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(共97张PPT)
第三部分 现代文阅读
专题四 非连续性文本阅读
一、（2024·广西改编）阅读下面三个文本，完成1~3题。（共11分）
【文本一】
古人云:“宁可食无肉，不可居无竹。”但对于大熊猫而言，它居无竹不
要紧，食无竹却不得了。它成为“竹林隐士”并非因为喜欢竹林的清雅，而
是为了以竹为食。
在大众眼里，大熊猫只以竹子为食，其实倒也不然。从能量供应角度
来说，竹子是一种极为低效的食物，因此大熊猫一遇到机会，还是会“开开
荤”的。曾经，人们多次在四川省乐山市峨边县发现有大熊猫进入村落羊圈
捕食山羊和绵羊。这样一来，在“大熊猫以竹子为食”这句话前，就必须加
上“一般”这样的限制词。此外，在生物分类上，大熊猫毕竟是食肉目 ① 的
一员，且不说它的远古祖先是名副其实的食肉类动物，就算从现在大熊猫
的身体构造上来看，其进化过程中仍保留祖先的一些特点。譬如，大熊猫
有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙
齿类似，而与食草动物牛羊的牙齿明显不同。而且，大熊猫的指和趾的末
端都有强壮的角质爪，与黑熊类似。
【注】①食肉目，是哺乳纲下的一目，食肉目动物俗称猛兽或者食肉
兽。
（摘编自郭晔旻《“竹林隐士”的饮食生活》）
【文本二】
人们喜欢大熊猫，不仅因为它们外形、动作可爱，可能还有一些别的
因素。譬如在动物园观赏大熊猫时，就能发现它们只要醒着就总在玩耍，
一会儿在木梯、树木上爬上去爬下来，一会儿抱着轮胎滚来滚去。事实上
喜欢玩耍是大熊猫的自然天性，野生大熊猫在吃饱喝足后就会进行各种游
戏，甚至有时会下山跑到村子里拿当地农户的水桶器皿当玩具玩。
在可爱憨厚的外表之下，大熊猫也有着不为人知的一面。因为自身各
种特化生态特性以及疾病困扰，野生大熊猫生存艰难。20世纪80年代初，
在四川曾出现因箭竹大面积开花枯死而导致大熊猫的食物大量减少的情况，
这使大熊猫的生存受到严重威胁。大熊猫一天要吃掉大量竹子，但以竹子
为主食的习性其实给它们的肠胃带来相当大的压力。一方面竹子纤维多，
不太容易消化；另一方面由于竹子营养成分相对较低，大熊猫需要大量进
食才能维持生存，因而又加重肠胃负担，使得肠胃疾病成为它们的常见疾
病之一，特别是肠扭转、痉挛等疾病成为青壮大熊猫高发病之一。而呼吸
道疾病也是大熊猫幼龄和老龄时的常见病，每当春秋气候突变季节，它们
就容易感染。
寄生虫感染也是困扰大熊猫的疾病之一。野生大熊猫蛔虫感染几率几
乎达到100%，这种感染对它们的危害最大。
相关专家调研发现，野生大熊猫寄生蛔虫的数目在100条以下属于轻度感染，
重度感染的大熊猫体内虫体数量可达300条以上，严重的甚至可导致死亡。
除蛔虫外，蜱类寄生虫也是野生大熊猫身上常见的寄生虫，其中血蜱危害
较大，感染率达到100%，会导致大熊猫消瘦、营养不良。
（摘编自李思达《“国宝”大熊猫的
动物习性和特点》）
【文本三】
_________________________________ 普通人说
大熊猫身体胖乎乎的，耳朵又大又圆让整个头部看起来
圆滚滚的，黑眼圈加上黑白分明的皮毛，看起来样子十分憨
厚，而它们行动起来又滑稽可笑，真是可爱极了。
_________________________________ 生物学家说
大熊猫体形不算大；它的前后足都是内八，行走蹒跚；
大耳朵使听觉更敏锐；头部圆滚滚是因为吻部短；吻部里有
发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人；黑色毛皮能够适应寒冷环
境。
（改编自李思达《“国宝”大熊猫的动物习性和特点》）
续表
1.下列对文本内容的理解和分析，正确的一项是( )（3分）
C
A.文本一中，大熊猫属于食肉目，其饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物
类似。
B.文本二画线句子中“之一”“几乎”的使用，增强了说明语言的准确性和生
动性。
C.文本二说明野生大熊猫的艰难生存状况时，运用了举例子、列数字等说
明方法。
D.文本三中，对于大熊猫头部圆滚滚的原因，普通人和生物学家的认识是
一致的。
2.结合文本一和文本三，请从身体构造角度概括大熊猫属于食肉目的原因。
（4分）
[答案] 大熊猫有锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，
跟狮子的牙齿类似；大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类
似；大熊猫吻部里有发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人。
3.如果你是大熊猫保护志愿者，请根据文本内容，提出几点保护大熊猫的
建议。（4分）
[答案] ①保护大熊猫栖息地生态环境，给大熊猫提供足够的生活空间；②
保护竹林，为大熊猫提供充足的食物；③防治寄生虫感染，减少大熊猫的
疾病困扰；④加大大熊猫保护宣传力度，提高人们的保护意识。
二、（2024·苏州改编）阅读下面四个文本，完成1~3题。（共11分）
【文本一】
乡村全面振兴，既要塑形，也要铸魂。今年中央一号文件提出，“繁荣
发展乡村文化”“加强乡村优秀传统文化保护传承和创新发展”。文化振兴，
是乡村全面振兴的重要内容，能为乡村全面振兴提供动能和支撑。
乡村是中华优秀传统文化的重要载体。广袤的乡土，既有古村落、古
建筑、民族村寨、文物古迹、农业遗迹等物质文化遗产，也有民间艺术、
戏曲曲艺、手工技艺、民族服饰、民俗活动等非物质文化遗产。
（选自2024年3月25日《人民日报》，有删改）
【文本二】
低级别文物是相比于全国重点文物保护单位和省级文物保护单位这些
高级别文物而言，主要包括市、县级文物保护单位和尚未核定公布为文物
保护单位的不可移动文物。
在大多数人的眼里，低级别文物并不那么吸引人。它们大多分布在偏
远地区，或散落在民间村落中，默默地等待着岁月的流逝，但它们是中国
悠久历史的见证者，是中华文脉的基石。
文物是不可再生、不可替代的宝贵资源。对这些风雨飘摇的低级别文
物的保护，是一场与时间的赛跑。
（选自2024年5月13日中国经济网，有删改）
【文本三】
走进郴州市桂阳县和谐村，古朴悠然的老屋一字排开，夕阳映得瓦片
一片金黄，不时从中传来的琅琅读书声在田间回响。村中曾经的废弃老屋
如今蝶变为种类丰富的“非遗研学基地”，正焕发着新的生机。
“老屋不仅蕴含着建筑美学，与其所属的传统村落世代相传，更寄托了
无数人的乡愁。”郴州市相关负责人说。近年来，郴州启动“唤醒老屋”试点
计划，在保护老屋的同时唤醒沉睡的文旅资源。
