欧洲霸权的削弱，第二次世界大战则完成了对欧洲全球霸权的破坏。可见两次世界大战（　　）
A．给人类社会带来灾难 B．缓和了列强之间的矛盾
C．促进社会主义的发展 D．削弱了欧洲的霸权地位
18．（2025·玉林模拟）“这一巨大的经济投资使欧洲循序复原，使欧洲生产和生活水平超过了二战之前。”材料中“这”指的是（　　）
A．马歇尔计划 B．杜鲁门主义 C．经互会 D．铁幕演说
二、非选择题（本大题共3小题，共39分。）
19．（2025·玉林模拟）新质生产力代表了生产力发展的新方向和新趋势，是推动经济社会高质量发展的重要力量。 阅读材料，回答问题。
材料一 生产工具的进步是社会生产力的重要标志
①铁农具 ②蒸汽拖拉机 ③石器
（1）请将材料一中生产工具按照出现的时间先后排序。结合所学知识，分析这些生产工具投入使 用的共同作用。
材料二 19世纪70、80年代，随着工业化的深入，出现了大量就业机会。大批农民离开土地，转入城市的商业或工业等非农产业。1910至1930年间，南加州的葡萄、柑橘等产品畅销全国，吸引了不少来自中部州的农民。20世纪50年代初，美国农村中各种非农产业发展起来，农业劳动力越来越多地转向农村非 农产业就业。
——摘编自王章辉等主编《欧美农村劳动力的转移与城市化》
（2）根据材料二，概括不同时期美国农业劳动力转移的状况。
材料三 当前，人工智能技术成为新一轮产业变革的重要驱动力。我国中文信息处理、智能监控、工业机 器人、服务机器人、无人驾驶等人工智能技术正逐步进入实际应用……人工智能技术推动生产力的飞跃，带来生活方式的变革；但风险和隐患也陡然上升，国际社会亟需携手合作，共同推进全球人工智能治理。
——摘编自新华社《构筑人工智能先发优势把握新一轮科技革命战略主动》
（3）根据材料三，指出新一轮产业变革的重要驱动力。根据材料并结合所学知识，列举材料中的 一项人工智能技术，并分析它给人类社会带来的影响。（注意史论结合）
（4）综上所述材料，概括推动生产力发展的因素.
20．（2025·玉林模拟）某校历史小组开展“解读统计图表，透视历史真相”活动，请你参与研讨。
【了解统计图表】
统计图表是研究历史的重要工具。它可以将文字、图像等史料转化为可读数据，使历史研究更加精确化。它也为研究下层社会与普通群众的历史开辟了途径。但是，我们要注意“数学语言”并不能揭示历史活动个体的独特个性。
——摘编自张广智《西方史学史》
（1）根据材料，指出统计图表对历史研究的作用。
【收集统计图表】
——整理自《义务教育教材历史地图册》
（2）小组同学要将收集到的统计图表进行分类研究，请你按照要求协助他们完成。（A、B研究主题至少选择两个相应统计图表，填写序号。）
研究主题 统计图表序号
主题A：经济
主题B：战争
主题C： ②
【解读统计图表】 范例：
历史统计图表解读
图表 西汉至南宋南北方户数变化
解读数据 西汉以来，我国南方人口户数逐步增长并超过北方人口户数。这种情况的出现，主要是因为南方社会长期稳定，北方人口大批南迁。南方人口增长也促进了我国南方地区经济的发展，推动我国古代经济重心南移。
（3）选择除范例外的任意一个统计图表，参照范例对其进行解读。
历史统计图表解读
图表
解读数据
【总结研究方法】
解读统计图表，要注意数据单位在不同时期、不同地区产生的差异；同时把握不同数据之间存在的关联。由于历史数据统计有时无法达到数学意义上的精确，需要辅以其他史料佐证。
——摘编自李剑鸣《历史学家的修养和技艺》
（4）综合上述材料，请你谈谈如何更好地运用统计图表了解历史。
21．（2025·玉林模拟）某班同学为进行“近现代社会变革与全球治理”专题研究搜集了以下图片，请你一起参与。
材料
①明治维新时期的学堂 明治维新时期日本改革教育，颁布《学制》将女子教育纳入法规，成为近代女子教育正规化的开端。 ②董必武在《联合国宪章》上签字 1945年，中国等51国在《联合国宪章》上签 字，同年10月，联合国正式成立，此后逐渐成为影响最大的国际机构。
③天津盛锡福帽厂挂上新厂牌 1956年，我国通过公私合营，实现了对盛锡福帽厂的社会主义改造。当挂上新厂牌时，经理和职工们聚集在门前相互祝贺。 ④第一届“一带一路”国际高峰合作论坛召开 2013年，中国提出共建“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展。
（1）请从材料中选择两幅图片，围绕“社会变革”“全球治理”中任意一个角度提炼观点，根据材料并 结合所学知识进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。）
（2）为丰富同学们的专题研究资料，请你从下列图片中选择一幅图片并说明你的理由。
美国宪法中的分权制衡 土地改革后四川农民分到土地 亚洲基础设施投资银行成立
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】广西
【解析】【分析】根据题干信息和所学知识可知，原始农业兴起的重要标志是农作物的种植、家畜的饲养、磨制石器的出现等，晓锦遗址碳化稻的出土证实了广西出现了原始农业，故选项B符合题意；
