资源简介

《桂枝香 金陵怀古》教学设计
教学目标
1.熟练背诵默写《桂枝香 金陵怀古》，精准理解字词含义与翻译词句。
2.掌握典型意象，熟练分析借景抒情、用典、对比等手法，体会王安石对历史兴衰思考，感受其词风格。
教学重点：
透彻理解内容，精准把握意象，体会作者情感；领会借景抒情、用典、对比等手法及其作用。
教学难点：
深度理解作者对历史变迁、朝代兴衰的复杂思考；引导学生从词中汲取历史教训，培养对历史文化的尊重及对现实社会的关注。
教学过程
一、导入
同学们，今天咱们要开启一场特别的“穿越” 之旅，目的地是北宋时期的金陵城。金陵，那可是个 “狠角色”，就像历史舞台上的超级明星，见证了无数朝代的起起落落，妥妥的 “历史剧大户”。
而咱们的王安石，这位北宋的“大咖”，不仅在政治圈里掀起过变法的大风浪，在文学界也是响当当的人物。有一天，他登上金陵高处，一阵秋风拂过，瞬间灵感如泉涌，于是，《桂枝香 金陵怀古》这首词就诞生啦。
大家肯定好奇，王安石到底看到了啥，想到了啥，能写出这么牛的词？别着急，咱们马上跟着他的词句，去感受金陵的风云变幻，说不定，你会发现，原来古人的“脑洞” 也这么大！
二、隆重介绍王安石
王安石（1021 年 12 月 18 日 - 1086 年 5 月 21 日），字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家” 之一，世称王荆公、临川先生、王文公。
生平经历
少年时期：出生于江西临江军的一个官宦家庭，少时喜吟风弄月，父亲去世后，思想发生重大转变，专心钻研学术。
进士及第：庆历二年（1042 年）参加进士考试，被考官列为第一名，但因文章中一句 “孺子其朋” 引得宋仁宗不满，加上 “有官人不为状元” 的规定，名次与第四名的杨寘对调。
初入仕途：进士及第后，被委派为扬州签判，写成《淮南杂说》，后改任鄞县知县，在任近三年，开展多项整顿与建设，如大修水利、借贷存粮给民户等，为后期变法中青苗法的推行积累了经验。
朝廷供职：嘉祐三年（1058 年）被委派为三司度支判官，将改革意见写成《上仁宗皇帝言事书》，进献给宋仁宗，但未受到重视。嘉祐五年（1060 年）朝廷委派王安石和司马光同修《起居注》，后 “径迁” 为知制诰。
变法革新：治平四年（1067 年）宋神宗即位，熙宁元年（1068 年）王安石与宋神宗对面长谈，后多次长谈，受神宗赞赏。熙宁二年（1069 年）被任命为右谏议大夫、参知政事，一年后正式拜相，开始变法革新，史称 “王安石变法” 或 “熙宁变法”。
两次罢相：变法推行过程中，遭到保守派反对，宋神宗也开始动摇。熙宁七年（1074 年）王安石第一次被罢相，次年复相。但因变法派内部矛盾重重，新法推行举步维艰，加上长子病故的打击，一年后王安石再次辞去宰相职务，退居江宁。
主要成就
文学成就：提出“文章合用世”“务为有补于世” 等文学主张，提倡经世致用。其散文简洁峻切，论点鲜明，如《读孟尝君传》；诗今存一千五百三十余首，文今存千余篇，词存二十余首，有《临川王先生文集》《王文公文集》等，其诗在北宋诗坛自成一家，世称 “王荆公体”，词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫。
哲学成就：受儒、道、佛三家影响，著有《易解》二十卷等多部著作，并创立了独具特色的儒家学派，史称“荆公新学”。
政治成就：主持熙宁变法，推行“青苗法”“免役法”“方田均税法” 等诸项新法，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。
三、背景：
本词创作于王安石第二次被罢相、出知江宁府（今江苏南京）之时。这一时期，王安石的人生与北宋的局势都处于关键节点，对他创作《桂枝香 金陵怀古》产生了深刻影响。
王安石一生致力于变法革新，试图改变北宋积贫积弱的局面。他推行的一系列新法，如青苗法、免役法等，旨在抑制兼并、富国强兵。然而，变法触动了保守派的利益，遭到了强烈反对。在变法过程中，王安石面临着巨大的压力与阻力，不仅要应对来自朝廷内部保守派的攻击，还要解决变法实施过程中出现的各种问题。
