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(共92张PPT)
世界是怎么样的（状态）：
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。
总特征
（基本观点）：
联系(3.1)
实质和核心
（根本观点）：
矛盾（对立统一规律）(3.3)
辩证法
坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）
形而上学
对
立
孤立
静止
片面
发展(3.2)
构成、引起
的根本内容
的根本动力
第三课的核心问题——唯物辩证法（如何看待我们周围的世界）
1.世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，事物发展的源泉和动力是矛盾，没有矛盾就没有联系和发展，没有矛盾就没有世界。
2.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
3.矛盾分析法，是认识世界和改造世界的根本方法。
第三课 把握世界的规律
唯物辩证法的实质与核心
水调歌头·中秋有怀子由
苏 轼
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
水调歌头说明了什么哲学道理？
矛盾的普遍性
一、事物发展的源泉和动力
学习目标：预习教材36-37页
1.哲学上所讲的矛盾是什么意思？
2.如何理解矛盾的统一性和斗争性？
（哲学上所讲的“斗争”是什么意思？）
3.矛盾的同一性和斗争性的关系是什么？（区别、联系）
4.方法论要求？
美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群，人民为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群能尽享太平的十年里，由四千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们的运动量减少，体质下降，而后大量死亡，剩下不足四千头，最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。
2.为什么狼存在的时候，鹿的数量很难增加
3.为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少
狼要捕食鹿，两者相互排斥、相互对立（对立）
狼和鹿是相互依赖，相互依存的（统一）
1.狼和鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点
有，既对立又统一的关系
狼和鹿之间不仅仅是相互对立，而且还相互依赖，这种关系对驯鹿的正常发展起到了促进作用。在哲学上把这种既对立又统一的关系，称之为矛盾，矛盾是事物发展的动力。
一、事物发展的源泉和动力
现实生活中，我们时时、处处都会遇到既相互对立、又相互依存的两种现象
这些现象，说的就是：“矛盾”
空间上看：上下、左右、高低、长短、远近；
人的属性：男女、老幼、胖瘦、高矮；
物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗；
社会生活：美与丑、真与假、善与恶、福与祸。
世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。
自然界：同化、异化；吸引、排斥；作用力、反作用；正极、负极；遗传、变异；化合、分解……
人类社会：化合、分解；民主、集中；文明、愚昧；自由、纪律；经济基础、上层建筑……
人的思维：知、不知；真理、谬误；唯物主义、唯心主义；高雅艺术、低俗艺术……
1、矛盾的含义：
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。
”
【探究1】矛盾就是对立统一，那么是否可以说“对立”是矛盾的一方，“统一”是矛盾的另一方？任何一方可以单独存在吗？
“对立”和“统一”是指矛盾双方的关系，而不是矛盾双方本身
A
B
相互对立
相互统一
矛盾 = 对立+统一
【结论】矛盾是一种关系
①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。
② 矛盾双方的对立与统一始终不可分割。对立中有统一，统一中有对立，只有对立或只有统一，不构成矛盾。
一、事物发展的源泉和动力
1、矛盾的含义：
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。
”
①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的,矛盾是客观的。②并非只有“事物内部”才有矛盾,事物之间也存在矛盾,但两个事物之间必须同处于同一个统一体中。因此，矛盾具有普遍性,是有条件的。
【探究2】如何正确理解“事物内部”？
家庭教育
父母
子女
学校教育
老师
学生
教育体系
家庭教育
父母
子女
学校教育
学生
老师
注意：世界上一切事物都包含着即相互对立，又相互统一的两个方面。但不能认为任何两个事物之间都有矛盾，只有他们形成了对立统一的关系，才能有矛盾。因此，矛盾具有客观性。
一、事物发展的源泉和动力
”
区分：哲学上讲的是辩证矛盾≠逻辑矛盾，也≠生活矛盾
【探究3】哲学矛盾等于逻辑矛盾，等于生活矛盾吗？如何区分？
①哲学矛盾(辩证矛盾)：是客观事物内部两个方面对立统一的辩证关系，是客观事物本身所具有的，不以人的意志为转移，具有客观性。 哲学矛盾无处不在，不可避免。如“每个人既有优点，又有缺点”。
②逻辑矛盾：指人们思维中首尾不一、相互打架的现象。即逻辑矛盾是人为制造的，具有主观性，可以避免。如“请画一个方形的圆”“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”。
③生活矛盾：指现实中的冲突和问题。它是哲学矛盾的具体表现，二者是共性与个性关系。如“因日常小事、性格不合、误会、竞争、分歧等发生冲突。“甲同学和乙同学吵架了”
1、矛盾的含义：
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。
一、事物发展的源泉和动力
【原理】矛盾就是对立统一。
矛盾的对立统一原理及方法论
原理1：
【方法论】要求我们要坚持用一分 为二、全面的观点看问题。
矛
盾
统一体
内部
斗争
注：“一分为二”是指既看到矛盾这一方面，又看到矛盾另一方面；既要看到矛盾双方的斗争性，又要看到矛盾双方的同一性。
烧之：
你死我亡，一绳系两命
统一：
两者命运统一于一条绳
不烧：
冤家路窄，利益有冲突
对立：
两者之间随时都可能相斗
情境探究
思考：漫画中的人敢烧断绳子吗？猎人敢开枪吗？为什么？
开枪：
你死我亡，一木系两命
统一：
两者命运统一于一根木头
不开：
冤家路窄，利益有冲突
对立：
两者之间随时都可能相斗
枪响之后没有赢家
体现矛盾的统一属性(同一性)
体现矛盾的对立属性(斗争性)
同一性：矛盾的统一属性
相互吸引、相互联结
①相互依赖，共处一个统一体
②相互贯通，在一定条件下可以转化
斗争性：矛盾的对立属性
相互排斥、相互对立
双方相互分离的倾向和趋势
相反相成
2、矛盾的基本属性：
斗争性和同一性，是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
一、事物发展的源泉和动力
(生对死；存对亡；弱对强)
(有生才有死；无弱就无强)
（1）同一性(或统一属性):
没有黑,就无所谓白;没有丑,也无所谓美;没有高，就无所谓矮;没有长,就无所谓短; 没有胖，就无所谓瘦; 没有纪律，就没有自由;没有正确，就没有错误;没有先进,就没有落后。
P36 阅读与思考：善恶、有无、难易、长短等为什么可以相互依存？
思考：漫画和文字材料说明了什么道理？
①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。
互为前提：离开一方，他方则不能存在(你离不开我、我离不开你）。
矛盾的同一性有什么表现呢？
