资源简介

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教科版科学五年级（下）核心素养评价命题
编写说明
本命题为小学科学教科版五年级下册核心素养评价命题，围绕科学学科核心素养，参照2022版《义务教育科学课程标准》，体现学生的科学素养，根据教科版小学科学教材进行编写。结合科学学科的特点，本次命题从试卷、书写等方面对学生进行考查。
命题编制充分贯彻落实导向性、科学性、规范性原则。命题强化育人导向，注重命题的素养立意，全面考察学生的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任；发挥考试对教学的导向作用，考核对核心概念的理解；注重情境性、开放性、综合性、探究性和表现性。命题严格依据学业质量标准，保证命题立意、命题框架、试题情境和范围、任务难度等准确体现学业质量标准的要求；深入理解核心素养内涵，确保评价方法恰当、问题任务合适；命题符合教育测量要求，保证效度和信度。命题框架合理、内容准确、情境恰当、语言清晰。接下来从命题分布、命题特色、考查能力、命题难度四个方面进行说明：
一、命题分布
本试卷试卷分为三种题型：填空题、选择题、探究题。试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面、到位。试卷的题目涵盖了五年级下册四个单元的知识点，分别是生物与环境、船的研究、环境和我们、热。
各章节所占题数及百分比表
生物与环境 船的研究 环境和我们 热
第一课 2题 3% 1题 1% 1题 1% 1题 1%
第二课 1题 1% 3题 4% 3题 4% 3题 4%
第三课 1题 1% 3题 4% 2题 3% 2题 3%
第四课 3题 4% 2题 3% 2题 3% 3题 4%
第五课 5题 7% 2题 3% 2题 3% 1题 1%
第六课 2题 3% 2题 3% 3题 4% 2题 3%
第七课 3题 4% 4题 6% 2题 3% 4题 6%
合计 17 26% 17 26% 15 23% 16 25%
二、命题特色
1.容量适中。结合近年来命题阅读量增加趋势背景，命题正文为4192字，阅读量适中，又为六年级的学习做好铺垫，有所增加。
2.原创性强。65小题中，48小题为原创，占比74%；17小题为改编，占比26%，无一相同题目。
3.情境新颖。本次命题所涉及的问题情境均选取一两年内的发生的真实事例，时效性强，避免了反复刷题的价值取向。
4.注重实际。本次命题的问题内容均充分考量学生应有的知识水平和生活经验，贴合生活，不出偏题、怪题。
5.内容均衡。命题内容在结合新课标各科学核心概念的学习内容要求基础上，各单元内容占比为26%、26%、23%、25%，且各单元的所有学习章节实现全覆盖。
6.难度适中。命题难度以新课标各核心概念的学业要求为标准进行确立。
三、考查能力
不同的题型，充分体现了试题的灵活性和趣味性。总的来说本试卷基础性较强，让参加检测的每个孩子感受进步和成功。本试卷的笔试卷设计初衷是为了考查学生四个方面的科学素养，分别是科学观念，科学思维，探究实践，态度责任四个方面。考查科学观念素养方面的试题共34小题；考查科学思维素养方面的试题共20小题；考查探究实践素养方面的试题共8小题，考查态度责任素养方面的试题共3小题。
四、试卷难度
本试卷的难度系数的设计初衷是控制在0.80-0.85之间，因此各题目之间的难易配比做了这样的设计，本试卷一共65问，简单的题目共36小题；中等难度的题目共21小题；难度高的题目共8小题。从易到难的难度题目配比控制在34：23：8，基本符合试卷难度的5：3：1的参考比例。
教科版科学五年级（下）核心素养评价双向细目表
判断题 问题 考察内容 对应章节 难易程度 来源
1 了解绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。 1.2比较种子发芽实验 低 原创
2 设计绿豆苗生长需要阳光的实验方案。 1.3绿豆苗的生长 中 原创
3 知道蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境。 1.4蚯蚓的选择 中 原创
4 分析其中的生物与非生物等因素。 1.7设计和制作生态瓶 中 原创
5 知道独木舟模型负载实验和船型与阻力关系实验的设计及实施。 2.1船的历史 低 原创
6 认识到船的稳定性与其结构有关。 2.3用沉的材料造船 低 原创
7 知道材料相同时船型体积越大，载重量越大。 2.4增加船的载重量 中 原创
8 比较船的不同动力系统，了解科学技术对船的发展的推动作用。 2.5给船装上动力 中 原创
9 敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。 2.6设计我们的小船 中 原创
10 用实际行动减少垃圾的产生。 3.4解决垃圾问题 低 原创
11 掌握并实践再生纸的制作。 3.6让资源再生 低 原创
12 观察给水持续加热、停止加热和继续加热过程中，水的温度变化。 4.2水的蒸发和凝结 中 原创
13 知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体。 4.3温度不同的物体相互接触 中 原创
14 根据热传递的原理设计制作一个保温杯。 4.7做个保温杯 中 原创
15 感受水资源的珍贵，树立保护和节约水资源的意识。 3.3珍惜水资源 低 原创
选 择 题 1 了解绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。 1.2比较种子发芽实验 中 原创
2 知道不同动物是怎样适应变化了的新环境。 1.5当环境改变了 高 原创
