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浙江省嘉兴市桐乡市2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷
1．（2024五下·桐乡市期末）抄写下面的汉字，注意书写格式。
中华汉字。生动形象。传播文明，盖世无双。
——选自汪竹柏《赞汉字》
2．（2024五下·桐乡市期末）按要求写汉字、拼音、猜字义。
形声字真有趣。看到有些形旁能知其大意，如：hú dié　 　、yīng táo　 　、chuán cāng　 　、xiōng táng　 　、duàn liàn　 　、shuāi jiāo　 　等；看到有些声旁能猜出字音，如：“缺”读　 　。我猜“搞”的意思可能是　 　 （填序号）（A.插，塞B.需要 C.沾湿）
3．（2024五下·桐乡市期末）汉字一脉相承，许多汉字的古义和今义意思差不多，下面各组中加点字的古义和今义不同的一项是（　　）
A．吾盾之坚 坚固 B．弗能应 答应
C．又誉其矛曰 荣誉 D．果有杨梅 水果
（2024五下·桐乡市期末）运动会马上开始。运动员个个____，跃跃欲试。年近____的李老师明年就要退休，还亲自督战。发令枪一响，____声响彻操场。最终我们夺得了冠军。李老师说：“____，这荣耀是你们用汗水换来！”。
4．从下面的词语或歇后语中选择合适的填在上面的语段中（填序号）
①手忙脚乱；②摩拳擦掌；③出谋划策；④花甲；⑤不惑；⑥呐喊；⑦吆喝；⑧四月的冰河——开动了；⑨冰冻三尺——非一日之寒
5．把人比作事物来描述，有时能增强句子的表达效果。请仿照下面的例句，发挥想象，写一个运动员比赛情景的句子。
例：体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、穿行。
6．（2024五下·桐乡市期末）兰兰对本学期喜欢的课文、古诗文和名言警句进行了梳理，请帮她填写完整。
主题 精彩句子 出处
君子重义 君子喻于义，　 　 《论语》
农事繁忙 　 　，才了蚕桑又插田。 《乡村四月》
依依惜别 　 　，唯见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
童年记忆 牧童归去横牛背，　 　。 《　 　》
　 　 儿应声答曰：“未闻　 　。” 《杨氏之子》
家国情怀 青山处处埋忠骨，　 　。 《青山处处埋忠骨》
7．（2024五下·桐乡市期末）在课本剧表演中，小林扮演了“面如冠玉，头戴纶巾， 身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”的角色：小兰扮演了“在火焰山修炼三百年，炼成了三昧真火，唐僧师徒经过钻头号山时，自缚手脚，吊在松树上呼救”的角色。其中小林演的是　 　：小兰演的是　 　。
A.周瑜 B.诸葛亮 C.关羽 D.白骨精 E.红孩儿 F.铁扇公主
A．周瑜 B．诸葛亮 C．关羽
D．白骨精 E．红孩儿 F．铁扇公主
（2024五下·桐乡市期末）非连续性文本
材料一：
图1： 2009年9月30日，“中国蚕桑丝织技艺” 图2：近年来，嘉兴桑蚕纺织行业现状。被列入世界人非物质文化遗产代表作名录。
材料二：嘉兴灶头画是嘉兴民间美术的一种形式。民间艺人以灶头为载体，用绘画颜料在灶壁的各个部位绘制图案，又称“灶画”、 “灶壁画”。近年来，由于嘉兴市农村地区已普遍使用以液化石油气、沼气为燃料的煤气灶、沼气炉，老式柴灶的使用逐渐减少，而灶头画是依附于柴灶而生存的，柴灶不存，灶头画面临着失传的危险。
材料三：
8．根据以上材料，判断以下说法是否正确。
①嘉兴灶头画是嘉兴民间手工艺的一种形式。　 　
②随着经济的发展，柴灶被燃气灶取代，灶头画面临着失传的危险。　 　
③从上述材料中可以看出，近年来嘉兴桑蚕纺织行业、灶头画和皮影戏都面临着一定 的困难。　 　
9．用简洁的语言概括第三则材料。（提示：可从戏班数、艺人数的角度）
10．有人认为，专业的事应由专业的人做。蚕桑丝织、灶头画、皮影戏等非物质文化遗产都需专业人士来传承，与我们学生而言，关系不大。你认同这种观点吗？至少写出两条理由。
（2024五下·桐乡市期末）文言文阅读
勉喻儿辈①
由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常郭温饱矣。
【注释】①本文选自周怡的《尺牍精华》。②纱绢：一种细薄的丝织品。
11．解释下列句子中加点的字。
①由俭入奢易　 　
②若思得之艰难　 　
③可办粗饭几日　 　
④莫待无时思有时　 　
12．用自己的话说说文中画横线句子的意思。
13．如今，我们的生活水平大大提高了，联系短文内容你认为我们还有必要提倡节俭吗？
（2024五下·桐乡市期末）现代文阅读
门牙阿上
（一）
阿上是小加嘴里最引人注目的一颗牙齿。
读到“潇洒英俊”“享尽无限风光”这夸张可爱的样子，仿佛一个得意、威风的孩子呈现在我们眼前，读了令人发笑。
阿上的前辈，也就是曾经站在他这个位置上的那颗乳牙，。是小加嘴里第一个长出来的，潇西英俊，享尽无限风光，那时小加还是五个月大的婴儿。小加六岁时，阿上的前辈第一个掉落，他很早空出位置，等待晚辈隆重登场。
但阿上很不争气，他天生体弱，在小加的牙床里，每天费很多的劲儿也于事无补。一年两年三年……他周围的乳牙一个一个落了，又一个一个冒出新的来，他始终处在一团黑暗里干着急。就这样，小加一直到了十一二岁，还猛着一个右门牙。
阿上不懈努力，憋足力气，花了五六年时间，终于从牙床中探出了脑袋。但是，前辈留给他的空间，此时已经被两边的牙齿占据了大半。
阿上不得不羞涩地侧着身子长，为了多一点儿生长的空间，他还朝外面长。不久以后，他歪歪针斜地长好了。他是小加嘴里唯一一颗没长好的牙齿，他毫不客气地毁了小加一口均匀整齐的美牙。虽然这不是阿上的本意。
（二）
阿上的主人小加，是个平凡的孩子，什么都中不溜儿。
当阿上跟着小加知道许多不平凡的人物之后，便会想入非非起来，如果自己是拿破仑的牙齿，贝多芬的牙齿，安徒生的牙齿，李白的牙齿，康熙皇帝的牙齿，牛顿的牙齿……做伟人们的牙齿，感觉是怎么样的？会不会很酷？可惜的是。他做了小加的牙齿，就不可能做别人的牙齿了，他无法选择。当然他也会为自己的想法感到羞愧，自己是一颗长坏了的牙齿，居然还嫌主人太平凡，哼。
（三）
有一次，小加和人打架，打不过人家，情急中居然咬了对方一口、阿上护主，使出了大力气，在人家的胳膊上留下了一枚很深的齿印。对方不肯善罢甘休，第二天把小加堵在半道上，说非敲了这颗牙不可，吓得阿上差点昏过去。所幸人家只是吓唬吓唬他而已。
看着他远去的背影，小加摸了摸阿上说：“老天保佑，我们没事了。”没错，阿上听得清清楚楚，小加说了“我们”，阿上为“我们”两个字激动了很多天。
阿上每天尽心尽力工作，工作之余，所有的时间都用未思考一个问题：我应该做一件让自己特别满意的事情才好，可是我要做什么样的事情呢？一颗牙齿除了“咬、啃、切断、咀嚼”食物之外，到底还能做点什么？
（本文作者汤汤，选自《儿童文学》，有删改）
14．阿上的前辈是　 　。五六年里，它一直没有长出来是因为　 　
15．给本文的三个部分分别加一个小标题。
（一）　 　：（三）　 　：（三）　 　
16．在作家的笔下，一颗牙齿也有像人一样的喜怒哀乐。阿上有怎样的心理活动？先找到写阿上心理变化的词语，再写下产生这样心理的原因。
第几部分 阿上心理变化的词语 为什么会有这样的心理变化
（一） 羞涩 　 　
（二） 　 　 自己是一颗长坏了的牙齿，居然还嫌主人太平凡。
（三） 　 　 　 　
17．关于对阿上和小加的理解错误的一项是（　　）
A．阿上是一颗右门牙。
B．阿上是小加嘴里最引人注目的一颗牙齿，是因为他能护主咬别人。
C．小加是个平凡的孩子。做什么都一般般，不好也不坏。
D．阿上能“咬、啃、切断、咀嚼”食物之外，还很想为小加再做点事。
