资源简介

(共47张PPT)
同学们，书上的阅读题还没有做完，一些题目我们还没有讲，但是考试的通知已经提醒我，今天就是最后一节语文课了……
最后一节
语文课
我们终会上岸，阳光万里，鲜花沿路开放。
致你们：
中考，无非就是很多人同时做同一份卷子，然后决定去哪一高中，最终发现，错的每一道题都是为了遇见对的人，而对的每一道题，是为了遇见更好的自己。
星光不问赶路人，时光不负有心人。希望你们的成绩会照亮整个夏天，然后带着你们的期许，去见从未见过的风景。
祝福你们马到成功，乘风破浪，披荆斩棘，高分相见！
“人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难。”
面对语文中考，静心、耐心、专心、细心！
谨 记
01.试卷到手，检查试卷是否完整，单面，双面，页码。
02.迅速看默写题，心中默念答案；正式开考指令发出时，1分钟内写好在答题卡上。暂时还没想到答案的，不要纠结，先做其它题。相信某个时刻会灵光一闪想到答案，再写。
03 .快速浏览全卷，对全卷的主观题题型与难易度，大概心中有数。
04. 可以看看作文题，心中有个大概；一时没有思路也不必恐慌，人的大脑很奇妙，在你答题过程中，大脑可能对作文题已在潜意识构思；还有可能你在阅读前面的题时突现灵感。
05.还有时间，再看看其它文本，看得一段是一段。
充分利用好考前五分钟
瞪大眼睛：选择题所有选项都要看完。选择题选最佳选项。每个细节都要看到！试卷上没有多余的字，要看到诗歌和文言的注释，非连续性文本的文章标题或许可帮到你！
规范作答：按题号答题；在答题区域作答，超过答题区域不得分。
图点勾画：勾画题干和选项的关键词，审清题干中关键词、易错词，用笔勾划。古诗默写改题原则；做阅读题时勾画用得上的信息，如记叙文阅读勾画人物形象心理、主旨句、议论抒情句、开头结尾句、次要人物表现，为后面的主旨题答题准备素材。
注意时间：一定要有时间概念。
分点作答：有几问就要有几答。看分列点，标好序号①②③。
字迹工整；在时间允许的情况下字迹尽量工整，错一个字用斜杠划掉，错多个字用长横线划掉，切忌涂黑打叉。
答题大原则
2025年中考语文考前提示
总要求:
1. 认真审题
2. 书写工整
3. 卷面整洁
那些年，因审题不清而丢掉的分足够上……
请你说哪些题需要书写工整？
尤其工整的是？
这里需重点强调？
每一题！！！
默写和作文！！！
作文！！！
五、作文
总体要求：
1、留够时间，还有40分钟结束考试时，
即使前面没写完，也统统放下，开始写作文。
如果真的没写完，1分钟后就该收卷了，那不管写到哪里，立刻
结尾，哪怕是烂尾！！！没结尾字数、结构双重扣分；有结尾，
只扣字数分，50字1分。
我是作文45＋锦鲤，谁想抱走？
认真审题，立意选材。
5月月考题：阅读下面这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
圆也美，缺也美
明也好，隐也好
月，天天是一个全新的自我
第一，审题。这是一篇材料作文，“圆也美，缺也美"明也好，隐也好""月，天天是一个全新的自我"，这三句话提示了写作的角度，月圆月缺，月明月暗都是不同的美，月每天都以一种全新的姿态示人。据此我们可提炼出如下主题：
1.人无完人，金无赤足：每个人都不是完美的，都有其不足，对于缺点和不足，我们要正视他，然后去改变他。
2.缺憾也是一种美。这个世界上没有十全十美的东西，美玉也存在瑕疵，但它仍是美的。维纳斯也存在断臂，但它仍是美的。缺憾是另一种美，是一种残缺的美。
3.每一天都是全新的。每一天都是一个新的开始，昨天的你已经过去了，今天的你才是全新的，每一天你都可以创造奇迹，每一天你都可以成就辉煌，每一天都是全新的自我。
认真审题，立意选材。
5月月考题：阅读下面这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
圆也美，缺也美
明也好，隐也好
月，天天是一个全新的自我
第二，立意。根据以上分析，我们可从以下角度立意：
1.人无完人，金无足赤。
2.缺憾也是一种美
3.每一天都是全新的自我。
材料作文
认真审题，立意选材。
5月月考题：阅读下面这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
