资源简介

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姓名
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外研版 七年级英语学历案
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2025新外研版七年级英语下册第四单元学历案
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茂名市陈晓霞名教师工作室设计
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1
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学校：
班别：
姓名：
Unit 4 The art of having fun
单元目标：请根据教材 Page50 的学习目标和你自身的情况，拟定你的学习目标。
目标 达成难度 你的达成情况
我将积累 （个）词汇和短语来帮助我提升关于the meaning of having fun 的听、说、读、写能力。
我将学会正确使用 （语法）和本单元核心词汇来分享我自己喜欢的娱乐活动以及我对娱乐活动在生活中的重要性的理解，并就适度进行娱乐活动给出建议。
我会根据教材的指引使用本单元所学知识做一份关于有娱乐活动的调查报告（to do a class survey on fun activities）。
Lesson 1 Aims and Vocabulary（1）
课时目标
能通过模仿朗读或看音标朗读记住教材P136（53-56）的词汇表词汇的音；能通过如看音标写单词、完成句子等多种方式记忆相关词汇的形、性、义。
在老师的指导下能理解本单元的学习主题the meaning of having fun，明确自己本单元的学习目标；
在讨论教材P50-51 娱乐图片和观看视频 Fun for ancient people 的过程中，掌握常见的娱乐活动，并联系自身谈论自己喜欢的娱乐活动。
※课前自主学习任务单 1※
一、Words & expressions：借助数字教材自主学习 P136（53-56）的单词，并在教材中划出该单词，然后完成练习册（主册）P39 的“词汇专练”。
二、Preview textbooks：阅读教材 P50-51 的内容，并完成以下任务。
What fun activities can you see in the pages 在这两页教材中，你看到什么娱乐活动？
What activities do you know ancient people did for fun 你知道古人有些什么娱乐活动吗？
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
※课中应用检测与评价 1※
Task 1. Be clear about what you will learn in Unit 3.
Read the unit objectives of P50 silently, and sort out the learning content of this unit.
T1： T2： T3： Task：
Task 2. Check your words & expressions.
Task 3. Starting out
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 1※
（必做）1.按要求在听说平台朗读本节课单词，并自主听写。
完成练习册（分层练）的 Page29“基础夯实”一，并自主核对答案。
（选做）3.请对你班的同学做个课后娱乐活动的问卷调查，仿照课本P51 页的图表，绘制你的调查结果。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 2 Understanding ideas—reading comprehension
课时目标
能在理解教材 P52-53All work and no play makes Jack a dull boy 的过程中掌握在教材
P136（52-54）罗列的核心词汇，并积累自己的陌生词汇。
通过课前和课中的学习任务，能基本理解语篇大意，能体会劳逸结合的重要意义。
※课前自主学习任务单 2※
Preview textbooks：阅读教材 P51-52 的内容，并根据你的理解完成以下任务。
Imagine staying on an island alone, you can only take five things with you. What will you take 想象一下，如果你一个人待在一个岛上，你只能带 5 样东西，你会带哪些东西？
Find out the words and expressions in A① in the passage，then predict what the passage is about and the writer’s opinion. 在文章中找到A①的单词和短语，然后根据插图和文章标题，预测文章大意及作者的观点。
The passage is about .
I think the writer is （ against or for) having fun because
.
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姓名
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外研版 七年级英语学历案
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茂名市陈晓霞名教师工作室设计
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2
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【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
※课中理解检测与评价 2※
Task 1. Check your preview.
Task 2. Reading comprehension.
(Skimming) The writer thinks having fun is in many ways. We need to
, but we should also make times to .
What kind of passage is this A. Narrative. B. Expository. C. Argumentative.
(Scanning) Find out the opening（论点）, reasons and supporting details（论据） and conclusion（结论）of the writer.
Importance of having fun
Para 1 Opening
Para 2 Eg: Reasons and supporting details
Para 3 Eg:
Para 4 Eg:
Para 5 Conclusion
(A③)“All work and no play makes Jack a dull boy.” is an English proverb（谚语）. Its Chinese meaning is . So can be another suitable title for the passage.
Task 3. Choose one way to retell the passage.
Retell by filling the blanks in WB.