18．仿照第（一）部分加点句子的评点例子，在文中用横线再画出一个你认为风趣的句子，把你的体会写在下面。
19．在原文的最后部分作者还写道：“小加 81 岁，嗯，应该叫老加了。老加的嘴里只剩阿上一颗牙齿了。他儿子提议老加拔掉这颗牙，去种一副新牙。”老加和阿上听了后，如果他们会对话，他们之间会说些什么呢？请你发挥想象写一次他们的对话。
老加说：　 　
阿上说：　 　
20．（2024五下·桐乡市期末）五年级要举行一次“师生众生相”展览活动。除了美术作品外，还要征集一些写身边有特点的同学或老师的征文。如果让你来写，你会写谁呢？是活泼的小林？胆小的小兰？执着的小东？能干的……还是哪位温和的，或严厉的，或耐心的，或教学技能高超的老师？
请选择你身边一位有特点的同学或老师，运用本学期学过的人物描写的方法，选取典型的事例，具体地表现出人物的特点。
题目自拟，字数400左右。文中不得出现真实学校和姓名。
答案解析部分
1．【答案】中华汉字。生动形象。传播文明，盖世无双。
——选自汪竹柏《赞汉字》
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字的书写。用正楷抄写一遍，要求正确、美观。 注意书写格式。 作者和出处写在下一行的右下角。【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号的书写。
2．【答案】蝴蝶；樱桃；船舱；胸膛；锻炼；摔跤；quē；A
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力、形声字理解。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“胸膛”的“膛”不要写成同音字“堂”；“锻炼”的“炼”不要写成同音字“练”；“摔跤”的“跤”不要写成形近字“较”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
“缺” 的形旁是“缶”，声旁是“夬” 。在汉字构造中，“形旁”表示字的意义范畴，而“声旁”表示字的读音。 读“ quē ”。
“搞”的的形旁是“扌”（提手旁），声旁是“高” 。形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。意思是 插，塞。
故答案为：蝴蝶；樱桃；船舱；胸膛；锻炼；摔跤；quē；A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查文言词语的古义和今义。A：“坚” 在古义（“吾盾之坚”，出自《自相矛盾》）和今义中均表示 “坚固、坚硬”，含义相同。
B：“应” 在古义（“弗能应”，意为 “不能回答”）和今义（“答应、回应”）中均表示 “回应”，含义相近。
C：“誉” 在古义（“又誉其矛曰”，意为 “称赞、夸耀”）中是动词，而今义 “荣誉” 指 “光荣的名誉”，是名词，词性和含义均不同。
D：“果” 在古义（“果有杨梅”，意为 “果实”）和今义（“水果”）中均指 “植物的果实”，含义相近。
故答案为：C
【点评】这类词语在阅读文言文时要加以注意。词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。
【答案】4．摩拳擦掌；花甲；呐喊；冰冻三尺 —— 非一日之寒
5．短跑运动员在跑道上冲刺的身影真矫健，就像猎豹在草原上极速奔驰、飞跃。
【知识点】词汇运用；仿写
【解析】【点评】（1）平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词、歇后语。 注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
（2）仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
4．本题考查词语和歇后语的正确运用。②摩拳擦掌：形容战斗或比赛前精神振奋、跃跃欲试的样子，与 “跃跃欲试” 直接呼应，贴合运动员赛前的状态。
④花甲：指 60 岁，“年近花甲” 符合 “明年退休” 的年龄设定（通常退休年龄约为 60 岁），而 “不惑”（40 岁）年龄过轻，不符合语境。
⑥呐喊：指大声呼喊助威，常用于形容比赛现场的热烈氛围，比 “吆喝”（侧重叫卖或指挥）更贴合 “响彻操场” 的场景。
⑨冰冻三尺 —— 非一日之寒：比喻成果来之不易，需长期积累，李老师用此歇后语强调夺冠是汗水长期积累的结果，逻辑恰当。
故答案为：摩拳擦掌；花甲；呐喊；冰冻三尺 —— 非一日之寒
5．本题考查比喻句的仿写。例句把体操运动员比作猴子，生动形象地体现了体操运动员动作灵巧。仿写时注意修辞手法的运用。如：短跑运动员在跑道上冲刺的身影真矫健，就像猎豹在草原上极速奔驰、飞跃。
故答案为：短跑运动员在跑道上冲刺的身影真矫健，就像猎豹在草原上极速奔驰、飞跃。
6．【答案】小人喻于利；乡村四月闲人少；孤帆远影碧空尽；短笛无腔信口吹；村晚；甚聪惠；孔雀是夫子家禽；何须马革裹尸还
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】本题考查古诗名句的填空。君子喻于义，小人喻于利：这是《论语》中关于君子看重义，小人看重利的经典表述。所以此处应填“小人喻于利” 。
“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”出自宋代诗人翁卷的《乡村四月》，这首诗描绘乡村四月农事繁忙的景象。所以此处填“乡村四月闲人少” 。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，通过描写友人乘船远去，帆影消失在碧空尽头，表达了依依惜别之情。所以此处填“孤帆远影碧空尽” 。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震的《村晚》，，生动地展现了牧童自由自在的童年生活。
《杨氏之子》中，孔君平以杨梅取笑杨氏之子，儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”，体现了杨氏之子的聪慧。
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”体现了伟大的家国情怀。所以此处填“何须马革裹尸还” 。
故答案为： 小人喻于利 ；乡村四月闲人少 ；孤帆远影碧空尽 ；短笛无腔信口吹 ；村晚 ；甚聪惠 ； 孔雀是夫子家禽 ；何须马革裹尸还 。
【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．【答案】B；E
【知识点】《西游记》；《三国演义》
【解析】【分析】本题考查名著阅读。小林扮演的角色：“面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概” 是《三国演义》中对诸葛亮的经典外貌描写（纶巾、鹤氅为诸葛亮的标志性装扮），对应选项 B。小兰扮演的角色：“在火焰山修炼三百年，炼成三昧真火，唐僧师徒过钻头号山时自缚手脚吊在松树上呼救”，这是《西游记》中红孩儿的情节（红孩儿占据号山，用计擒住唐僧），对应选项 E。
故答案为：B；E
【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
【答案】8．正确；正确；错误
9．材料一：2009 年 9 月 30 日“中国蚕桑丝织技艺”被列入世界非物质文化遗产代表作名录，同时展示了嘉兴桑蚕纺织行业面临许多困难。材料二：嘉兴灶头画是以灶头为载体的民间美术形式，因农村老式柴灶使用减少，依附于柴灶的灶头画面临失传危险 。材料三：展示了2020 - 2024年嘉兴皮影戏班数和艺人数量的变化趋势。可以 反映出嘉兴皮影戏行业发展面临人员和团体数量减少的困境 。