熙宁七年（1074 年），王安石第一次被罢相，次年虽复相，但变法派内部矛盾重重，新法推行举步维艰。加上长子病故的沉重打击，熙宁九年（1076 年），王安石再次辞去宰相职务，退居江宁。此时的他，历经仕途的大起大落，对政治斗争的复杂与社会现实的艰难有了更为深刻的认知。
金陵，这座见证了多个朝代兴衰的历史名城，承载着深厚的历史文化底蕴。王安石来到此地，目睹金陵的山川形胜，不禁联想到历史上诸多王朝的兴衰往事。金陵曾经的繁华与如今的落寞，让他感慨万千。他意识到，历史的兴衰交替往往有着相似的原因，统治者的骄奢淫逸、贪图享乐常常导致国家的衰败。
在这样的背景下，王安石创作了《桂枝香 金陵怀古》，借对金陵古迹的描写与对历史兴亡的追思，表达自己对历史兴衰的深沉思考，同时也以古喻今，警告北宋统治者要吸取历史教训，居安思危，避免重蹈覆辙，展现出他对国家命运的深切忧虑。
四、介绍金陵
金陵，即现在的南京，这座城市在历史长河中占据着举足轻重的地位，有着极为丰富的历史文化内涵。
历史地位：金陵有着“六朝古都”“十朝都会” 之称。东吴、东晋以及南朝的宋、齐、梁、陈相继在此建都，它长期是中国南方的政治、经济、文化中心 。众多王朝在此留下了丰富的历史遗迹与文化沉淀，见证了无数的兴衰变迁。
地理形胜：金陵地势险要，北据长江天险，周围山峦环绕，有钟山、幕府山等，地形易守难攻，是兵家必争之地。长江穿城而过，秦淮河蜿蜒其中，为城市带来了水运之便与灵动之美，也滋养了沿岸的繁华。
文化底蕴：这里是中国文化的重要发祥地之一。诸多文人墨客汇聚于此，留下了大量诗词歌赋，像李白、刘禹锡、杜牧等都曾在此留下佳作，为金陵增添了浓厚的文化氛围。此外，金陵的传统艺术如南京云锦、金陵刻经等，也展现了独特的文化魅力。
经济繁荣：凭借优越的地理位置和丰富的资源，金陵在古代就是重要的商业中心，手工业和商业发达。秦淮河两岸更是店铺林立、商贾云集，呈现出一片繁华热闹的景象。
五、逐字逐层讲解，学生随时做好被提问
上阕
登临送目，正故国晚秋，天气初肃
实词解析：
登临：登山临水，指登高望远。“登临送目” 表明词人登上高处放眼远眺。
送目：远望。
故国：旧都，这里指金陵。
肃：肃杀，形容秋天天气清冷。“天气初肃” 体现出晚秋天气开始变得肃杀。
表现手法：点明时间、地点与情境，为全词奠定基调。
句义：我登上高处放眼远眺，正值旧都金陵的晚秋，天气开始变得肃杀。
作者情感：传达出一种登高临远的开阔之感，同时“晚秋”“初肃” 也隐隐透露出一丝萧瑟与凝重，为下文怀古抒情埋下伏笔。
写作思路：开篇点明词人所处的时空环境，引出下文对金陵景色及历史的描写，引发读者对词人所见所感的期待。
层意：此句为上阕第一层，点明登临的时间（晚秋）、地点（金陵），营造出一种萧瑟、凝重的氛围，为全词写景、怀古定下基调。
千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
实词解析：
澄江：清澈的江水，这里指长江。
练：白色的绢。“千里澄江似练” 描绘出长江像一条白色的绢带。
簇：聚集、簇拥。“翠峰如簇” 形容翠绿的山峰像箭头一样聚集。
棹：船桨，代指船。“归帆去棹” 指来来往往的船只。
背：迎着。“背西风” 即迎着西风。
矗：直立，高耸。“酒旗斜矗” 描绘出酒旗斜着高高耸立。
彩舟：华美的船只。
星河：银河，这里指长江。
鹭：白鹭。
难足：难以完全描绘出来。
表现手法：
运用比喻，将长江比作白练，山峰比作箭头，生动形象地描绘出金陵山水的壮丽景色。
“千里” 从空间上夸张，展现视野广阔。
通过“归帆”“去棹”“残阳”“西风”“酒旗” 等意象，勾勒江景图，动静结合，以动衬静，营造宁静而略带萧瑟氛围。
“彩舟云淡，星河鹭起” 对仗工整，画面优美。“画图难足” 是对前文景色的高度赞美。
句义：千里清澈的长江像一条白色的绢带，翠绿的山峰像箭头一样聚集在一起。来来往往的船只在夕阳的余晖中穿梭，迎着西风，酒旗斜着高高耸立。华美的船只在淡云中行驶，长江上白鹭飞起，这样的美景难以用画笔完全描绘出来。
作者情感：对金陵壮丽山河的赞美之情溢于言表，如此壮阔的景色也为后文对历史兴衰的感慨做铺垫。
写作思路：承接“登临送目”，具体描绘眼前所见的金陵山水，从不同角度展现金陵的美景，以壮景引发下文对历史的思考，为全词营造宏大氛围。
层意：此为上阕第二层，通过对金陵山水、江景的细致描绘，展现出金陵秋日的壮丽与优美，为下阕的怀古抒情提供了背景，以乐景衬哀情，暗示繁华背后的历史沧桑。
