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浙江省金华市东阳市2023-2024学年六年级下学期语文期末质量检测卷
1．（2024六下·东阳期末）书写展示。将下面这首诗默写完整，注意格式，要求书写正确、布局合理。
泊船瓜洲
【宋】王安石
　 　，　 　。
　 　，　 　。
2．（2024六下·东阳期末）根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。
就在我pái huái　 　不定的时候，爸爸开口道：“bà le　 　，我答应你的qǐng qiú　 　。”我jīng yì　 　地抬头。他tíng dùn　 　了一下，接着说：“虽然这看起来有点wú liáo　 　，可能会dān wù　 　一些时间。”听了他的话，我笑了。“谢谢爸爸！我现在就去寻找相关shū jí　 　，翻阅相关wén xiàn　 　，查找zhèng jù　 　，一定不会让你失望的。”
3．（2024六下·东阳期末）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．贮藏（zhù） 蜜饯（jiàn） 荒芜（wú） 宪兵（xiàn）
B．侦探（zhēn） 敦厚（dūn） 汲取（jǐ） 潸潸（shān）
C．萦绕（yíng） 掺和（cān） 窈窕（tiǎo） 酸碱（jiǎn）
D．鸿鹄（hào） 梗概（gěng） 演绎（yì） 岑岑（cén）
4．（2024六下·东阳期末）下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．见微知著 一愁莫展 震耳欲聋 自作自受
B．万不得已 坐无虚席 大步流星 惟妙惟肖
C．轻歌曼舞 喜出望外 费尽口舌 完壁归赵
D．斩钉截铁 余音绕梁 暴露无遗 全神贯注
5．（2024六下·东阳期末）下列带点字的意思完全相同的一组是（　　）
A．兴修水利 兴国安邦
B．停车坐爱枫林晚 坐井观天
C．人固有一死 其间道也固先乎吾
D．送孟浩然之广陵 弈秋，通国之善奕者也
6．（2024六下·东阳期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．爸爸耐心地纠正并指出了我这次操作中的出现的错误。
B．金华市轨道交通集团相关负责人预计，“五一”假期，金义东轻轨发送乘客总数将近两万人次左右。
C．为了防止今后不再发生类似事件，有关部门将进一步完善安全措施。
D．夏日的西湖，暗香浮动，真是个休闲娱乐的好地方。
7．（2024六下·东阳期末）下列表述中正确的一项是（　　）
A．我们曾经学过巴金的《鸟的天堂》《繁星》《海上日出》。
B．杜甫，字子美，自称少陵野老，其人忧国忧民，诗艺精湛，被誉为“诗圣”。
C．《卖火柴的小女孩》的作者安徒生是丹麦人，其代表作有《皇帝的新装》《白雪公主》。
D．《少年闰士》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
8．（2024六下·东阳期末）与“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”一句修辞手法相同的是（　　）
A．这种事是用各种米、各种豆、与各种干果熬成的。
B．火红的太阳炙烤着大地，商店门口的铜招牌也快要被晒化了似的。
C．于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。
D．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
9．（2024六下·东阳期末）下列表述有误的一项是（　　）
A．为了办好毕业联欢会，我们可以先作好策划书，做到分工职责明确活动流程清楚。
B．做演讲时，观点要鲜明，选择的材料不仅要合适更要有感染力。
C．写作品梗概时，可以多多引用原文，也可以展开详细叙述。
D．辩论赛时，选手既要证明自己，又要反驳别人。
10．（2024六下·东阳期末）下列四大名著中的人物与情节搭配不恰当的一项是（　　）
A．鲁提辖——拳打镇关西 B．孙悟空——大战红孩儿
C．诸葛亮——三顾茅庐 D．刘姥姥——三进大观园
（2024六下·东阳期末）【请你判断】用“正确”“错误”表示。
11．《北京的春节》一课详写了“腊八”“除夕”“元宵节”这几天。
12．“豆蔻年华”指的是少女十三四岁。
13．“常将有日思无日，莫把无时当有时”这句话告诫我们要珍惜时间。
14．（2024六下·东阳期末）【请查字典】“脊”字用音序查字法，应该先查大写字母　 　，再查音节　 　。用部首查字法，应先查　 　部，再查　 　画。
（2024六下·东阳期末）【请你填空】
15．根据加点词的意思，在横线上填上和它意思相近的词语。
这学期，我们学校组织了一次精彩的辩论赛。只见场上一组辩手侃侃而谈，二组辩手也　 　，针锋相对，三组辩手更是　 　，拍手叫好。他们之所以能这样　 　，可见都经过充分准备。
16．燕子去了，有　 　的时候；杨柳枯了，有　 　的时候；桃花谢了，有　 　的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么　 　？
17．《竹石》中“　 　，　 　”一句写出了竹子的品格。像这样将事物赋予了人的品格和志向的诗句我还能写一句：　 　，　 　。
（2024六下·东阳期末）【名著阅读】
18．请你将作品、作者与主人公配对。
《鲁滨逊漂流记》——英国——　 　——鲁滨逊
《骑鹅旅行记》——　 　——塞尔玛·拉格洛芙——　 　
《汤姆·索亚历险记》——美国——　 　——汤姆
19．意大利的卡尔维诺这样评论：经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。请你向朋友推荐这本书，至少写出两点及以上推荐理由。
（2024六下·东阳期末）魏文侯①与虞人②期猎
魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文候将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之③？”文候曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
（司马光《资治通鉴·魏文侯书》）
【注释】①魏文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：侍卫。③焉之：到哪里。
20．请你解释加点词的意思。
①魏文侯与虞人期猎　 　
②乃住，身自罢之　 　
21．请你翻译文中画线句的意思。
22．请结合文中内容分析一下，魏国为什么能成为当时的强国？
（2024六下·东阳期末）手心里的文字
①这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。
②一个五十来岁的中年女人引起我的注意。她A____一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。
③看上去，她是要有所行动了！
④教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张地伸开了自己的左手。
⑤我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条”给我。女人慌乱而茫然地看着我。一副B____的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝——对待这样的老师，必须坚持正义。
⑥女人没给我“字条”，只是重新攥紧了手掌，无辜地看着我。我突然讨厌起她的C____来，于是再次固执地伸出手，示意她快点“缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。
⑦我感觉自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手掌。
⑧我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水——一感动的泪水顺颊而下。
⑨那些文字是这样的 给张歌买胃药 两盒 给苏成带英语磁带 10点30分，李乐开始手术 我必须赶到 12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。
⑩我没能看下去，只哽咽着附在她的耳边轻声说：老师，对不起，您慢考，打扰了！女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。
10点20分，女人提前交卷了，因为10点30分，她的学生要手术！
23．阅读短文，梳理故事情节。
东张西望，
伸开左手 　 　 握紧手掌，
无辜看着我 　 　 　 　
怀疑 同情 　 　 　 　 　 　
24．请将下列词语填在合适的横线上。
装模作样 左顾右盼 不知所措
25．文章第①自然段为什么要强调这场考试对老师的重要性？
26．请在第⑨自然段中填上合适的标点符号。
27．读了文章，你想到了哪位老师？离别在即，请你给那位老师写一句毕业赠言。
（2024六下·东阳期末）系在风筝线上的童年
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“____”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过qiǎo duó tiān gōng（　　）的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了xíng tài ɡè yì（　　）的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起一一被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边一一但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃使像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，rú zuì rú chī（　　）。
