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(共49张PPT)
民间故事
阅读要素
写作要素
语文要素
单元主题
第三单元
了解课文内容，创造性地复述故事。
民间故事
猎人海力布
9
10
牛郎织女（一）
11*
牛郎织女（二）
口语交际：
讲民间故事
习作：
缩写故事
口语交际习作
任务二：
民间故事分享会
赏奇妙故事
感人间真情
任务1：
读海力布故事，体悟奉献精神
任务1：讲故事比赛
任务2：
读牛郎织女传说，感受真挚情感
任务2：给故事瘦身
任务3：畅谈故事心得
任务一：
民间故事研读会
民间故事研读会
第一课时
第二课时
任务1
读海力布故事，体悟奉献精神
任务一：
9 猎人海力布
民间故事
《梁山伯与祝英台》
《孟姜女哭长城》
《白蛇传》
第一课时
猎人海力布
9
据说，在我国的一个地方，有一块奇特的石头，大家都称这块石头为“海力布”。海力布原本是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？
活动1：
了解故事内容
1 课文读一读
用较快的速度默读课文，想一想：课文有哪些人物？围绕主要人物写了哪件事？
2 词语认一认
酬谢 发誓 谎话 牺牲 珍宝 叮嘱 崩塌 焦急 迟延 灾难 后悔
chóu
shì
huǎnɡ
xī
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。”
“誓”与“谎”的偏旁都是言字旁，这说明什么？
这两个字都与言语有关。“发誓”的意思是庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证；“谎话”是指不真实的、骗人的话，假话。
牺牲
古代指祭祀用的牲畜的统称。
牜
现指为人民为正义献出自己生命或舍弃权利、利益。
酬
叮
嘱
塌
珍
焦
誓
谎
延
灾
悔
上下结构
半包围结构
左右结构
3 生字写一写
扶
chóu
酉字要窄、里边有一短横
州竖撇和两个竖间距相等，要写得窄长些
易错提示：
右部不是“川”。
结构：左右
部首：酉
笔画：十三
组词：报酬 酬谢
jiāo
隹稍窄、右边四横要紧凑
下边四点稍宽、匀称，首点为左点、其他三点为右点
易错提示：
上部是“隹”不是“住”。
结构：上下
部首：隹
笔画：十二
组词：焦急 焦躁
huǎng
结构：左右
部首：讠
笔画：十一
组词：说谎 谎言
左窄右宽
荒字各部分都要扁，下边儿字中间多一竖
易错提示：
字中间是“亡”。
yán
外边是廴，与辶不同
末笔竖折是一笔
易错提示：
里面不是“壬”。
结构：半包围
部首：廴
笔画：六
组词：延期 延迟
课文中都有哪些人物？
海力布
老鹰
小白蛇
龙王
鸟
老人和其他乡亲们
3 课文理一理
猎人海力布
救白蛇得宝石
救乡亲变石头
救白蛇
得宝石
知灾难
劝搬家
说实话
变石头
__________
_____
_____
_____
_____
绘制思维导图，梳理课文脉络。
救白蛇得到宝石
救乡亲变作石头
关系？
前一个故事埋下的伏笔，在后一个故事的发展中一步步地呈现出来。
梳理两大故事情节之间的关系。
海力布因救助小白蛇得到宝石，从而获得神奇的能力，但使用宝石是有禁忌的，这为后面海力布为救乡亲而触犯禁忌变成石头埋下了伏笔。
活动2：
复述故事
大家还记得复述课文的方法吗？
◇借助表格、示意图等梳理故事内容。
◇按顺序复述，不遗漏重要情节。
◇人物对话可以从直接引语转化为间接引语。
救白蛇得到宝石
救乡亲变作石头
说一说：这两个故事情节中，哪些关键信息不能遗漏？
猎人海力布热心助人
小白蛇反复强调使用宝石的禁忌
海力布听到灾难将临的消息
劝乡亲搬家
救白蛇得到宝石
救乡亲变作石头
人物的对话如何转述
原文 改为转述
“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。” “真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
小白蛇说，她是龙王的女儿,她爸爸一定会好好酬谢海力布。海力布要什么珍宝都可以，如果不喜欢珍宝，可以要龙王含在嘴里的宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。但是动物说什么话，只能自己知道。如果对别人说了，自己就会变成一块石头。
转述不是简单地改变人称，而是整合对话内容，提取核心信息。
选择自己熟悉的一个故事，在小组内练习讲故事，熟悉故事内容。
1.认真书写本课生字。
2.预习课后第二题并思考：如何创造性地复述“海力
布劝乡亲们搬家”的故事？
课后作业
第二课时
猎人海力布
9
活动3：
创造性地复述
快速默读课文，说一说：“海力布劝说乡亲们搬家”这部分有哪些关键的，不能遗漏的情节？
海力布劝乡亲们搬家无效。
海力布不得不说出实情，而后变成石头。
分别站在海力布和乡亲们的角度展开想象，体会面对洪水即将侵袭，海力布和乡亲们会说些什么、想些什么。
评价项目 评价
表达清楚，口齿清晰，感情充沛
