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热点主题作文（例文和解析） 冲刺练
2025年中考语文三轮复习备考
1．作文。
谢军，北斗三号卫星总设计师。因为有他，中国航天事业更上一层楼；张桂梅，创办免费女子高中。因为有她，山区女孩的梦想也得以点亮；叶嘉莹，弘扬中国古典诗词。因为有她，越来越多的年轻人爱上了中华文化。与他们相比，我们可能平凡，但在生活中，尽我所能担我责任：今天我们替父母分担责任，也会给身边的人带去温暖；明天，戍守边防，创新科技，为民族复兴贡献力量。因为有我的担责与付出，集体会更和谐；因为有我的奉献，社区会更美好；因为有我的参与，城市会更添活力……
请以“这一次，我担当”为题，写一篇文章。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。
2．2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》让观众们大呼过瘾，电影中的台词更是引人深思：“难道你想改变这个世界？”“我想试试。”“不能给自己留后路”“是魔是仙，自己去定义”“我偏要踏出一条自己的路”“但愿苍生俱饱暖”……哪吒闹海，“闹”的不仅是龙宫那片海，更是人生之海。
上面材料，引发你怎样的联想和思考，请自拟题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③字数不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
3．有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？
请将“______助力我成长”补充完整，作为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
4．阅读下面的材料，按要求作文。
有人说：一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毁掉生命，一句及时的话也许会消释紧张，一句知心的话也许会治愈伤口、挽救他人。
请以“那一句话”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
5．请以“我懂得了 的重要”为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
6．阅读下面材料，任选一题作文。
突破，是破土而出的新芽，是劈开暗夜的光芒，是挣脱枷锁的呐喊。植物的种子顶开岩层，只为触碰阳光；人类从蒸汽轰鸣到翱翔太空，用探索的勇气叩响宇宙之门。回望文明长河，每一次飞跃都始于对边界的质疑、对惯性的反抗。无论是科学巨擘颠覆认知的发现，还是平凡个体超越自我的瞬间，“突破”的本质，是让不可能成为可能。
（1）请以“突破 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；
②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
7．请以《别样的关怀》为题目，写一篇作文。
要求：①文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。②除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④字迹工整，书写清楚，卷面整洁，600字左右。
8．朱自清的《背影》中有微妙的父子冲突，也有读懂父母后的自责，更有对父亲的理解和牵挂。生活中，多少矛盾只是坚硬的外壳，内里却是柔软而深挚的关爱，羞于言说的心里话……
请以“我终于鼓足勇气对您说”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
9．阅读下面材料，按要求作文。
生活总在不经意间留下微小却闪亮的印记。或许是放学路上陌生人一句暖心的提醒，让冷雨中的脚步不再匆忙；或许是翻箱倒柜时偶然找到儿时珍爱的玩具，瞬间唤醒尘封的快乐；又或是考试失利后好友默默递来的纸条，让沮丧的心重新亮起光……这些平凡时刻，拼凑出成长路上最真实的感动。
上面文字引发了你怎样的回忆与思考？请从“暖心一刻”“旧物重拾”“雨过天晴”中任选一个话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
10．阅读下面的文字，根据要求写作。
校园“大课间”，活力满溢。书法室里，孩子们端坐挥毫，笔锋游走，墨香四溢；阅读室中，大家沉浸书海，书香萦绕；操场上，跳皮筋、踢足球、跳绳等体育活动精彩纷呈；还有葫芦丝、马头琴演奏，折纸、版画制作，编程学习等多样课后活动。这些活动为同学们搭建起展示自我的舞台。同学们兴奋不已：“好多课堂、书本外的知识，这儿都能学到！”
你也一定参加过很多有益、有趣的课外活动，请以“别样的成长课堂”为题，写一篇记叙文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
11．阅读下面的材料，完成写作任务。
学校开展“劳动教育实践周”活动，计划制作一本《劳动·成长·传承》纪念手册，现向全校学生征集稿件。
活动结束后，校园论坛发起热议。以下是三位同学的发言：
同学甲：“我在食堂帮厨时，切坏了三次菜，但最后学会了包饺子，原来劳动里藏着这么多门道！”
同学乙：“跟着爷爷学编竹篮，他说这手艺传了三代人，我突然觉得自己接过了一份沉甸甸的责任。”
同学丙：“打扫校园时，和伙伴分工合作，效率翻倍！原来劳动不仅是一个人的事，更是团队的智慧。”
请结合上述讨论与你的真实经历，自拟题目，写一篇文章投稿。
你可以讲述一个具体的劳动故事，体现从“不会”到“会”、从“懵懂”到“领悟”的过程；可以引用名著中与劳动相关的情节，对比分析名著与现实劳动的异同；可以从“劳动与技能”“劳动与传承”“劳动与协作”三个方向中任选其一，揭示劳动背后的深层价值。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
12．题目：
笔尖沙沙，此刻教室里可以听到笔杆在纸上摩擦发出的声响，这是你奋斗的声音；谆谆教诲，春风化雨，这是他人关爱你的声音；树叶飒飒，微风送爽，这是亲近自然的声音……无论何种声音，都给了我们认识自我、认识他人、认识自然的另一种途径。
请以“_____________的声音”为题，写一篇作文。
要求：（1）须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
参考答案
1．例文：
这一次，我担当
春日的阳光透过教室窗户洒在课桌上，班主任宣布运动会接力赛名单时，我的名字被响亮念出。那一刻，满心都是骄傲，暗暗发誓一定要为班级争得荣誉。
比赛当天，操场上人头攒动，加油声此起彼伏。轮到我们班上场时，我紧紧握住接力棒，手心却沁出了汗水。随着发令枪响，第一棒同学如离弦之箭冲了出去。很快，接力棒传到我手中，我奋力向前奔跑，可就在交接给下一位同学时，意外发生了——接力棒“啪”地掉在地上。周围瞬间安静了，我慌乱地捡起接力棒继续跑，可最终我们班只得了倒数第一。
回到班级队伍，同学们的失落眼神像针一样扎在我心上。我低着头，眼泪在眼眶里打转，觉得自己辜负了大家的期望。这时，班主任走到我身边，轻声说：“别太自责，失误谁都可能有，重要的是接下来怎么做。”这句话点醒了我，我不能一直沉浸在自责中，我要为这次失误负责。
接下来的日子，我主动组织几位同学利用课余时间加练接力。我们反复练习交接棒的动作，不断调整配合的节奏。我还向体育老师请教技巧，仔细琢磨每一个细节。每次训练，我都认真对待，摔倒了就立刻爬起来继续。