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
注意：矛盾双方的依存是相对的，有条件的。
2、矛盾的基本属性：
一、事物发展的源泉和动力
同一性标志词：统一、一致、依赖、联结、渗透、贯通、合作
（1）同一性(或统一性):矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
P36 阅读与思考：荣辱、强弱、祸福、治乱等为什么可以相互转化？
塞翁失马,焉知非福
居安思危（危与安相互渗透）
柔中带刚， 刚柔并济（柔与刚相互贯通）
祸兮福之所倚,福兮祸所伏(祸与福相互渗透)
失败是成功之母。（失败可转化为成功）
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（进步与落后可相互转化）
世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源
（垃圾可转化为资源）
思考：漫画和文字材料说明了什么道理？
矛盾双方存在由此达彼的桥梁，具有内在的统一性。双方相互贯通，相互渗透与包含(你中有我,我中有你),可以实现相互转化，你变成我,我变成你。
注意：矛盾双方的转化是相对的,有条件的。
矛盾双方的转化不等于同一性转化为斗争性。
总是朝他的对立面转化
2、矛盾的基本属性：
一、事物发展的源泉和动力
特别注意：
矛盾双方的相互转化≠矛盾的同一性与斗争性相互转化，转化的是矛盾双方，而不是矛盾的两个基本属性。
矛盾双方转化需要条件，同时应注意转化的方向，让事物向着有利的一面转化。
矛盾的同一性是有条件的、相对的、暂时的,斗争性是绝对的。
例子：
第一次国共合作、第二次国共合作时期，都是为了共同的革命目标，国共两党达成了若干共识，开始携手合作、并肩作战搞革命。
从哲学上讲，相互排斥、相互对立的两个党派，因为有共同革命目标（条件），形成了矛盾同一性。但这个同一性是有条件的、是暂时的，失去了条件就没有同一性，合作关系自然就破裂了，重新走向斗争与对抗。
矛盾的同一性与斗争性在一定条件下可以相互转化。
（ ）
1、下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ）
A.不见高山，不显平川
B.积劳成疾
C. 量体裁衣
D.因材施教
小试牛刀
A
相互依赖，一方存在以另一方为前提
2、《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（ ）
A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的
B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的
C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的
D.矛盾的斗争性寓于同一性之中
C
（2）矛盾的斗争性（或对立属性）：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。(你离开我,我离开你”“你不是我,我不是你”)
相互排斥
相互对立
相互区别
三种表现
一、事物发展的源泉和动力
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了。
（矛盾的斗争性是绝对的、无条件的）
标志词：差异、排斥、互斥、对抗、竞争、制约、纠纷
2、矛盾的基本属性：
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差异和对立
仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式
（共 性）
（抽 象）
（一 般）
（个 性）
（具 体）
（特 殊）
足球比赛中的攻与守
学习过程中的苦与乐、成功与失败 教与学
自身存在的缺点与优点
社会生活中的善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平
自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电
两者是共性与个性，一般与个别的关系
相关链接：哲学上的斗争≠生活中的斗争≠暴力冲突
同一性 相互依赖 你离不开我，我离不开你
相互贯通 你中有我，我中有你
相互转化 你变成我，我变成你
斗争性 相互排斥 你离开我，我离开你
相互对立 你不是我，我不是你
巧记：口诀法理解“同一性”和“斗争性”
合作探究：思考下列实例体现了什么哲学道理？
没有不同的音符，奏不出美妙的音乐；
没有不同的颜色，描绘不出美丽的图画；
没有不同的味道，做不出美味佳肴；
结论1：(同一性离不开斗争性)：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一。(强调斗争性：同一以差别和对立为前提，没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体)
如：“不打不相识”“不是冤家不聚头”“同性相斥，异性相吸”)
同一性
斗争性
没有
就没有
史伯说:“夫和实生物，同则不继”。
翻译：不同的事物结合才能生成万物，否则（相同）就不能存在和发展。
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”
翻译：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。
3、同一性和斗争性的联系
一、事物发展的源泉和动力
合作探究：思考下列实例体现了什么哲学道理？
结论2:(斗争性离不开同一性)：矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。(强调同一性,没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，就没有斗争了。)只有有某种共同基础、相互依存的东西，才会排斥或斗争。
如：“同行是冤家”、“本是同根生，相煎何太急”，相爱相杀）
思考：打是亲，骂是爱。生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？
打、骂——（斗争性）
亲、爱——（同一性）
如果没有任何关系(不亲、不爱),会无缘打你骂你吗？
3、同一性和斗争性的联系
一、事物发展的源泉和动力
合作探究：思考下列实例体现了什么哲学道理？
结论3：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力。
假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？
3、同一性和斗争性的联系
一、事物发展的源泉和动力
关 系 同一性 斗争性
区别 含义 指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
表现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方在一定条件下可以相互转化。
体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
特点 有条件的、相对的 无条件的、绝对的
联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； ③矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。 知识小结：矛盾的同一性和斗争性的关系
原理内容 属性内容 矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
属性区别 矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势（即相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）；矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