10．不认同这种观点。理由：
1. 文化传承的责任：非物质文化遗产是中华民族传统文化的瑰宝，传承它们是每一个中华儿女的责任，学生作为民族未来的希望，更应积极参与。我们有义务将这些珍贵的文化遗产传承下去，让它们在新时代焕发生机，若学生都认为与己无关，文化传承将面临断层危机。
2. 自身成长的益处：参与非物质文化遗产传承，能拓宽学生的知识面，丰富课余生活。比如学习蚕桑丝织，可了解古代纺织技术和文化；学习灶头画，能接触民间绘画艺术。同时还能培养学生的动手能力、创造力等综合素养，提升文化自信 。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。
8．本题考查内容的理解。①结合材料二“ 嘉兴灶头画是嘉兴民间美术的一种形式 ”和民间美术属于民间手工艺范畴，可知，说法正确。
②结合材料二“ 近年来，由于嘉兴市农村地区已普遍使用以液化石油气、沼气为燃料的煤气灶、沼气炉，老式柴灶的使用逐渐减少，而灶头画是依附于柴灶而生存的，柴灶不存，灶头画面临着失传的危险 ”可知，这句话正确。
③仔细阅读材料，三份材料分别提到嘉兴桑蚕纺织行业、灶头画和皮影戏都面临着一定的困难。 所以，这句话正确
故答案为：正确；正确；正确
9．本题考查内容的概括。仔细观察材料一的图表可知，2009 年 9 月 30 日“中国蚕桑丝织技艺”被列入世界非物质文化遗产代表作名录，同时展示了嘉兴桑蚕纺织行业面临许多困难。
仔细阅读材料二可知，嘉兴灶头画是以灶头为载体的民间美术形式，因农村老式柴灶使用减少，依附于柴灶的灶头画面临失传危险 。
仔细观察材料三的图表可知，展示了2020 - 2024年嘉兴皮影戏班数和艺人数量的变化趋势。可以 反映出嘉兴皮影戏行业发展面临人员和团体数量减少的困境 。
故答案为：材料一：2009 年 9 月 30 日“中国蚕桑丝织技艺”被列入世界非物质文化遗产代表作名录，同时展示了嘉兴桑蚕纺织行业面临许多困难。材料二：嘉兴灶头画是以灶头为载体的民间美术形式，因农村老式柴灶使用减少，依附于柴灶的灶头画面临失传危险 。材料三：展示了2020 - 2024年嘉兴皮影戏班数和艺人数量的变化趋势。可以 反映出嘉兴皮影戏行业发展面临人员和团体数量减少的困境 。
10．本题考查语言表达。结合三则材料的主要内容来回答即可。如：不认同这种观点。理由：
1. 文化传承的责任：非物质文化遗产是中华民族传统文化的瑰宝，传承它们是每一个中华儿女的责任，学生作为民族未来的希望，更应积极参与。我们有义务将这些珍贵的文化遗产传承下去，让它们在新时代焕发生机，若学生都认为与己无关，文化传承将面临断层危机。
2. 自身成长的益处：参与非物质文化遗产传承，能拓宽学生的知识面，丰富课余生活。比如学习蚕桑丝织，可了解古代纺织技术和文化；学习灶头画，能接触民间绘画艺术。同时还能培养学生的动手能力、创造力等综合素养，提升文化自信 。
故答案为：不认同这种观点。理由：
1. 文化传承的责任：非物质文化遗产是中华民族传统文化的瑰宝，传承它们是每一个中华儿女的责任，学生作为民族未来的希望，更应积极参与。我们有义务将这些珍贵的文化遗产传承下去，让它们在新时代焕发生机，若学生都认为与己无关，文化传承将面临断层危机。
2. 自身成长的益处：参与非物质文化遗产传承，能拓宽学生的知识面，丰富课余生活。比如学习蚕桑丝织，可了解古代纺织技术和文化；学习灶头画，能接触民间绘画艺术。同时还能培养学生的动手能力、创造力等综合素养，提升文化自信 。
【答案】11．容易；如果；置办，准备；不要
12．不饿肚子、不挨冻就足够了，何必追求吃好喝好、穿得华丽呢？
13．节俭不是对生活品质的否定，而是一种智慧的生活态度。正如文中警示的 “由奢入俭难”，物质充裕时更需警惕奢侈的腐蚀性。提倡节俭不仅是对传统美德的传承，更是应对资源危机、实现个人与社会可持续发展的必要选择。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
由节俭的生活进入奢侈的生活很容易，由奢侈的生活回归节俭的生活却很难。饮食和衣服，如果想到获得它们的艰难，就不敢轻易浪费钱财。一顿酒肉的花费，足以置办几天的粗茶淡饭；一匹纱绢的费用，足够做几件粗布衣服。不饿肚子、不挨冻就足够了，何必追求吃好喝好、穿得华丽呢？一定要在富有的时候常想想贫穷的日子，不要等到贫穷的时候才去回想富有的时光，这样子子孙孙才能长久过上温饱的生活。
11．本题考查文言词语的理解。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。
①由俭入奢易：由节俭的生活进入奢侈的生活很容易。易，容易。
②若思得之艰难：如果想到获得它们的艰难。若，如果。
③可办粗饭几日：足够做几件粗布衣服。办，置办，准备。
④莫待无时思有时：不要等到贫穷的时候才去回想富有的时光。莫，不要。
故答案为：容易；如果；置办，准备；不要
12．本题考查关键句子的理解。
馋，饿肚子。足，足够。图，贪图，追求。“不馋不寒足矣，何必图好吃好着？”不饿肚子、不挨冻就足够了，何必追求吃好喝好、穿得华丽呢？
故答案为：不饿肚子、不挨冻就足够了，何必追求吃好喝好、穿得华丽呢？
13．本题考查语言表达能力。结合生活实际解答即可。如：节俭不是对生活品质的否定，而是一种智慧的生活态度。正如文中警示的 “由奢入俭难”，物质充裕时更需警惕奢侈的腐蚀性。提倡节俭不仅是对传统美德的传承，更是应对资源危机、实现个人与社会可持续发展的必要选择。唯有 “常思艰难”，方能让 “子子孙孙常保温饱”—— 这里的 “温饱”，既是物质的充裕，更是精神的富足。
故答案为：节俭不是对生活品质的否定，而是一种智慧的生活态度。正如文中警示的 “由奢入俭难”，物质充裕时更需警惕奢侈的腐蚀性。提倡节俭不仅是对传统美德的传承，更是应对资源危机、实现个人与社会可持续发展的必要选择。
【答案】14．小加嘴里第一个长出来的乳牙；；天生体弱，在牙床里生长困难，且周围乳牙脱落换新后，留给它的生长空间被两边牙齿占据大半，导致生长受阻。
15．阿上的艰难成长史；阿上的平凡与幻想；阿上的护主风波与思考
16．因天生体弱，生长缓慢，长出时空间被占，只能歪歪斜斜地生长，自觉破坏了小加整齐的牙齿，感到羞涩；羞愧；感动、困惑；小加打架后说 “我们”，让阿上感受到自己与主人是一体的，被重视而感动。除了咀嚼食物，想做一件让自己特别满意的事，却不知能做什么，因而陷入对自身价值的思索，由此而感觉困惑。
17．B
18．阿上不得不羞涩地侧着身子长，为了多一点儿生长的空间，他还朝外面长。这个句子拟人化的描写，让人仿佛看到一个因拥挤而窘迫又努力寻找空间的孩童形象，把牙齿生长的艰难写得生动有趣，充满童真，让人忍俊不禁。
19．老伙计，他们说要拔掉你…… 这么多年，你一直陪着我，从歪歪扭扭的小牙到现在，咱们可是老搭档了。；老爷子，我知道你舍不得。当年打架护着你，你说“我们”的时候，我就觉得这辈子值了。现在虽然只剩我一颗，可每次吃饭碰到你牙龈，就想起你小时候啃苹果的劲儿…… 要不，咱就这么接着作伴？
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
14．本题考查内容的理解。结合（一）中句子“ 阿上的前辈，也就是曾经站在他这个位置上的那颗乳牙，。是小加嘴里第一个长出来的”可知， 阿上的前辈是小加嘴里第一个长出来的乳牙。“ 但阿上很不争气，他天生体弱，在小加的牙床里，每天费很多的劲儿也于事无补 ”“ 阿上不懈努力，憋足力气，花了五六年时间，终于从牙床中探出了脑袋。但是，前辈留给他的空间，此时已经被两边的牙齿占据了大半 ”可知， 五六年里，它一直没有长出来是因为天生体弱，在牙床里生长困难，且周围乳牙脱落换新后，留给它的生长空间被两边牙齿占据大半，导致生长受阻。