3 分析动植物间的食物关系，能形成链条状的联系。 1.6食物链和食物网 中 原创
4 设计生态瓶建造方案 1.7设计和制作生态瓶 中 原创
5 通过改进结构提高船的载重量和稳定性 2.2用浮的材料造船 中 原创
6 知道船可以通过舵来控制行进的方向 2.5给船装上动力 中 改编
7 能根据设计图完成小船的制作、测试并对小船和小组表现进行评价。 2.7制作与测试我们的小船 中 改编
8 探讨设计一个宇宙空间站建造方案。 3.1地球--—宇宙的奇迹 中 原创
9 知道地球面临着多种环境问题及其表现和影响。 3.2我们面临的环境问题 低 原创
10 认识能源使用与环境之间的问题 3.5合理利用资源 中 原创
11 研讨、分析环境问题，提出平衡、协调的措施 3.7分析一个实际的环境问题 低 改编
12 理解水蒸发和水蒸气凝结过程中的吸热与放热现象 4.2水的蒸发和凝结 高 原创
13 知道热量在一物体内传递有一定的方向性，认识生活、自然中的一些简单热现象 4.4热在金属中的传递 中 原创
14 认识到热可以在物体间和物体内传递，明白固体、液体、气体都能传递热。 4.5热在水中的传递 中 原创
15 在实验中能仔细对比、观察三种金属上的感温油墨的变化速度 4.6哪个传热快 中 改编
探 究 题 探究一 共9问 通过所学的生物与环境知识，充分考虑生物与非生物之间的相互关系，设计和制作生态瓶，并能基于真实情境中出现的问题进行反思，并调整自己的探究，完善自己的认识 第一章综合 中 原创
探究二 共9问 将情境转化为具体的工程技术，根据具体要求设计和制作一艘符合要求的小船，经历“设计-制作-测试-分析-改进”等工程与技术过程 第二章综合 中 第3、5问改编自网络资源，其余均原创
探究三 共10问 知道常见的污染，掌握垃圾分类方法的掌握，了解节约资源的方法和重要性培养强烈的资源意识，养成垃圾分类，合理利用再生资源的习惯 第三章综合 中 第3、5问改编自网络资源，其余均原创
探究四 共9问 了解热传递原理并对生活现象做解释，知道水的蒸发和凝结伴随着热量变化，考查根据热传递的原理制作保温杯，经历“设计-制作-评价-改进”的过程 第四章综合 中 第4题改编自网络资源，其余均原创
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教科版科学五年级（下）核心素养评价
（时间：40分钟）
小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。
题 型 判断题 选择题 探究题 等 级 卷面书写
对题数
判断题（均原创）
1.绿豆种子不易在冬天发芽的原因是冬天光照时间过短。 （ ）
2.绿豆种子发芽后，如果没有阳光，则茎更细长、植株存活时间更久。 （ ）
3.大雨后，蚯蚓会从土壤中爬出，所以蚯蚓不喜欢潮湿的环境。 （ ）
4.西湖中的所有生物可以视作一个生物群落。 （ ）
5.赛龙舟活动中的“龙舟”船首需要设计成尖形。 （ ）
6.在船中放置金属垫圈，可以将金属垫圈叠放在船的正中心以防止侧翻。 （ ）
7.使用橡皮泥制作船时，用的橡皮泥越多，船的载重量就越大。 （ ）
8.诸葛亮草船借箭时所使用的船，是利用风力前进的。 （ ）
9.设计小船时，为保证作品的独创性，不轻易评价他人作品。 （ ）
10.由于布袋成本更高，所以我们要大力推行价格便宜的塑料袋。 （ ）
11.乱涂乱画的草稿纸表面有脏污，仍适合作为再生纸的材料。 （ ）
12.水加热到沸腾后，温度保持在100摄氏度不变，不再吸收热量。 （ ）
13.吃火锅时，热的传递方向是从金属锅传向木把手。 （ ）
14.加入沸水后，不锈钢材质的杯子表面最凉，不适合作为保温杯。 （ ）
15.第19届杭州亚运会全面体现了“绿色、智能、节俭、文明”的理念，所以我们可以用清澈的湖水洗涤衣物。 （ ）
二、选择题（T6、7、11、15为改编，其余均为原创）
1.通过实验可以得知，以下条件适合种子发芽的是 。
①过量的水分 ②充足的空气 ③适宜的温度 ④完整饱满的种子 ⑤阳光 ⑥土壤
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
2.以下动物适应环境的行为与其原因的对应关系正确的是 。
A.蜥蜴喜欢生活在温度较低的环境—蜥蜴是冷血动物
B.天鹅多分布在湖泊与沼泽边上—天鹅以水生动物为食
C.狗在夏天经常吐舌头——吸引同类进行繁殖
D.狗熊在冬天会冬眠—适应冬天的低温环境
3.谚语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中所隐含的食物链关系是 。
A.大鱼→小鱼→小虾→水草 B.大鱼→小鱼→小虾→水草
C.水草→小虾→小鱼→大鱼 D.小虾→小鱼→大鱼
4.制作生态瓶过程中，正确的做法是 。
A.先放入金鱼藻和浮萍，再放入沙石 B.在生态瓶中放入两只小龙虾
C.将制作好的生态瓶放在阳台 D.以生态瓶的生物种类作为生态瓶的评价标准
5.“碧波荡漾水微涟，竹筏翘首看锦鲤”，以上诗句是对古人乘坐竹筏游山玩水的真实写照。关于竹筏，以下说法错误的是 。
A.相比独木舟，竹筏改善了稳定性和装载量 B.竹筏的各截竹竿长短相同
C.竹筏的筏头翘起，完全解决了防水问题 D.不宜乘坐竹筏游钱塘江
6.（改编）在船上安装船舵，它可以改变船前进的方向，让船可以灵活地在水面上行驶，下面说法正确的是 。
A.船舵偏转角度越大，船调转方向越快 B.船舵偏转角度越大，船行驶越快
C.船舵偏转角度大小对船调转方向无影响 D.船舵偏转角度越小，船调转方向越快
7.（改编）关于小船的结构设计，下列思路合理的是 。
A.为追求美观，底部狭窄、起伏 B.为减轻重量，选择的船体材料越轻越好
C.为提高动力，给船安装的动力越多越好 D.为追求稳定性，左右对称，底部宽阔