在郴州、湘西等地，一幢幢长期无人居住的老屋经过抢修保护和合理
利用，旧貌换新颜，转变为民宿、研学基地、村史展览馆等，为村庄带来
更多人气，也激活了乡村振兴发展的生机和活力。
（选自2024年5月7日《光明日报》，有删改）
【文本四】
放眼如今的苏州，从城市到古镇再到乡村，新兴旅游目的地和多元业
态不断涌现。古典与现代、传统与时尚交相辉映的旅游体验，让苏州旅游
焕发出新的魅力。
角直古镇的沉浸式夜游项目以具有江南特色的风景、园林、非遗等载
体搭建演绎场景，将古街、廊桥等设施进行了艺术亮化提升改造，同时利
用激光投影等多媒体技术，重现千年古镇繁华夜景，给游客带来沉浸式游
园体验。
随着旅游的生活化、体验化的趋势越来越明显，以及交通和公共设施
的日益完善，叠加游客避免人挤人、追求性价比的心态，县城旅游加速崛
起，许多“小城”不知不觉中成了游客向往的目的地。五一期间，昆山举办
第九届昆剧艺术节，6大类17场配套活动同期举办，吸引了大批游客。除了
昆山，常熟、太仓、张家港另外3个县级市同样越来越火。常熟接待游客
144.07万人次，同比增长53.17%；太仓接待游客87.25万人次，同比增长
30.1%，其中乡村游接待游客25.98万人次；张家港以“来小城、漫漫游”为
主题，举办了140余场文旅活动，吸引游客61.26万人次。高铁张家港站假
期发送旅客超10万人次，客流增长率为65.9%。
（选自2024年5月17日《中国旅游报》，有删改）
1.对以上文本理解正确的一项是 ( )（3分）
C
A.广袤乡土中，不但有民间艺术等物质文化遗产，还有古村落等非物质文
化遗产。
B.低级别文物都分布在偏远地区，且散落于民间村落，默默地等待着岁月
的流逝。
C.在苏州，县城旅游加速崛起与游客避免人挤人、追求性价比的心态有一
定关系。
D.今年五一期间，常熟、太仓、张家港等县级市游客接待量同比增长均超
过50%。
2.有人认为，一些年代久远的古建筑散落在村落里，破旧不堪，维修成本
较大，没有修缮利用的价值。请结合材料说说你的观点并阐述理由。（4分）
[答案] 示例：有修缮利用的价值。乡村古建筑是中国悠久历史的见证者，
是中华文脉的基石；乡村古建筑是不可再生、不可替代的宝贵资源；修缮
古建筑能为乡村振兴提供动能和支撑，激活生机和活力；乡村古建筑蕴含
着建筑美学，寄托了无数人的乡愁；修缮古建筑可以增加旅游目的地，让
旅游呈现多元业态。
3.文旅部门准备开展“我为乡村文旅献计策”活动，请你根据上面文本献出
合理计策。 （4分）
[答案] 摸清当地乡村旅游资源现状，唤醒沉睡的文物；抢修保护和合理利
用古建筑，打造特色旅游街区；利用当地闲置古建筑，建设文化研学基地；
用科技手段赋能乡村旅游，让乡村游“潮”起来。
三、（2024·广东改编）阅读下面四个文本，完成1~3题。（共11分）
【文本一】
在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。
在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀
家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半
留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己
有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领
悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。
（摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》）
【文本二】
近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈
列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观
众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合
史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴
含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史
课堂，成为民众日常出游的热门选项。
（摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》）
【文本三】
革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加
快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命
文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点
击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，
日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了
革命文物的吸引力、感染力。
（摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》）
【文本四】
从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受
到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，
红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门
城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开
一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其
进行抢救性保护。
从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、
红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。
各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色
皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护
的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。