故答案为：小加嘴里第一个长出来的乳牙；天生体弱，在牙床里生长困难，且周围乳牙脱落换新后，留给它的生长空间被两边牙齿占据大半，导致生长受阻。
15．本题考查拟题的能力。仔细阅读选文，（一）该部分围绕阿上的生长过程展开，从乳牙前辈脱落后预留位置，到阿上因天生体弱、空间被占而长期滞留牙床，最终歪扭长出，重点突出其 “生长艰难” 的经历。 所以，可拟为：阿上的艰难成长史。
（二）此部分写阿上因主人小加平凡而产生 “成为伟人们牙齿” 的幻想，又因自身 “长坏” 而羞愧，体现其对平凡的不甘与内心的矛盾。所以，可拟为：阿上的平凡与幻想。
（三） 该部分讲述阿上在小加打架时护主留齿印、遭威胁的事件，以及事后因小加称 “我们” 而感动，最后引出阿上对自身价值的思考，核心是 “护主经历” 与 “自我价值探索”。 所以，可拟为： 阿上的护主风波与思考。
故答案为：阿上的艰难成长史；阿上的平凡与幻想；阿上的护主风波与思考
16．本题考查内容的理解。（一）仔细阅读第一部分，结合句子“ 但阿上很不争气，他天生体弱，在小加的牙床里，每天费很多的劲儿也于事无补。一年两年三年……他周围的乳牙一个一个落了，又一个一个冒出新的来，他始终处在一团黑暗里干着急。就这样，小加一直到了十一二岁，还猛着一个右门牙。 ”“ 但是，前辈留给他的空间，此时已经被两边的牙齿占据了大半。 ”可知，阿上因天生体弱，生长缓慢，长出时空间被占，只能歪歪斜斜地生长，自觉破坏了小加整齐的牙齿，感到羞涩 。
（二）仔细阅读第二部分，结合句子“ 做伟人们的牙齿，感觉是怎么样的？会不会很酷？可惜的是。他做了小加的牙齿，就不可能做别人的牙齿了，他无法选择。 ”可知，阿上幻想成为伟人们的牙齿，觉得很酷，却因自己长坏了还嫌弃主人平凡而自责、羞愧。
（三）仔细阅读第三部分，结合句子“没错，阿上听得清清楚楚，小加说了‘我们’，阿上为‘我们’两个字激动了很多天。”“阿上每天尽心尽力工作，工作之余，所有的时间都用未思考一个问题：我应该做一件让自己特别满意的事情才好，可是我要做什么样的事情呢？一颗牙齿除了‘咬、啃、切断、咀嚼’食物之外，到底还能做点什么？ ”可知， 小加打架后说 “我们”，让阿上感受到自己与主人是一体的，被重视而感动。除了咀嚼食物，想做一件让自己特别满意的事，却不知能做什么，因而陷入对自身价值的思索，由此而感觉困惑。
故答案为：因天生体弱，生长缓慢，长出时空间被占，只能歪歪斜斜地生长，自觉破坏了小加整齐的牙齿，感到羞涩；羞愧；感动、困惑；小加打架后说 “我们”，让阿上感受到自己与主人是一体的，被重视而感动。除了咀嚼食物，想做一件让自己特别满意的事，却不知能做什么，因而陷入对自身价值的思索，由此而感觉困惑。
17．本题考查内容的理解。A：根据原文 “小加一直到了十一二岁，还缺着一个右门牙” 及 “阿上是小加嘴里唯一一颗没长好的牙齿” 可知，阿上是右门牙，表述正确。
B：阿上 “最引人注目的一颗牙齿” 是因为 “歪歪斜斜地长好了”“毁了小加一口均匀整齐的美牙”，而非 “能护主咬别人”。护主事件是后来发生的情节，并非其引人注目的原因，表述错误。
C：原文明确提到 “小加，是个平凡的孩子，什么都中不溜儿”，“中不溜儿” 即 “一般般”，表述正确。
D：原文提到阿上 “每天尽心尽力工作”，并思考 “除了‘咬、啃、切断、咀嚼’食物之外，到底还能做点什么”，希望为小加做特别的事，表述正确。
故答案为：B
18．本题考查句子赏析。如： 阿上不得不羞涩地侧着身子长，为了多一点儿生长的空间，他还朝外面长。句子通过 “羞涩”“侧着身子” 等拟人化表达，赋予牙齿人的情态和动作，将生理现象转化为富有画面感的生活场景。“朝外面长” 的直白描述与 “羞涩” 的心理形成反差，幽默地展现了牙齿生长的无奈与笨拙，贴合儿童视角的趣味性。 由此可见，这个句子拟人化的描写，让人仿佛看到一个因拥挤而窘迫又努力寻找空间的孩童形象，把牙齿生长的艰难写得生动有趣，充满童真，让人忍俊不禁。
故答案为：阿上不得不羞涩地侧着身子长，为了多一点儿生长的空间，他还朝外面长。这个句子拟人化的描写，让人仿佛看到一个因拥挤而窘迫又努力寻找空间的孩童形象，把牙齿生长的艰难写得生动有趣，充满童真，让人忍俊不禁。
19．本题考查内容的拓展。围绕阿上一直陪伴小加到老来回答即可。如：老加轻轻摩挲着阿上，声音有些沙哑：“老伙计，他们说要拔掉你…… 这么多年，你一直陪着我，从歪歪扭扭的小牙到现在，咱们可是老搭档了。”阿上微微颤动，像是在回应：“老爷子，我知道你舍不得。当年打架护着你，你说‘我们’的时候，我就觉得这辈子值了。现在虽然只剩我一颗，可每次吃饭碰到你牙龈，就想起你小时候啃苹果的劲儿…… 要不，咱就这么接着作伴？”
故答案为：老伙计，他们说要拔掉你…… 这么多年，你一直陪着我，从歪歪扭扭的小牙到现在，咱们可是老搭档了。老爷子，我知道你舍不得。当年打架护着你，你说“我们”的时候，我就觉得这辈子值了。现在虽然只剩我一颗，可每次吃饭碰到你牙龈，就想起你小时候啃苹果的劲儿…… 要不，咱就这么接着作伴？
20．【答案】范文：
我的 “魔法” 老师
“同学们，今天我们来玩个‘魔法游戏’。” 陈老师推了推金丝眼镜，嘴角扬起神秘的微笑。阳光透过教室窗户，在她蓬松的卷发上跳跃，仿佛真有魔法在流转。
会说话的 “星星眼”
陈老师的眼睛是最神奇的 “魔法道具”。那次我攥着满是红叉的数学卷子发抖，她俯身时，睫毛在眼下投出细碎的阴影，像振翅欲飞的蝴蝶。“你看，这道题像不像迷宫里的小怪兽？” 她用红笔圈出关键步骤，眼睛弯成月牙，“但你看这里 ——” 指尖轻点我的草稿纸，“你已经找到破解它的钥匙了呀！” 那双眼睛里盛着星星般的光亮，让我忽然觉得，错题不再是可怕的怪物，而是等待解开的谜题。每当有同学答对难题，她的眼睛就会亮得像突然被点燃的烛火，连眼角的细纹里都流淌着笑意。 藏在口袋里的 “百宝箱”
陈老师的白大褂口袋永远鼓鼓囊囊。上周三早读，小雨趴在桌上直打哈欠 —— 她凌晨照顾发烧的奶奶，几乎一夜没睡。陈老师踱步到她身边，忽然变魔术般从口袋里掏出一颗水果糖：“听说草莓味能打败瞌睡虫哦！” 小雨咬开糖纸的瞬间，教室里飘起清甜的果香。还有一次，我忘带直尺急得团团转，她又从口袋里 “变” 出一把印着卡通图案的折叠尺：“这可是我的‘秘密武器’，只借给最需要的小魔法师。” 后来我们才知道，她的口袋里永远装着创可贴、橡皮、薄荷糖，甚至还有鼓励的小纸条。
会 “变形” 的声音
“啪 ——” 教鞭轻敲黑板，原本像群小麻雀的我们立刻安静下来。陈老师转身时，嘴角还带着未退的笑意，声音却骤然变得抑扬顿挫：“注意看！这条辅助线就像一把金钥匙，能打开几何王国的大门 ——” 她的声音时而像叮咚的泉水，流淌在公式推导里；时而化作欢快的鼓点，敲在解题的关键处；当讲到《草船借箭》时，竟模仿起诸葛亮的语气，摇头晃脑间，连马尾辫都跟着摆动，逗得我们直想鼓掌。
放学时，陈老师又从口袋里摸出几颗彩虹糖分给大家。夕阳把她的影子拉得老长，我忽然发现，她的白大褂口袋在余晖中微微发亮，像装满了星星的夜空。这位会 “魔法” 的老师，用爱和耐心，在我们心里种下了无数颗关于知识与温暖的种子。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题的写人作文，要求写身边一位有特点的同学或老师。注意运用本学期学过的人物描写的方法，选取典型的事例，具体地表现出人物的特点。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘 以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【点评】这篇写人作文以 “魔法” 为核心贯穿全文，通过细腻的观察与生动的笔触，将一位充满教育智慧与人文关怀的老师形象跃然纸上。字里行间洋溢着童真视角的温暖与趣味。
