资源简介

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课堂导入
明朝末年，徐霞客长年旅行，游历名山大川，走遍大半个中国。他坚持写日记30多年，留下了60 余万字的游记资料。后人将这些日记整理成《徐霞客游记》一书。这部书详细记录了各地的地貌、地质、水文、植物，以及经济、交通、城镇聚落、风土文物等方面，其中对喀斯特地貌的考察和记述，居当时世界的先进水平。作者写景写物具体形象，情景交融，表现出很高的艺术性。《徐霞客游记》既是地理学巨著，也是文学名著。你知道明清时期还有哪些重要的科技成就吗？
《徐霞客游记》书影
七年级下册 第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
21 明清时期的科技与文化
学习目标
1.通过研读教材，利用表格梳理明朝科学家的成就及代表作品。在此基础上，结合时代背景，了解这些成就的特点。通过研读有关科学家人生经历的材料，学习科学家可贵的精神品质。(时空观念、历史解释、家国情怀)
2.通过研读教材和材料，了解明长城的修筑目的、功能及作用，认识历史事件与社会环境的关联。通过观察《明清北京城平面图》,，了解北京城的布局特点，感悟我国古代劳动人民的智慧。(时空观念、历史解释、家国情怀)
3.能够说出明清思想家的思想主张，了解王守仁“知行合一”的理念，认识思想成就背后的社会现实和历史因素。(历史解释)
4.了解明清时期“四大名著”和昆曲、 京剧艺术繁荣的基本史实。 了细曹赏开的小生经历与创作《红楼梦》的关系以及民尚(社月亭》反映的时代背景，认识现文家体作品反映的社会背景，树立传承中华优秀传统文化的意识。(唯物史观、历史解释、家国情怀)
课堂教学
一、科技名著
阅读教材P121--122，完成表格
著作名称 作者 时期 主要内容 地位
《本草纲目》 李时珍 明朝
《农政全书》 徐光启 明朝
《天工开物》 宋应星 明朝
总结了我国古代药物学成就
在世界医药史上占有重要地位。
全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果
是一部重要的农业科学巨著。
对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术
被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
[讲述]这三部科技名著对当时和后世都产生了重大影响。如《本草纲目》自向世后广为流传，还传人朝鲜和日本，以后又陆续被翻译成拉丁文、法文、俄文、德文、英文等多种文字。
阅读教材中的“材料研读”，回答问题。
材料研读
卷分前后，乃“贵五谷而贱金玉”之义。
——《天工开物》序言
宋应星为什么要把谷物类放在前面，而把金银珠宝置于最后？
宋应星在《天工开物》中强调了谷物的重要性，体现了他“贵五谷而贱金玉”的价值观念。他认为农业是国家的根本，谷物是人们生存的基础，而金银珠宝虽然珍贵，却不是生活必需品。这种思想反映了宋应星对民生和社会稳定的重视，以及对物质价值的深刻认识。
阅读教材P121--122和材料，说说科学家们的精神品质有哪些？
材料一：李时珍， 中国明朝医药学家、博物学家。古代科学巨著《本草钢日》的作者。李时珍自幼习儒，博览群书，曾师事理学家顾问(日岩)。所著《本草纲目》费时27载，三易其稿。他鉴于本草著作关系治病救人大事，历代著述、注解本草的著作虽多，谬误也不少，认为很有必要重新加以整理考订。他研究考证古代文献，收集当代资料，进行辩疑、订误，参考800余种医药及经史百家书籍，并实地调查，请教有实践经验的人，进行多学科综合研究，采取比较分析、实事求是的科学态度，著成《本草纲目》这一药物学巨著。
——摘编自《中国大百科全书(第二版)》