从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关
的非物质资源的协同保护机制尚未建立，这不利于对革命文物价值的深入
发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。
（摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》）
1.下列是对文本的理解与分析，请选出不正确的一项( )（3分）
C
A.红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。
B.“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。
C.下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。
D.红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。
2.请用文本二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述文本一中“半条被子”故事
所蕴含的精神。（3分）
[答案] 示例:“半条被子”背后所蕴含的，不仅是红军与人民之间深厚的感情，
还是在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓，舍己为人的大爱精神。
3.为更好地传承红色精神，请结合文本三和文本四，提出保护利用革命文
物的建议。（5分）
[答案] ①让科技助力，加快革命文物资源的数字化保护进程；②健全革命
文物保护机制，严惩恶意破坏行为；③开展红色文化遗存认定工作，充实
红色文化资源库，便于开展保护工作；④加强红色文化宣传教育，树立正
确的革命文物保护意识，减少人为的破坏；⑤合理利用文物，创新利用方
式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍。
考情分析
课标提出“阅读多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本
的意思，得出有意义的结论”，2020年河南中招首次考查非连续性文本阅读
后，2021~2024年河南中招也考查非连续性文本阅读。
综上所述，非连续文本阅读还会是河南中招未来的考查对象，且根据
“稳中求变”的特点和全国中考考查特点，文体知识类考点会逐步减少，试
题走向检索概括、评价运用。从课标要求“多种材料组合、较为复杂的非连
续性文本”来看，各种图表（示意图、广告宣传画、海报等）也可能出现在
2025年河南中招非连续性文本阅读中。
1.非连续性文本的定义
概念 非连续性文本源自国际“PISA”阅读素养测试项目，是相对于连续
性文本而言的一种新型阅读材料。非连续性文本围绕一个事物或主
题，提供阅读的材料是多维度的，是相互独立的，大多是由文字、
图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料，这
些材料从不同的角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起
又能够综合地表达意义。
特点 ①在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文
字之外，还有数据表格、图表和曲线图、地图、清单等，具有直
观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点。
②在文体上，可跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一
般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零
散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感
知文本内容。
续表
特点 ③在主题上，较集中。角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。
④内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，引导考生关注
社会热点，体现阅读与生活日益紧密的特点。
续表
2.非连续性文本的文本类型
类型 解读
表格类 以统计表为主，由含有标题、统计对象、统计类目、统计数据等
几方面的信息组成。这类信息简洁、精炼，但涵盖的信息量大，
分布在表格中，不像连续性的文本那样能给人线性的连贯的信
息，而是断断续续的跳跃性的信息，需要读者将这些信息综合理
解，分析归纳，甚至做出适当的推理判断才能获得相应的结论。
分析归类、比较综合，才能发现表格中的关键信息。
类型 解读
图形类 统计图、示意图、设计图、地图等往往没有文字或配有少量文
字，既需要从图中读取看到的表层信息，又需要透过已知信息综
合分析得出更多有用的信息。
图画类 绘画（含漫画、插图）、标志性图案等。绘画大多是与文章内容
匹配的信息，以生动形象的画面形式呈现。标志性的图案往往是
对信息的浓缩与简化，如校徽、节水标志图案等。
续表
类型 解读
文字类 由纯文字组成，但这类纯文本往往有别于中心明确、意思完整的
连续性文本，一定程度上属于非逻辑性文字，如网络论坛评论留
言、截取的片段材料、说明书、对联、颁奖词、口号标语、留言
条、证书等。
凭单类 凭单类的非连续文本大部分是赋予持有人特殊服务权利的单子，
也有的是传递信息的单子，如车票、门票、电影票、学生胸卡、
个人名片、收据、购物清单等等。
续表
3.非连续性文本选段特点
类型 解读
多维罗列型 指围绕某一个话题（主题），呈现各个角度的材料，罗列
堆砌在一起。
链接拓展型 即“1+N”的形式。指以某一材料为主打（多是完整的连续
性文本），在其后“链接”相关的非连续性片段材料，作为
拓展补充。
补充印证型 指提供两则或多则材料，这些材料在内容上形成互相补
充、互为印证的关系。
类型 解读
对照比较型 指围绕某一个话题（主题），提供观点态度或价值取向迥
然不同的两则材料，形成相互比照的两个板块，让我们进
行解读思辨。
专题摘编型 所谓“专题摘编”，指命题者围绕某一个话题（主题），搜
集相关资料，将其整理罗列成一篇“专题文本”供学生阅读
考查。
续表
例1阅读下面的实用类文本，回答问题。（共18分）
【文本一】
①每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不
例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……有可能使你陷入挫