属性联系 矛盾的同一性与斗争性相互联结、不可分割。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
属性作用 矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化、发展，构成事物发展的源泉和动力。
方法论 ①我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。（坚持两点论、两分法。） ②要积极创造条件, 使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。 ③既看到矛盾双方的对立，又看到矛盾双方的统一，在对立中把握统一，在统一中把握对立。 反对 形而上学的一点论、片面性。 矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理及方法论
原理2：
1.任何事物之间都存在矛盾
× 只有在一定条件下，矛盾双方共处一个统一体中，才构成矛盾关系。
2.矛盾一方是对立，另一方是统一
× 对立统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方。
易错易混
3.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化
× 矛盾双方在一定条件下可以相互转化
4.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约
× 矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约
5.矛盾同一性推动事物运动、变化和发展
× 同一性和斗争性（对立统一）推动事物运动、变化和发展
1.(重庆卷，10) 事物的矛盾包括两个基本属性，斗争性与同-性，下列强调同一性的是( )
①君子喻于义，小人喻于利
②垃圾，就是放错了位置的资源
③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭
④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
小试牛刀
矛盾双方相互联结、相互依赖，并在一定条件下相互转化
“君子”与“小人”的对立，即矛盾的斗争性。
“卑鄙者”与“高尚者”的对立，即矛盾的斗争性。
C
“垃圾”转化为“资源”
“战争”转化为“和平”
矛盾的含义
矛盾就是对立统一
矛盾的
基本属性
同一性（统一属性）
斗争性（对立属性）
二者的关系
矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提
矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化
双方相互排斥，相互对立的属性同一性
区别：同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的
矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在
矛盾的斗争性也不能脱离同一性
事物发展的源泉和动力
本目小结
二、矛盾问题的精髓
学习目标：
1.矛盾普遍性原理及方法论要求？
2.矛盾特殊性原理及方法论要求？
（矛盾特殊性的三种表现）
3.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系、意义、方法论？
客观世界
自然界
人类社会
氧化、还原
吸引、排斥
正极、负极
……
充满矛盾
生产、消费
自由、纪律
权利、义务
充满矛盾
……
人的思维
主观世界
知、不知
真理、谬误
高雅艺术，低俗艺术
充满矛盾
……
事事有矛盾（横向/空间）
矛盾存在于一切事物之中；
矛盾无处不在。
在共产党的领导下，中国不同时代存在不同的矛盾。
带领我们站起来
带领我们富起来
带领我们强起来
时时有矛盾（纵向/时间）
矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，时时有矛盾。
纵向角度、 时间角度
（1）含义(原理)：是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
（2）地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
1、矛盾的普遍性
二、矛盾问题的精髓
横向角度、空间角度
自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、……
人类社会中的善与恶、福与祸、自由和纪律、进步和落后……
人的思维中知道与不知道,真理与谬误……
时时有矛盾
事事有矛盾
学习与玩耍
工作与家庭
健康与疾病
思考∶
①“事事有矛盾”能不能说任何两个事物之间都有矛盾。？
②“时时有矛盾”能否说明说明一个具体矛盾永远存在，永远无法解决？
判断：
①任何两事物之间都构成矛盾
②制造矛盾、回避矛盾
③世界是由矛盾组成的，没有矛盾就没有世界。
1.事事有矛盾，并不意味着任何两个事物都有矛盾。只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系
2.“时时有矛盾”不等于一个具体矛盾永远存在，具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。
3.矛盾具有客观性。人既不能制造矛盾，也不能消灭矛盾，人们尚未认识或不易觉察的矛盾，并不等于矛盾不存在。因此,不能认为矛盾越少越好，也不能认为矛盾越多越好。
√
×
×
扁鹊见蔡桓公，扁鹊曰：“君有疾在腠里，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益。”桓侯不应。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。最后病重而亡。
思考：
1.蔡桓公“讳疾忌医”从哲学上看犯了什么错误？
2.从故事中我们得到什么启示？
回避矛盾
启示：
承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾
矛盾的普遍性原理及方法论
【原理】
矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。
【方法论】
在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于揭露矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
坚持用一分为二的、全面的观点看问题。（补充）
【关键词】分析问题，看问题。一方面，另一方面、既……又……、虽然……但是、双赢、双刃剑、成就和困难、既相互区别，又相互联系、利与弊、机遇和挑战、优势与劣势、优点与缺点、相反相成。例如，……取得一定的成绩，但也存在一定的问题。
原理3：
1.事事有矛盾”≠ 任何两个事物之间都有矛盾。共处于一个统一体，才构成矛盾关系。
2.时时有矛盾 ≠ 一个具体矛盾永远存在。旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生。
3.矛盾具有客观性，所以矛盾既不能被创造，也不能被消灭，但可以解决、缓和。
4.矛盾没有好坏之分，不能认为有矛盾是坏事，也不能认为矛盾越多越好或越少越好。
5.对于有些矛盾人们尚未认识或不易察觉，但不代表矛盾不存在。
易错提醒
“家家有本难念的经”说的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同，同一家庭在不同的时期也会面对不同的矛盾。就一个家庭来说，有父母的矛盾，有子女的矛盾，有父母和子女之间的矛盾等。在家庭的诸多矛盾中，每一种矛盾的地位和作用是各不相同，在同一个矛盾中矛盾双方的地位和作用也会有很大的差别。这就需要我们在面对和处理家庭矛盾时，注意区分各种不同的矛盾和同一矛盾的不同方面。
