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浙江省温州市瓯海区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷
1．（2024三下·瓯海期末）请将下面的句子正确、规范地抄写到下面的方格里。
追着小鸟。走进密林：追着小溪。走进深山；追着会飞的花朵。我们走进大自然！
【答案】追着小鸟。走进密林：追着小溪。走进深山；追着会飞的花朵。我们走进大自然！
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷抄写一遍，要求正确、规范。注意“ 追”第一笔画是撇，不要写成点，“密”别写成“蜜”，“溪”最下面别写成小。
故答案为： 追着小鸟。走进密林：追着小溪。走进深山；追着会飞的花朵。我们走进大自然！
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．（2024三下·瓯海期末）根据拼音和语境，写出正确的词语。
在大自然的奥秘中，biàn huàn　 　无穷的场景如童话般展现。tòu míng　 　的湖面映照着天空，仿佛是一面镜子。chuí liǔ　 　轻拂水面，xīn rán　 　舞蹈。小鱼在水中bō dòng　 　着浪花，让人感受到生命的蓬勃。
【答案】变换；透明；垂柳；欣然；拨动
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“羞涩”的“涩”不要写成同音字“色”；“沮丧”的“沮”不要写成形近字“咀”；“妩媚”的“媚”不要写成同音字“睸”；“抵御”的“抵”不要写成形近字“低”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 “ chuī liā ”改为“chuí liǔ”。
故答案为：变换；透明；垂柳；欣然；拨动
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．（2024三下·瓯海期末）下列读音和字形完全正确的一项是（　　）。
A．瞭望（liáo） 厉害 辨认
B．前爪（zhāo） 莲蓬 没精打采
C．匀称（chèn） 形状 懦弱
D．夹袄（jiá） 脊背 相题并论
【答案】C
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】A：“ 瞭望”中的“瞭”不读“liáo”，应读作“liào”，所以错误。
B：“前爪”中的“爪”不读“ zhāo”，应读作“zhǎo”，所以错误。
C：正确。
D：“相题并论”中的“题”应该是“提”，所以错误。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音、字形；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．（2024三下·瓯海期末）学校举行传统节日游园会，下列活动安排不合理的是（　　）。
A．在春节展区，大家吟诵着“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。
B．在端午展区，小嘉体验了包粽子、编蛋袋、插艾草的习俗活动。
C．在中秋展区，小朋友们围坐在一起制作、品尝寓意着团圆的元宵。
【答案】C
【知识点】重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【分析】本题考查了文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。A、B：正确。
C：品尝元宵是元宵节的习俗，不是中秋节的习俗，中秋节是吃月饼、赏月。所以错误。
故答案为：C
【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
（2024三下·瓯海期末）阅读下面的语段，根据要求完成题目。
午后，海浪轻轻拍打着沙滩，发出____（顺耳 悦耳）的哗哗声。海鸥在空中翱翔，它们欢快地鸣叫着，仿佛在向世界宣告新的一天的到来。小螃蟹在沙滩上用小钳子____（敲击 打击）着沙粒、如同一位演奏家，神气极了！
5．选出括号中合适的词语。
6．“神气”在字典中有两种解释。下列句子的“神气”和上文意思不一样的是（　　）。
【神气】①神态和表情；
②精神饱满。
A．铁罐用轻蔑的神气奚落陶罐。
B．孩子们带上红领巾，神气十足。
C．同学们在运动会中获得第一名，显得很神气。
7．大自然处处是美景，让我们跟着课本去旅行，继续领略它的美。（按课文内容填空）
清晨，我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶　 　的，像一个个碧绿的　 　。黄昏，抬头仰望天空，这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿　 　的。一会儿半紫半黄，一会儿　 　。
【答案】5．悦耳；敲击
6．A
7．挨挨挤挤；大圆盘；金灿灿；半灰半百合色
【知识点】词汇运用；词语含义的理解；文章大意理解
【解析】【点评】（1）平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
（2）一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
（3）本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
5．本题考查词语理解与运用。悦耳：侧重于声音本身的动听、优美，常形容自然或音乐类的声音，如鸟鸣、流水声。顺耳：更强调声音符合心意、听着舒服，多与人的主观感受相关，如话语、歌声。语境中描述的是海浪拍打沙滩的自然声响，用 “悦耳” 更能突出声音的清脆、和谐，符合客观场景的美感。敲击：指用较小的力度、有节奏地轻打物体，动作更精细，常与 “鼓、琴、沙粒” 等搭配。打击：通常指用较大力度重重击打，带有较强的冲击力，如 “打击乐器、打击敌人”。语境中描写的是小螃蟹用小钳子轻触沙粒，模拟 “演奏家” 的动作，强调动作的轻盈与节奏感，用 “敲击” 更贴切。