败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导，就
有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心，还会对身心
健康造成伤害。
②积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以
消解人的负面情绪，使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一
系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究，
找到了一些调控负面情绪的有效方法。
③下面介绍其中几种。帮助大家调控情绪。
④意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生
矛盾时，总是认为对方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有
认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的
行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。
⑤肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事,学习或
工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落,加剧内心的痛
苦。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困
境,但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。
⑥记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦
恼点记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪，梳理
让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高兴的事，再想办法去解决
烦恼的事。
⑦多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这
唯一的支柱倒塌，整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以
通过其他支柱来转移注意力和化解负面情绪，这些支柱可以是自己的兴趣
爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活动等。
⑧向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一
起进步，自己也会不知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，
多观察他们的行为，多向他们学习。同时，多做对自己或对别人有意义的
事,在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。
⑨远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常
想天想地，充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场,不仅使自己深陷
其中，还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情
绪的垃圾桶。
（选自和田秀树《别让坏情绪赶走
好运气》，有删改）
【文本二】
苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出
京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔,为人豁达，二人留下
了许多逸闻趣事。后被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗
文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后,苏轼利用空闲时间，探索岭南风光,亲自
尝试酿酒,生活丰富多彩。被贬儋州后，他采草药，兴学堂,造福乡民,把儋
州当作自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药
的乐天派”。
【文本三】
进入初三后，随着学习科目的增加，作业量的加大，小豫的学习成绩
直线下降。为了提高小豫的学习成绩，小豫的父母给他报了各种补习班，
让她从早到晚地学习，把她的课余时间几乎全占满了。还不到半个月，小
豫同学就憋闷得慌，他在帖吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。
考点一 文意选择辨析
1.下列对文本一中的相关内容表述不正确的一项是（3分）( )
C
A.负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身
心健康,应及时疏导。
B.积极心理学认为通过发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可使人获
得积极的情感体验。
C.“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正
确认识自己性格的优点和缺点。
D.远离消极悲观的人，不做悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪调控
负面情绪的有效方法。
[解析] 方法指导
解题“三步骤”:读、对、定
读:①读文:把握各个材料的主要内容。
②读题干:阅读题干，明确针对单则材料还是多则材料，哪一个特定内
容的理解与分析，由此紧抓关键词判断答题区域。
③读选项:阅读选项信息，回归材料，定位选项信息比对区间，感知命
题侧重点。
对:将读文读出的信息点与选项的命题点进行细致比对。材料内容表述
类选择题涉及的答题区域比较单一或者明确，从细处着手，仔细比对原文
句、段文意与选项表述是否严格一致，注意概念范围的大与小，事件因果
的偏与全等。
定：在比对的基础上，发现选项与原文信息不一致的地方，进而确定
答案。注意，根据选项内容不能一眼判断正误的，可采用排除法。
考点二 多文比较，分析印证