材料二：徐光启， 中国明朝科学家、政治家。从传教士利玛窦等学习西方数学、天文、水利、地理、火器等“有用之实学”，译成《几何原本》《泰西水法》诸书。(万历)四十一年(1613)，力主以西洋历法修正旧历，遭守旧势力反对，托疾离朝，自购田地，屯垦天津。天启间，遭排陷，告病闲住，从事农业科学的研究和《农政全书》的编写。崇祯元年(1628)召还，二年，以礼部左侍郎理部事，奉敕督造红夷炮，抵抗清军。
——摘编自《中国大百科全书(第二版)》
材料三：宋应星，中国明朝科学家。50岁撰成《天工开物》，以及《论气》《谈天》等著作。《天工开物》成书于1637年，它全面系统地总结和记载农业、手工业生产技术的经验和知识。全书6.2万字，插图123幅，分上中下3卷，每卷1册，共18章。是作者行程数十万里，深入考察全国各地田间、作坊基础上写成。
——摘编自 《中国大百科全书 (第二版)》
刻苦钻研、勤奋学习、注重实地调查、持之以恒。
阅读材料和教材，说一说明朝科技成就具有哪些特点。
材料：一般来说，明朝科学技术的进步主要表现在技术的发展上。然而，从科学方面来看，其进步是非常缓慢的，甚至出现迟滞的现象。从明朝的科技著作中可以看出，其应用性很强，本质上属应用科学。
——摘编自刘树勇、 王士平《明代科学发展的迟滞问题》
刻苦钻研、勤奋学习、注重实地调查、持之以恒。
【教师小结】通过学习，我们知道明朝在科技方面取得了重大成就。在为我国古代劳动人民取得辉煌成就而感到无比自豪的同时，我们也应清醒地认识到，当时我国的科技成就虽处于世界领先地位，但缺乏突破，多为总结性著作。
二、明长城和北京城
1.明长城
阅读教材P122，观察教材中的《明长城示意图》，完成表格
修筑目的 东西起点 基本情况
防御北方蒙古族南扰
东起鸭绿边、西至嘉峪关
以城墙为主体，由关隘、城台、烽火台等组成，沿线设立卫所，驻扎军队，开展屯田，并修建了相连的道路，形成一个完整的军事防御体系。
阅读教材122和材料，说一说修筑长城的意义？
山海关
八达岭长城
材料：长城的修建阻挡了具有高机动性的北方游牧民族的装扰，中原地区宁军得以依靠长城进行防御成反击，维护了中原王朝的北部边疆，有利于古代中国的和平与稳定。但长城的修建并不代表着物理意义上的完全隔绝。相反，双方在长城沿线通过朝贡贸易、互市与战争等进行互补性的交流，使得双方在文化、生活习俗等方面逐步变化，从而逐渐完成文化上的整合。
——摘编自李思杨《守土安邦与文化认同--长城的历史作用探究》
明长城一定程度上起到了军事防御作用，带动了长城沿线的开发及边疆地区开发，促进了民族间的经济、文化交流和民族交融。
2.北京城
[讲述]在元大都基础上，明朝从1406年开始对北京城进行大规模的营建，1420年基本建成。清军人关后，对北京城进行持续改建。北京城成为明清两朝的都城。
阅读教材中的《明清北京城平面图》，观察明清时期北京城的变化，指出北京城的中轴线，了解北京城 布局的特点。
【教师总结】明朝初期，北京城的规模相对较小。明成祖即位后，选定北京为都城，并对北京城进行了大规模的扩建，形成了现有的宫城、皇城、内城、外城四城结构。清朝基本沿袭了明朝的城市规划。
北京城的中轴线从南端的永定门开始，经过正阳门、午门，直至北端的钟鼓楼。北京城的布局特点体现在其严谨的对称性和层次分明的城郭结构方面。宫城位于中心，是城市的核心，其建筑群沿着南北中轴线对称分布。北京城的平面呈凸字形，由宫城、皇城、内城和外城组成，从宫城到外城以中轴线对称展开，形成了布局均衡、完整和谐的巨大建筑群。这种布局不仅彰显了中国古代城市规划的美学原则，也体现了皇权的至高无上和封建社会的等级秩序。
长城之美在于雄伟，故宫之美在于庄严。1987年， 长城和北京故宫被联合国列人《世界遗产名录》。2024年，北京中轴线被正式列人《世界遗产名录》。
三、明清的思想家
阅读教材P124，填写表格，概括明清思想家的思想主张。
思想家 时期 主要思想
王守仁 明中期
黄宗羲 明末清初
顾炎武 明末清初
王夫之 明末清初
认为心是万物的主宰，提倡 “心即理”“知行合一”和“致良知”
激烈反对君主专制制度，批判“君为臣纲”的封建教条，认为做官应该“为天下，非为君也；为万民，非为一姓也”