8.2024年3月2日神舟十七号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动 我国航天员首次完成舱外维修任务。以下说法错误的是 。
A.太空中，昼夜温差较大 B.宇航员利用宇航服补充水分
C.空间站需要先进的制氧技术 D.目前空间站仍需要地球补给
9.近日，在中国新能源汽车产销量占全球比重超过60%的背景下，国家宣布将采取更多务实举措，支持新能源汽车行业企业发展。关于电动汽车，下列说法正确的是 。
A.电动汽车减少二氧化碳排放，有利减缓温室效应 B.报废的车载电池，可自行丢弃
C.电动汽车电力强劲，尽量调亮车灯扩大视野 D.电动汽车对噪声污染没有影响
10.以下能源使用方式中，不会加剧温室效应的是 。
A.使用石油发电 B.使用煤炭发电
C.使用天然气发电 D.使用风力发电
11.（改编）以下污染源与破坏现象对应的是 。
A.大范围内围湖建房—使用湖水水量减少 B.水上开发餐饮—废油泄露污染水质
C.农田使用大量化肥—引发水体富营养化 D.柴油游船增多—厨余垃圾进入水中
12.人们可以利用汗蒸、泡脚进行养生。在此过程中，有一些水的蒸发和凝结现象，以下说法错误的是 。
A.从液体蒸发角度，汗蒸房最好高于室温 B.汗蒸房内侧窗户上水更易凝结
C.泡脚桶上方的“白气”是由于水的蒸发 D.水蒸发吸热会使泡脚桶中水温下降
13.在20℃的室内，取半杯30℃的温水，加入半杯50℃的热水，经过足够时间后，水的温度是 。
A.20℃ B.30℃ C.40℃ D.30℃到50℃之间
14.暖脚宝堪称过冬神器，但是暖脚宝款式众多，原理不同。如图是其中一种暖脚宝的使用图。在暖脚过程中，主要涉及到的热传递方式是 。
A.热传导 B.热对流 C.热辐射 D.无法判断
15.（改编）在给涂有感温油墨的金属圆片的中心加热，观察感温油墨
的变化情况，验证热在金属片中传递方式是 。
A.从四周向圆心传递 B.从圆心向某一方向传递 C.从圆心向四周传递 D.不确定
三、探究题（探究二T3、T4、T5,探究三T3、T5，探究四T4为改编，其余均原创）
（一）救助江豚
今天，浙江杭州钱塘江边发现有江豚搁浅，相关救援力量紧急救援。经检查，该江豚为东亚江豚，属于国家二级保护野生动物。该类江豚一般生活在我国东海、黄海和渤海海域，偶尔也会跑到淡水区域。为了帮助江豚，小科团队展开了一些列调研。
1.江豚进入钱塘江可能是进行鱼虾捕食。而周围一些常见生物有松树、水藻、松鼠、猫头鹰、淡水虾、小鱼等，请写出一条包括江豚的食物链 。
2.若一段时间内松鼠数量增加，随后较长时间内猫头鹰数量会 。
3.长江江豚具有声呐系统，可以通过“声音”来判断周边物体。这样的身体结构，最可能是为了帮助江豚 。
A.适应温度变化 B.适应光照变化 C.探测周边环境 D.加快行动速度
4.经过救助，江豚恢复了健康。而小科团队对保护江豚产生了浓厚的兴趣。以下方法中，最适合的方法是 。
A.组织渔船，参观野生江豚 B.投放大量鱼虾，作为食物
C.建立禁渔区，保护栖息地 D.捕捞江豚，投入养殖基地
为了保护江豚的生存环境，加深对生态系统的理解，小科团队还进行了生态瓶制作。
5.图中乙和丁两个生态瓶内的环境不同之处是 。
A.有无光照 B.有无植物 C. 有无小鱼 D.没有不同
6.四个生态瓶中，生物生存时间最长的是 。
7.评价制作生态瓶时，评价的标准是 。
A.生态瓶维持平衡的时间长短 B.生态瓶中生物种类数量的多少
C.整个生态瓶的美观程度 D.生态瓶的大小
生态瓶的情况 第一次 第二次 第三次
田螺较少 1 2 1
田螺较多 5 6 6
8.小科根据生存时间最长的生态瓶，进行了深入实验。通过放入田螺，探究动物数量对小鱼出水次数的影响。分析表中数据，小科发现：1分钟内小鱼在生态瓶中田螺较多时比田螺较少时浮出水面的次数 （填“多”或“少”），这是因为 。
（二）激情亚运
中国代表团杭州亚运会水上项目表现抢眼，在龙舟、皮划艇激流回旋、马拉松游泳项目中接连斩获金牌。其中，在赛艇项目中邹佳琪、邱秀萍夺得冠军，斩获本届亚运会首金（左图），在水翼帆板项目中毕焜、黄先婷为中国队再添2枚金牌（右图）。
1.从结构上观察，赛艇的结构更接近于 。
A.渡轮 B.帆船 C.独木舟 D.摇橹木船
2.水翼帆板是依靠 前行的船。
A.人力 B.水力 C.风力 D.蒸汽机
3.（改编）船的发展经历的四个阶段是依据 划分的。
A.船的形状 B.船的动力 C.船的体积 D.船的材料
4.（改编）经过观察，可以发现大多数船的船头都是尖的，主要是为了 。
A.保护船头不受损坏 B.减小水的阻力
C.撞开冰层、礁石等阻挡物 D.节约材料
5.（改编）随着发展，船的载重量不断提升，下列提升载重量的方法最科学的是 。
A.增加船的宽度 B.增加船的长度 C.增加船的深度 D.增加船的体积
6.赛艇和水翼帆板作为比赛用船，各有特点。但是如果将它们作为交通工具，它们也有共同的缺点： 、 。（说出两条）
7.受到亚运会的影响，小科想动手做一艘能够载人的一艘小船，他需要考虑的因素有（请写出其中两个）： 、 。
（三）绿色亚运
看得见数字烟花、听得见钱江潮水、闻得到桂花香气……23日晚，钱塘江两岸灯光照耀古今，杭州第19届亚运会开幕式多项环节“刷新”亚运史。“只要放烟花，空中一定会有烟尘粉尘，就会有污染。”开幕式总导演此前表示，取消实体烟花燃放环节亚运会办赛理念，希望在开幕式这样最受关注的时刻，把环保理念传递到全世界。
1.数字烟花的使用，能够有效改善以下污染中的 。
A.大气污染 B.噪声污染
C.水资源短缺和水污染 D.固体废弃物污染
2.奥体中心游泳馆“隐藏式”24小时水循环系统，经过工艺处理后，大概每4小时就能实现整个泳池的一次水循环。一年下来，可节约18万立方米水资源。请你结合以上背景，说一说节约水资源的措施 。
