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河北省衡水市第二中学2024-2025学年高二下学期三调考试历史试题
一、单选题
1．下图为不同时期的人们对孔子和儒家认可程度的变化曲线图。造成从甲处到乙处变化的主要原因是（ ）
A．封建统治者采取顺其自然的治国之道 B．儒家学者对诸子思想的继承与发展
C．儒学迎合了封建君主专制统治的需要 D．科举制规定以儒家经典为研习内容
2．两河流域的一个重要传统，是国王登基后一般会颁布法典。在《汉谟拉比法典》之前，西亚地区已经有过多次颁布法典的行动，如埃什嫩那国王俾拉拉马的法典、伊新国王李必特的法典。这些法律的颁布从根本上是为了（ ）
A．维护统治者的权威 B．树立公平正义形象
C．宣扬君权神授思想 D．保障平民正当权利
3．10世纪前，东正教已在基辅罗斯传播。随着东正教的传入，十字架平面与半球形穹顶的拜占庭风格的教堂建筑在罗斯地区广泛建立，民间建筑也仿照这一风格。但“在北方，为了抵御恶劣的天气，厚厚的墙壁、小窗户和陡峭的屋顶也特别流行。”这说明基辅罗斯（ ）
A．宗教文化的遗产丰厚 B．保持文化的地域特色
C．与欧洲国家关系密切 D．引进并改造外来文化
4．梵文史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古代印度最著名的文学作品，最初都是民众口头创作，后经世代流传，增补润色，最终在笈多时代定型。史诗内容不仅反映了当时印度的社会生活，还有雅利安人扩张的情景。由此可见，这两部作品（ ）
A．有助于吠陀时代的到来 B．冲击了传统的种姓制度
C．植根于久远的历史传统 D．表达了民众的基本诉求
5．日本古坟时代（250—592年），中日服饰文化交流出现了第一次高潮，日本人在服饰的制作技术、样式、面料上或向中国学习，或直接从中国输入。飞鸟、奈良时代，随着大规模遣唐使的回国，日本服饰出现了“唐风化”现象。这反映出（ ）
A．中日服饰文化交流互鉴 B．日本传统服饰基本定型
C．日本服饰已经全盘中化 D．日本服饰深受中国影响
6．下面是某同学做的关于世界市场要素的变化表。据此可知（ ）
1760年之前 1760年之后
交易内容 手工业品、土特产等 工业产品和原料等
交易范围 殖民地 殖民体系
交往工具 帆船等 火车、汽船等
经济思想 重商主义 自由主义
A．物种实现了世界性的自由流动 B．工业革命推动世界市场扩大
C．工业革命促进社会生产力飞跃 D．殖民贸易孕育工业化大时代
7．2024年，中国一家游戏公司将中国文化传统元素与现代科技相结合，开发出一款以中国古代神话为背景的网络游戏，在欧美等地区广受欢迎，玩家们对游戏中展现的中国传统建筑、服饰、神话故事等元素十分着迷。这说明（ ）
A．中国网络游戏技术引领全球
B．中国文化产业融入世界市场
C．西方社会开始认同中国文化
D．中外文化交融趋势不断加速
8．公元前3世纪70年代，亚历山大城输入的商品种类中有印度狗、印度牛等；梵语词汇“书”“笔”“墨水”等源自希腊语，犍陀罗艺术吸收了希腊式雕像和浮雕的风格，后又影响了中国早期的佛像造型。这些说明（ ）
A．亚历山大帝国统治区域到达南亚、东亚 B．希腊文明与亚洲文明具有同一性特征
C．亚历山大东征促进了东西方文明的交流 D．丝绸之路成为沟通东西方文明的通道
9．有学者指出，蒙古西征在踏碎了城市的同时，却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础，尤其是蒙古对征服区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。对此理解准确的是（ ）
A．蒙古西征客观上加强了文化交流
B．蒙古西征客观上促进了思想解放
C．蒙古西征引发了民族迁徙
D．蒙古西征引发了宗教改革
10．在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化……西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念，他们认为比土著文化优越……非洲黑奴们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时，保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯的语言。这反映出欧洲侵略者在美洲的殖民活动（ ）