把“亡国”与“亡天下”作区分，认为改朝换代是亡国，文化沉沦是亡天下，故“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”
认为社会是发展的、进化的，不能泥古不化、厚古薄今。
王仁（1472—1528）
想一想
如何理解“知行合一”？
“知行合一”强调知识和行动不是分开的，而是相互融合、不可分割的。王守仁认为，真正的知识必须通过行动来体现，只有将内心的认知转化为实际的行动，才能算是真正的理解和掌握。简而言之，知行合-就是认识和实践的统 一， 知道什么就去做，做到知与行的一致。
【教师讲述】王守仁认为，良知是每个人内心固有的、天生的道德感和判断力。它就像一个内在的指南针，告诉我们什么是对的，什么是错的。而良知往往被私欲遮蔽，需要重新发现、扩充和践行，这样才能达到圣贤境界。“致良知”指人克服私欲，恢复良知。
四、小说和戏曲
1.小说
[ 讲述]明清时期，随着商品经济的发展和市民文化的繁荣，小说、戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展，产生了一批脍炙人口的小说，其中以“四大名著”最为著名。
阅读教材，了解明清时期的“四大名著”。
时间 书名 作者
元末明初 《三国志通俗演义》（又称《三国演义》） 罗贯中
元末明初 《水浒传》 施耐庵
明朝中期 《西游记》 吴承恩
清朝中期 《红楼梦》 曹雪芹
学生阅读教材中的“人物扫描”，了解曹雪芹的个人经历和创作《红楼梦》的背景。
人物扫描
曹雪芹，名霑（zhān），出身于官宦世家，少年时曾享受过一段富贵荣华的生活。雍正时曹家被抄，彻底败落，曹雪芹移居北京西郊，穷困潦倒，衣食无着。他回顾自己家族由盛而衰的过程，对社会有了深切的体验和清醒的认识，在极为艰苦的条件下撰写《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”。由于贫困交加，他不到50岁就去世了。
曹雪芹（约1715—约1763）
【教师讲述】曹雪芹的家族兴衰深刻影响了《红楼梦》的创作。他将个人从富贵到贫困的经历融人作品，通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。书中塑造了如贾宝玉、林黛玉等反抗传统礼教、追求个性解放的人物形象，还热情歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神。《红楼梦》细致地描绘了当时社会的各个层面，从官场到市井，为研究清朝社会提供了珍贵资料。曹雪芹在极为艰苦的条件下创作《红楼梦》，这部作品的完成本身就是他坚韧不拔精神的体现。这部作品不仅传达了曹雪芹的情感和对社会的批判，也反映了当时社会的现实生活。如今，《红楼梦》被译成多种文字，成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。
2.戏曲
阅读教材P125，概括昆曲的发展历程。
昆曲原是流行于苏州昆山一带的昆山腔。明朝万历末年，经过改良，昆曲有了很大的发展，表演艺术日趋成熟，成为一个全国性的剧种。
清朝前期，昆曲艺术发展到鼎盛。
[讲述]明朝时，昆曲的代表作有汤显祖创作的《牡丹享》。清朝时，洪异的《长生殿》孔尚任的《桃花扇》这两部历史剧，内容感人，情节跌宕，词曲雅致，成为昆曲的传世之作。
阅读材料，指出《桃花扇》反映的时代背景。
材料：《桃花扇》 是清朝文学家孔尚任所作的杰出传奇剧本，全剧通过侯方城与李香君的爱情悲剧表达了作者对家国兴亡的悲叹与感伤，同时也借侯方域的角度表现了明朝末年人们普遍的幻灭思想。《桃花扇》给人的巨大冲击力在于，它不是简单的才子佳人式的爱情故事，它所表达的是一种国破家亡、无力回天的绝望和幻灭感。
——摘编自陈惠《〈桃花扇〉中爱情幻灭的悲剧美》
反映的是明朝衰亡的历史。
【教师小结】文艺作品，来源于现实，经过艺术加工，往往又高于现实。昆曲在2001年被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产代表作”。
