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2024—2025学年度山东东明七年级下学期期末复习限时训练（五）
考查核心：第11课 元朝的建立与统一
一、选择题（20道，每题1分，共20分）
1．成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的历史功绩是（ ）
A．创制契丹文字 B．统一蒙古草原
C．建立女真政权 D．改国号为大元
2．一位同学使用某AI软件的照片说话功能为下图人物进行配音，你认为恰当的是（ ）
A．我统一蒙古草原，建立蒙古政权
B．我建立元朝，灭亡南宋统一全国
C．我创立蒙古文字，开创行省制度
D．我修建大都，拓展海上丝绸之路
3．成吉思汗统一蒙古草原后将百姓划分为九十五个“千户”，由千户长进行管理，凡年满15岁至70岁男子都要服兵役，“上马则备战斗，下马则屯聚牧养”。这些措施（ ）
A．改变了蒙古游牧民族的特性 B．促进了蒙古族的发展壮大
C．导致了宋与蒙古的军事对抗 D．加剧了蒙古部落间的纷争
4．13世纪中国不同民族政权对峙示意图（如图）。空白处应填（ ）
A．西汉 B．唐 C．五代十国 D．元
5．某校七年级(2)班在制作历史活动展板时，准备围绕“辽宋夏金元时期民族政权的演变”这一主题收集相关资料。以下选项中，按时间先后顺序排列正确的是（ ）
A．辽建立→金灭辽及北宋→蒙古灭西夏与金→元朝统一
B．金灭辽及北宋→宋夏和议→蒙古灭西夏与金→元朝统一
C．宋夏和议→辽建立→金灭辽及北宋→蒙古灭西夏与金
D．辽建立→金灭辽及北宋→元朝统一→蒙古灭西夏与金
6．下图为元大都平面图（局部），其中宫城依据古代传统的居中规则，且采取了环水布置的办法，这可能和蒙古游牧民族“逐水草而居”的传统习惯和深层意识有关。据图可知元朝（ ）
A．犬牙交错的行政区划 B．游牧区域的日渐扩大
C．华夷一体的民族观念 D．多元融合的文化理念
7．历史纪年表能帮助我们理清朝代的更替顺序。根据下列历史纪年表，判断表中的①应该是（ ）
A．秦 B．汉 C．唐 D．元
8．辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期。下列符合辽宋夏金元这一时期的历史特征的是（ ）
①从分裂走向统一 ②南北经济均衡发展 ③多民族交融加强 ④君主专制高度强化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．郭守敬编写《授时历》时，在全国设置了27个观测点进行广泛的天文测量，实测范围“东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒”，最北的观测点已至北极圈附近。这说明元朝（ ）
A．民族政权并立 B．推行行省制度
C．疆域范围辽阔 D．实行因俗而治
10．元朝的中央机构中，负责全国军事事务和监察事务的分别是（ ）
A．枢密院和御史台 B．枢密院和宣政院
C．御史台和宣政院 D．枢密院和北庭都元帅府
11．元朝在地方上实行行中书省，它是中书省的派出机构，后来，行省逐渐由临时性的中央派出机构转变为地方常设的最高行政机构。这套制度（ ）
A．确立了分封制度 B．开创了集权制度
C．创新了地方管理 D．实现了地方自治
12．元朝行省内实行的是种族交参和群官圆署制，即官员是由蒙古人、色目人、汉人交参任用的，在决策上需行省官员集体参与，并以押署的形式将圆议结果定议。行省下的地方官员需要定期接受朝廷的考核。元朝对行省的这些设计（ ）
A．有利于增加国家财政收入
B．有利于加快国家内部的民族交融进程
C．有利于推动社会阶层流动
D．有利于加强对统一多民族国家的管理
13．“在长期边疆治理实践的基础上，中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式。”与该论断相关的元朝史实是（ ）
A．册封回纥首领为怀仁可汗 B．设置澎湖巡检司管辖台湾
C．确立册封班禅和达赖制度 D．设伊犁将军管辖新疆地区
14．下边文字是某同学在历史课后制作的读书摘要，从中可以得出的历史结论是（ ）
统一多民族国家的巩固 元朝时，中央政府首次在该地区正式建立行政机构；1684年，清政府在该地区设府；1885年，该地区正式建省，成为中国的一个行省。这大大加强了中央政府对该地区的管辖。
A．我国的行省制度起源于清朝早期 B．清朝时开始设立管理该地区的机构
C．大陆与该地区的民间交往开始于元朝 D．该地区是我国领土不可分割的一部分
15．读下面四幅形势图，西藏正式纳入中国版图最早是（ ）
A．图1 B．图2 C．图3 D．图4
16．“宣慰司，掌军民之务……行省有政令则布于下，郡县有请则为达于省。有边陲军旅之事，则兼都元帅府。其次则止为元帅府。”材料描述的是元朝的（ ）
A．中央机构 B．地方管理 C．疆域辽阔 D．边疆治理