思考：1、家家都有矛盾，但每一家的矛盾相同吗？
2、同一个家庭在不同的时期面对的矛盾相同吗？
3、同一个家庭存在的矛盾地位和作用相同吗？
思家庭，析矛盾
矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。
个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。
猜猜他们分别是谁？你根据什么把他们分辨出来？体现矛盾特殊性的哪种情况？
矛盾特殊性表现：
①不同事物有不同矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于它事物的特殊本质。【事事有矛盾，但事事矛盾不同】(区别不同事物)
不同事物有不同的矛盾，这是事物千差万别的原因所在
2、矛盾的特殊性
二、矛盾问题的精髓
矛盾特殊性表现：
下面例子体现矛盾特殊性的哪种情况？
0岁 闪亮登场
10岁 茁壮成长
20岁 奋发图强
30岁 基本定向
40岁 拼命打闯
50岁 回头望望
60岁 告老还乡
70岁 搓搓麻将
80岁 晒晒太阳
90岁 躺在床上
100岁 挂在墙上
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾【时时有矛盾，但时时矛盾不同】(区别不同过程与阶段)
2、矛盾的特殊性
二、矛盾问题的精髓
矛盾特殊性表现：
下面例子体现矛盾特殊性的哪种情况？
学校生活
教学过程
③同一事物中的不同矛盾（主次矛盾）、同一矛盾的两个方面（矛盾的主次方面）也各有其特殊性。（强调矛盾双方也不同）
2、矛盾的特殊性
二、矛盾问题的精髓
同一事物中的不同矛盾
夫妻
矛盾
婆媳
矛盾
夫妻
矛盾
父子
矛盾
兄弟姐妹矛盾
家庭生活
同一矛盾的两个不同方面
2、矛盾的特殊性
二、矛盾问题的精髓
（1）含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（2）三种情形：
不同事物具有不同的矛盾。（强调事物不同）
注意：不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质 林黛玉、薛宝钗各有各的特点
同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点
注意：区别不同过程和不同阶段 建国以来，我国社会主要矛盾的变化
③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。
分别指的是：复杂事物矛盾有主次之分；同一矛盾分主次方面。
同一事物中的不同矛盾各有特殊性
同一矛盾的两个不同方面各有特殊性
判断：以下观点体现的是矛盾特殊性的哪一种情形？
1、读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
2、吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。
3、“家家有本难念的经”，就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾等。
4、卖方，花言巧语，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。买方，货比三家，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。
——不同事物有不同的矛盾
——同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾
——同一事物中的不同矛盾各有其特殊性
——同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
结合生活实例和图片,着火事故的处理给予我们的什么启示？
灭 火
着 火
要求我们坚持具体问题具体分析。
（3）方法论：
2、矛盾的特殊性
二、矛盾问题的精髓
一只小毛驴驮着盐过河，不小心把盐倒在河里去了，结果盐变轻了！这让小毛驴非常开心，觉得这是一条有魔力的河，之后它又驮着一袋棉花，故意摔进了水里……
【原理】唯物辩证法认为，矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
①不同事物有不同的矛盾；
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
【方法论】
要求我们坚持具体问题具体分析。在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。p42
矛盾的特殊性原理及方法论
原理4：
标志词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做，兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路遇水搭桥
违背特殊性例子：张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套； 千篇一律；东施效颦； 不分青红皂白，各打五十大板；一刀切；一风吹；邯郸学步。
提问：依据的哲学原理是什么？
矛盾的特殊性原理
②含义： P42二段
在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
这是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。
③地位： P42二段
①哲学依据：
(3)具体问题具体分析
2、矛盾的特殊性
二、矛盾问题的精髓
A、具体问题具体分析是正确认识事物的基础。→侧重怎么看
矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质
(3)具体问题具体分析
④作用(重要性）：P42～P43
要正确认识事物
正确区分事物
具体分析事物内部的特殊矛盾
需要
需要
一事物区别于他事物的特殊本质
2、矛盾的特殊性
2、矛盾的特殊性
二、矛盾问题的精髓
(3)具体问题具体分析
B、具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。→侧重怎么做
——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法
用水
用沙
用二氧化碳灭火器
怎么灭火？不同的灭火方式体现了什么？
原因？
④作用(重要性）：P42～P43
2、矛盾的特殊性
二、矛盾问题的精髓
(3)具体问题具体分析
①哲学依据：矛盾的特殊性原理
②含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
③地位：这是马克思主义的重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
④作用(重要性)：是正确认识事物的基础（认识世界的角度）；
是正确解决矛盾的关键（改造世界的角度）。
2、矛盾的特殊性
二、矛盾问题的精髓
比 较 一切从实际出发、实事求是 具体问题具体分析
区别 含义 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据。 要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法
理论依据 物质决定意识 事物矛盾的特殊性
哲学范畴 唯物论 唯物辩证法
联系 ①都突出想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、条件去认识事物的不同性质； ②一切从实际出发是具体问题具体分析的基础和前提，具体问题具体分析是一切从实际出发、实施求是的表现。 知识拓展：比较具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是
（1）对症下药（2）量体裁衣（3）因地制宜（4）因材施教