故答案为：悦耳；敲击
6．本题考查多义词。原文中 “小螃蟹…… 神气极了” 的 “神气” 表示精神饱满、自信得意的状态，对应字典义项②。A：“轻蔑的神气” 中的 “神气” 指神态和表情（如面部神情、姿态等），对应义项①，与原文意思不同。
B：“神气十足” 形容人精神饱满、昂扬自信，对应义项②，与原文一致。
C：“显得很神气” 指因成就感而精神振奋、得意自豪，对应义项②，与原文一致。
故答案为：A
7．本题考查原文填空。结合课文《荷花》中 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘” 的经典描写，此处填 “挨挨挤挤” 可体现荷叶茂密、生机勃勃的样子，“大圆盘” 则通过比喻突出荷叶的形状与色彩。根据《火烧云》一课中 “这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色” 的原文，可直接选取类似的表示颜色的词语填空。故答案为：挨挨挤挤；大圆盘；金灿灿；半灰半百合色
（2024三下·瓯海期末）阅读下面这则通知，完成题目。
8．这则通知的内容与格式存在2处问题，请用修改符号在原文改一改。
通 知 6月25日上午8点，请到学校报告厅集合全体同学，参加“古诗飞花令”活动。 6月24日 班主任：李老师
9．飞花令，是古人饮酒助兴的一种文字游戏，所说的诗句中必须带有同一个关键字。让我们一起走入“古诗飞花令”现场玩一玩。
小嘉：“花”是江边之花，“　 　，春来江水绿如蓝。”
小瓯：“花”是春日使者，“　 　，春江水暖鸭先知。”
小语：“花”有欣喜之情，“人间四月芳菲尽，　 　。”
小文：“花”可寄托哀思，“借问酒家何处有？　 　。”
10．“古诗飞花令”活动现场气氛十分热烈，以下描述不恰当的是（　　）。
A．小林面对强敌，沉着应答，真可谓是兵来将挡，水来土掩。
B．每一位参赛选手都充分发挥自己的才能，真可谓是争夺斗艳。
C．听说他胆子很小，但今天在赛场他自信从容，真是眼见为实，耳听为虚。
【答案】8．通 知 6月25日上午8点，请全体同学到学校报告厅集合，参加“古诗飞花令”活动。
班主任：李老师
6月24日
9．日出江花红胜火；竹外桃花三两枝；山寺桃花始盛开；牧童遥指杏花村
10．B
【知识点】成语运用；古诗词填空；通知
【解析】【点评】（1）通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或”紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。( 有时，因通知事项简短，内容单一， 书写时略去称呼， 直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的
通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
（2）解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（3）成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
8．本题考查通知。“请到学校报告厅集合全体同学”语义混乱，把“全体同学”调整到“到学校报告厅集合”前面；通知的署名应该在日期的上面，所以，把“班主任：李老师”改写到“6月24日”的上面。
9．本题考查诗句填空。出自白居易《忆江南》的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 以 “江花” 的红艳与江水的碧蓝形成鲜明对比，紧扣 “江边之花” 的意象。
出自苏轼《惠崇春江晚景》的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 以 “桃花” 作为春天来临的信号，符合 “春日使者” 的定位。
出自白居易《大林寺桃花》的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 通过山下与山寺桃花开放时间的差异，展现意外欣喜之情，贴合 “欣喜之情” 的主题。
出自杜牧《清明》的“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村” 以 “杏花村” 的意象传递清明时节的哀愁与寻觅，呼应 “寄托哀思” 的情感。
故答案为：日出江花红胜火；竹外桃花三两枝；山寺桃花始盛开；牧童遥指杏花村
10．本题考查了成语的正确使用。A：“兵来将挡，水来土掩” 形容面对问题时从容应对的态度，符合小林 “沉着应答” 的表现，使用恰当。
B：“争夺斗艳” 通常用于形容花草、女子姿态或事物的华丽竞争（如 “争奇斗艳”），但 “争夺” 含贬义，且 “争夺斗艳” 搭配不当。此处应使用 “各显神通”“大展身手” 或 “争奇斗艳”（调整用词）来形容选手展现才华，原表述不恰当。C：“眼见为实，耳听为虚” 指亲眼所见比传闻更可靠，符合 “听说他胆子小，但赛场自信” 的语境，使用恰当。
故答案为：B
11．（2024三下·瓯海期末）读目录节选，结合语境，回答问题。
目录一
刻舟求剑…………56
滥竽充数…………58
掩耳盗铃…………60
叶公好龙…………62
目录二
农夫和鹰…………21
乌鸦喝水…………24
狼和小羊…………31
老鼠开会…………36 ⑴目录一来自　 　，这本书常以　 　作为故事题目；
目录二来自　 　，这本书常以　 　作为题目。（填序号）
A.《伊索寓言》
B.《中国古代寓言》
C.《主要人物》
D.《主要事情》 ⑵猜人物，连一连。 ①他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。 农夫 ②他滥用善心，救了一条蛇，险些害了自己。 叶公 ⑶每次老师检查背诵课文，小刚总是和同学们一起“大合唱”，但单独背诵时，他就露馅了。我发现小刚的情况和目录一的故事《　 　》相似。