下阕
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。
实词解析：
念：追忆，回想。“念往昔” 表明词人开始回忆过去。
繁华竞逐：（六朝的达官贵人）争着过豪华奢侈的生活。
叹：感叹。
门外楼头：化用杜牧《台城曲》中“门外韩擒虎，楼头张丽华” 的典故，指隋军已兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐，最终导致亡国。
悲恨：悲叹与遗恨。
表现手法：运用典故，借陈后主亡国的历史事件，以小见大，反映六朝统治者因骄奢淫逸而导致亡国的悲剧，引发对历史兴衰的感慨；“念往昔” 引出下文对历史的追忆，“叹” 字直接抒发情感。
句义：追忆往昔，六朝的达官贵人争着过豪华奢侈的生活，感叹隋军已兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐，这种悲叹与遗恨代代相续。
作者情感：对六朝统治者荒淫误国的批判，以及对历史兴衰无常的深沉感慨，借古讽今，表达对北宋统治者的警示。
写作思路：由上文对金陵美景的描写转入对历史的反思，通过典故揭示历史教训，为下文进一步阐述对历史兴衰的思考做铺垫，使词的主题逐渐深化。
层意：此为下阕第一层，由景入情，由今及古，通过对六朝统治者繁华竞逐、荒淫亡国的追忆与感叹，引发对历史兴衰的思考，暗示北宋若重蹈覆辙将重蹈覆辙，点明借古讽今的意图。
千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
实词解析：
千古：自古以来。
凭高：登高。“千古凭高对此” 指自古以来人们登高面对此景。
谩嗟：空叹。
荣辱：荣耀与耻辱，这里指朝代的兴衰。
六朝：指三国吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈六个朝代，它们都建都金陵。
随流水：随着流水消逝。
但：只，仅。
寒烟：寒冷的烟雾。
衰草：枯萎的野草。
凝绿：凝聚着一片苍绿。
商女：歌女。
犹：仍然。
后庭遗曲：指陈后主所作的《玉树后庭花》，被视为亡国之音。
表现手法：
“千古” 从时间维度拓展，强调登高怀古行为由来已久；“谩嗟” 表达对千古以来人们只是空叹历史兴衰，却不吸取教训的无奈。
“六朝旧事随流水” 运用比喻，将六朝的往事比作流水，一去不复返，形象地写出历史的消逝。
“但寒烟衰草凝绿” 以景结情，描绘出如今金陵只剩下寒烟笼罩着枯萎的野草，凝聚着一片苍绿的景象，烘托出一种凄凉、衰败的氛围。
化用杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 的诗意，借古讽今，以歌女仍然唱着亡国之音，来讽刺北宋统治者不吸取历史教训，依旧过着醉生梦死的生活。
句义：自古以来人们登高面对此景，只是空叹朝代的兴衰。六朝的旧事随着流水消逝，如今只剩下寒烟笼罩着枯萎的野草，凝聚着一片苍绿。直到如今，歌女们还时时唱着《玉树后庭花》这首亡国之曲。
作者情感：对千古以来人们空叹历史兴衰却不吸取教训的无奈与惋惜，对六朝繁华消逝的惋惜与感慨，通过今昔对比，表达出对历史变迁的无奈，同时强烈批判北宋统治者不吸取教训，忧虑北宋重蹈六朝覆辙，表达对国家命运的深切担忧。
写作思路：在对历史事件叙述后，发表对千古以来人们面对历史兴衰态度的看法，进一步深化对历史兴衰的思考，以景语和化用诗句结尾，将对历史的思考与对现实的忧虑紧密结合，点明主旨，给读者留下深刻警示，余味悠长。
层意：此为下阕第二层，进一步深化对历史兴衰的思考，指出千古以来人们大多只是空叹兴亡，而六朝旧事已如流水逝去，如今只剩寒烟衰草。以歌女仍唱亡国之曲作结，强调北宋统治者若不吸取教训，将重蹈覆辙，突出借古讽今的主旨，表达作者对国家命运的深切忧虑。
六．拓展延伸：
介绍桂枝香这个词牌和怀古诗
《桂枝香》词牌
起源与发展：《桂枝香》是一个较为古老的词牌，其起源说法不一。一说源自唐代的一种宫廷乐曲，后经演变成为词牌。最初它可能用于应制之作或宫廷宴乐，随着词的发展，逐渐成为文人墨客喜爱的创作词牌。北宋时期，王安石的《桂枝香 金陵怀古》使这个词牌广为人知，此后众多词人依此格律创作，丰富了该词牌下的词作内容与风格。