Retell by completing the chart in 54.
Task 4. Think and share
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 2※
(必做)1.按要求在听说平台朗读或背诵或复述本节课文，并摘抄重点句型。
完成练习册（主册）Page39-41“课堂探究”，并自主核对答案；完成练习册（分层练）P28 的“佳句仿写”和“素养提升”，并自主核对答案。
(选做)3. 根据教材P56 的提示，运用本节课所学，与老师和同学分享你最喜欢的娱乐
活动及其给你带来的好处，并以此说明娱乐活动在我们生活中的重要性。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 3 Understanding ideas—grammar & exercises
课时目标
能在阅读教材P125-126 的内容过程中，学会总结归纳英语中祈使句结构；能正确使用祈使句给他人提出建议；
在完成教材 P55 一张电影社团的招新海报时，能掌握核心词汇 exciting discussions, unforgettable moments 等，并熟悉祈使句；
在小组合作制定电影社团观影规则时，能进一步巩固祈使句的运用，并意识到遵守规则的必要性与重要性。
※课前自主学习任务单 3※
Grammar rules：阅读教材 P125-126 的内容或查阅资料，并根据你的理解完成以下任务。
在初一上册P133-134，我们复习总结小学接触最多的 3 种简单句，分别是：
, 如，I am a student. I look handsome.
, 如，The sun rises in the east every day.
, 如，Jack doesn’t do the homework at weekends.
（祈使句的结构）我们在这个单元要掌握的祈使句也是小学接触最多的句型之一，如， Sit down，please. Don’t shout. Be careful 等。仔细观察，我们发现祈使句与上面三个简单句的不同之处在于：（1）没有 ，或理解为省略了主语 ; （2）以 开头，没有时态和数的变化；（3）否定句是在动词原型前加 。
（祈使句的作用）当我们要表达 时可使用祈使句，表达的语气比较强烈时，可使用感叹号。
请试着完成练习册（主册）P43，并核对答案，提出你的困惑。
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
※课中理解检测与评价 3※
Task 1. Check the grammar rules in groups.
Task 2. Consolidate the rules by finishing the exercises in P55 of the textbook.
Task 3. Work in pairs to share your favourite food. (P40)
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 3※
（必做）完成练习册(主册）P41“课堂探究”；完成练习册（分层练）Page29-30 的
Grammar 练习，并自主核对答案。
（选做）以表格或思维导图的模式，总结归纳你学过的英语句型。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 4 Vocabulary（2）& exercises
课时目标
能通过模仿朗读或看音标朗读记住教材P136-137（57-61）的词汇表词汇的音；能通过如看音标写单词、完成句子等多种方式记忆相关词汇的形、性、义。
在小组合作过程中，能把前三课时的所完成的练习出现的困惑解决。
※课前自主学习任务单 4※
Words & expressions：借助数字教材自主学习 P136-137（57-61）的单词，并在教材中划出该单词，然后完成练习册（主册）P44，P46-47 的“词汇专练”。
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
※课中理解检测与评价 4※
Task 1. Check your preview---words and expressions
Task 2. Work in groups to solve your difficulties.
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 4※
1.（必做）完成练习册（分层练）的 P31&32 的 “基础夯实”一，并自主核对答案。
2.（选做）按要求在听说平台朗读本节课单词，并自主听写。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 5 Developing ideas—listening&speaking
课时目标
在听和理解一篇新闻报道与一段录音采访的过程中，能意识到兴趣爱好与职业的关系，并对自己的未来职业有所思考与规划；
在听、说的过程中能正确掌握 discover, set a new record, prince, an inset lover 等核心词汇与教材P102 的useful expressions。
※课前自主学习任务单 5※
Preview textbooks：阅读教材 P57-59 的内容，并完成以下任务。
What do you know about the inset in the picture 你对图片中的昆虫了解些什么？
It is in the world. It belongs to . Its a leg span is .
What do you know about Guinness World Records 你对吉尼斯记录有什么了解？
Share your interests and future career plans. 分享一下你的兴趣和未来的职业规划。
I enjoy and I want to be a(n) in the future. m
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
Task 1. Check your preview.