很快，年级组织了一场接力赛复活赛。这次，我比上次更加沉着冷静。当接力棒再次传到我手中时，我稳稳地握住，顺利交接给下一位同学。我们一路奋力追赶，最终冲过终点线，获得了第二名的好成绩。
冲过终点的那一刻，我感受到了担当的力量。这一次，我没有逃避失误，而是选择勇敢面对，用行动弥补过错。担当，让我成长，也让我明白，无论遇到什么困难，只要敢于担当，就一定能迎来成功的曙光。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“这一次，我担当”的核心是“担当”，即承担责任、主动作为的行为与态度。材料中列举了谢军、张桂梅、叶嘉莹等榜样人物，他们以专业能力或奉献精神推动社会进步，而题目将视角转向“我”，强调平凡人也能在具体事件中体现担当。立意应围绕“个人责任与成长”展开，体现“我”在某一事件中如何主动承担、解决问题，并由此获得感悟。可以聚焦家庭责任（如照顾家人）、集体责任（如班级事务）、社会责任（如社区服务）等，重点不在于事件大小，而在于“我”的主动性与行动力。情感基调应真实、积极，突出“担当”带来的成就感或成长，避免空泛口号。例如，可以写“我”在家庭变故中扛起责任，或主动组织班级活动化解矛盾，最终明白“担当”是成长的标志。
二、选材构思。本文适合写记叙文，选材需贴近初中生生活，突出真实性与细节。例如：1.家庭担当——父亲出差时母亲突发高烧，“我”彻夜照顾，煮粥、喂药、物理降温，从手忙脚乱到冷静应对，最终母亲康复，“我”体会到“被需要”的幸福；2.集体担当——运动会前班长受伤，“我”主动接手组织工作，协调排练、鼓舞士气，虽遭遇同学质疑，但最终班级获得荣誉，“我”明白担当需要勇气与坚持；3.社区担当——暴雨后小区积水，“我”召集邻居清理排水口，起初无人响应，后来以身作则带动大家，展现青少年对公共事务的参与。结构上可采用倒叙，开篇以场景描写切入（如“攥着退烧药，我盯着时钟滴答声，第一次感到自己是家里的支柱”），中间详写行动与心理变化（慌乱→尝试→突破），结尾点题升华，将个人担当与材料中的榜样精神呼应，如“这一次，我虽未照亮他人人生，却点亮了自己的成长之路”。
2．例文：
挥笔绘就我的“闹海”之路
春节档的《哪吒之魔童闹海》，让我被那句“是魔是仙，自己去定义”深深震撼。它像一声惊雷，在我心中炸开，也让我想起自己的“闹海”故事。
曾经的我，是美术课上最不起眼的存在。每当老师让自由创作，我的画纸总是一片空白。那些线条和色彩，仿佛有着自己的脾气，怎么都不听我的使唤。我害怕被嘲笑，害怕画不好，所以总是小心翼翼地临摹，不敢有丝毫创新。
直到那次美术比赛，老师鼓励我尝试创作。我站在画纸前，脑海中不断回响着哪吒的话：“我偏要踏出一条自己的路”。是啊，为什么我不能试试呢？我咬咬牙，决定不再局限于临摹，要画出属于自己的作品。
构思时，我想到了老家的那片海。记忆里，它时而温柔，时而汹涌。我拿起画笔，大胆地用蓝色和白色勾勒海浪，用金色描绘阳光。可画着画着，我发现画面总是缺少点什么，怎么都达不到心中的效果。想要放弃的念头一次次冒出来，但哪吒“不能给自己留后路”的坚定话语又在耳边响起。我静下心来，反复修改，不断尝试新的笔触和色彩搭配。
当我最终完成作品时，看着画纸上那片充满生命力的海，心中满是自豪。虽然它并不完美，但这是我第一次勇敢地突破自我，踏出属于自己的绘画之路。
人生就像一片海，我们每个人都是“闹海”的哪吒。或许前方会有惊涛骇浪，会有重重阻碍，但只要我们有勇气去尝试，有决心去突破，敢于自己定义人生，就能在这片海中闯出属于自己的天地。我愿握紧手中的画笔，在人生的画布上，继续勇敢地“闹”下去，描绘出最绚丽的色彩。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。材料以《哪吒之魔童闹海》的经典台词为核心，展现了哪吒敢于挑战命运、突破束缚的精神内核。“是魔是仙，自己去定义”“我偏要踏出一条自己的路”等句子，强调个体对自我价值的主动塑造与对既定规则的反抗；“但愿苍生俱饱暖”则升华到对社会的责任感。立意可从三个角度展开：一是抗争与突破，如哪吒不屈服于“魔童”的标签，勇敢改写命运；二是自我定义与成长，强调在质疑声中坚持本心，用行动证明自己；三是理想与担当，将个人追求与社会责任结合，如哪吒最终为苍生而战。初中生可结合自身经历，如面对学业压力、他人偏见时如何“破局”，或探讨青少年如何在成长中既保持个性又承担社会责任。需注意避免空泛口号，应落脚于具体行动与思考。
二、选材构思。构思可从“个人成长”与“社会关怀”双线展开。个人层面，可选取学习或生活中被否定、被贴标签的经历，如因成绩差被认定“没前途”，却通过努力逆袭；或写坚持小众爱好（如汉服、机器人）遭受嘲笑，最终用成果赢得尊重，呼应“是魔是仙，自己定义”。社会层面，可虚构故事，如主角目睹校园霸凌，从沉默到勇敢站出来，体现“踏出自己的路”；或写参与环保活动，从“独善其身”到号召他人，扣合“苍生饱暖”的升华。结构上可采用夹叙夹议：开篇以电影台词引入，中间用具体事件展开（如一次比赛失利后重振旗鼓），结尾点明“闹海”实为突破自我与助力他人的双重勇气。若写议论文，可对比哪吒与现实中张桂梅、袁隆平等人的选择，论证“反抗命运”与“兼济天下”的关联。语言上可多用反问句（“谁能决定我的未来？”）和比喻（“偏见如海，我愿作劈浪的哪吒”），增强感染力。
3．例文：
阅读助力我成长
在岁月的长河中，总有一束光，照亮前行的道路，引领我们不断成长。对我而言，这束光便是阅读。从儿时的懵懂到如今的青涩少年，阅读如同一位挚友，始终陪伴在我身旁，给予我知识、勇气和力量，助力我茁壮成长。
儿时，母亲常常捧着一本本色彩斑斓的绘本，坐在床边，温柔地给我讲述一个个奇妙的故事。《小红帽》让我懂得了不要轻易相信陌生人；《丑小鸭》教会我要勇敢面对困难，相信自己终会蜕变。那些生动的画面、有趣的情节，像一颗颗种子，播撒在我的心田，激发了我对阅读的热爱，也让我对这个世界充满了好奇与想象。
随着年龄的增长，我开始阅读更多的书籍。在童话世界里，我与爱丽丝一起梦游仙境，感受奇幻与惊喜；和孙悟空一同大闹天宫，体会自由与正义的力量。这些故事不仅丰富了我的想象力，更让我明白了真、善、美，在我心中种下了善良和勇敢的种子。
进入小学高年级，我迷上了历史书籍。《上下五千年》带我穿越时空，领略了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。从秦始皇统一六国到汉武帝的雄才大略，从唐诗宋词的辉煌到四大发明的伟大，我为自己是一名中国人而感到无比自豪。历史的兴衰更替，让我懂得了珍惜当下，努力学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。
如今，阅读已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我遇到困难和挫折时，我会翻开一本励志书籍，从中汲取力量。海伦 凯勒的《假如给我三天光明》让我明白，无论生活多么艰难，都要勇敢面对，永不放弃；《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金的坚韧不拔，激励着我在困境中砥砺前行。阅读，让我在迷茫时找到方向，在失落时重拾信心。