A．打断美洲文化发展的进程 B．推动了不同族群间的融合
C．推动美洲快速走向近代化 D．促进了新美洲文化的形成
11．恩格斯指出：“拿破仑在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。他把法典带到被他征服的国家，这个法典比历来的法典都优越，它原则上承认平等。”据此，恩格斯旨在强调拿破仑战争（ ）
A．确立了法国欧洲霸主地位 B．中断了欧洲文化发展进程
C．催生了欧洲新的政治文化 D．推动了德意志判例法形成
12．18世纪彼得大帝西化改革后，法语成为俄罗斯上层贵族社会中主要的交际语言。1812年拿破仑入侵俄国，此后法语在圣彼得堡的沙龙变得不受欢迎，贵族都在努力学说他们的母语。这表明当时俄国（ ）
A．民族意识逐渐觉醒 B．政治改革开始推行
C．国家主权遭到破坏 D．等级秩序受到冲击
13．17世纪英国东印度公司统治印度之初，并不愿在印度推广西方教育。进入19世纪后，殖民当局在印度创办高等学院和中学，教学内容主要是传授西方思想和自然科学知识，还有少部分印度传统知识的课程。这种教育政策变化（ ）
A．造成非暴力不合作运动陷入低谷
B．旨在适应殖民统治的需要
C．表明英国对印度以文化侵略为主
D．体现了印度文化的多样性
14．有学者指出：“第一次世界大战后的数十年间，民族主义在亚洲发展成一种强有力的政治力量……摆脱外国的控制，实现民族统一，成为知识分子的梦想和新的政治领袖的目标。”该学者意在说明一战（ ）
A．加快了欧洲思想在亚洲传播 B．导致世界殖民体系土崩瓦解
C．壮大了社会主义阵营的力量 D．促进了亚洲民族意识的觉醒
15．1926年法国驻印度支那总督写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识…过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”“亚洲本身都变了”实际是指亚洲地区（ ）
A．民族解放运动发展 B．新兴国家现代化建设
C．西方殖民体系解体 D．列强争夺殖民地加剧
16．1968年、1974年和1981年，阿尔及利亚政府分三个批次从法国收回了奥斯曼帝国时期的阿尔及利亚档案。20世纪七八十年代，又先后成立了阿尔及利亚文献中心、国家档案中心，并启动了新建国家图书馆项目。该国这些举措（ ）
A．致力于民族意识的提升 B．植根于重视历史的传统
C．消除了殖民主义的遗患 D．开启了国家独立的进程
17．二战期间非洲抓住机遇发展了经济，相当数量的中小工厂主、商人以及富裕农民出现，如在尼日利亚，非洲人不仅兴办起加工工业，而且向其他一些工业部门投资，同时建立了相当份额的非洲资本公司，创办了银行。这一现象（ ）
A．有利于非洲民族独立运动 B．改变了非洲落后贫穷局面
C．体现出发展中国家的崛起 D．表明世界殖民体系的崩溃
18．二战后，新加坡借助于旅游规范设计和旅游项目实施，把历史遗产、宗教场所和商业街区等都纳入到“花园城市”“非常新加坡”“东南亚中心城市”“全球艺术中心”等表征系统。这一举措（ ）
A．割裂了历史文化的传承 B．具有鲜明的新加坡特色
C．体现出殖民文化的影响 D．利于增强民众文化认同
19．柏拉图创建的阿卡德米学园，以体操等体育项目来锻炼身体、以音乐来陶冶心灵的和谐发展的教育思想，开设了数学、天文、音乐、哲学四门课程。这四门课程随后成为古希腊课程体系的主干和导源。这说明古希腊阿卡德米学园（ ）
A．学术氛围较为浓厚 B．教学职能实现转型
C．服务民主政治需要 D．分科教育已经出现
20．1792年后，法国颁布多条法令取缔教会的学院和学校，并解散巴黎大学和各皇家科学院，随后新建了一批以综合理工、高等师范为代表的“大学校”。这一变革（ ）
A．为法国启蒙运动储备人才 B．揭开法国工业革命的序幕
C．推动教育的世俗化专业化 D．摧毁旧制度下的宗教势力
21．据统计显示，截至2024年7月，我国已在全国建成公共图书馆超3300个，文化馆和博物馆超1万家；所有公共图书馆、文化馆、美术馆、综合文化站和90%以上的博物馆免费开放。这说明新时代我国（ ）
A．人民群众休闲娱乐丰富多彩 B．民营文化产业异军突起
C．大力弘扬民族优秀传统文化 D．公共文化服务能力提高