（5）量入为出（6）量力而行（7）入乡随俗（8）看菜吃饭
（9）逢山开路，遇水搭桥 （10）一把钥匙开一把锁
（11）到什么山上唱什么歌 （12）解铃还须系铃人
（1）抱薪救火（2）生吞活剥（3）生搬硬套（4）张冠李戴
（5）邯郸学步（6）一刀切 （7）千人一面、千篇一律
（8）画蛇添足（9）人云亦云
（10）不分青红皂白，各打五十大板
你能举出违背具体问题具体分析的成语或者俗语吗？
　　不同的矛盾只能用不同的方法去解决，即要具体问题具体分析。你能说出几个蕴含这一哲理的成语、俗语吗？
1.下列能体现矛盾特殊性原理的诗句是（ ）
①深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花
②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
③山重水复疑无路，柳暗花明又一村
④近水楼台先得月，向阳花木早逢春
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2.我国经济发展进入了新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。这一转变蕴含的哲理是(　　)
A.矛盾的特殊性寓于普遍性之中
B.前进性和曲折性是事物发展的状态
C.事物发展的不同阶段有不同矛盾
D.同一事物中的不同矛盾各有特殊性
A
小试牛刀
C
P39阅读与思考
德国哲学家莱布尼茨说:天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。莱布尼茨又说:天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性。
从这个故事中，你可以悟出什么道理
“ 天地间没有两片完全相同的树叶”
(指不同事物的矛盾具有各自的特点 即个性)　
“天地间没有两片完全不同的树叶”
(指同类事物所共同具有的性质特点 即共性)
关系？
思考：你如何理解矛盾普遍性与特殊性的辩证统一关系？
(共性与个性、一般与个别、绝对与相对）
矛盾的特殊性
矛盾的普遍性　　　　
议学研讨：阅读课本39页的阅读与思考,你可以从中悟出什么道理
含有果酸、多汁、味甜等特点的植物果实，都是水果
水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的
矛盾的特殊性（个性）
矛盾的普遍性（共性）
思考：不同水果形状、味道一样吗？不同水果具有什么共同点呢？你是怎样得出这些共同点的
3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
二、矛盾问题的精髓
形态、颜色、生长习性、营养价值、口感风味等各不相同
（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。
3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
二、矛盾问题的精髓
水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。
①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（普寓特）
葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。
②特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，（特殊性中包含普遍性）不包含普遍性的事物是没有的。(特包普）
（2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
思考：能不能反过来说“特殊性寓于普遍性之中”、“普遍性包含特殊性”呢 究竟是共性包含着个性？还是个性包含着共性？
（特殊性）
个性
（特殊性）
个性
（普遍性）共性
结论：个性(特殊性)包含着共性(普遍性)
共性(普遍性)寓于个性(特殊性)
误区：共性是整体，个性是部分
什么是共性？
相同点叫共性
特殊性寓于普遍性之中（ ）
个性寓于共性之中（ ）
普遍性包含着特殊性（ ）
共性包含着个性（ ）
误 区
×
×
×
×
A
B
苹果
水果
植物
生物
共性
共性
（3）矛盾普遍性与特殊性一定场合下可以相互转化。
思考：以上内容体现什么哲学道理
共性
个性
个性
个性
矛盾普遍性
矛盾特殊性
一定场合下
转化
转化
3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
二、矛盾问题的精髓
中国人
黄种人
人
动物
生物
个性--共性
个性--共性
个性--共性
个性--共性
②相互联结（P39-2）：
A、普遍性离不开特殊性，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；
B、特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
③相互转化（P40-1）：由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。
（1）是什么：
矛盾普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系（P39-1-1）
（2）地位：
是关于事物矛盾问题的精髓（P39-1-2）
（3）原理内容：
①矛盾的普遍性和特殊性辩证统一，是共性和个性的关系。
3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
二、矛盾问题的精髓
我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史。我们党始终坚持马克思主义基本原理，坚持从中国实际出发，洞察时代大势，在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表”重要思想、科学发展观，产生了习近平新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学理论指导。
马克思主义中国化新的飞跃
探究问题：马克思主义在中国大地上形成了理论和实践的双重发展。从矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的角度，对材料加以分析说明。
原 理：
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
②普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。
③特殊性也离不开普遍性，特殊性包含着普遍性。
方法论：
要求我们从中国国情出发，把马克思主义的普遍原理同中国具体实际相结合。实现矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一
马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理(普遍性)同中国具体实际(特殊性)相结合，不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。
不同时代的马克思主义中国化理论成果(特殊性)，都包含着马克思主义的科学理论内核(普遍性)习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义。
马克思主义的基本原理(普遍性)，正是通过不同时代的马克思主义中国化理论成果(特殊性)表现出来，并指导我们在实践中解决中国的具体实际问题。
3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
二、矛盾问题的精髓
从群众来，到群众去；
先试点，后推广；
借鉴……、吸收……、参考……、学习……经验；
示范……、树立榜样、抓好典型；
在……理论指导下，根据当地实际做…… 。