阅读，是一扇通往广阔世界的窗户，让我看到了不同的风景；是一把打开智慧之门的钥匙，让我汲取无尽的知识；更是一座灯塔，在成长的海洋中为我指引方向。感谢阅读，一路相伴，助力我成长为更好的自己。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。要求补充完整“______助力我成长”这个题目进行写作。材料中提供了梦想、亲人的鼓励与陪伴、挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力等助力成长的因素作为参考。立意方向，可选择积极向上的价值观：立意重点在于体现某种因素对自己成长起到的积极推动作用。成长可以是身体的成长、知识的增长、心智的成熟、品德的完善等多个方面。例如，通过描述阅读助力自己成长，表达阅读可以开阔视野、丰富内涵，让自己在知识和思想层面不断进步的观点。也可选择自我认知与反思：文章也可以通过阐述助力成长的因素，对自己的成长历程进行回顾和反思，思考自己是如何在这个因素的影响下逐渐成长的，以及这个因素在自己未来成长中的重要性。比如，以挫折助力自己成长为主题，反思自己在面对挫折时的心态变化和收获。
第二、选材构思。如写记叙文。可从个人经历选材，如兴趣爱好方面，可以写自己对绘画的热爱助力成长。比如小时候看到一幅美丽的画作，从此对绘画产生兴趣。在学习绘画的过程中，遇到了很多困难，如画不好线条、调配不好颜色等。但是自己没有放弃，通过不断地练习，绘画水平逐渐提高。绘画不仅让自己掌握了一门技能，还培养了耐心和专注力，助力自己在学习和生活的其他方面也能持之以恒。可从学习生活方面选材，选取自己在学习中遇到困难，某种品质、精神让自己勇于面对困难、挫折，有所成长。也可从他人影响选材，如家人影响，以父亲的鼓励助力自己成长为例。在自己面对考试失败或者与朋友相处不融洽等挫折时，父亲总是用温暖的话语鼓励自己，给讲述他自己年轻时的类似经历，以及如何克服困难。父亲的鼓励就像黑暗中的明灯，让自己重新振作起来，学会坚强面对生活中的不如意，这种鼓励成为自己成长过程中强大的精神动力。师长影响方面，写老师的信任助力自己成长。比如自己在班级中是一个比较内向的学生，但是老师总是把一些重要的任务交给自己，像组织班级活动或者代表班级参加竞赛。在这个过程中，老师的信任让自己不得不鼓起勇气去尝试新的事物，逐渐克服了内向的性格，学会了与人沟通合作，自己也在这个过程中得到了锻炼和成长。
如写成议论文，开头可以通过提出问题的方式引出论点，如“在我们的成长过程中，什么是最重要的助力因素呢？有人说是梦想，有人说是勇气，而我认为阅读是助力我们成长的关键因素。”或者通过引用名言、故事等方式引出主题。中间采用分论点论证。如果论点是阅读助力成长，可以设置几个分论点，如“阅读助力知识增长”“阅读助力品德修养提升”“阅读助力思维拓展”。每个分论点都要结合论据进行详细论证。例如在论证“阅读助力知识增长”时，可以说“阅读各种类型的书籍，无论是文学名著、科普读物还是历史典籍，都能让我们获取丰富的知识。就像读《时间简史》，霍金用通俗易懂的语言向我们介绍了宇宙的奥秘，让我们在阅读中拓宽了知识面，了解了宇宙的起源和发展。”结尾总结全文，再次强调论点。如“阅读如同灯塔，照亮我们成长的道路。它以知识为基石，以思想为灯塔，助力我们在成长的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。”或者提出号召“让我们都重视阅读，让阅读助力我们成长为更优秀的人。”
4．例文：
那一句话
在我的记忆长河中，无数话语如流星般划过，大多转瞬即逝，而班主任李老师的那一句话，却似璀璨星辰，始终闪耀在心头，照亮我前行的道路。
那是初二上学期，学校组织演讲比赛，热爱语文、平时能说会道的我毫不犹豫地报了名。本以为这对我来说不过是小菜一碟，可真正准备起来才发现困难重重。写演讲稿时，我绞尽脑汁，却总觉得文字苍白无力，无法精准表达心中所想；练习演讲时，我不是忘词，就是节奏把握不好，声音也因紧张而微微颤抖。随着比赛日期一天天逼近，我的焦虑如野草般疯长，自信心被一点点吞噬，甚至开始后悔报名参赛。
比赛那天，我怀着忐忑的心情候场，看着前面的选手们个个表现出色，我的心愈发沉重。终于轮到我了，我脚步虚浮地走上台，手心里全是汗，声音也不自觉地发颤。讲着讲着，我突然忘词了，大脑一片空白，台下传来一阵轻微的骚动。那一刻，我尴尬极了，只想找个地缝钻进去，满心想着放弃。
就在我不知所措时，我看到了台下的李老师。她正微笑着看着我，眼神中满是鼓励与信任，然后轻轻说出：“别慌，相信自己，你可以的！”那声音不大，却如洪钟般在我耳边回响。一瞬间，一股暖流涌上心头，我慌乱的心奇迹般地安定下来。我深吸一口气，努力回忆起演讲稿的内容，重新开口，声音也逐渐变得坚定而有力。演讲结束，台下响起热烈的掌声，我成功完成了这次演讲！
比赛结束后，我虽然没有获得特别优异的名次，但李老师的那一句话，却深深烙印在我的心底。从那以后，每当我在学习、生活中遇到困难，想要退缩时，脑海中就会响起李老师的这句话。它给予我力量，让我有勇气去面对挑战，相信自己具备克服困难的能力。
那一句话，是我在黑暗中的指明灯，是我在迷茫时的定心丸，是我在成长路上最宝贵的财富。它时刻提醒着我，无论前方有多少艰难险阻，只要心怀自信，勇往直前，就没有过不去的坎儿。我将带着这句话，坚定地走在未来的人生道路上，去迎接更多的挑战，创造属于自己的精彩。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“那一句话”：强调这句话是发生在某个具体场景的、对人物的决定、思想认知、人生走向产生关键性影响力的，结合材料“一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毁掉生命，一句及时的话也许会消释紧张，一句知心的话也许会治愈伤口、挽救他人”可知，这句话有可能是引起纠纷的无心之言、引发毁灭的残酷之言；也有可能是化解矛盾的及时之言、治愈心灵的知心之言。初中作文宜挖掘正向价值，如一句话成为成长转机、情感桥梁或心灵良药。可围绕一句话如何进入生命、改变认知情感，传递人性美好与成长力量，让“那一句话”成为灵魂，承载青春、亲情、善意等主题，借具体话语串联起触动心灵的故事，展现其对生命轨迹的改变。
选材构思：可从家庭选奶奶临终“好好吃饭”，开篇用“暮色漫进老厨房，奶奶枯瘦的手抓着我手腕：‘好好吃饭……’”营造氛围，穿插回忆奶奶生前饭桌上的念叨，以前觉唠叨，离世后每吃饭想起，懂背后是牵挂。写独自生日对着冷饭落泪，恍惚听见这话，重新热饭摆盘，感受奶奶未离开的温暖，结尾升华“这话是爱拌在烟火里，是跨越生死的约定”；也可从校园选体育考时同学喊“你能行”，开头设冲突“体育模拟考跑道，我绝望想放弃，‘你能行’炸响耳边”，插叙此前因体弱被嘲，唯独他说这话并陪跑训练，考试时这话支撑冲向终点，刻画陪跑喘气、喊口号破音细节，结尾点“这话是递来的火炬，教会我别怕起点低”。选材立足生活熟悉场景，用时空交错、细节刻画让故事有层次，让“那一句话”承载情感与成长，唤起真实共鸣，避免空洞，贴合初中作文对“真、善、美”的表达，借具体话语传递青春奋斗、亲情牵挂等力量。
5．例文：
我懂得了坚持的重要
蝉鸣聒噪的夏日午后，我站在游泳馆的跳台上，望着泛着粼粼波光的泳池，双腿止不住地颤抖。教练在池边大声喊着：“放松，跳下来！”而我攥着泳镜的手心早已沁出冷汗——这是我学习游泳的第三周，却依然克服不了对水的恐惧。
初学游泳的兴奋在呛水的苦涩中消失殆尽。每次把头埋进水里，鼻腔和喉咙被池水灼烧的刺痛感，都让我萌生放弃的念头。看着同伴们一个个如小鱼般灵活穿梭，我却只能在浅水区笨拙地扑腾，委屈与挫败感交织在一起。那天训练结束后，我偷偷把泳衣塞进衣柜最底层，赌气地对妈妈说：“我再也不学了！”
妈妈没有立刻回应，而是带我去了后山。盛夏的山林郁郁葱葱，蝉鸣声此起彼伏。在蜿蜒的山道上，我看到一只蜗牛正缓慢地攀爬着，湿润的岩壁上留下一道亮晶晶的痕迹。妈妈蹲下身，指着蜗牛说：“你看，它爬得这么慢，却从没想过放弃。如果现在停下来，之前的努力就白费了。”我望着那只小小的蜗牛，忽然想起教练说过，游泳就像攀登一座看不见的山，每一次划水都是向上的一步。
