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小学三年级下册语文学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间90分钟）
项目 识字与写字 （博物馆中的中国元素） 阅读与鉴赏 （生活中的中国元素） 表达与交流 （想象中的中国元素）
等级
第一站：博物馆中的“中国元素”
走进博物馆的大厅，龙龙看到墙上有一幅描绘中国传统节日的图画，但画上的古诗因为年代久远有些看不清了。请你根据画的内容，把这首诗的题目和内容写在方格里，注意规范、端正、整洁。
参考答案 《清明》全诗默写
命题意图 检测学生诗歌的背、默情况，并能根据图画理解诗歌基本大意。同时，回顾传统节日清明节的风俗习惯。
难度 低 来源 原创
知识点 诗歌积累 教材单元 第三单元
走进科技馆，龙龙发现我国古代的“四大发明”在世界科技领域占有重要的地位。你能和龙龙一起，把关于它们的介绍填写完整吗？
参考答案 欧洲；社会；设计；保存；伟大；创举；别致；美观；智慧；历史
命题意图 检测学生在语境中理解、运用词语的能力，同时了解“四大发明”的知识。
难度 低 来源 根据改编三下学霸作业本第三单元素养卷第1题改编
知识点 第三单元词语表中的词语 教材单元 第三单元
龙龙看到这些图片和有趣的生活故事，想起了好多读的寓言故事。这些故事会是什么呢？请你也来填一填。
（ ） 兰朵昨晚没有背诵《古诗三首》，老师让全班一起背诵的时候，他装模作样地张开嘴巴，假装自己会背，蒙混过关。 （ ）
（ ） 丹心意外发现中国医学名著《黄帝内经》很好看，可他看完后整天担心自己会生病，连上课都不能好好听讲了。 （ ）
参考答案 自相矛盾；画蛇添足；滥竽充数；杞人忧天
命题意图 检测学生根据生活情境、图画，理解和运用中国古代寓言故事的情况。
难度 低 来源 原创
知识点 第二单元语文园地寓言故事理解 教材单元 第二单元
4.汉字中的偏旁常常与汉字的意思有密不可分的联系。虽然龙龙不认识“耜”这个字，但根据它的偏旁“耒”，他猜测这个字的意思（ ）。
可能姓氏有关 B.可能与古代的农具有关 C.可能与麦穗有关
参考答案 B
命题意图 考查学生对“耒”字意思的理解，并能根据意思推测所在汉字的含义。
难度 中 来源 原创
知识点 文言实词“耒”的含义 教材单元 第二单元
5.龙龙的妈妈很喜欢读诗词馆里的古典诗歌。当她读到《九月九日忆山东兄弟》时，对最后一句话情有独钟，不禁赞叹道：“后两句话很有味道，让我想起好多小时候在家乡的趣事。”与这句话中“味道”的意思相同的是（ ）。
麻辣豆腐中的“麻”和“辣”两种味道，是中国川菜最重要的特点。
中国园林建筑的味道在于它精巧的设计，因为无论从哪一个角度看，都是一幅幅美丽的山水画。
今年元宵节，爷爷带我去人民广场看龙狮表演、皮影戏，走的时候还给我买了一个糖画（用糖做成的可以吃的画）。我特别开心，感觉空气中都弥漫着幸福的味道。
参考答案 B
命题意图 检测在不同语境下，对“味道”不同含义的理解与运用。同时了解“中国菜系”“中国园林建筑”“传统民间艺术”相关知识。
难度 中 来源 原创
知识点 “味道”的多种含义 教材单元 第六单元
6.龙龙发现了一段描写二十四节气的文字，可编辑这段文字的工作人员实在太粗心，犯了2个语病错误。你能用修改符号帮他改一改吗？
惊蛰是二十四节气中的第三个节气。惊蛰的时候，春雷会响起突然，古人认为藏在地下的虫子而从土里钻出来冬眠因受惊。现在，我们已经知道虫子的苏醒其实是因为气温的回升。
参考答案 对调符号（“突然”与“响起”）移动符号（“因受惊”移动到“而从土里……”之前）
命题意图 考查“对调”与“移动”两个标点符号的理解与运用，并了解二十四节气中“惊蛰”的含义。
难度 中 来源 原创
知识点 “对调”与“移动”符号 教材单元 第四单元
7.杭州博物馆的工作人员告诉龙龙，他们计划于5月23日下午2点，在一楼大厅举行传统文化趣味赛，邀请龙龙和朋友们一起来参加。请你替杭州博物馆的工作人员在今天写一个通知，今天的日期是5月21日。
题号 7
参考答案 通知 我馆将于5月23日下午2点在一楼大厅举行传统文化趣味赛，欢迎大家届时来参加。 杭州博物馆 5月21日
评分标准 标题有“通知”字样，缺少减0.5。 落款单位为“杭州博物馆”，缺少减0.5；日期为“5月21日”，缺少减0.5。 正文有时间、地点、事件，缺少一项减0.5， 语句通顺，不通顺减0.5.