坚持中央、国家的统一领导或者中央的方针政策与地方特色；
借鉴其他国家、地区的经验，又从本国国情、自身实际出发。
只有民族的，才是世界的；
同病异治与异病同治；
注意：这一原理是矛盾问题的精髓。有助于我们正确认识事物，掌握“由特殊到普遍，再由普遍到特殊”的认识顺序；有助于学会“解剖麻雀、抓好典型、先试点再推广、一般号召与个别指导相结合、从群众中来、到群众中去”等科学的工作方法。
【拓展提升】
体现普遍性和特殊性的辩证关系的关键词：
判断正误
1、唯物辩证法与形而上学最本质的区别是承认矛盾的普遍性。
2、承认矛盾的普遍性，是坚持唯物辩证法的前提。
3、矛盾的特殊性规定了一事物区别于其他事物的特殊本质。
4、认识矛盾的特殊性，就能把握事物矛盾的精髓。
5、任何事物都是共性与个性、一般与个别的关系。
6、矛盾特殊性寓于矛盾普遍性中。
7、普遍性中包含着特殊性。
8、矛盾的普特关系是整体与部分的关系。
9、矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化。
√
√
√
×
√
×
×
×
√
普遍性
特殊性
辩证关系
强调矛盾普遍存在，不要害怕和逃避，而是要敢于直面矛盾，并积极寻找方法解决矛盾。
强调不同事物或阶段的矛盾是不同的，要坚持具体问题具体分析，如“因材施教”。
强调要学会从特殊性概括普遍性，用普遍性指导特殊性，如“经验借鉴而不照搬“”先试点后推广”。
矛盾的特征
本目小结
三、用对立统一的观点看问题
学习目标：
1.主要矛盾、次要矛盾及两者的关系？
2.矛盾的主要方面、次要方面及二者关系？
3.两点论与重点论相统一的原理及方法论？
4.具体问题具体分析的依据、含义、地位？
情景探究：
小张今天碰到烦心事，一堆事情要处理：
①家里的自来水管漏水，要找人来修理；
②儿子上午放学后，要人接；
③乡下老家来电话，说老母亲病危，要送医院；
④单位有个重要会议，要参加。
小张该怎么办？请从哲学角度分析理由。
修水管
带母亲治病
接孩子
公司开会
(次要矛盾）
(次要矛盾）
(次要矛盾）
（主要矛盾）
小张要处理的矛盾：
办事情，要抓主要矛盾……
(1)区别:含义不同（地位、作用不同）
在事物发展过程中处于 、对事物发展 的矛盾。
主要矛盾:
在事物发展过程中处于 、对事物发展起 的矛盾。
次要矛盾:
支配地位
决定作用
从属地位
不起决定作用
次要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
主要
矛盾
复杂事物
学生教育
主要矛盾
(一个)
次要矛盾
(多个)
1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
三、用对立统一的观点看问题
注意：主要矛盾只有一个，
次要矛盾可以有多个。
次要
矛盾
主要矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
主要矛盾
矛盾
简单事物（一个矛盾）
复杂事物（多个矛盾）
矛盾个数=1
矛盾个数≥2
主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：
⑴复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。
⑵在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。
主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。
（2）联系：
①
②
主次矛盾转化的两种情形
原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。
原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。
我国社会主义改造基本完成，工人阶级和资产阶级的主要矛盾解决了，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾就成为主要矛盾了。
国共矛盾
中美矛盾
中日矛盾
解放战争时期
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
中美矛盾
国共矛盾
中日矛盾
主要矛盾
抗日战争时期
次要矛盾
次要矛盾
主要矛盾 次要矛盾
区 别 含义
地位
作用
数量
联 系 在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾
处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾
处于支配地位
处于从属地位
对事物发展起决定作用,决定事物发展的进程
对事物发展不起决定作用影响事物的发展
相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。
=1
≥1
1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
三、用对立统一的观点看问题
（3）方法论要求
主要矛盾处于支配地位，起决定作用,次要矛盾处于被支配地位。
主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下相互转化
1.打蛇要打七寸；
2.射人先射马,擒贼先擒王
3.牵牛要牵牛鼻子；
4.好钢要用在刀刃上
5.工作要做到点子上；
6.力气要用在节骨眼上
7.以经济建设为中心；
1.“一个篱笆三根桩
2.一个好汉三个帮
3.荷花好看也要绿叶扶持
反对不分主次，颠倒主次
1.眉毛胡子一把抓；
2.捡了芝麻丢了西瓜
办事情必须抓住重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾；
办事情要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
【原 理】
【方法论】
【表现】
重点论
坚持两点论和重点论相统一
两点论
要求
要求
1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
三、用对立统一的观点看问题
原 理
方法论
①主次矛盾的区别：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于被支配地位，影响事物的发展。
②主次矛盾的联系：主要矛盾和次要矛盾相互影响、相互依赖，在一定条件下可以相互转化
①要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾（重点论）；
②要统筹兼顾，恰当的处理好次要矛盾（两点论）
③坚持两点论与重点论的统一。
反对
不分主次的“两点论” ,或者只抓重点而不顾其他的“一点论”
1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论
三、用对立统一的观点看问题
办事情
【识别主要矛盾的关键词】
“中心”、 “重点” 、“关键”、“核心”、“首先”、 “首要”、“第一要务” “突破口”、“突出任务”、“重中之重”、主题、主导、主线、把…放在更加突出的位置、集中力量、牵牛要牵牛鼻子、打蛇要打七寸等。
（注重处理问题强调抓重点、解决主要矛盾。）
【识别次要矛盾的关键词】
统筹兼顾，十个指头弹钢琴（在做事情方面用于解决多个矛盾。）
1、眉毛胡子一把抓
2、拣了芝麻，丢了西瓜
3、好钢用在刀刃上
4、擒贼先擒王
5、一个好汉三个帮
6、荷花好看也要绿叶相扶
7、牵牛要牵牛鼻子
8、学会弹钢琴的工作方法
9、画龙点睛、提纲挈领、举纲目张
10、关键部分甚至对整体起决定作用
11、无所不备，则无所不寡
不分主次、抓不住主要矛盾
不分主次、颠倒主次
要善于抓住主要矛盾
既要抓住重点，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾
要善于抓住主要矛盾
既要抓住重点，又要统筹兼顾
要抓住主要矛盾
一.下列做法体现或违背了什么原理或要求
要抓住主要矛盾
要抓住主要矛盾