重拾勇气的过程并不轻松。我从最基础的呼吸练习开始，在教练的指导下，反复感受换气的节奏；一次次沉入水中，强迫自己适应水流的包围。呛水依然是家常便饭，但我总会想起那只执着的蜗牛，想起岩壁上那道倔强的痕迹。
当我终于能够连贯地完成蛙泳动作，从泳池这头游到那头时，阳光透过水面洒在身上，泛起细碎的金芒。那一刻，我忽然明白，坚持的意义不仅在于达成目标，更在于战胜内心的怯懦，在一次次跌倒又爬起的过程中，收获超越自我的力量。
生活中，我们总会遇到看似无法逾越的难关，就像初学游泳时的我，被恐惧与挫败拦住去路。但只要像那只蜗牛一样，怀着坚定的信念，一步一个脚印地前行，终会看到不一样的风景。因为坚持，从来都不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的积累与沉淀。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目是“我懂得了_____的重要”，需要在横线上填上恰当的词语来补充完整题目。横线上可填的内容极为丰富，比如“坚持”“诚信”“宽容”“责任”“合作”“阅读”“感恩”等等。“我懂得了”意味着这是一个从不懂到懂的过程，强调有亲身的经历和感悟。立意方面，若补充“坚持”，可从正面立意，强调坚持能让人在面对困难和挫折时不轻易放弃，最终实现目标，收获成功；若补充“诚信”，可论述诚信是做人的根本，能赢得他人的信任和尊重，是构建良好人际关系和社会秩序的基础；若补充“宽容”，可立意宽容能化解矛盾，让人拥有更广阔的胸怀和更和谐的生活。总之，立意要积极向上，能给人以启发和思考。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文。（1）若横线上填“坚持”，可以回忆自己学习某项技能（如绘画、书法、乐器等）的经历。比如讲述自己学习钢琴时，遇到高难度曲目，一度想要放弃，但在老师和家人的鼓励下，坚持每天练习，最终克服困难，成功演奏出优美的曲子，通过对自己内心挣扎、练习过程中的艰辛以及最终成功时的喜悦等进行细致描写，展现坚持的重要性，结尾处点明主题，表达自己对坚持的深刻理解。（2）若横线上填“诚信”，可以写自己答应别人的事情，在遇到困难或诱惑时，依然坚守承诺的故事。例如答应同学帮忙保管重要物品，期间有人出高价想买走该物品，但自己不为所动，最终物归原主，赢得了同学的信任，通过对自己的心理活动、与他人的对话等进行描写，体现诚信的价值，结尾升华主题，强调诚信在生活中的重要意义。（3）若横线上填“宽容”，可以叙述自己与朋友发生矛盾，一开始互不相让，后来自己学会宽容对方，两人重归于好的经历，通过对矛盾产生的原因、双方的态度以及自己转变想法的过程进行详细描述，突出宽容能带来更美好的人际关系，结尾总结自己对宽容重要性的感悟。
6．例文一：
突破那道屏障
美术教室里，铅笔在画纸上沙沙作响。我盯着眼前未完成的素描静物，画面里的苹果歪歪扭扭，衬布褶皱生硬得像塑料片。美术老师站在身后，轻轻摇头：“你的线条太僵硬，缺乏对光影的观察。”这已经是第三次被否定，握着铅笔的手指微微发颤，眼眶也有些发热。
从小学开始，我就热爱画画，可升入初中后，素描却成了我难以跨越的坎。无论怎么努力，笔下的作品总是呆板无神。看着同桌细腻逼真的画作，再看看自己的“失败品”，挫败感如潮水般涌来。难道我真的没有画画的天赋？
一天放学后，我在图书馆偶然翻到一本素描大师的传记。其中一句话让我心头一震：“好的画作不是机械的临摹，而是对生活细致入微的观察。”我合上书本，望向窗外，夕阳的余晖洒在梧桐树的枝叶间，明暗交错的光影美得惊人。原来，我一直忙着模仿别人的技法，却忽略了去观察真实的世界。
第二天起，我开始改变练习方式。不再盲目临摹范画，而是仔细观察教室里的盆栽，记录叶片在不同光线下的阴影变化；在公园写生时，我蹲在地上，研究蚂蚁搬家时地面上细微的起伏。每一次观察，我都用铅笔在速写本上勾勒下来，哪怕只是几条简单的线条。
三个月后的校园艺术节，我鼓起勇气报名了素描比赛。站在摆满静物的展台前，我不再紧张。观察光线在陶罐上的反射，感受衬布的纹理走向，铅笔在画纸上流畅地滑动。当作品完成时，我第一次觉得，画面中的静物仿佛有了生命。
最终，我的素描获得了二等奖。领奖时，我抚摸着画纸上细腻的线条，终于明白：突破不是一瞬间的奇迹，而是在一次次失败中，学会换个角度看世界，用耐心和坚持，打破自我设限的屏障。
例文二：
打破边界，方能远航
人类文明的发展历程，就是一部不断突破边界的奋斗史。从古人跨越山川河流探索未知，到现代科学家突破技术壁垒探索宇宙，每一次进步都源于对既有边界的挑战。唯有敢于打破边界，才能在广阔天地间扬帆远航。
突破边界需要无畏的勇气。莱特兄弟面对“人类无法飞翔”的定论，没有选择退缩。他们一次次改进滑翔机设计，在无数次失败与质疑中坚持实验。当“飞行者一号”成功升空，人类终于突破了重力的束缚，开启了航空时代。若不是这份敢于挑战常识的勇气，飞机的发明或许还要推迟许久。同样，万户坐在绑满火箭的椅子上，试图飞向天空，虽然最终失败，但他这种无畏的探索精神，正是突破边界的动力源泉。
突破边界更离不开持续的创新。故宫博物院近年来打破传统博物馆“高冷”的形象，通过开发文创产品、举办线上展览等方式，让千年文物“活”了起来。他们突破固有思维，用年轻人喜爱的方式传播传统文化，使故宫成为“网红”打卡地。这启示我们，无论是文化传承还是科技发展，都需要在守正的基础上创新，才能突破发展的瓶颈。
然而在现实中，仍有人因循守旧，不愿尝试新事物。他们困在自己的舒适圈里，害怕改变带来的风险，最终只能被时代淘汰。反观那些行业的领军者，无一不是突破边界的先锋。马斯克突破传统汽车行业的局限，让电动汽车风靡全球；张秉贵突破柜台服务的常规，用“一抓准”“一口清”的绝技成为商业服务的标杆。
边界的存在，不是为了将我们困住，而是等待我们去突破。让我们以勇气为帆，以创新为桨，在突破边界的航程中，书写属于自己的精彩篇章。
【详解】题目一：本题考查半命题作文。
首先，审题立意。“突破”一词本身带有积极向上、打破束缚的意味，是整个题目的核心关键词。横线处填写内容的范围较为宽泛，既可以填写具体的事物，如“突破体能极限”“突破数学成绩瓶颈”；也可以填写抽象概念，如“突破内心的自卑”“突破社交恐惧”。审题时要注意，文章需围绕“为何要突破”“怎样实现突破”“突破后带来了什么改变”展开叙述。立意上，可从个人成长、情感蜕变、精神升华等角度出发，比如通过描写自己克服演讲恐惧，展现突破对自信心的重塑；或是记录突破绘画风格局限的经历，体现创新思维的觉醒，以细腻的情感表达和深刻的成长感悟引发读者共鸣。
其次，构思选材。在选材方面，应优先选择自身真实且独特的经历，以增强文章的感染力。例如，可以写自己在备战校运会800米比赛时，面对长跑耐力不足的困境，从最初训练时的气喘吁吁、想要放弃，到通过制定科学训练计划、坚持每日加练，最终在赛场上超越自我，突破体能极限的过程；也可以写学习编程过程中，遭遇复杂代码逻辑的阻碍，通过查阅资料、向老师同学请教，不断调试修改，最终成功完成程序设计，突破技术难题的故事。在构思上，可采用倒叙手法，开篇以突破成功后的场景或感悟引入，设置悬念，吸引读者；中间主体部分按照时间顺序，详细描写突破过程中的困难、心理变化、外界助力等细节；结尾部分呼应开头，点明“突破”带来的不仅是具体目标的实现，更是精神层面的成长，深化文章主题。
题目二：本题考查材料作文。
首先，审题立意。材料从自然现象到人类文明，多角度阐释了“突破”的内涵与价值，为议论文写作提供了丰富的立意方向。我们可以从“突破是推动社会进步的动力”“敢于质疑是突破的前提”“突破需要勇气与坚持”等角度确立论点。例如，以“突破是创新的基石，唯有突破才能开辟新境界”为论点，深入探讨突破在科技、文化、艺术等领域的关键作用；或者围绕“突破惯性思维，方能拥抱无限可能”展开论述，结合时代发展需求，强调突破对个人与社会的重要意义。立意时需注意观点明确、深刻，具有现实针对性和思辨性。