⑦韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
⑧啊，我的鹅黄色的童年！
28．请在括号里填上正确的词语。
29．填入第①自然段横线上最恰当的诗句是（　　）
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
30．本文回忆童年生活，主要围绕“风筝”回忆了小时候　 　、　 　两件事。
31．根据第④自然段，完成下面填空。
　 　——　 　——糊纸涂色——　 　
32．读读开头和结尾，我们发现作者用了　 　的写法，表达了作者怎样的思想感情？
33．（2024六下·东阳期末）六年的小学生活即将结束，这六年里，你一定经历了许多事儿，比如：成功的喜悦，失败的痛苦，追梦的艰辛……回想一下，是不是感慨颇多？请你以“成长”为话题，写一篇文章。
注意：①题目自拟。②把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。③在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
答案解析部分
1．【答案】京口瓜洲一水间；钟山只隔数重山；春风又绿江南岸；明月何时照我还
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】本题考查古诗文的默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。这个过程通常是在考试或自我检测中完成的。古诗文默写要求学生对古诗文的熟练掌握和对文字的正确理解。同时，也需要一定的思维能力和文字表达能力来准确地表达出来。《泊船瓜洲》作者宋代王安石，原诗为：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。默写时注意“洲、隔、重、还”的字形结构。
故答案为：京口瓜洲一水间；钟山只隔数重山；春风又绿江南岸；明月何时照我还
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
2．【答案】徘徊；罢了；请求；惊异；停顿；无聊；耽误；书籍；文献；证据
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“徘徊、异、顿、聊、耽、籍、献”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：徘徊；罢了；请求；惊异；停顿；无聊；耽误；书籍；文献；证据
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“贮藏 (zhù)”“蜜饯(jiàn)”“荒芜(wú)”“宪兵(xiàn)”，这组加点字的注音全部正确。
B：“汲取”的“汲”读音应为“jí”，而不是“jǐ”，所以该选项有误。
C：“掺和”的“掺”读音是“chān”，不是“cān”，因此该选项不正确。
D：“鸿鹄”的“鹄”读音是“hú”，并非“hào”，此选项也错误。
故答案为：A
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“一愁莫展”错误，应为“一筹莫展”，“筹”指计策、办法，“一筹莫展”表示一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
B：“坐无虚席”错误，应为“座无虚席”，“座”指座位，“座无虚席”形容出席的人很多。
C：“完壁归赵”错误，应为“完璧归赵”，“璧”指和氏璧，是一种玉器。
D：没有错别字。
故答案为：D
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A：“兴修水利”中“兴”意思是举办、发动，强调开展修建水利工程这个活动。
“兴国安邦”中“兴”意思是使兴盛、振兴，侧重于让国家繁荣昌盛。这两个“兴”意思不同。
B：“停车坐爱枫林晚”中“坐”意思是因为，这句诗说停下车子是因为喜爱傍晚的枫林景色。
“坐井观天”中“坐”意思是坐在，指青蛙坐在井里看天。这两个“坐”意思不一样。
C：“人固有一死”中“固”意思是本来，意思是人本来就有一死。
“其闻道也固先乎吾”中“固”意思也是本来，意思是他懂得道理本来就比我早。这两个“固”意思完全相同。
D：“送孟浩然之广陵”中“之”是动词，意思是到、往，即送孟浩然到广陵去。
“弈秋，通国之善弈者也”中“之”是助词，可译为“的”，意思是弈秋是全国擅长下棋的人。这两个“之”意思不同。
故答案为：C
【点评】考查了字义。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
6．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：“纠正并指出”语序不当，应该是先“指出”再“纠正”，所以A项错误。
B：句子中“将近”和“左右”意思重复，删掉其中一个。所以B项错误。
C：“防止……不再发生”否定不当，应去掉“不再”。
D：没有语病。
故答案为：D
【点评】本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】A：《鸟的天堂》《繁星》《海上日出》确实都是巴金的作品，不过《鸟的天堂》是记叙文，《繁星》是散文，《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。但该项表述正确。
B：杜甫，字子美，自号少陵野老，他生活在唐朝由盛转衰的时期，诗作多反映社会现实和人民疾苦，忧国忧民，诗歌艺术水平极高，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，该项表述正确。
C：安徒生是丹麦著名童话作家，代表作有《皇帝的新装》等，然而《白雪公主》出自《格林童话》，不是安徒生的作品，该项表述错误。
D：《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，而不是散文集《朝花夕拾》，该项表述错误。
故答案为：B
【点评】考查了作者作品。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。做此类题目，要通过平时对所学课文的出处以及作者有一定的了解，这与平时的多学博记是分不开的。
8．【答案】B
【知识点】夸张修辞手法
【解析】【分析】例句“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”的修辞手法，这里使用了夸张的修辞手法，“喜得快要发疯了”对八儿喜悦的程度进行了极度夸大。
A：“这种事是用各种米、各种豆、与各种干果熬成的”，此句只是在陈述粥的食材构成，没有使用任何修辞手法。
B：“火红的太阳炙烤着大地，商店门口的铜招牌也快要被晒化了似的”，“铜招牌也快要被晒化了”对太阳炙烤大地的程度进行了夸大，运用了夸张的修辞手法，与例句修辞手法相同。
C：“于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去”，把除夕当作人来写，“大笑着走来”“大笑着离去”，运用了拟人的修辞手法。
D：“数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮”，“野马脱缰般的激流”运用了比喻的修辞手法，把激流比作野马脱缰；“咆哮”将江水拟人化，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：B
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A：举办毕业联欢会，提前制作策划书，明确分工职责和活动流程，这是合理且必要的准备步骤，该表述正确。
B：演讲时观点鲜明能让听众快速抓住核心，合适且有感染力的材料能增强演讲的吸引力和说服力，此表述正确。
C：写作品梗概需要用简洁的语言概括作品的主要内容，不能多多引用原文，也不能展开详细叙述，而是要抓住关键情节和主要内容进行概括提炼，所以该表述有误。
D：辩论赛中，选手一方面要清晰有力地证明自己的观点，另一方面要针对对方观点进行反驳，该表述正确。
故答案为：C
【点评】 语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。 做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到回答正确。
10．【答案】C
【知识点】《红楼梦》；《西游记》；《水浒传》；《三国演义》
【解析】【分析】A：“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中的经典情节，鲁提辖即鲁智深，他为救助金氏父女，三拳打死镇关西，这个搭配恰当。
B：“孙悟空大战红孩儿”出自《西游记》，红孩儿想吃唐僧肉，与孙悟空展开激烈战斗，此搭配正确。
C：“三顾茅庐”是刘备三次拜访诸葛亮的故事，主要人物是刘备，而不是诸葛亮，所以该搭配不恰当。
D：“刘姥姥三进大观园”是《红楼梦》里的情节，刘姥姥三次进入大观园，经历了许多有趣的事情，搭配合理。
故答案为：C
【点评】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
【答案】11．正确
12．正确
13．错误