圆也美，缺也美
明也好，隐也好
月，天天是一个全新的自我
第三，选材。
文章体裁可以选择记叙文或议论文。写记叙文，可结合自己的亲身经历，或是身边人的经历，可运用以小见大的写法，选择生活中的小事，表现人生的大道理。
如果写成议论文，可围绕中论点，选择名人名言和典型事件旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据丰富。
那轮不完美的月亮
夜已经很深了，我还在书桌前与最后一道数学题较劲。窗外，一轮下弦月静静地挂在天空，像被谁咬了一口的月饼。我揉了揉酸胀的眼睛，忽然想起三年前那个同样有月亮的夜晚。
那是六年级的校园艺术节，我被选为班级合唱的领唱。为了这次表演，我每天放学后都留在音乐教室练习。可就在演出前一天，我突然发起了高烧，喉咙疼得说不出话来。我蜷缩在床上，看着窗外的月亮，它那天的形状特别奇怪，既不圆也不弯，像被随意撕开的纸片。
"要不我们换人吧？"班主任李老师摸着我的额头说。我急得眼泪直掉，却只能发出嘶哑的声音："老师...我能行..."那天晚上，妈妈给我熬了梨汤，爸爸不知从哪里找来一个老式录音机，里面是我平时练习的录音。"听听看，你唱得多好。"爸爸说。
第二天，我坚持上了台。当音乐响起时，我的声音比平时沙哑，高音处甚至有些走调。但奇怪的是，台下的掌声却比排练时任何一次都要热烈。表演结束后，李老师递给我一张卡片，上面写着："不完美的表演，却让我们看到了最真实的你。"
三年过去了，那张卡片一直夹在我的课本里。此刻望着窗外的下弦月，我突然明白，月亮从不因为不圆而感到羞愧，它只是静静地发着属于自己的光。就像那道困扰我的数学题，解不出来又怎样呢？重要的是我认真思考的过程。
我重新拿起笔，在草稿纸上画下今天的月相。它不圆，但很美；不完整，却很真实。就像我们每个人，都是在一次次不完美中，慢慢成长为自己最好的模样。
月光悄悄爬上了我的书桌，温柔地笼罩着我和那道未解的数学题。我知道，明天太阳升起时，月亮会暂时隐去，但它一直都在，以各种形态见证着我们的成长。而我们，也要学会像月亮一样，坦然接受每一个阶段的自己。
月亮的启示
抬头望着夜空中那轮明月，有时圆满如银盘，有时残缺似弯钩，却总是静静地散发着柔和的光芒。这让我想起李老师常说的一句话："人无完人，金无足赤。"是啊，月亮尚且不能时时圆满，我们又何必苛求自己完美无缺呢？
记得初二那年，我被选为班级朗诵比赛的代表。为了这次比赛，我每天放学后都留在教室里练习。可是每次排练，我的声音都会不自觉地发抖，还经常忘词。看着其他班级代表自信满满的样子，我恨不得找个地缝钻进去。
比赛前一周的晚上，我独自坐在操场边的台阶上发呆。抬头看见天上的月亮只有半圆，却依然明亮。这时，李老师走了过来，指着月亮说："你看，月亮从来不会因为不圆就躲起来。它接受自己的每一个样子，该明亮时就明亮，该隐去时就隐去。"
老师的话让我豁然开朗。是啊，为什么要因为害怕不完美就不敢展现自己呢？从那天起，我不再纠结于要把每个字都读得完美，而是专注于表达诗歌的情感。比赛那天，虽然我的声音还是有些颤抖，但我完整地朗诵完了整首诗，还获得了"最佳情感表达奖"。
月亮教会我，完美不是没有缺点，而是能够坦然接受自己的不足。就像我们班的"数学天才"张明，他解题速度无人能及，却在体育课上总是跑在最后；"运动健将"王丽能轻松跑完三千米，却常常为英语单词发愁。每个人都有自己的长处和短板，重要的是像月亮一样，在每一个阶段都展现出最好的自己。
现在的我，终于明白了月亮的智慧。它时而圆满，时而残缺，却从不因此停止发光。我们的人生也是如此，与其追求遥不可及的完美，不如学会接纳自己的不完美，在成长的道路上不断超越自我。就像那轮明月，天天都是一个全新的自己。
月光温柔地洒在窗台上，我合上日记本，对自己说：明天，也要做一个像月亮一样勇敢的人。
## 论缺憾之美
夜空中那轮明月，圆缺变幻，却始终皎洁；卢浮宫里的维纳斯雕像，断臂残缺，却永恒美丽。老子云："大成若缺"，庄子言："无用之用"，东西方智慧在此交汇：真正的美往往存在于缺憾之中，完美无缺反而失去了生命的灵动与真实。