22．20世纪初，张謇在上书提请开办博物馆时说“凡以为学于斯者，睹器而识其名，考文而知其物，纵之千载，远之异国者，而昭然近列于耳目之前。”这说明，开办博物馆（ ）
A．成为社会实业家普遍共识 B．推动了东学西传深化
C．旨在学习西方以变革器物 D．有利于启民智开风气
23．世界文化遗产受到的威胁是多种多样的。希腊的某古迹在20世纪70年代曾经有过一次失败的修复，由于使用黏合剂等材料不恰当，对古迹造成了破坏。这提示我们保护世界文化遗产要（ ）
A．避免自然灾害侵蚀 B．加强科学研究
C．减少人为开发因素 D．强化保护意识
24．浙江衢州古城墙的历史可以追溯到唐朝，因其重要性在2006年被国务院公布为全国重点文物保护单位。而在千年的风吹雨淋中，城墙需要时常进行维护。根据2020年4月《浙江日报》的报道，城墙的修缮工程“要坚持最低限度干预原则，尽可能保持原貌，……然后保留原城墙内的堆土、剔除堆石乱石，保留岁月侵蚀城墙的状态。”这一要求体现了文物保护应（ ）
A．适应社会的时代性 B．维护文化的多样性
C．确保遗产的真实性 D．还原文物的完整性
25．联合国教科文组织先后增加了线性文化遗产、非物质文化遗产、记忆遗产三种遗产项目作为世界文化遗产的延伸。如表所示，我国有多项遗产列入。这（ ）
遗产种类 中国入选的典型代表
线性文化遗产 丝绸之路、大运河……
非物质文化遗产 昆曲、龙泉青瓷传统烧制技艺……
记忆遗产 清代科举大金榜、《本草纲目》、南京大屠杀档案、甲骨文……
A．体现了中国文化领先世界 B．展现了中国保护文化遗产的坚定性
C．体现了文化遗产的真实性 D．维护了文化遗产的民族性与多样性
二、材料题
26．【海上丝绸之路】阅读材料，完成下列要求。
材料一：有证据显示，海上丝绸之路至元代已向西逐渐扩展到东非沿岸。明初，明成祖朱棣及其后继者出于“宣扬国威”、发展“朝贡贸易”等多重考量，派遣郑和七下西洋，将海上丝绸之路发展到一个崭新的阶段。
材料二：明朝中叶，东亚海洋形势发生了巨变，欧洲殖民者为贩运中国生丝和丝织品，在东亚海域展开了激烈的商业竞争。以澳门为基地的葡萄牙船队几乎垄断了中国生丝与丝织品在日本的贸易。西班牙殖民者在1565年占据菲律宾后，开辟了自菲律宾马尼拉至墨西哥阿卡普尔科的“大帆船贸易航线”，把墨西哥银元载运到马尼拉，以换取中国商船载运到马尼拉的生丝和丝织品。海上丝绸之路至此已发生了新的变迁，在向西经东南亚到印度洋、非洲的基础上，增加了向东经马尼拉，越过太平洋到达美洲大陆，然后再经墨西哥湾、大西洋延伸到欧洲大陆的航线。此后荷兰等国的介入进一步使海上丝绸之路逐渐从区域贸易航线发展为全球贸易航线。
——以上材料均摘编自李金明《中国古代海上丝绸之路的发展与变迁》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出明朝中叶以后海上丝绸之路的主要变化。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明明朝中叶以后海上丝绸之路的变化对中国的影响。
27．阅读材料，完成下列要求。
材料一 为了更好地侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，就可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度的社会结构，推动了阶级的分化。
——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》
材料二 冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。
——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明英国文化侵略对印度的影响。
（2）根据材料二，概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略。
28．阅读材料，完成下列要求。
材料一 中世纪的西欧社会，图书馆几乎都分布在修道院中……15世纪30-40年代，约翰内斯·古腾堡在德国发明了活字印刷技术，并且改进了印刷的墨水，大大降低了出版图书的成本，印刷图书的数量激增，这使得修道院的图书馆不再是一枝独秀，读写也不再是修道士的专利。经历了文艺复兴运动的西欧大众文化水平有了大幅度提高，宗教改革运动推动了各国民族语言的统一，初级教育得到大力推广，各种类型的公共图书馆、家族图书馆以及个人图书馆，如雨后春笋般涌现出来，西欧图书馆伴随着近代社会的进程有了新的发展。