2.文本二中,苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与文本一中的哪
些方法相吻合 请作具体分析。（6分）
参考答案
①向正能量靠拢。苏轼做杭州通判时，与心胸开阔、为人豁达的佛印
结为好友，苏轼主动接近积极向上的人。②记下自己的情绪。苏轼被贬黄
州后，写了不少诗文排遣苦闷。③多建立几根支柱。苏轼被贬惠州后，探
索岭南风光、尝试酿酒等。
[解析] 方法指导
跨文本阅读，比较、分析、整合
（1）读懂材料的观点。非连续性文本阅读由多则材料组成，虽然多为节选，
不是连续性文本，但节选的内容一定都能体现作者的观点。因此要梳理出
材料层次，读懂材料观点。
（2）看清题干的要求。看题干的要求不仅是对不同材料观点的整合，还是
对持不同观点的材料之间的比较，明确答题的方向。整合类试题重在筛选，
比较类试题重在确定比较的角度。
（3）思考观点形成的依据。观点的形成是建立在文本基础之上的。考生要
注意比较观点形成的依据，如数据图表、专家学者论断、事实论据等，还
要注意观点形成时作者采取的视角和表现的情感态度等。
考点三 信息评价
3.文本三中网友的跟帖对小豫同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助 请选择两条
作评价。（4分）
参考答案
示例一：毛毛虫的跟帖对小豫没有帮助，甚至会加深小豫的负面情绪。
示例二：快乐的大白的跟帖说明了负面情绪的坏处，采用祈使语气，未给
出具体帮助，反而可能加重小豫的负面情绪。示例三：万水千山的跟帖给
出了消除负面情绪的方法，可能对小豫有一定帮助。示例四：菜鸟先生的
跟帖是为图书打广告，对小豫没有帮助。
[解析] 方法指导
（1）根据题干要求，确定所需信息。
（2）根据所需信息，在文中准确、迅速查找，圈定与题干相关的信息。
（3）将题干与原文信息加以分析比较，然后分析题干相关信息是否符合原
文所反映的信息，从而做出判断并进行评价。
考点四 信息运用
4.请从文本一中选择两种调控负面情绪的方法，用跟帖的方式，帮助文本
三中的小豫赶走负面情绪。（5分）
我选择的方法是:①____ ②____
我的跟帖是：____
参考答案
方法：多建立几根支柱。 跟帖：你可以跟亲人、朋友倾诉你现在的情
绪，说出来总比憋在心里好。
方法：记下自己的情绪。 跟帖：你可以写日记记录一下自己现在的心
情，释放一下愁闷。
[解析] 方法指导
（1）研读题干，学会根据问题中的关键词识别题型。常见的关键词为:结
合原文，联系生活实际，提建议，谈看法等。
（2）根据题干要求，提取原文中含有的关键信息，并利用原文已有的信息，
联系生活实际进行作答。作答时注意要有情境意识，题干可能设置多种情
境，作答时应根据不同的情境组织不同的答案。
例2(2024·安徽中考)阅读下面文段，回答问题。（共17分）
【材料一】
“五一”假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相“逆向奔
赴”，回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住。旅游平台数据
显示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受欢迎，三线以下城市旅游订
单的增幅高于一、二线城市。
（摘编自《“小城故事多” 宝藏小城旅游为经济增长添活力》，人民网2024
年5月7日）
【材料二】
（以上数据来源于《宝藏小城也能有文旅大作为 县域经济新引擎点燃》，
新华网2024年5月14日）
【材料三】
①如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快
节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的
县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露
营等户外运动的开展，也更容易实现。据不完全统计，2023年12月以来，
10个省份共新增127家4A景区，其中65%分布于县或县级市。县域旅游，
在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上
诸多“宠客”措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。
②当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些“后起之秀”还应
完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明、诚信的
旅游消费环境。迎得进人，也要留得住心。临
渊羡鱼不如退而结网，相信更多的县城，也已经在路上。
（摘编自《小县城跑赢大都市！旅游“出圈秘籍”是啥？》，央视新闻网
2024年5月9日）
【材料四】
①“小地方”旅游要有“大作为”，取决于两个关键的基础条件。
②一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开放以来，特别是党的十八
大以来，我国社会生产加速发展，人民群众物质生活方面的需求得到极大
满足，需求开始向更高的精神层面拓展。旅游需求作为满足人们精神文化
需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间。如此巨大的需求，显然不是
几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能
承载的，这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。
③二是基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间、
探索更多未知可能创造了条件。随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾
游出行方式的盛行，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被
自主可控的自助出行所取代。服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，
逐渐向不知名地区、县城或乡村扩展，一些过往不被关注、交通不便的地
区逐渐被挖掘、追捧。“小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足，
进而让这些地方“出圈”。
（摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》，《中国旅游报》