命题意图 检测学生是否能根据语境，按照正确的格式写一个通知。
难度 中 来源 原创
知识点 写一则通知 教材单元 第三单元
8.龙龙在参加传统文化趣味赛时，有几个题目不太会。你能教教他吗？
中国古代文化书籍蕴含了中华民族五千年的文明。从书中，我们知道中国的文房四宝有：______________。
中医有四诊：______________。
我国有许多传统节日，“______________，路上行人欲断魂”描写的是传统节日_________。我国的成语不仅有四字的，还有八字的，我们学过“______________，眼见为实”“兵来将挡，______________”。
我国还有许多流传了几千年的名言，教会我们处世之道。当我们犯了错误，就会想起“______________？过而能改，_____________”。
参考答案 笔墨纸砚 望闻问切 清明时节雨纷纷 清明节 耳听为虚 水来土掩 人非圣贤孰能无过 善莫大焉
命题意图 考查学生根据语境，运用古诗、谚语、传统节日等知识点的情况。
难度 低 来源 原创
知识点 古诗《清明》默写 文房四宝 中医四诊 八字成语 谚语 教材单元 第三、六单元
第二站：生活中的“中国元素”
（一）北京的四合院
①你了解北京的四合院吗？
②北京的四合院历史悠久。早在元代正式建都北京时，便开始大规模修建四合院，距今已有七百多年历史。
③北京的四合院构造独特。四合院的东、西、南、北四面的房屋各自独立，围在一起形成一个“口”字形的结构。四面的房子都向院中心方向开门,整个庭院对外只有一个街门,关起门来自成天地,非常适合独家居住。
④北京的四合院还蕴(yùn)含着深刻的文化内涵(hán）。四合院从选址到确定建筑的位置和大小，都有一定的文化意义。同时，四合院的装修、装饰品上雕刻的图案也都体现着传统文化，表现了当时人们对幸福、美好生活的追求。
比如在四合院的门楣（门户上的横木）上用蝙(biān)蝠(fú）和“寿”字组成的图案,就是借用“蝠’与“福’字同音,表达了“ ”的寓意。同样,花瓶中插着月季花的图案，就是用“瓶”与“平”字同音,表达了“四季平安”的寓意。