17．元朝建立后，在漠北草原设立岭北行省，大理国改设云南行省，吐蕃三道设三道宣慰司归宣政院统领，东北极边诸族纳入辽阳行省辖治，西南民族地区则设土官土司管辖。这些举措有利于（ ）
A．维护国家统一 B．加强君主专制
C．抵御外来入侵 D．增强军事力量
18．元朝大儒吴澄感叹：“自古一统之世，车必同轨、书必同文、行必同伦。今则器用各有宜，不必同轨也；文字各有制，不必同文也；国土各有俗，不必同伦也”。这反映元朝（ ）
A．中央与地方关系较松散 B．不同地区文化割裂严重
C．社会治理注重因地制宜 D．各民族间交往交流频繁
19．元朝时期，我国形成的新民族是
A．回族 B．回纥 C．回部 D．回鹘
20．宋元时期是我国历史发展的一个重要时期，其历史发展的主流是（ ）
A．经济重心南移与民族关系发展 B．社会动荡不安与民族关系发展
C．政权分裂与社会倒退 D．少数民族掌握中原政权与国家走向分裂
二、非选择题（21题10分，22题10分，23题10分，共30分）
21．我国自古以来是一个统一多民族国家，历代统治者都采取一系列措施巩固国家政权。阅读下列材料，回答问题。李老师以“民族团结和国家统一”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。（10分）
【政权并立】
材料一
(1)写出图一中西夏政权的建立者，指出图二中南宋的都城，并找出宋金和议后南宋和金的分界线。
【统一全国】
材料二 中华的南北迎来了约500年不遇的统一，这不简单是一次再统一，而是连接草原和中原的前所未有的大统一。 “中华”这块土地已经站在了一个全新的高度。为了能统治如此大的疆域，巩固大一统成果，在统治制度上多有创新之处。………因此可见，在一体之下施行多轨制的管理制度，这种既有差异性又有统一性的行政管理制度，对于治理大一统的多民族国家是有利的，可以说“多元政策，政治统一”是统一多民族国家的典型特征。
——摘编自冉诗泽《共筑中华民族共同体：大一统思想在少数民族中的实践研究》
(2)根据材料一并结合所学知识，指出实现国家再统一的朝代。说说该朝代是如何施行多轨制的管理的。
(3)根据上述材料，结合所学，谈谈你对国家大一统的认识。
22．阅读材料，回答问题。（10分）
材料一　
(1)从图1到图3的变化，反映出这一时期我国历史的发展趋势是什么？观察图片3，指出山东在元朝时归属于哪一机构管理？
材料二　
——摘自人民教育出版社《义务教育教科书中国历史七年级下册》
(2)根据材料二的地图信息，指出元朝和清朝前期的疆域范围有何共同点。为了管理广袤的疆域，元朝开创了哪一地方行政制度，产生了什么影响？举例说明元朝和清朝前期边疆治理的特点。
23．民族之间的交融与碰撞，促进了我国统一多民族多元一体格局的发展。阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落。松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚。641年，□□公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。松赞干布也派遣贵族子弟到长安学习。
(1)材料一中的“□□公主”指的是哪位公主？根据材料一说说，这次和亲对唐蕃之间有什么影响？元朝时期在中央设立了哪一机构管辖该地区？这一机构的设立有何历史意义？
材料二 某七年级历史 兴趣小组围绕“民族政权并立”主题进行的探究性学习。
政权 民族 民族关系
辽 契丹 宋真宗时，北宋打败辽，双方签订①
北宋 汉
西夏 党项 宋夏和议
金 女真 南宋在②大败金军主力，后来与金达成和议
南宋 汉
(2)根据材料二，写出序号①②历史事件，从中华民族的角度评价①历史事件。
材料三 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。
(3)根据材料三，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。元朝境内大规模的人口流动，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成了新的民族叫什么？
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对我国统一多民族国家形成和发展的认识。中小学教育资源及组卷应用平台
2024—2025学年度山东东明七年级下学期期末复习限时训练（五）
考查核心：第11课 元朝的建立与统一
一、选择题（20道，每题1分，共20分）
1．成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的历史功绩是（ ）
A．创制契丹文字 B．统一蒙古草原
C．建立女真政权 D．改国号为大元
【答案】B
【难度】0.85
【来源】2025年吉林省长春市宽城区中考二模历史试题