A. .柳江人的头颅骨 ，柳江人的头骨证实原始人类的出现，但是与原始农业无关，不符合题意；
C. 灵山出土的铜鼓 ，灵山铜鼓出现于东汉末年至晚唐时期，与原始农业兴起无关，不符合题意；
D. 娅王送稻种传说 ，娅王送稻种是神话传说，与原始农业兴起无关，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键信息“原始农业”，拿它来分析备选项，这就需要学生理解原始农业出现的标志。
2．【答案】D
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据题干描述可知，汉字“智”的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的变迁，这体现了其发展一脉相承，故选项D符合题意；
A. 演变由简到繁 ，汉字的演变并非总是由简到繁，有些字在演变过程中反而简化了，不符合题意；
B.吸收外来文字，汉字的发展主要基于自身的演变，吸收外来文字的情况较少，不符合题意；
C. 只有象形造字 ，汉字的造字方法包括象形、指事、会意、形声等多种方式，并非只有象形，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，细心观察文字的变化，紧贴这些变化进行分析理解回答，不要向外延伸。
3．【答案】A
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】据题干“武则天时期科举年均录取约23人。北宋淳化三年（992年）录取进士 353人；仁宗时（1022-1063年）”和所学知识可知，从武则天时期到北宋，录取人数大幅增加，这意味着通过科举进入官僚体系的人数增多，也就扩大了官僚队伍，故选项A符合题意；
B. 造成了重文轻武 ，题干仅仅呈现了科举录取人数的情况，并没有任何关于重文轻武方面的表述，不符合题意；
C.减少了财政支出，录取人数增多，相应地朝廷在官员俸禄等方面的财政支出会增加，而不是减少，不符合题意；
D.考试内容简单化，题干仅仅呈现了科举录取人数的变化，题干中没有任何关于科举考试内容变化的信息，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息分析理解，不要向外延伸。
4．【答案】C
【知识点】中国古代四大名著及明清小说的繁荣景象
【解析】【分析】据题干“他讲妖怪的喜，怒，哀，乐，都近于人情”和所学知识可知，《西游记》主要描写了唐僧师徒四人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终成功的故事，故选项C符合题意；
A.《三国演义》，《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年近百年的历史风云，以描写战争为主，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，不符合题意；
B.《水浒传》，《水浒传》描写了梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，不符合题意；
D.《红楼梦》，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，通过家庭反映社会，展现了当时中国封建社会的特点，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行理解识记回答，这就是要注意理解识记四大名著的内容。
5．【答案】A
【知识点】左宗棠收复新疆；甲午中日战争与《马关条约》；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据题干中“鸦片战争”“阿古柏入侵新疆”“《马关条约》签订”和所学知识可知，鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，阿古柏入侵新疆造成了边疆危机，《马关条约》的签订使中国半殖民地化程度大大加深，这些都加剧了中国的民族危机，故选项A符合题意；
B. 国人探索救亡道路 ，国人探索救亡道路以洋务运动、戊戌变法等事件为标志，与题干信息无关，不符合题意；
C. 列强加紧经济侵略 ，题干反映列强侵略中国的领土，向中国索要赔款，不只是加紧经济侵略，不符合题意；
D. 列强之间矛盾激烈 ，题干反映的是列强侵略中国，不是列强之间的矛盾，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，细心观察，紧贴这些信息进行分析理解回答，不要向外延伸。
6．【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】据材料可知，妇女组织军事组织参与革命，说明女性解放积极参与社会革命。革命后女性出现在议会中，说明革命进一步促进女性解放。两者之间存在互动关系，故选项B符合题意；