1 / 1浙江省嘉兴市桐乡市2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷
1．（2024五下·桐乡市期末）抄写下面的汉字，注意书写格式。
中华汉字。生动形象。传播文明，盖世无双。
——选自汪竹柏《赞汉字》
【答案】中华汉字。生动形象。传播文明，盖世无双。
——选自汪竹柏《赞汉字》
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字的书写。用正楷抄写一遍，要求正确、美观。 注意书写格式。 作者和出处写在下一行的右下角。【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号的书写。
2．（2024五下·桐乡市期末）按要求写汉字、拼音、猜字义。
形声字真有趣。看到有些形旁能知其大意，如：hú dié　 　、yīng táo　 　、chuán cāng　 　、xiōng táng　 　、duàn liàn　 　、shuāi jiāo　 　等；看到有些声旁能猜出字音，如：“缺”读　 　。我猜“搞”的意思可能是　 　 （填序号）（A.插，塞B.需要 C.沾湿）
【答案】蝴蝶；樱桃；船舱；胸膛；锻炼；摔跤；quē；A
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力、形声字理解。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“胸膛”的“膛”不要写成同音字“堂”；“锻炼”的“炼”不要写成同音字“练”；“摔跤”的“跤”不要写成形近字“较”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
“缺” 的形旁是“缶”，声旁是“夬” 。在汉字构造中，“形旁”表示字的意义范畴，而“声旁”表示字的读音。 读“ quē ”。
“搞”的的形旁是“扌”（提手旁），声旁是“高” 。形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。意思是 插，塞。
故答案为：蝴蝶；樱桃；船舱；胸膛；锻炼；摔跤；quē；A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．（2024五下·桐乡市期末）汉字一脉相承，许多汉字的古义和今义意思差不多，下面各组中加点字的古义和今义不同的一项是（　　）
A．吾盾之坚 坚固 B．弗能应 答应
C．又誉其矛曰 荣誉 D．果有杨梅 水果
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查文言词语的古义和今义。A：“坚” 在古义（“吾盾之坚”，出自《自相矛盾》）和今义中均表示 “坚固、坚硬”，含义相同。
B：“应” 在古义（“弗能应”，意为 “不能回答”）和今义（“答应、回应”）中均表示 “回应”，含义相近。
C：“誉” 在古义（“又誉其矛曰”，意为 “称赞、夸耀”）中是动词，而今义 “荣誉” 指 “光荣的名誉”，是名词，词性和含义均不同。
D：“果” 在古义（“果有杨梅”，意为 “果实”）和今义（“水果”）中均指 “植物的果实”，含义相近。
故答案为：C
【点评】这类词语在阅读文言文时要加以注意。词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。
（2024五下·桐乡市期末）运动会马上开始。运动员个个____，跃跃欲试。年近____的李老师明年就要退休，还亲自督战。发令枪一响，____声响彻操场。最终我们夺得了冠军。李老师说：“____，这荣耀是你们用汗水换来！”。
4．从下面的词语或歇后语中选择合适的填在上面的语段中（填序号）
①手忙脚乱；②摩拳擦掌；③出谋划策；④花甲；⑤不惑；⑥呐喊；⑦吆喝；⑧四月的冰河——开动了；⑨冰冻三尺——非一日之寒
5．把人比作事物来描述，有时能增强句子的表达效果。请仿照下面的例句，发挥想象，写一个运动员比赛情景的句子。
例：体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、穿行。
【答案】4．摩拳擦掌；花甲；呐喊；冰冻三尺 —— 非一日之寒
5．短跑运动员在跑道上冲刺的身影真矫健，就像猎豹在草原上极速奔驰、飞跃。
【知识点】词汇运用；仿写
【解析】【点评】（1）平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词、歇后语。 注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
（2）仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
4．本题考查词语和歇后语的正确运用。②摩拳擦掌：形容战斗或比赛前精神振奋、跃跃欲试的样子，与 “跃跃欲试” 直接呼应，贴合运动员赛前的状态。
④花甲：指 60 岁，“年近花甲” 符合 “明年退休” 的年龄设定（通常退休年龄约为 60 岁），而 “不惑”（40 岁）年龄过轻，不符合语境。
⑥呐喊：指大声呼喊助威，常用于形容比赛现场的热烈氛围，比 “吆喝”（侧重叫卖或指挥）更贴合 “响彻操场” 的场景。
⑨冰冻三尺 —— 非一日之寒：比喻成果来之不易，需长期积累，李老师用此歇后语强调夺冠是汗水长期积累的结果，逻辑恰当。
故答案为：摩拳擦掌；花甲；呐喊；冰冻三尺 —— 非一日之寒
5．本题考查比喻句的仿写。例句把体操运动员比作猴子，生动形象地体现了体操运动员动作灵巧。仿写时注意修辞手法的运用。如：短跑运动员在跑道上冲刺的身影真矫健，就像猎豹在草原上极速奔驰、飞跃。
故答案为：短跑运动员在跑道上冲刺的身影真矫健，就像猎豹在草原上极速奔驰、飞跃。
6．（2024五下·桐乡市期末）兰兰对本学期喜欢的课文、古诗文和名言警句进行了梳理，请帮她填写完整。
主题 精彩句子 出处
君子重义 君子喻于义，　 　 《论语》
农事繁忙 　 　，才了蚕桑又插田。 《乡村四月》
依依惜别 　 　，唯见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
童年记忆 牧童归去横牛背，　 　。 《　 　》
　 　 儿应声答曰：“未闻　 　。” 《杨氏之子》
家国情怀 青山处处埋忠骨，　 　。 《青山处处埋忠骨》
【答案】小人喻于利；乡村四月闲人少；孤帆远影碧空尽；短笛无腔信口吹；村晚；甚聪惠；孔雀是夫子家禽；何须马革裹尸还
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】本题考查古诗名句的填空。君子喻于义，小人喻于利：这是《论语》中关于君子看重义，小人看重利的经典表述。所以此处应填“小人喻于利” 。
“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”出自宋代诗人翁卷的《乡村四月》，这首诗描绘乡村四月农事繁忙的景象。所以此处填“乡村四月闲人少” 。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，通过描写友人乘船远去，帆影消失在碧空尽头，表达了依依惜别之情。所以此处填“孤帆远影碧空尽” 。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震的《村晚》，，生动地展现了牧童自由自在的童年生活。
《杨氏之子》中，孔君平以杨梅取笑杨氏之子，儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”，体现了杨氏之子的聪慧。
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”体现了伟大的家国情怀。所以此处填“何须马革裹尸还” 。