2024年5月7日）
考点五 信息筛选与概括
5.下图是对材料四第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。
（4分）
参考答案
①旅游需求迎来快速扩张区间 ②不同区域、各个层次的旅游目的地获
得发展机会
[解析] 方法指导
（1）细审题干，吃透材料分析与概括的标准。要对题干逐字地进行解读，
弄清其含义，明确筛选的标准。
（2）通读材料，整体把握材料内容。①材料主要说的是什么问题。②作者
的立场、观点、态度是怎样的。③材料是按照怎样的顺序布局谋篇、组织
文章的，段落之间的关系如何。
（3）锁定区间，细读相关文字。①根据题干要求，找准信息区间，细读相
关文字，看是否有与其并列承接或递进关系的语句、段落。②在捕捉到信
息后，还要准确解读。读懂、读通作者所要表达的意思，准确、全面地把
握文本信息。
（4）整体把握，确定最终答案。首先，细读筛选标准所划定的地方。其次，
联系整体，适当地扩大筛选范围，看前后有无可再选的信息。最后，根据
已筛选信息，总结答案。
考点六 图表理解与分析
6.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )（3分）
C
A.2024年“五一”假期期间，一、二线城市旅游订单的增幅要低于三线以下
城市。
B.2023年，全国县域旅游综合实力百强县安徽省占有三席，数量位居全国
前十。
C.县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户
外运动。
D.随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行，人们的出行方式发生
了变化。
[解析] 方法指导
考点七 重要概念的理解
7.结合材料三，解释加点词语“双向奔赴”在文中的含义。（4分）
参考答案
一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活。另一方面，县城采
取多种方式吸引游客。
[解析] 方法指导
（1）审题干，回归材料，明确词句位置。
（2）在语境中把握词句含义（指代义、修辞义、引申义等），即联系上下
文理解词语，通过分析文章中的关键词句，以及词句与上下文的逻辑关系，
解释词句的含义。
①指代义:找到词语所在句→确定指代内容→代入原文检查。②修辞义:
联系上下文，找出本体和喻体→去掉喻体留下本体，即答案。
考点八 对策措施
8.请结合以上材料，就如何发展县域旅游提出三点建议。（6分）
参考答案
①加强县域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的需求。③
完善基础设施。④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。⑤加大宣传力度。
[解析] 方法指导
一、（2024·福建改编）阅读下面三个文本，完成1~3题。（共11分）
【文本一】
木刻属于木板画，也称作板画或刻画，普通就称作木刻。
木刻的材料当然是木材。木材以梨、枣、白杨最为合适。这几种木材
的质地都比较细密。
木刻最主要的工具当然是刻刀。刻刀大致分成两种形式，一种是偏刀，
一种是角刀。偏刀用来刻凸起的线条，把大片的木质铲去，剩下凸起的线
条。角刀是三角形的，为了使用的方便，又有大小宽狭各种形式，都用来
刻凹陷的线条。
有了木板和刀，就可以动手刻了。木板有时候用横断面的，有时候用
纵剖面的。大凡刻精细的画，就得用横断面的,因为横断面的木纹比较细。
普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木刻，后者称为木面木刻。
木板先要磨光，涂上一层墨，又用铅笔在上面把画稿打好，然后动刀。
把图画直接画在纸上，也就算了，为什么还要经过刻木的手续？这不
是浪费吗？不，木刻非但不浪费，还具备着更经济的条件。普通一张图画，
常常为一个人独占，供少数人欣赏。木刻画却可以拓成许多许多张，供许
多许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术
上有它独特的价值。
（摘编自叶圣陶《木刻》）
【文本二】
学生在创作一幅完整木刻版画之前，首先要绘制作品的初稿，通过“镜
像”的形式把初稿画到木刻板上，可以培养学生的空间思维能力；绘制结束
以后，需要刻制图形，通过选择不同的刀具，刻制不同的图案和形象，可
以培养学生的艺术表达能力；刻制结束后，需要把图形印制到纸张上，同
样的图形，不同的压力，呈现出的形象、纹理和细节效果完全不同，可以
培养学生的开放性选择能力。
（摘编自罗公染《刀笔刻绘新时代》）
【文本三】
《回忆延安》是古元（1919—1996）同志在20世纪70年代创作的原拓
木刻套色纸本版画，长方形，宽60厘米，长80厘米，画面主题色调为黄色、
蓝色和绿色，生动精细地展现了延安时期中国共产党人在宝塔山下、延河
之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷。
古元版画《回忆延安》
（陕西省延安市延安精神研究中心）
1.美术老师要求摹刻古元版画《回忆延安》。下列有关版画《回忆延安》
摹刻工序的说法，不正确的一项是 ( )（3分）
C
A.根据版画的线条特点选用适当的刀具。
B.动刀前把临摹的画稿打在磨光的木板上。
C.选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制。
D.把图形拓印到纸上要选好颜色，控制好压力。
2.根据下面三个关键词，发挥联想和想象，描绘你体会到的这幅版画的情
境。（4分）
关键词：宝塔山 延河 抗战军民
[答案] 示例：清澈的延河水倒映着雄伟的宝塔山，在革命圣地延安城下缓
缓淌过。意气风发的骑兵连出城巡逻，运粮队满载而归，抗战军民欢快的
歌声响彻云天。远处，我仿佛看到一队燃烧着希望的青年，正走向这城门。
3.在你看来，摹刻这幅版画有什么意义？请结合以上文本简要分析。（4分）
[答案] ①进一步认识木刻之美；②提高动手能力和学习能力；③亲近革命
圣地延安，感受并传承革命精神。
二、（2024·山东改编）阅读下面三个文本，完成1~3题。（共11分）
【文本一】
中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮
食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。
中国饮食尤其讲究“食以材为先”。注重食材的天然味道和营养价值。
烹饪过程注重食材的合理搭配、利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，