A. 封建礼教完全崩溃 ，题干并未提到封建礼教完全崩溃的证据，且“完全崩溃”过于绝对化。辛亥革命虽然冲击了封建礼教，但并未完全消除，不符合题意；
C. 中国现实男女平等 ，“现实男女平等”过于绝对化，题干仅提到部分女性参政，无法证明全国范围内男女平等。辛亥革命时期，男女平等仍处于起步阶段，不符合题意；
D. 辛亥革命增强了国民参政意识 ，题干强调的是“女性”参政，而非“国民”整体，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
7．【答案】C
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】题干“近代欧洲之所以优越于他族者，科学之兴，其功不在人权说下。国人而欲脱蒙昧时代，……当以科学与人权并重”和所学知识可知，材料说明陈独秀认为，近代欧洲强盛的关键在于“科学”与“人权”（即民主）的共同发展，二者如“舟车之两轮”缺一不可。他认为中国要摆脱蒙昧落后，必须同时重视科学与民主。且1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》），倡导民主与科学。因此，材料反映了陈独秀主张民主科学，故选项C符合题意；
A.自强求富，自强求富属于洋务派（如李鸿章、张之洞）的主张，强调学习西方技术以“师夷长技以制夷”，与陈独秀的思想无关，不符合题意；
B.变法图强，变法图强对应维新派（康有为、梁启超）的君主立宪主张，侧重于政治制度改良，未突出科学与民主并重，不符合题意；
D.文学革命，文学革命虽是新文化运动的一部分（如胡适提倡白话文），但题干未涉及文学领域，且陈独秀的核心主张更强调思想启蒙的根基——科学与民主，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
8．【答案】A
【知识点】秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】根据题干“松柴烤火千里香，穷人骨头坚如钢。死了要埋井冈山，活着就跟共产党。”可知，这首20世纪30年代井冈山地区的歌谣，内容表达了穷人对共产党的坚定支持和追随，故选项A符合题意；
B. 国民革命运动取得胜利 ，国民革命运动发生在1924-1927年，在20世纪30年代已结束，且歌谣未提及，不符合题意；
C. 井冈山已经成为革命中心 ，井冈山是第一块农村革命根据地，但歌谣未体现其“中心”地位，不符合题意；
D.“城市中心论”符合国情 ，“城市中心论”与井冈山农村革命根据地的实践矛盾，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
9．【答案】B
【知识点】三大战役
【解析】【分析】根据题干“1948年9月7日，毛泽东在给东北野战军的电报中指出：应集中主力先歼灭锦州之敌，再应对沈阳、 长春等地的敌人。”和所学知识可知，1948年9月，东北人民解放军发动辽沈战役，迅速攻占锦州，截断了东北敌人向关内的退路，随后攻占长春、沈阳，解放东北全境，故选项B符合题意；
A.孟良崮战役，孟良崮战役（1947年5月）发生在山东，与东北无关，不符合题意；
C.淮海战役，淮海战役（1948年11月-1949年1月）主战场在徐州地区，不符合题意；
D.平津战役，平津战役（1948年11月-1949年1月）围绕北平、天津展开，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，特别是其中的时间、地点等信息，把它和所学知识结合进行分析识记回答，这就是要注意识记课本基础知识，灵活运用。
10．【答案】A
【知识点】中国近代社会生活的变化
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，辛亥革命后，民国政府颁布了剪辫、易服和劝禁缠足等革除社会陋俗的法令，体现出自由平等的新风尚。题干中 “新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭；鞠躬礼兴，跪拜礼灭” 描述的正是辛亥革命后人们在服饰、发型和礼仪等社会生活方面发生的变化，故选项A符合题意；
B.自然经济的解体，自然经济的解体是一个长期的过程，主要是由于外国资本主义的入侵，导致中国传统的男耕女织的自然经济逐渐瓦解，其表现为家庭手工业破产，农产品商品化程度提高等。题干内容并未涉及这些方面，与自然经济解体无关，不符合题意；
C.民族工业的发展，题干描述的是辛亥革命后人们在社会生活等方面发生的变化，没有关于民族工业发展的相关信息，不符合题意；
D.社会性质的改变，1912 年辛亥革命虽然推翻了清王朝的统治，但并没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，且题干内容也没有体现社会性质的改变，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这里的材料是文言文，要注意读懂其含义，紧贴题干信息的理解，不要向外延伸。
