资源简介

人教版（2019）必修第二册Unit 3 The Internet Reading for Writing教学设计
· 教材分析
【What】: 本课的话题是“写博客文章（Write a blog post） ” 。 课文是一篇博客文章，作者在文中介绍了三种常见的网络恶劣行为：身份盗窃（identity theft）、网络挑事者（troll）和网络霸凌者（cyberbully）以及他们通常的做法。同时，作者也提出三点安全上网的建议：迅速关闭引起你不适的网站；保护你的隐私和文明上网。在最后部分，作者邀请读者分析经验和发表评论，与文章内容相呼应。
【Why】：在互联网几乎已经渗透至人们生活方方面面的情况下，互联网给人们带来了无尽的便利，同时也带来了不小的伤害：我们在上网时往往并不知道对方是谁，可能会上当受骗或者遭受恶意攻击；点击网址时病毒可能会趁机侵入并破坏我们电脑以及盗取储存在电脑里面的重要文件等等。因此，学会安全上网，是涉世未深的青少年必备的技能。
【How】：本文是一篇完整的博客文章。文章主旨明确，结构完整。博客文章通常有两个分区：一个是博文区，一个是评论区。博文区是主体部分，用于作者发表自己的观点和看法，评论区则是博主和读者交流的主要地方。本文作者开门见山地提出网络安全问题，营造了坦诚和朋友交流的氛围。接着用三个祈使句提出自己的建议，清晰明了，易读易懂。
· 学情分析
高一学生学习态度比较认真，学习积极性高。学生能够较正确理解文段大意，归纳文章中心思想并找到合适的标题。对博客文体比较熟悉，也具备较准确表达安全上网等相关方面话题的能力，但互联网的主题词汇及表达储备不足，需要加强词汇和语言输入。
· 教学目标
1. To learn the organization and language feature of a blog post.
2. To write a blog about online safety.
3. To raise people’s awareness of privacy protection.
· 重点难点
教学重点：
通过阅读获取文章大意，掌握博客体裁特征和语言特征。
教学难点：
学会运用所学知识和语言写一篇关于安全上网的博客文章。
· 课堂导入
【活动形式及步骤】
1.教师引导学生观看视频并提问：
What problems are mentioned in the video
引出关于网络安全问题的话题，介绍相关词汇。
Information leakage Identity theft Wire Fraud
(身份盗窃) (信息泄露) （电信诈骗）
【活动意图】
通过观看视频激发学生探索文本的兴趣。通过对互联网安全问题的思考，促进学生产生更多了解它的欲望。
· 阅读准备
【活动形式及步骤】
快速阅读全文，教师指导学生获取文章段落大意并为博客文章取合适的名字。
T: This passage talks about something related to wire fraud, information leakage and identity theft. Try to figure out the main idea and write a title for this passage.
教师引导学生细读文章，介绍博客每个部分作用。
T: Let me introduce different parts of blog to you.
T：What is a blog What is a blogger What is a blog post
Blog is a place to express ideas on the Internet.
Blogger is the person who writes something on the blog.
Blog post is the article that people write on the blog.
【活动意图】
本活动旨在培养学生查找关键信息的能力，能根据细节信息理解文本主要内容，概括文章大意，归纳文章主题和中心思想。
· 写作准备
总结博客语篇特征。
T: Can you figure out the structure of each part？
教师带领学生细读博客内容，通过4个问题分析博客语言和内容特征。
（1）What are the guidelines
（2）How are the guidelines connected
（3）Find out 3 online troublemakers the blog post mentions.
（4）How does the writer end the post
总结写作要领：
Tip1：Use imperative sentences(祈使句) to make the language powerful.
Tip2：Use linking words(衔接词) to express ideas clearly and coherently (连贯地).
Tip3: Use skills such as explanation、 definition and comparison to make the information clear and understandable.
【活动意图】
帮助学生熟悉博客的语篇特征和语言表达特点，迅速掌握博客的写作手法。
· 写作输出
【活动形式及步骤】
教师布置写作任务。
T：Choose one of the topics below and use the notes to draft your blog post

教师给出更多表达供学生学习使用。
Beginning：Today, I want to blog about ________________, which has caused wide attention nowadays. Many years as an online shopper have taught me a thing or two about this topic.
Body：To begin with, you might as well............
Besides, remember to..., avoiding.........
Equally important is to..........
keep it in mind that the more cautious you are online, the less likely it is for you to become an easy target.
Ending：Do you have some good advice to share with us Your comments are highly welcome.
写作评价量表。
√Does the writer tell the reader what he/she knows about the topic
√Are the tips and suggestions well organized
√Has the writer defined the new words
√Does the author include examples, comparisons, or explanations
√Does the writer end by asking readers to leave comments and/or suggestions
√Can you find any grammar or spelling mistakes
【活动意图】
本阶段的学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过对话将语言内化，从学习理解过渡到应用实践。
· 课后任务
互联网现在在人们生活中不可或缺 ，它已经成为人们生活的一部分。但网络有利有弊，请在你的博客上写一篇关于“如何在网上聊天室保持安全”的文章。
注意：
1、 字数 80字左右；
2、 不出现真实人名与地名。课后反思
通过学习：
1. 学生学会博客的语篇特性和语言特点；
2. 学生能够独立写出较完整的博客文章；
3. 学生对安全上网有更深刻具体的认识。
【活动意图】
本节课是读写课，通过对文本内容的学习，学生了解了博客的语篇特征和写作手法，并通过对博客内容的学习，从中明白了安全上网的意义的具体做法。在学习的过程中，学生掌握了关于网络安全的相关表达，也在教师的启发下反思自己的上网习惯，逐渐掌握了正确的运用互联网的方法。在教学过程中，采用互动合作的形式教学，发挥学生的主导作用。

展开更多......

收起↑