3.（改编）小科收集了场馆的垃圾， 里面有①橘子皮 ②纸巾③一盒过期的感冒药④衣服⑤毛巾⑥易拉罐⑦鲜花束⑧矿泉水瓶。以上垃圾进行了分类，请将序号填入以下括号。
（ ） （ ） （ ） （ ）
4.杭州奥体中心体育的智能导光系统将室外自然光引入场内，每年可节约高达10万度电。此处使用的能源是 ，从能源分类角度的角度，这种能源属于 。
5.（改编）亚运期间，大量宣传海报需要进行再生纸制作，其步骤的顺序是 ，最后还需要放在 处风干。
A.把稀纸浆倒在棉布上，压平整 B.把海报撕碎后加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆
C.用棉布、毛巾等挤压吸水 D.把挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上
（四）欢乐温泉
湖州安吉有着著名景点—安吉温泉。这里的温泉属于户外温泉，于是就有了边泡温泉边看雪景的神奇一幕。周边边上的滑雪场、滑草场、胶囊公寓也很不错哦。
1.温泉的产生和地热有关。地球内部的热量会通过 的方式使温泉水变热。
2.小科靠近温泉边时，镜片会变模糊。产生这个现象的原因是 。
A.空气中灰尘比较多，镜片上积了尘土 B.水蒸气遇到冷的镜片，凝结成水
C.室内空气中水蒸气遇到热的镜片 D.温泉水溅射到镜片上
3.温泉蛋因在温泉里煮成而得名（温泉温度最高为60摄氏度）。把蛋壳敲开时，会惊奇的发现蛋清稍微凝固，可蛋黄还未凝固，味道很独特。下列说法正确的是 。
A.热量由鸡蛋传向温泉 B.蛋黄和蛋清的温度不同
C.只有蛋黄的热量发生了变化 D.热量由温泉传向鸡蛋
4.（改编）小科想将热饮装入杯中，在温泉边饮用。为了比较各种保温方法对热饮的保温效果，小科用几个大小相同的杯子进行研究，下面是他的实验记录表。
序号 保温方法 开始温度 10分钟后温度 20分钟后温度
1 无盖的塑料杯 95℃ 65℃ 30℃
2 无盖的不锈钢杯 95℃ 60℃ 40℃
3 塑料杯外包毛巾,无盖 95℃ 73℃ 62℃
4 塑料杯外包毛巾,加盖 95℃ 81℃ 74℃
5 塑料杯嵌入塑料泡沫,加盖 95℃ 85℃ 80℃
(1)分析数据，小科发现保温效果最好的是 号杯，理由是 。(多选)
A.使用材料最多 B.20分钟后温度最高 C.温度下降最慢
(2)小科的记录表中有一个数据不合理,它是 ℃
(3)选择1号和2号杯可以研究 对保温效果的影响。若要研究有无外包装因素，选择1号和 号杯。若要研究外包装材料因素，选择4号和 号杯。
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教科版科学五年级（下）核心素养评价
小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。
题 型 判断题 选择题 探究题 等 级 卷面书写
对题数
判断题 （均原创）
1.绿豆种子不易在冬天发芽的原因是冬天光照时间过短。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 考查科学观念。能结合季节因素判断光照不是种子萌发必须条件。
难度 低 来源 原创
知识点 种子萌发所必需的条件 教材单元 《生物与环境》
2.绿豆种子发芽后，如果没有阳光，则茎更细长、植株存活时间更久。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 考查探究实践。根据绿豆苗生长实验，判断不同条件的绿豆苗生长情况。
难度 中 来源 原创
知识点 绿豆苗的生长现象 教材单元 《生物与环境》
3.大雨后，蚯蚓会从土壤中爬出，所以蚯蚓不喜欢潮湿的环境。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 考查科学思维。根据生活现象，推测蚯蚓行为与生存环境的关系。
难度 中 来源 原创
知识点 蚯蚓适宜生活在黑暗、潮湿的环境中 教材单元 《生物与环境》
4.西湖中的所有生物可以视作一个生物群落。 （ ）
参考答案 √
命题意图 考查科学观念。能根据给定条件判断是否符合生物群落概念。
难度 中 来源 原创
知识点 生物群落的概念 教材单元 《生物与环境》
5.赛龙舟活动中的“龙舟”船首需要设计成尖形。 （ ）
参考答案 √
命题意图 考查科学观念。知道可以通过将船首设计成尖形减小阻力。
难度 低 来源 原创
知识点 减小船在行驶中的阻力 教材单元 《船的研究》
6.在船中放置金属垫圈，可以将金属垫圈叠放在船的正中心以防止侧翻。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 考查探究实践。判断载重物与船的稳定性的关联
难度 低 来源 原创
知识点 船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量 教材单元 《船的研究》
7.使用橡皮泥制作船时，用的橡皮泥越多，船的载重量就越大。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 考查科学思维。能区分船的体积与排开水的体积。
难度 中 来源 原创
知识点 改进船的形状、结构可以增加船的载重量 教材单元 《船的研究》
8.诸葛亮草船借箭时所使用的船，是利用风力前进的。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 考查科学观念。结合历史背景判断船的动力。
难度 中 来源 原创
知识点 船的历史 教材单元 《船的研究》
9.设计小船时，为保证作品的独创性，不轻易评价他人作品。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 考查态度责任。在船的设计制作过程中需要具备正确科学态度。