⑤历史悠久的北京四合院，呈现着古老中国的文化光辉，深深吸引着来自世界各地的游客。
9.龙龙在读这篇文章时，不小心在纸上滴了一滴墨水，可他还没来得及看墨团下的内容是什么。不过，聪明的龙龙很快就联系上下文猜到了，他猜到墨团下的内容是（ ）。
出入平安 B.福寿双全 C.步步高升
参考答案 B
命题意图 考查根据语境，联系上下文推测词语的能力。
难度 低 来源 原创
知识点 运用多种方法理解难懂的句子 教材单元 第六单元
用“______”分别画出②—④段的关键句，想想文章从哪几个方面介绍北京的四合院？照样子，填写图表。
参考答案 历史悠久；深刻的文化内涵
命题意图 考查学生借助关键句概括一段话的大意，并能提取关键信息梳理文章结构的能力。
难度 中 来源 原创
知识点 借助关键句理解一段话的意思 教材单元 第四单元
龙龙在美国的朋友很想知道四合院是什么样的，于是龙龙给他画了一个北京四合院的构造图。根据你对文章的理解，你觉得龙龙画的图是（ ）。（半圆形代表门，正方形代表房屋）
B. C.
参考答案 C
命题意图 考查学生对文章内容的理解，并能根据文章意思转换成图形的能力。同时借助图形，了解四合院的构造。
难度 高 来源 根据三下语文素养期末卷16题改编
知识点 考查对文章内容的理解 教材单元 第四单元
王奶奶住在北京四合院里，她想把家中墙壁上的蝙蝠去掉，正好龙龙和妈妈路过王奶奶家。如果你是龙龙，你会怎么劝告王奶奶？
题号 12
参考答案 参考第4段“在四合院的门楣（门户上的横木）上用蝙蝠和“寿”字组成的图案,就是借用“蝠’与“福’字同音,表达了“ 福寿双全”的寓意”作答。
评分标准 使用劝告的语气，懂得尊重老人，非劝告语气扣1分。 参考第4段“在四合院的门楣（门户上的横木）上用蝙蝠和“寿”字组成的图案,就是借用“蝠’与“福’字同音,表达了“ 福寿双全”的寓意”作答，意思对即可，占2分。
命题意图 用劝告的方式，考查学生借助文中关键信息解决实际生活问题的能力。
难度 高 来源 原创
知识点 口语交际：劝告 教材单元 第七单元
不仅是四合院，龙龙和妈妈竟然在打印店里，也发现了中国元素，我们一起去认识打印机的祖先吧……
（二）印刷术
①中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播和交流创造了条件。
②早期，人们为了记载事件、传福经验和知识，创造了文字符号，并寻求记载这些字符的媒介。由于受当时生产手段的限制，人们只能用自然物体来记载文字符号。例如，把文字刻或写在岩壁、树叶兽骨、石块、树皮等自然材料上。由于记载文字的材料携带、保存都很不方便，所以，人们只能将童要事件做简要记载。大多数人的经验，只能靠口头进行传播，这严重影响着社会文化的发展。
③秦代统一文字以后，汉字发展迅速。读书人要读正史和经典，教徒中的识字者也要读佛经、道经。这样一来，社会对书籍的需求量著提高。纸的发明，为社会提供了优质、轻便、价廉的书写材料，一定程度上促进了书籍的发展。南北朝是纸写本的繁荣时代，写抄本的盛行，使书籍产量大增，促进了文化的传播。但是手书籍费时、费事，又容易抄错、抄漏，所以在一定程度上阻碍了文化的发展，给文化的传播带来不应有的损失。
④隋朝时，随着刻划、拍印以及树皮布印花工艺等手工雕刻技术的进步，简、粗桂的刻划，逐渐向复杂、精致、规范的镌(juan)刻方向发展，为手工雕刻技术的进一步发展和完善，创造了机会和条件。不过，使用雕版印刷术费时费力，每印一种书就要雕刻一回板，实在太麻烦。
⑤北宋时期，毕昇汲取前人的经验发明了活字印刷术，并由蒙古人传至欧洲，所以后人称毕昇为印刷术的始祖。
[资料袋]活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究发明的。应用时，先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。
龙龙对印刷术很感兴趣，想知道每个时期印刷术的特点。但他只了解到南北朝时印刷术的特点，请你帮他完成这份“印刷术的历史”发展图。
参考答案 自然物体；材料携带、保存都很不方便； 印刷术；费时费力，不能反复使用，麻烦 活字印刷术；可以反复使用
