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(共20张PPT)
“蚂蚁搬家 ，蜘蛛结网 。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
鱼跳水，有雨来;泥鳅静，天气明。
麻雀园食要落雪。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
晴必雨
雨必晴
大自然的语言
字词识记
翩然（ ） 簌簌（ ） 物候（ ）
载途（ ） 农谚（ ） 刺槐（ ）
连翘（ ） 短促（ ） 孕育（ ）
次第（ ） 悬殊（ ） 销声匿迹（ ） 草长莺飞（ ） 衰草连天（ ）
piān
hòu
zài
sù
huái
yùn
yàn
qiáo
cù
shū
yīnɡ
nì
dì
shuāi
（ ）风雪载途
（ ）记载
载
zài
zǎi
“载”在意为“年”“记在书报上”时读“zǎi”，如“一年半载”“转载”；其余时候读“zài”。
春寒料峭，小区里的连翘（ ）已经盛开了，
翘（ ）起的花瓣像是小姑娘的裙摆。
qiáo
qiào
划分文章结构，理清说明顺序
1.速读课文，圈画关键词句，划分文章结构，明确行文思路。
要求：①找准每段关键句，概括主要内容。
②关注过渡句，理清段落之间的关系。
③绘制思维导图，理清文章脉络。
1-3 物候与物候学的概念
4-5 物候观测对农业生产的意义
6-10 决定物候现象来临的因素
11-12 研究物候学的意义
说明对象
重要性
取决因素
研究意义
逻辑顺序
作用：符合人们对事物的认知规律，也使文章条理清晰
方法点拨：
归纳本次实践的新发现：
我们在阅读说明性文章时，还可以通过寻找段落中心句，寻找设问式语句，寻找表示层次的标志语等方法，来筛选并整合信息。
例如：
(1)物候观测对农业的重要性在于：通过物候观测，能选择 适宜的播种日期，避免一些损失。(找到“就在这里"“下面是一
个例子"这两处标志语)
(2)决定物侯现象来临的因素有：纬度的差异、经度的差 异、高下的差异和古今的差异。(找到设问句和四个中心句，关注“首先""………是……第二个因素"“第三个因素是……"“此外”“还有”这些标志语)
(3)研究物侯学的意义：预报农时;安排农作物区划;引种 植物;避免或减轻害虫的侵害;帮助山区农业的开发。(关注“首先”“此外"“还可以”“也可以”"而”等标志语)
2.“什么是物候 ”
整合第2段和第3段信息可知："草木荣枯、侯鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民，称它为‘物侯'。”
探究说明方法
不仅科学探究需要方法，说明事理也需要方法。课后“思考 探究”第三题也提出：“说明事理有许多方法，如举例子、作比较、 列数字、引用等。”请同学们通过以下表格完成课后任务：试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
方法 例句 作用
举例子
作比较
列数字
引用
方法 例句 作用
举例子 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、 苹果，榆叶梅、西府海棠，丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京 地区1962年农业季节来得较晓。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期捣 种的，结果受到低温的损害。 说明物候对农业生产的重要性
作比较 又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏，两地纬度相差无几，但烟台 靠海，春天便来得迟了。 说明经度决定物候象杂临的要因素
方法 例句 作用
列数字 如在早春的三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。 说明纬度是决定物侯现象来临的重要因素
引 用 根据英因南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平 均值相比较，可以看出后者比前者早九天。 说明物候现象来临的早晚还有古今的差异
品读、赏析语言特色
1.关注标题
从教材第28页注释①可见，本文原题为《一门丰产的科学——物候学》,与现在的题目相比，你认为哪一个更好呢 对比朗读并思考。
(1)“大自然的语言”更好，因为它运用了拟人的修辞手法，这一说法生动形象，更易吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
(2)“一门丰产的科学——物候学”也不错，它开门见山地摆出了说明对象，让读者一目了然。不过，如果是写给非专业人士阅读，还是“大自然的语言”更有吸引力一些。
2.再观内容，评价文本语言。
关注课后“积累拓展”第四题，布置任务：题目的选择中可见本文具有生动说明文的特点，那么，全文是否都很生动呢 生动和平实语言的选择是否有所讲究
比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性、准确性。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国部物侯的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的表种乔木抽青和开花日期同1921到1930 年十年的平均值相较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
第一处文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言"这一点，以灵动的语言表现出物候对气侯变化的对应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们常见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理富于现象之中。
第二处文字则相反，给出物候记录中确定的时间段、考察 象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候今的变化往往是缓慢的，个体难以察觉，因此用数字说话，清晰地展现结论。
可见，采用“生动"还是“平实"的说明语言，要根据说明内容的特点来决定。
3.实践，感受语言风格
关于本文的说明语言，第1段集中体现生动性，第5段集中体现其准确性。请任选其中一个段落进细读、赏析、批注，自主完成后再在小组中进行分享探究活动。
第1段：“大地…苏醒过来”是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个七字句，具体描述大地的“苏醒",呈现出一片扑面而来的春色。“次第”用得非常典雅。燕子是"翩然归来”,活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。"变黄"的树叶在秋风中“簌簌"地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。
此外，“北雁南飞"“销声匿迹""衰草连天""风雪载途"等词语，典 雅、简练、生动，富有表现力，如一个个电影镜头。"准备迎接风雪载途的寒冬"又是拟人的笔法，把大自然写活了，
最后，作者用“年年如是，周而复始"八个字概括这一段的四季更替情况，极其简洁。
总之，作者在第1段中运用的优美词语令人目不暇接，这些优美词语又构成一幅幅生动形象的画面，简直像一篇写景散文的开头。
第5段：主要抓取“左右"“较""可能"三个字词进行分析，如“左右"表约数，准确地写出了1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年推迟的时间，用语谨慎严密;“较"表示具有一定的程度，在文中是说北京地区1962 年农业季节来得晚一些，用语分寸感极强;“可能"表推测，不是完全肯定，在文中是说如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失是有一定的机会避免的，充分体现了说明文语言准确严密的特点。
除了课文中提到的农谚，有些诗歌当中也包含了丰富的物候学知识。比如白居易的《大林寺桃花》:
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
请联系文中的物候学知识，谈谈你对这首诗的理解。

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