故答案为： 小人喻于利 ；乡村四月闲人少 ；孤帆远影碧空尽 ；短笛无腔信口吹 ；村晚 ；甚聪惠 ； 孔雀是夫子家禽 ；何须马革裹尸还 。
【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．（2024五下·桐乡市期末）在课本剧表演中，小林扮演了“面如冠玉，头戴纶巾， 身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”的角色：小兰扮演了“在火焰山修炼三百年，炼成了三昧真火，唐僧师徒经过钻头号山时，自缚手脚，吊在松树上呼救”的角色。其中小林演的是　 　：小兰演的是　 　。
A.周瑜 B.诸葛亮 C.关羽 D.白骨精 E.红孩儿 F.铁扇公主
A．周瑜 B．诸葛亮 C．关羽
D．白骨精 E．红孩儿 F．铁扇公主
【答案】B；E
【知识点】《西游记》；《三国演义》
【解析】【分析】本题考查名著阅读。小林扮演的角色：“面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概” 是《三国演义》中对诸葛亮的经典外貌描写（纶巾、鹤氅为诸葛亮的标志性装扮），对应选项 B。小兰扮演的角色：“在火焰山修炼三百年，炼成三昧真火，唐僧师徒过钻头号山时自缚手脚吊在松树上呼救”，这是《西游记》中红孩儿的情节（红孩儿占据号山，用计擒住唐僧），对应选项 E。
故答案为：B；E
【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
（2024五下·桐乡市期末）非连续性文本
材料一：
图1： 2009年9月30日，“中国蚕桑丝织技艺” 图2：近年来，嘉兴桑蚕纺织行业现状。被列入世界人非物质文化遗产代表作名录。
材料二：嘉兴灶头画是嘉兴民间美术的一种形式。民间艺人以灶头为载体，用绘画颜料在灶壁的各个部位绘制图案，又称“灶画”、 “灶壁画”。近年来，由于嘉兴市农村地区已普遍使用以液化石油气、沼气为燃料的煤气灶、沼气炉，老式柴灶的使用逐渐减少，而灶头画是依附于柴灶而生存的，柴灶不存，灶头画面临着失传的危险。
材料三：
8．根据以上材料，判断以下说法是否正确。
①嘉兴灶头画是嘉兴民间手工艺的一种形式。　 　
②随着经济的发展，柴灶被燃气灶取代，灶头画面临着失传的危险。　 　
③从上述材料中可以看出，近年来嘉兴桑蚕纺织行业、灶头画和皮影戏都面临着一定 的困难。　 　
9．用简洁的语言概括第三则材料。（提示：可从戏班数、艺人数的角度）
10．有人认为，专业的事应由专业的人做。蚕桑丝织、灶头画、皮影戏等非物质文化遗产都需专业人士来传承，与我们学生而言，关系不大。你认同这种观点吗？至少写出两条理由。
【答案】8．正确；正确；错误
9．材料一：2009 年 9 月 30 日“中国蚕桑丝织技艺”被列入世界非物质文化遗产代表作名录，同时展示了嘉兴桑蚕纺织行业面临许多困难。材料二：嘉兴灶头画是以灶头为载体的民间美术形式，因农村老式柴灶使用减少，依附于柴灶的灶头画面临失传危险 。材料三：展示了2020 - 2024年嘉兴皮影戏班数和艺人数量的变化趋势。可以 反映出嘉兴皮影戏行业发展面临人员和团体数量减少的困境 。
10．不认同这种观点。理由：
1. 文化传承的责任：非物质文化遗产是中华民族传统文化的瑰宝，传承它们是每一个中华儿女的责任，学生作为民族未来的希望，更应积极参与。我们有义务将这些珍贵的文化遗产传承下去，让它们在新时代焕发生机，若学生都认为与己无关，文化传承将面临断层危机。
2. 自身成长的益处：参与非物质文化遗产传承，能拓宽学生的知识面，丰富课余生活。比如学习蚕桑丝织，可了解古代纺织技术和文化；学习灶头画，能接触民间绘画艺术。同时还能培养学生的动手能力、创造力等综合素养，提升文化自信 。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。
8．本题考查内容的理解。①结合材料二“ 嘉兴灶头画是嘉兴民间美术的一种形式 ”和民间美术属于民间手工艺范畴，可知，说法正确。
②结合材料二“ 近年来，由于嘉兴市农村地区已普遍使用以液化石油气、沼气为燃料的煤气灶、沼气炉，老式柴灶的使用逐渐减少，而灶头画是依附于柴灶而生存的，柴灶不存，灶头画面临着失传的危险 ”可知，这句话正确。
③仔细阅读材料，三份材料分别提到嘉兴桑蚕纺织行业、灶头画和皮影戏都面临着一定的困难。 所以，这句话正确
故答案为：正确；正确；正确
9．本题考查内容的概括。仔细观察材料一的图表可知，2009 年 9 月 30 日“中国蚕桑丝织技艺”被列入世界非物质文化遗产代表作名录，同时展示了嘉兴桑蚕纺织行业面临许多困难。
仔细阅读材料二可知，嘉兴灶头画是以灶头为载体的民间美术形式，因农村老式柴灶使用减少，依附于柴灶的灶头画面临失传危险 。
仔细观察材料三的图表可知，展示了2020 - 2024年嘉兴皮影戏班数和艺人数量的变化趋势。可以 反映出嘉兴皮影戏行业发展面临人员和团体数量减少的困境 。
故答案为：材料一：2009 年 9 月 30 日“中国蚕桑丝织技艺”被列入世界非物质文化遗产代表作名录，同时展示了嘉兴桑蚕纺织行业面临许多困难。材料二：嘉兴灶头画是以灶头为载体的民间美术形式，因农村老式柴灶使用减少，依附于柴灶的灶头画面临失传危险 。材料三：展示了2020 - 2024年嘉兴皮影戏班数和艺人数量的变化趋势。可以 反映出嘉兴皮影戏行业发展面临人员和团体数量减少的困境 。
10．本题考查语言表达。结合三则材料的主要内容来回答即可。如：不认同这种观点。理由：
1. 文化传承的责任：非物质文化遗产是中华民族传统文化的瑰宝，传承它们是每一个中华儿女的责任，学生作为民族未来的希望，更应积极参与。我们有义务将这些珍贵的文化遗产传承下去，让它们在新时代焕发生机，若学生都认为与己无关，文化传承将面临断层危机。
2. 自身成长的益处：参与非物质文化遗产传承，能拓宽学生的知识面，丰富课余生活。比如学习蚕桑丝织，可了解古代纺织技术和文化；学习灶头画，能接触民间绘画艺术。同时还能培养学生的动手能力、创造力等综合素养，提升文化自信 。
故答案为：不认同这种观点。理由：
1. 文化传承的责任：非物质文化遗产是中华民族传统文化的瑰宝，传承它们是每一个中华儿女的责任，学生作为民族未来的希望，更应积极参与。我们有义务将这些珍贵的文化遗产传承下去，让它们在新时代焕发生机，若学生都认为与己无关，文化传承将面临断层危机。
2. 自身成长的益处：参与非物质文化遗产传承，能拓宽学生的知识面，丰富课余生活。比如学习蚕桑丝织，可了解古代纺织技术和文化；学习灶头画，能接触民间绘画艺术。同时还能培养学生的动手能力、创造力等综合素养，提升文化自信 。
（2024五下·桐乡市期末）文言文阅读
勉喻儿辈①
由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常郭温饱矣。
【注释】①本文选自周怡的《尺牍精华》。②纱绢：一种细薄的丝织品。
11．解释下列句子中加点的字。
①由俭入奢易　 　
②若思得之艰难　 　
③可办粗饭几日　 　
④莫待无时思有时　 　
12．用自己的话说说文中画横线句子的意思。
13．如今，我们的生活水平大大提高了，联系短文内容你认为我们还有必要提倡节俭吗？
【答案】11．容易；如果；置办，准备；不要
12．不饿肚子、不挨冻就足够了，何必追求吃好喝好、穿得华丽呢？
13．节俭不是对生活品质的否定，而是一种智慧的生活态度。正如文中警示的 “由奢入俭难”，物质充裕时更需警惕奢侈的腐蚀性。提倡节俭不仅是对传统美德的传承，更是应对资源危机、实现个人与社会可持续发展的必要选择。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