不分主次、抓不住主要矛盾
①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
②矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
2、矛盾的主要方面和次要方面（同一矛盾的两个方面）
1、区别：含义不同（地位、作用不同）
同一矛盾中，处于被支配地位的方面
中药危害身体
同一矛盾中，处于支配地位、起主导作用的方面
中药可以治病
主要方面
次要方面
矛盾双方
(1)区别:(地位、作用不同)
矛盾
主要方面:
在矛盾体中处于 、起着 的矛盾方面。
矛盾
次要方面:
在矛盾体中居于 、不起 的矛盾方面。
支配地位
主导作用
被支配地位
主导作用
矛盾的两个面当中，其地位和作用是不平衡的，其中有一面是主要方面，另一面是次要方面。
2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
三、用对立统一的观点看问题
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
复杂事物
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
主要矛盾的主要方面
主要矛盾的次要方面
次要矛盾的主要方面
次要矛盾的次要方面
注意：每一个矛盾都有主次两个方面。
区分主次矛盾和矛盾主次方面
1、复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。
2、在一个时期，主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有一个或多个。
(2)联系：双方既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。
人无完人，金无足赤。“勿以恶小而为之”，如果不重视克服自己的缺点，当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”；
“浪子回头金不换”，如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”
结合材料思考：矛盾的主要方面和次要方面存在着怎样的关系？
2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
三、用对立统一的观点看问题
主要方面
次要方面
分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面。
是药三分毒
勿以恶小而为之
看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。
错误倾向：
把矛盾双方同等看待，更不能颠倒矛盾主次方面、混淆事物性质。
两利相权取其重，
两害相权取其轻；
白壁微瑕，瑕不掩瑜。
判断：下列说法启示我们应该怎么做？
三、用对立统一的观点看问题
一个矛盾
主要方面：
处于支配地位、起主导作用.
要求
看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流；
要求
不能忽视次要方面、忽视支流
次要方面：
被支配地位，主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化.
（强调矛盾的主要方面）
（强调矛盾的次要方面）
重点论
两点论
坚持两点论和重点论相统一
2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
三、用对立统一的观点看问题
2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及方法论
原 理
方法论
①矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用，事物的性质主要地是由主要矛盾的主要方面决定的。（强调矛盾的主要方面）
②矛盾的次要方面处于被支配地位、不起主导作用，影响事物的性质。（强调矛盾的次要方面）
③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
①我们在认识事物时，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。（强调矛盾的主要方面）
②抓主流的同时，不能忽视支流。（强调矛盾的次要方面）
③坚持两点论和重点论的统一。
把矛盾双方同等看待，颠倒矛盾主次方面、混淆事物性质。
反 对
三、用对立统一的观点看问题
看问题
区分 主要矛盾 矛盾的主要方面
区 别 外延 相对“许多矛盾”而言，一般只有一个。 “同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。
内涵 主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。 主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。
作用 主要矛盾在事物发展中处于支配地位，决定事物发展的进程。 矛盾的主要方面在矛盾体中处于支配地位，事物的性质主要的是由主要矛盾的主要方面决定的
方法论 抓中心、抓关键、抓重点，集中力量解决主要矛盾。 认识事物时，要着重把握事物的本质和主流
角度 侧重于改造世界，办事情，解决问题。(侧重做法) 侧重于认识世界，对人和事物性质、形势等的判断、评价。(侧重看法)
标志词语 “中心”、“重心”、着重、“重点”、“关键”、“要害”、“突破口”重中之重、集中力量、首位、第一、核心、主线、纲举目张 “主流”、“把握方向”、“性质”、“主体”、“主导”、总体、总的看、认清形势、利弊、得失、优劣、好坏，防微杜渐
联系 ①都坚持了矛盾的特殊性，体现了矛盾的不平衡性； ②主要矛盾中也存在矛盾的主次方面，而事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 ③都要求坚持两点论和重点论的统一；都反对形而上学的一点论和均衡论。 主要矛盾和矛盾主要方面的关系
【知识拓展】
主要矛盾和矛盾的主要方面区别还有常见的俗语也不同：
◆反映主要矛盾的：
　　例：牵牛要牵牛鼻子；打蛇要打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王； 工作要做到点子上；好钢要用在刀刃上；力气要用在节骨眼上；好花还需绿叶扶；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；兵马未动，粮草先行；学会“弹钢琴”的方法；集中优势兵力，反对两个拳头打人；
◆反映矛盾主要方面的：
　　例：权衡利弊得失；两利相较取其重，两害相较取其轻；九个手指头和一个手指头；防微杜渐；一趾之疾，丧七尺之躯；改邪归正；瑕不掩瑜。
区分主要矛盾和矛盾的主要方面
(1)解答具体试题时,材料中出现“重点”“中心”“核心”“根本”“关键”“症结”“要害”“首要”“首位”“第一”“突破口”等词语时,一般用主次矛盾辩证关系原理;
(2)材料中出现“支流”“大局”“性质”“方向”“本质”“实质”“主流”“主体”“优劣”等词语时,一般用矛盾主次方面辩证关系原理。
(3)主要矛盾+次要矛盾≥两个矛盾。主要方面+次要方面=一个矛盾的两个方面。
判断哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？
1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾 。
2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。
3.中学生理想现状主流是积极向上的。
4.十一黄金周旅游利大于弊。
5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。
6.村子富不富，关键在党支部。