【答案】B；A；D；C；滥竽充数
【知识点】其他中国名著；《伊索寓言》
【解析】【分析】 本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。（1） “刻舟求剑”“滥竽充数”“掩耳盗铃”“叶公好龙”等均为中国古代寓言故事，其题目多以核心事件命名（如 “刻舟” 是求剑的行为，“滥竽” 指吹竽的举动），属于《中国古代寓言》（选 B），对应题目类型为主要事情。
“农夫和鹰”“乌鸦喝水” “ 狼和小羊 ”“ 老鼠开会 ”等出自《伊索寓言》，其题目常以故事中的主要人物或动物命名（如 “农夫”“乌鸦”“狼” 等），对应题目类型为主要人物。
（2）
①“他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了 ”出自寓言故事《叶公好龙》，主人公是叶公。
②“他滥用善心，救了一条蛇，险些害了自己 ”出自寓言故事《农夫和蛇》，主人公是农夫。
（3）“滥竽充数”意思是比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或者以次充好 。符合句子语境。
故答案为：（1）B；A；D；C；（2） 他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了——叶公；他滥用善心，救了一条蛇，险些害了自己——农夫；（3）滥竽充数
【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
（2024三下·瓯海期末） 阅读鉴赏
（一）溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 （二）林中小景 金波 阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色。 风，打着呼哨，在叶面上轻轻滑过。 流进树林里的空气，也变得又甜，又柔和。 因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。
12．读了片段一，我能用多种方法理解“人影给溪水染绿了”这句话的意思。
染 rǎn ①用染料使东西着色：~布；②得病或沾上坏习惯：传~、~病。
⑴我会用查字典（如右图）的方法，句中“染”的意思是　 　。（填序号）
⑵我联系上文“山溪像绿玉带一样平静”，知道“染绿”的原因是　 　
⑶在生活，还有很多事物被“染绿”了，我想到这样的画面：　 　
13．读到“人影碎了”，同学们展开讨论。判断下列说法是否正确。
① “人影碎了”是因为钓上来的鱼儿把平静的水面给打破了，画面更有动感。　 　
②读到“人影碎了”，平静的湖面被打破了，我感到很伤心。　 　
14．“染”和“碎”让我们想到了很多画面。读片段二，以下对加点字的说法不恰当是（　　）。
A．一个“染”字，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中。
B．通过“滑”字，我感受到了打着呼哨的风是那样的急促。
C．读到“挂”字，我听到了欢快的歌声在枝头久久地回荡。
【答案】12．①；溪水如绿玉带般碧绿平静，人影倒映在溪水中，仿佛被溪水染上了绿色；清晨，小草沾满露珠，在阳光下泛着绿光，路过的蝴蝶翅膀也被染绿了；春风吹过柳树林，嫩绿的柳叶摇曳，湖面上的小船篷也被染成了淡淡的绿影
13．正确；错误
14．B
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查诗歌对比鉴赏。诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。
12．本题考查多义词。⑴“ 阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色 ”的“染”意思是用染料使东西着色 。
⑵联系上文“山溪像绿玉带一样平静”，知道“染绿”的原因是溪水如绿玉带般碧绿平静，人影倒映在溪水中，仿佛被溪水染上了绿色。
⑶联系生活实际和平时观察可知答案。如：清晨，小草沾满露珠，在阳光下泛着绿光，路过的蝴蝶翅膀也被染绿了；春风吹过柳树林，嫩绿的柳叶摇曳，湖面上的小船篷也被染成了淡淡的绿影。
故答案为：⑴① ；⑵溪水如绿玉带般碧绿平静，人影倒映在溪水中，仿佛被溪水染上了绿色。⑶清晨，小草沾满露珠，在阳光下泛着绿光，路过的蝴蝶翅膀也被染绿了；春风吹过柳树林，嫩绿的柳叶摇曳，湖面上的小船篷也被染成了淡淡的绿影。
13．本题考查诗句赏析。① 诗句前半部分写溪水 “像绿玉带一样平静”，人影清晰倒映其中；“忽然扑腾一声” 后 “人影碎了”，结合后文 “草地上蹦跳着鱼儿” 可知，是钓鱼时鱼儿上钩打破了水面的平静，画面从静态转为动态，充满生机。此说法符合诗意。
② “人影碎了” 是钓鱼过程中自然发生的动态变化，“蹦跳着鱼儿和笑声” 直接体现了欢快的氛围，表达的是钓鱼得手后的喜悦，而非 “伤心”。此说法错误。
故答案为：正确；错误
14．本题考查词语赏析。 A：“染” 字形象地描绘了阳光透过枝叶时被 “过滤” 成嫩绿色的画面，“翠绿的枝叶” 与 “嫩绿的颜色” 虽色彩表述略有差异，但均体现了阳光与树叶色彩的交融，符合诗意，表述恰当。
B：“滑” 字搭配 “轻轻”，强调风的轻柔、舒缓，而 “急促” 与 “轻轻” 矛盾，违背了诗句营造的柔和氛围，表述不恰当。
C：“挂” 字将无形的 “小鸟的歌” 转化为可触的视觉形象，仿佛歌声萦绕枝头，“久久回荡” 贴合 “挂” 的延续感，表述恰当。
故答案为：B
（2024三下·瓯海期末）阅读理解
我的家很大很大很大
殷健灵
①每天早晨一睁开眼，我就钻进山洞探险。我用手指走路，我的眼睛像探照灯一样观察山洞里的一切———那里隐藏着叫不出名字的怪兽，洞口漏出一点点光，我又害怕，又兴奋。可是我的手指还没走出洞口，山洞就被妈妈掀 （xiān）开了。
②“该起床啦！”妈妈说。不高兴！我噘（juē）着嘴去刷牙，可是很快我又高兴起来。