【知识点】成吉思汗统一蒙古
【详解】根据题干信息“成吉思汗的历史功绩”，结合所学知识可知，1206年，铁木真统一了蒙古，建立了蒙古政权（蒙古国），他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗，B项正确；契丹族创制了契丹文字，与“成吉思汗的历史功绩”不符，排除A项；1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，与“成吉思汗的历史功绩”不符，排除C项；1271年，忽必烈改国号为元，元朝的建立，与“成吉思汗的历史功绩”不符，排除D项。故选B项。
2．一位同学使用某AI软件的照片说话功能为下图人物进行配音，你认为恰当的是（ ）
A．我统一蒙古草原，建立蒙古政权
B．我建立元朝，灭亡南宋统一全国
C．我创立蒙古文字，开创行省制度
D．我修建大都，拓展海上丝绸之路
【答案】A
【难度】0.65
【来源】2025年内蒙古自治区呼和浩特市中考二模历史试题
【知识点】成吉思汗统一蒙古
【详解】根据材料分析可知，材料人物是铁木真，结合所学可知，铁木真统一了蒙古草原，建立了蒙古政权，A项正确；建立元朝的是忽必烈，排除B项；巴思八创制了蒙古文字，忽必烈开创了行省制度，排除C项；刘秉忠是元代著名的科学家和政治家，他奉命规划并建造了大都，忽必烈拓展海上丝绸之路，排除D项。故选A项。
3．成吉思汗统一蒙古草原后将百姓划分为九十五个“千户”，由千户长进行管理，凡年满15岁至70岁男子都要服兵役，“上马则备战斗，下马则屯聚牧养”。这些措施（ ）
A．改变了蒙古游牧民族的特性 B．促进了蒙古族的发展壮大
C．导致了宋与蒙古的军事对抗 D．加剧了蒙古部落间的纷争
【答案】B
【难度】0.65
【来源】追梦期末过关检测卷
【知识点】成吉思汗统一蒙古
【详解】根据题干“上马则备战斗，下马则屯聚牧养”可知，成吉思汗的千户制强化了人民的作战能力，也加强了对人民的管理，有利于蒙古族的发展壮大，B项正确；题目中的措施能够加强对人民的管理，但不能改变民族的特性，排除A项；题目中的措施提高了蒙古族的军事实力，但未提及宋与蒙古的军事对抗，排除C项；题目中的措施提高了蒙古族的军事实力，但题目未涉及计部落间的纷争，排除D项。故选B项。
4．13世纪中国不同民族政权对峙示意图（如图）。空白处应填（ ）
A．西汉 B．唐 C．五代十国 D．元
【答案】D
【难度】0.85
【来源】广东省广州市白云区钟落潭镇联考2024-2025学年七年级下学期期中历史试题
【知识点】元朝的建立和南宋的灭亡
【详解】据所学知识可知，13世纪时，蒙古兴起，先后灭掉西夏、金 。1271年，忽必烈改国号为元，1276年元灭南宋，实现统一。所以13世纪在蒙古、南宋之后实现统一的政权是元，D项正确；西汉存在时间是公元前202年 - 公元8年 ，与13世纪时间不符，排除A项；唐朝存在时间是618年- 907年 ，远早于13世纪，排除B项；五代十国存在时间是907年- 979年 ，并非13世纪，排除C项。故选D项。
5．某校七年级(2)班在制作历史活动展板时，准备围绕“辽宋夏金元时期民族政权的演变”这一主题收集相关资料。以下选项中，按时间先后顺序排列正确的是（ ）
A．辽建立→金灭辽及北宋→蒙古灭西夏与金→元朝统一
B．金灭辽及北宋→宋夏和议→蒙古灭西夏与金→元朝统一
C．宋夏和议→辽建立→金灭辽及北宋→蒙古灭西夏与金
D．辽建立→金灭辽及北宋→元朝统一→蒙古灭西夏与金
【答案】A
【难度】0.65
【来源】山西省吕梁市交城县2024-2025学年七年级下学期期中历史试题
【知识点】元朝的建立和南宋的灭亡、成吉思汗统一蒙古、金灭辽及北宋、辽与北宋的和战
【详解】根据所学可知，916年，耶律阿保机在上京建立辽国；金灭辽是1125年，金灭北宋是1127年；蒙古1227年灭西夏，1234年灭金朝；元朝统一的时间是1279年，所以按时间先后顺序排列的结果是辽建立→金灭辽及北宋→蒙古灭西夏与金→元朝统一，A项正确；金灭辽是1125年，金灭北宋是1127年；宋夏和议是在1044年，按时间先后顺序排列错误，排除B项；宋夏和议是在1044年，辽建立是在916年，按时间先后顺序排列错误，排除C项；辽建立是在916年，金灭辽是1125年，金灭北宋是1127年；元朝统一的时间是1279年；蒙古1227年灭西夏，1234年灭金朝，按时间先后顺序排列错误，排除D项。故选A项。
6．下图为元大都平面图（局部），其中宫城依据古代传统的居中规则，且采取了环水布置的办法，这可能和蒙古游牧民族“逐水草而居”的传统习惯和深层意识有关。据图可知元朝（ ）
A．犬牙交错的行政区划 B．游牧区域的日渐扩大
C．华夷一体的民族观念 D．多元融合的文化理念
【答案】D
【难度】0.85
【来源】2025年安徽省亳州市部分学校中考二模历史试题
【知识点】元朝的建立和南宋的灭亡