【知识点】重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】本题考查课文理解、传统文化、俗语。传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。传统文化是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
11．在《北京的春节》中，作者老舍对“腊八”“除夕”“元宵节”这几个日子进行了详细的描写。“腊八”介绍了熬腊八粥、泡腊八蒜等习俗；“除夕”描写了做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖守岁等热闹场景；“元宵节”写了观花灯、放花炮、吃元宵等习俗。所以这一说法是正确的。
故答案为：正确
12．“豆蔻年华”在古代文学和文化中，专门用来指少女十三四岁的年纪。这是文学常识，所以这一说法是正确的。
故答案为：正确
13．“常将有日思无日，莫把无时当有时”这句话的意思是在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。它告诫我们要居安思危，珍惜现在拥有的财物，要有节俭的意识，而不是告诫我们珍惜时间。所以这一说法是错误的。
故答案为：错误
14．【答案】J；ji；月；6
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】“脊”字的读音是“jǐ”，所以按照音序查字法，先查大写字母“J”。再查的音节是“ji”。“脊”字的部首是“月”。计算除去部首外的笔画数，“脊”字总共10画，“月”部4画，所以再查的笔画数是10-4=6画。
故答案为：J；ji；月；6
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字剩余的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
【答案】15．能言善辩；口若悬河；妙语连珠
16．再来；再青；再开；一去不复返呢
17．千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
【知识点】近义词；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】考查古诗文、现代文的默写和词语运用。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
15．“侃侃而谈”形容人理直气壮、从容不迫地说话。“能言善辩”指很会说话，善于辩论，与“侃侃而谈”意思相近，适合填在第一空。
“口若悬河”意思是讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻，形容能说会辩，同样体现了辩手口才好，可填在第二空。
“妙语连珠”指巧妙风趣的话一个接一个，也突出了辩手在辩论中表现出色，适合填在第三空。
故答案为：能言善辩；口若悬河；妙语连珠
16．作者以燕子、杨柳、桃花为例，展现自然事物的循环往复，与时间一去不复返形成对比。燕子飞走后会再次归来，所以第一个空填“再来”；杨柳枯萎后会重新变绿，第二个空填“再青”；桃花凋谢后会再次开放，第三个空填“再开”；而与之相对，我们的日子却是消逝后不再回来，最后一空填“一去不复返呢”。
故答案为：再来；再青；再开；一去不复返呢
17．《竹石》全诗为“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。其中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这句诗，通过描述竹子历经无数的磨难和打击，依然坚劲挺拔，任凭各种风吹都不屈服，生动地展现出竹子坚定顽强、不屈不挠的品格。
具有托物言志，赋予事物人的品格和志向的诗句：比如“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。这是王冕《墨梅》中的诗句，诗人借墨梅自喻，墨梅并不需要别人夸赞它的颜色好看，只愿将清香的气息弥漫在天地之间，表达了诗人不向世俗献媚，坚守内心高尚情操的志向。再如“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这是于谦《石灰吟》中的句子，借石灰烧制过程中“粉骨碎身”的经历，表达自己即使面临牺牲，也要坚守清白、刚正不阿的品格。
故答案为：千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
【答案】18．丹尼尔·笛福；瑞典；尼尔斯；马克·吐温
19．从内容上看，《鲁滨逊漂流记》故事性强，具有深刻的教育意义。鲁滨逊在海上遇到风浪漂流到无人岛上之后，凭借自己的坚韧与乐观，顽强地与各种困难作斗争。鲁滨逊的故事激发着人们对生活的热爱以及对新生活的追求，也启示人们要珍惜生命、珍惜生活；从写法方面看，全书通过环境描写等，塑造了一个丰满的、充满劳动热情、坚毅勇敢的主人公形象。
【知识点】推荐介绍；作者作品；《鲁滨逊漂流记》
【解析】【点评】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
18．第1空：《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的作品，所以此处应填作者丹尼尔·笛福。
第2空：《骑鹅旅行记》的作者塞尔玛·拉格洛夫是瑞典人，所以这里填瑞典。
第3空：《骑鹅旅行记》的主人公是尼尔斯。
第4空：《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温
故答案为：丹尼尔·笛福；瑞典；尼尔斯；马克·吐温
19．《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，流落荒岛的经历。在荒岛上，他面临着缺衣少食、野兽威胁等诸多困难。但他凭借自己的智慧和勇气，建造住所、寻找食物、驯养牲畜、制作工具等，努力在荒岛上生存下来，还救下了“星期五”。整个故事充满了惊险与刺激，扣人心弦，能极大地吸引读者的阅读兴趣。
鲁滨逊在荒岛上独自生活多年，却始终没有放弃对生的希望。他坚韧不拔、乐观向上的精神令人敬佩。他的经历告诉我们，在面对生活中的困境与挫折时，要保持坚定的信念，勇敢地去应对，凭借自己的努力克服困难。这种精神能给读者带来鼓舞和力量，激励大家在现实生活中勇敢前行。
作者通过细腻的描写，无论是对荒岛的环境描写，如恶劣的天气、原始的自然风貌；还是对鲁滨逊心理活动的描写，如他在孤独时的苦闷、面对困难时的焦虑与思考等，都生动逼真，让读者仿佛身临其境，更深刻地感受到故事的魅力和主人公的形象。
故答案为：从内容上看，《鲁滨逊漂流记》故事性强，具有深刻的教育意义。鲁滨逊在海上遇到风浪漂流到无人岛上之后，凭借自己的坚韧与乐观，顽强地与各种困难作斗争。鲁滨逊的故事激发着人们对生活的热爱以及对新生活的追求，也启示人们要珍惜生命、珍惜生活；从写法方面看，全书通过环境描写等，塑造了一个丰满的、充满劳动热情、坚毅勇敢的主人公形象。
【答案】20．约定；停止、取消
21．我与虞人约好了去打猎，即使现在很快乐，难道可以不遵守约定吗
22．因为魏文侯重视诚信，与虞人约猎，不因饮酒乐、天雨而失约，这种诚信的品质作为国君的示范，在国内形成良好风气，对国家发展起到积极作用，使得魏国成为当时的强国。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
20．“魏文侯与虞人期猎”中“期”的解释，在古文中，“期”常常有“约定”的意思。从上下文来看，魏文侯和虞人之间是对打猎这件事做了一个约定时间等方面的约定，所以这里“期”解释为约定。
“乃往，身自罢之”中“罢”的解释，结合语境，魏文侯原本和虞人约好打猎，但是因为天下雨等情况，他去了之后亲自做了一个让这次打猎不再进行的决定，所以“罢”在这里解释为停止、取消。
故答案为：①约定；②停止、取消
21．“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉 ”中“吾”是“我”的意思；“与”可译为“和”；“虞
人”是“侍卫”；“期猎”就是“约定打猎”；“虽”表示“即使”；“乐”是“快乐”；“岂”是反问词，可译为“难道”；“一会期”可以理解为“遵守约定”，“会”有“会合、赴约”的意思，“期”是“约定”。
整句话连起来就是：我与虞人约好了去打猎，即使现在很快乐，难道可以不遵守约定吗
故答案为：我与虞人约好了去打猎，即使现在很快乐，难道可以不遵守约定吗
22．魏国能成为当时的强国，原因在于魏文侯的行为。从文中可知，魏文侯在与虞人约好打猎的情况下，即便当日饮酒作乐且天降大雨，他仍坚持赴约，“乃往，身自罢之”。这体现出魏文侯重视诚信，信守约定。在古代，君王的品德与行为对国家影响重大，魏文侯作为国君，以诚信示人，这种诚信的品质会在国内形成良好风气，上行下效，使百姓也重视诚信，国家秩序井然；同时，诚信也能让其他国家对魏国产生信任，在外交等方面给魏国带来积极影响，所以魏国“于是乎始强”。
故答案为：因为魏文侯重视诚信，与虞人约猎，不因饮酒乐、天雨而失约，这种诚信的品质作为国君的示范，在国内形成良好风气，对国家发展起到积极作用，使得魏国成为当时的强国。
【答案】23．不知所措，慌乱而茫然地看着我；没理 睬我，又开始埋头答题；顺从地掉开左手掌；讨厌；发怒；感动
24．A左顾右盼；B不知所措；C装模作样
25．这场考试如此重要，这位老师却一心牵挂着自己的学生，而且提前交卷，更加表现了这位老师对学生无私的爱。
26．那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手术，我必须赶到
27．我的初中语文老师张老师。亲爱的张老师，感谢您用知识的火苗点亮了我们求知的道路，用私的关怀温暖了我们的心灵。离别在即，愿您桃满天下，笑容永挂，期待有一天能再次聆听您的诲!