缺憾是艺术的生命力所在。中国画讲究"留白"，书法推崇"飞白"，这些刻意为之的"不完美"，恰恰成就了艺术的至高境界。宋代画家梁楷的《泼墨仙人》，以大块墨团勾勒人物轮廓，看似草率不工，却气韵生动，开创写意人物画新风。西方音乐史上，贝多芬在耳聋后创作的《第九交响曲》，将生理缺陷转化为艺术的完美。正如德国哲学家阿多诺所言："艺术的真理性内容在于其不完美性。"缺憾不是艺术的局限，而是艺术突破常规、创造新境的契机。
缺憾是自然的智慧结晶。黄山奇松生于绝壁，树干扭曲却风骨铮铮；太湖石以"瘦、皱、漏、透"为美，病态中见精神。日本金缮工艺用金粉修补陶瓷裂纹，将破碎转化为独特的美学印记。古希腊人相信"完善即终结"，因此他们的建筑会故意保留一处未完成的部分。大自然与人类文明不约而同地告诉我们：缺憾不是终点，而是新生的起点，是生命持续演化的动力源泉。
缺憾更是人生的必修课程。司马迁遭受宫刑而著《史记》，苏轼被贬黄州写下千古绝唱。法国作家普鲁斯特长期卧病，却在病榻上完成《追忆逝水年华》。这些生命的缺口，最终都化作了精神的丰碑。心理学家荣格说："光明需要阴影来彰显其存在。"我们每个人的成长历程，不正是在弥补缺憾、超越局限的过程中，逐渐接近完整的自我吗？
月光如水，静静流淌。我们终于明白：追求完美不如接纳缺憾，因为缺憾中蕴含着无限可能。就像月亮从不因阴晴圆缺而停止发光，维纳斯不因断臂而减损风采，真正的美，从来不是无懈可击的完美，而是能够坦然面对缺憾，在局限中创造无限的生命姿态。这或许就是"圆也美，缺也美"的深刻启示——承认缺憾，我们才能触摸到生命最本真的美。
认真审题，立意构思。
6月考试题目：作文（60分）
“不改其乐”的颜回，赢得了孔子“贤哉”的赞赏；“我必定为它战斗到底！”是中华儿女铿锵的誓言……不论古今，“定”总能带来穿透喧嚣的冷静。给“生命带来活跃”的雨，让文人着迷；那个捉黄蜂、拔何首乌的活泼孩童，令读者喜爱……不管是景、物还是人、事，“活”常为平淡添彩。
面对“定”与“活”你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写发篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…
认真审题，立意构思。
6月考试题目：作文（60分）
“不改其乐”的颜回，赢得了孔子“贤哉”的赞赏；“我必定为它战斗到底！”是中华儿女铿锵的誓言……不论古今，“定”总能带来穿透喧嚣的冷静。给“生命带来活跃”的雨，让文人着迷：那个捉黄蜂、拔何首乌的活泼孩童，令读者喜爱……不管是景、物还是人、事，“活”常为平淡添彩。
面对“定”与“活”你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写发篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…
审题分析：
1. 核心概念：题目围绕"定"与"活"两个对立统一的哲学概念展开。"定"体现为坚守、专注、笃定的精神品质；"活"表现为灵动、变化、创新的生命状态。
2. 材料提示：通过颜回"不改其乐"（定）与童年趣事（活）的对比，展现两种生命状态的张力。
3. 写作要求：可选择聚焦一个概念或辩证论述两者关系，文体自由度较高（记叙/议论/抒情）。
认真审题，立意构思。
6月考试题目：作文（60分）
“不改其乐”的颜回，赢得了孔子“贤哉”的赞赏；“我必定为它战斗到底！”是中华儿女铿锵的誓言……不论古今，“定”总能带来穿透喧嚣的冷静。给“生命带来活跃”的雨，让文人着迷：那个捉黄蜂、拔何首乌的活泼孩童，令读者喜爱……不管是景、物还是人、事，“活”常为平淡添彩。
面对“定”与“活”你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写发篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…
立意方向
1. 单概念立意：
- 论"定"：坚守本心的力量（如坚守自己梦想、做人原则······传统文化传承者的坚守）
- 论"活"：创新求变的智慧（如学习方法的创新、待人处世方式的改变、科技工作者）
2. 双概念辩证立意（推荐高分方向）：
- "定"为体，"活"为用：如书法中的法度（定）与气韵（活）
- 动静相宜的生命哲学：学生/科学家坚守研究方向（定）与灵活调整方法（活）