【详解】据材料“其中宫城依据古代传统的居中规则，且采取了环水布置的办法，这可能和蒙古游牧民族‘逐水草而居’的传统习惯和深层意识有关。”可知，依据古代传统的居中规则，同时和蒙古游牧民族传统习惯有关，因此，体现了多元融合的文化理念，D项正确；犬牙交错的行政区划体现在行省制上，与材料不符，排除A项；游牧区域的日渐扩大与材料宫城布局无关，宫城不是游牧区，排除B项；华夷一体的民族观念说法错误，在元朝华夷有别，排除C项。故选D项。
7．历史纪年表能帮助我们理清朝代的更替顺序。根据下列历史纪年表，判断表中的①应该是（ ）
A．秦 B．汉 C．唐 D．元
【答案】D
【难度】0.65
【来源】2024年四川省乐山市沐川县中考模拟考试 （二）历史试题
【知识点】元朝的建立和南宋的灭亡
【详解】由图表1206年往后推可知元朝历时1271年﹣1368年。1206年，蒙古贵族推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面，实现了统一,1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都．1276年元军占领临安，南宋灭亡，D项正确；秦朝建立是在公元前221年，排除A项；西汉是在公元前202年建立，公元25年东汉建立，题干没有涉及，排除B项；唐朝建立是在618年，排除C项。故选D项。
8．辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期。下列符合辽宋夏金元这一时期的历史特征的是（ ）
①从分裂走向统一 ②南北经济均衡发展 ③多民族交融加强 ④君主专制高度强化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【难度】0.85
【来源】河北省石家庄市赵县2023-2024学年七年级下学期第二次月考历史试题
【知识点】金的建立、元朝的建立和南宋的灭亡、陈桥兵变和北宋的建立、辽的建立
【详解】根据所学知识可知，辽宋夏金时期政权并立，处于分裂局面，元朝实现了全国统一，体现了从分裂走向统一，①符合；此时期各民族间交往频繁，如少数民族政权学习中原文化，各民族杂居等，促进了民族交融，③符合。因此，①③符合题意，B项正确；这一时期经济重心南移已完成，南方经济发展水平高于北方，并非均衡发展，②不符合题意；君主专制高度强化是明清时期的特征，这一时期未达到这种程度，④不符合题意。因此，②④不符合题意，排除ACD项。故选B项。
9．郭守敬编写《授时历》时，在全国设置了27个观测点进行广泛的天文测量，实测范围“东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒”，最北的观测点已至北极圈附近。这说明元朝（ ）
A．民族政权并立 B．推行行省制度
C．疆域范围辽阔 D．实行因俗而治
【答案】C
【难度】0.65
【来源】2025年广东省大湾区万阅联盟中考模拟二历史试题
【知识点】元朝的疆域
【详解】根据题干信息“在全国设置了27个观测点进行广泛的天文测量，实测范围‘东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒’，最北的观测点已至北极圈附近”可知，题干中提到郭守敬编写《授时历》时设置的观测点“东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒”，且最北观测点已至北极圈附近，这一范围直接体现了元朝统治区域的广袤程度，C项正确；民族政权并立指多个民族政权同时存在（如宋辽金时期），但元朝是统一王朝，与题干无关，排除A项；推行行省制度是元朝的地方行政制度，题干未涉及行政体系，排除B项；实行因俗而治指对不同民族采取差异化治理政策，题干未体现治理方式，排除D项。故选C项。
10．元朝的中央机构中，负责全国军事事务和监察事务的分别是（ ）
A．枢密院和御史台 B．枢密院和宣政院
C．御史台和宣政院 D．枢密院和北庭都元帅府
【答案】A
【难度】0.94
【来源】山东省宁津县西塘中学2022-2023学年七年级下学期期中历史试题
【知识点】行省制度
【详解】据所学，可知元朝设枢密院负责全国的军事事务，设御史台负责监察事务，A项正确；元朝建立后，对西藏行使行政管理权，设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，排除BC项；元朝在西北地区，设北庭都元帅府等管理西域军政事务，排除D项。故选A项。
11．元朝在地方上实行行中书省，它是中书省的派出机构，后来，行省逐渐由临时性的中央派出机构转变为地方常设的最高行政机构。这套制度（ ）
A．确立了分封制度 B．开创了集权制度
C．创新了地方管理 D．实现了地方自治
【答案】C
【难度】0.85
【来源】2025年湖北百强县市区教科研联盟4月联考历史试题
【知识点】行省制度