③我坐上了一朵云，云是洗手间天花板上的一块水渍变的。我在云朵上刷牙，它找着我穿越怪兽阵，它们奇形怪状，可我不怕。我坐在云朵上俯视我的家，我的家真大，我看见了湖，看见了隧道，还看见宽广的田野，在上面可以开火车。从云朵上下来，我踩上滑板，玩冲浪。
④“该吃早餐啦！”妈妈催我。不高兴！我不情愿地吃完早饭，可是很快我又高兴起来。
⑤我再干点什么？我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。我爬得飞快，比任何一个玩具小人儿都快我总是第一个到达山顶，把小红旗插在山顶上。我又赢了！下了山，我跟敌人打仗。我修建城堡，筑工事，挖壕沟。我翻山越岭，骑着宠物狗，克服各种复杂的地形，指挥千军万马。
⑥我的家太大了！我可以在家做任何事。
⑦这时，我听见妈妈向爸爸抱怨：“厨房太小，客厅太小，卧室太小，床太小……”
⑧我在房间里面喊：“不对，我的家很大很大很大！”这就是我的家。我喜欢我的家！
15．文章分别从哪几个方面来写的，补充下面的图示。
16．第1自然段中的“山洞”是指（　　）。
A．被窝 B．书桌 C．柜子
17．第5自然段中哪句话可以帮助我们理解整段话的意思，请用横线画出来。这段话中有许多奇特的想象，请用波浪线画出你最喜欢的一处，并写出你喜欢的理由。
18．读到“我可以在家做任何事”这句话，我猜想他还会做（　　）。
A．捧起一本自己喜欢的书，在书房里安静地享受阅读时光。
B．在阳台上仰望天空，看云彩自由自在地变化出各种形状。
C．和玩具小人坐上皮鞋做的船，开进储物室来个宝藏探险。
19．妈妈认为家很小很小，“我”却认为家很大很大，这是为什么？结合文章内容写出你的想法。
【答案】15．洗手间；刷牙；客厅；爬山下山
16．A
17．我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。喜欢的理由：这句话展现了孩子丰富的想象力，将普通的家具想象成可以移动的山，充满了童趣。
18．C
19．妈妈认为家很小很小，是从实际的家居空间角度来看的，比如厨房、客厅、卧室、床等都觉得小。而“我”却认为家很大很大，是因为“我”在想象中把家中的各个地方变成了有趣的探险地和游戏场所，在“我”的想象中，家充满了无限的可能和乐趣，所以“我”觉得家很大很大。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．本题考查内容理解与概括。结合“我噘着嘴去刷牙，可是很快我又高兴起来。我坐上了一朵云，云是洗手间天花板上的-块水渍变的。我在云朵上刷牙”“我不情愿地吃完早饭，可是很快我又高兴起来。我再干点什么 我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。我爬得飞快，比任何一个玩具小人儿都快。我总是第一个到达山顶，把小红旗插在山顶上。我又赢了!下了山，我跟敌人打仗”可知答案。
故答案为：洗手间；刷牙；客厅；爬山下山
16．本题考查字词理解与赏析。结合“每天早晨一睁开眼，我就钻进山洞探险”“可是我的手指还没走出洞口，山洞就被妈妈掀开了”可知，“山洞”是可以“掀开”的，结合选项可知“山洞”指的是被窝。故选A。
故答案为：我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。喜欢的理由：这句话展现了孩子丰富的想象力，将普通的家具想象成可以移动的山，充满了童趣。
17．本题考查找关键词句。第⑤自然段的第一句话问“我”要干什么，第二句话写了“我”家的客厅大到可以做很多好玩的事，后面的句子则具体写了“我”在客厅做的好玩的事，如爬山插旗、下山打仗。因此可以知道段落是围绕“我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事”写的。阅读第⑤自然段，然后选出认为想象奇特的一处并进行赏析答案不唯一即可。
故答案为：我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。喜欢的理由：这句话展现了孩子丰富的想象力，将普通的家具想象成可以移动的山，充满了童趣。
18．本题考查扩展写话。通读文章可知，“我”做的很多好玩的事都是现实生活中不可能实现的，如观察山洞里的怪兽、在云朵上刷牙、骑着宠物狗指挥千军万马等。从现实生活中不可能实现的角度出发，可以发现“和玩具小人坐上皮鞋做的船，开进储物室来个宝藏探险”是“我”最有可能做的事情故选C。
故答案为：C
19．本题考查内容理解与概括。结合文章内容可知，“我”在想象中把家中的各个地方变成有趣的探险地和游戏场所，展现了孩子丰富的想象力和对家的喜爱，而妈妈是从实际情况出发，觉得家里的空间不够大。据此作答即可。
故答案为：妈妈认为家很小很小，是从实际的家居空间角度来看的，比如厨房、客厅、卧室、床等都觉得小。而“我”却认为家很大很大，是因为“我”在想象中把家中的各个地方变成了有趣的探险地和游戏场所，在“我”的想象中，家充满了无限的可能和乐趣，所以“我”觉得家很大很大。
20．（2024三下·瓯海期末）又是一个雨天，真烦人！我穿着雨靴走在泥泞的路上。突然，脚下一滑，“砰——”狠狠地摔在泥坑里。我感觉身子越变越小，飞速下降，等我醒来时，我发现自己掉进了一个洞里！
洞里是一个怎样的世界？又会发生什么新奇的事？根据上而的开头，大胆想象，接着往下写。要求：语句通顺，不少于250字。
【答案】范文：
泥坑下的奇妙世界
掉进洞里后，我环顾四周发现自己置身于一个奇异的地下世界。这里的墙壁上长满了发光的蘑菇，照亮了整个洞穴。地面上铺满了柔软的苔藓，踩上去软绵绵的，仿佛走在云朵里。
我继续往前走，突然听到一阵悦耳的音乐声。我顺着声音走去，发现一群小精灵在跳舞。他们看到我，热情地邀请我加入他们的舞会。我犹豫了一下，但还是被他们的快乐感染加入了他们的行列。我们跳啊，笑啊，忘记了时间的流逝。跳累了，我坐在一块大石头上休息。这时，一个小精灵飞到我身边，递给我一颗闪闪发光的宝石。他说：“这是我们地下世界的宝物，它能实现你一个愿望。”我惊讶地看着这颗宝石，心想：这真是太神奇了!