11．【答案】D
【知识点】邓小平理论
【解析】【分析】根据材料“他使中国走上改革开放的光明大道”和结合所学知识，在中国改革开放和社会主义现代化建设中，邓小平初步解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，故选项D符合题意；
A.马克思，马克思是德国人，创立马克思主义，不符合题意；
B.李大钊，李大钊传播马克思主义，且在大革命期间被迫害，不符合题意；
D.毛泽东，毛泽东领导中国取得新民主主义革命的胜利，带领中国人民建立社会主义制度，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出人物的贡献，再把它和所学知识结合进行分析识记回答，这就是要注意理解识记邓小平的功绩。
12．【答案】D
【知识点】“和平统一，一国两制”
【解析】【分析】根据题干“它是党领导人民实现祖国和平统一的重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举”和所学知识可知，进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想，“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。“和平统一、一国两制"是完成祖国统一大业的基本方针，故选项D符合题意；
A.民族区域自治制度，民族区域自治制度是中国的一项基本政治制度，指的是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，行使自治权的制度，不符合题意；
B.求同存异方针，“求同存异方针”是亚非会议上由周恩来提出的，促进了会议的圆满成功，不符合题意；
C.和平共处五项原则，1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出和平共处五项原则，在国际上产生深远的影响，成为处理国与国之间关系的基本准则，并不是实现祖国和平统一的重要制度，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键信息“ 实现祖国和平统一的重要制度 ”“中国特色”等，把它和所学知识结合进行分析理解回答。
13．【答案】C
【知识点】中国近代文学艺术成就
【解析】【分析】据题干“1959年电影《林则徐》上映，1979年大型舞剧《丝路花雨》首演，2012年莫言获得诺贝尔文学奖”和所学知识可知，1959年电影《林则徐》是新中国成立后拍摄的历史人物传记片，以林则徐虎门销烟为核心事件，展现了民族英雄的爱国精神。该片作为国庆十周年献礼影片之一，具有鲜明的文化教育意义。1979年大型舞剧《丝路花雨》以敦煌壁画为创作背景，融合传统舞蹈与丝路文化，首演后成为中国舞蹈艺术的经典之作，体现了改革开放初期文化艺术的复兴。莫言是中国首位诺贝尔文学奖得主，其作品融合魔幻现实主义与中国乡土文化，标志着中国文学在国际舞台上的突破。三个事件均反映不同时期中国在文化艺术领域的成就，因此主题应为文化繁荣，故选项C符合题意；
A.祖国统一，事件均与文化相关，未涉及两岸关系或领土问题，不符合题意；
B.科技创新，三项成就均属于艺术与文学领域，与科技无关，不符合题意；
D.国防进步，三个事件均无军事技术或国防建设相关内容，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，紧贴这些信息进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答，注意所选择的选项要把所给的信息全部包括在内，一个都不能少，切记。
14．【答案】B
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国
【解析】【分析】根据材料“古埃及建筑有西亚风格” 以及 “西亚楔形文字刺激了古埃及文字发明”可知，古埃及文明与西亚文明之间存在着相互影响、交流借鉴的关系，这证明了古代文明之间不是孤立的，而是有交流和联系的，故选项B符合题意；
A. 文明的起源与农业有关 ，题干材料并未涉及农业相关内容，没有体现文明起源与农业的联系，不符合题意；
C. 古代世界已经连成一体 ，题干中仅体现了古埃及与西亚文明的交流，不能由此得出古代世界已经连成一体的结论，不符合题意；
D. 两河流域是文字发源地 ，题干重点强调的是西亚楔形文字对古埃及文字发明的影响，是文明之间的交流，而不是在强调两河流域是文字发源地这一事实，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
15．【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料“西方近代以来法律界奉行的契约自由原则、一审终判原则及物权制度、陪审制度等，都发端于罗马法”分析可知西方国家的法治原则源于罗马法，体现了罗马法对西方国家的影响，故选项D符合题意；
A.结构完整，结构完整侧重罗马法自身特点，材料信息没有体现，不符合题意；