其次，构思选材。在选材环节，要兼顾典型性与多样性。可选取科学界的突破案例，如爱因斯坦突破牛顿经典力学的局限，提出相对论，推动物理学的巨大飞跃；商业领域中，马云突破传统购物模式，创立阿里巴巴，改变人们的消费方式，以此论证突破对行业变革的影响力。同时，也可引入历史典故，如商鞅变法突破旧有制度，使秦国走向富强；以及文学艺术领域中，苏轼突破词的传统题材与风格，开创豪放派词风，丰富文学表现形式。在构思上，采用“总——分——总”的结构，开头通过名言警句或现象分析引出论点；中间部分设置分论点，分别运用举例论证、道理论证、对比论证等方法展开论述，如将勇于突破者的成功与固步自封者的失败进行对比，增强说服力；结尾总结全文，再次强调论点，呼吁读者在生活中勇于突破，呼应现实，升华主题。
7．例文：
别样的关怀
那是一个阴沉的下午，教室里只剩下我和数学老师王老师。
“这道题又错了，同样的类型上周就讲过。”王老师用红笔在我的作业本上画了个大大的圈，笔尖几乎要戳破纸张。我偷偷抬眼，看见她紧锁的眉头和抿成一条线的嘴唇。窗外的雨滴打在玻璃上，像极了我想掉又不敢掉的眼泪。
这样的场景已经持续了半个月。自从期中考试数学不及格后，王老师每天放学都把我留下来单独辅导。同学们都走光了，空荡荡的教室里只剩下她一遍遍讲解的声音。我机械地点头，心里却想着：为什么偏偏针对我？
直到那天，我无意中看见王老师的备课本。那天我值日，打扫办公室时发现她的备课本摊开着，上面密密麻麻全是红色批注。在我的名字旁边写着：“这个孩子基础弱，需要多花时间，明天准备些更简单的例题。”我翻到前面，发现每一天的备课内容里都有针对我的特别设计。
我的眼眶突然发热。想起每次补课结束后，王老师都要赶最后一班公交车回家；想起她办公桌上总是放着一盒润喉糖；想起她批改作业时戴的老花镜……原来那些严厉的批评背后，藏着如此细腻的用心。
第二天的补课，我主动提前做好了练习题。她愣了一下，镜片后的眼睛微微睁大，随即露出了半个月来的第一个笑容。那一刻，我忽然明白，有些关怀就像数学公式，看似冰冷生硬，却蕴含着最温暖的力量。
现在每当我遇到难题，就会想起那个雨天教室里，红笔划过纸面的沙沙声。王老师用她特别的方式告诉我：真正的关怀不仅是温柔的安慰，更是让你学会自己站起来的严格与坚持。这种别样的关怀，照亮了我前进的路。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。“别样的关怀”这一题目强调“别样”，即不同于常规的关怀方式，可能是含蓄的、严厉的、容易被忽视的，甚至是带有考验性质的。立意时，可以从以下几个角度思考：1.严厉背后的温情：如父母或老师的严格要求，看似苛刻，实则蕴含着深切的期望和关爱。2.沉默中的守护：某些关怀不善于表达，如祖辈的默默付出、朋友的无声陪伴，虽不热烈却深沉。3.挫折中的成长：某些“关怀”以挫折或批评的形式出现，如教练的严格训练、朋友的直言相告，促人进步。4.陌生人的善意：社会中的微小帮助，如陌生人的一个微笑、一次让座，虽短暂却温暖人心。核心立意应突出“别样”的独特之处，体现关怀的多样性，让读者感受到：真正的关怀不一定是温柔的言语，也可能是严厉的鞭策、沉默的守候或不经意的善意。
二、选材构思。可围绕校园故事、家庭环境及社会见闻等方面展开选材。家庭生活：如父亲平时不苟言笑，甚至对我的错误严厉批评，但在一次生病时，他彻夜照顾，让我明白他的爱藏在严厉背后。校园故事：如数学老师总在课后留我补课，起初以为被针对，后来发现她牺牲休息时间帮我提高成绩，严厉中饱含期望。社会见闻：如雨天没带伞，一位环卫工人默默把伞递给我，自己冒雨离开，陌生人的关怀让人感动。成长经历：如参加长跑比赛时摔倒，教练没有安慰，而是大声催促我站起来，最终我咬牙冲过终点，明白他的“冷酷”是另一种激励。结构安排：开头：以对比手法引入，如“关怀不一定是温暖的拥抱，有时是一句严厉的批评，一个沉默的背影……”主体：选取典型事例，通过细节描写（如父亲熬夜的黑眼圈、老师批改作业的红笔印）展现“别样”之处。结尾：点明主旨，如“原来，最深切的关怀，往往藏在那些看似严厉、沉默甚至陌生的瞬间里。”选材要真实细腻，符合初中生视角，突出“发现”的过程，使主题自然升华。
8．例文：
我终于鼓足勇气对您说
那是一个阴雨绵绵的下午，我站在办公室门口，手里攥着那张被汗水浸湿的数学试卷，心跳快得像要冲出胸膛。试卷上鲜红的“58分”刺痛着我的眼睛，也刺痛着我的心。我知道，我必须鼓起勇气，向您坦白一切。
记得上周的数学小测前，您特意把我叫到办公室，递给我一本习题集。“老师相信你一定能考好。”您温暖的笑容让我鼻子发酸。可我却辜负了您的期望——考试时，面对最后两道大题，我的大脑一片空白，鬼使神差地，我偷看了同桌的答案。
这几天，那张试卷就像一块烧红的炭，在我书包里发烫。每次上课看到您关切的目光，我都像被针扎一样难受。吃饭时，妈妈夹给我的排骨突然就不香了；写作业时，笔尖总是不听使唤地在纸上乱画；就连晚上睡觉，也会梦见您失望地摇头。
雨滴打在走廊的窗户上，发出“嗒嗒”的声响。我深吸一口气，轻轻敲响了办公室的门。您正在批改作业，抬头看见是我，立刻放下红笔：“怎么了？”我的喉咙像被什么东西堵住了，手指不自觉地绞着衣角。
“老师，我……”话到嘴边又咽了回去。您耐心地等着，目光温柔得像春天的阳光。我终于颤抖着递出那张皱巴巴的试卷：“上次考试，我……我作弊了。”说完这句话，我的眼泪再也忍不住，大颗大颗地砸在地板上。
您没有立即说话，只是轻轻拍了拍我的肩膀。这沉默的几秒钟，像一个世纪那么长。终于，您叹了口气：“知道错就好。你知道吗？敢于承认错误比考满分更需要勇气。”您拿出纸巾递给我，“老师更看重的是诚实，下次我们一起努力，好吗？”
走出办公室时，雨已经停了。天边露出一道彩虹，我的心也像被雨水洗过一样清爽。原来，诚实真的能让心灵获得解脱。谢谢您，老师，是您让我明白，比成绩更重要的，是做一个光明磊落的人。这份勇气，将成为我人生中最宝贵的财富。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。题目“我终于鼓足勇气对您说”以第一人称口吻，“终于”暗示情感积累与转变过程，“鼓足勇气”体现吐露心声的艰难，“您”表明倾诉对象为长辈、老师等特定人物，文章需围绕“矛盾冲突—情感转变—真诚表达”的脉络展开。结合导语提示，可从家庭、校园生活中选取素材，挖掘日常摩擦背后的深沉关爱，如父母严苛要求下的良苦用心，或与老师的误会中蕴含的教育关怀。立意上，可聚焦于化解矛盾后对亲情、师生情的理解，突出沟通的重要性；也可展现自我成长中学会体谅他人的心理变化，传递理解与包容的主题，用细腻情感引发读者共鸣。
2.选材构思。可从熟悉的家庭、校园生活切入，选取真实且具感染力的素材。家庭方面，可写因成绩下滑与父亲爆发争吵，父亲严厉批评时摔了自己的笔记本，后来发现本子里夹着父亲悄悄写下的鼓励话语，深夜还看到他在书房为自己整理错题，从而鼓起勇气向父亲表达歉意与感激；校园方面，可写因误解老师的批评而心生抵触，偶然得知老师是为了让自己改正粗心的毛病才严格要求，在老师生病时主动探望，向老师说出心里话。构思时，通过细节描写增强画面感，如父亲粗糙的手抚摸本子的动作、老师带病坚持上课的疲惫神态；用环境描写烘托氛围，如争吵时阴沉的天气、理解后温暖的阳光；以时间变化或情感递进为线索，从矛盾产生、内心挣扎到最终释怀，完整呈现情感转变过程，让“鼓足勇气倾诉”的主题自然升华。
9．例文一：
一碗阳春面的温度