由节俭的生活进入奢侈的生活很容易，由奢侈的生活回归节俭的生活却很难。饮食和衣服，如果想到获得它们的艰难，就不敢轻易浪费钱财。一顿酒肉的花费，足以置办几天的粗茶淡饭；一匹纱绢的费用，足够做几件粗布衣服。不饿肚子、不挨冻就足够了，何必追求吃好喝好、穿得华丽呢？一定要在富有的时候常想想贫穷的日子，不要等到贫穷的时候才去回想富有的时光，这样子子孙孙才能长久过上温饱的生活。
11．本题考查文言词语的理解。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。
①由俭入奢易：由节俭的生活进入奢侈的生活很容易。易，容易。
②若思得之艰难：如果想到获得它们的艰难。若，如果。
③可办粗饭几日：足够做几件粗布衣服。办，置办，准备。
④莫待无时思有时：不要等到贫穷的时候才去回想富有的时光。莫，不要。
故答案为：容易；如果；置办，准备；不要
12．本题考查关键句子的理解。
馋，饿肚子。足，足够。图，贪图，追求。“不馋不寒足矣，何必图好吃好着？”不饿肚子、不挨冻就足够了，何必追求吃好喝好、穿得华丽呢？
故答案为：不饿肚子、不挨冻就足够了，何必追求吃好喝好、穿得华丽呢？
13．本题考查语言表达能力。结合生活实际解答即可。如：节俭不是对生活品质的否定，而是一种智慧的生活态度。正如文中警示的 “由奢入俭难”，物质充裕时更需警惕奢侈的腐蚀性。提倡节俭不仅是对传统美德的传承，更是应对资源危机、实现个人与社会可持续发展的必要选择。唯有 “常思艰难”，方能让 “子子孙孙常保温饱”—— 这里的 “温饱”，既是物质的充裕，更是精神的富足。
故答案为：节俭不是对生活品质的否定，而是一种智慧的生活态度。正如文中警示的 “由奢入俭难”，物质充裕时更需警惕奢侈的腐蚀性。提倡节俭不仅是对传统美德的传承，更是应对资源危机、实现个人与社会可持续发展的必要选择。
（2024五下·桐乡市期末）现代文阅读
门牙阿上
（一）
阿上是小加嘴里最引人注目的一颗牙齿。
读到“潇洒英俊”“享尽无限风光”这夸张可爱的样子，仿佛一个得意、威风的孩子呈现在我们眼前，读了令人发笑。
阿上的前辈，也就是曾经站在他这个位置上的那颗乳牙，。是小加嘴里第一个长出来的，潇西英俊，享尽无限风光，那时小加还是五个月大的婴儿。小加六岁时，阿上的前辈第一个掉落，他很早空出位置，等待晚辈隆重登场。
但阿上很不争气，他天生体弱，在小加的牙床里，每天费很多的劲儿也于事无补。一年两年三年……他周围的乳牙一个一个落了，又一个一个冒出新的来，他始终处在一团黑暗里干着急。就这样，小加一直到了十一二岁，还猛着一个右门牙。
阿上不懈努力，憋足力气，花了五六年时间，终于从牙床中探出了脑袋。但是，前辈留给他的空间，此时已经被两边的牙齿占据了大半。
阿上不得不羞涩地侧着身子长，为了多一点儿生长的空间，他还朝外面长。不久以后，他歪歪针斜地长好了。他是小加嘴里唯一一颗没长好的牙齿，他毫不客气地毁了小加一口均匀整齐的美牙。虽然这不是阿上的本意。
（二）
阿上的主人小加，是个平凡的孩子，什么都中不溜儿。
当阿上跟着小加知道许多不平凡的人物之后，便会想入非非起来，如果自己是拿破仑的牙齿，贝多芬的牙齿，安徒生的牙齿，李白的牙齿，康熙皇帝的牙齿，牛顿的牙齿……做伟人们的牙齿，感觉是怎么样的？会不会很酷？可惜的是。他做了小加的牙齿，就不可能做别人的牙齿了，他无法选择。当然他也会为自己的想法感到羞愧，自己是一颗长坏了的牙齿，居然还嫌主人太平凡，哼。
（三）
有一次，小加和人打架，打不过人家，情急中居然咬了对方一口、阿上护主，使出了大力气，在人家的胳膊上留下了一枚很深的齿印。对方不肯善罢甘休，第二天把小加堵在半道上，说非敲了这颗牙不可，吓得阿上差点昏过去。所幸人家只是吓唬吓唬他而已。
看着他远去的背影，小加摸了摸阿上说：“老天保佑，我们没事了。”没错，阿上听得清清楚楚，小加说了“我们”，阿上为“我们”两个字激动了很多天。
阿上每天尽心尽力工作，工作之余，所有的时间都用未思考一个问题：我应该做一件让自己特别满意的事情才好，可是我要做什么样的事情呢？一颗牙齿除了“咬、啃、切断、咀嚼”食物之外，到底还能做点什么？
（本文作者汤汤，选自《儿童文学》，有删改）
14．阿上的前辈是　 　。五六年里，它一直没有长出来是因为　 　
15．给本文的三个部分分别加一个小标题。
（一）　 　：（三）　 　：（三）　 　
16．在作家的笔下，一颗牙齿也有像人一样的喜怒哀乐。阿上有怎样的心理活动？先找到写阿上心理变化的词语，再写下产生这样心理的原因。
第几部分 阿上心理变化的词语 为什么会有这样的心理变化
（一） 羞涩 　 　
（二） 　 　 自己是一颗长坏了的牙齿，居然还嫌主人太平凡。
（三） 　 　 　 　
17．关于对阿上和小加的理解错误的一项是（　　）
A．阿上是一颗右门牙。
B．阿上是小加嘴里最引人注目的一颗牙齿，是因为他能护主咬别人。
C．小加是个平凡的孩子。做什么都一般般，不好也不坏。
D．阿上能“咬、啃、切断、咀嚼”食物之外，还很想为小加再做点事。
18．仿照第（一）部分加点句子的评点例子，在文中用横线再画出一个你认为风趣的句子，把你的体会写在下面。
19．在原文的最后部分作者还写道：“小加 81 岁，嗯，应该叫老加了。老加的嘴里只剩阿上一颗牙齿了。他儿子提议老加拔掉这颗牙，去种一副新牙。”老加和阿上听了后，如果他们会对话，他们之间会说些什么呢？请你发挥想象写一次他们的对话。
老加说：　 　
阿上说：　 　
【答案】14．小加嘴里第一个长出来的乳牙；；天生体弱，在牙床里生长困难，且周围乳牙脱落换新后，留给它的生长空间被两边牙齿占据大半，导致生长受阻。
15．阿上的艰难成长史；阿上的平凡与幻想；阿上的护主风波与思考
16．因天生体弱，生长缓慢，长出时空间被占，只能歪歪斜斜地生长，自觉破坏了小加整齐的牙齿，感到羞涩；羞愧；感动、困惑；小加打架后说 “我们”，让阿上感受到自己与主人是一体的，被重视而感动。除了咀嚼食物，想做一件让自己特别满意的事，却不知能做什么，因而陷入对自身价值的思索，由此而感觉困惑。
17．B
18．阿上不得不羞涩地侧着身子长，为了多一点儿生长的空间，他还朝外面长。这个句子拟人化的描写，让人仿佛看到一个因拥挤而窘迫又努力寻找空间的孩童形象，把牙齿生长的艰难写得生动有趣，充满童真，让人忍俊不禁。
19．老伙计，他们说要拔掉你…… 这么多年，你一直陪着我，从歪歪扭扭的小牙到现在，咱们可是老搭档了。；老爷子，我知道你舍不得。当年打架护着你，你说“我们”的时候，我就觉得这辈子值了。现在虽然只剩我一颗，可每次吃饭碰到你牙龈，就想起你小时候啃苹果的劲儿…… 要不，咱就这么接着作伴？
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
14．本题考查内容的理解。结合（一）中句子“ 阿上的前辈，也就是曾经站在他这个位置上的那颗乳牙，。是小加嘴里第一个长出来的”可知， 阿上的前辈是小加嘴里第一个长出来的乳牙。“ 但阿上很不争气，他天生体弱，在小加的牙床里，每天费很多的劲儿也于事无补 ”“ 阿上不懈努力，憋足力气，花了五六年时间，终于从牙床中探出了脑袋。但是，前辈留给他的空间，此时已经被两边的牙齿占据了大半 ”可知， 五六年里，它一直没有长出来是因为天生体弱，在牙床里生长困难，且周围乳牙脱落换新后，留给它的生长空间被两边牙齿占据大半，导致生长受阻。
故答案为：小加嘴里第一个长出来的乳牙；天生体弱，在牙床里生长困难，且周围乳牙脱落换新后，留给它的生长空间被两边牙齿占据大半，导致生长受阻。
15．本题考查拟题的能力。仔细阅读选文，（一）该部分围绕阿上的生长过程展开，从乳牙前辈脱落后预留位置，到阿上因天生体弱、空间被占而长期滞留牙床，最终歪扭长出，重点突出其 “生长艰难” 的经历。 所以，可拟为：阿上的艰难成长史。
（二）此部分写阿上因主人小加平凡而产生 “成为伟人们牙齿” 的幻想，又因自身 “长坏” 而羞愧，体现其对平凡的不甘与内心的矛盾。所以，可拟为：阿上的平凡与幻想。