难度 中 来源 原创
知识点 敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议 教材单元 《船的研究》
10.由于布袋成本更高，所以我们要大力推行价格便宜的塑料袋。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 考查科学思维。合理平衡垃圾产生与成本关系。
难度 低 来源 原创
知识点 如何用实际行动减少垃圾的产生 教材单元 《环境与我们》
11.乱涂乱画的草稿纸表面有脏污，仍适合作为再生纸的材料。 （ ）
参考答案 √
命题意图 考查科学观念。了解再生纸的制作要求。
难度 低 来源 原创
知识点 再生纸的制作 教材单元 《环境与我们》
12.水加热到沸腾后，温度保持在100摄氏度不变，不再吸收热量。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 考查科学观念。知道水在沸腾过程中的温度变化与热量变化。
难度 中 来源 原创
知识点 水沸腾后温度不变但仍需吸收热量 教材单元 《热》
13.吃火锅时，热的传递方向是从金属锅传向木把手。 （ ）
参考答案 √
命题意图 考查科学思维。判断生活中的高温物体与低温物体后，进一步判断导热方向。
难度 中 来源 原创
知识点 热的传导方向 教材单元 《热》
14.加入沸水后，不锈钢材质的杯子表面最凉，不适合作为保温杯。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 考查科学观念。根据材料特点判断是否适合作为保温杯材料。
难度 中 来源 原创
知识点 保温杯的材料特点 教材单元 《热》
15.第19届杭州亚运会全面体现了“绿色、智能、节俭、文明”的理念，所以我们可以用清澈的湖水洗涤衣物。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 考查态度责任。知道保护水资源的方法。
难度 低 来源 原创
知识点 保护水资源 教材单元 《环境与我们》
二、选择题（T6、7、11、15为改编，其余均为原创）
1.通过实验可以得知，以下条件适合种子发芽的是 。
①过量的水分 ②充足的空气 ③适宜的温度 ④完整饱满的种子 ⑤阳光 ⑥土壤
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
参考答案 B
命题意图 考查科学观念。知道除了外界条件外，种子的萌发也与自身有关。
难度 中 来源 原创
知识点 种子萌发所必需的条件 教材单元 《生物与环境》
2.以下动物适应环境的行为与其原因的对应关系正确的是 。
A.蜥蜴喜欢生活在温度较低的环境—蜥蜴是冷血动物
B.天鹅多分布在湖泊与沼泽边上—天鹅以水生动物为食
C.狗在夏天经常吐舌头——吸引同类进行繁殖
D.狗熊在冬天会冬眠—适应冬天的低温环境
参考答案 B
命题意图 考查科学观念。根据不同的动物行为判断与其适应的环境因素。
难度 高 来源 原创
知识点 不同的动物对环境有不同的需求 教材单元 《生物与环境》
3.谚语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中所隐含的食物链关系是 。
A.大鱼→小鱼→小虾→水草 B.大鱼→小鱼→小虾→水草
C.水草→小虾→小鱼→大鱼 D.小虾→小鱼→大鱼
参考答案 C
命题意图 考查科学思维。能判断简单的食物链关系。
难度 中 来源 原创
知识点 食物链 教材单元 《生物与环境》
4.制作生态瓶过程中，正确的做法是 。
A.先放入金鱼藻和浮萍，再放入沙石 B.在生态瓶中放入两只小龙虾
C.将制作好的生态瓶放在阳台 D.以生态瓶的生物种类作为生态瓶的评价标准
参考答案 C
命题意图 考查探究实践。知道正确的生态瓶制作过程及注意事项。
难度 中 来源 原创
知识点 设计制作生态瓶 教材单元 《生物与环境》
5.“碧波荡漾水微涟，竹筏翘首看锦鲤”，以上诗句是对古人乘坐竹筏游山玩水的真实写照。关于竹筏，以下说法错误的是 。
A.相比独木舟，竹筏改善了稳定性和装载量 B.竹筏的各截竹竿长短相同
C.竹筏的筏头翘起，完全解决了防水问题 D.不宜乘坐竹筏游钱塘江
参考答案 C
命题意图 考查科学观念。合理评估竹筏的优点、缺点及使用场景。
难度 中 来源 原创
知识点 竹筏体积大、载重量大、稳定，但防水性不好 教材单元 《船的研究》
6.（改编）在船上安装船舵，它可以改变船前进的方向，让船可以灵活地在水面上行驶，下面说法正确的是 。
A.船舵偏转角度越大，船调转方向越快 B.船舵偏转角度越大，船行驶越快
C.船舵偏转角度大小对船调转方向无影响 D.船舵偏转角度越小，船调转方向越快
参考答案 A
命题意图 考查科学观念。知道船舵对船的行驶影响。
难度 中 来源 改编自网络资源
知识点 船可以通过舵来控制行进的方向 教材单元 《船的研究》
7.（改编）关于小船的结构设计，下列思路合理的是 。
A.为追求美观，底部狭窄、起伏 B.为减轻重量，选择的船体材料越轻越好
C.为提高动力，给船安装的动力越多越好 D.为追求稳定性，左右对称，底部宽阔
参考答案 D
命题意图 考查科学观念。合理进行船的不同要素的设计。
难度 中 来源 改编自网络资源
知识点 设计、制作和测试小船 教材单元 《船的研究》
8.2024年3月2日神舟十七号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动 我国航天员首次完成舱外维修任务。以下说法错误的是 。
A.太空中，昼夜温差较大 B.宇航员利用宇航服补充水分
C.空间站需要先进的制氧技术 D.目前空间站仍需要地球补给
参考答案 B