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
23．解答时，要结合全文内容，联系事件进展中作者的感情变化进行作答。由文中“女人慌乱而茫然地看着我。一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我心里闪过一丝同情”可以概括为：不知所措，慌乱而茫然地看着我。“女人没给我“字条”，只是重新攥紧了手掌，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样来”我的感情是“讨厌”“女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。我感觉自己受到了挑衅，终于怒火中烧”可以概括为：没理睬我，又开始埋头答题。我的感情是“发怒”。“女人见我真生气了，顺从地掉开了她的左手掌”可以概括为：顺从地掉开左手掌。“只哽咽着附在她的耳边轻声说：‘老师，对不起”的描述，我的感情是“感动”。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：不知所措，慌乱而茫然地看着我；没理 睬我，又开始埋头答题；顺从地掉开左手掌；讨厌；发怒；感动
24．装模作样：故意做样子给别人看。左顾右盼：向左看看；向右望望。形容得意或警戒的神态。顾、盼：看；望。不知所措：措：安置，处理。不知道该怎么办才好。根据词义和语境，依次填写：左顾右盼、不知所措、装模作样。
故答案为：A左顾右盼；B不知所措；C装模作样
25．细读首段可知，本段交代了考试的重要：因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。正是因为如此重要，所以才有了我下文怀疑一位女老师作弊的情节。
故答案为：这场考试如此重要，这位老师却一心牵挂着自己的学生，而且提前交卷，更加表现了这位老师对学生无私的爱。
26．“那些文字是这样的”是提示性词语，表示提示下文，用冒号。“给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手术，我必须赶到；12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况”是并列关系的分句(分句内部还有逗号时)，之间的停顿用分号。
故答案为：那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手术，我必须赶到
27．解答此题答案不唯一，言之有理即可即可。
故答案为：我的初中语文老师张老师。亲爱的张老师，感谢您用知识的火苗点亮了我们求知的道路，用私的关怀温暖了我们的心灵。离别在即，愿您桃满天下，笑容永挂，期待有一天能再次聆听您的诲!
【答案】28． 巧夺天工；形态各异；如醉如痴
29．A
30．制作风筝；放风筝
31．挑选竹篾；制作骨架；制作放线
32．前后照应；表达了作者对童年放风筝生活的怀念之情。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
28．书写时注意“巧、形、异、醉、痴”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：巧夺天工；形态各异；如醉如痴
29．第①自然段描写了仲春的景色，由句子“时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际“可知是描写春天放风筝的。
故答案为：A
30．阅读文章可知，本文以风筝为线索，划分四部分。第二部分描述了孩子们如何制作风筝，第三部分则描述他们如何放风筝。根据上述核心事件，可以将第二部分命名为“制作风筝”，第三部分命名为“放风筝”。故本文回忆童年生活，主要围绕“风筝”回忆了小时候做风筝和放风筝两件事。
故答案为：制作风筝；放风筝
31．通过阅读第④自然段，我们可以归纳出制作风筝的四个步骤：第一步是挑选竹篾；第二步是制作骨架；第三步是糊纸涂色；第四步是制作放线。
故答案为：挑选竹篾；制作骨架；制作放线
32．通读短文可知，文章开头：瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵了我的童年。文章结尾：可风筝的这根若有若无白线，却每每牵着我的童年!采用了前后照应的方法，使文章浑然一体；文章更为完整，结构更为紧密。表达了作者对童年生活的怀念之情。
故答案为：前后照应；表达了作者对童年放风筝生活的怀念之情。
33．【答案】 破茧，向着阳光成长 成长，是一场破茧成蝶的蜕变。在六年的小学生活里，我曾像一只蜷缩在茧中的毛毛虫，历经挣扎，才慢慢学会向着阳光成长。
记得那是一次班级的朗诵比赛。一向热爱朗诵的我，满怀期待地报名参加，心中满是对舞台的向往和对成功的憧憬。为了能在比赛中脱颖而出，我每天放学后都会留在教室里，对着镜子反复练习。从每一个字词的发音，到每一个眼神的流转，我都力求做到完美。
然而，理想很丰满，现实却很骨感。当我第一次在同学们面前试讲时，紧张如潮水般将我淹没。原本滚瓜烂熟的稿子，此刻却变得无比陌生，我结结巴巴，声音颤抖，甚至忘记了接下来的内容。那一刻，我仿佛从云端跌落谷底，满心的自信瞬间破碎，取而代之的是深深的沮丧和失落。我开始怀疑自己，是不是根本就不适合朗诵。
就在我想要放弃的时候，老师找到了我。她轻轻拍了拍我的肩膀，目光中满是鼓励与信任：“别灰心，每个人都会有紧张的时候，只要勇敢面对，一定能克服。老师相信你有这个实力。”老师的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。
于是，我重新振作起来。为了克服紧张，我主动在更多同学面前练习，不断调整自己的心态。日子一天天过去，比赛的日子也越来越近。终于，到了比赛那天。我深吸一口气，走上舞台。聚光灯洒在身上，台下是同学们期待的目光。我缓缓开口，声音清脆而坚定。这一次，我不再紧张，将自己的情感融入到每一个字里行间。当最后一个字音落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，喜悦的泪水模糊了我的双眼。
这次经历，让我明白，成长的道路上难免会遇到挫折和失败，但只要我们不放弃，勇敢地破茧而出，就能向着阳光，绽放属于自己的光彩。六年的小学生活，正是这样一段充满挑战与成长的旅程，它让我学会了坚强，学会了勇敢，也让我更加期待未来的成长之路。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】审题分析
1.话题“成长”：意味着要围绕自己在六年小学生活中的成长经历来写。成长经历可以是成功、失败、追梦等方面，要从自身出发，写真实发生在自己身上的事。
2.题目自拟：题目需紧扣“成长”话题，可以
直接表明成长中的某种经历，如《那次失败，助力我成长》；也可以采用比喻等手法，如《成长是一首曲折的歌》。
3.内容具体：在描述成长经历时，不能泛泛
而谈。比如写成功的喜悦，要详细描述为了成功做了哪些准备，过程中遇到什么困难，最后是如何成功的。例如写参加演讲比赛，准备过程中反复修改演讲稿、不断练习发音和肢体动作，比赛时克服紧张情绪等都要具体写。
4.情感真实自然：表达的情感要是自己在成
长经历中的真实感受。成功时的喜悦，失败时的痛苦，都要让读者感同身受。比如写失败的痛苦，不能简单说“我很痛苦”，可以通过描写自己当时的心理活动、神态等体现痛苦，如“那一刻，我的心仿佛沉入了无底的深渊，泪水在眼眶里打转，喉咙像被堵住了一样，说不出话来”。
5.情感变化写清楚：在事情发展过程中，情
感往往会有变化。如写追梦的艰辛，一开始可能充满期待，遇到困难时会感到沮丧，最后克服困难实现梦想又会充满喜悦。要将这些情感的起伏清晰地展现出来。
写作思路
1.开头：可以采用回忆式开头，如“时光荏苒，如白驹过隙，六年的小学生活即将画上句号。回首这六年，成长的点点滴滴如繁星般在记忆的天空闪烁，其中有一件事，让我尤为难忘”。也可以用抒情式开头，引出“成长”话题，如“成长是一条曲折的路，路旁绽放着成功的花朵，也布满了失败的荆棘。在这六年的小学生活里，我在这条路上不断前行，收获着属于自己的感悟”。
2.中间：详细叙述成长经历。按照事情发展
顺序，将起因、经过、结果写清楚，重点突出过程中的情感变化。比如写参加运动会跑步比赛，起因是自己想挑战自我报名参赛；经过部分写训练时的辛苦，比赛时和对手的竞争，自己体力不支想放弃但又被同学们的加油声鼓舞；结果是取得了不错的成绩。在这个过程中，情感从自信到疲惫想放弃再到充满斗志最后收获喜悦。
3.结尾： 总结成长感悟，升华主题。可以表达对成长的感恩，如“这次经历，让我明白成长的道路并非一帆风顺，但正是这些挫折与成功，让我不断蜕变。感谢六年小学生活给予我的成长，它将成为我人生中最宝贵的财富”。也可以展望未来，如“带着这六年成长的收获，我将勇敢地迈向新的征程，去迎接更多的挑战，书写更精彩的成长篇章”。
【点评】这篇文章以“破茧”喻成长，将参加朗诵比赛过程中的期待、沮丧、振作、喜悦等情绪细腻呈现，展现出在挫折中突破自我、积极成长的主题，富有感染力。能引发读者共鸣。
1 / 1浙江省金华市东阳市2023-2024学年六年级下学期语文期末质量检测卷
1．（2024六下·东阳期末）书写展示。将下面这首诗默写完整，注意格式，要求书写正确、布局合理。
泊船瓜洲
【宋】王安石
　 　，　 　。
　 　，　 　。
【答案】京口瓜洲一水间；钟山只隔数重山；春风又绿江南岸；明月何时照我还
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】本题考查古诗文的默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。这个过程通常是在考试或自我检测中完成的。古诗文默写要求学生对古诗文的熟练掌握和对文字的正确理解。同时，也需要一定的思维能力和文字表达能力来准确地表达出来。《泊船瓜洲》作者宋代王安石，原诗为：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。默写时注意“洲、隔、重、还”的字形结构。