※课中理解检测与评价 5※
Task 2. Listening practice. (A①--A③)
Task 3. Share your interests and future career plans.(A④)
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 5※
（必做）完成练习册（主册）的 Page44-46 “课堂探究”;完成练习册（分层练） Page31-32 的“基础夯实”二、三。
（选做）完成练习册（分层练）Page32 的“素养提升”；完成老师在平台推送的听说、配音训练。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 6 Developing ideas—reading for writing
课时目标
在理解 The time-eating monster 的过程中，能够正确理解和掌握 notice, social media, sore necks 等核心词汇，并学会描述自己喜欢的娱乐活动，会描述沉迷于娱乐活动的弊端，及对如何合理安排娱乐活动提出自己的见解，为后续的书面表达积累必备词汇和句型。
在理解语篇的过程中，能够认识到沉迷于娱乐活动的弊端，批判性地看待娱乐活动。
※课前自主学习任务单 6※
Preview textbooks：阅读教材 P60-62 的内容，并完成以下任务。
Find out the words and expressions in A① in the passage, and then fill in the blanks with them. 在文章中找到A①的单词和短语，然后用它们来补全短文。
In the pictures, we can see a boy using on his phone and a couple watching together. These activities are common in our daily lives.
However, these activities can also affect our life in different ways. Though they can be fun and relaxing, they can also make us on other important activities, like spending time with friends and family. So don’t them. It's important to balance these activities with other parts of life to make sure they won’t
.
What words do you think of when you see the boy in P60 Do you have any suggestions
to him 在看到 60 页的那个男孩，你会想到些什么词汇描述他？你有什么建议给他吗？
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
Task 1. Check your preview.
※课中理解检测与评价 6※
Task 2. Reading comprehension.
（About the title）What do you think the time-eating monster is according to the passage Is the time-eating monster good or bad What does the writer want to tell us
Complete the following mind map.
Answer the questions. (A④)
Task 3. Think and share.
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 6※
（必做）完成练习册（主册）的Page47-48 “课堂探究”，并自主核对答案。
（必做）完成练习册（分层练）的Page33-34 “基础夯实”二、三及“素养提升”，并自主核对答案。
（选做）利用问卷网或问卷星等，小组合作设计一个关于课余娱乐活动的问卷调查，在你班或整个年级做调查，并撰写调查报告。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 7 Developing ideas & presenting ideas—Writing
课时目标
在回顾前 6 课时的语篇的过程中，能掌握和积累一些娱乐项目的表达，能描述娱乐活
动在生活中的重要性及其给人们带来的积极影响，同时能认识到沉迷于娱乐活动所带来的负面影响，并学会平衡学习与娱乐活动的时间。（核心词汇和句式详见练习册 P48-49）
能在教材P63 或《学考》P50 的框架指引下，完成一篇 80 词左右的短文。
※课前自主学习任务单 7※
Preview textbooks：回顾教材 P50-63 的内容，并完成以下任务。
Finish the exercises in WB P48-49. 完成练习册 P48-49“单元主题梳理”。
Write a passage with the help of P63 of the textbook or of P49 of the WB. （在作文本上）写 一篇 80 词的短文，你可以参考教材 P63 的框架提示或练习册P49 的写作指导。
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
※课中应用检测与评价 7※
Task 1. Read aloud the key words and expressions with your classmates.
Task 2. Share your story with your desk mate, correcting the mistakes if necessary.
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 7※
（必做）完成练习册（分层练）的Page35-36 “基础夯实”及“素养提升”，并自主核对答案。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 8 Presenting ideas & reflection
课时目标
能在教材P64-65 的指引下，使用本单元的核心词汇、句型和语法，做一个关于娱乐活动的调查报告（to make report on fun activities）。
能就自己的整体单元学习进行回顾与反思，找到自己的亮点与需要改进的地方。
※课前、课中、课后学习任务单 8※
阅读教材 P50-65 的内容，并完成以下任务。
Try your best to to make make report on fun activities and present it in class.
Self-evaluate the learning of this unit by completing the survey.
※单元学习评价与反馈※
1. 请在教材P65 完成你的学习reflection，并返回学历案的“单元学习目标”点亮你达成目标所获得的星星。
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