- 文化传承中的守正创新：非遗技艺的坚守（定）与现代转化（活）
贴近中学生的选材建议（以记叙文为例）
1. 学习生活类
学科平衡：数学刷题时的专注坚持（定）与语文写作时的灵感迸发（活）
考试故事：考前按计划复习的沉稳（定）与考场灵活应变的机智（活）
实验课：遵守操作规范的严谨（定）与突发状况下的创意解决（活）
2. 兴趣特长类
篮球训练：每日投篮练习的坚持（定）与比赛时的随机应变（活）
绘画学习：素描基本功的苦练（定）与创作时的自由表达（活）
乐队排练：节拍器的严格跟练（定）与演出时的即兴发挥（活）
3. 校园生活类
值日故事：每天准时打扫的负责（定）与处理突发污渍的妙招（活）
班会筹备：按流程组织的纪律性（定）与同学互动时的活泼氛围（活）
运动会：长跑选手的节奏保持（定）与啦啦队的创意助威（活）
贴近中学生的选材建议（以记叙文为例）
4. 成长故事类
背单词：每天20个的打卡坚持（定）与记忆方法的不断创新（活）
亲情故事：爷爷雷打不动的晨练（定）与教孙子变通的棋路（活）
友情故事：闺蜜固定的周末图书馆之约（定）与聊天时迸发的奇思妙想（活）
5. 自然观察类
养植物：按时浇水的坚持（定）与根据天气调整养护的灵活（活）
观四季：梧桐树四季更替的规律（定）与每次新叶不同的姿态（活）
看云朵：每天放学固定仰望天空（定）与云彩瞬息万变的有趣（活）
中考作文题目推荐（"定"与"活"主题）
#### 一、单概念聚焦型
1. 《守住课桌前的晨光》
- 写早起晨读的坚持，体现"定"的力量
2. 《篮球场上的变奏曲》
- 记叙训练中从刻板模仿到灵活运用的转变
3. 《琴键上的四季》
- 通过钢琴考级故事展现"定"与"活"的平衡
### 中考作文题目推荐（"定"与"活"主题）
二、双概念结合型——辩证论述两者关系
4. 《墨痕与心跳》 - 书法练习中规矩与灵动的辩证（临帖是"定"，创作是"活"）
5. 《解题的两种姿态》 - 数学学习中严谨步骤（定）与多解思路（活）的碰撞
6. 《外婆的针，我的线》- 传统手工艺传承中的坚守与创新
三、意象隐喻型
7. 《教室窗外的梧桐》- 以树木四季变化的恒定规律（定）与摇曳姿态（活）喻成长
8. 《我的活页笔记本》- 固定笔记体系（定）与随时补充灵感（活）的学习方法
9. 《游标卡尺与橡皮泥》 - 理科精确思维（定）与艺术创意（活）的奇妙共存
### 中考作文题目推荐（"定"与"活"主题）
#### 四、诗意表达型——诗意表达中蕴含哲理
10. 《在规矩的河流里游泳》 - 探讨青春成长中规则与个性的平衡
11. 《站成一座桥》- 以桥的固定结构（定）与车流变化（活）写中学生责任
12. 《给时钟装上翅膀》 - 对规律生活与自由心灵的思考
#### 五、生活场景型——"接地气、有温度、见思考"的要求
13. 《六点十分的约定》 - 与好友每天固定晨跑（定）中发生的趣事（活）
14. 《自习课上的小宇宙》 - 描写安静自习（定）时脑海的奇思妙想（活）
15. 《食堂阿姨的方程式》 - 观察打菜分饭的固定流程（定）与人性化服务（活）
### 中考作文题目推荐（"定"与"活"主题）
建议选择能结合自身经历的题目，如选《琴键上的四季》，可写：
- 春：严格遵循指法（定）
- 夏：首次尝试改编（活）
- 秋：比赛失误后的调整
- 冬：领悟到"定是骨架，活是血肉"
五、作文
总体要求：
2、拿出平生最好的字体来完成，
忌标题涂改！
忌大段涂改！
忌写错字体涂成黑团！
写错字轻划即可，写错整行自己想办法圆回来，你可以的！！
作文改卷平均时长15秒，涂哪里，改卷老师的目光就会聚焦哪里！
梦中情卷
对手的字体↓
我们的字体↑
五、作文
总体要求：
3、三年你背了很多作文，但是千万别整篇硬套！！！很容易套成
30分 作文，真情流露永远 KO 生硬背诵 ！！
☆你要相信，平素背的那些好词句，会自然而然地在笔尖倾
泻而出。
4、写作内容必须积极向上，所谓“标新立意”
的文章若没有十足把握，慎重写！！！
5、相信自己，你就是作文高分体质！！！
五、作文
记叙文：
1、看清题目要求，半命题、给定题目、还是自命题。
2、题记不要超过三行，提炼不出好句子，宁可不要。
3、首段若无好思路，就用常规款：好句＋点中心。
4、首尾点题切不可少。
5、记叙性语言难出好句，景描、人描用起来！好句别藏，放段首！