（三） 该部分讲述阿上在小加打架时护主留齿印、遭威胁的事件，以及事后因小加称 “我们” 而感动，最后引出阿上对自身价值的思考，核心是 “护主经历” 与 “自我价值探索”。 所以，可拟为： 阿上的护主风波与思考。
故答案为：阿上的艰难成长史；阿上的平凡与幻想；阿上的护主风波与思考
16．本题考查内容的理解。（一）仔细阅读第一部分，结合句子“ 但阿上很不争气，他天生体弱，在小加的牙床里，每天费很多的劲儿也于事无补。一年两年三年……他周围的乳牙一个一个落了，又一个一个冒出新的来，他始终处在一团黑暗里干着急。就这样，小加一直到了十一二岁，还猛着一个右门牙。 ”“ 但是，前辈留给他的空间，此时已经被两边的牙齿占据了大半。 ”可知，阿上因天生体弱，生长缓慢，长出时空间被占，只能歪歪斜斜地生长，自觉破坏了小加整齐的牙齿，感到羞涩 。
（二）仔细阅读第二部分，结合句子“ 做伟人们的牙齿，感觉是怎么样的？会不会很酷？可惜的是。他做了小加的牙齿，就不可能做别人的牙齿了，他无法选择。 ”可知，阿上幻想成为伟人们的牙齿，觉得很酷，却因自己长坏了还嫌弃主人平凡而自责、羞愧。
（三）仔细阅读第三部分，结合句子“没错，阿上听得清清楚楚，小加说了‘我们’，阿上为‘我们’两个字激动了很多天。”“阿上每天尽心尽力工作，工作之余，所有的时间都用未思考一个问题：我应该做一件让自己特别满意的事情才好，可是我要做什么样的事情呢？一颗牙齿除了‘咬、啃、切断、咀嚼’食物之外，到底还能做点什么？ ”可知， 小加打架后说 “我们”，让阿上感受到自己与主人是一体的，被重视而感动。除了咀嚼食物，想做一件让自己特别满意的事，却不知能做什么，因而陷入对自身价值的思索，由此而感觉困惑。
故答案为：因天生体弱，生长缓慢，长出时空间被占，只能歪歪斜斜地生长，自觉破坏了小加整齐的牙齿，感到羞涩；羞愧；感动、困惑；小加打架后说 “我们”，让阿上感受到自己与主人是一体的，被重视而感动。除了咀嚼食物，想做一件让自己特别满意的事，却不知能做什么，因而陷入对自身价值的思索，由此而感觉困惑。
17．本题考查内容的理解。A：根据原文 “小加一直到了十一二岁，还缺着一个右门牙” 及 “阿上是小加嘴里唯一一颗没长好的牙齿” 可知，阿上是右门牙，表述正确。
B：阿上 “最引人注目的一颗牙齿” 是因为 “歪歪斜斜地长好了”“毁了小加一口均匀整齐的美牙”，而非 “能护主咬别人”。护主事件是后来发生的情节，并非其引人注目的原因，表述错误。
C：原文明确提到 “小加，是个平凡的孩子，什么都中不溜儿”，“中不溜儿” 即 “一般般”，表述正确。
D：原文提到阿上 “每天尽心尽力工作”，并思考 “除了‘咬、啃、切断、咀嚼’食物之外，到底还能做点什么”，希望为小加做特别的事，表述正确。
故答案为：B
18．本题考查句子赏析。如： 阿上不得不羞涩地侧着身子长，为了多一点儿生长的空间，他还朝外面长。句子通过 “羞涩”“侧着身子” 等拟人化表达，赋予牙齿人的情态和动作，将生理现象转化为富有画面感的生活场景。“朝外面长” 的直白描述与 “羞涩” 的心理形成反差，幽默地展现了牙齿生长的无奈与笨拙，贴合儿童视角的趣味性。 由此可见，这个句子拟人化的描写，让人仿佛看到一个因拥挤而窘迫又努力寻找空间的孩童形象，把牙齿生长的艰难写得生动有趣，充满童真，让人忍俊不禁。
故答案为：阿上不得不羞涩地侧着身子长，为了多一点儿生长的空间，他还朝外面长。这个句子拟人化的描写，让人仿佛看到一个因拥挤而窘迫又努力寻找空间的孩童形象，把牙齿生长的艰难写得生动有趣，充满童真，让人忍俊不禁。
19．本题考查内容的拓展。围绕阿上一直陪伴小加到老来回答即可。如：老加轻轻摩挲着阿上，声音有些沙哑：“老伙计，他们说要拔掉你…… 这么多年，你一直陪着我，从歪歪扭扭的小牙到现在，咱们可是老搭档了。”阿上微微颤动，像是在回应：“老爷子，我知道你舍不得。当年打架护着你，你说‘我们’的时候，我就觉得这辈子值了。现在虽然只剩我一颗，可每次吃饭碰到你牙龈，就想起你小时候啃苹果的劲儿…… 要不，咱就这么接着作伴？”
故答案为：老伙计，他们说要拔掉你…… 这么多年，你一直陪着我，从歪歪扭扭的小牙到现在，咱们可是老搭档了。老爷子，我知道你舍不得。当年打架护着你，你说“我们”的时候，我就觉得这辈子值了。现在虽然只剩我一颗，可每次吃饭碰到你牙龈，就想起你小时候啃苹果的劲儿…… 要不，咱就这么接着作伴？
20．（2024五下·桐乡市期末）五年级要举行一次“师生众生相”展览活动。除了美术作品外，还要征集一些写身边有特点的同学或老师的征文。如果让你来写，你会写谁呢？是活泼的小林？胆小的小兰？执着的小东？能干的……还是哪位温和的，或严厉的，或耐心的，或教学技能高超的老师？
请选择你身边一位有特点的同学或老师，运用本学期学过的人物描写的方法，选取典型的事例，具体地表现出人物的特点。
题目自拟，字数400左右。文中不得出现真实学校和姓名。
【答案】范文：
我的 “魔法” 老师
“同学们，今天我们来玩个‘魔法游戏’。” 陈老师推了推金丝眼镜，嘴角扬起神秘的微笑。阳光透过教室窗户，在她蓬松的卷发上跳跃，仿佛真有魔法在流转。
会说话的 “星星眼”
陈老师的眼睛是最神奇的 “魔法道具”。那次我攥着满是红叉的数学卷子发抖，她俯身时，睫毛在眼下投出细碎的阴影，像振翅欲飞的蝴蝶。“你看，这道题像不像迷宫里的小怪兽？” 她用红笔圈出关键步骤，眼睛弯成月牙，“但你看这里 ——” 指尖轻点我的草稿纸，“你已经找到破解它的钥匙了呀！” 那双眼睛里盛着星星般的光亮，让我忽然觉得，错题不再是可怕的怪物，而是等待解开的谜题。每当有同学答对难题，她的眼睛就会亮得像突然被点燃的烛火，连眼角的细纹里都流淌着笑意。 藏在口袋里的 “百宝箱”
陈老师的白大褂口袋永远鼓鼓囊囊。上周三早读，小雨趴在桌上直打哈欠 —— 她凌晨照顾发烧的奶奶，几乎一夜没睡。陈老师踱步到她身边，忽然变魔术般从口袋里掏出一颗水果糖：“听说草莓味能打败瞌睡虫哦！” 小雨咬开糖纸的瞬间，教室里飘起清甜的果香。还有一次，我忘带直尺急得团团转，她又从口袋里 “变” 出一把印着卡通图案的折叠尺：“这可是我的‘秘密武器’，只借给最需要的小魔法师。” 后来我们才知道，她的口袋里永远装着创可贴、橡皮、薄荷糖，甚至还有鼓励的小纸条。
会 “变形” 的声音
“啪 ——” 教鞭轻敲黑板，原本像群小麻雀的我们立刻安静下来。陈老师转身时，嘴角还带着未退的笑意，声音却骤然变得抑扬顿挫：“注意看！这条辅助线就像一把金钥匙，能打开几何王国的大门 ——” 她的声音时而像叮咚的泉水，流淌在公式推导里；时而化作欢快的鼓点，敲在解题的关键处；当讲到《草船借箭》时，竟模仿起诸葛亮的语气，摇头晃脑间，连马尾辫都跟着摆动，逗得我们直想鼓掌。
放学时，陈老师又从口袋里摸出几颗彩虹糖分给大家。夕阳把她的影子拉得老长，我忽然发现，她的白大褂口袋在余晖中微微发亮，像装满了星星的夜空。这位会 “魔法” 的老师，用爱和耐心，在我们心里种下了无数颗关于知识与温暖的种子。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题的写人作文，要求写身边一位有特点的同学或老师。注意运用本学期学过的人物描写的方法，选取典型的事例，具体地表现出人物的特点。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘 以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【点评】这篇写人作文以 “魔法” 为核心贯穿全文，通过细腻的观察与生动的笔触，将一位充满教育智慧与人文关怀的老师形象跃然纸上。字里行间洋溢着童真视角的温暖与趣味。
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