能表现出人物的特点，语言、表情、动作等设计合理
“讲故事”评价表
故事的情节发展设计合理
很棒 基本做到 还需努力
在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼泪”背后，海力布究竟是怎么想的？如果你就是海力布，你打算怎样劝说不知情的乡亲们？
海力布劝乡亲们搬家无效。
着急的心理
以海力布的口吻讲故事。
海力布不得不说出实情，而后变成石头。
看到乡亲们不愿离开，海力布的语言可能有什么变化？最后海力布是怎么决定说出实情的？
平静而坚定
忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，乡亲们会怎么想、怎么说？
听到海力布说出实情，看到他渐渐变成石头，乡亲们又会有怎样的表现？
以乡亲们的口吻讲故事
从刚才的讲述中你体会到了什么？你感觉海力布是个怎样的人？
焦急
无奈
他怕乡亲们遭殃
他无法说出实情
热心助人
舍己救人
活动4：
介绍石头来历
为了世世代代纪念海力布，人们在这块名叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑，如果让你给这块石头写一段话，简要介绍他的来历，该怎样写呢？
回顾故事的主要情节，小组内讨论：应该写清楚哪些要点
开头要交代清楚海力布是一个“猎人”，他“热心帮助别人”，为下文他希望得到能使人听懂动物语言的宝石提供了合理的解释。
要围绕主人公海力布，讲清楚两个主要情节：救白蛇得到宝石；听到消息力劝百姓，说出实情变成石头。
还要交代清楚宝石的秘密，它是推动故事发展的关键线索。
宝石在使用上有特别的秘密——要含在嘴里才有效，能听懂各种动物说的话；动物说什么话不可告诉别人，否则自己会变成石头。
宝石的秘密为后续故事设置了悬念，埋下了伏笔——海力布因为有宝石，才听到了山洪的消息，而他为救乡亲只好说出消息，打破了使用宝石的禁忌，变成了石头。
关于宝石的秘密要说清楚哪些内容？
缩写故事时抓住关键线索“宝石”，也就抓住了故事的主要脉络。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓着一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉海力布，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
下面这段话是对课文第1-4段的缩写，对比原文，你发现了什么？
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
这是对第2自然段的概括。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓着一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
这是对第3自然段的概括。
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉海力布，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
这是对第4自然段中海力布与小白蛇对话的改写。
具体描写部分可概括
对话部分可改写
全班交流：怎样才能把故事讲好？
要讲好开头，可以像本文一样娓娓道来，慢慢把听众带到故事中去；也可以先讲结局，设置悬念，吸引读者期待。
要讲好具有画面感的镜头，可以配上相应的动作和表情。如，白蛇遇险，海力布射箭搭救，抓住 “抬头一看、搭箭开弓、对准一射”这些画面，用肢体动作辅助表现人物。
要讲好人物之间的对话，可以设身处地想象当时情境，适当丰富故事的细节，再现人物说话的样子。如，讲述被救者小白蛇时，想象她死里逃生，非常激动的样子，所以话语较多，语速略快；讲述施救者海力布时，他施恩不图报，内心平静，所以话语不多，语调平缓。
该书为中国几十个民族的民间故事集，是中华人民共和国成立以来最早的各民族民间故事选本，所收故事大多是各民族有代表性的民间故事作品。
《中国民间故事选》
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练一练
一 梳理小走廊
本文讲了善良的猎人海力布为 ，不惜 的故事，赞美了他 的高贵品质。
拯救乡亲
牺牲自己变成石头
热心助人、舍己救人
二 超级表达室
海力布给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
海力布无私地把猎物分享给大家，是一个乐善好施的人；他不惜牺牲自己，也要把大山崩塌、洪水来袭的消息告诉乡亲们，是一个舍己为人的人。
板书设计
救白蛇 得宝石
听消息 知灾难
救乡亲 变石头
热心助人
舍己为人
猎人海力布
1.用课堂所学的创造性复述的方法，将《猎人
海力布》的故事完整地讲给爸爸妈妈听。
2.完成对应练习。
课后作业

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