我闭上眼睛，许了一个愿望：希望我能回到地面，但还能保留这段美好的记忆。当我睁开眼睛时，发现自己已经回到了地面，雨也停了。我低头一看，发现那颗宝石正静静地躺在我的手心里。
这段奇妙的经历让我明白了，即使在最糟糕的日子里，也会有意想不到的惊喜等待着我们。我决定把这颗宝石珍藏起来，作为这段奇妙旅程的纪念
【知识点】作文续写；想象作文
【解析】【分析】本题考查了续写作文。完成此类题目要认真审题，理解题意，明确题目的要求再作答。想一想，我发现自己掉进了个洞里做了什么 结果怎样 注意续写部分必须保持与原文的统一性，就是主题的统一，人物的统一，线索的同统一，语言风格的统一。
【点评】这篇习作根据给定的开头展开了丰富的想象，较好地完成了续写任务。文章情节新奇有趣，构建出一个充满奇幻的地下世界，如闪烁光芒的墙壁、散发香气的小花、会吹笛的小精灵、彩色冒泡的魔法河以及会说话的兔子等，充满童趣，使故事富有吸引力。故事的发展自然流畅，从进入地下世界到参与各种活动，再到最后因想念家而被送回，逻辑连贯。
1 / 1浙江省温州市瓯海区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷
1．（2024三下·瓯海期末）请将下面的句子正确、规范地抄写到下面的方格里。
追着小鸟。走进密林：追着小溪。走进深山；追着会飞的花朵。我们走进大自然！
2．（2024三下·瓯海期末）根据拼音和语境，写出正确的词语。
在大自然的奥秘中，biàn huàn　 　无穷的场景如童话般展现。tòu míng　 　的湖面映照着天空，仿佛是一面镜子。chuí liǔ　 　轻拂水面，xīn rán　 　舞蹈。小鱼在水中bō dòng　 　着浪花，让人感受到生命的蓬勃。
3．（2024三下·瓯海期末）下列读音和字形完全正确的一项是（　　）。
A．瞭望（liáo） 厉害 辨认
B．前爪（zhāo） 莲蓬 没精打采
C．匀称（chèn） 形状 懦弱
D．夹袄（jiá） 脊背 相题并论
4．（2024三下·瓯海期末）学校举行传统节日游园会，下列活动安排不合理的是（　　）。
A．在春节展区，大家吟诵着“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。
B．在端午展区，小嘉体验了包粽子、编蛋袋、插艾草的习俗活动。
C．在中秋展区，小朋友们围坐在一起制作、品尝寓意着团圆的元宵。
（2024三下·瓯海期末）阅读下面的语段，根据要求完成题目。
午后，海浪轻轻拍打着沙滩，发出____（顺耳 悦耳）的哗哗声。海鸥在空中翱翔，它们欢快地鸣叫着，仿佛在向世界宣告新的一天的到来。小螃蟹在沙滩上用小钳子____（敲击 打击）着沙粒、如同一位演奏家，神气极了！
5．选出括号中合适的词语。
6．“神气”在字典中有两种解释。下列句子的“神气”和上文意思不一样的是（　　）。
【神气】①神态和表情；
②精神饱满。
A．铁罐用轻蔑的神气奚落陶罐。
B．孩子们带上红领巾，神气十足。
C．同学们在运动会中获得第一名，显得很神气。
7．大自然处处是美景，让我们跟着课本去旅行，继续领略它的美。（按课文内容填空）
清晨，我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶　 　的，像一个个碧绿的　 　。黄昏，抬头仰望天空，这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿　 　的。一会儿半紫半黄，一会儿　 　。
（2024三下·瓯海期末）阅读下面这则通知，完成题目。
8．这则通知的内容与格式存在2处问题，请用修改符号在原文改一改。
通 知 6月25日上午8点，请到学校报告厅集合全体同学，参加“古诗飞花令”活动。 6月24日 班主任：李老师
9．飞花令，是古人饮酒助兴的一种文字游戏，所说的诗句中必须带有同一个关键字。让我们一起走入“古诗飞花令”现场玩一玩。
小嘉：“花”是江边之花，“　 　，春来江水绿如蓝。”
小瓯：“花”是春日使者，“　 　，春江水暖鸭先知。”
小语：“花”有欣喜之情，“人间四月芳菲尽，　 　。”
小文：“花”可寄托哀思，“借问酒家何处有？　 　。”
10．“古诗飞花令”活动现场气氛十分热烈，以下描述不恰当的是（　　）。
A．小林面对强敌，沉着应答，真可谓是兵来将挡，水来土掩。
B．每一位参赛选手都充分发挥自己的才能，真可谓是争夺斗艳。
C．听说他胆子很小，但今天在赛场他自信从容，真是眼见为实，耳听为虚。
11．（2024三下·瓯海期末）读目录节选，结合语境，回答问题。
目录一
刻舟求剑…………56
滥竽充数…………58
掩耳盗铃…………60
叶公好龙…………62
目录二
农夫和鹰…………21
乌鸦喝水…………24
狼和小羊…………31
老鼠开会…………36 ⑴目录一来自　 　，这本书常以　 　作为故事题目；
目录二来自　 　，这本书常以　 　作为题目。（填序号）
A.《伊索寓言》
B.《中国古代寓言》
C.《主要人物》
D.《主要事情》 ⑵猜人物，连一连。 ①他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。 农夫 ②他滥用善心，救了一条蛇，险些害了自己。 叶公 ⑶每次老师检查背诵课文，小刚总是和同学们一起“大合唱”，但单独背诵时，他就露馅了。我发现小刚的情况和目录一的故事《　 　》相似。
（2024三下·瓯海期末） 阅读鉴赏
（一）溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 （二）林中小景 金波 阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色。 风，打着呼哨，在叶面上轻轻滑过。 流进树林里的空气，也变得又甜，又柔和。 因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。
12．读了片段一，我能用多种方法理解“人影给溪水染绿了”这句话的意思。
染 rǎn ①用染料使东西着色：~布；②得病或沾上坏习惯：传~、~病。
⑴我会用查字典（如右图）的方法，句中“染”的意思是　 　。（填序号）
⑵我联系上文“山溪像绿玉带一样平静”，知道“染绿”的原因是　 　
⑶在生活，还有很多事物被“染绿”了，我想到这样的画面：　 　
13．读到“人影碎了”，同学们展开讨论。判断下列说法是否正确。
① “人影碎了”是因为钓上来的鱼儿把平静的水面给打破了，画面更有动感。　 　
②读到“人影碎了”，平静的湖面被打破了，我感到很伤心。　 　
14．“染”和“碎”让我们想到了很多画面。读片段二，以下对加点字的说法不恰当是（　　）。