【详解】根据材料可以得出材料论述的是元朝设立的行省制度，结合所学知识，元朝行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端，也就是创新了地方管理，C项正确；西周推行分封制度，而行省制度加强了中央集权，排除A项；秦朝建立了君主专制中央集权制度，排除B项；行省制度加强了中央集权，并没有实现地方自治，排除D项。故选C项。
12．元朝行省内实行的是种族交参和群官圆署制，即官员是由蒙古人、色目人、汉人交参任用的，在决策上需行省官员集体参与，并以押署的形式将圆议结果定议。行省下的地方官员需要定期接受朝廷的考核。元朝对行省的这些设计（ ）
A．有利于增加国家财政收入
B．有利于加快国家内部的民族交融进程
C．有利于推动社会阶层流动
D．有利于加强对统一多民族国家的管理
【答案】D
【难度】0.65
【来源】2025年安徽省宣城市宁国市中考一模历史试题
【知识点】行省制度
【详解】据题干“元朝行省内实行的是种族交参和群官圆署制，即官员是由蒙古人、色目人、汉人交参任用的，在决策上需行省官员集体参与，并以押署的形式将圆议结果定议。行省下的地方官员需要定期接受朝廷的考核。”和所学知识可知，元朝通过行省制度将地方权力分散到蒙古人、色目人、汉人等多民族官员手中，形成相互制衡的格局。群官圆署制要求行省重大决策需集体商议并押署，避免了地方长官独揽大权，确保中央政令的执行。这种设计有效防止了地方割据，巩固了中央对辽阔疆域的控制。行省制度覆盖了中原、边疆和少数民族地区（如云南、西藏），通过宣政院辖地、土司制度等灵活管理方式，将不同民族区域纳入统一行政体系。种族交参任用官员，虽以蒙古人为主导，但客观上促进了不同民族官僚的合作，为边疆稳定和民族融合提供了制度基础。因此，元朝行省制度的核心目标是通过权力制衡和行政细化，维护中央权威与多民族国家的统一管理，D项正确；行省制度主要聚焦行政管控，未直接涉及税收改革或经济政策，与财政增收无必然关联，排除A项；尽管多民族官员共事可能产生一定交流，但元朝实行“四等人制”严格区分民族等级，政策初衷并非主动推动融合，而是控制与平衡，排除B项；元朝科举长期停废，官员选拔依赖世袭和推荐，行省制度的设计（如定期考核）更多针对地方治理效能，而非促进社会阶层流动，排除C项。故选D项。
13．“在长期边疆治理实践的基础上，中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式。”与该论断相关的元朝史实是（ ）
A．册封回纥首领为怀仁可汗 B．设置澎湖巡检司管辖台湾
C．确立册封班禅和达赖制度 D．设伊犁将军管辖新疆地区
【答案】B
【难度】0.85
【来源】2025年广西壮族自治区南宁市西乡塘区中考三模历史试题
【知识点】元朝对边疆地区的管辖
【详解】根据题干信息“与元朝史实相关”，结合所学知识可知，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球(今台湾)，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构，B项正确；唐朝时，册封回纥首领为怀仁可汗，与元朝史实不符，排除A项；清初，顺治帝接见五世达赖，赐予“达赖喇嘛”的封号；后来，康熙帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号，此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封，与元朝史实不符，排除C项；清朝乾隆时期，平定回部大小和卓兄弟的叛乱，设置伊犁将军，管辖包括巴勒喀什池在内的整个新疆地区，与元朝史实不符，排除D项。故选B项。
154．下边文字是某同学在历史课后制作的读书摘要，从中可以得出的历史结论是（ ）
统一多民族国家的巩固 元朝时，中央政府首次在该地区正式建立行政机构；1684年，清政府在该地区设府；1885年，该地区正式建省，成为中国的一个行省。这大大加强了中央政府对该地区的管辖。
A．我国的行省制度起源于清朝早期 B．清朝时开始设立管理该地区的机构
C．大陆与该地区的民间交往开始于元朝 D．该地区是我国领土不可分割的一部分
【答案】D
【难度】0.65
【来源】2025年安徽省马鞍山市中考三模历史试题
【知识点】元朝对边疆地区的管辖、清朝设置台湾府
【详解】根据题干材料“元朝时，中央政府首次在该地区正式建立行政机构；1684年，清政府在该地区设府；1885年，该地区正式建省，成为中国的一个行省。这大大加强了中央政府对该地区的管辖。”可知，题干描述了从元朝到清朝在该地区的行政建制变化，直接说明该地区始终受中央政府管辖，说明该地区是我国领土不可分割的一部分，D项正确；行省制度起源于元朝（中书省、行中书省），清朝是继承和发展，排除A项；“清朝时开始设立管理该地区的机构”说法错误，中央政府首次在该地区正式建立行政机构是元朝，排除B项；题干仅提官方管辖，未涉及民间交往时间，属于无关信息，排除C项。故选D项。