3.京剧
阅读教材P126，归纳京剧的形成历程。
徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成一个新的剧种“皮黄戏”，后来被称为“京戏”或“京剧”。
阅读教材第四目中的“相关史事”，观察《清朝(茶园演剧图>(局部)》，感受京剧的魅力。
相关史事
京剧的角色行当有明确的划分，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、龙套七行，以后归为生、旦、净、丑四行；又将唱、念、做、打相结合，全面和集中地体现了我国戏曲的精华。
清朝《茶园演剧图》(局部)
[讲述]《茶园演剧图》是一幅描绘 当时戏剧表演场景的画作。从画中可以看到，舞台上的演员们正在表演。他们身着传统戏服，动作生动，表情丰富。舞台下聚集了许多观众，他们或站或坐，全神贯注地观看演出。这幅画反映了当时戏剧文化在民间的普及和受欢迎程度。京剧是中国的“国粹”之一，以生、 旦、净、丑四行为角色分类，唱腔包括西皮、二黄等，表演集唱、念、做、打于一体。脸谱色彩丰富，象征角色性格。服饰类型多，反映身份。舞台布景简约，重在演员表演。音乐伴奏以锣鼓、京胡为主，与表演紧密结合，展现我国戏曲的精华。
课堂练习
1.下图是学生制作的古代科技著作资料卡片。据此判断，卡片反映的著作是( )
作者：宋应星
内容：全面总结了我国古代农业和手工业生产技术，反映了当时我国手工工场的生产面貌
地位：被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”
A.《齐民要术》 B.《天工开物》 C.《农政全书》 D.《本草纲目》
B
2.清湖前期，昆曲艺术发展到鼎盛。下列各项中， 属于这一时期昆曲作品的有( )
①汤显租的《牡丹亭》 ②洪异的《长生殿》 ③礼尚任的《桃花明》
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
C
3.中国古代戏曲在明清时期取得了重大成果，其中被后世誉为“国粹”的是( )
A.杂剧 B.昆曲 C.评剧 D.京剧
4.从唐、宋、元到明清，中国古代文学作品的主流表达形式由诗、词到曲再到小说。这一变化过程适应了( ）
A.统治阶级文化生活的需要
B.不断壮大的市民阶层文化生活的需要
C.中央集权不断加强的需要
D.儒家思想正统地位逐步提高的需要
D
B
课堂总结
我们探讨了修筑明长城的意义和北京城的布局特点，以及王守仁、黄宗羲等思想家的思想主张，还介绍了“四大名著”、昆曲和京剧的艺术特色及其反映的社会现实。一个国家、一个民族的强盛，总是以科技发展、文化兴盛为支撑的。新征程上，让我们共同努力创造属于我们这个时代的新科技、新文化，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
板书设计
明清时期的科技与文化
科技名著 ：《本草纲目》《农政全书》《天工开物》
明长城和北京城
思想家 ：王守仁、黄宗羲、顾炎武、王夫之
小说和戏曲
知识拓展
大型典籍的编纂
明清时期，统治者非常重视搜求、整理典籍和编纂图书的活动，涉及内容广泛，门类齐全，在规模上超越前代。明成祖时编成《永乐大典》，全书近2.3万卷，1.1万余册。康熙时期编纂的《康熙字典》共收字47 000多个；《古今图书集成》收录图书七八千种，按知识类别剪裁汇编。乾隆时期编纂的《四库全书》最为浩繁，按经、史、子、集分类，总计近8万卷，近8亿字。
《四库全书》书影
课后作业
1. 列举明清时期科技和文化的代表性作品。（必做）
2. 找一找家乡明清时期的历史遗迹，在班级内进行介绍。（选做1）
3.结合本课所学内容，查阅相关资料，制作一张反映明清时期科技与文化成就的手抄报。（选做2）
下课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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