A．一个“染”字，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中。
B．通过“滑”字，我感受到了打着呼哨的风是那样的急促。
C．读到“挂”字，我听到了欢快的歌声在枝头久久地回荡。
（2024三下·瓯海期末）阅读理解
我的家很大很大很大
殷健灵
①每天早晨一睁开眼，我就钻进山洞探险。我用手指走路，我的眼睛像探照灯一样观察山洞里的一切———那里隐藏着叫不出名字的怪兽，洞口漏出一点点光，我又害怕，又兴奋。可是我的手指还没走出洞口，山洞就被妈妈掀 （xiān）开了。
②“该起床啦！”妈妈说。不高兴！我噘（juē）着嘴去刷牙，可是很快我又高兴起来。
③我坐上了一朵云，云是洗手间天花板上的一块水渍变的。我在云朵上刷牙，它找着我穿越怪兽阵，它们奇形怪状，可我不怕。我坐在云朵上俯视我的家，我的家真大，我看见了湖，看见了隧道，还看见宽广的田野，在上面可以开火车。从云朵上下来，我踩上滑板，玩冲浪。
④“该吃早餐啦！”妈妈催我。不高兴！我不情愿地吃完早饭，可是很快我又高兴起来。
⑤我再干点什么？我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。我爬得飞快，比任何一个玩具小人儿都快我总是第一个到达山顶，把小红旗插在山顶上。我又赢了！下了山，我跟敌人打仗。我修建城堡，筑工事，挖壕沟。我翻山越岭，骑着宠物狗，克服各种复杂的地形，指挥千军万马。
⑥我的家太大了！我可以在家做任何事。
⑦这时，我听见妈妈向爸爸抱怨：“厨房太小，客厅太小，卧室太小，床太小……”
⑧我在房间里面喊：“不对，我的家很大很大很大！”这就是我的家。我喜欢我的家！
15．文章分别从哪几个方面来写的，补充下面的图示。
16．第1自然段中的“山洞”是指（　　）。
A．被窝 B．书桌 C．柜子
17．第5自然段中哪句话可以帮助我们理解整段话的意思，请用横线画出来。这段话中有许多奇特的想象，请用波浪线画出你最喜欢的一处，并写出你喜欢的理由。
18．读到“我可以在家做任何事”这句话，我猜想他还会做（　　）。
A．捧起一本自己喜欢的书，在书房里安静地享受阅读时光。
B．在阳台上仰望天空，看云彩自由自在地变化出各种形状。
C．和玩具小人坐上皮鞋做的船，开进储物室来个宝藏探险。
19．妈妈认为家很小很小，“我”却认为家很大很大，这是为什么？结合文章内容写出你的想法。
20．（2024三下·瓯海期末）又是一个雨天，真烦人！我穿着雨靴走在泥泞的路上。突然，脚下一滑，“砰——”狠狠地摔在泥坑里。我感觉身子越变越小，飞速下降，等我醒来时，我发现自己掉进了一个洞里！
洞里是一个怎样的世界？又会发生什么新奇的事？根据上而的开头，大胆想象，接着往下写。要求：语句通顺，不少于250字。
答案解析部分
1．【答案】追着小鸟。走进密林：追着小溪。走进深山；追着会飞的花朵。我们走进大自然！
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷抄写一遍，要求正确、规范。注意“ 追”第一笔画是撇，不要写成点，“密”别写成“蜜”，“溪”最下面别写成小。
故答案为： 追着小鸟。走进密林：追着小溪。走进深山；追着会飞的花朵。我们走进大自然！
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．【答案】变换；透明；垂柳；欣然；拨动
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“羞涩”的“涩”不要写成同音字“色”；“沮丧”的“沮”不要写成形近字“咀”；“妩媚”的“媚”不要写成同音字“睸”；“抵御”的“抵”不要写成形近字“低”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 “ chuī liā ”改为“chuí liǔ”。
故答案为：变换；透明；垂柳；欣然；拨动
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】C
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】A：“ 瞭望”中的“瞭”不读“liáo”，应读作“liào”，所以错误。
B：“前爪”中的“爪”不读“ zhāo”，应读作“zhǎo”，所以错误。
C：正确。
D：“相题并论”中的“题”应该是“提”，所以错误。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音、字形；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．【答案】C
【知识点】重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【分析】本题考查了文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。A、B：正确。
C：品尝元宵是元宵节的习俗，不是中秋节的习俗，中秋节是吃月饼、赏月。所以错误。
故答案为：C
【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
【答案】5．悦耳；敲击
6．A
7．挨挨挤挤；大圆盘；金灿灿；半灰半百合色
【知识点】词汇运用；词语含义的理解；文章大意理解
【解析】【点评】（1）平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
（2）一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
（3）本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
5．本题考查词语理解与运用。悦耳：侧重于声音本身的动听、优美，常形容自然或音乐类的声音，如鸟鸣、流水声。顺耳：更强调声音符合心意、听着舒服，多与人的主观感受相关，如话语、歌声。语境中描述的是海浪拍打沙滩的自然声响，用 “悦耳” 更能突出声音的清脆、和谐，符合客观场景的美感。敲击：指用较小的力度、有节奏地轻打物体，动作更精细，常与 “鼓、琴、沙粒” 等搭配。打击：通常指用较大力度重重击打，带有较强的冲击力，如 “打击乐器、打击敌人”。语境中描写的是小螃蟹用小钳子轻触沙粒，模拟 “演奏家” 的动作，强调动作的轻盈与节奏感，用 “敲击” 更贴切。
故答案为：悦耳；敲击