命题意图 考查科学观念。知道宇航员在太空站生存的必须条件。
难度 中 来源 原创
知识点 生命生存的条件 教材单元 《环境与我们》
9.近日，在中国新能源汽车产销量占全球比重超过60%的背景下，国家宣布将采取更多务实举措，支持新能源汽车行业企业发展。关于电动汽车，下列说法正确的是 。
A.电动汽车减少二氧化碳排放，有利减缓温室效应 B.报废的车载电池，可自行丢弃
C.电动汽车电力强劲，尽量调亮车灯扩大视野 D.电动汽车对噪声污染没有影响
参考答案 A
命题意图 考查科学思维。对科技产品对环境的影响作出合理评估。
难度 中 来源 原创
知识点 环境问题的表现及其产生的影响 教材单元 《环境与我们》
10.以下能源使用方式中，不会加剧温室效应的是 。
A.使用石油发电 B.使用煤炭发电
C.使用天然气发电 D.使用风力发电
参考答案 D
命题意图 考查科学观念。对能源类型作出区分，再判断该能源对温室效应的影响。
难度 中 来源 原创
知识点 人类过度消耗化石能源增加的二氧化碳，使地表附近的大气温度上升 教材单元 《环境与我们》
11.（改编）以下污染源与破坏现象对应的是 。
A.大范围内围湖建房—使用湖水水量减少 B.水上开发餐饮—废油泄露污染水质
C.农田使用大量化肥—引发水体富营养化 D.柴油游船增多—厨余垃圾进入水中
参考答案 C
命题意图 考查科学观念。能结合生活背景对城中湖的污染来源作出区分。
难度 低 来源 改编自网络资源
知识点 不同角色对城中湖造成污染的行为 教材单元 《环境与我们》
12.人们可以利用汗蒸、泡脚进行养生。在此过程中，有一些水的蒸发和凝结现象，以下说法错误的是 。
A.从液体蒸发角度，汗蒸房最好高于室温 B.汗蒸房内侧窗户上水更易凝结
C.泡脚桶上方的“白气”是由于水的蒸发 D.水蒸发吸热会使泡脚桶中水温下降
参考答案 C
命题意图 考查科学观念。综合分析水的蒸发凝结及其热量变化。
难度 高 来源 原创
知识点 水的蒸发与凝结现象 教材单元 《热》
13.在20℃的室内，取半杯30℃的温水，加入半杯50℃的热水，经过足够时间后，水的温度是 。
A.20℃ B.30℃ C.40℃ D.30℃到50℃之间
参考答案 A
命题意图 考查科学思维。关注物体在热量交换中，环境温度的影响。
难度 中 来源 原创
知识点 温度不同的物体相互接触时的传热过程 教材单元 《热》
14.暖脚宝堪称过冬神器，但是暖脚宝款式众多，原理不同。如图是其中一种暖脚宝的使用图。在暖脚过程中，主要涉及到的热传递方式是 。
A.热传导 B.热对流 C.热辐射 D.无法判断
参考答案 C
命题意图 考查科学观念。能对生活中的一些新事物的作出科学分析。
难度 中 来源 原创
知识点 热量传递方式：热传导、热辐射、热对流 教材单元 《热》
15.（改编）在给涂有感温油墨的金属圆片的中心加热，观察感温油墨
的变化情况，验证热在金属片中传递方式是 。
A.从四周向圆心传递 B.从圆心向某一方向传递 C.从圆心向四周传递 D.不确定
参考答案 C
命题意图 考查探究实践。通过实验现象说明热在金属中的传递方向。
难度 中 来源 改编自网络资源
知识点 热在金属中的传递方向是向各个方向传递 教材单元 《热》
三、探究题（探究二T3、T4、T5,探究三T3、T5，探究四T4为改编，其余均原创）
（一）救助江豚
今天，浙江杭州钱塘江边发现有江豚搁浅，相关救援力量紧急救援。经检查，该江豚为东亚江豚，属于国家二级保护野生动物。该类江豚一般生活在我国东海、黄海和渤海海域，偶尔也会跑到淡水区域。为了帮助江豚，小科团队展开了一些列调研。
1.江豚进入钱塘江可能是进行鱼虾捕食。而周围一些常见生物有松树、水藻、松鼠、猫头鹰、淡水虾、小鱼等，请写出一条包括江豚的食物链 。
参考答案 水藻→淡水虾→小鱼→江豚
命题意图 考查科学观念。对区域中的特定捕食关系作出梳理并书写。
难度 高 来源 原创
知识点 食物链 教材单元 《生物与环境》
2.若一段时间内松鼠数量增加，随后较长时间内猫头鹰数量会 。
参考答案 先增加后减少
命题意图 考查科学思维。能判断同一种物体上面也可以有不同的运动形式。
难度 中 来源 原创
知识点 生态系统具有一定的自主调节能力 教材单元 《生物与环境》
3.长江江豚具有声呐系统，可以通过“声音”来判断周边物体。这样的身体结构，最可能是为了帮助江豚 。
A.适应温度变化 B.适应光照变化 C.探测周边环境 D.加快行动速度
参考答案 C
命题意图 考查科学观念。能结合海豚的身体结构判断其适应的环境因素。
难度 中 来源 原创
知识点 动物在长期生活繁衍的过程中形成了适应环境的特征 教材单元 《生物与环境》
4.经过救助，江豚恢复了健康。而小科团队对保护江豚产生了浓厚的兴趣。以下方法中，最适合的方法是 。
A.组织渔船，参观野生江豚 B.投放大量鱼虾，作为食物
C.建立禁渔区，保护栖息地 D.捕捞江豚，投入养殖基地
参考答案 C
命题意图 考查态度责任。知道如何正确的保护稀有动物。
难度 中 来源 原创
知识点 保护生态平衡的观念和具体方法 教材单元 《生物与环境》
为了保护江豚的生存环境，加深对生态系统的理解，小科团队还进行了生态瓶制作。
5.图中乙和丁两个生态瓶内的环境不同之处是 。
A.有无光照 B.有无植物 C. 有无小鱼 D.没有不同
参考答案 A
命题意图 考查科学观念。结合图示判断生态瓶的制作要素。
难度 低 来源 原创
知识点 生态瓶的制作 教材单元 《生物与环境》
6.四个生态瓶中，生物生存时间最长的是 。
参考答案 乙
命题意图 考查科学思维。能根据生态瓶的构成要素，判断生态瓶的平衡时间长短。
难度 中 来源 原创
知识点 设计制作生态瓶 教材单元 《生物与环境》
7.评价制作生态瓶时，评价的标准是 。
A.生态瓶维持平衡的时间长短 B.生态瓶中生物种类数量的多少