格律特点：《桂枝香》词牌格律较为严谨。一般为双调，一百零一字，前后段各十句、五仄韵。以王安石《桂枝香 金陵怀古》为例，其格律如下：
正体：
上片：中平中仄（韵），仄仄仄仄平，中仄平仄（韵）。中仄平平中仄，仄平平仄（韵）。中平中仄平平仄，仄中平、中仄平仄（韵）。仄平平仄，平平仄仄，仄平平仄（韵）。
下片：仄中仄、平平仄仄（韵），仄中仄平平，中仄平仄（韵）。中仄平平中仄，仄平平仄（韵）。中平中仄平平仄，仄中平、中仄平仄（韵）。仄平平仄，平平仄仄，仄平平仄（韵）。
韵律上，多押仄声韵，整体节奏较为紧凑，读起来有一种铿锵之感，适合表达深沉、凝重的情感。
代表作品风格：除王安石的《桂枝香 金陵怀古》以其开阔的意境、深沉的历史思考著称外，南宋张炎的《桂枝香 观木犀有感寄吕郎中》则借桂花抒发身世之感，情感细腻且带有身世漂泊的感慨。总体而言，该词牌的作品往往具有较强的情感深度和艺术感染力，多用以表达怀古、感世、伤怀等情感。
怀古诗
定义与特点：怀古诗是中国古代诗歌的一个重要类型，是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。其特点主要体现在以下方面：
借古抒怀：诗人通过对历史的回顾与思考，将自身的情感、志向融入对历史的描述与评价中。如杜牧的《赤壁》，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，借赤壁之战这一历史事件，抒发自己对历史机遇的感慨以及自身怀才不遇的郁闷。
以小见大：常常选取历史中的一个片段、一个人物或一件器物等微小切入点，来反映重大的历史主题或社会问题。像李商隐的《贾生》，通过汉文帝召见贾谊却“不问苍生问鬼神” 的细节，揭示了晚唐统治者不重视人才、不能真正治理国家的现实。
古今对比：在诗中往往会形成古今对比，将历史的繁华与当下的衰败，或者历史人物的成功与自己的失意等进行对照，以增强诗歌的表现力和情感冲击力。如刘禹锡的《乌衣巷》，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，通过燕子栖息场所的变化，将东晋时期乌衣巷的繁华与如今的冷落进行对比，表达对历史变迁的感慨。
常见主题：怀古诗的主题丰富多样，常见的有对历史兴亡的感慨，如王安石《桂枝香 金陵怀古》，借金陵的兴衰变迁，表达对历史朝代更迭的思考；对英雄人物的缅怀与追慕，如苏轼《念奴娇 赤壁怀古》，对周瑜的雄姿英发、建功立业充满钦佩，同时也感叹自己的壮志未酬；还有借古讽今，批判现实社会的黑暗、统治者的昏庸等，如李商隐的诸多咏史诗，借历史故事委婉地批判晚唐统治者的腐朽。
七、本词的主题和现实意义
本词主题：
词中描绘金陵秋景，引发对历史兴衰的感慨。借六朝因骄奢亡国之事，批判统治者腐朽，以古讽今，警告北宋莫蹈覆辙，表达对国家命运的忧虑。
现实意义：
个人层面，启示人们居安思危，不懈进取。国家层面，提醒执政者吸取历史教训，关注民生，廉洁奉公。在当代，有助于培养人们以史为鉴意识，增强社会责任感，推动国家繁荣稳定。
布置作业
背诵默写《桂枝香 金陵怀古》：背诵默写能够强化学生对词的记忆，促使他们深入体会词的韵律之美与语言精妙之处。通过反复诵读和书写，学生能更好地感受王安石用词的精准与巧妙，如“千里澄江似练，翠峰如簇” 中，“似练”“如簇” 将长江与山峰的形态生动展现，这种精妙的表达在背诵默写中能有更深刻体会。同时，这也有助于学生积累经典词作，提升文学素养，为今后的诗词学习与创作奠定基础。
教学反思
本次《桂枝香 金陵怀古》教学，目标达成情况总体良好。在知识与技能方面，多数学生能背诵默写，理解字词和分析表现手法，但对个别典故理解仍有困难。过程与方法上，诵读法使学生感受韵律情感，小组合作激发思考，不过部分小组讨论深度不足。情感态度与价值观层面，学生体会到历史兴衰思考，以史为鉴意识有所增强。
教学方法运用较得当，诵读、讲授、讨论、情境教学各有成效。但讲授时对历史背景挖掘欠深入，讨论环节引导可更灵活。时间把控上，研读和讨论耗时多，致课堂小结仓促。

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