那是个阴冷的冬日傍晚，我因为考试失利在街头徘徊。寒风吹得我直打哆嗦，口袋里仅剩的几枚硬币叮当作响，却不够买一顿像样的晚餐。
街角有家不起眼的面馆，暖黄的灯光从玻璃窗透出来，在冷清的街道上显得格外温暖。我犹豫着推开门，扑面而来的面香让饥肠辘辘的我更觉难受。
“小姑娘，要吃点什么？”系着围裙的老伯从厨房探出头来。我攥着口袋里皱巴巴的纸币，小声说：“一碗阳春面。”老伯看了看我冻得通红的脸，又瞥见我手中攥着的教科书，了然地笑了笑。
面很快端上来，清亮的汤底上浮着翠绿的葱花，细白的面条整齐地码在碗里。我惊讶地发现碗里还卧着一个荷包蛋——菜单上阳春面明明是不加蛋的。老伯摆摆手：“天冷，多吃点暖和。”
我低头吃面，热气模糊了镜片，也模糊了视线。面汤的温暖从喉咙一直暖到胃里，连带着眼眶也热了起来。老伯坐在柜台后看报纸，时不时往我这边瞧一眼，却始终保持着恰到好处的距离，既不过分关切让我尴尬，又不显得冷漠。
吃完面，我把钱放在桌上准备离开。老伯叫住我：“等等。”他递来一个纸袋，“刚蒸的包子，带回去当宵夜。”我正要推辞，他却已经转身回到厨房，只留下一句：“读书辛苦，要照顾好自己。”
走在回家的路上，怀里的包子散发着温热。那一刻我突然明白，温暖从来不需要惊天动地，它可以是一碗加了荷包蛋的阳春面，可以是一个陌生人不动声色的关怀。这种温暖不张扬，却足以融化心底的坚冰。
后来我常常想起那个冬夜，想起面馆里氤氲的热气。人生路上，我们都会遇到这样的时刻：在最需要的时候，被陌生人的善意轻轻托住。这种不期而遇的温暖，往往比刻意的安慰更有力量，它能让人在困境中重新看见希望，就像那碗阳春面，简单却温暖了整个寒冬。
例文二：
木匣里的时光
我是在整理书房时偶然发现那个小木匣的。它安静地躺在书架最底层，表面落了一层薄灰，像被时光遗忘的角落。当我拂去尘埃，掀开吱呀作响的盖子时，一阵樟脑丸的气息扑面而来，恍惚间，我仿佛推开了记忆的闸门。
匣子里躺着一只褪色的竹蜻蜓。竹片已经泛黄，橡皮筋也失去了弹性，但螺旋桨上歪歪扭扭的“生日快乐”四个字依然清晰可辨。这是父亲在我七岁生日时亲手做的礼物。记得那天他蹲在院子里，用砂纸细细打磨每一片竹篾，阳光透过梧桐树叶在他背上投下斑驳的光影。我蹲在旁边，看着他布满老茧的手指灵活地穿梭，听着他哼跑调的小曲，觉得整个世界都浸泡在蜂蜜般的甜香里。
木匣角落里还躺着半截粉笔头，它让我想起小学教室后墙那块斑驳的黑板。那时我是班上的“黑板管理员”，每天放学后都要踮着脚擦黑板。粉笔灰纷纷扬扬落在睫毛上，夕阳把教室染成橘红色，我总是一边擦一边用剩下的粉笔画小花。有次被班主任撞见，她非但没批评我，还教我画简笔向日葵。现在想来，那块黑板就像一块魔法的画布，记录着最纯真的童年。
最底下压着几张泛黄的明信片，是初中时和笔友往来的信件。那时我们隔着千山万水，用稚嫩的文字分享各自的世界。她会描写江南的梅雨，我则讲述北国的雪景。邮票上的邮戳像时间的印章，把年少的心事永远定格在纸页间。如今网络发达，再没人会花半个月等待一封信，但那种“云中谁寄锦书来”的期待，却成了记忆里最珍贵的部分。
合上木匣时，窗外正飘着今冬第一场雪。雪花轻轻叩打窗棂，就像往事在轻叩心门。这些旧物就像时光长河里的鹅卵石，被记忆的流水打磨得温润光亮。它们教会我，生命中最动人的风景，往往藏在最平凡的物件里；而真正的成长，不是抛弃过去，而是学会在旧物重拾时，与曾经的自己温柔相拥。
例文三：
雨过天晴
那是一个阴沉的下午，我攥着月考成绩单站在教室门口，雨水顺着屋檐滴落在我的肩膀上。物理试卷上鲜红的“58”分刺痛了我的眼睛，我甚至能听见自己心跳的声音。
放学路上，雨越下越大。我机械地踩着水坑，任凭雨水打湿裤脚。突然，一把蓝色的伞撑在了我的头顶。“同学，一起走吧。”是同班的林老师。我低着头不说话，手里紧攥着那张被雨水浸湿的成绩单。
“你看那边。”林老师突然指着路边的花坛。顺着她手指的方向，我看见一株被雨水打得东倒西歪的野花，纤细的茎秆几乎要折断。“但它明天一定会重新挺直腰杆的。”林老师轻声说，“因为植物比我们想象的更坚强。”
第二天清晨，我特意绕到那个花坛。阳光穿过云层，照在那株野花上，它真的重新挺直了身子，花瓣上的水珠在阳光下闪闪发光。我突然想起林老师昨天的话：”一次失败不是终点，而是新的起点。”
从那天起，我开始认真整理物理错题。每当想要放弃时，就会想起雨中的那株野花。一个月后的期中考试，我的物理成绩提高了20分。发试卷时，林老师对我微微一笑，那笑容比阳光还要温暖。
现在想来，人生就像那天的天气，总会经历风雨，但雨过之后必有天晴。那些看似要将我们打倒的困难，反而让我们学会在逆境中成长。就像那株野花，经历风雨的洗礼后，反而绽放得更加灿烂。
每当我遇到挫折时，就会想起那个雨天，想起林老师的话，想起那株在阳光下重新挺立的野花。它提醒我：无论多大的风雨，终会过去；无论多深的黑夜，黎明终将到来。这就是成长的真谛——在风雨中学会坚强，在阳光下懂得感恩。
【详解】（1）这是一个话题作文题。
审题立意。“暖心一刻”，我们必须审清题目中的主要问题：一是“一刻”，二是“暖心”。“一刻”是个怎样的时间概念？“暖心”，这个词语传递出的是一种怎样的心态？“一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质。“暖心”，设定了情感基调。“暖心一刻”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。“一刻”是指一个瞬时时间，而不是一个长时时间。“暖心”是“内心世界”即“情感世界”的温暖，所以，学生应着重写情感世界的变化。作文立意可为：摆脱烦恼，走向成功；收获喜悦，不断成长；顿悟亲情，拥抱家人；震撼自然事物的力量，激励自己不断努力等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
选材构思。自己的内心本来可能是消沉的、灰暗的、沮丧的、失望的、懊恼的、阴冷的。但是经过了那“一刻”之后，自己的内心变得光明了，变得积极了，变得激昂了，变得开心了。因此，文章一定要写出情感变化的过程，交代情感变化的原因，写出情感变化的纽带和桥梁。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、叙事散文。记叙时，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，事例可为：长跑比赛失利的我变得颓废，在朋友的鼓励下，走出低谷，不断刷新自己的成绩，努力之后就会迎来春暖花开；我生病住院，在父母的细心呵护下，我不仅身体恢复得好而且也没落下太多功课，走出阴影等，事件内容要详略得当，体现自我的成长。
（2）这是一个话题作文题。
审题立意。需要以“旧物重拾”为话题写作。随着时代的变迁，旧物件，新物件也随着时代的变迁而变化，新旧物件的变化促进社会物质的更新，因此，旧物件在我们心中，它是值得珍藏的，有着它特定的时代含义。本文话题“旧物重拾”，写作的对象是“旧物”，写作的重点应是故事，既然要写出故事，那这个物件必须要有不同寻常的经历或者蕴含着某种特殊的情感。写作时，要突出物件的来历，样子，用途，与家人结缘，陪伴的情感，遭遇的经历等。比如黑白电视机，黑白照片，装胶卷的照相机，听歌的磁带，老式自行车、缝纫机，以前的马灯，火柴等。写作时，将物件与人相联系，寄托一种情感，写出物件的童义。