B.体系完备，体系完备侧重罗马法自身特点，材料信息没有体现，不符合题意；
C.融会贯通，融会贯通强调融合性，与题干强调的“发端于”即历史传承无关，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
16．【答案】C
【知识点】伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国
【解析】【分析】根据题干信息“信奉唯一真神的伊斯兰教适时而起，成为联合阿拉伯人、建立统一国家的思想基础”并结合所学知识可知，7世纪，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，伴随着伊斯兰教的传播，统一的阿拉伯国家建立起来，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，建立了统一的国家，故选项C符合题意；
A. 阿拉伯国家统一传播了伊斯兰教 ，题干描述的是伊斯兰教创立推动了阿拉伯国家的统一，因此阿拉伯国家统一传播了伊斯兰教说法错误，不符合题意；
B. 阿拉伯文化辉煌且丰富 ，阿拉伯文化辉煌且丰富与史实相符，但与题干反映的伊斯兰教促进阿拉伯国家的统一不符，不符合题意；
D. 贵族阶层重视文化发展 ，阿拉伯贵族阶层对文化的重视体现在多个方面，例如创办图书馆和学校 、推进翻译运动、网罗人才并大力资助等，与题意不符，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
17．【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】根据材料“第一次世界大战的主要意义在于它造成欧洲霸权的削弱，第二次世界大战则完成了对欧洲全球霸权的破坏”可知，两次世界大战的共性是都削弱了欧洲的霸权地位，故选项D符合题意；
A. 给人类社会带来灾难 ，材料强调的是两次世界大战对欧洲的影响，没有涉及给人类社会带来灾难，不符合题意；
B. 缓和了列强之间的矛盾 ，材料强调的是两次世界大战对欧洲的影响，没有涉及缓和了列强之间的矛盾，不符合题意；
C. 促进社会主义的发展 ，材料强调的是两次世界大战对欧洲的影响，并非对社会主义的影响，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
18．【答案】A
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】据题干“这一巨大的经济投资使欧洲循序复原，使欧洲生产和生活水平超过了二战之前”和所学知识可知，“这”是马歇尔计划。第二次世界大战后，西欧国家经济濒于崩溃，1947年，美国国务卿马歇尔在哈弗大学发表讲话，要求欧洲各国联合起来，主动向美国提出经济合作计划，美国尽可能地加以援助，促进了欧洲经济的恢复与发展，帮助欧洲迅速从战争创伤中恢复，使得欧洲生产和生活水平超过二战前，故选项A符合题意；
B.杜鲁门主义，杜鲁门主义是美国对外政策的重大转折点，主要是政治上 “遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的政策纲领，并非经济投资计划，与欧洲经济恢复无关，不符合题意；
C.经互会，经互会是苏联和东欧等社会主义国家为对抗马歇尔计划而成立的经济合作组织，主要在社会主义阵营内部开展经济合作，不符合题意；
D.铁幕演说，铁幕演说拉开了美苏冷战的序幕，与题意不符，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键信息，把它和所学知识结合进行理解识记回答，这就是要注意理解识记马歇尔计划的影响。
19．【答案】(1) 排序：③①②。作用：提高了农业生产效率，增加了粮食产量；改变了农业生产方式，促进 了农业劳动力的解放；促进了农业的发展等。（言之有理，答对其中任意1点即可）
(2) 变化：从农村农业产业向城市的非农业转移；向其他地区的农业产业转移；从农村中的农业产业向非农业转移。
(3) 驱动力：人工智能技术
影响：积极影响是推动生产力的飞跃，带来生活方式的变革；消极影响是增加了各种风险和隐患。
(4) 因素：生产技术革新；劳动力的流动、转型、增加；生产工具改进等。（答对其中任意一点即可）
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）排序：据材料一①铁农具并结合所学可知，这是春秋战国时期出现和推广的；据材料一②蒸汽拖拉机并结合所学可知，这是第一次工业革命之后；据材料一③石器可知，这是原始社会时期的生产工具，因此，时间顺序是③①②
作用：据所学可知，这些生产工具在当时都促进了农业的发展，表现在提高了农业生产效率，增加了粮食产量；改变了农业生产方式，促进了农业劳动力的解放；