15．读下面四幅形势图，西藏正式纳入中国版图最早是（ ）
A．图1 B．图2 C．图3 D．图4
【答案】D
【难度】0.85
【来源】湖北省孝感市孝昌县等5地2024-2025学年九年级三月学情调研历史试题
【知识点】元朝的疆域
【详解】据所学知识可知，元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管理。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖，图4是元朝疆域图，D项正确；图1是汉朝形势图，排除A项；图2是唐朝形势图，排除B项；图3是北宋时期的形势图，排除C项。故选D项。
16．“宣慰司，掌军民之务……行省有政令则布于下，郡县有请则为达于省。有边陲军旅之事，则兼都元帅府。其次则止为元帅府。”材料描述的是元朝的（ ）
A．中央机构 B．地方管理 C．疆域辽阔 D．边疆治理
【答案】D
【难度】0.65
【来源】2025年河南省周口市商水县中考二模历史试题
【知识点】元朝对边疆地区的管辖
【详解】据题干材料“宣慰司，掌军民之务……行省有政令则布于下，郡县有请则为达于省。有边陲军旅之事，则兼都元帅府。其次则止为元帅府。”并结合所学可知，元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地区设立宣慰使司都元帅府，掌管西藏的军民各项事务，D项正确；元朝中央机构主要为中书省、枢密院和御史台。宣慰司主要负责地方具体事务，排除A项；元朝地方管理体系以行省制为核心，行省统辖路、府、州、县。宣慰司虽属于地方管理体系的一部分，相较于地方管理这一宽泛概念，边疆治理的表述更为精准，排除B项；材料只是体现元朝设立宣慰使司都元帅府对西藏地区行使管理权，无法体现元朝疆域辽阔，排除C项。故选D项。
17．元朝建立后，在漠北草原设立岭北行省，大理国改设云南行省，吐蕃三道设三道宣慰司归宣政院统领，东北极边诸族纳入辽阳行省辖治，西南民族地区则设土官土司管辖。这些举措有利于（ ）
A．维护国家统一 B．加强君主专制
C．抵御外来入侵 D．增强军事力量
【答案】A
【难度】0.65
【来源】2025年河南省周口市商水县几校联考中考三模历史试题
【知识点】元朝对边疆地区的管辖
【详解】根据题干“元朝建立后，在漠北草原设立岭北行省”和结合所学知识可知，元朝通过行省、宣慰司、土司等制度，统一管理边疆和内地，打破地区割据，强化中央对地方的控制，直接服务于维护国家统一，A项正确；“君主专制”聚焦中央内部皇权与相权的博弈，如明朝废丞相，而题干是地方行政管理，话题不匹配，排除B项；题干措施是内政管理，治理国内边疆，并非针对外敌入侵，排除C项；这些措施以行政管辖为主，虽含军事职能，但核心目的是治理而非增强军事，排除D项。故选A项。
18．元朝大儒吴澄感叹：“自古一统之世，车必同轨、书必同文、行必同伦。今则器用各有宜，不必同轨也；文字各有制，不必同文也；国土各有俗，不必同伦也”。这反映元朝（ ）
A．中央与地方关系较松散 B．不同地区文化割裂严重
C．社会治理注重因地制宜 D．各民族间交往交流频繁
【答案】C
【难度】0.65
【来源】2025年内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春自治旗中考二模历史试题
【知识点】元朝对边疆地区的管辖
【详解】根据“则器用各有宜，不必同轨也；文字各有制，不必同文也；国土各有俗，不必同伦也”结合所学知识可知，为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治，C项正确；题干材料反映了元政府采取因地制宜的方式，加强了中央对地方的管理，排除A项；题干材料反映了元朝社会治理注重因地制宜，而不是不同地区文化割裂，排除B项；题干材料反映了元朝社会治理注重因地制宜，没有涉及各民族间交往交流频繁，排除D项。故选C项。
19．元朝时期，我国形成的新民族是
A．回族 B．回纥 C．回部 D．回鹘
【答案】A
【难度】0.94
【来源】四川省内江市2019-2020学年七年级下学期期末历史试题
【知识点】元朝民族融合
【详解】依据所学可知，唐朝以来，有不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国一些地方定居，元朝时又有大批迁入中国，他们同汉、蒙、畏兀儿等各族长期杂居通婚，到元朝时逐渐形成一个新的民族--回族。元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合，所以A项符合题意；而BCD三项均不符合题意，排除。故选A。
20．宋元时期是我国历史发展的一个重要时期，其历史发展的主流是（ ）
A．经济重心南移与民族关系发展 B．社会动荡不安与民族关系发展