C.整个生态瓶的美观程度 D.生态瓶的大小
参考答案 A
命题意图 考查科学观念。知道生态瓶的评价标准。
难度 中 来源 原创
知识点 生态瓶的评价标准是维持平衡的时间长短 教材单元 《生物与环境》
生态瓶的情况 第一次 第二次 第三次
田螺较少 1 2 1
田螺较多 5 6 6
8.小科根据生存时间最长的生态瓶，进行了深入实验。通过放入田螺，探究动物数量对小鱼出水次数的影响。分析表中数据，小科发现：1分钟内小鱼在生态瓶中田螺较多时比田螺较少时浮出水面的次数 （填“多”或“少”），这是因为 。
参考答案 多；田螺与小鱼争夺氧气，水中氧气减少，小鱼上浮可获得更多氧气
命题意图 考查科学思维。根据表格数据，分析小鱼上浮与生物数量的关系。
难度 中 来源 原创
知识点 改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，生态瓶会发生变化 教材单元 《生物与环境》
（二）激情亚运
中国代表团杭州亚运会水上项目表现抢眼，在龙舟、皮划艇激流回旋、马拉松游泳项目中接连斩获金牌。其中，在赛艇项目中邹佳琪、邱秀萍夺得冠军，斩获本届亚运会首金（左图），在水翼帆板项目中毕焜、黄先婷为中国队再添2枚金牌（右图）。
1.从结构上观察，赛艇的结构更接近于 。
A.渡轮 B.帆船 C.独木舟 D.摇橹木船
参考答案 D
命题意图 考查科学观念。能结合图示和船的特点判断船的类型。
难度 低 来源 原创
知识点 不同类型的船具有不同的特点 教材单元 《船的研究》
2.水翼帆板是依靠 前行的船。
A.人力 B.水力 C.风力 D.蒸汽机
参考答案 C
命题意图 考查科学思维。知道帆船的动力是风力。
难度 中 来源 原创
知识点 不同类型的船的动力不同 教材单元 《船的研究》
3.（改编）船的发展经历的四个阶段是依据 划分的。
A.船的形状 B.船的动力 C.船的体积 D.船的材料
参考答案 B
命题意图 考查科学观念。知道船的发展历史是通过船的动力进行区分的。
难度 低 来源 改编自网络资源
知识点 科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展 教材单元 《船的研究》
4.（改编）经过观察，可以发现大多数船的船头都是尖的，主要是为了 。
A.保护船头不受损坏 B.减小水的阻力
C.撞开冰层、礁石等阻挡物 D.节约材料
参考答案 B
命题意图 考查科学观念。知道尖形船首更有利于减小船在水中受的阻力。
难度 低 来源 改编自网络资源
知识点 减小船在行驶中的阻力 教材单元 《船的研究》
5.（改编）随着发展，船的载重量不断提升，下列提升载重量的方法最科学的是 。
A.增加船的宽度 B.增加船的长度 C.增加船的深度 D.增加船的体积
参考答案 D
命题意图 考查科学观念。知道增加船的体积可以增加船的载重量。
难度 中 来源 改编自网络资源
知识点 改进船的形状、结构可以增加船的载重量和稳定性 教材单元 《船的研究》
6.赛艇和水翼帆板作为比赛用船，各有特点。但是如果将它们作为交通工具，它们也有共同的缺点： 、 。（说出两条）
参考答案 ①载重量小；②防水性差；③动力不足……（合理即可）
命题意图 考查科学思维。正确评估不同类型的船与现代生活需求的关联
难度 中 来源 原创
知识点 物体运动的各种形式 教材单元 《船的研究》
7.受到亚运会的影响，小科想动手做一艘能够载人的一艘小船，他需要考虑的因素有（请写出其中两个）： 、 。
参考答案 船的大小、船的形状、船的材料、载重量、稳固性、动力系统 （选其中2个回答即可）
命题意图 考查探究实践。经历工程设计过程后，能够对特定产品的设计产生独立思考。
难度 中 来源 原创
知识点 轮船的制作需要考虑船的大小、形状、材料、载重量、稳固性、动力系统等因素 教材单元 《船的研究》
（三）数字烟花
看得见数字烟花、听得见钱江潮水、闻得到桂花香气……23日晚，钱塘江两岸灯光照耀古今，杭州第19届亚运会开幕式多项环节“刷新”亚运史。“只要放烟花，空中一定会有烟尘粉尘，就会有污染。”开幕式总导演此前表示，取消实体烟花燃放环节亚运会办赛理念，希望在开幕式这样最受关注的时刻，把环保理念传递到全世界。
1.数字烟花的使用，能够有效改善以下污染中的 。
A.大气污染 B.噪声污染
C.水资源短缺和水污染 D.固体废弃物污染
参考答案 A
命题意图 考查科学观念。比较数字烟花与传统烟花的优劣。
难度 中 来源 原创
知识点 大气污染是正在面临的环境问题 教材单元 《环境与我们》
2.奥体中心游泳馆“隐藏式”24小时水循环系统，经过工艺处理后，大概每4小时就能实现整个泳池的一次水循环。一年下来，可节约18万立方米水资源。请你结合以上背景，说一说节约水资源的措施 。
参考答案 多次循环用水、利用洗脸水浇花（合理即可）
命题意图 考查科学观念。能结合水循环系统背景说一说生活节水措施。
难度 低 来源 原创
知识点 如何在全社会大力推进节水措施 教材单元 《环境与我们》
3.（改编）小科收集了场馆的垃圾， 里面有①橘子皮 ②纸巾③一盒过期的感冒药④衣服⑤毛巾⑥易拉罐⑦鲜花束⑧矿泉水瓶。以上垃圾进行了分类，请将序号填入以下括号。
（ ） （ ） （ ） （ ）
参考答案 厨余垃圾：①⑦； 可回收物：④⑤⑥⑧； 其他垃圾：②； 有害垃圾：③
命题意图 考查科学观念。对不同的垃圾进行垃圾分类。
难度 高 来源 改编自网络资源
知识点 垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置 教材单元 《环境与我们》
4.杭州奥体中心体育的智能导光系统将室外自然光引入场内，每年可节约高达10万度电。此处使用的能源是 ，从能源分类角度的角度，这种能源属于 。
参考答案 太阳能；可再生能源