（2）变化：据材料二“大批农民离开土地，转入城市的商业或工业等非农产业。”可知，从农村农业产业向城市的非农业转移；据材料二“南加州的葡萄、柑橘等产品畅销全国，吸引了不少来自中部州的农民”可知，向其他地区的农业产业转移；据材料二“美国农村中各种非农产业发展起来，农业劳动力越来越多地转向农村非农产业就业。”可知，从农村中的农业产业向非农业转移；
（3）驱动力：据材料三“人工智能技术成为新一轮产业变革的重要驱动力”可知，人工智能技术。
影响：据材料三“推动生产力的飞跃，带来生活方式的变革；但风险和隐患也陡然上升”可知，既有积极影响，也有消极影响。积极影响是推动生产力的飞跃，带来生活方式的变革；消极影响是增加了各种风险和隐患，如网络攻击风险、隐私安全等；
（4）因素：据材料三可知，生产技术革新；据材料二可知，劳动力的流动、转型、增加；据材料一可知，生产工具改进等；
故答案为： (1) 排序：③①②。作用：提高了农业生产效率，增加了粮食产量；改变了农业生产方式，促进 了农业劳动力的解放；促进了农业的发展等。（言之有理，答对其中任意1点即可）
(2) 变化：从农村农业产业向城市的非农业转移；向其他地区的农业产业转移；从农村中的农业产业向非农业转移。
(3) 驱动力：人工智能技术
影响：积极影响是推动生产力的飞跃，带来生活方式的变革；消极影响是增加了各种风险和隐患。
(4) 因素：生产技术革新；劳动力的流动、转型、增加；生产工具改进等。（答对其中任意一点即可）
【点评】（1）本题的第一问，考察学生的运用能力，解答时，依据材料信息，再把它和所学知识结合进行分析识记回答；第二问是考查学生的理解能力，解答时，在第一问答案基础上，结合对所学知识的分析理解回答，这就需要学生理解它们的共同作用；
（2）本题考查概括能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出相关句子，对这些句子进行概括回答；
（3）本题的第一问，考察学生的运用能力，解答时，依据材料信息，从材料中找出相关句子回答，答案就在材料中；第二问是考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，再结合所学知识进行分析理解回答；
（4）本题考查概括能力。解答时，依据材料信息，看看这些材料信息从哪些方面显示的，这就是要注意综合上述材料分析回答。
20．【答案】(1) 作用：将其他史料转化为可读数据；使历史研究更加精确；为社会史、人民史研究开辟途径。
(2) 主题A：①③⑤⑥；主题B：③④；主题C：文化；教育等。（言之有理即可）
(3) 解读：
(4) 注意事项：全面详细解读统计图表内容；注意数据单位在不同时期和不同地区产生的差异；把握不同数据之间关联；需辅以其他史料佐证；要广泛收集统计图表对数据进行整理分类；要联系时代背景进 行统计图表的数据进行分析等。（言之有理即可）
【知识点】宋代的经济发展；西欧大学的兴起；日本与二战亚洲战争策源地的形成；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】（1）作用：根据材料“它可以将文字、图像等史料转化为可读数据，使历史研究更加精确化”可得出作用是将其他史料转化为可读数据，使历史研究更加精确；根据材料“它也为研究下层社会与普通群众的历史开辟了途径”可得出作用是为社会史、人民史研究开辟途径；
（2）根据题干统计表信息和所学可知，①西汉至南宋南北方户数变化，可以用来研究与劳动力相关的经济问题，③1931—1934年日本的开支预算增长情况，可以用来研究日本经济情况、军费开支在总开支中的情况等，⑤第一个五年计划时期主要经济指标，可以用来研究一五计划期间经济发展情况，⑥中国主要工业产品产量世界排名的变化，可以用来中国工业发展状况等，所以符合主题A：经济栏的是①③⑤⑥；③1931—1934年日本的开支预算增长情况，可以用来研究日本军费开支在总开支中的情况等，④第二次世界大战中国伤亡情况，可以用来研究第二次世界大战，故符合主题B：战争的是③④；②12—15世纪欧洲大学数量变化图表，可以用来研究当时社会的文化发展、教育开展等情况，故主题C是文化、教育等；
（3）根据题干图表，从②③④⑤⑥中任选一个，参照题干所给的范例，对其所示的各项数据变化情况进行解读，分析概括出导致变化的原因、变化的影响等，如：
解读：
（4）注意事项：题干材料“统计图表是研究历史的重要工具”反映了统计图表对历史研究的有重要作用，题干中图表反映了世界以及中国不同时期、不同领域等情况，综合上述材料信息，从内容解读、时空差异、数据关联、史料佐证、数据分类、时代背景等角度，分析概括出更好地运用统计图表了解历史的做法即可，如：全面详细解读统计图表内容；注意数据单位在不同时期和不同地区产生的差异；把握不同数据之间关联；需辅以其他史料佐证；要广泛收集统计图表对数据进行整理分类；要联系时代背景进 行统计图表的数据进行分析等；
故答案为： (1) 作用：将其他史料转化为可读数据；使历史研究更加精确；为社会史、人民史研究开辟途径。
(2) 主题A：①③⑤⑥；主题B：③④；主题C：文化；教育等。（言之有理即可）
(3) 解读：
