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五通桥区2025届初三毕业复习适应性检测
化学试题
本试题卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题），考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效. 满分70分
可能用到的相对原子质量：H-1 O-16
第Ⅰ卷（选择题 35分）
一、选择题 （每小题只有一个正确答案，共14题，每小题2．5分）
1．假期在家承担以下家务劳动的过程中，会体验到化学变化的是
A．整理衣物床铺 B．生火煮饭炒菜
C．饭后用清水洗碗 D．扫地拖地抹灰
2．下列行为不符合实验室安全常识的是
A．在实验室嬉戏打闹，吃零食
B．远离火源存放易燃易爆试剂
C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭
D．眼里溅入试剂，立即用水冲洗，必要时送医治疗
3．下列有关实验现象描述正确的是
A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
B．红磷在空气中燃烧冒出大量的白色烟雾
C．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体
D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
4．下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的是
A．二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧，一般不支持燃烧，密度比空气大
B．干冰能作制冷剂因为干冰升华能吸收大量的热
C．二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能燃烧
D．二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料
5．下列化学用语错误的是
A．Cl2：两个氯原子
B．SO2：一个二氧化硫分子
C．Al2O3：氧化铝
D． ：高锰酸钾中锰元素的化合价
6．如图所示，检查装置气密性时观察到导管口有气泡冒出，对此现象的微观解释正确的是
A. 装置内气体分子的数目增多
B. 装置内气体分子的间隔变大
C. 装置内气体分子的种类发生变化
D. 装置内气体分子的大小发生变化
7．如图为某原子的结构模型示意图 , 其中 a 、 b 、 c 是构成该原子的三种不同粒子 , 下列说法正确的是
A．决定该原子种类的粒子是 b
B．原子中 b 与 c 的数目一定相同
C．原子中 a 与 c 的数目一定相同
D．不是所有原子都含有 c
8．在进行碘与高锰酸钾溶解性比较的实验时，下列条件必须控制的是
①温度 ②溶质颗粒大小 ③溶质质量 ④溶剂质量 ⑤溶剂种类
A．①② B．②③④ C．①④⑤ D．①⑤
9．如图是某同学探究燃烧条件的改装装置，往烧杯中加入下列物质，能引起白磷燃烧的是
A．硝酸铵
B．氢氧化钠
C．蔗糖
D．食盐
10．下列说法不正确的是
A．纯碱属于碱类，可用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产
B．小苏打是制造发酵粉的主要成分之一，还可以治疗胃酸过多症
C．大理石、石灰石的主要成分相同，都是重要的建筑材料
D．胃酸中含有适量的盐酸，帮助消化，增加食欲
11．氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，现将 10 ℃ 时的澄清氢氧化钙饱和溶液用水浴加热至 60 ℃ （水的蒸发忽略不计），下列说法错误的是
A．溶液变浑浊了
B．溶液中溶质不可能发生化学变化
C．溶液仍饱和
D．溶液中溶质的质量变小
12．室温时，氢氧化钠溶液与稀硫酸用滴加的方式进行反应，如图是氢氧化钠溶液与稀硫酸恰好完全反应的微观示意图。下列叙述正确的是
A．反应前的溶液均可导电，反应后的溶液不导电
B．该反应的实质是Na+和SO42-， 反应生成Na2SO4
C．反应前后，所有元素的化合价均无变化
D．该微观示意图说明物质都是由分子构成的
13．鉴别、检验、除杂和分离是认识和研究物质的常用方法。下列方案合理的是
A．鉴别H2和CH4—分别点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察现象
B．检验CO2气体是否收集满—将带火星的木条放在集气瓶口，观察是否复燃
C．除去NaOH溶液中的Na2CO3—加入过量Ca（OH）2溶液，充分反应后过滤去沉淀
D．分离KCl和MnO2的混合物—加入足量水溶解，过滤，滤液蒸发结晶，滤渣洗涤干燥。
14．将10g碳酸钙固体高温煅烧到部分分解，冷却后将全部剩余固体与足量稀盐酸完全反应，下列有关结论正确的是
A．最终生成氯化钙的质量与煅烧程度有关