命题意图 考查学生提取关键信息，并能借助思维导图整合的能力。同时，借助思维导图了解印刷术的历史。
难度 中 来源 原创
知识点 提取关键信息 教材单元 第三单元
龙龙很开心了解到这么多有关打印机祖先的故事，他迫不及待地想把这些知识讲给爸爸听。爸爸发现龙龙有一处地方理解得不太对，这一处是（ ）。
A.“在早期，由于受当时生产手段的限制，所有人的经验只能靠口头进行传播。”
B.“秦代统一文字以后，社会对书籍的需求量提高。纸的发明，为社会提供了物美价廉的书写材料，这个时候印刷术的发展也很快。”
C.“隋朝时，出现了雕版印刷术，可是每本书都要做一个印刷模具，实在太费时间了。”
D.“北宋时期，毕昇汲取前人的经验发明了活字印刷术，并通过蒙古人传给了欧洲人。”
参考答案 A
命题意图 考查学生对文章内容充分了解的基础上，内化课文语言进行复述的能力。
难度 高 来源 原创
知识点 复述 教材单元 第八单元
读完这篇文章，龙龙准备自己试着做一个活字印刷模型。那么，他应该先做什么，再做什么呢？请你帮他梳理一下思路吧。
参考答案 制模；排字（排列）；涂墨；拆模
命题意图 考查学生对资料袋的理解，并通过思维导图使用连续动词梳理活动过程的能力。
难度 中 来源 原创
知识点 用连续动词说清楚活动过程 教材单元 第三单元
龙龙的同学新新说，传统技术已经过时了，留着它们会占用资源，不如全部销毁。龙龙却认为，有些传统技术虽然现在已经不能使用了，但它们记录着我们祖先的想法。就像了解印刷术，能更清楚地理解打印机是怎么工作的，其他传统技术也能帮助我们理解现代科技呀。你觉得谁的想法更有道理？结合生活实际，说说你的理由。
题号 16
参考答案 参考答案： 我同意龙龙的说法，了解传统技术可以让我们更清楚地知道现代科技的工作原理。比如，我们看到了罗盘的样子，就更加清楚地知道指南针是怎么工作的。
评分标准 明确写出自己同意哪个人的想法。 理由和想法一致，且表达清晰。 能结合生活，举一个例子。
命题意图 考查学生在理解文章内容的基础上，结合生活情境表达自己的想法并说清楚理由的能力。同时，通过提问让学生开始思考传统技术对现代社会的价值，为第三站作文做铺垫。
难度 高 来源 原创
知识点 口语交际：谈想法，说理由 教材单元 第一、二单元
第三站：想象世界里的“中国元素”
想象的世界里，一切都是那么奇妙。中国四大名著《西游记》中的神仙可以在天空中腾云驾雾，自由行走，天空中竟然还有一个广寒宫，广寒宫里住着嫦娥和玉兔，真是太神奇啦！正是因为古人有神奇的想象，怀揣着飞天梦，我们才在几千年后的今天制造了飞机，实现了登月。你看，想象还能推动中国科技进步呢！
还有哪些想象也会推动中国科技进步？拥有它们，会发生什么故事呢？请你以“早上起床，我发现自己拥有了……”为开头，写一个想象故事。要求：300字以上，语句通顺，意思清楚。
题号 17
参考答案 略
评分标准 A等：1.想象大胆，有新意且合理，故事的经过写得清晰，情节吸引人，选材契合题意。2.书写规范整洁，语言通顺连贯，会使用常用标点符号。 B等：1.想象大胆，故事的经过写得较清晰，选材契合题意。2.书写较规范整洁，语言不影响阅读，较通顺，会使用常用标点符号。 C等：1.想象大胆，故事的经过写得较清晰但过程简单，选材契合题意。2.书写可以辨认，语言不影响阅读，中间有标点符号进行停顿。 D等：1.选材不契合题意，故事的经过写得不清楚，没有想象的内容。2.书写潦草，语句不通顺且影响阅读，标点符号使用混乱。
命题意图 将“寻根之旅”“中国元素”与第五、八单元“想象作文”结合，既融合了“寻根之旅”的大情境让孩子了解传统文化对未来社会发展的作用，又能考查学生对三下第五单元习作“奇妙的想象”和第八单元习作“这样想象真有趣”的掌握情况，通过编一个想象故事了解学生的想象力和编故事的能力。
难度 中 来源 原创
知识点 想象作文 教材单元 第三、五、八单元
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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