选材构思。文章适合写记叙文，顺序适合采用倒叙，先由某件物品引出事件的结尾，然后再在时光里漫溯，一点点地挖掘；或者直接将记忆拉回事件的开端，按时间顺序来讲；或者将现实和记忆交叉起来，采用插叙的方式。下面提供几个具体的思路：思路1：立足自己的“旧物”，展开温情的回忆。如衣柜中一件旧围巾，回忆起当年妈妈灯光下专注的样子，感受到爱意绵绵；一幅幼年时的临摹却被珍藏起来，这包藏着父母对自己成长的悉心；一枚在书中藏了很久的书签，让你找回曾经炽热后来被忽略的理想……思路2：立足亲人的“旧物”，收获感悟。如“旧物”是爷爷曾经穿过的一身旧军装、爸爸的毕业证书、妈妈曾经的红嫁衣等。亲人的一件旧物，总是连接着一个故事，见证了一个人成长或者老去的时光，试着去发现，去了解，也许会有意外的收获。思路3：立足某件礼物，感悟亲情、友情。写作的重点是写清楚送与收礼物的双方人物，送的什么礼物，这个礼物对双方有什么意义——是一份温暖，还是一份力量？是一种感悟，还是一种思考？这些是文章的重中之重，要花大量的笔墨来叙述清楚。
（3）这是一个话题作文题。
审题立意。“雨过天晴”既是自然现象（雨后放晴），更是人生隐喻（困境后的转机）。需抓住“挫折—希望”“低谷—成长”的对比关系。材料中“考试失利后重新亮起光”是直接关联的示例，强调平凡时刻中蕴含的转折与温暖。立意方向：可通过一次挫折后的感悟，体现心理韧性的提升（如考试失败后调整心态）；可写他人或自我的关怀如何驱散阴霾（如父母的一句鼓励、自我反思后的释然）；可写风雨与阳光的辩证关系（如“雨是云的馈赠，挫折是成长的养分”）。
选材构思。选材要以小见大，如月考失利后，老师在试卷角落写下“下次换你当黑马”，点燃奋斗决心；如熬夜复习时，母亲悄悄放下的热牛奶与字条：“累了就休息，我信你。”；如运动会摔倒丢冠，对手伸手拉起的瞬间，明白竞技之外有尊重；如疫情隔离时邻居从门缝塞来的自制点心，冰冷楼道突然有了温度；如暴雨中护住流浪猫，到家时云散天晴，猫蹭手心的一刻读懂“守护的意义”；如爬山遇骤雨，狼狈躲岩洞时发现石缝中盛开的野花，顿悟生命韧性。写法上可虚实结合，把自然界的“天晴”与心理的“放晴”同步呈现，避免割裂。
10．例文：
别样的成长课堂
校园的“大课间”，宛如一幅五彩斑斓的画卷，在我心中留下了难以磨灭的印记。而那次参加校园科技节机器人编程比赛的经历，更如同一堂别样的成长课堂，让我收获颇丰。
科技节前夕，学校宣布将举办机器人编程比赛，我毫不犹豫地报了名。本以为编程不过是我平时的爱好，应对这次比赛应该不成问题。然而，当我真正开始准备时，才发现困难重重。复杂的代码逻辑、机器人的机械结构调试，每一个环节都像一座难以翻越的大山，横亘在我面前。
第一次调试机器人时，它就像一个不听话的孩子，完全不按照我编写的程序行动。我反复检查代码，修改参数，可机器人依旧我行我素。看着眼前这个“调皮鬼”，我心里又急又气，甚至开始怀疑自己的能力。就在我想要放弃的时候，老师走了过来。他没有直接告诉我问题出在哪里，而是耐心地引导我重新梳理思路，从机器人的传感器到执行器，一步一步地分析。在老师的鼓励下，我静下心来，重新审视代码，终于发现了一个小小的逻辑错误。修改后，机器人竟然能按照指令行动了！那一刻，我心中充满了喜悦和成就感，也明白了在面对困难时，不能轻易放弃，要冷静分析，寻找解决问题的方法。
接下来的日子里，我全身心地投入到训练中。为了提高机器人的性能，我查阅了大量的资料，学习更先进的编程算法。我还和队友们一起讨论，互相分享自己的想法和经验。在这个过程中，我不仅提升了自己的编程能力，还学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见。
比赛当天，现场气氛紧张而热烈。看着其他参赛选手熟练地操作着机器人，我心里不禁有些紧张。但当我看到自己精心调试的机器人时，我深吸一口气，告诉自己要相信自己的努力。比赛过程中，机器人顺利地完成了各项任务，最终我们团队获得了不错的成绩。
这次机器人编程比赛，就像一堂别样的成长课堂。它让我在面对困难时学会了坚持和冷静，在与队友的合作中学会了沟通和分享。它让我明白，成长不仅仅是在课堂上学习知识，更是在实践中锻炼自己，在挑战中超越自己。这堂别样的成长课堂，将永远激励着我在未来的道路上勇敢前行。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“别样”强调了“成长课堂”的独特性，与常规的课堂有所区别，可能是形式、内容、体验等方面与众不同；“成长课堂”意味着这些活动不仅仅是娱乐，更是能促进个人成长、获得知识技能、培养品格素养的地方，是具有教育意义的特殊课堂。题目明确要求写记叙文，且要围绕自己参加过的有益、有趣的课外活动展开，重点突出这些活动给自己带来的成长感悟。立意上，个人技能提升：通过参与课外活动，学习到新的技能，如学会一种乐器、掌握一项运动技巧等，体现个人能力的成长。精神品质培养：在活动中锻炼自己的毅力、勇气、团队合作精神等，如通过参加野外拓展活动，学会克服困难、挑战自我，培养坚韧不拔的意志。知识视野拓展：从课外活动中了解到课堂之外的知识，拓宽了自己的视野，如参加天文观测活动，对宇宙有了更深入的认识，激发了对科学探索的兴趣。
第二，构思选材。开头：可以采用回忆式开头，引出要讲述的课外活动，设置悬念，引起读者的兴趣。例如，描述自己在某个闲暇时光，回忆起一次特别的活动，从而引出下文。中间：详细叙述活动的经过，按照时间顺序或事情发展的逻辑顺序进行描写。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，以增强文章的生动性和感染力。同时，要突出自己在活动中的体验和感受，以及从中获得的成长。可以采用对比的手法，将自己活动前后的变化进行对比，更鲜明地体现成长。结尾：总结活动对自己的影响，再次点明“别样的成长课堂”这一主题，表达自己对这次活动的难忘之情以及从中得到的启示。选材上，书法学习：可以写自己参加书法培训班，从最初连毛笔都握不稳，到经过一段时间的学习，能够写出工整漂亮的书法作品。在这个过程中，不仅提高了书写水平，还培养了自己的耐心和专注力，体会到传统文化的魅力。绘画创作：讲述自己参加绘画社团，在老师的指导下，尝试不同的绘画风格和技巧。通过一次次的创作实践，学会了观察生活中的美好事物，用画笔表达自己的情感和想法，提升了自己的审美能力和创造力。马拉松比赛：描述自己报名参加马拉松比赛，在训练过程中，克服了身体的疲劳和内心的懒惰，不断挑战自己的极限。比赛当天，面对漫长的赛程和激烈的竞争，始终没有放弃，最终坚持跑完全程。这次经历让自己明白了坚持和毅力的重要性，也增强了自信心。攀岩活动：写自己参加攀岩俱乐部组织的活动，站在高高的岩壁前，内心充满了恐惧和不安。但在教练的鼓励和队友的帮助下，鼓起勇气开始攀爬。在攀爬过程中，不断调整自己的姿势和心态，最终成功登顶。这次攀岩活动让自己学会了勇敢面对困难，突破自我。天文观测：讲述自己参加学校组织的天文观测活动，在夜晚的郊外，通过望远镜观测到了美丽的星空、璀璨的星系和神秘的星云。在观测过程中，学到了很多天文知识，如星座的分布、恒星的演化等。这次活动让自己对宇宙充满了好奇和敬畏之情，也激发了自己对科学探索的欲望。
11．例文
在实践中传承与成长
“幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。”诚如列夫·托尔斯泰所言，劳动是生活的底色，更是成长与传承的阶梯。在学校劳动教育实践周里，我在食堂帮厨的经历，让我对劳动有了深刻体悟。
踏入食堂帮厨的区域，我以为包饺子是件轻松事，可真正上手才发现困难重重。拿起饺子皮，我笨拙地舀馅，不是多了挤破皮，就是少了包成空壳。看着旁边同学熟练操作，我又着急又尴尬。但我没放弃，仔细观察师傅手法，请教同学技巧，从控制馅量开始，反复练习捏褶。终于，一个个像样的饺子在我手中诞生，下锅煮熟后，那蒸腾的热气里，满是成功的喜悦。这次劳动，让我掌握了包饺子的技能，更明白劳动需专注、有方法，从“不会”到“会”，是实践打磨出的成长。