以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地
保留了食材的营养成分。
中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖
煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。
饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺
喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。
中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式
和中国社会的变迁。千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不
断丰富着中国饮食文化。
中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了
解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，
中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞
台上更显魅力。
（摘编自《中国饮食文化》）
【文本二】
不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，
这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是
对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材，在中国
厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味”
上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。
在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说茹毛饮血只是人类之
初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，
人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国
味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香
的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。
（摘编自《我国饮食的调味艺术》）
【文本三】
张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿
空”。而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、
经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中
原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考
证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的。葡萄、石榴、胡
瓜、胡萝卜等得到东进。孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中
国菜的味道记忆。
多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植
物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传
播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。
（摘编自《张骞通西域的历史馈赠》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )（3分）
C
A.凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会
的变迁。
B.同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”
的追求。
C.调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物
的阶段。
D.孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生
了影响。
2.根据材料一，概括中国饮食的特点。（4分）
[答案] ①注重食材的天然味道和营养价值；②食材合理搭配，采用多种烹
饪方法：③按季节变化来调味、配菜；④讲究饮食礼仪。
3.文本三提到“凿通”的效果。请结合三个文本，简述“凿通”在中国饮食文
化中的体现。（4分）
[答案] 示例：张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入中国，中
国本土的梨、桃等西传，丰富了食材种类；香辛料的传入改变了古代中国
菜的味道记忆，推动了中国菜的发展；物产交流促进了饮食文化的多元融
合与创新发展，丰富了中国饮食文化；这种交流本质上也是文化的开放与
融合，促进了文明的共赢。
三、（2024·鹤壁模拟）阅读下面两个文本，完成1~3题。（共12分）
【文本一】
把传承民族文化这件大事办好
①习近平总书记在考察中国国家版本馆时强调：“我们这个时代，国家
繁荣、社会平安稳定，有传承民族文化的意愿和能力，要把这件大事办
好。”盛世修文，存史启智，是中华民族的重要文化传统，我们一定要做好
这项工作。
②中国的历史典籍浩如烟海，是承载五千年中华文明的重要载体。中
国古代先贤很早就认识到文献典籍编纂对文明传承具有重要意义，所谓“书
于竹帛，镂于金石，琢于盘盂，传遗后世子孙者知之”。春秋时期，孔子主
持编订“六艺”，开启了古代典籍整理编纂的先河；西汉年间，刘向、刘歆
父子奉命整理群籍，首创中国图书分类六分法。大型图书文献的编修，是
盛世修典的重头。唐太宗组织纂修了多部正史。宋代编纂了很多大型图书。
明清时期，则出现了官修《永乐大典》《古今图书集成》和《四库全书》
等恢宏的图书编纂工程。历代典籍整理编纂工作，描绘出中华文明史上一
道道耀眼的风景，为中华文明的赓续传承做出重大贡献。
③盛世修文传统的形成，有着多方面原因，既有深层的文化心理原因，