7.总的来看，我国的经济正企稳回升，但还存在一些突出问题。
主要矛盾
主要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾主要方面
主要矛盾
主要矛盾
矛盾的主要方面
小试牛刀：
两点论 重点论
含义 认识 复杂事物 既要看到主要矛盾 又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾
认识 某一矛盾 既要看到矛盾的主要方面 又要看到矛盾的次要方面 要着重把握
矛盾的主要方面
反面 一点论 均衡论
联系 两点论是有重点的两点，重点论是看到两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一 理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 3、坚持两点论和重点论的统一
三、用对立统一的观点看问题
【原理内容】
①两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。
②重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。
③二者关系：两点论是有重点的两点论，重点论是两点中的重点论。
可简记为：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理
【方法论】 坚持全面看问题，把握重点和主流。
【反 对】 反对脱离重点谈两点论是形而上学的均衡论和脱离两点谈重点论是形而上学的一点论。
3、坚持两点论和重点论的统一的辩证关系原理及方法论
三、用对立统一的观点看问题
误区集锦：
5、矛盾的普遍性是一事物区别于他事物的依据
1、主要矛盾对事物的发展起主导作用
2、首先解决的矛盾就是主要矛盾
3、矛盾的主要方面在矛盾中起决定作用
4、事物的性质是由主要矛盾决定的
6、抓住主要矛盾是正确解决矛盾的关键
矛盾的概念
矛盾的问题的精髓
矛盾的对立统一原理
矛盾的基本属性
矛盾具有同一性
矛盾具有斗争性
同一性与斗争性的辩证关系
用对立统一的
观点看问题
共性与个性
方法论
矛盾的普遍性原理
矛盾的特殊性原理
普遍性与特殊性辩证关系原理
原理内容
重要地位
方法论
主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理
矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理
方法论：坚持两点论和重点论的统一
本目小结
唯物辩证法的实质与核心
1．矛盾的含义与属性原理。矛盾就是对立统一。要求我们坚持一分为二、全面看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。
2．矛盾的普遍性原理。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二的观点看问题。
3．矛盾的特殊性原理。要求我们坚持具体问题具体分析。
4．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
5．主次矛盾的辩证关系原理。要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
6．矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。
7．两点论和重点论的统一。要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论。
唯物辩证法的实质和核心（矛盾观）
矛盾观点（世界观） 矛盾分析法（方法论）
1.矛盾就是对立统一
2.矛盾普遍性原理
3.矛盾特殊性原理
4.矛盾普遍性与特殊性关系原理
5.主次要矛盾关系原理
6.矛盾主次要方面关系原理
7.两点论和重点论的统一
一分为二、全面的观点看问题
要求我们坚持具体问题具体分析。
要求我们坚持普遍性与特殊性的具体历史的统一。
要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。
要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论。
承认、分析、揭露、解决矛盾；全面观点看问题
【知识拓展】全面理解矛盾分析法
矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法，主要包括：
(1)一分为二地看问题，坚持两点论、两分法。
(哲学依据:矛盾的对立统一原理)
(2)具体问题具体分析。 (哲学依据：矛盾的特殊性原理)
(3)坚持两点论和重点论的统一
(哲学依据：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理)
1.用“唯物辩证法的实质和核心”知识分析：即矛盾所有原理和方法论
2.用“对立统一的观点”知识分析：即矛盾所有原理和方法论
3.用“事物发展的源泉和动力”知识分析：即矛盾所有原理和方法论
4.用矛盾是对立统一的关系：即矛盾基本属性的知识
5.用“矛盾问题的精髓”知识分析：答矛盾的普遍性、特殊性及辩证关系原理和方法论
6.用“矛盾分析法”知识分析： 即矛盾的方法论
注意
知识提炼
1个焦点和根本分歧：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力；（P46）
1个实质与核心：对立统一规律/矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心；
1个根本观点：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；
1个根本方法：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界/认识事物的根本方法；（P46)
1个活的灵魂：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键；(p46)
1个前提：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；
1个精髓：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾的问题的精髓；
2个总特征：联系的观点和发展的观点；
2个基本属性：矛盾的同一性和斗争性；
3种表现：矛盾特殊性的三种主要表现；
3个看问题：用联系的观点看问题、用发展的观点看问题、用对立统一的观点看问题。
唯物辩证法的内容★★★
总特征 联系的观点和发展的观点
基本内容 世界观：联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观(其中最根本是矛盾观)
方法论：联系的、发展的、全面的、创新的观点看问题(其中最根本是矛盾分析法)
根本观点 矛盾的观点（原因：事物联系的根本内容是矛盾，事物发展的源泉和动力是矛盾，没有矛盾就没有联系和发展，就没有世界。）
实质与核心 矛盾规律即对立统一规律（原因：它揭示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物自己运动的“钥匙”）
根本方法 矛盾分析法(原因:整个世界充满矛盾,认识世界就是认识矛盾,改造世界就是解决矛盾)
根本要求 树立创新意识
落脚点 坚持唯物辩证法，克服形而上学
唯物辩证法与形而上学的区别★★★
内 容 基本观点 根本观点 分歧具体表现 根本分歧
唯物 辩证法 主张用联系、发展、全面的观点看问题 承认矛盾 ①联系观点与孤立观点的对立 ②发展观点与静止观点的对立 ③全面观点与片面观点的对立 是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力
形而 上学 主张用孤立、静止、片面的观点看问题 否认矛盾

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