(4) 注意事项：全面详细解读统计图表内容；注意数据单位在不同时期和不同地区产生的差异；把握不同数据之间关联；需辅以其他史料佐证；要广泛收集统计图表对数据进行整理分类；要联系时代背景进 行统计图表的数据进行分析等。（言之有理即可）
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出相关句子回答，这类题目，就是要紧贴材料信息回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，看懂这些材料的含义，再依据所给的研究注意进行分析回答；
（3）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，按照所给的范例，再结合自己的掌握情况进行分析理解回答；
（4）开放性题目，言之成理即可。
21．【答案】（1）示例一：
观点：符合国情的改革能够推动社会变革。
论述：1868年日本开始明治维新，在社会生活上，提倡文明开化，向西方学习，改造日本教育、文化和 生活方式，颁布《学制》开启了近代女子教育的先河，促进了日本近代教育的发展，培养了人才，推动了日本的近代化进程，促进日本的社会变革。1953—1956年底，我国进行三大改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，使我国社 会主义基本制度确立起来，中国进入了社会主义初级阶段，实现了中国历史上最深刻社会变革。
综上所述：符合国情的改革推动了近现代社会变革，我们也要不断深化中国的改革开放。
示例二：各国间的团结合作是全球治理的有效途径。 示例三：中国为全球治理做出了重要的贡献。
（2）示例：我选择亚洲基础设施投资银行成立。中国筹建的亚投行，旨在加强中国与亚洲各国合作，促进亚洲区域经济一体化。体现了中国为全球治理提出了可行的方案。（言之有理即可）
【知识点】三大改造；家庭联产承包责任制；日本明治维新；联合国与“安理会”
【解析】【分析】（1）观点及论述：开放性题目，言之有理符合史实即可。要求围绕“社会变革”“全球治理”中任意一个角度提炼观点，根据材料并 结合所学知识进行论述，观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。示例一：选择“社会变革”角度，根据材料“①明治维新时期的学堂……成为近代女子教育正规化的开端”并结合所学知识可知，日本维新时期的教育改革，促进了日本教育的普及和国民素质的提升，为日本从封建国家向资本主义国家转变奠定了人才基础，推动了日本社会的近代化变革。根据材料“③天津盛锡福帽厂挂上新厂牌 1956年，我国通过公私合营，实现了对盛锡福帽厂的社会主义改造”并结合所学知识可知，1956 年我国通过公私合营对盛锡福帽厂进行社会主义改造，实现了生产资料从私有制到公有制的转变，推动了中国社会主义工业化和社会主义制度的建立与完善。故可提炼观点：符合国情的改革能够推动社会变革；
论述：1868年日本开始明治维新，在社会生活上，提倡文明开化，向西方学习，改造日本教育、文化和 生活方式，颁布《学制》开启了近代女子教育的先河，促进了日本近代教育的发展，培养了人才，推动了日本的近代化进程，促进日本的社会变革。 1953—1956年底，我国进行三大改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，使我国社 会主义基本制度确立起来，中国进入了社会主义初级阶段，实现了中国历史上最深刻社会变革。 综上所述：符合国情的改革推动了近现代社会变革，我们也要不断深化中国的改革开放；
示例二：选择“全球治理”角度，根据材料“②董必武在《联合国宪章》上签字······同年10月，联合国正式成立，此后逐渐成为影响最大的国际机构”并结合所学知识可知，联合国成立后，在维护世界和平、促进国际合作与发展方面发挥着重要作用，是全球治理体系的重要基石。根据材料“④第一届“一带一路”国际高峰合作论坛召开，2013年，中国提出共建“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展”并结合所学知识可知，“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展。故可提炼观点为：各国间的团结合作是全球治理的有效途径。然后根据相关史实进行论述，言之有理即可。示例三：根据材料“②董必武在《联合国宪章》上签字”“2013年，中国提出共建“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展”并结合所学知识可知，随着我国的发展，我国在联合国、在国际舞台上发挥着越来越重的作用，为全球治理提供着中国智慧，中国方案。故亦可提炼观点为：中国为全球治理做出了重要的贡献。并结合相关史实进行论述，言之有理即可；
（2）选择图片及理由：开放性题目，任选其一即可。示例：选择亚洲基础设施投资银行成立。理由：结合所学知识可知，亚洲基础设施投资银行是 21 世纪新兴的国际金融合作机构，它为亚洲地区的基础设施建设提供资金支持，促进区域经济合作与发展。中国筹建的亚投行，旨在加强中国与亚洲各国合作，促进亚洲区域经济一体化。体现了中国为全球治理提出了可行的方案；
