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(共13张PPT)
第3课时 旗杆有多高
北师大版数学三年级上册课件
二、测量（二）
情景导入
五星红旗是我国的国旗。在天安门广场上，每天都会举行升国旗的仪式。天安门广场的国旗杆净高度为30米。
五星红旗是我们的国旗，我们要爱护国旗。
新知探究
学校的国旗杆大约有多高？
我们学校的国旗杆大约有多高？
旗杆那么高，怎么量呢？
我们可以量一下。
提出问题
新知探究
旗杆无法直接放平测量，可通过间接方式测量。
可以把旗杆放平再量吗？
旗杆是固定的，不能放平。
可以量旗杆上的绳子。
旗杆比教学楼高一些，可以根据教学楼的高估一估。
寻求策略
新知探究
我们组估了估，教学楼共4层，每层高约3米，总高约12米。国旗杆比教学楼要高一些，大约是13米。
解决问题
情景导入
我们组是通过测量绳子的总长度来得到旗杆的高度。
解决问题
情景导入
一个小组测量的结果是13米，另一个小组测量的结果是11米8分米，结果不一样，是因为什么呢？
不同小组测量结果不同，需分析原因，如测量工具精度、测量方法差异等；同时要考虑测量时的特殊因素，如国旗杆底座高度对测量结果的影响 。
回顾反思
情景导入
国旗杆下面有底座，用教学楼来估旗杆的高，应该把底座高度减掉。
我们组的方法是把旗杆的高转化成绳子的长，所以量的结果比较接近实际的旗杆高度。
回顾反思
情景导入
对于难以直接测量的物体高度问题，都可以采用这样的方法来解决。
想一想，这样的方法还可以解决哪些问题？
回顾反思
当堂练习
3米
小明的自行车高度约1米，你能帮他估测篮球架挡板下边缘距离地面的高度吗？
课堂总结
遇到难以直接测量的物体高度问题，可采用转化、估测等策略解决。
请完成本科练习。
课后作业
谢谢

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