故答案为：京口瓜洲一水间；钟山只隔数重山；春风又绿江南岸；明月何时照我还
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
2．（2024六下·东阳期末）根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。
就在我pái huái　 　不定的时候，爸爸开口道：“bà le　 　，我答应你的qǐng qiú　 　。”我jīng yì　 　地抬头。他tíng dùn　 　了一下，接着说：“虽然这看起来有点wú liáo　 　，可能会dān wù　 　一些时间。”听了他的话，我笑了。“谢谢爸爸！我现在就去寻找相关shū jí　 　，翻阅相关wén xiàn　 　，查找zhèng jù　 　，一定不会让你失望的。”
【答案】徘徊；罢了；请求；惊异；停顿；无聊；耽误；书籍；文献；证据
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“徘徊、异、顿、聊、耽、籍、献”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：徘徊；罢了；请求；惊异；停顿；无聊；耽误；书籍；文献；证据
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．（2024六下·东阳期末）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．贮藏（zhù） 蜜饯（jiàn） 荒芜（wú） 宪兵（xiàn）
B．侦探（zhēn） 敦厚（dūn） 汲取（jǐ） 潸潸（shān）
C．萦绕（yíng） 掺和（cān） 窈窕（tiǎo） 酸碱（jiǎn）
D．鸿鹄（hào） 梗概（gěng） 演绎（yì） 岑岑（cén）
【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“贮藏 (zhù)”“蜜饯(jiàn)”“荒芜(wú)”“宪兵(xiàn)”，这组加点字的注音全部正确。
B：“汲取”的“汲”读音应为“jí”，而不是“jǐ”，所以该选项有误。
C：“掺和”的“掺”读音是“chān”，不是“cān”，因此该选项不正确。
D：“鸿鹄”的“鹄”读音是“hú”，并非“hào”，此选项也错误。
故答案为：A
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．（2024六下·东阳期末）下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．见微知著 一愁莫展 震耳欲聋 自作自受
B．万不得已 坐无虚席 大步流星 惟妙惟肖
C．轻歌曼舞 喜出望外 费尽口舌 完壁归赵
D．斩钉截铁 余音绕梁 暴露无遗 全神贯注
【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“一愁莫展”错误，应为“一筹莫展”，“筹”指计策、办法，“一筹莫展”表示一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
B：“坐无虚席”错误，应为“座无虚席”，“座”指座位，“座无虚席”形容出席的人很多。
C：“完壁归赵”错误，应为“完璧归赵”，“璧”指和氏璧，是一种玉器。
D：没有错别字。
故答案为：D
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．（2024六下·东阳期末）下列带点字的意思完全相同的一组是（　　）
A．兴修水利 兴国安邦
B．停车坐爱枫林晚 坐井观天
C．人固有一死 其间道也固先乎吾
D．送孟浩然之广陵 弈秋，通国之善奕者也
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A：“兴修水利”中“兴”意思是举办、发动，强调开展修建水利工程这个活动。
“兴国安邦”中“兴”意思是使兴盛、振兴，侧重于让国家繁荣昌盛。这两个“兴”意思不同。
B：“停车坐爱枫林晚”中“坐”意思是因为，这句诗说停下车子是因为喜爱傍晚的枫林景色。
“坐井观天”中“坐”意思是坐在，指青蛙坐在井里看天。这两个“坐”意思不一样。
C：“人固有一死”中“固”意思是本来，意思是人本来就有一死。
“其闻道也固先乎吾”中“固”意思也是本来，意思是他懂得道理本来就比我早。这两个“固”意思完全相同。
D：“送孟浩然之广陵”中“之”是动词，意思是到、往，即送孟浩然到广陵去。
“弈秋，通国之善弈者也”中“之”是助词，可译为“的”，意思是弈秋是全国擅长下棋的人。这两个“之”意思不同。
故答案为：C
【点评】考查了字义。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
6．（2024六下·东阳期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．爸爸耐心地纠正并指出了我这次操作中的出现的错误。
B．金华市轨道交通集团相关负责人预计，“五一”假期，金义东轻轨发送乘客总数将近两万人次左右。
C．为了防止今后不再发生类似事件，有关部门将进一步完善安全措施。
D．夏日的西湖，暗香浮动，真是个休闲娱乐的好地方。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：“纠正并指出”语序不当，应该是先“指出”再“纠正”，所以A项错误。
B：句子中“将近”和“左右”意思重复，删掉其中一个。所以B项错误。
C：“防止……不再发生”否定不当，应去掉“不再”。
D：没有语病。
故答案为：D
【点评】本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．（2024六下·东阳期末）下列表述中正确的一项是（　　）
A．我们曾经学过巴金的《鸟的天堂》《繁星》《海上日出》。
B．杜甫，字子美，自称少陵野老，其人忧国忧民，诗艺精湛，被誉为“诗圣”。
C．《卖火柴的小女孩》的作者安徒生是丹麦人，其代表作有《皇帝的新装》《白雪公主》。
D．《少年闰士》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】A：《鸟的天堂》《繁星》《海上日出》确实都是巴金的作品，不过《鸟的天堂》是记叙文，《繁星》是散文，《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。但该项表述正确。
B：杜甫，字子美，自号少陵野老，他生活在唐朝由盛转衰的时期，诗作多反映社会现实和人民疾苦，忧国忧民，诗歌艺术水平极高，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，该项表述正确。
C：安徒生是丹麦著名童话作家，代表作有《皇帝的新装》等，然而《白雪公主》出自《格林童话》，不是安徒生的作品，该项表述错误。
D：《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，而不是散文集《朝花夕拾》，该项表述错误。
故答案为：B
【点评】考查了作者作品。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。做此类题目，要通过平时对所学课文的出处以及作者有一定的了解，这与平时的多学博记是分不开的。
8．（2024六下·东阳期末）与“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”一句修辞手法相同的是（　　）
A．这种事是用各种米、各种豆、与各种干果熬成的。
B．火红的太阳炙烤着大地，商店门口的铜招牌也快要被晒化了似的。
C．于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。
D．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
【答案】B
【知识点】夸张修辞手法
【解析】【分析】例句“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”的修辞手法，这里使用了夸张的修辞手法，“喜得快要发疯了”对八儿喜悦的程度进行了极度夸大。
A：“这种事是用各种米、各种豆、与各种干果熬成的”，此句只是在陈述粥的食材构成，没有使用任何修辞手法。
B：“火红的太阳炙烤着大地，商店门口的铜招牌也快要被晒化了似的”，“铜招牌也快要被晒化了”对太阳炙烤大地的程度进行了夸大，运用了夸张的修辞手法，与例句修辞手法相同。
C：“于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去”，把除夕当作人来写，“大笑着走来”“大笑着离去”，运用了拟人的修辞手法。
D：“数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮”，“野马脱缰般的激流”运用了比喻的修辞手法，把激流比作野马脱缰；“咆哮”将江水拟人化，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：B
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．（2024六下·东阳期末）下列表述有误的一项是（　　）
A．为了办好毕业联欢会，我们可以先作好策划书，做到分工职责明确活动流程清楚。
B．做演讲时，观点要鲜明，选择的材料不仅要合适更要有感染力。
C．写作品梗概时，可以多多引用原文，也可以展开详细叙述。
D．辩论赛时，选手既要证明自己，又要反驳别人。
