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(共21张PPT)
小学语文三年级下册
荷花
哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。
激趣引入
激趣引入
让我们一起到去荷花池边，欣赏一下荷花的美丽风姿。
请同学们边看边想，你看到了什么？
（l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。
（2）把句子读通顺。
（3）画出不认识、不理解的字词。
初读课文
检查自读
学习生字
“佛”——左窄右宽，注意右边的笔顺是
横折、橫、竖折折钩、撇、竖。
“瓣”——左边“辛”最后一笔是撇。
“势”——上宽下窄，上面是“执”。
学习生字
分段朗读
①翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
②挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
③清香：清淡的香味。
④饱胀：饱满得发胀。
⑤破裂：出现裂缝。
⑥姿势：身体呈现的样子。
再读课文，理清顺序
大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？
交流讨论：课文有几个自然段？按照顺序来写的？
文章叙述、描写、抒情，脉络清晰，层层深入，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。让我们再一次美美地读这篇文章。
小结
配乐齐读课文
荷 花
品读美文，领悟语感
1.指导朗读第1自然段
2.重点学习第2、3自然段
（1）有谁喜欢荷叶的句子，请读一读
（2）有谁喜欢写荷花的句子，请在书上找出来读一读
品读美文，领悟语感
作者把这一池荷花比作一大幅活的画，为什么？
重点解读：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
从挨挨挤挤的荷叶之间生机勃勃地冒出来的白荷花。
品读美文，领悟语感
“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”
我们还可以怎样描荷花的不同样子？
有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。有的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。有的荷花侧着身子，好像在对着湖面照镜子。
有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的双臂，好像在拥抱温暖的太阳。
品读感受
发挥想象说句子。
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
品读感受
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加上自己的想象，使荷花的美姿更具体，更形象。
品读感受
审美表达，丰富语感
1.想象说话，迁移情感。
2.小练笔：仿照文中第2自然段，写写你最喜欢的花的不同姿态。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
请你美美地读一读，边读边想象画面
再赏荷花美姿
姿态美
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。
昂首挺胸，像挺立的哨兵
像害羞的小姑娘似的躲在荷叶后
低着头，眉眼含笑，对镜梳妆
有的
有的
有的
下 课 啦

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