劳动不仅是技能习得，更是文化与精神的传承。我的爷爷是位老木匠，擅长制作传统木椅。实践周里，我跟着爷爷学艺。他教我选料，要挑纹理顺、质地硬的木材；教我刨木，力度和角度都有讲究。一推一拉间，木屑纷飞，我却总难掌握分寸。爷爷耐心说：“这手艺，是咱祖辈传下的，得用心。”慢慢的，我体会到，每一下刨削都是与传统对话，木椅的榫卯结构，藏着先辈的智慧。传承，不是简单复制，而是以劳动为桥，承接过去，让古老技艺在当代延续，这是劳动赋予我们的责任。
劳动中的协作，更凝聚着成长的力量。校园大扫除时，班级分工明确。力气大的同学搬移重物，细心的同学擦拭窗棂，我负责清扫角落。起初，各自为战，进度缓慢，还遗漏不少地方。后来我们相互配合，擦窗同学传递工具，搬物同学顺手清理障碍，效率大幅提升。这次协作，让我明白，劳动不是单人的战斗，而是团队的合力。“孤举者难起，众行者易趋”，在协作中，我们学会沟通、懂得担当，个人融入集体，成长也更有力量。
劳动教育实践周虽已结束，但劳动的意义常驻心间。它是技能成长的课堂，是文化传承的纽带，是协作智慧的源泉。愿我们都能以劳动为笔，书写成长与传承的美好篇章，让劳动之花，绽放在生活的每一处角落。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。题目围绕“劳动教育实践周”，需紧扣“劳动·成长·传承”，结合三位同学发言（劳动的门道、传承的责任、协作的智慧）与自身经历写作。要挖掘劳动背后“成长（技能习得、认知提升）”“传承（文化、精神延续）”“协作（团队力量）”等深层价值。立意上，劳动与技能：聚焦“不会到会”的过程，体现劳动中技能习得对个人成长的意义，如学包饺子、编竹篮，掌握技能同时悟出门道。劳动与传承：关联家族、传统手艺传承，通过劳动承接先辈技艺与精神，感受责任与使命，像同学乙接手工匠传承。劳动与协作：突出团队分工合作，展现劳动中协作产生的智慧、效率，及对集体意识的塑造，如同学丙校园打扫的协作。
二、构思选材。1.故事叙述型（适合体现“不会到会、懵懂到领悟”）。开头设情境（劳动实践周参与某劳动，如食堂帮厨）→中间详写“不会”的挫折（切坏菜、手忙脚乱），“摸索学习”的过程（观察、请教、反复尝试），“会了”后的成果（包好饺子、获得认可）→结尾悟劳动门道（技能、耐心、实践的重要性），点成长。示例：《食堂里的劳动课》，写帮厨切菜总失败，后看师傅示范、练习刀法，学会包饺子，明白劳动需专注与方法，收获成长。2.名著对比型（适合“引用名著情节，对比现实劳动”）开头点明劳动主题，引出名著关联（如读《鲁滨逊漂流记》想到劳动）→中间简述名著劳动情节（鲁滨逊造屋、种粮，为生存劳动），对比现实劳动（校园/家庭劳动，为成长、传承），分析异同（目的、环境、意义差异）→结尾总结：名著劳动是生存突围，现实劳动是成长/传承途径，都彰显劳动价值。示例《从鲁滨逊到我的劳动课》，对比荒岛劳动与校园打扫，前者为活下去，后者为团队、成长，悟劳动随时代有不同意义，但本质是奋斗。3.主题议论型（适合“选‘劳动与……’方向，揭示深层价值”）开头亮明观点（如“劳动协作，凝聚成长力量”）→中间分层论证：用校园打扫协作事例（分工、配合、效率提升），结合名言/理论（“孤举者难起，众行者易趋”），或举团队劳动成功案例（如班级布置劳动，协作出成果）→结尾升华：劳动协作是智慧，能聚个人成团队，推动集体与个人共成长。
选材上，自身经历：选校园劳动（食堂帮厨、打扫、种植）、家庭劳动（家务、传统技艺学习）、社会劳动（社区服务）等场景。例：食堂帮厨切菜失败后学会包饺子；跟长辈学传统手艺（编竹篮、剪纸）；校园大扫除分工合作等。名著关联：引用《平凡的世界》孙少安砖厂劳动、《鲁滨逊漂流记》荒岛求生劳动等，对比现实劳动，找异同（如名著劳动侧重生存/命运改变，现实劳动侧重成长/传承）。
12．例文：
旧磁带的声音
老房子的抽屉里躺着一盒旧磁带，塑料外壳已经泛黄，边缘磨出毛边。当它在录音机里转动时，嗞啦嗞啦的电流声中突然涌出一阵清亮的童声：“妈妈，今天老师教我们唱《小星星》……”我猛地按住暂停键，心脏在胸腔里怦怦直跳，仿佛打开了一扇时光的闸门。
这是我五岁时的录音。那时妈妈在南方打工，只能每月寄回生活费，我们靠这盒磁带来传递思念。每次录完音，我都要把磁带捧在手心，像捧着一颗跳动的心脏，盼着邮差叔叔早点来。记得有一次我感冒发烧，对着磁带哑着嗓子唱《世上只有妈妈好》，录到一半就哭了，磁带里还留着断断续续的抽噎声。如今再听，那带着鼻音的歌声里，藏着多少未说出口的依恋。
磁带的B面是妈妈的声音。某个夏夜，她在工厂宿舍里给我讲故事，背景里有风扇的嗡鸣和工友们的轻笑。“从前有个小姑娘，她每天都把星星摘下来藏在枕头底下……”她的声音带着南方口音，尾音轻轻上扬，像春风拂过稻田。我曾无数次把耳朵贴在录音机上，试图透过电流的杂音，触摸到她粗糙的手掌和围裙上的洗衣粉味道。有次磁带卡住了，我急得用剪刀撬录音机，最后把磁带扯出长长的一段，透明的磁带条在阳光下晃啊晃，像一条流不出眼泪的河流。
去年收拾老屋，我在衣柜深处又发现了这盒磁带。录音机已经老旧得吞不下磁带，我小心翼翼地把它装进塑料袋，带去城里的音像店。店主是个戴眼镜的大叔，他接过磁带时，镜片后的眼睛亮了一下：“多少年没见这玩意儿了。”机器转动的瞬间，那些被岁月模糊的声音突然清晰起来，妈妈的笑声里竟掺着明显的咳嗽，而我稚嫩的童声里，早已听不出当年的委屈。大叔问我要不要转换成MP3，我摇摇头——那些嗞啦声、卡顿声，何尝不是时光的纹路？
如今这盒磁带躺在我的书桌抽屉里，偶尔夜深人静时，我会把它放在台灯下端详。磁带的黑色芯带像一条蜿蜒的路，两端系着两个时空里的我们：一端是扎着羊角辫的小女孩，抱着录音机在门槛上盼月亮；另一端是穿工装的女人，在流水线旁揉着酸痛的肩膀，把思念录进小小的磁带。当电流声再次响起，我忽然懂得，所谓母女，就是一场跨越山海的声音接力，那些没说出口的爱与牵挂，都被时光酿成了蜜，藏在磁带的褶皱里。
窗外的梧桐叶沙沙作响，像极了磁带转动的声音。我轻轻按下播放键，童声与母声在月光里交织，织成一张温柔的网，网住了十多年的光阴，也网住了生命里最珍贵的声响。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这一作文题需围绕“声音”展开立体创作，既要关注自然界的风声、雨声、鸟鸣声等具象声响，也要挖掘内心的感悟、情感的共鸣等抽象“声音”。补题时宜具体场景化，如“厨房油烟机的轰鸣”“外婆捣药的咚咚声”，或情感关联化如“爸爸手机的按键声”“妈妈切洋葱的咳嗽声”，亦可赋予哲理象征如“破茧的声音”“沙漏的声响”，避免空泛。立意上需跳出单纯的声音描摹，通过声音传递深层价值，例如以“奶奶的针线声”串联童年记忆表达亲情，借“蝉鸣”感悟生命的蛰伏与绽放，用“戏曲唱腔”承载对传统文化的思考，实现“以小见大”。
第二，选材构思。选材应优先从亲身经历中提取独特细节，如深夜笔尖的沙沙声、老胡同的鸽哨声，或结合自然与文化元素如沙漠驼铃、庙会叫卖声，同时善用声音的变化或对比，如从厌烦父亲的鼾声到珍惜病房监护仪的滴答声，体现情感成长。结构上可采用线性叙事按时间展开声音背后的故事，或用并列结构以多个声音场景共同诠释主题，亦能设置悬念如“深夜叩门声”引发好奇，最终揭示母爱本质。
写作时需激活多感官描写，将听觉与视觉、触觉、嗅觉融合，如“秋雨打在窗棂上的噼啪声混着烤红薯的香气，在冷风中织成暖雾”，并巧用比喻、拟人、通感等修辞，让“她的笑声像银铃坠井”般生动。同时赋予声音象征意义，使“钟表滴答”成为时光的警示，“海浪拍礁”化作坚韧的隐喻，避免内容空洞。需注意避免补题宽泛、结构松散等问题，以具体声音为支点，撬动情感、哲理与思考，让文章既有画面的鲜活，又有思想的深度。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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