6．本题考查多义词。原文中 “小螃蟹…… 神气极了” 的 “神气” 表示精神饱满、自信得意的状态，对应字典义项②。A：“轻蔑的神气” 中的 “神气” 指神态和表情（如面部神情、姿态等），对应义项①，与原文意思不同。
B：“神气十足” 形容人精神饱满、昂扬自信，对应义项②，与原文一致。
C：“显得很神气” 指因成就感而精神振奋、得意自豪，对应义项②，与原文一致。
故答案为：A
7．本题考查原文填空。结合课文《荷花》中 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘” 的经典描写，此处填 “挨挨挤挤” 可体现荷叶茂密、生机勃勃的样子，“大圆盘” 则通过比喻突出荷叶的形状与色彩。根据《火烧云》一课中 “这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色” 的原文，可直接选取类似的表示颜色的词语填空。故答案为：挨挨挤挤；大圆盘；金灿灿；半灰半百合色
【答案】8．通 知 6月25日上午8点，请全体同学到学校报告厅集合，参加“古诗飞花令”活动。
班主任：李老师
6月24日
9．日出江花红胜火；竹外桃花三两枝；山寺桃花始盛开；牧童遥指杏花村
10．B
【知识点】成语运用；古诗词填空；通知
【解析】【点评】（1）通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或”紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。( 有时，因通知事项简短，内容单一， 书写时略去称呼， 直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的
通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
（2）解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（3）成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
8．本题考查通知。“请到学校报告厅集合全体同学”语义混乱，把“全体同学”调整到“到学校报告厅集合”前面；通知的署名应该在日期的上面，所以，把“班主任：李老师”改写到“6月24日”的上面。
9．本题考查诗句填空。出自白居易《忆江南》的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 以 “江花” 的红艳与江水的碧蓝形成鲜明对比，紧扣 “江边之花” 的意象。
出自苏轼《惠崇春江晚景》的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 以 “桃花” 作为春天来临的信号，符合 “春日使者” 的定位。
出自白居易《大林寺桃花》的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 通过山下与山寺桃花开放时间的差异，展现意外欣喜之情，贴合 “欣喜之情” 的主题。
出自杜牧《清明》的“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村” 以 “杏花村” 的意象传递清明时节的哀愁与寻觅，呼应 “寄托哀思” 的情感。
故答案为：日出江花红胜火；竹外桃花三两枝；山寺桃花始盛开；牧童遥指杏花村
10．本题考查了成语的正确使用。A：“兵来将挡，水来土掩” 形容面对问题时从容应对的态度，符合小林 “沉着应答” 的表现，使用恰当。
B：“争夺斗艳” 通常用于形容花草、女子姿态或事物的华丽竞争（如 “争奇斗艳”），但 “争夺” 含贬义，且 “争夺斗艳” 搭配不当。此处应使用 “各显神通”“大展身手” 或 “争奇斗艳”（调整用词）来形容选手展现才华，原表述不恰当。C：“眼见为实，耳听为虚” 指亲眼所见比传闻更可靠，符合 “听说他胆子小，但赛场自信” 的语境，使用恰当。
故答案为：B
11．【答案】B；A；D；C；滥竽充数
【知识点】其他中国名著；《伊索寓言》
【解析】【分析】 本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。（1） “刻舟求剑”“滥竽充数”“掩耳盗铃”“叶公好龙”等均为中国古代寓言故事，其题目多以核心事件命名（如 “刻舟” 是求剑的行为，“滥竽” 指吹竽的举动），属于《中国古代寓言》（选 B），对应题目类型为主要事情。
“农夫和鹰”“乌鸦喝水” “ 狼和小羊 ”“ 老鼠开会 ”等出自《伊索寓言》，其题目常以故事中的主要人物或动物命名（如 “农夫”“乌鸦”“狼” 等），对应题目类型为主要人物。
（2）
①“他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了 ”出自寓言故事《叶公好龙》，主人公是叶公。
②“他滥用善心，救了一条蛇，险些害了自己 ”出自寓言故事《农夫和蛇》，主人公是农夫。
（3）“滥竽充数”意思是比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或者以次充好 。符合句子语境。
故答案为：（1）B；A；D；C；（2） 他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了——叶公；他滥用善心，救了一条蛇，险些害了自己——农夫；（3）滥竽充数
【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
【答案】12．①；溪水如绿玉带般碧绿平静，人影倒映在溪水中，仿佛被溪水染上了绿色；清晨，小草沾满露珠，在阳光下泛着绿光，路过的蝴蝶翅膀也被染绿了；春风吹过柳树林，嫩绿的柳叶摇曳，湖面上的小船篷也被染成了淡淡的绿影
13．正确；错误
14．B
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查诗歌对比鉴赏。诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。
12．本题考查多义词。⑴“ 阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色 ”的“染”意思是用染料使东西着色 。
⑵联系上文“山溪像绿玉带一样平静”，知道“染绿”的原因是溪水如绿玉带般碧绿平静，人影倒映在溪水中，仿佛被溪水染上了绿色。