故答案为：（1） 示例一：
观点：符合国情的改革能够推动社会变革。
论述：1868年日本开始明治维新，在社会生活上，提倡文明开化，向西方学习，改造日本教育、文化和 生活方式，颁布《学制》开启了近代女子教育的先河，促进了日本近代教育的发展，培养了人才，推动了日本的近代化进程，促进日本的社会变革。1953—1956年底，我国进行三大改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，使我国社 会主义基本制度确立起来，中国进入了社会主义初级阶段，实现了中国历史上最深刻社会变革。
综上所述：符合国情的改革推动了近现代社会变革，我们也要不断深化中国的改革开放。
示例二：各国间的团结合作是全球治理的有效途径。 示例三：中国为全球治理做出了重要的贡献。
（2） 示例：我选择亚洲基础设施投资银行成立。中国筹建的亚投行，旨在加强中国与亚洲各国合作，促进亚洲区域经济一体化。体现了中国为全球治理提出了可行的方案。（言之有理即可）
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合自己的实际情况，任意选取两幅图片，围绕“社会变革”“全球治理”中任意一个角度提炼观点，根据材料并 结合所学知识进行论述，注意做到观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升 ；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，再结合自己的情况，任意选取一幅图片，再结合所学知识进行说明理由回答，这就是要理解识记该图片的含义。
（1）观点及论述：开放性题目，言之有理符合史实即可。要求围绕“社会变革”“全球治理”中任意一个角度提炼观点，根据材料并 结合所学知识进行论述，观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。示例一：选择“社会变革”角度，根据材料“①明治维新时期的学堂……成为近代女子教育正规化的开端”并结合所学知识可知，日本维新时期的教育改革，促进了日本教育的普及和国民素质的提升，为日本从封建国家向资本主义国家转变奠定了人才基础，推动了日本社会的近代化变革。根据材料“③天津盛锡福帽厂挂上新厂牌 1956年，我国通过公私合营，实现了对盛锡福帽厂的社会主义改造”并结合所学知识可知，1956 年我国通过公私合营对盛锡福帽厂进行社会主义改造，实现了生产资料从私有制到公有制的转变，推动了中国社会主义工业化和社会主义制度的建立与完善。故可提炼观点：符合国情的改革能够推动社会变革。
论述：1868年日本开始明治维新，在社会生活上，提倡文明开化，向西方学习，改造日本教育、文化和 生活方式，颁布《学制》开启了近代女子教育的先河，促进了日本近代教育的发展，培养了人才，推动了日本的近代化进程，促进日本的社会变革。 1953—1956年底，我国进行三大改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，使我国社 会主义基本制度确立起来，中国进入了社会主义初级阶段，实现了中国历史上最深刻社会变革。 综上所述：符合国情的改革推动了近现代社会变革，我们也要不断深化中国的改革开放。
示例二：选择“全球治理”角度，根据材料“②董必武在《联合国宪章》上签字······同年10月，联合国正式成立，此后逐渐成为影响最大的国际机构”并结合所学知识可知，联合国成立后，在维护世界和平、促进国际合作与发展方面发挥着重要作用，是全球治理体系的重要基石。根据材料“④第一届“一带一路”国际高峰合作论坛召开，2013年，中国提出共建“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展”并结合所学知识可知，“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展。故可提炼观点为：各国间的团结合作是全球治理的有效途径。然后根据相关史实进行论述，言之有理即可。示例三：根据材料“②董必武在《联合国宪章》上签字”“2013年，中国提出共建“一带一路”的倡议，旨在通过加强国际合作，实现优势互补，促进共同发展”并结合所学知识可知，随着我国的发展，我国在联合国、在国际舞台上发挥着越来越重的作用，为全球治理提供着中国智慧，中国方案。故亦可提炼观点为：中国为全球治理做出了重要的贡献。并结合相关史实进行论述，言之有理即可。
（2）选择图片及理由：开放性题目，任选其一即可。示例：选择亚洲基础设施投资银行成立。理由：结合所学知识可知，亚洲基础设施投资银行是 21 世纪新兴的国际金融合作机构，它为亚洲地区的基础设施建设提供资金支持，促进区域经济合作与发展。中国筹建的亚投行，旨在加强中国与亚洲各国合作，促进亚洲区域经济一体化。体现了中国为全球治理提出了可行的方案。
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