命题意图 考查科学观念。对先进科技产品使用能源进行判断。
难度 中 来源 原创
知识点 可再生能源是指太阳能、风能、地热能、海洋能等非化石能源形式 教材单元 《环境与我们》
5.（改编）亚运期间，大量宣传海报需要进行再生纸制作，其步骤的顺序是 ，最后还需要放在 处风干。
A.把稀纸浆倒在棉布上，压平整 B.把海报撕碎后加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆
C.用棉布、毛巾等挤压吸水 D.把挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上
参考答案 BACD；阴凉通风
命题意图 考查探究实践。利用纸产品可以制作再生纸
难度 中 来源 改编自网络资源
知识点 做一张再生纸的基本步骤 教材单元 《环境与我们》
（四）欢乐温泉
湖州安吉有着著名景点—安吉温泉。这里的温泉属于户外温泉，于是就有了边泡温泉边看雪景的神奇一幕。周边边上的滑雪场、滑草场、胶囊公寓也很不错哦。
1.温泉的产生和地热有关。地球内部的热量会通过 的方式使温泉水变热。
参考答案 热对流
命题意图 考查科学观念。对生活中的物体传热方式进行判断。
难度 低 来源 原创
知识点 热在水中的传递 教材单元 《热》
2.小科靠近温泉边时，镜片会变模糊。产生这个现象的原因是 。
A.空气中灰尘比较多，镜片上积了尘土 B.水蒸气遇到冷的镜片，凝结成水
C.室内空气中水蒸气遇到热的镜片 D.温泉水溅射到镜片上
参考答案 B
命题意图 考查科学观念。根据水的蒸发和凝结原理解释具体现象。
难度 中 来源 原创
知识点 水的蒸发和凝结现象 教材单元 《热》
3.温泉蛋因在温泉里煮成而得名（温泉多为60多度左右）。把蛋壳敲开时，会惊奇的发现蛋清稍微凝固，可蛋黄还未凝固，味道很独特。下列说法正确的是 。
A.热量由鸡蛋传向温泉 B.蛋黄和蛋清的温度不同
C.只有蛋黄的热量发生了变化 D.热量由温泉传向鸡蛋
参考答案 D
命题意图 考查科学观念。多个温度不同的物体相互接触，热量的传递规律不改变。
难度 高 来源 原创
知识点 温度不同的物体相互接触，热量会从高温物体传向低温物体 教材单元 《热》
4.（改编）小科想将热饮装入杯中，在温泉边饮用。为了比较各种保温方法对热饮的保温效果，小科用几个大小相同的杯子进行研究，下面是他的实验记录表。
序号 保温方法 开始温度 10分钟后温度 20分钟后温度
1 无盖的塑料杯 95℃ 65℃ 30℃
2 无盖的不锈钢杯 95℃ 60℃ 40℃
3 塑料杯外包毛巾,无盖 95℃ 73℃ 62℃
4 塑料杯外包毛巾,加盖 95℃ 81℃ 74℃
5 塑料杯嵌入塑料泡沫,加盖 95℃ 85℃ 80℃
(1)分析数据，小科发现保温效果最好的是 号杯，理由是 。(多选)
A.使用材料最多 B.20分钟后温度最高 C.温度下降最慢
参考答案 5；BC
命题意图 考查科学思维。对保温杯进行合理的评价。
难度 中 来源 改编自网络资源
知识点 自制保温杯 教材单元 《热》
(2)小科的记录表中有一个数据不合理,它是 ℃
参考答案 30℃
命题意图 考查科学思维。在保温杯研究过程中，应用数据分析与处理的能力。
难度 中 来源 改编自网络资源
知识点 自制保温杯 教材单元 《热》
（3）选择1号和2号杯可以研究 对保温效果的影响。若要研究有无外包装因素，选择1号和 号杯。若要研究外包装材料因素，选择4号和 号杯。
参考答案 有无杯盖；3；5
命题意图 考查科学思维。在保温杯的研究过程中合理运用对比实验方法。
难度 中 来源 改编自网络资源
知识点 保温杯研究过程中，需要用到对比实验方法 教材单元 《热》
一、判断题：（每小题算0.5题，共7.5题）
1 2 3 4 5 6 7 8
× × × √ √ × × ×
9 10 11 12 13 14 15
× × √ × √ × ×
二、选择题：（每小题算0.5题，共7.5题）
1 2 3 4 5 6 7 8
B B C C C A D B
9 10 11 12 13 14 15
A D C C A C C
三、探究题：（题一算9题，题二算9题，题三算8题，题四算9题，共35题）
探究题一
水藻→淡水虾→小鱼→江豚 2.先增加后减少 3.C 4.C
A 6.乙 7.A 8.多；田螺与小鱼争夺氧气，小鱼上浮可获得更多氧气
探究题二（第7小题每空算0.5题，其余小题算1题）
1.D 2.C 3.B 4.B 5.D
6.①载重量小；②防水性差；③动力不足……（合理即可）
7.船的大小、船的形状、船的材料、载重量、稳固性、动力系统 （选其中2个回答即可）
探究题三（第3小题每空算0.5题）
1.A 2.多次循环用水、利用洗脸水浇花（合理即可）
3.厨余垃圾：①⑦； 可回收物：④⑤⑥⑧； 其他垃圾：②； 有害垃圾：③
4.太阳能；可再生能源 5.BACD；阴凉通风
探究题四
热对流 2.B 3.D
4.（1）5；BC （2）30℃ （3）有无杯盖；3；5。
▲※试卷等级参考：试卷共50题，答对42题以上为优秀，答对36—42题（包括42题）为良好，答对30-36题（包括36题）为合格，答对30题以下为尚需努力。
※卷面书写等级评定：
（1）优秀标准：
①整张试卷整洁、美观，没有太多的涂改；
②答题规范、仔细；
③使用黑色水笔答题。
良好（至少满足2条优秀标准）
合格（至少满足1条优秀标准）
（4）尚需努力（不满足优秀标准且存在以下情况）：
①用笔不规范，不使用黑色水笔或钢笔书写；
②整张试卷卷面非常不整洁，有多处涂改且不清楚；
③整张试卷答题极少或不答。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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