6、文章最好分成五至六段，第一段和最后一段三、四行即可，中
间每段可稍长些，切不可过长，显得文段不灵巧。
7、字数以超过规定字数100-200字为宜，即600-800字最好。
五、作文
议论文：
1、看清题目要求，一般情况下是自命题。
2、议论文也要认真读材料，从材料中提炼中心。
3、自命题的话，把题目写漂亮，八字对仗最最好。
4、首尾点题切不可少。
5、思路要清晰：提出话题——分析话题（三个分论点排比好）——解决问题（总结）。
6、例证多变化：古→今 中→外 历史→现在→未来
7、如果平时不擅长写议论文，那就别来沾边！！！
三、古诗文阅读
文言文：
1、课外文段读不懂时，结合注释，联系课内文本进行猜读。
2、翻译句子做到字字落实。
3、内容理解选择题一定将每个选项看清楚，再选答案。
4、文言文的最后一道简答题认真审题，认真读链接材料，从文本
中寻答案，并分条作答。
三年来，我们把太多的时间都给了应试，
如果不着急赶路，语文定是这世间最美的存在……
你还记得他们吗？
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”
——《秋天的怀念》史铁生
“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
——《背影》朱自清
“长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。”
——《行路难》李白
“马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。”
——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。”
——《定风波》苏轼
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
——《沁园春 雪》毛泽东
“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”
——《中国人失掉自信力了吗》鲁迅
“臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。”
——《出师表》诸葛亮
“前行是纯粹的。”
——《孤独之旅》曹文轩
唯愿他们给予你人生的力量！
愿你提笔，中考征战四方
愿你合笔，谈笑清风无恙
“噫！好了！我中了！”
——《范进中举》吴敬梓
认真审题，立意构思。
5月月考题：阅读下面这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
圆也美，缺也美
明也好，隐也好
月，天天是一个全新的自我
6月考试题目：作文（60分）
“不改其乐”的颜回，赢得了孔子“贤哉”的赞赏；“我必定为它战斗到底！”是中华儿女铿锵的誓言……不论古今，“定”总能带来穿透喧嚣的冷静。给“生命带来活跃”的雨，让文人着迷：那个捉黄蜂、拔何首乌的活泼孩童，令读者喜爱……不管是景、物还是人、事，“活”常为平淡添彩。
面对“定”与“活”你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写发篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…
语文是什么？
语文是无声的冷月，是静谧的荷塘，
语文是一望无际的蒹葭苍苍，是浔阳江头的琴声回荡。
语文是什么？
语文是李太白的将进酒;是苏东坡的明月几时有;
语文是炫目的先秦散文、诸子百家;
是万古流芳的文人雅士、赋体先贤。
语文，就是引领学生，说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，
书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人!
最有一节课应该和三年中的任何一节课一样，又都不一样，它应该像《小王子》中的那只狐狸说的那样——某一天与其他日子不同，某一时刻与其他时刻不同……

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