——摘编自王亚平《中世纪西欧图书馆的发展》
材料二 英国历史上有多种形式的图书馆，虽具有一定的公共性质，但用户都需要直接或间接地支付费用，因此，要求图书馆降格到“贫民阶层”的呼声与日俱增。为了适应工业革命后业大发展的形势，资产阶级把图书馆作为教育工人、实行社会改良的必需场所来建设。1850年，经过改革派和激进派议员的据理力争，英国议会通过了世界上第一部公共图书馆法，规定一万人口以上的城镇应当建设公共图书馆，所需经费从地方税收中支付，但建成后必须向纳税人免费开放。从此，英国公共图书馆逐渐发展起来。
——摘编自郑永田《英国近代公共图书馆服务及其启示》
（1）根据材料一，指出与中世纪相比，近代初期西欧图书馆出现“新的发展”的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析英国近代公共图书馆兴办的影响。
29．阅读材料，完成下列要求。
材料 人口迁徙是文化交流与传播的动态载体。在人口迁徙的历史进程中，不同族群、不同文化之间产生交汇、冲突、融合。图为人口迁徙、族群、文化三者关系图。
选择世界近现代史上某一人口迁徙事件或活动，结合图及所学知识，对这一迁徙加以阐释。（要求：运用图所示三者关系及所学知识对这一迁徙进行阐释；阐释须史论结合、逻辑清晰、表述成文）
　　2024—2025学年度河北省衡水市第二中学高二下学期三调考试历史试题答案
　　一、单选题
　　1.C
　　2.A
　　3.D
　　4.C
　　5.D
　　6.C
　　7.B
　　8.C
　　9.B
　　10.D
　　11.C
　　12.A
　　13.B
　　14.D
　　15.A
　　16.A
　　17.A
　　18.D
　　19.D
　　20.C
　　21.D
　　22.D
　　23.B
　　24.C
　　25.D
　　二、材料题
　　26.
　　（1）变化：由区域贸易逐渐演变为全球贸易；物质、文化交流更为丰富层次更高；中国逐渐丧失了主导地位。
　　（2）影响：
　　积极方面：海上丝绸之路的范围、规模的扩大，推动了中国商品经济的发展；高产农作物的引进，丰富和发展了中国社会经济生活；白银大量流入，增加了国家的财政收入；白银逐渐货币化，一定程度上推动了中国赋税制度变革；带动了西学中传和中学西传，有利于文明的交流互鉴。
　　消极方面：中国逐渐丧失海外贸易的主导权，不利于中国资本主义萌芽的发展；西方势力逐渐渗入，引发中国边疆民族危机。
　　27.
　　（1）影响：在殖民地推行 “新秩序” 的同时，也为殖民者推行殖民统治创造条件；传播了西方先进思想；客观上推动了印度社会的近代化；极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化等。
　　（2）策略：西方国家间加强协调；向目标国普通人群展开渗透；形成多层次文化渗透体系；推行文化霸权等。
　　28.
　　（1）原因：印刷术革新：古腾堡活字印刷术降低图书成本，图书数量激增；文化教育普及：文艺复兴提高大众文化水平，宗教改革推动民族语言统一和初级教育推广；社会需求变化：修道院垄断知识被打破，各类图书馆（公共、家族、个人）广泛兴起。
　　（2）影响：促进教育普及，提升文化素质；推动社会改良，缓和社会矛盾；保障文化权利，奠定现代公共文化服务基础；服务工业化需求，适应工业革命对劳动力素质的要求。
　　29.
　　论题：欧洲的人口迁移推动文化交流。
　　论述：15 世纪新航路开辟之后，欧洲国家对外殖民扩张，到 19 世纪，工业革命推动世界市场逐渐形成和交通进步，加之此时欧洲革命、战争导致政局动荡，促使欧洲人口向美洲和大洋洲、非洲不断迁移；欧洲的移民和黑奴贸易，再加上本土人口受到疾病影响大量死亡，改变了非洲、美洲、大洋洲等地的人口结构，使得原有族群走向衰亡，新的族群形成，这有利于文明的交融，推动文化重构，形成新的文化认同；同时引起动植物的世界大交流，推动了资本主义世界市场形成和发展，欧洲的移民伴随着殖民掠夺，增加了西欧的资本主义原始积累，给美洲和非洲带来了灾难，使本土文化逐渐被取代。

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