【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A：举办毕业联欢会，提前制作策划书，明确分工职责和活动流程，这是合理且必要的准备步骤，该表述正确。
B：演讲时观点鲜明能让听众快速抓住核心，合适且有感染力的材料能增强演讲的吸引力和说服力，此表述正确。
C：写作品梗概需要用简洁的语言概括作品的主要内容，不能多多引用原文，也不能展开详细叙述，而是要抓住关键情节和主要内容进行概括提炼，所以该表述有误。
D：辩论赛中，选手一方面要清晰有力地证明自己的观点，另一方面要针对对方观点进行反驳，该表述正确。
故答案为：C
【点评】 语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。 做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到回答正确。
10．（2024六下·东阳期末）下列四大名著中的人物与情节搭配不恰当的一项是（　　）
A．鲁提辖——拳打镇关西 B．孙悟空——大战红孩儿
C．诸葛亮——三顾茅庐 D．刘姥姥——三进大观园
【答案】C
【知识点】《红楼梦》；《西游记》；《水浒传》；《三国演义》
【解析】【分析】A：“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中的经典情节，鲁提辖即鲁智深，他为救助金氏父女，三拳打死镇关西，这个搭配恰当。
B：“孙悟空大战红孩儿”出自《西游记》，红孩儿想吃唐僧肉，与孙悟空展开激烈战斗，此搭配正确。
C：“三顾茅庐”是刘备三次拜访诸葛亮的故事，主要人物是刘备，而不是诸葛亮，所以该搭配不恰当。
D：“刘姥姥三进大观园”是《红楼梦》里的情节，刘姥姥三次进入大观园，经历了许多有趣的事情，搭配合理。
故答案为：C
【点评】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
（2024六下·东阳期末）【请你判断】用“正确”“错误”表示。
11．《北京的春节》一课详写了“腊八”“除夕”“元宵节”这几天。
12．“豆蔻年华”指的是少女十三四岁。
13．“常将有日思无日，莫把无时当有时”这句话告诫我们要珍惜时间。
【答案】11．正确
12．正确
13．错误
【知识点】重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】本题考查课文理解、传统文化、俗语。传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。传统文化是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
11．在《北京的春节》中，作者老舍对“腊八”“除夕”“元宵节”这几个日子进行了详细的描写。“腊八”介绍了熬腊八粥、泡腊八蒜等习俗；“除夕”描写了做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖守岁等热闹场景；“元宵节”写了观花灯、放花炮、吃元宵等习俗。所以这一说法是正确的。
故答案为：正确
12．“豆蔻年华”在古代文学和文化中，专门用来指少女十三四岁的年纪。这是文学常识，所以这一说法是正确的。
故答案为：正确
13．“常将有日思无日，莫把无时当有时”这句话的意思是在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。它告诫我们要居安思危，珍惜现在拥有的财物，要有节俭的意识，而不是告诫我们珍惜时间。所以这一说法是错误的。
故答案为：错误
14．（2024六下·东阳期末）【请查字典】“脊”字用音序查字法，应该先查大写字母　 　，再查音节　 　。用部首查字法，应先查　 　部，再查　 　画。
【答案】J；ji；月；6
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】“脊”字的读音是“jǐ”，所以按照音序查字法，先查大写字母“J”。再查的音节是“ji”。“脊”字的部首是“月”。计算除去部首外的笔画数，“脊”字总共10画，“月”部4画，所以再查的笔画数是10-4=6画。
故答案为：J；ji；月；6
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字剩余的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
（2024六下·东阳期末）【请你填空】
15．根据加点词的意思，在横线上填上和它意思相近的词语。
这学期，我们学校组织了一次精彩的辩论赛。只见场上一组辩手侃侃而谈，二组辩手也　 　，针锋相对，三组辩手更是　 　，拍手叫好。他们之所以能这样　 　，可见都经过充分准备。
16．燕子去了，有　 　的时候；杨柳枯了，有　 　的时候；桃花谢了，有　 　的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么　 　？
17．《竹石》中“　 　，　 　”一句写出了竹子的品格。像这样将事物赋予了人的品格和志向的诗句我还能写一句：　 　，　 　。
【答案】15．能言善辩；口若悬河；妙语连珠
16．再来；再青；再开；一去不复返呢
17．千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
【知识点】近义词；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】考查古诗文、现代文的默写和词语运用。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
15．“侃侃而谈”形容人理直气壮、从容不迫地说话。“能言善辩”指很会说话，善于辩论，与“侃侃而谈”意思相近，适合填在第一空。
“口若悬河”意思是讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻，形容能说会辩，同样体现了辩手口才好，可填在第二空。
“妙语连珠”指巧妙风趣的话一个接一个，也突出了辩手在辩论中表现出色，适合填在第三空。
故答案为：能言善辩；口若悬河；妙语连珠
16．作者以燕子、杨柳、桃花为例，展现自然事物的循环往复，与时间一去不复返形成对比。燕子飞走后会再次归来，所以第一个空填“再来”；杨柳枯萎后会重新变绿，第二个空填“再青”；桃花凋谢后会再次开放，第三个空填“再开”；而与之相对，我们的日子却是消逝后不再回来，最后一空填“一去不复返呢”。
故答案为：再来；再青；再开；一去不复返呢
17．《竹石》全诗为“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。其中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这句诗，通过描述竹子历经无数的磨难和打击，依然坚劲挺拔，任凭各种风吹都不屈服，生动地展现出竹子坚定顽强、不屈不挠的品格。
具有托物言志，赋予事物人的品格和志向的诗句：比如“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。这是王冕《墨梅》中的诗句，诗人借墨梅自喻，墨梅并不需要别人夸赞它的颜色好看，只愿将清香的气息弥漫在天地之间，表达了诗人不向世俗献媚，坚守内心高尚情操的志向。再如“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这是于谦《石灰吟》中的句子，借石灰烧制过程中“粉骨碎身”的经历，表达自己即使面临牺牲，也要坚守清白、刚正不阿的品格。
故答案为：千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
（2024六下·东阳期末）【名著阅读】
18．请你将作品、作者与主人公配对。
《鲁滨逊漂流记》——英国——　 　——鲁滨逊
《骑鹅旅行记》——　 　——塞尔玛·拉格洛芙——　 　
《汤姆·索亚历险记》——美国——　 　——汤姆
19．意大利的卡尔维诺这样评论：经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。请你向朋友推荐这本书，至少写出两点及以上推荐理由。
【答案】18．丹尼尔·笛福；瑞典；尼尔斯；马克·吐温
19．从内容上看，《鲁滨逊漂流记》故事性强，具有深刻的教育意义。鲁滨逊在海上遇到风浪漂流到无人岛上之后，凭借自己的坚韧与乐观，顽强地与各种困难作斗争。鲁滨逊的故事激发着人们对生活的热爱以及对新生活的追求，也启示人们要珍惜生命、珍惜生活；从写法方面看，全书通过环境描写等，塑造了一个丰满的、充满劳动热情、坚毅勇敢的主人公形象。
【知识点】推荐介绍；作者作品；《鲁滨逊漂流记》
【解析】【点评】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
18．第1空：《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的作品，所以此处应填作者丹尼尔·笛福。
第2空：《骑鹅旅行记》的作者塞尔玛·拉格洛夫是瑞典人，所以这里填瑞典。
第3空：《骑鹅旅行记》的主人公是尼尔斯。
第4空：《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温
故答案为：丹尼尔·笛福；瑞典；尼尔斯；马克·吐温
19．《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，流落荒岛的经历。在荒岛上，他面临着缺衣少食、野兽威胁等诸多困难。但他凭借自己的智慧和勇气，建造住所、寻找食物、驯养牲畜、制作工具等，努力在荒岛上生存下来，还救下了“星期五”。整个故事充满了惊险与刺激，扣人心弦，能极大地吸引读者的阅读兴趣。