C．政权分裂与社会倒退 D．少数民族掌握中原政权与国家走向分裂
【答案】A
【难度】0.4
【来源】湖南省株洲市芦淞区2022--2023学年九年级下学期期中历史试题
【知识点】元朝的建立和南宋的灭亡
【详解】根据所学可知，宋元时期是我国民族关系发展和社会变化时期，从唐朝中期开始的经济中心南移，到南宋时最后完成，故宋元时期，民族政权并立伴随着民族政权之间“有战有和以和为主”的民族关系，故宋元时期历史发展的主流是经济重心南移与民族关系发展，A项正确；两宋时期，周边民族先后建立的辽、西夏、金等政权，与宋朝并立，北宋灭亡后，南宋占据江南，与金朝形成南北对峙局面，两宋时期，民族关系以和为主，政局相对稳定，社会相对安定，排除B项；宋元时期，社会相对安定，经济不断发展繁荣，排除C项；宋元时期，各民族的交融中发展，最终走向了统一，排除D项。故选A项。
二、非选择题（21题10分，22题10分，23题10分，共30分）
21．我国自古以来是一个统一多民族国家，历代统治者都采取一系列措施巩固国家政权。阅读下列材料，回答问题。李老师以“民族团结和国家统一”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。
【政权并立】
材料一
(1)写出图一中西夏政权的建立者，指出图二中南宋的都城，并找出宋金和议后南宋和金的分界线。
【答案】(1)元昊；临安；淮水至大散关一线
【难度】0.65
【来源】七年级历史期末模拟卷（辽宁专用，七下全册）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期末模拟考试
【知识点】西夏的建立、南宋与金对峙
【详解】（1）建立者：据所学可知，11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。所以图一中西夏政权的建立者是元昊。
都城：据所学可知，1127年，赵构登上皇位，后来定都临安（今浙江杭州），史称南宋。从图二“金、南宋、西夏形势图（1142年）”中可以看到南宋都城标注为临安，所以南宋的都城是临安。
分界线：1141年，宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。在图二中虽然未直接标注分界线具体文字，但结合历史知识可知宋金和议后的分界线是淮水至大散关一线。
【统一全国】
材料二 中华的南北迎来了约500年不遇的统一，这不简单是一次再统一，而是连接草原和中原的前所未有的大统一。 “中华”这块土地已经站在了一个全新的高度。为了能统治如此大的疆域，巩固大一统成果，在统治制度上多有创新之处。………因此可见，在一体之下施行多轨制的管理制度，这种既有差异性又有统一性的行政管理制度，对于治理大一统的多民族国家是有利的，可以说“多元政策，政治统一”是统一多民族国家的典型特征。
——摘编自冉诗泽《共筑中华民族共同体：大一统思想在少数民族中的实践研究》
(2)根据材料一并结合所学知识，指出实现国家再统一的朝代。说说该朝代是如何施行多轨制的管理的。
(3)根据上述材料，结合所学，谈谈你对国家大一统的认识。
【答案】(2)朝代：元朝
做法：①行省制度：设中书省直辖“腹里”，地方设行中书省，加强中央集权；②民族分化政策：按族群划分四等人（蒙古、色目、汉人、南人），实行差别治理；③因地制宜：在西藏设宣政院，利用藏传佛教（如册封帝师）管理吐蕃地区。云南设土司制度，保留少数民族自治权。
(3)认识：①过制度创新巩固中央权威；②尊重多元文化，促进民族融合；③针对不同地区、民族采取差异化管理； ④大一统奠定中国多民族国家基础，增强凝聚力，推动经济文化发展。
【难度】0.65
【来源】2025年安徽省蚌埠市怀远县中考三模历史试题
【知识点】行省制度、元朝的建立和南宋的灭亡
【详解】（1）朝代：据材料二“连接草原和中原的前所未有的大统一”可知，元朝实现草原与中原的大一统。
做法：据所学元朝行政管理制度可知，在全国范围内实行行省制度：设中书省直辖“腹里”，地方设行中书省，加强中央集权；民族政策是实行民族分化政策：按族群划分四等人（蒙古、色目、汉人、南人），实行差别治理；边疆地区管理上，因地制宜：在西藏设宣政院，用藏传佛教（如册封帝师）管理吐蕃地区。云南设土司制度，保留少数民族自治权。
（2）认识：据材料一隋朝制度和材料二元朝制度可知，①政治统一是核心：通过制度创新（如行省、科举）巩固中央权威； 据材料二元朝 文化包容可知，尊重多元文化（如元朝兼容儒释道），促进民族融合； 据材料二元朝灵活治理可知，③针对不同地区、民族采取差异化管理（如土司、行省）； 据所学国家大一统的意义可知，④大一统奠定中国多民族国家基础，增强凝聚力，推动经济文化发展。
22．阅读材料，回答问题。
材料一　
(1)从图1到图3的变化，反映出这一时期我国历史的发展趋势是什么？观察图片3，指出山东在元朝时归属于哪一机构管理？
【答案】(1)趋势：政权并立到大统一；行政区：中书省.