也有经济、政治、社会原因，是悠久历史传统、长期文化积累和良好时代
环境共同作用的结果。首先，中华民族很早就认识到历史文献对文明传承
的重要意义，这是盛世修文传统形成的深层心理原因。其次，中国历代政
治家和文人学者都十分重视历史典籍的经世致用功能，注重典籍编纂和文
献收藏，这是盛世修文传统形成的政治文化动因。此外，太平盛世时期，
经济繁荣，社会稳定，人文昌盛，为盛世修文提供了一定的物质基础、社
会环境和人才储备。修文立典与繁荣盛世相辅相成、互相成就。
④新时代，我们党高度重视文献古籍抢救保护和整理工作。习近平总
书记强调：“我们一定要重视历史文化保护传承，保护好中华民族精神生生
不息的根脉。”党的十八大以来，我们党先后出台《关于实施中华优秀传统
文化传承发展工程的意见》《关于推进新时代古籍工作的意见》《2021—
2035年国家古籍工作规划》等，对传承和弘扬中华优秀传统文化进行了一
系列部署；“全球汉籍合璧工程”、《儒藏》等编纂工作取得重大成果；国
家评选并公布六批《国家珍贵古籍名录》；重点实施《永乐大典》、敦煌
文献系统性保护整理出版工程，中华版本传世工程（古籍部分）和国家古
籍数字化工程。
⑤今天的中国，国力蒸蒸日上，我们比历史上任何时期都更有信心更
有能力修文修典，把传承民族文化这件大事办好，为实现中华民族伟大复
兴提供强大文化支撑。要实施好各种大型文献编纂出版工程，促进珍稀古
籍文献的影印出版，为研究利用提供便利。做好中华典籍文献的整理、标
点、注释和翻译工作，为传统文化的研究普及奠定基础。做好中华典籍文
献的学术成就和思想价值研究，深入挖掘其中丰富的思想内涵与人文精神，
这是传承弘扬中华优秀传统文化的关键工作。还要做好典籍文献的数字化
工作，编纂大型文献典籍数据库。促进典籍文献的“活化”利用，通过数字
化立体交互方式、沉浸式文化参与方式等，让典籍文献走进人民大众，走
进青少年心中，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
⑥以古鉴今，知往察来。中国典籍文献承载着中华文明的基因，为新
时代文化建设提供丰厚传统文化滋养。新时代赋予我们新的文化使命，我
们一定要做好盛世修文这项工作，让古老中华文明焕发新的时代荣光。
【文本二】
①习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。”
传播弘扬中华优秀传统文化，有利于增强全国人民的国家认同感和民族自
豪感，有利于凝聚起实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。新时代，以
习近平同志为核心的党中央把文化建设摆在全局工作的重要位置，深入推
动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，推动中华优秀传统文化焕
发蓬勃生机。新的历史起点上，更好地担负起传承弘扬中华优秀传统文化
的职责使命，不断扩大优质文化产品供给，要在深挖底蕴内涵、注重创新
表达、紧扣时代脉搏上下功夫，更加生动地展现中华优秀传统文化的历史
厚度、文明广度、精神高度和现实温度，更深层次地增强人们对中华优秀
传统文化的认同感和归属感。
②深挖底蕴内涵。全面深入了解中华文明的历史，读懂古老而伟大的
中华民族何以生生不息，领悟源远流长的中华文明何以博大精深，从中华
优秀传统文化中寻找创作的源头活水。把工匠精神贯穿内容生产全过程，
不断挖掘中华优秀传统文化的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，
努力打造更多具有思想穿透力、文化影响力、艺术感染力的精品力作。
③注重创新表达。创新话语，用年轻化语态吸引青年受众，用青春语
言让传统文化焕发新光彩。创新手段，运用人工智能、虚拟现实、增强现
实等先进技术，打造沉浸式极致视听体验。创新形式，通过表演、歌舞、
对话等现代潮流元素，让静态的文化资源“动”起来。创新途径，善于运用
大屏小屏传播、线上线下互动、衍生品开发等多元方式，增强受众的参与
感、体验感和认同感。
④紧扣时代脉搏。推动优秀传统文化与现代生活相融通，使中华民族
最基本的文化基因与现代社会相协调，深入推进以文化人。深化文明交流
互鉴，推进中国故事和中国声音的全球化表达、区域化表达、分众化表达，
增强国际传播的亲和力和实效性，让中华优秀传统文化的独特魅力和普遍
价值得到更充分展现、更广泛认同。
1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 ( )（3分）
B
A.文本一第③段运用“总—分”式结构，层层深入地展开论述，逻辑严密。
B.只有做好典籍文献的数字化工作，编纂大型文献典籍数据库，才能促进
典籍文献的“活化”利用。
C.文本二运用并列式结构，能让读者准确快速地了解作者的观点主张。
D.两个文本均论述了文化传承，但是侧重点却不一样。文本一强调了“盛世
修文”的重要性，文本二强调要在深挖底蕴内涵、注重创新表达、紧扣时代
脉搏上下功夫。
2.下面是同学们为文本一画的结构层次图，你认为哪一项最合理？请说明
理由。（5分）
[答案] B项最合理。理由：首先，第①段由习近平总书记的话引出论点：
我们一定要做好盛世修文这项工作；接着，第②③段运用举例论证、道理
论证，论证了文献典籍编纂对文明传承具有重要意义，并从多个方面论述
了盛世修文传统形成的原因；然后，第④⑤段运用举例论证、道理论证，
阐述新时代我们党高度重视文献古籍抢救保护和整理工作以及在修文修典
方面应采取的措施；最后，第⑥段再次强调论点“我们一定要做好盛世修文
这项工作”。
3.如果给两个文本补充论据，下面的链接材料是否可以作为两个文本共同
的论据？请说明理由。（4分）
【链接材料】前不久，在国家典籍博物馆，一项名为“故纸修复师·碎
丹青”的互动解谜游戏受到年轻人欢迎。观众受邀以“古籍修复工作者”的身
份进入互动体验，根据互动终端给出的逻辑和剧情，在遍布《楚辞》《黄
河舆图》《永类钤方》等古籍的展陈空间进行探秘、推理。整个解谜过程
环环相扣、充满趣味，将丰富的典籍知识和厚重的历史文化以全新角度呈
现，为观众提供了一次独特的“古籍奇妙游”。
[答案] 可以。材料中指出国家典籍博物馆创新推出互动解谜游戏，将丰富
的典籍知识和厚重的历史文化以全新角度呈现，赋予古籍以新的活力。这
与文本一第⑤段中“促进典籍文献的‘活化’利用，通过数字化立体交互方式、
沉浸式文化参与方式等，让典籍文献走进人民大众，走进青少年心中”是一
致的。同时，又与文本二中要“注重创新表达”来推动中华优秀传统文化焕
发蓬勃生机是一致的。因此，链接材料可以作为两个文本共同的论据。

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