B．两步反应生成CO2总质量与煅烧无关
C．煅烧前后固体中钙元素的质量分数不变
D．煅烧越充分则反应消耗的盐酸量越小
Ⅱ卷（非选择题 共35分）
二．填空题（每空1分，共计18分）
1.．元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下面是元素周期表的部分内容，请根据下表回答问题：
发现了元素周期律并编制出元素周期表的化学家是 ▲ （填序号）。
A．门捷列夫 B．拉瓦锡 C．道尔顿 D．阿伏加德罗
氟元素是人体必须的微量元素之一。氟元素的相对原子质量为 ▲
已知某粒子的结构示意图为 ，请写出该粒子的符号： ▲
地壳中含量最多的金属元素和最多的非金属元素组成的化合物的化学式为 ▲
表中Ne和Ar的化学性质相似的原因是 ▲
2．农业生产与化学息息相关，化学在农业生产中发挥着重要作用。
（1）纯棉衣服由于吸水性和透气性好，穿着舒适，深受人们喜爱。棉花属于 ▲ （选填“天然”或“合成”）纤维。
（2）粮食安全是“国之大者”，小麦是我国重要的粮食作物，小麦中富含的营养物质是 ▲ 。
（3）波尔多液是由硫酸铜和石灰乳等配制成的杀菌剂。喷洒波尔多液后，果蔬表面有一些蓝色斑点，蓝色斑点的主要成分是 ▲ （填化学式）
（4）一粒好种，万担好粮。农业生产上，常用溶质质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。配制150kg这种溶液需要氯化钠的质量为 ▲ kg。
43．我国科学家在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，其中二氧化碳制取甲醇（CH3OH）环节的微观示意图如图（图中的微观粒子恰好完全反应）。
该变化前后不发生改变的微观粒子是 ▲ （选填“分子”“原子”或“离子”）。
物质丁的化学式为 ▲ ，该物质属于 ▲ （填物质类别 ）
甲醇（CH3OH）碳元素和氢元素的质量比为 ▲
你认为人工合成淀粉技术对解决粮食、环境等社会热点问题的意义是 ▲ 。
3．中国古代典籍中记录了很多化学知识，展示了我国古代人民的智慧。《梦溪笔谈》中记载了用“苦泉水”制取铜的方法：“挹其水熬之，则成胆矾，烹胆矾则成铜。熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”。主要流程如图所示：
（1）“熬”的过程类似于下列粗盐提纯实验中的 ▲ （填字母）操作。
A.溶解 B.过滤 C.蒸发
（2）“烹”的过程中，胆矾（CuSO4·5H2O)首先转变成水和无水硫酸铜，该反应的基本类型是 ▲ 反应。
（3）写出“铁釜”“化为铜”的化学方程式 ▲
（4）铁釜外侧容易生锈，是因为铁与空气中的 ▲ 发生了反应。
三．实验探究题：（每空1分，共计11分）
1．化学兴趣小组的同学们研究了家用制氧机的制氧原理后，利用过氧化氢溶液和二氧化锰制作了一台简易制氧机。请你与他们一起完成实验内容。
【实验方案】
实验原理 ▲ （用化学方程式表示）
实验步骤：连接装置， ▲ ，再装入试剂，按如图所示进行实验。
实验现象：装置B中黑色粉末翻腾，装置A、B中 ▲
【问题与交流】
实验中装置A的作用是 ▲
为了控制装置B内的反应速率，请你提出一条改进措施 ▲
2．CaCl2可用于冷冻剂、干燥剂、融雪剂、医药及冶金工业等。某化学兴趣小组在完成实验室制取二氧化碳的实验后，欲对剩余废液的组成进行探究，并制订回收CaCl2的方案。
【提出问题】实验室制取二氧化碳后的废液中含有哪些溶质？
【猜想与假设】猜想一：CaCl2
猜想二：CaCl2和HCl
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性
【探究活动一】取少量废液等分成2份，甲、乙两组同学分别利用其中一份进行如下探究：
甲组同学向废液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变成 ▲ 色，证明猜想二成立。
乙组同学用图Ⅰ装置进行实验，将80ml一定质量分数的碳酸钠溶液逐滴加入废液，测得数据如图Ⅱ。
【数据分析】乙组同学对图Ⅱ数据进行讨论分析，证明猜想二成立。
a点的实验现象为 ▲
b点发生的反应的化学方程式为 ▲
c点对应溶液中全部溶质的化学式为 ▲
【探究活动二】丙组同学提出直接蒸发溶剂可从剩余废液中回收纯净CaCl2，理由是 ▲
【交流与反思】甲组同学认为丙组同学提出的方法会对空气造成污染。在不借助其他试剂和仪器的情况下，除去废液中对空气造成污染的物质，建议最好先在废液中加入下面 ▲ （填字母）试剂。
A.CaO B.Ca(OH)2 溶液 C.CaCO3
四．计算题：（共计6分）
1．硫酸铜溶液对过氧化氢（ H 2 O 2 ）的分解有催化作用。取 8.5% 的过氧化氢溶液 40g 倒入小烧杯中，向其中加入 20% 的硫酸铜溶液 6.6g 使过氧化氢完全分解。计算：
（1）产生氧气的质量。
（2）反应后所得溶液中硫酸铜的质量分数。

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