⑶联系生活实际和平时观察可知答案。如：清晨，小草沾满露珠，在阳光下泛着绿光，路过的蝴蝶翅膀也被染绿了；春风吹过柳树林，嫩绿的柳叶摇曳，湖面上的小船篷也被染成了淡淡的绿影。
故答案为：⑴① ；⑵溪水如绿玉带般碧绿平静，人影倒映在溪水中，仿佛被溪水染上了绿色。⑶清晨，小草沾满露珠，在阳光下泛着绿光，路过的蝴蝶翅膀也被染绿了；春风吹过柳树林，嫩绿的柳叶摇曳，湖面上的小船篷也被染成了淡淡的绿影。
13．本题考查诗句赏析。① 诗句前半部分写溪水 “像绿玉带一样平静”，人影清晰倒映其中；“忽然扑腾一声” 后 “人影碎了”，结合后文 “草地上蹦跳着鱼儿” 可知，是钓鱼时鱼儿上钩打破了水面的平静，画面从静态转为动态，充满生机。此说法符合诗意。
② “人影碎了” 是钓鱼过程中自然发生的动态变化，“蹦跳着鱼儿和笑声” 直接体现了欢快的氛围，表达的是钓鱼得手后的喜悦，而非 “伤心”。此说法错误。
故答案为：正确；错误
14．本题考查词语赏析。 A：“染” 字形象地描绘了阳光透过枝叶时被 “过滤” 成嫩绿色的画面，“翠绿的枝叶” 与 “嫩绿的颜色” 虽色彩表述略有差异，但均体现了阳光与树叶色彩的交融，符合诗意，表述恰当。
B：“滑” 字搭配 “轻轻”，强调风的轻柔、舒缓，而 “急促” 与 “轻轻” 矛盾，违背了诗句营造的柔和氛围，表述不恰当。
C：“挂” 字将无形的 “小鸟的歌” 转化为可触的视觉形象，仿佛歌声萦绕枝头，“久久回荡” 贴合 “挂” 的延续感，表述恰当。
故答案为：B
【答案】15．洗手间；刷牙；客厅；爬山下山
16．A
17．我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。喜欢的理由：这句话展现了孩子丰富的想象力，将普通的家具想象成可以移动的山，充满了童趣。
18．C
19．妈妈认为家很小很小，是从实际的家居空间角度来看的，比如厨房、客厅、卧室、床等都觉得小。而“我”却认为家很大很大，是因为“我”在想象中把家中的各个地方变成了有趣的探险地和游戏场所，在“我”的想象中，家充满了无限的可能和乐趣，所以“我”觉得家很大很大。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．本题考查内容理解与概括。结合“我噘着嘴去刷牙，可是很快我又高兴起来。我坐上了一朵云，云是洗手间天花板上的-块水渍变的。我在云朵上刷牙”“我不情愿地吃完早饭，可是很快我又高兴起来。我再干点什么 我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。我爬得飞快，比任何一个玩具小人儿都快。我总是第一个到达山顶，把小红旗插在山顶上。我又赢了!下了山，我跟敌人打仗”可知答案。
故答案为：洗手间；刷牙；客厅；爬山下山
16．本题考查字词理解与赏析。结合“每天早晨一睁开眼，我就钻进山洞探险”“可是我的手指还没走出洞口，山洞就被妈妈掀开了”可知，“山洞”是可以“掀开”的，结合选项可知“山洞”指的是被窝。故选A。
故答案为：我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。喜欢的理由：这句话展现了孩子丰富的想象力，将普通的家具想象成可以移动的山，充满了童趣。
17．本题考查找关键词句。第⑤自然段的第一句话问“我”要干什么，第二句话写了“我”家的客厅大到可以做很多好玩的事，后面的句子则具体写了“我”在客厅做的好玩的事，如爬山插旗、下山打仗。因此可以知道段落是围绕“我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事”写的。阅读第⑤自然段，然后选出认为想象奇特的一处并进行赏析答案不唯一即可。
故答案为：我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。喜欢的理由：这句话展现了孩子丰富的想象力，将普通的家具想象成可以移动的山，充满了童趣。
18．本题考查扩展写话。通读文章可知，“我”做的很多好玩的事都是现实生活中不可能实现的，如观察山洞里的怪兽、在云朵上刷牙、骑着宠物狗指挥千军万马等。从现实生活中不可能实现的角度出发，可以发现“和玩具小人坐上皮鞋做的船，开进储物室来个宝藏探险”是“我”最有可能做的事情故选C。
故答案为：C
19．本题考查内容理解与概括。结合文章内容可知，“我”在想象中把家中的各个地方变成有趣的探险地和游戏场所，展现了孩子丰富的想象力和对家的喜爱，而妈妈是从实际情况出发，觉得家里的空间不够大。据此作答即可。
故答案为：妈妈认为家很小很小，是从实际的家居空间角度来看的，比如厨房、客厅、卧室、床等都觉得小。而“我”却认为家很大很大，是因为“我”在想象中把家中的各个地方变成了有趣的探险地和游戏场所，在“我”的想象中，家充满了无限的可能和乐趣，所以“我”觉得家很大很大。
20．【答案】范文：
泥坑下的奇妙世界
掉进洞里后，我环顾四周发现自己置身于一个奇异的地下世界。这里的墙壁上长满了发光的蘑菇，照亮了整个洞穴。地面上铺满了柔软的苔藓，踩上去软绵绵的，仿佛走在云朵里。
我继续往前走，突然听到一阵悦耳的音乐声。我顺着声音走去，发现一群小精灵在跳舞。他们看到我，热情地邀请我加入他们的舞会。我犹豫了一下，但还是被他们的快乐感染加入了他们的行列。我们跳啊，笑啊，忘记了时间的流逝。跳累了，我坐在一块大石头上休息。这时，一个小精灵飞到我身边，递给我一颗闪闪发光的宝石。他说：“这是我们地下世界的宝物，它能实现你一个愿望。”我惊讶地看着这颗宝石，心想：这真是太神奇了!
我闭上眼睛，许了一个愿望：希望我能回到地面，但还能保留这段美好的记忆。当我睁开眼睛时，发现自己已经回到了地面，雨也停了。我低头一看，发现那颗宝石正静静地躺在我的手心里。
这段奇妙的经历让我明白了，即使在最糟糕的日子里，也会有意想不到的惊喜等待着我们。我决定把这颗宝石珍藏起来，作为这段奇妙旅程的纪念
【知识点】作文续写；想象作文
【解析】【分析】本题考查了续写作文。完成此类题目要认真审题，理解题意，明确题目的要求再作答。想一想，我发现自己掉进了个洞里做了什么 结果怎样 注意续写部分必须保持与原文的统一性，就是主题的统一，人物的统一，线索的同统一，语言风格的统一。
【点评】这篇习作根据给定的开头展开了丰富的想象，较好地完成了续写任务。文章情节新奇有趣，构建出一个充满奇幻的地下世界，如闪烁光芒的墙壁、散发香气的小花、会吹笛的小精灵、彩色冒泡的魔法河以及会说话的兔子等，充满童趣，使故事富有吸引力。故事的发展自然流畅，从进入地下世界到参与各种活动，再到最后因想念家而被送回，逻辑连贯。
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