鲁滨逊在荒岛上独自生活多年，却始终没有放弃对生的希望。他坚韧不拔、乐观向上的精神令人敬佩。他的经历告诉我们，在面对生活中的困境与挫折时，要保持坚定的信念，勇敢地去应对，凭借自己的努力克服困难。这种精神能给读者带来鼓舞和力量，激励大家在现实生活中勇敢前行。
作者通过细腻的描写，无论是对荒岛的环境描写，如恶劣的天气、原始的自然风貌；还是对鲁滨逊心理活动的描写，如他在孤独时的苦闷、面对困难时的焦虑与思考等，都生动逼真，让读者仿佛身临其境，更深刻地感受到故事的魅力和主人公的形象。
故答案为：从内容上看，《鲁滨逊漂流记》故事性强，具有深刻的教育意义。鲁滨逊在海上遇到风浪漂流到无人岛上之后，凭借自己的坚韧与乐观，顽强地与各种困难作斗争。鲁滨逊的故事激发着人们对生活的热爱以及对新生活的追求，也启示人们要珍惜生命、珍惜生活；从写法方面看，全书通过环境描写等，塑造了一个丰满的、充满劳动热情、坚毅勇敢的主人公形象。
（2024六下·东阳期末）魏文侯①与虞人②期猎
魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文候将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之③？”文候曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
（司马光《资治通鉴·魏文侯书》）
【注释】①魏文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：侍卫。③焉之：到哪里。
20．请你解释加点词的意思。
①魏文侯与虞人期猎　 　
②乃住，身自罢之　 　
21．请你翻译文中画线句的意思。
22．请结合文中内容分析一下，魏国为什么能成为当时的强国？
【答案】20．约定；停止、取消
21．我与虞人约好了去打猎，即使现在很快乐，难道可以不遵守约定吗
22．因为魏文侯重视诚信，与虞人约猎，不因饮酒乐、天雨而失约，这种诚信的品质作为国君的示范，在国内形成良好风气，对国家发展起到积极作用，使得魏国成为当时的强国。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
20．“魏文侯与虞人期猎”中“期”的解释，在古文中，“期”常常有“约定”的意思。从上下文来看，魏文侯和虞人之间是对打猎这件事做了一个约定时间等方面的约定，所以这里“期”解释为约定。
“乃往，身自罢之”中“罢”的解释，结合语境，魏文侯原本和虞人约好打猎，但是因为天下雨等情况，他去了之后亲自做了一个让这次打猎不再进行的决定，所以“罢”在这里解释为停止、取消。
故答案为：①约定；②停止、取消
21．“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉 ”中“吾”是“我”的意思；“与”可译为“和”；“虞
人”是“侍卫”；“期猎”就是“约定打猎”；“虽”表示“即使”；“乐”是“快乐”；“岂”是反问词，可译为“难道”；“一会期”可以理解为“遵守约定”，“会”有“会合、赴约”的意思，“期”是“约定”。
整句话连起来就是：我与虞人约好了去打猎，即使现在很快乐，难道可以不遵守约定吗
故答案为：我与虞人约好了去打猎，即使现在很快乐，难道可以不遵守约定吗
22．魏国能成为当时的强国，原因在于魏文侯的行为。从文中可知，魏文侯在与虞人约好打猎的情况下，即便当日饮酒作乐且天降大雨，他仍坚持赴约，“乃往，身自罢之”。这体现出魏文侯重视诚信，信守约定。在古代，君王的品德与行为对国家影响重大，魏文侯作为国君，以诚信示人，这种诚信的品质会在国内形成良好风气，上行下效，使百姓也重视诚信，国家秩序井然；同时，诚信也能让其他国家对魏国产生信任，在外交等方面给魏国带来积极影响，所以魏国“于是乎始强”。
故答案为：因为魏文侯重视诚信，与虞人约猎，不因饮酒乐、天雨而失约，这种诚信的品质作为国君的示范，在国内形成良好风气，对国家发展起到积极作用，使得魏国成为当时的强国。
（2024六下·东阳期末）手心里的文字
①这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。
②一个五十来岁的中年女人引起我的注意。她A____一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。
③看上去，她是要有所行动了！
④教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张地伸开了自己的左手。
⑤我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条”给我。女人慌乱而茫然地看着我。一副B____的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝——对待这样的老师，必须坚持正义。
⑥女人没给我“字条”，只是重新攥紧了手掌，无辜地看着我。我突然讨厌起她的C____来，于是再次固执地伸出手，示意她快点“缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。
⑦我感觉自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手掌。
⑧我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水——一感动的泪水顺颊而下。
⑨那些文字是这样的 给张歌买胃药 两盒 给苏成带英语磁带 10点30分，李乐开始手术 我必须赶到 12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。
⑩我没能看下去，只哽咽着附在她的耳边轻声说：老师，对不起，您慢考，打扰了！女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。
10点20分，女人提前交卷了，因为10点30分，她的学生要手术！
23．阅读短文，梳理故事情节。
东张西望，
伸开左手 　 　 握紧手掌，
无辜看着我 　 　 　 　
怀疑 同情 　 　 　 　 　 　
24．请将下列词语填在合适的横线上。
装模作样 左顾右盼 不知所措
25．文章第①自然段为什么要强调这场考试对老师的重要性？
26．请在第⑨自然段中填上合适的标点符号。
27．读了文章，你想到了哪位老师？离别在即，请你给那位老师写一句毕业赠言。
【答案】23．不知所措，慌乱而茫然地看着我；没理 睬我，又开始埋头答题；顺从地掉开左手掌；讨厌；发怒；感动
24．A左顾右盼；B不知所措；C装模作样
25．这场考试如此重要，这位老师却一心牵挂着自己的学生，而且提前交卷，更加表现了这位老师对学生无私的爱。
26．那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手术，我必须赶到
27．我的初中语文老师张老师。亲爱的张老师，感谢您用知识的火苗点亮了我们求知的道路，用私的关怀温暖了我们的心灵。离别在即，愿您桃满天下，笑容永挂，期待有一天能再次聆听您的诲!
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
23．解答时，要结合全文内容，联系事件进展中作者的感情变化进行作答。由文中“女人慌乱而茫然地看着我。一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我心里闪过一丝同情”可以概括为：不知所措，慌乱而茫然地看着我。“女人没给我“字条”，只是重新攥紧了手掌，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样来”我的感情是“讨厌”“女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。我感觉自己受到了挑衅，终于怒火中烧”可以概括为：没理睬我，又开始埋头答题。我的感情是“发怒”。“女人见我真生气了，顺从地掉开了她的左手掌”可以概括为：顺从地掉开左手掌。“只哽咽着附在她的耳边轻声说：‘老师，对不起”的描述，我的感情是“感动”。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：不知所措，慌乱而茫然地看着我；没理 睬我，又开始埋头答题；顺从地掉开左手掌；讨厌；发怒；感动
24．装模作样：故意做样子给别人看。左顾右盼：向左看看；向右望望。形容得意或警戒的神态。顾、盼：看；望。不知所措：措：安置，处理。不知道该怎么办才好。根据词义和语境，依次填写：左顾右盼、不知所措、装模作样。
故答案为：A左顾右盼；B不知所措；C装模作样
25．细读首段可知，本段交代了考试的重要：因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。正是因为如此重要，所以才有了我下文怀疑一位女老师作弊的情节。
故答案为：这场考试如此重要，这位老师却一心牵挂着自己的学生，而且提前交卷，更加表现了这位老师对学生无私的爱。
26．“那些文字是这样的”是提示性词语，表示提示下文，用冒号。“给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手术，我必须赶到；12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况”是并列关系的分句(分句内部还有逗号时)，之间的停顿用分号。
故答案为：那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手术，我必须赶到
27．解答此题答案不唯一，言之有理即可即可。
故答案为：我的初中语文老师张老师。亲爱的张老师，感谢您用知识的火苗点亮了我们求知的道路，用私的关怀温暖了我们的心灵。离别在即，愿您桃满天下，笑容永挂，期待有一天能再次聆听您的诲!
