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统编版小学语文四年级下册
义务教育教科书四年级下册
”依时间，观变化“ 写景
——
一.说教学目标
一、分析教材、把握学情——确定教学目标
分析教材
关照单元整体
立足文本特点
语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法
习作要求：学习按游览的顺序写景物
习作单元
√
分析教材
√
关照单元整体
立足文本特点
√
作者:巴金
中国作家、翻译家、社会活动家
游记
太阳变化顺序
海上看日出
坐船
对自然奇观的喜爱之情
一、分析教材、把握学情——确定教学目标
把握学情
√
一、分析教材、把握学情——确定教学目标
√
×
通过观察描写一处景物
通过观察介绍一处景点
游记
写景
按浏览顺序写景
学会观察自然
留心身边的美
按一定顺序写景
×
一、分析教材、把握学情——确定教学目标
确定教学目标
1、准确、流利、有感情的朗读课文，把握课文内容，能说出海上日出的景象。
2、借助关键词句，感悟景物变化，了解课文按照太阳变化的顺序写景的方法。
3、感受海上日出的壮观景象，引导学生观察自然，留心身边的美，激发学生对生活的热爱。
重点
难点
二.说教法、学法
自主探究、合作学习
二、说教法、学法
教法：创设情境法、支架式教学法
学法：自主探究、合作学习
三.说教学过程
板块二 悟“奇观”，深入领悟变化之美
板块三 写“奇观”，激发探索生活之美
板块一 探“奇观”，直观感受日出之美
三、说教学过程
板块二 悟“奇观”，深入领悟变化之美
板块三 写“奇观”，激发探索生活之美
板块一 探“奇观”，直观感受日出之美
三、说教学过程
板块一：探“奇观”，直观感受日出之美
杯中日出实验
板块一：探“奇观”，直观感受日出之美
找出日出前、日出时、日出后的关键句，分小组讨论，哪些关键词可以体现出，日出过程中颜色、光亮、位置的变化。
抓住变化
颜色变化
光亮变化
位置变化
找关键句
√
抓关键词
√
板块二：悟“奇观”，深入领悟变化之美
板块二 悟“奇观”，深入领悟变化之美
板块三 写“奇观”，激发探索生活之美
板块一 探“奇观”，直观感受日出之美
四、说教学过程
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
晴天时的日出
日出前
一片浅蓝
一道红霞
红霞扩大
加强亮光
找关键句
√
抓关键词
√
板块二：悟“奇观”，深入领悟变化之美
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
晴天时的日出
日出时
找关键句
√
抓关键词
√
板块二：悟“奇观”，深入领悟变化之美
小半边脸
努力上升
冲破云霞
跳出海面
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
晴天时的日出
日出后
发出夺目的亮光
找关键句
√
抓关键词
√
板块二：悟“奇观”，深入领悟变化之美
小半边脸
①
位置变化
找关键句
√
抓关键词
√
板块二：悟“奇观”，深入领悟变化之美
努力上升
②
冲破云霞
③
跳出海面
④
一片浅蓝
颜色变化
一道红霞
红是真红
深红
有了光彩
由浅到深
红得非常可爱
找关键句
√
抓关键词
√
板块二：悟“奇观”，深入领悟变化之美
光亮变化
找关键句
√
抓关键词
√
板块二：悟“奇观”，深入领悟变化之美
没有亮光
发出夺目的亮光
薄云时的日出
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来直射到水面上。
找关键句
√
抓关键词
√
板块二：悟“奇观”，深入领悟变化之美
天边有黑云时，太阳冲出重围的景象
黑云时的日出
太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
找关键句
√
抓关键词
√
板块二：悟“奇观”，深入领悟变化之美
摸盲盒
分组领任务
板块二 悟“奇观”，深入领悟变化之美
板块三 写“奇观”，激发探索生活之美
板块一 探“奇观”，直观感受日出之美
三、说教学过程
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日落
板块三：写“奇观”，激发探索生活之美
牛刀小试
按一定的顺序写日落。
归纳总结
太阳位置的变化
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——[唐]白居易《忆江南》
海日生残夜，江春入旧年。
——[唐]王湾《次北固山下》
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——[唐]刘禹锡《竹枝词》
晨登日观峰，海水黄金熔。
——[宋]梅尧臣《登泰山日观峰》
语言积累
读一读描写日出的诗句

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