【难度】0.65
【来源】2025年辽宁省沈阳市和平区中考零模历史试题
【知识点】设置驻藏大臣、仰韶文化、行省制度、元朝的建立和南宋的灭亡
【详解】（1）趋势：根据材料二可以得出，图1体现的是北宋与西夏、辽并立，图2体现的是南宋与金、西夏并立，都属于民族政权并立阶段，而图3体现的是元朝完成了统一，所以趋势是政权并立到大统一；行政区：根据图3可以得出，山东在元朝归属中书省直接管理。
材料二　
——摘自人民教育出版社《义务教育教科书中国历史七年级下册》
(2)根据材料二的地图信息，指出元朝和清朝前期的疆域范围有何共同点。为了管理广袤的疆域，元朝开创了哪一地方行政制度，产生了什么影响？举例说明元朝和清朝前期边疆治理的特点。
【答案】(2)共同点：疆域范围广大。制度及影响：行省制度；提高了行政效率，是我国古代地方行政制度的重大变革，成为我国省制的开端。
特点：因地制宜(或因俗而治)。举例：元朝在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖；清朝时，在西藏地区建立册封制度并设置驻藏大臣，有效地加强了对西藏的管辖。(任举一例即可，举例答新疆、台湾等亦可)
【难度】0.65
【来源】2025年贵州省中考模拟（一）历史试题
【知识点】北击匈奴与万里长城、郡县制、元朝的疆域、清朝对全国的统治
【详解】（2）共同点：根据材料二图1“元朝形势图”和图2“清朝疆域图”并结合所学知识可知，元朝和清朝都是我国历史上大一统王朝，其疆域范围广大。
制度及影响：分析材料二图1，从“湖广行省”“甘肃行省”“四川行省”等内容可知，元朝实行行省制度。行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，是我国古代地方行政制度的重大变革，成为我国省制的开端。
特点：结合所学元朝和清朝的边疆治理可知，元朝和清朝建立后，均重视边疆地区。在边疆地区采取了一系列措施，其治理特点是因地制宜(或因俗而治)。举例：元朝在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖；清朝时，在西藏地区建立册封制度并设置驻藏大臣，有效地加强了对西藏的管辖。(任举一例即可，举例答新疆、台湾等亦可)
23．民族之间的交融与碰撞，促进了我国统一多民族多元一体格局的发展。阅读材料，回答问题。
材料一 唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落。松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚。641年，□□公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。松赞干布也派遣贵族子弟到长安学习。
(1)材料一中的“□□公主”指的是哪位公主？根据材料一说说，这次和亲对唐蕃之间有什么影响？元朝时期在中央设立了哪一机构管辖该地区？这一机构的设立有何历史意义？
材料二 某七年级历史 兴趣小组围绕“民族政权并立”主题进行的探究性学习。
政权 民族 民族关系
辽 契丹 宋真宗时，北宋打败辽，双方签订①
北宋 汉
西夏 党项 宋夏和议
金 女真 南宋在②大败金军主力，后来与金达成和议
南宋 汉
(2)根据材料二，写出序号①②历史事件，从中华民族的角度评价①历史事件。
材料三 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。
(3)根据材料三，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。元朝境内大规模的人口流动，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成了新的民族叫什么？
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对我国统一多民族国家形成和发展的认识。
【答案】(1)公主：文成公主；影响：促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。机构：宣政院；意义：西藏从此纳入中央管辖（或中央政府对西藏正式行使行政管辖权）。
(2)①澶渊之盟②郾城
评价：①有利于维持辽宋边境的长期稳定。②有利于经济的恢复和发展。③有利于民族融合和统一多民族国家的发展。（任意两点，言之有理即可）
(3)原因：元朝统治区域辽阔，国家统一。民族：回回
(4)认识：国家统一、民族融合有利于促进多民族国家形成和发展。（言之有理即可）
【难度】0.65
【来源】广东省广州市第五中学2024-2025学年七年级下学期期中历史试题
【知识点】文成公主入藏、元朝的建立和南宋的灭亡、元朝民族融合、元朝的疆域
【详解】（1）公主：据材料一“641年，□□公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍”并结合所学可知，松赞干布仰慕中原文化，多次派使者去唐朝请婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使 护送文成公主远行。641年，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、 茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、 医药、历法、生产技术等方面的书籍。
影响：据材料一“带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。松赞干布也派遣贵族子弟到长安学习”并结合所学可知，唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。机构和意义：根据所学可知，元朝时期，在中央设宣政院管理西藏地区军政事务，从此西藏正式纳入中央管辖，成为中国自古以来不可分割的一部分。
（2）①：据材料二“宋真宗时，北宋打败辽，双方签订”并结合所学可知，1004年，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗率兵来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。
②：据材料二“南宋在②大败金军主力，后来与金达成和议”并结合所学可知，南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤到黄河以北。
评价：据所学可知，澶渊之盟后，宋辽间保持着和平局面。设立榷场互市，边境贸易的往来，促进了经济文化的交流，加深了各族人民的沟通与了解。因此，有利于维持辽宋边境的长期稳定；有利于经济的恢复和发展；有利于民族融合和统一多民族国家的发展。
（3）原因：据材料三“有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”可知，元朝统治区域辽阔，据材料三“定南诏，遂下江南，而天下为一”并结合所学可知，国家统一。
民族：据所学可知，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙 古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻， 逐渐交融，形成新的民族——回回。它是我国回族的前身。
（4）认识：开放性回答，言之有理即可，据材料唐元时期国家统一、民族融合的角度可知，唐朝和元朝使中华民族多元一体格局进一步发展，因此，国家统一、民族融合有利于促进多民族国家形成和发展。

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