（2024六下·东阳期末）系在风筝线上的童年
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“____”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过qiǎo duó tiān gōng（　　）的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了xíng tài ɡè yì（　　）的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起一一被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边一一但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃使像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，rú zuì rú chī（　　）。
⑦韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
⑧啊，我的鹅黄色的童年！
28．请在括号里填上正确的词语。
29．填入第①自然段横线上最恰当的诗句是（　　）
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
30．本文回忆童年生活，主要围绕“风筝”回忆了小时候　 　、　 　两件事。
31．根据第④自然段，完成下面填空。
　 　——　 　——糊纸涂色——　 　
32．读读开头和结尾，我们发现作者用了　 　的写法，表达了作者怎样的思想感情？
【答案】28． 巧夺天工；形态各异；如醉如痴
29．A
30．制作风筝；放风筝
31．挑选竹篾；制作骨架；制作放线
32．前后照应；表达了作者对童年放风筝生活的怀念之情。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
28．书写时注意“巧、形、异、醉、痴”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：巧夺天工；形态各异；如醉如痴
29．第①自然段描写了仲春的景色，由句子“时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际“可知是描写春天放风筝的。
故答案为：A
30．阅读文章可知，本文以风筝为线索，划分四部分。第二部分描述了孩子们如何制作风筝，第三部分则描述他们如何放风筝。根据上述核心事件，可以将第二部分命名为“制作风筝”，第三部分命名为“放风筝”。故本文回忆童年生活，主要围绕“风筝”回忆了小时候做风筝和放风筝两件事。
故答案为：制作风筝；放风筝
31．通过阅读第④自然段，我们可以归纳出制作风筝的四个步骤：第一步是挑选竹篾；第二步是制作骨架；第三步是糊纸涂色；第四步是制作放线。
故答案为：挑选竹篾；制作骨架；制作放线
32．通读短文可知，文章开头：瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵了我的童年。文章结尾：可风筝的这根若有若无白线，却每每牵着我的童年!采用了前后照应的方法，使文章浑然一体；文章更为完整，结构更为紧密。表达了作者对童年生活的怀念之情。
故答案为：前后照应；表达了作者对童年放风筝生活的怀念之情。
33．（2024六下·东阳期末）六年的小学生活即将结束，这六年里，你一定经历了许多事儿，比如：成功的喜悦，失败的痛苦，追梦的艰辛……回想一下，是不是感慨颇多？请你以“成长”为话题，写一篇文章。
注意：①题目自拟。②把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。③在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
【答案】 破茧，向着阳光成长 成长，是一场破茧成蝶的蜕变。在六年的小学生活里，我曾像一只蜷缩在茧中的毛毛虫，历经挣扎，才慢慢学会向着阳光成长。
记得那是一次班级的朗诵比赛。一向热爱朗诵的我，满怀期待地报名参加，心中满是对舞台的向往和对成功的憧憬。为了能在比赛中脱颖而出，我每天放学后都会留在教室里，对着镜子反复练习。从每一个字词的发音，到每一个眼神的流转，我都力求做到完美。
然而，理想很丰满，现实却很骨感。当我第一次在同学们面前试讲时，紧张如潮水般将我淹没。原本滚瓜烂熟的稿子，此刻却变得无比陌生，我结结巴巴，声音颤抖，甚至忘记了接下来的内容。那一刻，我仿佛从云端跌落谷底，满心的自信瞬间破碎，取而代之的是深深的沮丧和失落。我开始怀疑自己，是不是根本就不适合朗诵。
就在我想要放弃的时候，老师找到了我。她轻轻拍了拍我的肩膀，目光中满是鼓励与信任：“别灰心，每个人都会有紧张的时候，只要勇敢面对，一定能克服。老师相信你有这个实力。”老师的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。
于是，我重新振作起来。为了克服紧张，我主动在更多同学面前练习，不断调整自己的心态。日子一天天过去，比赛的日子也越来越近。终于，到了比赛那天。我深吸一口气，走上舞台。聚光灯洒在身上，台下是同学们期待的目光。我缓缓开口，声音清脆而坚定。这一次，我不再紧张，将自己的情感融入到每一个字里行间。当最后一个字音落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，喜悦的泪水模糊了我的双眼。
这次经历，让我明白，成长的道路上难免会遇到挫折和失败，但只要我们不放弃，勇敢地破茧而出，就能向着阳光，绽放属于自己的光彩。六年的小学生活，正是这样一段充满挑战与成长的旅程，它让我学会了坚强，学会了勇敢，也让我更加期待未来的成长之路。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】审题分析
1.话题“成长”：意味着要围绕自己在六年小学生活中的成长经历来写。成长经历可以是成功、失败、追梦等方面，要从自身出发，写真实发生在自己身上的事。
2.题目自拟：题目需紧扣“成长”话题，可以
直接表明成长中的某种经历，如《那次失败，助力我成长》；也可以采用比喻等手法，如《成长是一首曲折的歌》。
3.内容具体：在描述成长经历时，不能泛泛
而谈。比如写成功的喜悦，要详细描述为了成功做了哪些准备，过程中遇到什么困难，最后是如何成功的。例如写参加演讲比赛，准备过程中反复修改演讲稿、不断练习发音和肢体动作，比赛时克服紧张情绪等都要具体写。
4.情感真实自然：表达的情感要是自己在成
长经历中的真实感受。成功时的喜悦，失败时的痛苦，都要让读者感同身受。比如写失败的痛苦，不能简单说“我很痛苦”，可以通过描写自己当时的心理活动、神态等体现痛苦，如“那一刻，我的心仿佛沉入了无底的深渊，泪水在眼眶里打转，喉咙像被堵住了一样，说不出话来”。
5.情感变化写清楚：在事情发展过程中，情
感往往会有变化。如写追梦的艰辛，一开始可能充满期待，遇到困难时会感到沮丧，最后克服困难实现梦想又会充满喜悦。要将这些情感的起伏清晰地展现出来。
写作思路
1.开头：可以采用回忆式开头，如“时光荏苒，如白驹过隙，六年的小学生活即将画上句号。回首这六年，成长的点点滴滴如繁星般在记忆的天空闪烁，其中有一件事，让我尤为难忘”。也可以用抒情式开头，引出“成长”话题，如“成长是一条曲折的路，路旁绽放着成功的花朵，也布满了失败的荆棘。在这六年的小学生活里，我在这条路上不断前行，收获着属于自己的感悟”。
2.中间：详细叙述成长经历。按照事情发展
顺序，将起因、经过、结果写清楚，重点突出过程中的情感变化。比如写参加运动会跑步比赛，起因是自己想挑战自我报名参赛；经过部分写训练时的辛苦，比赛时和对手的竞争，自己体力不支想放弃但又被同学们的加油声鼓舞；结果是取得了不错的成绩。在这个过程中，情感从自信到疲惫想放弃再到充满斗志最后收获喜悦。
3.结尾： 总结成长感悟，升华主题。可以表达对成长的感恩，如“这次经历，让我明白成长的道路并非一帆风顺，但正是这些挫折与成功，让我不断蜕变。感谢六年小学生活给予我的成长，它将成为我人生中最宝贵的财富”。也可以展望未来，如“带着这六年成长的收获，我将勇敢地迈向新的征程，去迎接更多的挑战，书写更精彩的成长篇章”。
【点评】这篇文章以“破茧”喻成长，将参加朗诵比赛过程中的期待、沮丧、振作、喜悦等情绪细腻呈现，展现出在挫折中突破自我、积极成长的主题，富有感染力。能引发读者共鸣。
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